Professional Documents
Culture Documents
.. ,I
MALAYSIA: RAKYAT DIDAHULUKAN, PENCAPAIAN DIUTAMAKAN',
..KECEMERLANGAN INSAN ISTIMEWA KEGEMILANGAN BERSAMA"
Tuan,
2. Sukacita dimaklumkan bahawa Unit Pendidikan Khas, Sektor Pendidikan Swasta dan
Pendidikan Khas sedang mengumpul bahan-bahan penulisan amalan terbaik pendidikan khas dan
pemulihan khas dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Senarai bahan yang dikumpul akan dijadikan
bahan rujukan dan perkongsian ilmu bagi meningkatkan prestasi pengajaran dan pengacaraan guru
(PDPC)
3. Fokus utama pengumpulan bahan-bahan tersebut adalah uniuk menonjolkan kreativiti dan
inovasi guru dalam merangsang kaedah serta teknik pedagogi yang menarik dan efektif. Hasil llmiah
ini juga boleh dimanfaat dan dijadikan sebagai bahan rujukan serta perkongsian ilmu guru-guru lain
dalam meningkatkan penguasaan murid.
4. Sehubungan dengan itu, kerjasama tuan dimohon untuk memaklumlan perkara ini kepada
semua sekolah-sekolah bagi menghasilkan penulisan amalan terbaik. Maklumat format penulisan
amalan terbaik disertakan bersama di Lampiran A, B, C dan panduan penyediaan penulisan di
Lampiran D. Bahan penulisan ini perlulah disediakan dalam bentuk 'soft copy' serta dikumpulkan
oleh Pegawai Pendidikan Khas di PPD masing-masing selewat-lewatnyapada 15 Julai 2017.
5. Sebarang pertanyaan, sila hubungi En. Kama bin Shaffeei di talian 03 - 55186205 untuk
maklumat lanjut.
Saya
ar--
( HAJI MOHD SALLEH BIN MOHD KASSIM, s.t.s. )
Pengarah Pendidikan,
Jabatan Pendidikan Selangor
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pendidikan Selangor akan menganjurkan Seminar Amalan
Terbaik Pendidikan Khas dan Pemulihan Khas pada tahun 2017. Sehubungan itu, Unit
Pendidikan Khas, Jabatan Pendidikan Selangor mempelawa kepada semua Guru Pendidikan
Khas prasekolah, rendah dan menengah serta Guru Pemulihan untuk menghantar hasil
penulisan mereka berdasarkan syarat-syarat yang berikut:
. Hasil penulisan mestilah ditulis dalam Bahasa Melayu dan panjangnya sekitar 1000 -
1500 perkataan (4 - 6 halaman kertas 44)
. Rencana mestilah hasil karya asli penulis, tidak diciplak, diubahsuai, diterjemah atau
pernah tersiar di mana-mana penerbitan sama ada dalam bentuk cetakan atau
elektronik.
. Tidak menyentuh perkara-perkara yang dianggap sensitif atau yang boleh menyinggung
perasaan mana-mana kumpulan kaum, agama, kepercayaan dan budaya di Malaysia.
. Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pendidikan Selangor berhak untuk menerbitkan rencana
yang terpilih, dan berhak membuat penyuntingan atau pindaan yang difikirkan perlu,
keatas rencana yang berkenaan. Rencana yang dihantar kepada Unit Pendidikan Khas,
Jabatan Pendidikan Selangor tidak boleh dihantar kepada penerbit atau pihak lain.
. Gambar, gambar rajah, foto dan sebagainya yang digunakan dalam penulisan rencana,
hendaklah dinyatakan sumber rujukannnya. (Sebaik-baiknya dilukis atau gambar foto
diambil sendiri)
. Karya hendaklah berlaip (komputer), Arial dan fon 12, berjarak dua (doubte spacing)
dengan menggunakan kertas taip saiz 44 dan ditaip pada sebelah kertas yang
digunakan dan dihantar ke daerah masing-masing (up: Penolong Pegawai Pendidikan
Khas, PPD) dalam bentuk (Soft Copy)
. Setiap guru pendidikan khas/ pemulihan boleh menghantar tidak lebih daripada dua
buah rencana sahaja. Tarikh tutup penyertaan peringkat sekolah ialah 15 Julai 2O,lZ.
. Hanya rencana yang mencapai tahap penilaian akan diterbitkan. Penulis yang
rencananya diterbitkan akan menerima sijil.
. Pada muka hadapan rencana hendaklah dituliskan butiran yang berikut:
. Nama Penulis (seperti di dalam kad pengenalan)
. Nama dan alamat Sekolah
. Tarikh akhir menghantar penyertaan peringkat Pejabat Pendidikan Daerah ialah 20
Julai 2017. Karya (4) terbaik peringkat setiap negeri mesti sampai kepada Unit
Pendidikan Khas dalam bentuk CD (soft copy) pada atau sebelum tarikh tersebut.
Penyertaan yang lewat sampai tidak akan dipertimbangkan.
Lampiran B
rutrry JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR
UNIT PENDIDIKAN KHAS
SEKTOR PENDIDIKAN SWASTA DAN PENDIDIKAN KHAS
Gambar
Ukuran
pasport
SEMINAR AMALAN TERBAIK PENDIDIKAN KHAS DAN PEMULIHAN KHAS
BIL PERKARA
1 NAMA PEGAWAI
2 NO. KAD PENGENALAN
3 UMUR
4 JANTINA
5 NAMA ALAMAT PEJABAT
-_.
( I andatangan)
(far f<fr)
(Cop Sekolah)
Lampiran C
1.0 TUJUAN
Kertas ini bertujuan menerangkan konsep pendokumentasian amalan terbaik pengajaran dan
pembelajaran Guru Pendidikan Khas.
Kementerian Pendidikan Malaysia telah membuka Program Pendidikan Khas lntegrasi (PPKI)
yang mana dahulunya dikenali sebagai program percantuman pada tahun 1963. Sehingga 3'1
Januari 2016, terdapat 2408 PPKI, dan 34 Sekolah Pendidikan Khas di seluruh Malaysia yang
menyediakan pendidikan bagi murid berkeperluan khas.
3.1. Matlamat projek ini adalah untuk mendokumentasikan amalan terbaik dalam
pengajaran bagi murid berkeperluan khas dengan tujuan untuk meningkatkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai profesional warga pendidik dalam bidang
Pendidikan Khas.
3.2. Pendokumentasian amalan terbaik dalam pengajaran ini dapat dijadikan bahan
rujukan dan panduan oleh guru-guru Pendidikan Khas yang lain bagi membantu
mereka sama ada dengan mengaplikasikan amalan yang sama atau
memperoleh idea bagi merancang pengajaran bagi murid masing-masing.
4.2. Fokus amalan terbaik adalah dalam tiga aspek iaitu akademik, kemahiran dan
kokurikulum, yang merangkumi elemen-elemen berikut:
i. Akademik:
a. pendekatan pengajaran
b. strategi pengajaran
c. kaedah pengajaran
f. interaksi
h. intervensi
i. penglibatan murid
j. perkhidmatan sokongan
ii. Kemahiran
a. pemilihan projek/aktiviti
b. penyediaan prasarana/alatan
iii. Kokurikulum
b. penglibatan murid
c. pencapaian memberangsangkan
e. penyediaan prasarana/alatan
4.3. Aspek-aspek lain boleh diambil kira dengan syarat aspek tersebut memberi
kesan optimum terhadap pembelajaran murid.
5.1. Setiap daerah mengemukakan sekurang-kurangnya DUA amalan terbaik & had
maksimum adalah EMPAT penyertaan.
5.5. Penyertaan hanya terbuka kepada semua Guru Pendidikan Khas yang mengajar
Program Pendidikan Khas lntegrasi.
5.6. Setiap penyertaan mestilah mempunyai keasliannya yang tersendiri atau idea
asal serta dihasilkan oleh pembentang tersebut.
6.0 KESIMPULAN
Lampiran D
NAMA GURU
(individu/kumpulan)
NAMA SEKOLAH
Masa : 30 Minit
Standard Pembelajaran . 2.3.1 Menghasilkan projek menggunakan hasil rekaan dan corak
yang telah dipelajari.
: Kemanusiaan
. Keterampilan Diri
1. KATEGORI
Masalah Pembelajaran
3. SINOPSIS
Pengajaran dan pembelajaran ini menggunakan kaedah pembelajaran melalui projek di
mana murid menghasilkan buku skrap sendiri melalui aktiviti membaca, menulis,
meWarna dan menggunting. Pada peringkat permulaan, murid akan diperkenalkan
dahulu dengan nama-nama kenderaan air. Seterusnya murid akan menyebut bersama-
sama perkataan yang diajar oleh guru. Guru akan menunjukkan Cara menghasilkan
buku skrap yang melibatkan kemahiran membaca, menulis, melukis, mewarna,
menggunting. Guru akan mengadakan pertandingan menghasilkan buku skrap di antara
kumpulan. Pemenang dengan buku skrap paling kemas dan cantik akan diberikan
hadiah.
4. KUMPULAN SASARAN
5. JUMLAH MURID
8 Orang
6. LATAR BELAKANG
Kaedah pengajaran dan pembelajaran ini akan dilakukan dengan membahagikan murid
kepada dua kumpulan kecil. Murid akan dibahagikan dalam 2 kumpulan yang mana
setiap kumpulan terdiri daripada 4 orang murid. Pemenang dengan buku skrap paling
kemas dan cantik akan diberikan hadiah. Pembantu Pengurusan Murid akan membantu
guru membuat pemilihan kumpulan mana yang berjaya menghasilkan buku skrap paling
kemas dan cantik untuk dijadikan pemenang.
7. RASIONAL PEMILIHAN AWALAN TERBAIK
Penggunaan pembelajaran melalui projek di dalam pembelajaran dan pengajaran
adalah kerana murid lebih menghargai sesuatu yang di hasilkan sendiri. Kepuasan juga
akan timbul apabila menatap hasil kerja yang dapat dikongsi bersama rakan-rakan lain.
Sedikit peneguhan dan dorongan serta pujian akan meningkatkan lagi daya ingatan
murid terhadap aktiviti yang telah dilakukan.
Guru akan menggunakan kaedah pentaksiran melalui hasil kerja murid pada akhir
proses pengajaran dan pembelajaran.