Cyfrowa Szkoa

Poniszy materia zosta przygotowany przez specjalistw zbrany IT

ima suy dyrektorom szk oraz przedstawicielom organw prowadzcych
wprzygotowaniu projektu teleinformatycznego wramach
rzdowego projektu pilotaowego Cyfrowa Szkoa.

Jego celem jest zwrcenie uwagi na zagadnienia natury technicznej, ktre mog mie znaczcy
wpyw na sukces pilotau. Przygotowujc poniszy dokument zostaa zachowana pena neutralno
technologiczna.

Posugujc si podstaw programow oraz zapisami ustawy o systemie owiaty, zwrcilimy uwag na
te elementy specyfikacji technicznej, ktre zapisane zbyt oglnikowo mog doprowadzi do inwestycji
wpomoce dydaktyczne nie odpowiadajce potrzebom edukacyjnym szk, nauczycieli iuczniw.
Caoniniejszego materiau mona wykorzysta jak poradnik sigajc do poszczeglnych rozdziaw.

Pomoce dydaktyczne jakie trafi do szk wramach projektu Cyfrowa Szkoa

powinny uwzgldnia:

Wykorzystanie dotychczasowej infrastruktury teleinformatycznej wszkoach

Wykorzystanie dorobku informatycznych zasobw edukacyjnych idowiadcze
nauczycieli
Uniwersalno zastosowania pomocy dydaktycznych
Bezpieczestwo
Zgodno zsystemami zarzdzania dydaktyk
Uyteczno wperspektywie rozwoju rynku TIK wedukacji
produkty iusugi wperspektywie kolejnych lat szkolnej eksploatacji

Materia skada si ztrzech czci:

W pierwszej czci omwione jest kade wskazane powyej zagadnienie. Podsumowaniem

s rekomendacje suce do definiowania projektu informatycznego wszkole oraz lista zagadnie
koniecznych do uwzgldnienia wspecyfikacji inwestycji.

W drugiej czci znajduje si opis poszczeglnych urzdze, aich finalnym rezultatem jest
zapis omawianych funkcjonalnoci, tak by zapewni zamawiajcemu moliwo zabezpieczenia
interesu uczniw, nauczycieli iszkoy wprocesie zamwienia. Kada szkoa ikady zamawiajcy ma
moliwo wyboru dowolnej liczby funkcjonalnoci spord przedstawionych propozycji, atake dowolnej
modyfikacji formuy zapisu tej funkcjonalnoci wprocesie zamwienia. Wtej czci wskazujemy take na
moliwe do popenienia bdy przy tworzeniu specyfikacji wprocesie zamwie publicznych.

W trzeciej czci opracowania znajduje si rekomendacja techniczna sprztu pomocna

wspecyfikowaniu modeli rozwiza wybieranych przez szkoy wramach projektu pilotaowego
Cyfrowa Szkoa.

Uwaamy, e przedstawiona propozycja jest spjna, technicznie zaawansowana ipozwala na zaspokojenie

potrzeb szkoy na kilka lat naprzd.
 Spis treci
1. WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ
W PILOTAU CYFROWA SZKOA
1. Wykorzystanie dotychczasowej infrastruktury teleinformatycznej 7
Spjno rozwizania 7
Koszty integracji i obsugi 7
Dowiadczenia nauczycieli 7
2. Wykorzystanie dorobku informatycznych zasobw edukacyjnych i dowiadcze
9
nauczycieli
Elektroniczne zasoby edukacyjne 9
Dostpno szkole i materiaw szkoleniowych. Dowiadczenie w szkoleniach 9
3. Uniwersalno zastosowania pomocy dydaktycznych 11
Uniwersalno a specjalizacja 11
Wymiana dowiadcze i interakcja 11
Komputer 11
4. Bezpieczestwo 13
Podstawowe zabezpieczenie urzdzenia 13
Zabezpieczenie przed dostpem do niepodanych treci i kontrola rodzicielska 14
Polityka bezpieczestwa 14
Podstawowe umiejtnoci zwizane z zachowaniem bezpieczestwa w sieci 14
Ochrona danych osobowych 14
Prawo autorskie i plagiaty 14
Zabezpieczenia fizyczne 14
5. Zgodno z systemami zarzdzania szko oraz zarzdzania procesem dydaktycznym 16
6. Uyteczno w perspektywie rozwoju rynku TIK w edukacji produkty i usugi
17
wperspektywie kolejnych lat eksploatacji
Interakcja infrastruktury szkolnej ze wiatem zewntrznym 18
Perspektywy rozwoju rynku komputerw i urzdze mobilnych 20
Tendencje na rynku urzdze interaktywnych 24
Perspektywy rozwoju usug administratora IT 24
 Spis treci
2. SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH W ROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU
CYFROWASZKOA
1. Komputer nauczycielski 27
2. Komputer uczniowski 29
3. Szkolna sie komputerowa 33
4. Zestawy interaktywne 35
Tablica interaktywna 36
Projektor o ultrakrtkiej ogniskowej 37
Goniki 38
Wizualizer 39
Projektor multimedialny z ekranem 41
3. PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO W RAMACH PROJEKTU
CYFROWA SZKOA
1. Jednostka centralna przenonego komputera dla nauczyciela 45
2. Jednostka centralna przenonego komputera dla ucznia 47
3. System operacyjny dla komputera uczniowskiego i nauczycielskiego 49
4. Oprogramowanie biurowe przenonego komputera uczniowskiego inauczycielskiego 51
5. Oprogramowanie do zarzdzania zestawem komputerw dla potrzeb edukacyjnych,
wspierania prowadzenia zaj z wykorzystaniem multimediw orazsystemem do 53
zbierania i analizowania odpowiedzi
6. Tablica interaktywna z oprogramowaniem 55
7. Projektor o ultrakrtkiej ogniskowej 57
8. Goniki 58
9. Projektor multimedialny 59
10. Ekran projekcyjny 60
11. Wizualizer 61
12. Sieciowe urzdzenie wielofunkcyjne 62
13. Punkt dostpowy (Access Point) 63
14. Kontroler 64
15. Router 65
16. Usugi administratora IT 66
Wymagania dotyczce
1.
budowy infrastruktury
technicznej wpilotau
Cyfrowa Szkoa
6
Szkoa
Cyfrowa Nr 1
Pracownie
komputerowe

Administrator IT
Elektroniczne
Pracownie
pomoce
mobilne
dydaktyczne

Sie szkolna

Komputery
i inne urzdzenia Laptopy
uczniw nauczycieli
i rodzicw

Administracja
szkolna Chmura
Zasoby
Aplikacje SIO
edukacyjne

Komputery
i inne urzdzenia
uczniw Zarzdzanie Sieci Serwisy
i rodzicw dydaktyk nauczycielskie spoecznociowe

WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA

1. Wykorzystanie
dotychczasowej infrastruktury
teleinformatycznej
Polskie szkoy od koca lat 90-tych ubiegego
stulecia s wyposaone wpracownie komputerowe,
wktrych gwnym celem byo nauczanie
informatyki. Wprojekcie Cyfrowa Szkoa celem
jest wyjcie poza cile informatyczny zakres
wykorzystania technologii iwykorzystanie TIK
wprocesie dydaktycznym nauczania wszystkich
przedmiotw, rwnie nieinformatycznych.
Powanym zadaniem jest taka integracja
dotychczasowej infrastruktury teleinformatycznej
wszkole znowymi pomocami dydaktycznymi,
aby optymalnie wykorzysta cao dostpnych
zasobw.
Spjno rozwizania. Rzadko kiedy zdarza si,
by TIK trafi na informatycznie dziewiczy teren.
Trzeba zwrci uwag, by nowe rozwizanie
pasowao iposzerzao moliwoci dotychczasowej
infrastruktury. Elementarne techniczne
iorganizacyjne korzyci ztakiego podejcia s
nastpujce:
lepsze wykorzystanie zasobw lekcje
mog by prowadzone przy wykorzystaniu
dotychczasowych inowych pomocy
dydaktycznych
wykorzystanie nowych pomocy
dydaktycznych wistniejcych pracowniach
cz zurzdze peryferyjnych (drukarki, Po drugie - jeszcze waniejsze jest dowiadczenie
tablice interaktywne, wizualizery, itd.)
WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
orazkomputer nauczycielski powinny
wsppracowa zesprztem znajdujcym si
wpracowniach
uzupenienie nowymi pomocami
infrastruktury wstarych pracowniach,
stworzenie nowego potencjau
dydaktycznego iwykorzystanie go wrealizacji
projektu Cyfrowa Szkoa
Koszty integracji iobsugi. Jednolita infrastruktura
nie tylko pozwala na integracj przy mniejszym
nakadzie si, czasu irodkw, ale obnia biece
koszty obsugi. Obejmuje to take usug
administratora.
Dowiadczenia nauczycieli. Zagadnienie to trzeba
rozpatrywa dwutorowo.
Po pierwsze dotychczasowe dowiadczenia,
szkolenia ikompetencje kadry nauczycielskiej.
Jeli bd one spjne znowymi pomocami
dydaktycznymi tym szybciej ilepiej zostan
wykorzystane. Naley take wzi pod uwag
dowiadczenia nauczycieli jako prywatnych
uytkownikw TIK tych kompetencji nie sposb
przeceni!
codziennej pracy. Nauczyciel przechodzcy
7
zpracowni dziaajcej na komputerach Apple do
pracowni pracujcej na komputerach zsystemem
Windows (lub odwrotnie), musi si przestawi
choby wsposobie posugiwania si graficznym
Rekomendacje:
Pomoce dydaktyczne, jakie zamierza pozyska
szkoa, powinny:
w optymalnym rozwizaniu by uzupenieniem,
rozwiniciem iposzerzeniem moliwoci
dotychczasowych pracowni
wsppracowa zdotychczasow infrastruktur
tak, by wykorzysta dotychczasowe inwestycje
zapewni, wjak najwikszym stopniu,
wzajemn przenoszalno zasobw (treci,
aplikacji, prezentacji, lekcji) pomidzy
istniejc infrastruktur, anowymi pomocami
dydaktycznymi
zapewni jak najniszy koszt integracji iobsugi
zapewni maksymalny komfort pracy uczniom
inauczycielom korzystajcym zarwno
zistniejcej, jak inowej infrastruktury
wykorzystywa do maksimum wiedz
idowiadczenie jakie zdobyli dotychczas
nauczyciele podczas szkole zzastosowa TIK
ipraktyki nauczania
wykorzysta ofert szkole TIK oferowanych
przez ORE, najblisze geograficznie orodki
doskonalenia nauczycieli iinne organizacje
sprawdzi ich dostpno, ceny, odlego od
siedziby szkoy
8 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
interfejsem uytkownika. Podobnie sprawa ma
si zuczniem. Taka niejednolito to naoenie
dodatkowego wymagania edukacyjnego zarwno
na ucznia, jak ina nauczyciela!
Zanim sporzdzisz ostateczn specyfikacj:
sporzd list sprztu ischemat infrastruktury
informatycznej wszkole. Wjaki sposb
nowe pomoce dydaktyczne zintegruj si
zistniejcymi pracowniami?
sporzd list aplikacji zjakich dzisiaj korzysta
szkoa. Czy mona bdzie je wykorzysta
na nowych pomocach dydaktycznych? Czy
aplikacje, ktre planujesz wykorzysta znowymi
pomocami dydaktycznymi, bdzie mona uy
take wstarych pracowniach?
sporzd list zewntrznych zasobw zjakich
korzysta kadra szkoy. Czy bdzie mona
je wykorzysta na nowych iistniejcych
pomocach dydaktycznych?
sprawd czy dla starych inowych urzdze
wszkole da si wprowadzi jednakow
polityk bezpieczestwa (np. wkontekcie
art. 4a ustawy o systemie owiaty), czyli
czy jeden mechanizm zapewnienia
bezpieczestwa ite same zasady
bezpieczestwa bdzie mona stosowa dla
istniejcych inowych pomocy
dydaktycznych? Jeli nie koszty
obsugi bd wysokie (czas,
pienidze), abezpieczestwo
iluzoryczne!
2. Wykorzystanie dorobku
informatycznych zasobw
edukacyjnych idowiadcze
nauczycieli
Elektroniczne zasoby edukacyjne.
Szczegln uwag naley zwrci na konieczno
wykorzystania dotychczasowego dorobku
wzakresie tworzenia iudostpniania treci iszkole
elektronicznych.
Najwiksza liczba irnorodno zasobw jest
przystosowana do komputerw typu PC. Komputer
pozwala nie tylko na przegldanie treci (tak jak np.
rnego rodzaju tablety ie-czytniki), ale rwnie
na ich tworzenie (atwa edycja prac uczniw
wpostaci tekstw, rysunkw, multimedialnych
prezentacji wtym zawierajcych elementy wideo
iaudio, symulacji iinteraktywnych wicze),
pozwala na interaktywn, twrcz nauk.
Aplikacje oraz treci dostpne wInternecie
najlepiej dziaaj na komputerach, na ktrych
zainstalowane s penowartociowe wersje
systemw operacyjnych. Na przykad treci
portalu Scholaris, iwielu innych wartociowych
zasobw edukacyjnych (np. Wirtualne Muzeum
Powstania Warszawskiego, Centrum Nauki Kopernik,
Narodowy Instytut Audiowizualny) dziaaj
poprawie na komputerach, podczas kiedy wiele
pozostaych urzdze mobilnych nie potrafi ich
odtwarza wcale lub odtwarza nieprawidowo
zuwagi na brak kompatybilnoci zestandardowymi
WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
technologiami (np. Flash) lub niewystarczajc moc
obliczeniow. Rwnie popularne iwartociowe
aplikacje np.: Baltie, GeoGebra, Logomocja dziaaj
poprawnie na komputerach lecz nie s dostpne
ich wersje na pozostae urzdzenia mobilne. Jest
tak dlatego, e urzdzenia typu tablet czy smartfon
posiadaj niepene wersje systemw operacyjnych
wstosunku do systemw operacyjnych
instalowanych na komputerach oraz maj
niewielk moc obliczeniow. Systemy operacyjne
instalowane na tabletach czy smartfonach
maj ograniczon funkcjonalno wstosunku
do komputera. Nie mona na nich instalowa
wikszoci dostpnych na rynku aplikacji
edukacyjnych ibiurowych. Na tablety i smartfony
nie s rwnie powszechnie dostpne sprawdzone
rozwizania zzakresu bezpieczestwa danych
iochrony przed niepodanymi treciami
w Internecie. Urzdzenia te su wycznie
konsumpcji treci (a ito czsto wograniczonym
zakresie), trudno jest wic woparciu o nie budowa
edukacj na miar XXI w.
Dostpno szkole imateriaw
szkoleniowych. Dowiadczenie wszkoleniach.
Wykorzystanie dotychczasowych dowiadcze
nauczycieli wzakresie pracy zkomputerem PC
9
oraz bogatej wiedzy ekspertw wtym zakresie, jak
rwnie bazy szkoleniowej wspierajcej nauczanie
zwykorzystaniem komputera, pozwoli na atwe
iszybkie wdroenie programu Cyfrowa Szkoa.
Wykorzystanie urzdze innych ni komputer jest
Rekomendacje:
Pomoce dydaktyczne jakie zamierza szkoa
pozyska, awszczeglnoci komputery, powinny:
wykorzystywa bez zbdnych modyfikacji
obecnie uywane wszkole zasoby edukacyjne
(treci, prezentacje, lekcje, aplikacje do
zarzdzania szko)
wykorzystywa, bez modyfikacji ispecjalnego
przystosowania, zasoby edukacyjne dostpne
na portalach edukacyjnych takich jak np.
Scholaris, Interklasa itp.
wykorzystywa bez specjalnego przystosowania
zasoby edukacyjne dostpne na popularnych
portalach takich jak np.: Centrum Nauki
Kopernik, Narodowy Instytut Audiowizualny
wykorzystywa najpopularniejsze aplikacje
przeznaczone dla edukacji np.: Geogebra,
Logomocja
wykorzystywa do maksimum wiedz
idowiadczenie, jakie zdobyli dotychczas
nauczyciele podczas szkole zzastosowa TIK
ipraktyki nauczania
wykorzysta ofert szkole TIK oferowanych
przez ORE, najblisze geograficznie orodki
doskonalenia nauczycieli iinne organizacje
sprawdzi ich dostpno, ceny, odlego od
siedziby szkoy
10 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
zaprzepaszczeniem dotychczasowych dowiadcze
polskiej edukacji wzakresie TIK oraz bdzie
wymagao dodatkowych inwestycji na zbudowanie
od podstaw infrastruktury szkoleniowej.
Zanim sporzdzisz ostateczn specyfikacj (w
szczeglnoci jeli zakadanym podstawowym
narzdziem nie miaby by komputer!):
sporzd list aplikacji zjakich dzisiaj korzysta
szkoa. Czy mona bdzie je wykorzysta na
nowych pomocach dydaktycznych?
sporzd list zewntrznych zasobw
zjakich korzysta kadra szkoy. Czy bdzie
mona je wykorzysta na nowych pomocach
dydaktycznych?
sprawd oferty szkole ORE iorodkw
doskonalenia nauczycieli. Dla jakich rodzajw
pomocy dydaktycznych s one przystosowane
(komputery, tablety, tablice multimedialne)?
sprawd wymagania techniczne jakie
stawiaj wszystkie wymienione wyej
zasoby edukacyjne tak, by mona byo je
stosowa (np. minimalna wielko pamici;
zastosowanie technologii Flash, HTML5,
Silverlight, minimalna przepustowo
dostpu do Internetu, itp.)
3. Uniwersalno zastosowania
pomocy dydaktycznych
Kluczowym warunkiem sukcesu projektu
wszkole bdzie zapewnienie uniwersalnoci
zastosowania wybranych pomocy dydaktycznych.
Przez uniwersalno rozumiemy moliwo
dostosowania tych urzdze do potrzeb nauczycieli
prowadzcych zajcia zrnych przedmiotw,
do zmian jakie mog nastpi wpodstawie
programowej oraz moliwo dostosowania do
zmieniajcych si potrzeb wraz zezdobywaniem
dowiadcze przez kadr nauczycielsk.
Uniwersalno aspecjalizacja. Urzdzenia
suce tylko do jednego celu cho mog
wyglda niezwykle atrakcyjnie it jedn,
waciw sobie czynno, wykonuj perfekcyjnie
maj ograniczone moliwoci imog sta
si przeszkod, anie wsparciem nauczyciela.
Generaln tendencj wTIK jest zastpowanie
specjalizowanych rozwiza sprztowych przez
uniwersalne urzdzenia zdajcym si modyfikowa
oprogramowaniem. Przykady:
zamiast specjalnych urzdze do zbierania
odpowiedzi ankietowych proste
oprogramowanie na uniwersalnych
komputerach poczonych wsie
zamiast specjalnych systemw do
wideokonferencji kamery (dzi wzasadzie
oczywiste wyposaenie kadego komputera) na
indywidualnych komputerach
WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
Wymiana dowiadcze iinterakcja.
Kolejnym niezwykle wanym elementem jest
moliwo wymiany dowiadcze pomidzy
e-koordynatorami, nauczycielami iszkoami
wramach platformy. Wprzypadku uniwersalnych
pomocy dydaktycznych mona spodziewa si
twrczej wymiany dobrych praktyk iwzajemnego
odkrywania nowych moliwoci. Wprzypadku
bardzo specjalizowanych rozwiza, wymiana
informacji sprowadzi si wzasadzie do dyskusji nad
niezawodnoci sprztu idostpnoci serwisu.
Komputer. Centralnym urzdzeniem, wok
ktrego powinno si wybudowa strategi
stosowania technologii TIK wszkole,
jest komputer nauczyciela, awdrugim
rzdzie komputer ucznia. Zewzgldu na
swoj uniwersalno, komputer jest najlepszym
narzdziem do budowania wymaganych
wprzyszym miejscu pracy zada zwizanych
zwykorzystaniem ICT. Komputer pozwala na
optymalne wsparcie nauczania: szeroka dostpno
oprogramowania, nieograniczone moliwoci form
korzystania, niemal nieograniczone moliwoci
doczania innych urzdze zewntrznych (drukarki,
skanery, tablice multimedialne, ale take telefony,
aparaty fotograficzne, wizualizery).
11
Znane irozwijane od lat s metodyki pracy
ztym urzdzeniem iwyksztacenie umiejtnoci
typowych dla czonkw spoeczestwa
informacyjnego:
kreatywno iinnowacyjno
krytyczne mylenie irozwizywanie problemw
podejmowanie decyzji
Rekomendacje:
Pomoce dydaktyczne jakie zamierza szkoa pozyska
powinny mie nastpujce cechy:
by urzdzeniem uniwersalnym moliwym
do wykorzystania na lekcjach rnych
przedmiotw
by urzdzeniem uniwersalnym pozwalajcym
dostosowa jego wykorzystanie do zmieniajcej
si podstawy programowej wperspektywie
4-5 lat
komunikowa si zuytkownikiem wjzyku
polskim!
wykorzystywa do maksimum dostpne zasoby
edukacyjne pochodzce zrnych rde (treci,
aplikacje)
wsppracowa zjak najwiksz liczb innych
urzdze wykorzystywanych wszkole (np.
ztablicami multimedialnymi, zsondami,
miernikami iprzenonymi pamiciami typu
USB)
zapewnia atwo obsugi, przy zachowaniu
uniwersalnoci przystosowania do rnych
zada ipotrzeb (kontrprzykadem jest wiele
urzdze AGD, ktre dysponuj dziesitkami
niewykorzystywanych opcji, do ktrych
uytkownik nigdy nie siga, za obsuga takiego
urzdzenia jest nieintuicyjna izagmatwana)
by urzdzeniem powszechnie stosowanym,
czyli takim, do ktrego atwo uzyska pomoc,
usug administratora, serwis techniczny.
Takedla nowego nauczyciela urzdzenie
ijego obsuga nie bd stanowiy egzotycznej
niespodzianki
12 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
wsppraca wzespole
posugiwanie si technologi (np. krytyczna
ocena treci irde, umiejtno wyszukiwania
informacji do realizacji wasnych celw),
umiejtno uczenia si przez cae ycie
Rozpocznij prac od zdefiniowania
iwyspecyfikowania komputera dla nauczyciela,
apotem stwrz spjn specyfikacj dla
pozostaych pomocy dydaktycznych.
Zanim sporzdzisz ostateczn specyfikacj:
sporzd list aplikacji zjakich dzisiaj korzysta
szkoa. Czy mona bdzie je wykorzysta na
nowych pomocach dydaktycznych?
sporzd list zewntrznych zasobw
zjakich korzysta kadra szkoy. Czy bdzie
mona je wykorzysta na nowych pomocach
dydaktycznych?
sprawd oferty szkole ORE iorodkw
doskonalenia nauczycieli. Dla jakich rodzajw
pomocy dydaktycznych s one przystosowane
(komputery, tablety, tablice multimedialne)?
sprawd czy nauczyciele iuczniowie korzystaj
zpodobnych urzdze wdomu (zwaszcza
wwariancie II). Jeli dany typ urzdzenia
jest powszechnie stosowany to podobne/
identyczne urzdzenie wszkole bdzie lepiej
wykorzystywane
sprawd czy urzdzenie jest dostosowane do
interakcji zuytkownikiem wjzyku polskim
zapewnij wspecyfikacji, e urzdzenie ma
graficzny interfejs uytkownika
sprawd dostpno iceny usug
administratora dla wybranych urzdze
wprowad wymg interoperacyjnoci,
czyli automatycznej wsppracy
urzdzenia zinnymi pomocami
dydaktycznymi wszkolnej infrastrukturze
teleinformatycznej (a wwariancie II take
zsieciami jakie s wdomach uczniw/
nauczycieli), takimi jak: komputery, tablice
multimedialne, drukarki, routery, itd.
4. Bezpieczestwo
Ostatnie informacje o wamaniach na strony
Premiera RP czy na osobisty komputer jednego
z ministrw, pokazuj jednoznacznie, e nikt nie
jest cakowicie bezpieczny. Co nie oznacza, e
mona pozwoli sobie na beztrosk ibrak dziaa
wtej sprawie. Bezpieczestwo eksploatacji TIK
staje si jednym zwymogw chwili. Wie si to
zjednoczesnym wystpowaniem kilku czynnikw
takich jak:
mobilno urzdze
nieustanne podczenie do Internetu
przenoszenie danych pomidzy rnymi
urzdzeniami (take tego samego uytkownika)
iwymiana danych pomidzy rnymi osobami
nowy (znacznie szerszy ni wprzeszoci)
wymiar ochrony danych osobowych
konieczno zapewnienia ochrony przed
niepodanymi treciami
nieuprawnione wykorzystywanie urzdze
przez osoby trzecie
zasady dostpu do zasobw
Na koniec warto doda bezpieczestwo fizyczne
zarwno urzdzenia, jak iosoby uywajcej lub
przenoszcej to urzdzenie!
WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
Zajmijmy si kilkoma aspektami bezpieczestwa,
majc wiadomo, i temat ten jest godny
szerszego idogbnego potraktowania.
Podstawowe zabezpieczenie urzdzenia.
Kadeurzdzenie podczone do sieci Internet musi
by wyposaone woprogramowanie chronice
przed niepowoanym dostpem. Podstawowymi
zabezpieczeniami s zapora sieciowa (firewall),
program antyszpiegowski oraz oprogramowanie
antywirusowe. Absolutnie koniecznym jest by
oprogramowanie wykorzystywane na danym
urzdzeniu byo zawsze aktualne, aproducent
gwarantowa tworzenie poprawek bezpieczestwa
dla tego oprogramowania na nastpne lata
eksploatacji. Dla celw edukacji niezbdne jest, by
wszystkie dziaania przy podstawowej ochronie
dziay si automatycznie (raz ustawione dziaaj
bez koniecznoci kadorazowej interwencji
uytkownika), za komunikacja zuytkownikiem
odbywaa si wjzyku polskim!
Trzeba koniecznie pamita, e nie ma
bezpiecznych systemw operacyjnych czy
bezpiecznych przegldarek. Trzeba wiedzie,
e smartfony iurzdzenia wykorzystujce
systemy operacyjne zesmartfonw (tablety!)
s wchwili obecnej jednymi znajsabiej
chronionych inajchtniej atakowanych
urzdze.
13
Zabezpieczenie przed dostpem do
niepodanych treci ikontrola rodzicielska.
Zgodnie zzapisami ustawy o systemie owiaty (art.
4a) i wynikajcych z nich obowizkach dyrektora
szkoy niezbdne jest, by szkoa zapewnia
kontrol poprzez instalacj odpowiedniego
oprogramowania lub odpowiedni konfiguracj
komputerw. Musimy pamita, e wwariancie
II, kiedy dzieci maj moliwo zabrania
komputera do domu, system kontroli rodzicielskiej
musiznajdowasi na tym komputerze.
Polityka bezpieczestwa. Dla kadej organizacji,
wtym take szkoy, powinna by zapisana
iwdroona polityka bezpieczestwa, ktra
precyzyjnie opisuje: wjaki sposb dziaaj
osoby iurzdzenia wsieci tej organizacji, jakie
maj uprawnienia ijakie czynnoci mog
wykonywa. Zadanie takie naley postawi
osobie wiadczcej usug administratora IT.
Polityka bezpieczestwa musi dotyczy take
uprawnie dla kadego urzdzenia, np. okrela
do jakich zasobw na danym komputerze ma
dostp dowolny uytkownik, ado jakich osoba
zwyszymi uprawnieniami. Oznacza to take, e
mona pozwoli instalowa oprogramowanie
tylko wskazanym iupowanionym osobom.
Innym elementem jest taki dobr materiaw
edukacyjnych, aby ich instalacja wszkolnej sieci
lub na komputerach nie powodowaa obnienia
zakadanego poziomu bezpieczestwa. Kolejnym
aspektem jest tworzenie kopii bezpieczestwa
(backup) najwaniejszych danych, itd.
Podstawowe umiejtnoci zwizane
zzachowaniem bezpieczestwa wsieci.
Kady zarwno ucze, jak inauczyciel
powinien przej przynajmniej podstawowe
szkolenie co do zasad poruszania si wwiecie
wirtualnym. Celem szkolenia jest nie tylko unikanie
atakw kierowanych na osoby (np. phishing
podszywanie si pod znanych ibezpiecznych
dostawcw treci lub usug, wyudzanie hase
itd), ale nie sprowokowanie naruszania zasad
bezpieczestwa. Materiaw na ten temat, take
przystosowanych dla dzieci1, jest do duo, iatwo
jest takie szkolenie przeprowadzi. Wmateriaach
1 Przykad to nagrodzone przez Ministra Edukacji
Narodowej materiay dostpne zestron Fundacji Dzieci Niczyje:
3...2...1...Internet dla uczniw klas IV-VI: http://dzieckowsieci.
fdn.pl/scenariusz-zajec-3-2-1-internet
14 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
tych znajduj si take zasady netykiety (zasady
postpowania wsieci) iprzykady naruszania, czsto
niewiadomego, praw innych osb.
Ochrona danych osobowych. yjemy wczasach,
wktrych informacje o kadym znas io naszych
zachowaniach stanowi cenn walut. Moliwoci
ich agregowania zrnych rde, dokonywania
przekrojw pod rnymi ktami (zainteresowa,
miejsca pobytu, sieci znajomych, itd.), jest dla
firm, azapewne take dla rzdw, poszukiwanym
dobrem. Ustawa o ochronie danych osobowych
nakada na wszystkich, ana tzw. administratorw
bezpieczestwa informacji (ABI), szczeglne
zadania. Systemy wszkole idane wnich znajdujce
si bezwzgldnie podlegaj tej ustawie.
Prawo autorskie iplagiaty. Niezwyka
popularno niektrych serwisw ze cigami
zjednej strony, abeztroskie wymienianie si
plikami zdrugiej, moe prowadzi do naruszania
praw autorskich lub wrcz plagiatw. Nauczyciele
musz by wiadomi obecnoci isposobw
korzystania zserwisw zgotowcami, moliwoci
przekopiowania treci czy te zasad korzystania
zutworw. wiadomo t naley take
przekazywa dzieciom. Ito wchwili kiedy nabieraj
przyzwyczaje na cae ycie.
Zabezpieczenia fizyczne. Koncentrujc si na
zagroeniach teleinformatycznych, nie moemy
zapomnie, e urzdzenia przenone mog
ulec uszkodzeniom fizycznym (upadek, zalanie,
poar, uszkodzenia mechaniczne). Nie mona
take wykluczy, e osoba wyposaona wtakie
urzdzenie moe sta si ofiar agresji (kradzie,
rozbj). Oczywicie przed takimi zdarzeniami
cakowicie zabezpieczy si nie da. Ale warto
przeciwdziaa. Przykadami mog by komputery
o podwyszonej odpornoci mechanicznej,
ale rwnie ubezpieczenie urzdze przed
wypadkami losowymi. Dostpne s rwnie na
rynku rozwizania, ktre chroni dane uytkownika
iczyni komputer bezuytecznym dla zodzieja
wprzypadku kradziey.
Wymienione wyej aspekty nie wyczerpuj
dyskusji. Wymagaj te nadzwyczaj powanego
potraktowania przy projektowaniu pilotau
Cyfrowej Szkoy (patrz dyskusja nad produktami
konsumenckimi iprofesjonalnymi).
Rekomendacje:
nie obawiaj si ponad miar inie szukaj
zagroe tam, gdzie ich nie ma. Pocz
zdrowy rozsdek zwiedz na temat zagroe
internetowych! Jeli syszysz, e co jest
cakowicie bezpieczne po prostu wto nie wierz.
Stanowczo egzekwuj to co niezbdne!
traktuj bezpieczestwo jako priorytet. Dyrektor
szkoy jest zobowizany do przestrzegania
zasad bezpieczestwa teleinformatycznego
nie tylko przez zapisy ustawy o systemie
owiaty, ale take przez inne prawa (np. ustaw
oochronie danych osobowych)
wprowad polityk bezpieczestwa wsystemie
teleinformatycznym szkoy. To brzmi bardzo
szumnie, ale chodzi o zestaw zasad, ktrych
wszyscy obowizuj si przestrzega
pomoce dydaktyczne powinny poddawa
si jednolitej polityce bezpieczestwa.
Woptymalnym rozwizaniu taka sama polityka
bezpieczestwa powinna by wdroona
zarwno dla istniejcej infrastruktury, jak idla
nowych pomocy dydaktycznych
jeli masz do wyboru pomoce dydatyczne, ktre
nie zapewniaj bezpieczestwa zrezygnuj
znich! Kopoty wpniejszym czasie mog by
wiksze ni si spodziewasz!
pamitaj, by wszystko co dotyczy
bezpieczestwa, byo dostarczone wjzyku
polskim!
wprowad szkolenia iobowizek podnoszenia
kwalifikacji wsprawach bezpieczestwa!
WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
Zanim sporzdzisz ostateczn specyfikacj, sprawd:
pomoce dydaktyczne, azwaszcza komputery
lub urzdzenia speniajce rol komputera,
musz by wyposaone wpodstawowy zestaw
ochronnego oprogramowania. To nie jest opcja!
To musi by twardo egzekwowane!
systemy operacyjne ipodstawowe aplikacje
musz mie zapewnione automatyczne
wgrywanie poprawek bezpieczestwa.
Jeli wymaga to jakiegokolwiek dialogu
zuytkownikiem, to ma si on odbywa
wjzyku polskim
systemy operacyjne ipodstawowe aplikacje
powinny mie znan drog dalszej obsugi
produktu (tzw. roadmap) na co najmniej 5
lat naprzd. Oznacza to, e producent bdzie
dostarcza poprawki, azwaszcza poprawki
dotyczce bezpieczestwa, wokrelonym czasie
urzdzenia pracujce wrnych sieciach
(szkoa, dom, centrum szkoleniowe) powinny
rozpoznawa automatycznie te sieci
iodpowiedni dla nich poziom bezpieczestwa
komputery lub urzdzenia speniajce rol
komputera, powinny mie moliwo rnego
ustawienia praw dostpu iuytkowania
(np.inne dla ucznia, inne dla nauczyciela lub
administratora)
komputery uczniw powinny mie moliwo
implementacji zasad kontroli rodzicielskiej
moliwo tworzenia kopii rezerwowych
najwaniejszych danych
czy potencjalni oferenci usug administratora
IT s gotowi przygotowa iwdroy polityk
bezpieczestwa dla szkoy
15
5. Zgodno zsystemami
zarzdzania szko oraz
zarzdzania procesem
dydaktycznym
Aplikacje suce innym celom ni dydaktyka
trafiy do szk wcigu ostatnich kilku lat.
Presja kosztw ipotrzeby pozyskania coraz
wikszej iloci informacji powoduj, e
takich systemw bdzie wicej. Nacisk bdzie
pochodzi zarwno od organw prowadzcych, jak
iz Ministerstwa Edukacji Narodowej. Dodatkow
presj bdzie zainteresowanie rodzicw, ktrzy
bd chcieli mie dostp do podstawowych
danych dotyczcych ich dzieci na bieco
ion-line. Systemy te bd instalowane zarwno
wsieci szkolnej, jak iwchmurze (w Internecie).
Dla potrzeb szkoy realizowanie odmiennej
polityki sprztowej isieciowej dla
komputerw uywanych wadministracji
szkoy, jak iwdydaktyce, wydaje si by
kosztownym ekscesem. Dlatego te, majc na
uwadze koszty usug administracji, zapewnienie
bezpieczestwa caej sieci, moliwoci wczenia
nauczycieli do dziaa zwizanych zadministracj
zwykorzystaniem komputerw nauczycielskich,
jestsiln rekomendacj.
16 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
Rekomendacje:
Sprawd:
zjakich programw do zarzdzania procesem
dydaktycznym (np. e-dziennik) korzysta szkoa
ijaka jest platforma sprztowa isystemw
operacyjnych na jakim dziaaj te aplikacje
czy mona ztych aplikacji korzysta na
komputerach nauczyciela pozyskanych
wramach projektu CyfrowaSzkoa lub
czy komputery te potrafi wymienia
dane zsystemami zarzdzania procesem
dydaktycznym (interoperacyjno)
Zanim sporzdzisz ostateczn specyfikacj:
sporzd list aplikacji do zarzdzania
procesem dydaktycznym izarzdzania szko
zjakich dzisiaj korzysta szkoa. Czy mona
bdzie je wykorzysta na nowych pomocach
dydaktycznych, zwaszcza na komputerach
nauczyciela?
Sprawd czy dla komputerw
wadministracji da si zastosowa
te same polityki bezpieczestwa
jak dla komputerw wdydaktyce?
6. Uyteczno wperspektywie
rozwoju rynku TIK wedukacji
produkty iusugi
wperspektywie kolejnych lat
eksploatacji

Pomoce dydaktyczne ktre zostan wybrane perspektywy rozwoju urzdze mobilnych:

wprojekcie Cyfrowa Szkoa, bd eksploatowane
przez kilka nastpnych lat, ale oczywicie
warto sobie zada pytanie: co dalej?. Wybr
technologii to take inwestycje winfrastruktur
szkoln, wszkolenia nauczycieli imetodyk,
woprogramowanie, treci iaplikacje. Jeli wybrana
technologia bdzie znikaa wcigu najbliszych
lat, to wszystkie dowiadczenia zpilotau stan
si nieistotne. Dlatego proponujemy lektur
niniejszego rozdziau iprzeprowadzenie dyskusji
dotyczcej nie tylko biecych zagadnie, ale take
wyzwa przyszoci.
* urzdzenia konsumenckie iurzdzenia
profesjonalne
* notebooki, netbooki, czytniki, tablety czy
smartfony?
tendencje na rynku urzdze interaktywnych
perspektywy rozwoju dostpu
szerokopasmowego
rozwj systemw iplatform nauczania na
odlego

Wrd czynnikw, ktre naley wzi pod uwag chmura obliczeniowa

przy projektowaniu szkoy cyfrowej XXI wieku,
aktre s nowoci is rne od rozwiza perspektywy rozwoju usug administratora IT
stosowanych wcigu ostatnich 10 lat, wymieni
naley:

interakcj infrastruktury szkolnej zewiatem

zewntrznym

WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA 17

 Rekomendacje:
projektuj inwestycje zwizj wykorzystania
pomocy dydaktycznych wprzyszoci
nastaw si na zakup tylko takich urzdze,
ktre na pewno sprawdz si take wcigu
nastpnych 4-5 lat
nie inwestuj wprodukty, ktre znikn zrynku
wcigu nastpnych kilku lat. Zdobyte
dowiadczenia do niczego si nie przydadz
Interakcja infrastruktury szkolnej zewiatem
zewntrznym
Urzdzenia icaa infrastruktura szkoy
bdzie wchodzia wcoraz wiksz interakcj
zzewntrzn sieci, osobami isystemami.
Trend ten bdzie narasta wprzyszoci.
Przejawami tego bd m.in.:
a. Korzystanie zzasobw dydaktycznych
znajdujcych si wInternecie (chmurze)
b. Korzystanie zrnorodnych aplikacji
znajdujcych si wInternecie, zarwno
przez uczniw, jak inauczycieli. Wcoraz
wikszym stopniu wmodelu on-line (aplikacje
wchmurze), anie tylko poprzez cignicie ich
na wasny komputer
c. Aplikacje do zarzdzania szko, jak iaplikacje
SIO znajdujce na serwerach sieciowych
wchmurze obliczeniowej (dostp dla osb
uprawnionych)
d. Sieci spoecznociowe dzieci, rodzicw
inauczycieli, zarwno o powszechnym
dostpie jak iograniczane dla osb
upowanionych
e. Obecno pracowni mobilnych zmoliwoci
wykorzystania czci lub wszystkich urzdze
poza wyznaczonym pomieszczeniem, anawet
wdomu
18 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
Stwrz wizj, ktra bdzie obejmowaa take
przysze koszty:
* ktre produkty iusugi bd wprzyszoci
taniay?
* w co warto zainwestowa, by wprzyszoci
skorzysta ztaszej ofertyusug?
f. Moliwo wykorzystywania przez uczniw,
rodzicw lub nauczycieli wszkole swoich
wasnych prywatnych urzdze (komputerw,
tabletw, telefonw, czytnikw itp.)
g. Wykorzystanie przez nauczycieli urzdze
zarwno wszkole, jak iw domu
h. Pojawianie si, nowszych irnych od
dotychczas stosowanych, urzdze
peryferyjnych przyczanych do szkolnej sieci
lub komputerw uczniw inauczycieli (czujniki
laboratoryjne, kamery, wizualizery, mikroskopy,
itp.)
Opisana tendencja nakada bdzie szczeglne
wymagania dotyczce infrastruktury dostpu
do sieci oraz bezpieczestwa informatycznego
(patrz:Bezpieczestwo).
Warto zwrci uwag, e urzdzenia mobilne
TIK potrafi czy si zInternetem na
wiele sposobw. Naley mie wiadomo
dodatkowych kosztw, jakie moe ponie
szkoa, jeli urzdzenie wsposb automatyczny,
niewidoczny dla uytkownika przeczy si na
inny tryb. Tablet,czytnik czy smartfon, normalnie
korzystajcy zbezprzewodowego dostpu do
Internetu wszkole, ale wyposaony wkart GSM,
moe przeczy si winny tryb. Jeli dostp ten
nie jest bezpatny lub limitowany, szkoa moe by
obciona przez operatora dostpu dodatkowymi
kosztami!
 Rekomendacje:

Przy projektowaniu wykorzystania pomocy Zanim sporzdzisz ostateczn specyfikacj, sprawd:

dydaktycznych wzi pod uwag elastyczno
wybranych rozwiza, wtym dotyczcych integracji
sieci szkolnej zInternetem
sprawd czy urzdzenia maj autonomiczny
dostp do Internetu? Czy ich dostp do
Internetu nie jest uzaleniony od integracji
zeszkoln sieci? Jeli dostp do Internetu jest
moliwy inie jest uzaleniony od szkolnej sieci,
czy nie tworzy to dodatkowych kosztw?
sprawd czy urzdzenia wautomatyczny
sposb cz si zInternetem (bez potrzeby
dziaania uytkownika)? Jeli tak czy nie
tworzy to dodatkowych kosztw?
czy urzdzenia, ktre maj pojawi si
wszkolnej sieci obsuguj standard sieci
bezprzewodowej 802.11n?
czy urzdzenia, ktre maj pojawi si
wszkolnej sieci mog by zarzdzane zdalnie
przez administratora?
czy urzdzenia, ktre maj pojawi si
wszkolnej sieci mog mie wdroon przez
administratora polityk bezpieczestwa?
czy urzdzenia, ktre maj pojawi si
wszkolnej sieci mog sta si rdem
dodatkowych kosztw zwizanych zdostpem
do Internetu?

urzdzenia powinny automatycznie

rozpoznawa sie lokaln, wktrej pracuj,
atake rozpoznawa urzdzenia wtej sieci!
przykad: komputer nauczycielski powinien
automatycznie rozpoznawa, e jest wsieci
szkolnej, wdomu u nauczyciela, ale take po
pierwszej konfiguracji, rozpoznawa np. sie
wcentrum doskonalenia nauczycieli

urzdzenia powinny mie atwo wdraan

polityk bezpieczestwa:
* prawa dostpu do poszczeglnych zasobw
(np. inne dla komputera nauczyciela, inne
dla komputerw uczniw)
* oprogramowanie zabezpieczajce (firewall,
system antywirusowy, itd.)
* zabezpieczenie przed niepowoanymi
treciami (np. systemy kontroli rodzicielskiej)
zwaszcza wwariancie II

WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA 19

Perspektywy rozwoju rynku komputerw
iurzdze mobilnych
Urzdzenia konsumenckie ido zastosowa
profesjonalnych
Jednym zpodstawowych trendw jest
rozwarstwienie si rynku na produkty przeznaczone
do uytku prywatnego (konsumenckie) iprodukty
do zastosowa profesjonalnych. Przyrwnujc
to do rynku samochodw, to jak porwnywa
samochody rodzinne do samochodw, ktre
maj by wykorzystane wfirmie do pracy.
Rodzinne kombi ma podobn adowno jak
robocza furgonetka, ale nie jest przystosowane
dotego, by codziennie przez kilka lat wozi cikie
towary. Rwnie deska rozdzielcza samochodu
osobowego wyglda efektowniej, ale wyliczenie
kosztw codziennej eksploatacji wypada na korzy
samochodu dostawczego.
Urzdzenia konsumenckie su przede wszystkim
do zaspokojenia indywidualnych potrzeb, atake
zwracaj uwag stylistyk iefektownymi cechami
podkrelajcymi charakter uytkownika takimi jak
kolor obudowy, wielko (bardzo may, bardzo
lekki), specjalnie wyeksponowana cecha (np. karta
graficzna wkomputerach dla graczy). Urzdzenia
takie przystosowane s przede wszystkim do
pracy zoprogramowaniem konsumenckim,
awic grami czy prostymi aplikacjami, natomiast
mniejsz wag przykada si do problemw takich
jak praca grupowa, praca wsieci lokalnej czy
bezpieczestwo.
20 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
W urzdzeniach konsumenckich mniej zwraca si
uwag na nieefektowne parametry techniczne,
abardziej na design lub czas pracy na bateriach.
Warto zwrci uwag, e urzdzenia konsumenckie
podlegaj modzie, std producenci nie nastawiaj
si na dugi czas eksploatacji zakadajc, e odbiorca
itak szybko zmieni urzdzenie na nowsze. Naley
pamita, e to wanie urzdzenia konsumenckie
s najczciej opisywane wmediach, ale na tej
podstawie trudno sobie wyrobi opini czy nadaj
si one do pracy wszkole.
Urzdzenia do zastosowa profesjonalnych nie
byszcz inie epatuj swoim wygldem lub
wyrubowanymi parametrami. Zperspektywy
wieloletniej pracy oferuj lepsze przystosowanie
do pracy grupowej, stosowanie jednorodnej
polityki bezpieczestwa, zarzdzanie sieci
przez administratora czy wrcz fizycznie s
przystosowane do bardziej intensywnej pracy przez
wiele lat. Producenci zapewniaj obsug dla tych
urzdze przez zdecydowanie duszy czas ni dla
produktw konsumenckich, co ma znaczenie dla
bezpieczestwa.
 Rekomendacje:
Specyfikacja zdecydowanie powinna promowa
urzdzenia do zastosowa profesjonalnych.
Moliwo zarzdzania takimi urzdzeniami obnia
koszty usugi administratora, zwiksza codzienn
uyteczno, brak koniecznoci rekonfiguracji
ipodwysza bezpieczestwo. Przystosowanie do
pracy wsieci lokalnej zinnymi uytkownikami
obnia koszty przystosowania iszkolenia przy
kolejnych wdraanych systemach iaplikacjach.
Sprawd zanim sporzdzisz ostateczn specyfikacj:
czy wsparcie techniczne producenta komputera
zaoferowane wprojekcie jest przeznaczone
dla odbiorcw profesjonalnych czy dla rynku
konsumenckiego?
Notebooki, netbooki, czytniki, tablety czy
smartfony?
Rozwj rynku konsumenckiego spowodowa
pojawienie si nowych kategorii urzdze. Edukacja
stoi przed powanym wyborem, ktre zurzdze
jest potencjalnie najlepszym wyborem na nastpne
lata. Omwimy poniej perspektywy kadego typu
urzdzenia.
Czytniki. Potencjalnie bardzo atrakcyjna
propozycja, ale niosca wiele ogranicze.
Urzdzenia te mona potraktowa niemal jak
najprostszy odtwarzacz typu mp3 tylko zekranem.
Technicznie nie s one bardziej zaawansowane.
Zalet s ceny, ktre dzisiaj ksztatuj si
wgranicach kilkuset zotych zatasze wersje, awraz
zrozwojem e-bookw iwypieraniem papierowych
wydawnictw bd coraz tasze. Czytnik powinien
obsugiwa podstawowe trzy podstawowe formaty
e-booka (epub, pdf, mobi). Kolejn zalet, o ktrej
nie wolno zapomina, jest niewielki ciar tego
urzdzenia, co pozwala na wykorzystywanie
urzdzenia zarwno wszkole, jak iw domu.
Rwnie wprzypadku uszkodzenia czy kradziey
WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
czy system operacyjny komputera
uczniowskiego ikomputera dla nauczyciela jest
wyspecyfikowany wwersji dla organizacji?
czy wsystemie operacyjnym komputera mona
wdroy jednolit polityk bezpieczestwa dla
caej organizacji?
czy system operacyjny komputera ma
zagwarantowany przez producenta czas
ycia iwsparcia (zwaszcza wzakresie
bezpieczestwa!) na co najmniej nastpnych
5lat?
kosztuje ono na tyle mao, e zarwno rodzice,
jak iszkoa powinny da sobie rad finansowo, by
uzupeni braki. Czytniki jako urzdzenie na rynku
bd si rozwija, cho mog wcigu kilku lat zla
si wjedn kategori ztabletami.
Zasadniczym ograniczeniem jest funkcjonalno
tego urzdzenia. Jest ono przeznaczone
do odczytywania e-bookw iw wikszoci
przypadkw na tym koniec. Nie jest to wada
zpunktu widzenia konsumenta, natomiast
wpraktyce pracy wszkole to powana sabo.
Wsppraca czytnika zinnymi urzdzeniami
wsieci szkolnej iInternecie jest iluzoryczna. Praca
grupowa nie jest moliwa. Wykorzystanie aplikacji
multimedialnych iinterakcja zurzdzeniem jest
bd niemoliwa, bd minimalna. Nakoniec
trzeba doda, e czytniki, jako typowy produkt
konsumencki, nie s przystosowane do eksploatacji
przez wiele lat.
Podsumowujc: Czytniki e-bookw (e-ksiek,
e-podrcznikw) bd wnaturalny sposb
zastpowa wydawnictwa papierowe. Dzieci
irodzice wcigu najbliszych 4-5 lat przejd na ten
21
model pracy ztekstem zewzgldu na malejc cen
czytnikw izwikszajc si poda e-podrcznikw.
Natomiast czytniki nie zmieniaj waden sposb
pracy wklasie, dlatego te ich wybr nie kreuje zmiany
ani wprocesie dydaktycznym, ani wcyfryzacji szkoy.
Smartfony. Ograniczenia jakie niesie zesob
to urzdzenie s ogromne. Niewielka moc
obliczeniowa iniewielki ekran to tylko podstawowe
ograniczenie. Moliwoci pracy grupowej s
iluzoryczne. Zabezpieczenia praktycznie nie istniej.
Podobnie aplikacje edukacyjne. Urzdzenia s
typowym produktem konsumenckim, nastawionym
na rok, dwa eksploatacji. Nie wolno take
zapomina, e po wyjciu zeszkoy smartfon bdzie
czy si przez typowy GSM, ato bdzie ju patne.
Kto zatakie poczenia bdzie paci: szkoa, ucze,
czy nauczyciel zwaszcza przy transferze duych
iloci danych zasuguje na oddzieln dyskusj.
Podsumowujc: Typowy produkt konsumencki nie
nadajcy si do zastosowa edukacyjnych irealizacji
podstawy programowej. Poniewa wikszo dzieci ju
dzisiaj ma swoje telefony, mona myle o pewnych
eksperymentach zuyciem ich wasnych smartfonw,
ale nie kreowa tego urzdzenia na podstawowe
narzdzie wedukacji.
Netbooki. Komputery typu PC o mniejszej
wydajnoci wporwnaniu np. do notebookw,
ale lejsze imniejsze, dziki czemu atwiej je np.
przenosi uczniowi pomidzy szko adomem.
Mimo mniejszej wydajnoci, na netbookach
instalowane s penowartociowe wersje systemw
operacyjnych. Zalet jest niewielka klawiatura,
dostosowana ergonomicznie dla potrzeb
modszych uczniw. Kolejn zalet jest niska cena
takiego urzdzenia iobecno na rynku netbookw
przystosowanych do celw edukacyjnych.
Wtej kategorii dostpne s rwnie urzdzenia
czce funkcj tabletu zkomputerem (netbooki
zobrotowym, dotykowym ekranem). Wikszo
znetbookw to jednak produkty konsumenckie.
Podsumowujc: Netbooki wprojekcie Cyfrowa Szkoa
mog by brane pod uwag wycznie jako komputer
dla ucznia. Sprawdz si wszdzie tam, gdzie wana
jest wiksza mobilno (np. czste przenoszenie
pomidzy szko adomem). Jeeli zaley Ci na wikszej
wydajnoci, wtedy waciwym komputerem dla ucznia
bdzie notebook.
22 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA
Tablety. Tablety s jednym znajbardziej
dyskutowanych rodzajw urzdze. Gazety staraj
si przygotowywa wersje do nich dostosowane,
aposowie zostali wyposaeni wanie wtaki sprzt.
Tablet czy wsobie niewielk wag imobilno
czytnika, sposb obsugi podobny do telefonu
(nieprzypadkowo!). Systemy operacyjne na
tabletach - to te same systemy, ktre uywane s
wsmartfonach!).
Tablet nie nadaje si jako penowartociowe
narzdzie dla nauczyciela. Tablet to cigle
urzdzenie, ktrego celem jest tylko pozyskiwanie
informacji ijej prezentacja, natomiast nie bdzie
si nadawa do pracy twrczej ikoncepcyjnej.
Nauczyciel bdzie musia mie jeszcze
dodatkowy komputer, eby przygotowywa
materiay, prezentacje ilekcje. Wydaje si, e
wperspektywie nastpnych lat tablet moe
sta si jedn zinteresujcych alternatyw dla
komputera uczniowskiego typu netbook. Dlaczego
wperspektywie, anie ju dzisiaj? Po pierwsze, na
rynku zdecydowanie krluje iPad firmy Apple, ktry
jest jedyn stabiln platform tabletow od kilku
lat. Jednak jego cena jest rwnie wysoka jak bardzo
dobrze wyposaonego notebooka! Co wicej,
zdefinicji ma on kilka ogranicze technologicznych,
ktre mog uniemoliwi korzystanie zwielu
atrakcyjnych materiaw edukacyjnych. Rwnie
restrykcyjna polityka pozyskiwania iwgrywania
aplikacji praktycznie ogranicza moliwoci.
Alternatyw na dzi s tablety wyposaone
wsystem Android, ale jak wida po rynku cigle
nie mog one zdoby ani porwnywalnej do iPada
popularnoci (mimo zdecydowanie niszej ceny!),
ani stabilnoci platformy systemu operacyjnego. Co
model, nawet tej samej firmy, to inna wersja OS iw
zasadzie nie przewiduje si zmiany tego systemu
na nowsze wersje. Kolejne firmy - ktre deklaroway
wejcie na rynek tabletw - albo modyfikuj swoje
plany, albo wrcz rezygnuj zwprowadzania
nowych modeli.
Pewn alternatyw, ktra powinna pojawi si na
rynku pod koniec biecego roku, bd tablety
wyposaone wsystem operacyjny Windows 8
(premiera wersji beta miaa miejsce 29 lutego
2012). Poczenie wielodotykowego interfejsu
uytkownika zpenym systemem operacyjnym
wtle, polityka rozwijania systemw operacyjnych
oraz wymaganiami co do specyfikacji technicznych, obrbki informacji, ajednoczenie dajcy si atwo
jakie Microsoft naoy na producentw sprztu, zarzdza wsieci. Dla komputera nauczycielskiego
powoduj, e powinna to by bardzo atrakcyjna praktycznie nie ma alternatywy. Komputery
oferta jako komputera uczniowskiego. Natomiast uczniowskie powinny take by notebookami
zewzgldu na czas rozpoczcia projektu wyposaonymi wpenowartociow wersj
CyfrowaSzkoa, urzdzenia te mog jeszcze systemu operacyjnego iodpowiadajc potrzebom
niebydostpne wchwili zamwienia. pojemno pamici RAM. Zewzgldu na sieciowy
charakter pracy nie musz by wyposaane
Podsumowujc: Tablety wycznie jako alternatywa wczytniki DVD.
dla komputerw uczniowskich. Nie nadajce si
do pracy nauczyciela. Obecna oferta to typowe Podsumowujc: Jeli zadaniem projektu
produkty konsumenckie o krtkim czasie ycia. CyfrowaSzkoa jest stworzenie spjnej platformy
Do wyboru stabilna idroga platforma iPada, co edukacyjnej, taniej, bezpiecznej iatwej wzarzdzaniu,
praktycznie powinno nie zesob cao zakupw na zmoliwociami wykorzystania wszystkich innych
platformie firmy Apple, albo tanie produkty bazujce pomocy dydaktycznych, to waciwym narzdziem s
na Androidzie, ktrymi zarzdzanie izapewnienie notebooki. Zarwno dla nauczycieli, jak idla uczniw.
bezpieczestwa jest praktycznie niemoliwe lub
ograniczone. System operacyjny na tabletach to
dzisiaj ten sam system jaki jest na smartfonach.
Stanowi to kolejny dowd na konsumencki
rodowd icharakter tego urzdzenia, oraz na jego,
zdefinicji ograniczone, zastosowanie. Nie wszystkie
materiay edukacyjne mog by uruchomione na
tabletach (np. Flash). Rekomendujemy na tym etapie Rekomendacje:
wstrzymanie si zzakupami tabletw, dopki nie
pojawi si urzdzenia o wikszych moliwociach
pracy grupowej, zarzdzania istabilnej platformie
rozwojowej. jednolita spjna platforma edukacyjna
bazujca na notebookach, tak dla
Notebooki. Najpopularniejsze, najbardziej nauczycieli, jak idla uczniw
uniwersalne narzedzie do nauki ipracy. Komputer specyfikacja pozacenowych kryteriw
przenony, czcy moliwoci stabilnej pracy, wyboru pozwalajca na zakup komputerw,
ktre nie zestarzej si wperspektywie 4-5
lat eksploatacji wszkole

wybr urzdze profesjonalnych dajcych

gwarancj duszej eksploatacji (np.
zwrcenie uwagi na mechaniczn jako
urzdze) iprofesjonalnego zarzdzania

WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA 23

Tendencje na rynku urzdze interaktywnych Perspektywy rozwoju usug administratora IT

W ostatnich latach telefony (smartfony) W dotychczasowym modelu pracowni

spopularyzoway interfejs dotykowy oraz sterowanie komputerowych szkoy bazoway na pracy
gosem. Kolejnym trendem sta si wielodotyk nauczycieli. Ten model sprawdza si dla niewielkich
(multitouch), dziki ktremu urzdzenie zaczo sieci, ale zupenie nie przystaje do wyzwania jakim
rozumie wicej ni jeden dotknity punkt igesty s, nawet redniej wielkoci, sieci zprzyczonymi
jakie zanim szy. Ostatnim,iniezwykle popularnym, licznymi urzdzeniami iperyferiami (drukarki, tablice
sposobem komunikacji jest wykorzystywanie multimedialne, itp.), uczniami wykorzystujcymi
gestw icaego ciaa obserwowanych przez swoje wasne urzdzenia, itd.
kamer, wjak jest uzbrojony komputer lub konsola
do gry. Przykadem tego ostatniego jest urzdzenie Szkoa, aby mc tanio iskutecznie zarzdza swoj
Kinect, do ktrego ju dzisiaj nawet wPolsce sieci, musi zdefiniowa zakres usug jakie ma
powstaj edukacyjne aplikacje dla wszystkich grup wiadczy administrator. Co wicej, oczywiste
wiekowych uczniw. jest, e na indywidualn usug dla kadej szkoy
nie ma rodkw. Oznacza to, e taka usuga musi
Czy te tendencje sprawi, e tablica szkolna by wiadczona dla wielu jednostek jednoczenie,
odejdzie do lamusa? Zdecydowanie nie! Dla awikszo zada powinna by do zrealizowania
wieloletniej eksploatacji pomocy dydaktycznych zdalnie.
wszkole jest niezbdny pewien poziom
konserwatyzmu, gdy mody zwaszcza na rynku
konsumenckim przychodz szybko irwnie
szybko ulegaj zmianie. Tablice interaktywne,
ktre zyskuj coraz wiksz popularno
wzastosowaniach edukacyjnych, z powodzeniem
zaimplementoway nowe rozwizania wsppracy
uytkownika zkomputerem. Tablice dotykowe,
ktre obsugujemy zapomoc swoich palcw,
istniej na rynku od duszego czasu. Od niedawna
za producenci przecigaj si we wprowadzaniu na
rynek tablic interaktywnych wielodotykowych, ktre
oczywicie pozwalaj na uywanie gestw. Ponadto
rwnie przynosz now jako pozwalajc stawia
uczniom zadania, ktre ucz wspdziaania
wrozwizywaniu problemw lub dochodzenia do
nich rnymi drogami. Prowadzi to do podnoszenia
jakoci iskutecznoci ksztacenia.

24 WYMAGANIA DOTYCZCE BUDOWY INFRASTRUKTURY TECHNICZNEJ WPILOTAU CYFROWA SZKOA

Szczegowy opis
2.
urzdze wskazywanych
wrozporzdzeniu dot.
pilotau Cyfrowa Szkoa
1. Komputer nauczycielski
Komputer ten ma by eksploatowany zarwno
wszkole, jak iw domu (ma charakter komputera
subowego). Bdzie wykorzystywany jako cz
komputerowej klasy, ale take jako samodzielne
urzdzenie wsppracujce zinnymi pomocami
dydaktycznymi (tablica interaktywna, projektor).
Bdzie uywany do celw dydaktycznych, aletake
jako urzdzenie na ktrym nauczyciel bdzie si
szkoli izapewne take bdzie zniego korzysta
przy pracy zsystemami zarzdzania procesem
dydaktycznym izasobamii edukacyjnymi. Bdzie
suy do prezentacji, ale take do przygotowania
zasobw elektronicznych. Podsumowujc to
najbardziej uniwersalne zurzdze jakie maj
trafido szkoy.
Dlatego te zgry naley odrzuci urzdzenia,
ktre s albo zbyt specjalizowane (czytnik),
albo maj zbyt sab moc obliczeniow, albo
nadaj si przede wszystkim do ogldania treci
wInternecie, ale nie do przygotowywania zaj
(tablet). Jedynym urzdzeniem, ktre spenia
wymogi dla komputera nauczycielskiego jest
penokrwisty notebook.
Bardzo mocno rekomendujemy, aby komputer
ten by na tyle wydajny by mg suy przez kilka
nastpnych lat. Tak wic trzeba zdecydowanie
wyspecyfikowa pozacenowe kryteria wyboru
urzdzenia. Trzeba pamita, e nie tylko zegar
procesora ijego typ, ale 64-bitowy system
operacyjny iodpowiednio dua pami operacyjna
RAM, pozwala na znaczne przyspieszenie pracy
SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
komputera. Komputer nauczyciela musi mie
moliwo podczenia do urzdze zewntrznych,
by wyposazony wkart bezprzewodowej
sieciWi-Fi zgodnej znajnowszymi standardami.
Oczywicie komputer jest bezuyteczny,
jeli prawidowo nie bdzie wsppracowa
zoprogramowaniem, zarwno systemowym,
jak iaplikacjami. Krytyczne jest zapewnienie nie
tylko pracy podstawowego oprogramowania,
ale specjalizowanego oprogramowania do
obsugi innych pomocy dydaktycznych (tablicy
multimedialnej, wizualizera, drukarek itp.).
Bezpieczestwo komputera nauczyciela musi
by postawione nawet wyej ni innych,
poniewa znajduj si na nim dane oraz osobista
praca uytkownika, ktre mog by trudne
do odtworzenia. Dlatego te rekomendujemy
specjalne zabezpieczenia dysku twardego
przed utrat danych wprzypadku upadku oraz
zabezpieczenia przed kradzie. Poniewa
komputer bdzie przenoszony nie tylko pomidzy
klasami, ale take poza szko, std wygodna torba
powinna by na wyposaeniu. Podwyszona
mechaniczna wytrzymao urzdzenia jest dobrym
wyborem.
Ostatnim zwymaga jest by komputer
nauczycielski by typowym produktem do
zastosowa profesjonalnych, anie modnym
gadetem konsumenckim. Wikszy nacisk naley
pooy na moliwoci zarzdzania urzdzeniem,
bezpieczestwo ni na design.
27
Wymagania, ktre powinien spenia przenony
komputer dla nauczyciela (zwany komputerem
nauczycielskim):
ekran o przektnej co najmniej 15,6
wydajno komputera wtecie
MobileMark*2007 Performance Rating
Productivity Test min. 230.
pami operacyjna RAM co najmniej 4GB
dysk twardy o pojemnoci co najmniej 500GB,
wyposaony wsystem parkowania gowicy
wprzypadku upadku, zapobiegajcy jego
uszkodzeniu
cze sieci bezprzewodowej zgodne
zestandardem 802.11n
co najmniej dwa zcza USB (rekomendowane
USB 3.0)
zcze VGA, lub moliwo podczenia VGA
zapomoc przejciwki
zcze HDMI lub DisplayPort
zcze suchawkowe
zintegrowana kamera imikrofon
zintegrowana karta dwikowa
(opcjonalne) uniwersalny czytnik zewntrznych
kart pamici
podwyszona odporno mechaniczna,
podwyszona wytrzymao mechaniczna
(opcjonalnie, rekomendowane) system
zabezpieczenia danych na dysku twardym na
wypadek upadku
ciar poniej 2,7 kilograma
czas pracy na baterii min. 4 godziny
28 SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
gwarancja co najmniej 2 lata
torba
wypenianie warunkw Energy Star 5.0
certyfikat ISO 9001 producenta sprztu
(rekomendacja) certyfikat komputera dla
danego systemu operacyjnego (obecno na
Hardware Compatibility List)
zainstalowany system operacyjny zgodny
zoddzielnie wyspecyfikowanymi wymaganiami
zainstalowany pakiet oprogramowania
biurowego, zgodny zoddzielnie
wyspecyfikowanymi wymaganiami
zainstalowane oprogramowanie antywirusowe
oraz chronice komputer nauczyciela przed
niepodanymi treciami zInternetu
zainstalowane oprogramowanie do zarzdzania
zestawem komputerw dla potrzeb
edukacyjnych, wspierania prowadzenia zaj
zwykorzystaniem multimediw oraz systemem
zbierania ianalizowania odpowiedzi
zainstalowane oprogramowanie do obsugi
tablicy interaktywnej iinnych akcesoriw
wsppracujcych zkomputerem (np.
wizualizer)
2. Komputer uczniowski

Komputer uczniowski nie musi mie tych
wszystkich cech, jakie powinien mie silniejszy
od niego, komputer nauczycielski. Waniejsza
jest wytrzymao mechaniczna, maa, zwarta
ilekka obudowa niz bardzo wysoka wydajno.
Komputer taki powinien by wyposaony
wpenowartociowy system operacyjny
pozwalajcy na zarzdzanie tym urzdzeniem
wsieci, wdraanie polityk bezpieczestwa,
regulowanie dostpu do poszczeglnych zasobw,
wdraanie kontroli rodzicielskiej (zwaszcza
wwariancie II opisywanym wrozporzdzeniu)
czymoliwoci zdalnej administracji.
Rekomendujemy dwie opcje komputerw dla
uczniw. Notebooki sprawdz si tam, gdzie
waniejsza jest wiksza wydajno (np. wprzypadku
korzystania zaplikacji wymagajcych wikszej
mocy obliczeniowej). Ten wariant bdzie si starza
technologicznie zdecydowanie wolniej. Netbooki
wszdzie tam, gdzie waniejsza bdzie mobilno
iniewielka waga komputera (np. wwariancie II
Cyfrowej Szkoy, gdzie uczniowie przenosz
komputery midzy szko adomem).

Komputer ucznia powinien by rwnie

wyposaony woprogramowanie antywirusowe
znaczco podnoszce bezpieczestwo ucznia -
niezalenie od tego czy bdzie pracowa wszkole
czy wdomu. Poniewa rozporzdzenie przewiduje,
e komputery uczniowskie bd mogy by rwnie
wykorzystywane wklasach I-III, naley wzi pod
uwag, aby byy ergonomicznie dostosowane do
potrzeb uczniw klas IV-VI jak iI- III.

SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA 29

Wymagania, ktre powinien spenia przenony
komputer dla ucznia (zwany komputerem
uczniowskim):

Opcja 1. Notebook

ekran o przektnej co najmniej 11 zainstalowany system operacyjny, zgodny

wydajno komputera wtecie
MobileMark*2007 Performance Rating
Productivity Test min. 180 pkt.
pami operacyjna RAM co najmniej 4GB
dysk twardy o pojemnoci co najmniej 250 GB
zwyspecyfikowanymi poniej wymaganiami
zainstalowany pakiet oprogramowania
biurowego, zgodny zwyspecyfikowanymi
poniej wymaganiami
zainstalowane oprogramowanie chronice
komputer wprzypadku kradziey

cze sieci bezprzewodowej zgodne zainstalowane oprogramowanie antywirusowe

zestandardem 802.11n oraz chronice komputer ucznia przed
niepodanymi treciami zInternetu
co najmniej dwa zcza USB
zainstalowane oprogramowanie do zarzdzania
zcze VGA zestawem komputerw dla potrzeb
edukacyjnych, wspierania prowadzenia zaj
zcze suchawkowe zwykorzystaniem multimediw oraz systemem
zbierania ianalizowania odpowiedzi
zintegrowana kamera imikrofon

zintegrowana karta dwikowa

fizyczna klawiatura, urzdzenie wskazujce

ciar poniej 2,5 kilograma

czas pracy na baterii 4 godziny

podwyszona wytrzymao mechaniczna,

np. stalowe zawiasy czy metalowe poszycie
obudowy

wypenianie warunkw Energy Star 5.0

certyfikat ISO 9001 producenta sprztu

(rekomendacja) certyfikat komputera dla

danego systemu operacyjnego (obecno
naHardware Compatibility List)

30 SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA

Opcja 2. Netbook

ekran o przektnej co najmniej 10 zainstalowany system operacyjny, zgodny

wydajno komputera wtecie
MobileMark*2007 Performance Rating
Productivity Test min. 70.
pami operacyjna RAM 2GB
dysk twardy o pojemnoci co najmniej 250GB
cze sieci bezprzewodowej zgodne
zestandardem 802.11n
co najmniej dwa zcza USB
zcze VGA
zcze suchawkowe
zintegrowana kamera imikrofon
zwyspecyfikowanymi poniej wymaganiami
zainstalowany pakiet oprogramowania
biurowego, zgodny zwyspecyfikowanymi
poniej wymaganiami
zainstalowane oprogramowanie antywirusowe
oraz chronice komputer ucznia przed
niepodanymi treciami zInternetu
zainstalowane oprogramowanie chronice
komputer wprzypadku kradziey
zainstalowane oprogramowanie do zarzdzania
zestawem komputerw dla potrzeb
edukacyjnych, wspierania prowadzenia zaj
zwykorzystaniem multimediw oraz systemem
zbierania ianalizowania odpowiedzi

zintegrowana karta dwikowa

fizyczna klawiatura, urzdzenie wskazujce

podwyszona wytrzymao mechaniczna

ciar poniej 1,6 kg.

czas pracy na baterii 4 godziny

wypenianie warunkw Energy Star 5.0

certyfikat ISO 9001 producenta sprztu

(rekomendacja) certyfikat komputera dla

danego systemu operacyjnego (obecno na
Hardware Compatibility List)

SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA 31

Poniej przedstawiamy dodatkowe informacje
dotyczce istotnych skadnikw oprogramowania,
ktre powinny znale si zarwno na komputerze
uczniowskim, jak inauczycielskim:
oprogramowanie antywirusowe powinno
mie wykupion aktualizacj - np. na okres
planowanej eksploatacji komputera
oprogramowanie zabezpieczajce uczniw
przed dostpem do treci niepodanych
wrozumieniu art. 4a ustawy zdnia 7 wrzenia
1991 r. o systemie owiaty. Oprogramowanie
to moe by instalowane na serwerach lub
komputerach uczniw (w wariancie II) oraz
powinno by zainstalowane na komputerach
nauczycieli

oprogramowanie zabezpieczajce komputer

wprzypadku kradziey - na rynku dostpne
s rozwizania, ktre dziaaj wtaki sposb,
e komputer staje si bezuyteczny adane
niedostpne dla zodzieja wprzypadku
kradziey

oprogramowanie do zarzdzania zestawem

przenonych komputerw dla potrzeb
przeprowadzenia zaj dydaktycznych -
oprogramowanie tego typu instalowane jest
na komputerze nauczyciela ikomputerach
uczniw. Pozwala nauczycielowi
przej zdalnie, zaporednictwem sieci
bezprzewodowej, kontrol nad komputerami
uczniw, przeprowadza testy, uruchomi
na komputerach uczniw aplikacje, strony
internetowe lub wiczenie multimedialne.
Pozwala wyczy klawiatur iekran
komputerw uczniowskich, kiedy potrzeba
skupi ich uwag np. na tablicy. Dostpne na
rynku rozwizania posiadaj szereg funkcji
zwizanych zewspprac wklasie, jak np.
moliwo przesyania ekranu komputera
jednego zuczniw na komputery pozostaych
uczniw, pozwalaj na jednoczesny podgld
ekranw kilku komputerw uczniowskich na
komputerze nauczyciela

32 SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA

3. Szkolna sie komputerowa
Infrastruktura sieciowa zapewniajca
bezprzewodowy dostp do sieci musi stanowi
odpowied na charakterystyk uytkownikw zniej
korzystajcych. Uytkownicy tacy jak uczniowie,
ktrych jednym zpodstawowych narzdzi pracy
bdzie komputer mobilny lub inne urzdzenie
przenone (w przyszoci: ich wasne urzdzenie
przenone!) znieprzypisanym stanowiskiem pracy,
musz mie zapewnion moliwo dostpu
do sieci zkadego miejsca na terenie szkoy.
Rwnie istotnym elementem jest moliwo
przemieszczania si po terenie szkoy zachowujc
stae poczenie z infrastruktur sieciow.
Dodatkowym elementem rwnie kluczowym dla
funkcjonowania infrastruktury, jest jej ochrona przez
intruzami zzewntrz, jak iz wewntrz. Infrastruktura
powinna chroni nie tylko uytkownikw
korzystajcych zsieci, ale rwnie powinna by
odporna na ataki od wewntrz (rwnie fizyczne!).
Rozwizanie wykorzystujce kontroler zarzdzajcy
sieci bezprzewodow umoliwia lokalizacj
punktw dostpowych, jak rwnie podczonych
uytkownikw oraz umoliwia ich lokalizacj
wprzestrzeni.
Dziki centralnemu zarzdzaniu punktami
dostpowymi rozmieszczonymi na terenie szkoy,
kontroler jest wstanie dynamicznie zarzdza si
sygnau emitowanego zpunktw dostpowych.
Jest to bardzo wane wprzypadku awarii jednego
zpunktw dostpowych, poniewa kontroler
potrafi wzmocni sygna ssiednich punktw
SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
dostpowych pokrywajc obszar wczeniej
obejmowany przez uszkodzony punkt dostpowy.
Bez kontrolera dziaanie takie nie jest moliwe.
Kontroler potrafi rwnie dynamicznie balansowa
obcieniem wystpujcym na punktach
dostpowych. Wprzypadku chwilowego
zagszczenia uytkownikw wdanym obszarze,
kontroler jest wstanie zarzdza poczeniami
pomidzy uytkownikiem apunktem dostpowym
tak, aby tylko cz uytkownikw okupowaa dany
punkt dostpowy.
Dziki centralnemu zarzdzaniu administrator
sieci jest wstanie zapomoc jednego kliknicia
zarzdza polityk zabezpiecze wsplnie dla
caej infrastruktury. Wprzypadku braku kontrolera
polityka zabezpiecze musi by konfigurowana na
kadym urzdzeniu osobno, przez co wystpuje
wysze prawdopodobiestwo popenienia bdu,
comoe prowadzi do osabienia zabezpiecze
sieci.
Dziki kontrolerowi mona stworzy kilka
jednoczenie dziaajcych sieci bezprzewodowych
dla rnych grup uytkownikw zrnymi
poziomami zabezpiecze oraz zasadami dostpu.
Mona wczy harmonogram dla poszczeglnej
sieci. Sie bezprzewodowa dla uczniw moe
by wczona np. tylko wtedy, kiedy odbywaj si
lekcje. Sie dla nauczycieli moe by wyposaona
wdodatkowe polityki zabezpiecze, zwikszajc
tym samym poziom bezpieczestwa danych
33
niedostpnych dla uczniw. Dodatkowo
dziki kontrolerowi moemy stworzy sie dla
tzw.gocia. Sie dla gocia moe posiada czasowo
ograniczony dostp oraz dostp do sieci zostanie
poprzedzony wymogiem znajomoci hasa dla
osoby gocinnie czcej si do sieci.
Dodatkowo urzdzenia musz by zabezpieczone
wsposb fizyczny. Punkty dostpowe powinny by
zamontowane moliwie wysoko oraz dostp do
przewodu sygnaowego (stanowicego rwnie
zasilanie) musi by zabezpieczony przed osobami
postronnymi.
Najwaniejsze cechy rodowiska sieciowego:
praca bez zakce - tak jak wklasie, jest
nauczyciel, ktry udziela prawa gosu, by
uczniowie nie przekrzykiwali si nawzajem,
tak ipunkty dostpowe wszkole powinny
by sterowane przez kontroler, by nadajc
sygna radiowy, nie zakcay si nawzajem
- tak jak robi to tzw. wolnostojce punkty
dostpowe czy routery bezprzewodowe.
Mona powiedzie, e s to rozwrzeszczane
dzieci wklasie bez wychowawcy, kade krzyczy
goniej, aadnego nie sycha.
bezpieczestwo - sieci bezprzewodowej nie
zatrzymamy wmurach szkoy. Dlatego bardzo
wane jest, aby bya ona bezpieczna. Powinna
by wyposaona wfirewall - bronicy przed
niebezpiecznymi pakietami. Szyfrowanie
- zabezpieczajce przed wamaniem,
oraz identyfikacj kadego urzdzenia
iuytkownika wcelu atwej lokalizacji
zagroe zdokadnoci do miejsca, wktrym
zamontowany jest punkt dostpowy.
skalowalno - sie bezprzewodowa powinna
by tak atwa wrozbudowie, jak dodanie
kolejnej awki wklasie. Kontroler powinien
rozpoznawa punkty dostpowe idocza je
do sieci, przekazujc im wszystkie informacje
ojej konfiguracji.
34 SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
Zalety rozwizania:
brak kabli,
dostp do internetu / sieci LAN szkoy wcaym
budynku,
scentralizowana administracja sieci,
ochrona antywirusowa oraz firewall na
poziomie sprztowym (urzdzenie czce si
zsieci jest automatycznie chronione)
Zakres wymaga, ktre powinna spenia szkolna
sie komputerowa:
Kontroler
zapewnia zarzdzanie punktami dostpowymi
zpomoc jednego interfejsu
daje moliwo monitorowania idiagnostyki
zdarze
zapewnia szybkie przeczanie klientw sieci
bezprzewodowej do punktw dostpowych,
bez koniecznoci ponownego przyczania si
do sieci
rekomendowana funkcja firewalla
Punkt dostpowy
obsuguje przynajmniej dwa pasma radiowe
(2.4GHz, 5GHz)
wspiera 802.11 a/b/n/g
rekomendowane wykorzystanie zasilania PoE
Router
moliwo tworzenia odrbnych sieci
logicznych wobrbie sieci LAN zgodnie
zestandardami
moliwo tworzenia pocze VPN
rekomendowana funkcja firewalla
4. Zestawy interaktywne
Zestawy interaktywne skadaj si ztablicy
interaktywnej zprojektorem o ultrakrtkiej
ogniskowej wraz zgonikami iprzyczem
sygnaowym. Tablica interaktywna nie jest jedynie
interfejsem umoliwiajcym nauczycielowi prac
na duym ekranie. Jest ona elementem kadego
systemu wszkole, pozwalajcym na rozwijanie
kluczowych umiejtnoci uczniw.
Istotn spraw jest oprogramowanie
dostarczane wraz ztablic. Powinno by atwe
iintuicyjne wobsudze, opiera si na podobnej
filozofii obsugi, co popularne aplikacje biurowe
oraz pozwala korzysta na rnych poziomach
zaawansowania (ucze inauczyciel, nawet przed
szkoleniem, jest wstanie intuicyjnie obsugiwa
zestaw).
Podstawowym elementem zestawu
interaktywnego jest tablica. Na rynku znajdziemy
wiele rnych rodzajw tablic. Urzdzenia te
rni si technologi, jaka jest wykorzystana do
odczytywania, gdzie wdanej chwili dotykamy
tablic. Bez skupiania si na aspektach technicznych
moemy podzieli tablice na:
dotykowe, ktre moemy obsugiwa (dotyka)
zapomoc palca (oczywicie moemy trzyma
wrku na przykad dugopis lub wskanik
irwnie obsugiwa tablic),
z pisakiem elektronicznym (bez tego
specjalnego pira tablica nie dziaa).
SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
Przy zastosowaniu tablicy interaktywnej wedukacji
(w szkole), najwaniejszym jest prostota iatwo
obsug urzdzenia. Pozwala to na skupienie uwagi
uytkownika na, przekazywanym zapomoc
tablicy, problemie, nie za na obsudze urzdzenia
itechnicznych zawiociach. Wszystko po to,
aby wbardzo prosty, naturalny isugestywny
sposb przeprowadzi prezentacj, szkolenie, czy
nowoczesn, ciekaw lekcj. Technologia dotykowa
jest bardziej naturalna iintuicyjna. Jeeli przy
tablicy stoi kilka osb iomawiaj jaki problem,
to kada znich moe podej do urzdzenia i
wnieskrpowany sposb pracowa na nim, bez
koniecznoci przekazywania sobie nawzajem
specjalnego elektronicznego pira, ktre moe
by zawodne lub atwo je zgubi. Daje to du
swobod pracy iczyni j naturaln. Funkcja ta jest
bardzo istotna wzastosowaniach edukacyjnych.
Ucze nie musi umie posugiwa si komputerem
czy myszk, aby pracowa na tablicy. Ta cecha
jest bardzo istotna wprzypadku maych dzieci
iuczniw o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Rozwizanie zaspokaja wymagania zwizane
zarwno zwizualnym, jak ikinestetycznym
wariantem procesu uczenia si. Uczniowie widz
due, kolorowe idynamiczne obrazy, mog
wchodzi wfizyczne interakcje zmateriaem
poprzez przesuwanie zapomoc swoich rk liter,
liczb, sw iobrazw.
35
Dla potwierdzenia wystarczy obserwowa co dzieje
si na rynku urzdze konsumenckich lub urzdze
przeznaczonych dla wielu uytkownikw. Wszdzie
tu krluje dotykowo jako naturalny sposb
sterowania ikomunikacji zurzdzeniem.
Dobr wielkoci powierzchni roboczej tablicy
interaktywnej musi odpowiada specyfice jej
Tablica interaktywna
Rekomendacje:
Tablica interaktywna zoprogramowaniem
systemowym inarzdziowym
wielko co najmniej 195 cm przektnej (77 cali)
iformat 4:3
technologia dotykowa
jako powierzchni pozwalajca na
pisanie pisakami suchocieralnymi oraz
zoptymalizowana do projekcji
gwarancja minimum 5 lat
kompatybilno oprogramowania
zpopularnymi systemami operacyjnymi MS
Windows XP, MS Windows Vista, MAC OS X, Linux
oprogramowanie tablicy wjzyku polskim
automatyczna ibezpatna aktualizacja
oprogramowania bez dodatkowych kosztw
licencjonowanie oprogramowania bez
ogranicze iloci instalacji na komputerach
(szkolnych, prywatnych nauczycielskich)
pomocy typu kontekstowego dostpna on-line
wjzyku polskim
36 SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
wykorzystania oraz bra pod uwag przedzia
wiekowy grupy uczniw bdcych adresatem
projektu. Wprzypadku klas 4-6, optymaln
wielkoci jest przektna tablicy 75 80 (na
wiecie uznaje si zanorm podawanie wymiarw
przektnej tablic interaktywnych wcalach).
Mniejsze tablice nie zapewniaj waciwej dla caej
klasy czytelnoci obrazu, wiksze utrudniaj prac
uczniom, pozostawiajc fragment powierzchni
roboczej poza zasigiem ich rk.
rozpoznawanie i zamiana pojedynczych sw
icigw wyrazw zpisma odrcznego na
tekst wjzyku polskim ipopularnych jzykach
obcych
szablony wicze interaktywnych
dostp on-line do bazy wiedzy o obsudze
zestawu interaktywnego, oprogramowania,
pozyskiwaniu materiaw dydaktycznych,
przygotowaniu iwykorzystywaniu materiaw
dydaktycznych na zajciach
wymiana plikw midzy uytkownikami
- moliwo zapisu materiau lekcyjnego
wpopularnych formatach plikw graficznych
(tj. JPG, TIFF, PMG, BMP), pliku PDF oraz zapisu
wformacie strony WWW wcelu wymiany
materiaw midzy uczestnikami procesu
dydaktycznego bez koniecznoci posiadania
specjalistycznego, patnego oprogramowania
 Potencjalne bdy wspecyfikowaniu wymaga
dotyczcyh tablicy interaktywnej:
brak wskazania polonizacji oprogramowania
tablicy zagroeniem staje si oprogramowanie
wobcym jzyku
brak wskazania koniecznoci dziaania
oprogramowania tablicy zsystemem
operacyjnym na komputerach nauczycielskich
iuczniowskich. Nawet najlepsza tablica staje si
bezuyteczna, kiedy nie wsppracuje zinnymi
urzdzeniami infrastruktury...
Projektor o ultrakrtkiej ogniskowej
Kolejnym kluczowym elementem zestawu
interaktywnego jest projektor o ultrakrtkiej
ogniskowej ktry, wsppracujc ztablic,
nie moe generowa cienia ani olepia osb
pracujcych przy niej, jednoczenie zapewniajc
czytelny istabilny obraz, cakowicie wypeniajcy
powierzchni robocz. Dziki temu nauczyciele
maj zapewnion maksymaln ochron podczas
wielogodzinnej pracy w klasie. Jedynym
rozwizaniem speniajcym te wymagania jest
urzdzenie o ultrakrtkiej ogniskowej ukadu
optycznego. Wcelu uzyskania penej jakoci
iczytelnoci obrazu na tablicy, konieczna jest
zgodno formatu obrazu wywietlanego przez
projektor zformatem powierzchni roboczej tablicy.
Winnym przypadku obraz bdzie poza obrysem
tablicy lub nastpi znaczne pogorszenie jakoci
obrazu (utrata rozdzielczoci). Rwnie itutaj
SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
brak wskazania bardzo konkretnych
pozacenowych kryteriw wyboru dostarczony
zostanie najtaszy dostpny sprzt...
uywanie nazw wasnych produktw
iproducentw, nawet zzastrzeeniem lub
rwnowane. Ten rodzaj zapisu czsto jest
kwestionowany jako naruszajcy uczciw
konkurencj wopisie przedmiotu zamwienia
(art. 29 i30 PZP)
wnioskujemy o zapisanie wymogu prawidowego
dziaania przynajmniej komputera nauczycielskiego
ztym urzdzeniem. Konieczne jest, aby wywietlane
podczas zaj mapy, schematy lub zdjcia jak
najwierniej odpowiaday oryginaowi.
Wybierajc projektor multimedialny powinnimy
kierowa si podstawowymi parametrami
technicznymi tego urzdzenia oraz wpywem
jego pracy na uczniw inauczycieli. Dla wygodnej
ibezpiecznej pracy zprojektorem (zestawem
interaktywnym) potrzebne jest: przycze
sygnaowe (z gniazdami podczeniowymi)
isterowaniem podstawowymi parametrami
projektora (wcz/wyacz, wybr rda sygnau
itp.) wcelu wyeliminowania zwisajcych zeciany
kabli oraz koniecznoci stosowania pilotw
bezprzewodowych.
37
 Rekomendacje:

minimalne porty wejcia: VGA, HDMI, Composite

Projektor ultrakrtkoogniskowy stosowany
ztablic interaktywn:
odlego projekcyjna maksymalnie 60 cm
jasno pozwalajca na uzyskanie wyranego
obrazu na tablicy (nie mniejsza ni 2000 ANSI)
minimalna rozdzielczo podstawowa 1024x768
format podstawowy obrazu zgodny zformatem
tablic 4:3
video, Audio, sie przewodowa, sterowanie
parametrami projektora
maksymalna gono 35dB
zabezpieczenia antykradzieowe elektroniczne
imechaniczne
wymiana lampy bez koniecznoci demontau
projektora
wbudowany gonik min 10W lub 2x5W
gwarancja producenta na projektor ina lamp

Goniki
Rekomendacje:
Aby wpeni wykorzysta multimedialne moliwoci
zestawu interaktywnego, nie mona pomin
tak wanego elementu jak zestaw gonikw,
ktre musz umoliwi odpowiedni poziom
nagoniania sali lekcyjnej. Aby to byo moliwe, Goniki aktywne zhubem USB:
goniki musz posiada moc minimum 15W oraz moc minimum 15W
regulacj dwiku. Wbudowany wgoniki hub regulacja poziomu dwiku
USB podczony do tablicy ikomputera, pozwala regulacja tonw
na wykorzystywanie np. pamici PEN DRIVE bez HUB USB zmin. 2 gniazdami sieciowymi
koniecznoci podczania jej bezporednio do
komputera.

38 SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA

 Potencjalne bdy wspecyfikacji wymaga projektora igonikw:
brak wskazania podstawowego formatu
obrazu zgodnego zformatem obszaru
roboczego tablicy. Dostarczony zostanie
projektor o innym formacie ni tablica,
przez co obniona zostanie jako obrazu
brak wskazania wymogw dotyczcych
uchwytu. Projektor zostanie dostarczony
wraz znajtaszym uchwytem
niezaakceptowanym przez producenta
projektora
brak wskazania minimalnej ywotnoci
lampy. Dostarczony zostanie projektor
o niskiej ywotnoci lampy, co narazi
uytkownika na znaczne cykliczne koszty
eksploatacji
brak wskazania minimalnej wagi projektora.
Zostanie dostarczone urzdzenie o wysokiej
wadze wymagajce dodatkowych kosztw
instalacji
Wizualizer
Czsto wczasie lekcji zachodzi konieczno
pokazania wszystkim uczniom eksponatu lub
ilustracji zksiki. Niestety przedmioty te s na tyle
delikatne lub unikatowe, e obawiamy si odda je
wrce trzydziestu uczniw (moliwo uszkodzenia,
zniszczenia lub zagubienia). Podobna sytuacja
wystpuje wprzypadku ksiek lub czasopism.
Mamy tylko jeden egzemplarz, achcielibymy, aby
caa klasa jednoczenie zobaczya t sam ilustracj
lub fragment tekstu. Takim rozwizaniem jest
wizualizer (kamera dokumentacyjna). Urzdzenie
wyposaone jest wkamer cyfrow, ktra rejestruje
obraz przedmiotu umieszczonego pod ni, dziki
czemu mona wywietla fotografie, ksiki iinne
obrazy wczasie rzeczywistym, dla caej klasy, aby
uczniowie mogli je zobaczy.
Ideaem wielu nauczycieli jest moliwo pisania,
zakrelania lub rysowania po stronach materiaw
drukowanych bez ich niszczenia (z szacunkiem
dla ksiek). Takim rozwizaniem jest integracja
wizualizera ztablic interaktywn na poziomie
oprogramowania do obsugi tablicy interaktywnej.
SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
brak wymaga dot. gwarancji producentw.
Zaoferowana zostanie gwarancja
sprzedawcy niezgodna zwarunkami
gwarancji producenta, przez co projektor
bdzie pozbawiony autoryzowanego
serwisu
brak wskazania bardzo konkretnych
pozacenowych kryteriw wyboru.
Dostarczony zostanie najtaszy dostpny
sprzt...
uywanie nazw wasnych produktw
iproducentw, nawet zzastrzeeniem
lubrwnowane . Ten rodzaj zapisu
czsto jest kwestionowany jako naruszajcy
uczciw konkurencj wopisie przedmiotu
zamwienia (art. 29 i30 PZP)
Gwne zalety takiego rozwizania:
byskawiczne tworzenie idzielenie si zasobami
cyfrowymi,
przeksztacanie obrazw winteraktywn tre
lekcji zwykorzystaniem oprogramowania,
moliwo sterowania tablic bezporednio
ztablicy interaktywnej.
Nowoci jest wykorzystanie kamery
dokumentacyjnej ispecjalnych znakw
nadrukowanych na kartach lub kostkach do
sterowania obiektami 3D. To rozwizanie pozwala
uczniom na wizualizowanie isterowanie obiektami,
ktrych normalnie nie s w stanie zobaczy.
Przykadem moe by ludzkie serce lub nieistniejcy
zabytek architektury.
39
 Rekomendacje:

Wizualizer
rozdzielczo kamery wiksza ni XGA porty wyjcia VGA, Composite video, USB typB
(1024x768), wsppraca zkomputerem podgld obrazu,
czstotliwo odwieania minimum moliwo zapisania na komputerze
30 klatek/sek. urzdzenie przenone o wadze nie wikszej ni
gowica kamery obrotowa, rami kamery 5 kg
sztywne o kilku stopniach regulacji
wsppraca zmikroskopem
zoom iregulacja ostroci

40 SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA

Projektor multimedialny zekranem
Urzdzenie to powinno by wsparciem
iuzupenieniem pracowni komputerowych
wszdzie tam, gdzie nie ma zestawu
interaktywnego. Zarwno projektor, jak iekran
powinny by przystosowane do bezpiecznego
przenoszenia iprzechowywania, jednoczenie
pozwalajc na uzyskanie optymalnej jakoci
obrazu wczasie zaj lekcyjnych. Podobnie jak
wprzypadku projektora do tablicy interaktywnej,
konieczne jest, aby wywietlane podczas zaj
mapy, schematy lub zdjcia jak najwierniej
odpowiaday oryginaowi.
Wybierajc projektor multimedialny powinnimy
kierowa si podstawowymi parametrami
technicznymi tego urzdzenia oraz wpywem jego
pracy na uczniw inauczycieli. Kolejn puapk
Rekomendacje:
Zdecydowanie specyfikacja powinna promowa
urzdzenia o wysokiej jakoci obrazu.
stabilny obraz nie wywouje u nauczycieli
iuczniw negatywnych odczu. Tylko wierne
odtwarzanie kolorw oraz wysokiej jakoci
obraz pozwala na podniesienie jakoci zaj
lekcyjnych zwykorzystaniem projektora
multimedialnego
SZCZEGOWY OPIS URZDZE WSKAZYWANYCH WROZPORZDZENIU DOT. PILOTAU CYFROWA SZKOA
przy wyborze projektora jest niedostosowanie
jego rozdzielczoci do rozdzielczoci komputera
nauczycielskiego, przez co uzyskujemy obraz
niewyrany inieczytelny. Minimaln rozdzielczoci
pozwalajc na skuteczn prac czasie zaj
dydaktycznych jest XGA (1024x768). Aby obraz
zprojektora by dobrze widoczny dla uczniw,
minimalny jego rozmiar powinien wynosi
160cm wpodstawie. Zoptymaln widocznoci
wwarunkach szkolnych mamy do czynienia
wprzypadku okoo 180 cm wpodstawie. Jasno
projektora pozwalajca na uzyskanie dobrej jakoci
obrazu przy tej wielkoci ekranie to minimum 2500
ANSI lumenw. Bardzo wane jest, aby projektor
oraz jego lampa objte byy gwarancj producenta.
Niestety wpostpowaniach publicznych oferenci
deklaruj wasne warunki gwarancyjne niezgodne
zwarunkami producenta. Wtakim przypadku, jeli
wystpi awaria (szczeglnie lampy), uytkownik
odsyany jest od dostawcy do serwisu iodwrotnie.
Zanim sporzdzisz ostateczn specyfikacj, sprawd:
czy projektor pozwala na uzyskanie stabilnego
obrazu?
czy jest gwarantowany serwis wusudze
door -to- door (odbir iwysyka uszkodzonego
sprztu na koszt producenta)?
czy projektor objty jest wymagan gwarancj
na warunkach producenta?
41
 3.
Przykadowa specyfikacja
sprztu nabywanego
wramach projektu
CyfrowaSzkoa
1. Jednostka centralna
przenonego komputera dla
nauczyciela

Jednostka centralna 2 komputera przenonego zcze VGA lub moliwo podczenia VGA
dla nauczyciela (zwanego komputerem zapomoc przejciwki
nauczycielskim) posiadajca co najmniej cechy:
zcze HDMI lub DisplayPort
ekran o przektnej co najmniej 15,6
zcze suchawkowe
wydajno wtecie MobileMark*2007
Performance Rating Productivity Test min. 230. zintegrowana kamera imikrofon

pami operacyjna RAM co najmniej 4GB zintegrowana karta dwikowa

dysk twardy o pojemnoci co najmniej 500GB, (opcjonalne) uniwersalny czytnik zewntrznych

wyposaony wsystem parkowania gowicy kart pamici
wprzypadku upadku, zapobiegajcy jego
uszkodzeniu podwyszona odporno mechaniczna,
podwyszona wytrzymao mechaniczna
cze sieci bezprzewodowej zgodne
zestandardem 802.11n (opcjonalnie, rekomendowane) system
zabezpieczenia danych na dysku twardym na
co najmniej dwa zcza USB (rekomendowane wypadek upadku
USB 3.0)
ciar poniej 2,7 kilograma
2 Jest niezwykle istotne by wspecyfikacji pojawio
si okrelenie jednostka centralna komputera, aintencj
zamawiajcego rzeczywicie musi by komputer, anie inne czas pracy na baterii min. 4 godziny
urzdzenie! Urzdzenia zakwalifikowane jako inne mobilne
urzdzenie majce funkcje komputera, awszczeglnoci
wyposaone wsystem operacyjny typowy dla smartfonw, gwarancja co najmniej 2 lata
moe nie by inie powinno by zakwalifikowane do
kategorii komputer! Brak takiej kwalifikacji niesie powane torba
konsekwencje zwizane zustaw o podatku dochodowym od
towarw iusug!

PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA 45

 wypenianie warunkw Energy Star 5.0 oraz
certyfikat ISO 9001 producenta sprztu

(rekomendacja) certyfikat komputera dla

danego systemu operacyjnego (obecno na
Hardware Compatibility List)

zainstalowany system operacyjny, zgodny

zoddzielnie wyspecyfikowanymi wymaganiami

zainstalowany pakiet oprogramowania

biurowego, zgodny zwyspecyfikowanymi
wymaganiami

zainstalowane oprogramowanie antywirusowe

oraz chronice komputer nauczyciela przed
niepodanymi treciami zInternetu

zainstalowane oprogramowanie do zarzdzania

zestawem komputerw dla potrzeb
edukacyjnych, wspierania prowadzenia zaj
zwykorzystaniem multimediw oraz systemem
zbierania ianalizowania odpowiedzi

zainstalowane oprogramowanie do obsugi

tablicy interaktywnej iinnych akcesoriw
wsppracujcych zkomputerem (np.
wizualizer)

46 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

2. Jednostka centralna
przenonego komputera dla
ucznia
Jednostka centralna 3 komputera przenonego
dla ucznia (zwana komputerem uczniowskim)
posiadajca co najmniej cechy:
Opcja 1. Notebook
ekran o przektnej co najmniej 11
wydajno komputera wtecie
MobileMark*2007 Performance Rating
Productivity Test co najmniej 180 pkt.
pami operacyjna RAM co najmniej 4GB
dysk twardy o pojemnoci co najmniej 250 GB
cze sieci bezprzewodowej zgodne
zestandardem 802.11n
co najmniej dwa zcza USB
zcze VGA
zcze suchawkowe
zintegrowana kamera imikrofon
zintegrowana karta dwikowa
3 Jest niezwykle istotne, by wspecyfikacji pojawio
si okrelenie jednostka centralna komputera, aintencj
zamawiajcego rzeczywicie musi by komputer, anie inne
urzdzenie! Urzdzenia zakwalifikowane jako inne mobilne
urzdzenie majce funkcje komputera, awszczeglnoci
wyposaone wsystem operacyjny typowy dla smartfonw,
moe nie by inie powinno by zakwalifikowane do
kategorii komputer. Brak takiej kwalifikacji niesie powane
konsekwencje zwizane zustaw o podatku dochodowym
odtowarw iusug!
PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA
fizyczna klawiatura, urzdzenie wskazujce
cizar poniej 2,5 kilograma
czas pracy na baterii 4 godziny
podwyszona wytrzymao mechaniczna,
np. stalowe zawiasy, metalowe poszycie
obudowy
wypenianie warunkw Energy Star 5.0
certyfikat ISO 9001 producenta sprztu
(rekomendacja) certyfikat komputera dla
danego systemu operacyjnego (obecno na
Hardware Compatibility List)
zainstalowany system operacyjny, zgodny
zwyspecyfikowanymi poniej wymaganiami
zainstalowany pakiet oprogramowania
biurowego, zgodny zwyspecyfikowanymi
poniej wymaganiami
zainstalowane oprogramowanie
antywirusowe oraz chronice komputer
ucznia przed niepodanymi treciami
zInternetu
zainstalowane oprogramowanie do
zarzdzania zestawem komputerw
dla potrzeb edukacyjnych, wspierania
prowadzenia zaj zwykorzystaniem
multimediw oraz systemem zbierania
ianalizowania odpowiedzi
47
Opcja 2. Netbook
ekran o przektnej co najmniej 10
wydajno komputera wtecie
MobileMark*2007 Performance Rating
Productivity Test min. 70.
pami operacyjna RAM 2 GB
dysk twardy o pojemnoci 250 GB
cze sieci bezprzewodowej zgodne
zestandardem 802.11n
co najmniej dwa zcza USB
zcze VGA
zcze suchawkowe
zintegrowana kamera imikrofon
zintegrowana karta dwikowa
fizyczna klawiatura, urzdzenie wskazujce
podwyszona wytrzymao mechaniczna
ciar poniej 1,6 kg.
czas pracy na baterii godziny
48 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA
wypenianie warunkw Energy Star 5.0
certyfikat ISO 9001 producenta sprztu
(rekomendacja) certyfikat komputera dla
danego systemu operacyjnego (obecno na
Hardware Compatibility List)
zainstalowany system operacyjny, zgodny
zwyspecyfikowanymi poniej wymaganiami
zainstalowany pakiet oprogramowania
biurowego, zgodny zwyspecyfikowanymi
poniej wymaganiami
zainstalowane oprogramowanie antywirusowe
oraz chronice komputer ucznia przed
niepodanymi treciami zInternetu
zainstalowane oprogramowanie chronice
komputer wprzypadku kradziey
zainstalowane oprogramowanie do zarzdzania
zestawem komputerw dla potrzeb
edukacyjnych, wspierania prowadzenia zaj
zwykorzystaniem multimediw oraz systemem
zbierania ianalizowania odpowiedzi
3. System operacyjny dla
komputera uczniowskiego
inauczycielskiego
system operacyjny zgraficznym interfejsem
uytkownika wjzyku polskim, wtym take
system interaktywnej pomocy wjzyku
polskim. Zlokalizowane wjzyku polskim,
co najmniej nastpujce elementy: menu,
odtwarzacz multimediw, pomoc, komunikaty
systemowe
system operacyjny powinien mie
zintegrowany system aktualizacji darmowych
poprawek bezpieczestwa, przy czym
komunikacja zuytkownikiem powinna
odbywa si wjzyku polskim
moliwo zdalnej automatycznej instalacji,
konfiguracji, administrowania oraz
aktualizowania systemu
dostpno bezpatnej telefonicznej pomocy
technicznej dotyczcej systemu operacyjnego
wiadczonej wjzyku polskim u producenta
sprztu komputerowego (zwizane
zproblemami wspdziaania sprztu isystemu
operacyjnego) cena poczenia nie wiksza
ni cena poczenia lokalnego
PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA
dostpno wInternecie na stronach
producenta biuletynw technicznych, wtym
opisw poprawek bezpieczestwa, wjzyku
polskim, a take telefonicznej pomocy
technicznej producenta systemu operacyjnego
wiadczonej wjzyku polskim wdni robocze
wgodzinach od 8-19 cena poczenia nie
wiksza ni cena poczenia lokalnego
system operacyjny musi mie publicznie znany
cykl ycia przedstawiony przez producenta
idotyczcy rozwoju iwsparcia technicznego
wszczeglnoci wzakresie bezpieczestwa
co najmniej na 5 lat od daty zakupu
moliwo dostosowania do pracy dla osb
niepenosprawnych np. sabowidzcych,
zgodnie zwymogami Krajowych Ram
Interoperacyjnoci (WCAG 2.0)
system operacyjny musi pozwala na
prac wrnych sieciach komputerowych
(sieci lokalne LAN, Internet), wtym take
automatycznie rozpoznawa sieci iich
ustawienia bezpieczestwa, rozpoznawa
automatycznie urzdzenia peryferyjne
dziaajce wtej sieci (np. drukarki, tablice
interaktywne) oraz czy si automatycznie
zraz zdefiniowanymi sieciami
49
 system operacyjny komputera nauczycielskiego
powinien pozwala na uruchomienie
niezbdnych aplikacji iprzyczenie si do
odpowiednich sieci wSystemie Informacji
Owiatowej

system operacyjny przystosowany do pracy

zaplikacjami wmodelu chmury obliczeniowej,
w szczeglnoci do pracy grupowej
isynchronizacji danych (take: przechowywania
kopii rezerwowych danych wchmurze
obliczeniowej)

(rekomendacja) system operacyjny pozwalajcy

na wdroenie jednolitej polityki bezpieczestwa
dla wszystkich komputerw wsieci szkolnej

50 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

4. Oprogramowanie
biurowe przenonego
komputera uczniowskiego
inauczycielskiego
zintegrowany pakiet aplikacji biurowych musi
zawiera co najmniej:
* edytor tekstw
* arkusz kalkulacyjny
* narzdzie do przygotowywania
iprowadzenia prezentacji
* narzdzie do zarzdzania informacj
osobist (poczt elektroniczn,
kalendarzem, kontaktami izadaniami)
* zainstalowanie na jednym komputerze
produktw pochodzcych od rnych
producentw nie jest uznane zaofert
zintegrowanego pakietu
pena polska wersja jzykowa interfejsu
uytkownika, wtym take systemu
interaktywnej pomocy wjzyku polskim
pakiet biurowy powinien mie system
aktualizacji darmowych poprawek
bezpieczestwa, przy czym komunikacja
zuytkownikiem powinna odbywa si
wjzyku polskim
PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA
dostpno wInternecie na stronach
producenta biuletynw technicznych, wtym
opisw poprawek bezpieczestwa, wjzyku
polskim, a take telefonicznej pomocy
technicznej producenta pakietu biurowego
wiadczonej wjzyku polskim wdni robocze
wgodzinach od 8-19 cena poczenia nie
wiksza ni cena poczenia lokalnego
pakiet musi mie publicznie znany cykl
ycia przedstawiony przez producenta,
dotyczcy rozwoju iwsparcia technicznego
wszczeglnoci wzakresie bezpieczestwa
co najmniej na 5 lat od daty zakupu
moliwo dostosowania pakietu
aplikacji biurowych do pracy dla osb
niepenosprawnych np. sabo widzcych,
zgodnie zwymogami Krajowych Ram
Interoperacyjnoci (WCAG 2.0)
pakiet aplikacji biurowych powinien
obsugiwa formaty dokumentw wymienione
wKrajowych Ramach Interoperacyjnoci
51
 pakiet aplikacji biurowych powinien
prawidowo wsppracowa zaplikacjami
wmodelu chmury obliczeniowej,
wszczeglnoci do pracy grupowej
isynchronizacji danych

rozpoznawa sieci iich ustawienia

bezpieczestwa, rozpoznawa automatycznie
urzdzenia peryferyjne dziaajce wtej sieci
(np.drukarki, tablice interaktywne) oraz czy
si automatycznie zraz zdefiniowanymi
sieciami

52 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

5. Oprogramowanie do
zarzdzania zestawem
komputerw dla potrzeb
edukacyjnych, wspierania
prowadzenia zaj
zwykorzystaniem multimediw
oraz systemem do zbierania
ianalizowania odpowiedzi

zintegrowany pakiet aplikacji musi zawiera prosta instalacja wszystkich skadnikw

conajmniej:
* narzdzie do zarzdzania isterowania
zestawem komputerw dla potrzeb
edukacyjnych
* narzdzie do wspierania prowadzenia
zaj zzastosowaniem multimediw oraz
komunikacj nauczyciela zkomputerami
uczniw
* narzdzie do zbierania ianalizowania
odpowiedzi
* narzdzie do tworzenia iprzegldania
prezentacji ipokazw wykonanych na
tablic interaktywn
* zainstalowanie na jednym komputerze
produktw pochodzcych od rnych
producentw nie jest uznane zaofert
zintegrowanego pakietu
oprogramowania. Moliwa instalacja zdalna
przez administratora
integracja zoprogramowaniem tablicy
interaktywnej
identyfikacja uczniw zapomoc jednej listy
we wszystkich aplikacjach
moliwo pracy zca klas oraz podzia jej na
grupy
pena polska wersja jzykowa interfejsu
uytkownika, wtym take pomocy wjzyku
polskim

PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA 53

 wsppraca oprogramowania zinnymi moliwo przygotowywania przez uczniw
aplikacjami zainstalowanymi na komputerach personalizowanych kalendarzy oraz
ucznia inauczyciela (pakiet biurowy) przygotowywania iporzdkowania notatek

moliwo podgldu wszystkich monitorw moliwo przeszukiwania plikw wedug sw

uczniw na komputerze nauczyciela kluczowych, tematw lub daty

moliwo blokowania dostpu ucznia do moliwo tworzenia przez uczniw prac

komputera iprezentacji na tablic interaktywn

moliwo przesyania informacji bezporednio moliwo udzielania indywidualnych

na monitor komputera danego ucznia odpowiedzi na pytania testowe

moliwo zaprezentowania widoku monitora funkcja integracji zprogramem do

dowolnego ucznia innym uczniom na ich przygotowywania iprowadzenia prezentacji
ekranach tak, aby testy iquizy mona byo tworzy na
podstawie istniejcych prezentacji
czenie uczniw wgrupy imoliwo wsplnej
pracy na bazie tego samego widoku, bez
koniecznoci odchodzenia od komputerw

proste podczanie iodczanie komputerw

do/odsieci szkolnej

moliwo przygotowywania przez uczniw

wasnych profili zapomoc zdj, grafik itekstu

54 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

6. Tablica interaktywna
zoprogramowaniem
efektywna powierzchnia tablicy (obszar
interaktywny), o przektnej co najmniej 77 cali
(195 cm)
gwarancja producenta na tablic 5 lat
pisaki do obsugi tablicy bez elementw
elektronicznych imechanicznych
w zestawie ztablic cztery pisaki imitujce
kolory czarny, czerwony, niebieski izielony oraz
gbka do cierania pisma elektronicznego
autoryzowany przez producenta tablicy serwis
wPolsce, certyfikowany zgodnie znorm
ISO 9001:2000 lub ISO 9001:2008 wzakresie
urzdze audiowizualnych
wraz ztablic dostarczenie przewodnika
(wjzyku polskim): metodycznego dla
nauczycieli dotyczcego wykorzystywania
tablicy wprocesie dydaktycznym ipodrcznika
uytkownika tablicy
polska wersja jzykowa oprogramowania, wraz
zpomoc kontekstow
zabezpieczanie tworzonego dokumentu przed
jego utrat poprzez automatyczne zapisywanie
go co wybrany interwa czasu oraz odtwarzanie
dokumentu po jego niekontrolowanym
PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA
zamkniciu wsytuacji krytycznej wywoanej
niestabilnoci systemu
dodatkowe funkcje pozwalajce zabezpieczy
elementy wicze interaktywnych przed
przypadkow edycj przez uczniw, ale
pozwalajce na ich przemieszczanie iobracanie
moliwo instalacji oprogramowania na
dowolnej liczbie komputerw bdcych
wdyspozycji instytucji posiadajcej tablic
moliwo instalacji oprogramowania przez
nauczycieli (pracownikw instytucji) iuczniw
na ich prywatnych komputerach
bezpatny inieograniczony czasowo dostp do
aktualizacji inowych wersji oprogramowania
importowanie ieksportowanie materiaw
powstaych na tablicy wczasie zaj (notatek,
obiektw) wformacie Whiteboard Common
File Format (CFF)
wpisywanie izachowywanie notatek
wykonanych przy pomocy tablicy wplikach
popularnych aplikacji (przynamniej: MS
Word, MS Excel, MS PowerPoint). Moliwo
pniejszej edycji dokonanych wpisw
inotatek wplikach zapomoc tych
popularnych aplikacji
55
 dostpna na stronie producenta aplikacja
pozwalajca na podgld plikw stworzonych
zapomoc oprogramowania producenta
tablicy bez koniecznoci instalowania go na
komputerze

dostp bezporednio zpoziomu programu

do obsugi tablicy do bazy gotowych lekcji
wjzyku polskim dostpnej przez sie Internet

automatyczna optymalizacja wielkoci

wstawianych plikw graficznych, co umoliwia
szybsze iatwiejsze przekazywanie materiaw
edukacyjnych przez sie (np. poczt
elektroniczn, na stronach www, itp.)

56 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

7. Projektor o ultrakrtkiej
ogniskowej

jasno 2200 ANSI lumenw wtrybie penej sterownik do projektora zprzyczem

jasnoci sygnaowym iregulacj gonoci (w jednej
obudowie do montau naciennego
rozdzielczo podstawowa XGA (1024x768) iokablowaniem producenta sterownika)

kontrast 2000:1 gniazda wejciowe: 2x15-pin D-sub zaudio,

1 x Composite video audio, USB typ B (do
ywotno lampy 3000 godzin wtrybie penej podczenia do tablicy interaktywnej),
jasnoci 1xwejcie mikrofonowe

gonik 1 x 10W lub 2 x 5W dygnay wyjciowe: 1 x PC, 1 x Composite video,

1 x audio, 1 x USB
wejcia sygnaowe wizyjne 1 x HDMI, 1 x 15-
pin Mini D-sub, 1 x Composite, 1 x S-video, 1 x
Component

poziom haasu 35 db wtrybie penej jasnoci

dedykowany uchwyt producenta

wielopaszczyznowej mechanicznej regulacji
projektora

gwarancja producenta na projektor 36 miesicy

gwarancja producenta na lamp 36 miesicy

PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA 57

8. Goniki

zestaw dwudronych kolumn stereofonicznych

do zastosowania ztablicami edukacyjnymi

moc wyjciowa RMS: 20W (2x10W)

dwudrone goniki z3 calowymi membranami

regulacja dwiku (gono, tony niskie, tony

wysokie)

pasmo przenoszenia: 80 - 18000Hz

porty wejciowe:
* 1 x USB typ B
* 3x xUSB typ A
* 2 x RCA

wbudowana karta dwikowa

HUB USB 2.0 (minimum dwa wejcia)

stalowa siatka ochronna gonikw

uniemoliwiajca manipulowanie przy
membranach

przystosowane do instalacji na cianie

(uchwytyproducenta gonika)

58 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

9. Projektor multimedialny

jasno 2600 ANSI Lumenw wtrybie penej

jasnoci

rozdzielczo podstawowa XGA (1024x768)

kontrast 2000:1

ywotno lampy 3000 godzin wtrybie penej

jasnoci

poziom haasu 35dB wtrybie penej jasnoci

obiektyw Zoom

gwarancja producenta na projektor 36 miesicy

gwarancja producenta na lamp 36 miesicy

PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA 59

10. Ekran projekcyjny

szeroko min. 170 cm

(powierzchniaprojekcyjna)

ekran na statywie

waga maksymalnie 10 kg

wysoko ekranu po zoeniu maksymalnie

200cm

rczka do przenoszenia zamontowana

nastaedo ekranu

rami do optycznej korekcji efektu

trapezowego na stae poczone zekranem

blokada mechanizmu rozwijania ekranu

naczastransportu

60 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

11. Wizualizer

przetwornik 1,3 megapikseli, gwarancja 5 lat

efektywna liczba pikseli 1080 (H) x 1024 (V) dostarczenie wraz zurzdzeniem podrcznika
uytkownika iinstrukcji instalacji wjzyku
minimalna liczba klatek 30 klatek na sekund polskim

rozdzielczo RGB na wyjciu 800 (H) x 800 (V)
linii TV
zoom elektryczny
maksymalny obszar filmowanej powierzchni
423 mm x 336 mm,
minimalny obszar filmowanej powierzchni
93mm x 75 mm,
fokus automatyczny / manualny,
regulacja jasnoci automatyczna / manualna
automatyczna wsppraca zoprogramowaniem
tablicy po podczeniu urzdzenia do
komputera, umoliwiajca bezporedni
prezentacj filmowanego ruchomego obrazu
zpoziomu oprogramowania dostarczanego
ztablic oraz przechwycenie nieruchomego
obrazu iwstawienie go jako obiektu do ww.
programu
moliwo sterowania funkcjami wizualizera
(regulacja stopnia powikszenia, regulacja
jasnoci, regulacja ostroci ifunkcja auto fokus)
zpoziomu oprogramowania dostarczanego
ztablic

owietlenie LED filmowanego obszaru funkcja narzdzi rzeczywistoci mieszanej

pozwalajca manipulowa modelami 3D
certyfikat CE izgodno zDyrektyw RoHS, umieszczonymi wprogramie dostarczanym
Energy Star wraz ztablic zapomoc kostki dostarczanej
wraz zwizualizerem
porty:
* wyjcie DVI-D
* wyjcie VGA
* wejcie VGA
* Composite
* USB-B
* gniazdo na karty SDSDHC
* USB-A

PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA 61

12. Sieciowe urzdzenie
wielofunkcyjne

urzdzenie gotowe do pracy (wyposaone podajnik dokumentw automatyczny,

we wszystkie niezbdne do pracy elementy dwustronicowy na 50 arkuszy
oraz materiay eksploatacyjne ostandardowej
wydajnoci) kaseta na 250 arkuszy papieru A5-A4

funkcje urzdzenia: kopiarka, laserowa drukarka bben drukujcy na min. 100.000 wydrukw A4
sieciowa, kolorowy skaner sieciowy
interfejsy USB 2.0, Ethernet 10/100Base-TX, USB
format oryginau A4, format kopii A4-A6 dla pamici przenonej

prdko drukowania 35 stron A4/min.
rozdzielczo drukowania 1200x1200 dpi
pami RAM min. 256 MB
funkcje skanowania do: e-mail, FTP, SMB, TWAIN,
WSD, pamici przenonej USB
gwarancja 24 miesice wmiejscu zgoszenia
awarii

typy plikw skanowania PDF, JPEG, TIFF, XPS

panel operatora wyposaony wekran LCD,

opisy na panelu oraz komunikaty na ekranie
wjzyku polskim

dupleks

62 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

13. Punkt dostpowy
(AccessPoint)

praca wstandardzie 802.11n funkcje bezpieczestwa obejmujce WPA,

WPA2, wykrywanie wrogich AP oraz 802.1x
jednoczesna obsuga czstotliwoci 2.4GHz wrazzwsparciem dla RADIUS
oraz 5GHz
prosty oraz szybki monta pozwalajcy na
punkt dostpowy powinien wsppracowa instalacj na suficie oraz cianie
rwnie zestarszymi urzdzeniami 802.11a,
802.11g oraz 802.11b wewntrzne anteny zoptymalizowane dla
najwikszego moliwego zasigu
zintegrowana obsuga Power over Ethernet
(IEEE 802.3af PoE), zasilanie punktu
dostpowego poprzez wykorzystanie do tego
celu dedykowanego przeacznika sieciowego
obsugujcego system POE

moliwo centralnego zarzdzania poprzez

kontroler

obejmowanie duego obszaru dziki

protokoowi WDS oraz poczeniu
point-to-point lub point-to-multipoint

PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA 63

14. Kontroler

dynamiczne zarzdzanie czstotliwoci: prostota lokalizowania przez administratora

automatyczna kontrola siy sygnau oraz wrogich punktw dostpowych, przyczonych
wykorzystywanego kanau, aby zapewni klientw oraz ich prezentacja namapie
maksymalne pokrycie zasigiem budynku

samonaprawiajca si sie: automatyczna szybkie przeczanie pomidzy VLAN

diagnostyka wraz zusuwaniem martwych
stref WLAN. Punkty dostpowe z moliwoci
adaptacji siy sygnau oraz kanau wzalenoci
od otoczenia
balansowanie obcieniem oraz ograniczanie
przepustowoci: gwarantowanie
pasma wszystkim uytkownikom sieci
bezprzewodowej bez utraty jakoci sygnau
dynamiczne balansowanie obcieniem
poprzez przeczanie uytkownikw:
wzalenoci od liczby uytkownikw izasigu
sygnau radiowego, kontroler umoliwiajcy
przeczanie zarejestrowanych klientw
pomidzy mniej obcione punkty dostpowe
oraz podsieciami: niezauwaalne szybkie
przeczanie wL2 oraz L3 wsparcie dla aplikacji
wraliwych na opnienia
zoptymalizowanie pod centralne oraz
rozproszone architektury: automatyczne
przeczanie lokalnego ruchu wcelu jak
najszybszego przesania. Przetwarzanie ruchu
L3 jest na poziomie kontrolera oraz przesyanie
do kontrolera zapomoc szyfrowanego tunelu
dostp dla poczenia typu go

mapy piter oraz propagacji sygnau: mapy

propagacji sygnau na podstawie czstotliwoci,
kanau i siy sygnau

64 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

15. Router4

zalecana liczba jednoczesnych pocze 65000

ochrona przed zagroeniami pyncymi zsieci

Internet

skaner antywirusowy oraz baza sygnatur,

zabezpieczenia sieci przed zagroeniami
typu wirusy, robaki, konie trojaskie, spyware,
rootkity, keyloggery

wbudowana technologia rozproszonego

wykrywania spamu nie wymagajca
dodatkowej konfiguracji

kontrola aplikacji P2P oraz komunikatorw

internetowych

moliwo blokowania wczasie rzeczywistym

atakw zinternetu, wbudowany system
blokowania wama IPS oraz wbudowana
funkcja zapory sieciowej

obsuga IPsec & SSL VPN14

4 Jest istotne, by wspecyfikacji uy sowa router

wmiejsce spolszczonej nazwy ruter

PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA 65

16. Usugi administratora IT

usuga administratora IT dostpna nie jako wiadczonej usugi administratora

pniej ni od dnia dostarczenia pomocy
dydaktycznych do szkoy
usuga administratora IT wiadczona
conajmniej przez rok od dnia zakoczenia
programu pilotaowego
usuga administratora IT obejmujca rwnie
sprzt komputerowy, inne urzdzenia,
narzdzia informatyczne ipomoce dydaktyczne
wykorzystywane dla celw edukacyjnych,
abdce na wyposaeniu szkoy
zabezpieczona poprzez wykazanie przez
usugodawc kompetencji potwierdzonych
szkoleniami, certyfikatami, autoryzacjami
oraz kontraktami o wsppracy zdostawcami
technologii pomocy dydaktycznych
dostawca usugi administratora zobligowany,
wczasie trwania projektu, do wsppracy
iprzekazywania wymaganych informacji
zwizanych zanaliz pilotaowego
przedsiwzicia

usuga administratora IT wszczeglnoci

dotyczca spraw zwizanych
zbezpieczestwem informatycznym, wtym
stworzenia iegzekwowania zatwierdzonej
polityki bezpieczestwa

66 PRZYKADOWA SPECYFIKACJA SPRZTU NABYWANEGO WRAMACH PROJEKTU CYFROWASZKOA

Notatki
Notatki