APUNTES DE FSICA

NEFTAL ANTNEZ H.

FSICA
INTRODUCCIN
Los adelantos de la ciencia han provocado
muchos cambios en el mundo. Por ejemplo,
desde Aristteles en el 350 AC y hasta hace
500 aos se crea que la Tierra era plana y
que estaba en el centro del universo, hace
70 aos no se conoca la televisin, los
aviones Jet ni la forma de prevenir las
picaduras dentales, hace pocos aos se
descubri la clonacin de seres vivos,
recientemente se descifr el cdigo del
genoma humano. La ciencia no es nueva,
data de la prehistoria. El ser humano ha
estado sobre la Tierra desde hace seis mil
aos y desde entonces ha empezado a
hacer ciencia. Por ejemplo, en el comienzo
se descubrieron las primeras regularidades y
relaciones en la naturaleza. Una de las
regularidades era la forma de los patrones
de las estrellas que aparecan en el cielo
nocturno. Otra evidente era el ciclo del
clima a lo largo del ao, distinguindose
claramente el comienzo de la temporada de
lluvias o la de calor. La gente aprendi a
usar estos ciclos para hacer predicciones y
surgieron los primeros pronsticos del
tiempo.De este modo fueron aprendiendo
mas y mas acerca del comportamiento de la
naturaleza. Todos estos conocimientos
forman parte de la ciencia, pero la parte
principal esta formada por los mtodos que
se usan para adquirir esos conocimientos. La
ciencia es una actividad humana, formada
por un conjunto de conocimientos.
La ciencia es el equivalente contemporneo
de lo que se llamaba filosofa natural. La
filosofa natural era el estudio de las
preguntas acerca de la naturaleza que an
no tenan respuesta. A medida que se iban
encontrando esas respuestas, pasaban a
formar parte de lo que hoy llamamos
1
ciencia. La ciencia hizo sus mayores
progresos en el siglo XVI, cuando se
descubri que era posible describir la
naturaleza por medio de las matemticas.
Cuando se expresan las ideas de la ciencia
en trminos matemticos no hay
ambigedad, es mas fcil verificarlos o
refutarlos por medio del experimento.
La ciencia contempornea se divide en el
estudio de los seres vivos y el estudio de los
objetos sin vida, es decir, en ciencias de la
vida y en ciencias fsicas. Las ciencias de la
vida se dividen en reas como la biologa,
zoologa y la botnica. Las ciencias fsicas se
dividen en reas como la fsica, geologa,
astronoma y qumica.
La fsica es mas que una rama de las ciencias
fsicas: es la ms fundamental de las ciencias.
Estudia la naturaleza de realidades bsicas
como el movimiento, las fuerzas, energa,
materia, calor, sonido, luz y el interior de los
tomos. La qumica estudia la manera en
que esta integrada la materia, la manera en
que los tomos se combinan para formar
molculas y la manera en que las molculas
se combinan para formar los diversos tipos
de materia que nos rodea. La biologa es
an mas compleja, pues trata de la materia
viva. As, tras la biologa esta la qumica y
tras la qumica esta la fsica. Las ideas de la
fsica se extienden a estas ciencias mas
complicadas, por eso la fsica es la mas
fundamental de las ciencias. Podemos
entender mejor la ciencia en general si antes
entendemos algo de fsica que es lo que
vamos a aprender en este curso!
En este captulo se da una breve explicacin
de algunas definiciones de conceptos
usados en el curso. Se hace una descripcin
de los sistemas de unidades de medida, de
las magnitudes fsicas fundamentales y
derivadas, se definen los mltiplos,
submltiplos y los prefijos. Se hace notar la
necesidad de expresar los valores numricos
de las magnitudes en ciencias en notacin
cientfica, se explica como expresar los
valores numricos dando slo su orden de
magnitud o haciendo una estimacin de su
valor. Se dan reglas de anlisis dimensional,
lo que proporciona un mtodo para
determinar la forma funcional de las leyes
fsicas y permite verificar si est bien
planteada.
Qu es la fsica?
La fsica puede definirse como la ciencia que
investiga los conceptos fundamentales de la
materia, la energa y el espacio, y las
relaciones entre ellos.
Hoy los fsicos trabajan en todas las ramas
de la ciencia y de la ingenieria . El
conocimiento de la fsica es sumamente til
cuando investigan los aspectos
fundamentales de esas reas.
Es difcil la fsica?
Puede serlo si no se sabe estudiarla. La fsica
no es un conjunto de hechos y reglas a
memorizar. Por el contrario, si hay que
aprender unas cuantas reglas simples (las
leyes de la fsica) y tratar de entender su
significado total aplicandolas al universo
que nos rodea. Pero no puede aprenderse a
base de memorizacin ni de mecanizaciones
para los exmenes. La fsica solo puede
aprenderse resolviendo problemas al igual
que las matemticas. Aprender fsica es
como aprender a jugar un juego. Primero se
aprenden algunas reglas del juego y luego
se aplican a situaciones que ocurren
mientras se juega. Mientras mas se practique
el juego, ms destreza se adquiere en el.
Pero no podemos ser fsicos expertos con
solo leer libros de fisica, como no podemos
ser buenos jugadores de ajedrez o futbol
con solo leer libros, tenemos que practicar
mucho, en nuestro caso resolviendo
muchos problemas.
2
Por qu se utilizan tantas matemticas?
La primera razn de la irrupcin de las
matemticas en la Fsica, en los inicios de
ambas, es la necesidad de incluir mediciones
cuantitativas, adems de las cualitativas,
para permitir mejorar la capacidad de
prediccin de las primeras teoras. En un
primer momento, tan slo se utilizaron las
operaciones con nmeros ms elementales
de la aritmtica. Desde los tiempos de
Newton, sin embargo, se vio la gran utilidad
de partes de la matemtica ms abstractas,
como la teora de funciones y el clculo
infinitesimal.
Posteriormente, se observ que esta
progresiva formalizacin de la Fsica tenia
otra ventaja de gran importancia, tanta o
ms como la comentada en el prrafo
anterior. sta se deriva de la propia
naturaleza de las matemticas, que consiste
en el estudio de los sistemas formales: es
decir, se establecen un conjunto de
principios (axiomas) que son elegidos ad
hoc, y se extraen todas las consecuencias
(proposiciones, lemas, teoremas, etc.) que se
pueden deducir de ellos a partir de
procedimientos lgicos. De esta forma, las
teoras matemticas (que no son ms que
sistemas formales diseados para afrontar
problemas concretos) son internamente
coherentes y consistentes.
La coherencia interna de la teora es una de
las tres condiciones bsicas que debe
cumplir toda teora Fsica. Hemos visto que
las otras dos condiciones, robustez y
correspondencia, se mejoran
progresivamente a medida que progresa la
investigacin, pero no habamos
comentado como se asegura la coherencia
de la teora. sto se hace, pues, convirtiendo
desde un principio la teora Fsica en un
sistema formal matemtico. As, pues, el
progreso en la Fsica Terica se reduce a la
bsqueda del conjunto de axiomas (que
llamamos Principios) que generan el sistema
formal a partir del cual podemos obtener
consecuencias (predicciones) que
correspondan con la realidad medible y que,
adems, se pueda aplicar a una gran
cantidad de fenmenos (es decir, que sea
robusto).
En algunas ocasiones, se ha encontrado til
aprovechar alguna teora matemtica
previamente existente para fundamentar
parte de la teora Fsica. Un ejemplo de sto
es la utilizacin de la geometra diferencial
(o geometra de Riemman) en la Teora de la
Relatividad General de Einstein. Sin
embargo, sto es cada vez menos frecuente,
dado que el inters de los matemticos
suele estar lejos de la Fsica y, por lo tanto,
los fsicos deben encargarse de dessarrollar
nuevos sistemas formales des de el principio.
Un ejemplo de esto es el clculo infinitesimal
(en poca de Newton y Leibnitz); y ms
recientemente, la integral de Feynman.
DEFINICIONES
En esta seccin se dan las definiciones de
algunos trminos usados en ciencias y de
temas relacionados, que usaremos durante
el curso, sin pretender profundizar en el
contenido terico del concepto definido.
Fsica: es una ciencia fundamental que
estudia y describe el comportamiento de los
fenmenos naturales que ocurren en
nuestro universo. Es una ciencia basada en
observaciones experimentales y en
mediciones. Su objetivo es desarrollar teoras
fsicas basadas en leyes fundamentales, que
permitan describir el mayor nmero posible
de fenmenos naturales con el menor
nmero posible de leyes fsicas. Estas leyes
fsicas se expresan en lenguaje matemtico,
por lo que para entender sin inconvenientes
el tratamiento del formalismo terico de los
3
fenmenos fsicos se debe tener una
apropiada formacin en matemticas, en
este curso basta un nivel bsico de
matemticas.
Teora cientfica: Sntesis de una gran
cantidad de informacin que abarca
diversas hiptesis probadas y verificables de
ciertos aspectos del mundo natural. Ningn
experimento resulta aceptable a menos que
sea reproducible, es decir que produzca un
resultado idntico independientemente de
cuando, donde y por quien sea realizado.
Los resultados de los distintos experimentos
se renen para formar una teora. Una
teora es la sntesis de todas las
observaciones realizadas en los
experimentos, que debera hacer posible
predecir el resultado de nuevos
experimentos antes de que se realicen. Pero
no se debe esperar que una teora explique
ciertos fenmenos de una vez por todas,
sino mas bien los coordine dentro de un
conjunto sistemtico de conocimientos. La
validez de una teora puede probarse
nicamente con el experimento.
Una teora cientfica no debe contener
elemento alguno metafsico o mitolgico, se
deben eliminar los mitos y prejuicios. Hoy en
da se debe tener especial cuidado, puesto
que nuestro mitos contemporneos gustan
de ataviarse con ropajes cientficos,
pretendiendo con ello alcanzar gran
respetabilidad. Los charlatanes siempre
buscan mencionar el nombre de algn gran
cientfico en un intento por hacer crebles
sus charlataneras.
Mecnica. Es una rama de la fsica. Su
objetivo es describir (con la cinemtica) y
explicar (con la dinmica) el movimiento de
los cuerpos.
Cinemtica. Describe el movimiento de los
cuerpos sin preocuparse de las causas que
lo producen.

Dinmica. Describe el movimiento de los
cuerpos considerando las causas que lo
producen, y las causas del movimiento son
las fuerzas.
La fsica tambin se relaciona con el estudio
del calor, la luz, el sonido, la electricidad y la
estructura atmica.
Hiptesis: Suposicin bien fundamentada,
considerada como un hecho cuando se
demuestra experimentalmente.
Hecho: Acuerdo entre observadores
competentes sobre una serie de
observaciones de un fenmeno particular.
Ley: Comprobacin de una hiptesis sin
ninguna contradiccin. Una ley fsica se
considera como tal cuando todos los
experimentos obedecen esa ley, si en algn
caso no se cumple, deja de ser ley fsica.
Son las leyes terrestres vlidas en todo el
Universo? Hay que usarlas y despus
evaluar su resultado. No se debe pretender
buscar una nueva ley para explicar algn
fenmeno en el cual las leyes ya existentes
no parecen encajar satisfactoriamente,
porque esto conduce al caos lgico.
Aunque se debe estar dispuesto a aceptar
nuevas leyes naturales si su adopcin
demuestra ser necesaria.
Ciencia: Mtodo para dar respuestas a
preguntas tericas. La ciencia descubre
hechos y formula teoras.
Tecnologa: Mtodo para resolver
problemas prcticos, usa tcnicas y
procedimientos para aplicar los
descubrimientos de la ciencia.
Modelo: Concepto introducido por los
cientficos para ayudarse a visualizar
posibles procesos dentro de un sistema
fsico. Un modelo se usa para representar la
4
realidad fsica y debe tener en cuenta dos
aspectos conflictivos entre s: a) tiene que
ser lo bastante simple para como para ser
elaborado con mtodos matemticamente
rigurosos, b) debe ser realista para que los
resultados obtenidos sean aplicables al
problema considerado. La sencillez del
modelo, su belleza matemtica, es
incompatible con la fidelidad al problema
real. Lo bello raramente es fiel y lo fiel
raramente es bello.
Matemticas: Es el lenguaje de las ciencias,
es lo que establece una conexin entre la
teora y el experimento. Las leyes Fsicas se
expresan en lenguaje matemtico, en
general de nivel muy avanzado.
EL MTODO CIENTFICO
Es un mtodo efectivo para adquirir,
organizar y aplicar nuevos conocimientos.
Su principal fundador fue Galileo (1564-
1642). Consta de los siguientes pasos.
1. Identificar el problema.
2. Plantear una hiptesis acerca de la posible
respuesta.
3. Predecir las consecuencias de la hiptesis
4. Experimentar para comprobar las
predicciones.
5. Formular una regla o ley fsica mas simple,
que organice los conceptos principales:
hiptesis, prediccin y resultados.
Este mtodo no siempre ha sido la clave de
los descubrimientos, en muchos casos gran
parte del progreso de la ciencia se ha
debido a resultados obtenidos por error o
por casualidad.
SISTEMAS DE MAGNITUDES Y
UNIDADES.
Medir una magnitud consiste en compararla
con una cantidad arbitraria fija de la
magnitud. Una medicin se expresa con un
nmero seguida de un smbolo de la unidad
usada. Existen medidas directas e indirectas, Unidades bsicas
por ejemplo el largo y el ancho de una sala
son medidas directas, pero la superficie de la Magnitud Nombre Smbolo
sala es una medida indirecta. Gran parte de Longitud metro m
la Fsica tiene que ver con la medida de
cantidades fsicas tales como distancia, Masa kilogramo kg
tiempo, volumen, masa, temperatura, etc.
Las leyes Fsicas se expresan en trminos de Tiempo segundo s
cantidades bsicas que requieren una Intensidad ampere
definicin clara, llamadas magnitudes fsicas de corriente elctrica
A
fundamentales. En mecnica las magnitudes Temperatura kelvin
fsicas fundamentales son tres: longitud, K
termodinmica
tiempo y masa. Se llaman magnitudes fsicas
Cantidad de mol
fundamentales porque estn definidas en mol
sustancia
forma independiente de cualquier otra
Intensidad luminosa candela
magnitud fsica. Para que sean tiles deben cd
ser invariables y reproducibles y se debe
definir una unidad de medida nica para la En ciencias se usan muchas otras
magnitud fsica, llamada patrn de medida. magnitudes fsicas, que se obtienen como
una combinacin de las magnitudes fsicas
El Sistema Internacional (SI) de unidades fundamentales. Se llaman magnitudes fsicas
determina el conjunto de patrones de derivadas, porque se derivan de las
medida.. El SI es el que se usa magnitudes fsicas fundamentales.
mayoritariamente en todas las reas de las
ciencias. Por ejemplo:
rea = longitud por longitud, se mide en m2
La observacin de un fenmeno es en aceleracin = longitud/tiempo al cuadrado,
general incompleta a menos que d lugar a se mide en m/s2
una informacin cuantitativa. Para obtener fuerza = masa por aceleracin, se mide en
dicha informacin se requiere la medicin Newton, N = kg m/s2
de una propiedad fsica. As, la medicin densidad = masa/volumen, se mide en
constituye una buena parte de la rutina kg/m3, etc.
diaria del fsico experimental.

La medicin es la tcnica por medio de la

cual asignamos un nmero a una propiedad
fsica, como resultado de una comparacin
de dicha propiedad con otra similar tomada
como patrn, la cual se ha adoptado como
unidad.

Las magnitudes fundamentales o basicas de

la Fsica, son siete en total, estn indicadas
en la tabla siguiente:

5
 Unidad de longitud: metro El metro es la longitud de trayecto recorrido en el vaco por la luz
(m) durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo. De paso esta
definicin establece que la rapidez de la luz en el vaco es de 299
792 458 m/s.
Unidad de masa El kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo internacional del
kilogramo
Unidad de tiempo El segundo (s) es la duracin de 9 192 631 770 periodos de la
radiacin correspondiente a la transicin entre los dos niveles
hiperfinos del estado fundamental del tomo de cesio 133.
Unidad de intensidad de El ampere (A) es la intensidad de una corriente constante que
corriente elctrica mantenindose en dos conductores paralelos, rectilneos, de
longitud infinita, de seccin circular despreciable y situados a una
distancia de un metro uno de otro en el vaco, producira una fuerza
igual a 210-7 newton por metro de longitud.

Unidad de temperatura El kelvin (K), unidad de temperatura termodinmica, es la fraccin

termodinmica 1/273,16 de la temperatura termodinmica del punto triple del
agua.
Observacin: Adems de la temperatura termodinmica (smbolo T)
expresada en kelvins, se utiliza tambin la temperatura Celsius
(smbolo t) definida por la ecuacin t = T - T0 donde T0 = 273,15 K
por definicin.
Unidad de cantidad de El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene
sustancia tantas entidades elementales como tomos hay en 0,012 kilogramos
de carbono 12.
Cuando se emplee el mol, deben especificarse las unidades
elementales, que pueden ser tomos, molculas, iones, electrones u
otras partculas o grupos especificados de tales partculas.
Unidad de intensidad La candela (cd) es la unidad luminosa, en una direccin dada, de
luminosa una fuente que emite una radiacin monocromtica de frecuencia
5401012 hertz y cuya intensidad energtica en dicha direccin es
1/683 watt por estereorradin.

Unidades derivadas sin dimensin.

Magnitud Nombre Smbolo Expresin en unidades

SI bsicas
ngulo plano Radin rad mm-1= 1
ngulo slido Estereorradin sr m2m-2= 1

Unidad de ngulo plano El radin (rad) es el ngulo plano comprendido entre dos radios
de un crculo que, sobre la circunferencia de dicho crculo,
interceptan un arco de longitud igual a la del radio.
Unidad de ngulo slido El estereorradin (sr) es el ngulo slido que, teniendo su
vrtice en el centro de una esfera, intercepta sobre la superficie
de dicha esfera un rea igual a la de un cuadrado que tenga
por lado el radio de la esfera.

6
Unidades SI derivadas
Las unidades SI derivadas se definen de forma que sean coherentes con las unidades bsicas y
suplementarias, es decir, se definen por expresiones algebraicas bajo la forma de productos de
potencias de las unidades SI bsicas y/o suplementarias con un factor numrico igual 1.

Varias de estas unidades SI derivadas se expresan simplemente a partir de las unidades SI bsicas
y suplementarias. Otras han recibido un nombre especial y un smbolo particular.

Si una unidad SI derivada puede expresarse de varias formas equivalentes utilizando, bien
nombres de unidades bsicas y suplementarias, o bien nombres especiales de otras unidades SI
derivadas, se admite el empleo preferencial de ciertas combinaciones o de ciertos nombres
especiales, con el fin de facilitar la distincin entre magnitudes que tengan las mismas
dimensiones. Por ejemplo, el hertz se emplea para la frecuencia, con preferencia al segundo a la
potencia menos uno, y para el momento de fuerza, se prefiere el newton metro al joule.

Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades bsicas y suplementarias.

Magnitud Nombre Smbolo

Superficie metro cuadrado m2
Volumen metro cbico m3
Velocidad metro por segundo m/s
Aceleracin metro por segundo cuadrado m/s2
Nmero de ondas metro a la potencia menos uno m-1
Masa en volumen kilogramo por metro cbico kg/m3
Velocidad angular radin por segundo rad/s
Aceleracin angular radin por segundo cuadrado rad/s2

Unidad de velocidad Un metro por segundo (m/s o ms-1) es la velocidad de un cuerpo que, con
movimiento uniforme, recorre, una longitud de un metro en 1 segundo
Unidad de aceleracin Un metro por segundo cuadrado (m/s2 o ms-2) es la aceleracin de un
cuerpo, animado de movimiento uniformemente variado, cuya
velocidad vara cada segundo, 1 m/s.
Unidad de nmero de ondas Un metro a la potencia menos uno (m-1) es el nmero de ondas de una
radiacin monocromtica cuya longitud de onda es igual a 1 metro.
Unidad de velocidad Un radin por segundo (rad/s o rads-1) es la velocidad de un cuerpo que,
angular con una rotacin uniforme alrededor de un eje fijo, gira en 1 segundo, 1
radin.
Unidad de aceleracin Un radin por segundo cuadrado (rad/s2 o rads-2) es la
angular aceleracin angular de un cuerpo animado de una rotacin

7
 uniformemente variada alrededor de un eje fijo, cuya velocidad
angular, vara 1 radin por segundo, en 1 segundo.

Unidades SI derivadas con nombres y smbolos especiales.

Magnitud Nombre Smbolo Expresin en otras unidades Expresin en
SI unidades SI
bsicas
Frecuencia hertz Hz s-1
Fuerza newton N mkgs-2
Presin pascal Pa Nm-2 m-1kgs-2
Energa, trabajo, joule J Nm m2kgs-2
cantidad de calor
Potencia watt W Js-1 m2kgs-3
Cantidad de coulomb C sA
electricidad
carga elctrica
Potencial elctrico volt V WA-1 m2kgs-3A-1
fuerza electromotriz
Resistencia elctrica ohm VA-1 m2kgs-3A-2
Capacidad elctrica farad F CV-1 m-2kg-1s4A2
Flujo magntico weber Wb Vs m2kgs-2A-1
Induccin magntica tesla T Wbm-2 kgs-2A-1
Inductancia henry H WbA-1 m2kg s-2A-2

Unidad de frecuencia Un hertz (Hz) es la frecuencia de un fenmeno peridico cuyo periodo

es 1 segundo.
Unidad de fuerza Un newton (N) es la fuerza que, aplicada a un cuerpo que tiene una
masa de 1 kilogramo, le comunica una aceleracin de 1 metro por
segundo cuadrado.
Unidad de presin Un pascal (Pa) es la presin uniforme que, actuando sobre una
superficie plana de 1 metro cuadrado, ejerce perpendicularmente a
esta superficie una fuerza total de 1 newton.
Unidad de energa,
Un joule (J) es el trabajo producido por una fuerza de 1 newton, cuyo
trabajo, cantidad de
punto de aplicacin se desplaza 1 metro en la direccin de la fuerza.
calor
Unidad de potencia, Un watt (W) es la potencia que da lugar a una produccin de energa
flujo radiante igual a 1 joule por segundo.
Unidad de cantidad de
Un coulomb (C) es la cantidad de electricidad transportada en 1
electricidad, carga
segundo por una corriente de intensidad 1 ampere.
elctrica
Unidad de potencial Un volt (V) es la diferencia de potencial elctrico que existe entre dos
elctrico, fuerzapuntos de un hilo conductor que transporta una corriente de
electromotriz intensidad constante de 1 ampere cuando la potencia disipada entre
estos puntos es igual a 1 watt.
Unidad de resistencia Un ohm ( ) es la resistencia elctrica que existe entre dos puntos de un

8
elctrica conductor cuando una diferencia de potencial constante de 1 volt
aplicada entre estos dos puntos produce, en dicho conductor, una
corriente de intensidad 1 ampere, cuando no haya fuerza
electromotriz en el conductor.
Unidad de capacidad Un farad (F) es la capacidad de un condensador elctrico que entre
elctrica sus armaduras aparece una diferencia de potencial elctrico de 1 volt,
cuando est cargado con una cantidad de electricidad igual a 1
coulomb.
Unidad de flujo Un weber (Wb) es el flujo magntico que, al atravesar un circuito de
magntico una sola espira produce en la misma una fuerza electromotriz de 1 volt
si se anula dicho flujo en un segundo por decaimiento uniforme.
Unidad de induccin Una tesla (T) es la induccin magntica uniforme que, repartida
magntica normalmente sobre una superficie de 1 metro cuadrado, produce a
travs de esta superficie un flujo magntico total de 1 weber.
Unidad de inductancia Un henry (H) es la inductancia elctrica de un circuito cerrado en el
que se produce una fuerza electromotriz de 1 volt, cuando la corriente
elctrica que recorre el circuito vara uniformemente a razn de un
ampere por segundo.

Unidades SI derivadas expresadas a partir de las que tienen nombres especiales

Magnitud Nombre Smbolo Expresin en
unidades SI
bsicas
Viscosidad dinmica pascal segundo Pas m-1kgs-1
Entropa joule por kelvin J/K m2kgs-2K-1
Capacidad trmica msica
joule por kilogramo J/(kgK) m2s-2K-1
kelvin
Conductividad trmica watt por metro kelvin W/(mK) mkgs-3K-1
Intensidad del campo volt por metro V/m mkgs-3A-1
elctrico

Unidad de viscosidad dinmica Un pascal segundo (Pas) es la viscosidad dinmica de un fluido

homogneo, en el cual, el movimiento rectilneo y uniforme de
una superficie plana de 1 metro cuadrado, da lugar a una
fuerza retardatriz de 1 newton, cuando hay una diferencia de
velocidad de 1 metro por segundo entre dos planos paralelos
separados por 1 metro de distancia.
Unidad de entropa Un joule por kelvin (J/K) es el aumento de entropa de un
sistema que recibe una cantidad de calor de 1 joule, a la
temperatura termodinmica constante de 1 kelvin, siempre que
en el sistema no tenga lugar ninguna transformacin
irreversible.
Unidad de capacidad trmica Un joule por kilogramo kelvin (J/(kgK) es la capacidad trmica
msica msica de un cuerpo homogneo de una masa de 1 kilogramo,
en el que el aporte de una cantidad de calor de un joule,
produce una elevacin de temperatura termodinmica de 1

9
 kelvin.
Unidad de conductividad Un watt por metro kelvin (Wm/K) es la conductividad trmica
trmica de un cuerpo homogneo istropo, en la que una diferencia de
temperatura de 1 kelvin entre dos planos paralelos, de rea 1
metro cuadrado y distantes 1 metro, produce entre estos
planos un flujo trmico de 1 watt.
Unidad de intensidad del Un volt por metro (V/m) es la intensidad de un campo elctrico,
campo elctrico que ejerce una fuerza de 1 newton sobre un cuerpo cargado
con una cantidad de electricidad de 1 coulomb.

Nombres y smbolos especiales de mltiplos y submltiplos decimales de unidades SI autorizados

Magnitud Nombre Smbolo Relacin
Volumen litro loL 1 dm3=10-3 m3
Masa tonelada t 103 kg
Presin y bar bar 105 Pa
tensin

Unidades definidas a partir de las unidades SI, pero que no son mltiplos o submltiplos
decimales de dichas unidades.
Magnitud Nombre Smbolo Relacin
ngulo plano Revolucin o vuelta rev 1 vuelta= 2 rad
grado ( /180) rad
minuto de ngulo ' ( /10800) rad
segundo de ngulo " ( /648000) rad
Tiempo minuto min 60 s
hora h 3600 s
da d 86400 s

Unidades en uso con el Sistema Internacional cuyo valor en unidades SI se ha obtenido

experimentalmente.

Magnitud Nombre Smbolo Valor en unidades SI

Masa unidad de masa atmica u 1,6605402 10-27 kg
Energa electronvolt eV 1,60217733 10-19 J

Mltiplos y submltiplos decimales

Factor Prefijo Smbolo Factor Prefijo Smbolo

1024 yotta Y 10-1 deci d
1021 zeta Z 10-2 centi c
1018 exa E 10-3 mili m
1015 peta P 10-6 micro
1012 tera T 10-9 nano n
109 giga G 10-12 pico p
106 mega M 10-15 femto f

10
 103 kilo k 10-18 atto A
102 hecto h 10-21 zepto Z
101 deca da 10-24 yocto Y

Si el exponente de la potencia de 10 es positivo (o negativo) el valor de la magnitud fsica es un

mltiplo (o submltiplo). Para medir magnitudes muy grandes o muy pequeas se expresan los
valores en potencias de 10 y se usan los prefijos del SI que es el nombre que se le da a la potencia
de 10. Existen algunas unidades de medicin que tienen nombres especiales, como por ejemplo
el ao luz que es la distancia que recorre la luz en un ao, igual a 9.45 x 1015 m, o el Angstrom
que es igual a 10-10 m.

Escritura de los smbolos

Los smbolos de las Unidades SI, con raras excepciones como el caso del ohm (), se expresan en
caracteres romanos, en general, con minsculas; sin embargo, si dichos smbolos corresponden a
unidades derivadas de nombres propios, su letra inicial es mayscula. Ejemplo, A de ampere, J de
joule.

Los smbolos no van seguidos de punto, ni toman la s para el plural. Por ejemplo, se escribe 5 kg,
no 5 kgs

Cuando el smbolo de un mltiplo o de un submltiplo de una unidad lleva exponente, sta

afecta no solamente a la parte del smbolo que designa la unidad, sino al conjunto del smbolo.
Por ejemplo, km2 significa (km)2, rea de un cuadrado que tiene un km de lado, o sea 106 metros
cuadrados y nunca k(m2), lo que correspondera a 1000 metros cuadrados.

El smbolo de la unidad sigue al smbolo del prefijo, sin espacio. Por ejemplo, cm, mm, etc.

El producto de los smbolos de de dos o ms unidades se indica con preferencia por medio de un
punto, como smbolo de multiplicacin. Por ejemplo, newton-metro se puede escribir Nm Nm,
nunca mN, que significa milinewton.

Cuando una unidad derivada sea el cociente de otras dos, se puede utilizar la barra oblicua (/), la
barra horizontal o bien potencias negativas, para evitar el denominador.

No se debe introducir en una misma lnea ms de una barra oblicua, a menos que se aadan
parntesis, a fin de evitar toda ambigedad. En los casos complejos pueden utilizarse parntesis o
potencias negativas. m/s2 o bien ms-2 pero no m/s/s. (Pas)/(kg/m3) pero no Pas/kg/m3

Los nombres de las unidades debidos a nombres propios de cientficos eminentes deben de
escribirse con idntica ortografa que el nombre de stos, pero con minscula inicial. No
obstante, sern igualmente aceptables sus denominaciones castellanizadas de uso habitual,
siempre que estn reconocidas por la Real Academia de la Lengua. Por ejemplo, amperio, voltio,
faradio, culombio, julio, ohmio, voltio, watio, weberio.

Los nombres de las unidades toman una s en el plural (ejemplo 10 newtons) excepto las que
terminan en s, x o z.

11
En los nmeros, la coma se utiliza solamente para separar la parte entera de la decimal, Para
facilitar la lectura, los nmeros pueden estar divididos en grupos de tres cifras (a partir de la
coma, si hay alguna) estos grupos no se separan por puntos ni comas. Las separacin en grupos
no se utiliza para los nmeros de cuatro cifras que designan un ao.
Cinemtica
Magnitud Smbolo Unidad SI
fsica
tiempo t s
posicin x m

velocidad v m s-1
aceleracin a m s-2
ngulo plano rad
velocidad rad/s
angular
aceleracin rads-2
angular
radio r m
longitud de s m
arco
rea A, S m2

volumen V m3
ngulo slido sr
frecuencia f Hz
frecuencia s-1, rad s-1
angular (=2f)
Dinmica
Magnitud fsica Smbolo Unidad SI
masa m kg
momento lineal p kg m s-1
fuerza F N (= kg m s-2)
momento de una fuerza Nm
momento de inercia I kg m2
momento angular L kg m2 s-1 rad (= J s)
energa E J
energa potencial Ep , V J

energa cintica Ek J

trabajo W J
potencia P W
densidad (masa) kg m-3
presin p Pa

12
Conversin de unidades
Muchos clculos en Fsica requieren convertir unidades de un sistema a otro. Las unidades
pueden convertirse sustituyndolas por cantidades equivalentes. En toda respuesta numrica de
los problemas siempre debe escribirse las unidades en el resultado final.

Para realizar la conversin usamos la propiedad a x 1 x 1x x 1 = a. Esto significa que si

multiplicamos por una fraccin cuyo numerador sea equivalente al denominador, la magnitud
original no se altera, pero si se transforma. Para cambiar las magnitudes originales, debemos
colocarlas en el lado opuesto de donde estn, de manera tal que se cancelen y queden las
nuevas unidades a las cuales deseamos convertirlas. Multiplicamos todos los numeradores y
luego todos los denominadores, despus realizamos la divisin y el resultado sern las unidades
convertidas.

El mtodo se ilustra con los ejemplos siguientes, en los cuales debes observar como se cancelan
las unidades originales, pues no se muestra dicha cancelacion, quedando solo las unidades
convertidas.

Ejemplo 1. Transformar 18 km/hora a m/s.

2. Una cancha de futbol soccer tiene 100 m de largo y 60 m de ancho.Cual es su largo y ancho
en pies ?
100 cm 1 pulg 1 pie
(100 m) = 328 pies L = 328 pies
1 m 2.54 cm 12 pulg

100 cm 1 pulg 1 pie

(60 m) = 197 pies W = 197 pies
1 m 2.54 cm 12 pulg
3. Un guante es de 8 pulgadas de largo. Cul es su longitud en centimetros?
2.54 cm
(8 pulg) = 20.3 cm L = 20.3 cm
1 pulg
4. Un monitor de computadora de 19 pulgadas tiene una rea visible de 18 pulgadas
diagonalmente. Expresar esta distancia en en metrosy centmetros.
2.54 cm 1 m 100 cm
. (18 pulg) = 0.457 m( ) = 45.7 cm L = 0.457 m = 45.7 cm
1 pulg 100 cm 1m
5. La longitud de un cuaderno es de 234.5 mm y su ancho es de 158.4 mm. Exprese su
superficie en metros cuadrados.
1 m 1 m
Area = (234.5 mm)(158.4 mm) = 0.037 A = 0.0371 m2
1000 mm 1000 mm
6. Un cubo tiene un lado de 5 pulgadas. Cul es el volumen del cubo en unidades SI y en
unidades inglesas? .

13
 3
2.54 cm 1 m
3

V = (5 pulg) = (125 pulg )

3 3
= 0.00205 m
3
V = 0.00205 m3
1 pulg 100 cm
3
1 pie
V = (125 pulg ) 3
= 0.0723 pie
3
V = 0.0723 pie3
12 pulg
7. La velocidad lmite de la Autopista es de 75 MPH. (a) Cul es la velocidad en KPH? (b) Cul
es la velocidad en pies/seg?
milla 1.609 km milla 1 h 5280 pies
(a) 75 = 121 km/h (b) 75 = 110 pie/s
h 1 milla h 3600 s 1 milla
8. Un motor Nissan tiene un desplazamiento de piston de 1600 cm3 and diameter de cilindro de
84 mm. Exprese estas medidas en pulgadas cubicas y pulgadas.
3
1 pulg 1 pulg
(
(a) 1600 cm 3
) =
2.54 cm
97.6 pulg3 (b) 84 mm = = 3.31 pulg
25.4 mm
9. Un electricista debe instalar un cable subterraneo a una autopista hasta una casa situada a
1.20 millas. Cuntos rollos de cable de 330 pies se necesitarn?
5280 ft 6340 pies
1.2 millas = 6340 pies=( ) = 19.21 rollos L = 19.21 z20 rollos
1 millas 330 pies x rollo
10. Un galn U.S. tiene un volumen equivalente a 231 pulg3. Cuntos galones son necesarios
para llenar un tanque de 18 pulgadas de largo, 16 de ancho y 12 de alto?
V = (18 pulg)(16 pulg)(12 pulg) = 3456 pulg3
1 gal
V = (3456 pulg 3 ) 3
= 15.0 gal V = 15.0 gal
231 pulg
11. La densidad del latn es de 8.89 g/cm3. Cul es densidad en kg/m3?

g 1 kg 100 cm
3
kg
8.89 3 = 8890 3 = 8890 kg/m3
cm 1000 g 1 m m

Anlisis Dimensional

Se usa para verificar que todos los trminos de una ecuacin tengan las mismas dimensiones, lo
que garantiza que la ecuacin est planteada en forma correcta. Cuando se hace el anlisis
dimensional, sustituimos las unidades que le corresponden a cada elemento que compone la
frmula, con las dimensiones se realizan las operaciones indicadas por la frmula y si las
dimensiones de ambos lados del igual son iguales, entonces la formula es dimensionalmente
correcta y vlida. Debemos tomar en cuenta que los trminos no se operan como en el lgebra
corriente, por ejemplo las unidades de medida no se suman o restan, solo se comparan sus
unidades entre trminos de la ecuacin a dimensionar, generalmente se usa [ ] en cada trmino
al hacer el anlisis.

Ejemplo 2. Hacer el anlisis dimensional para el siguiente modelo fsico v2 = v02 + 2ax, donde v se
mide en m/s, x en m y a en m/s2.

Solucin:

14
Por lo tanto la expresin es dimensionalmente consistente.

CONCEPTOS BSICOS DE VECTORES.

Las magnitudes fsicas con las que trataremos en el curso pueden ser escalares o vectoriales. Las
magnitudes fsicas escalares quedan completamente definidas mediante un nmero y sus
respectivas unidades de medida, por ejemplo la densidad del agua de 1 gr/cm3 o la temperatura
del aire de 20 C, son un escalar. Para las magnitudes fsicas vectoriales debe especificarse su
magnitud (un nmero con sus unidades de medida), su direccin (un nmero que es un ngulo)
y su sentido (que indica hacia adonde se dirige o apunta el vector), por ejemplo, una velocidad
de 80 km/h hacia el noreste. Un vector se representa grficamente como una recta dirigida
(flecha) y se simboliza mediante letras maysculas o minsculas, con una flecha sobre la letra o
escrita en negrita, como A o a. La longitud de la flecha indica la magnitud relativa del vector, el
punto desde donde se comienza a dibujar el vector se llama origen o punto de aplicacin (El
punto O), la direccin (ngulo ) se mide desde el eje positivo de las X, el sentido esta dado por
la punta de la flecha y la recta sobre la cual se ubica el vector se llama lnea de accin.

El vector es una magnitud vectorial y posee magnitud, direccin y sentido.

La longitud del vector depende del valor de su magnitud. La direccin es el ngulo que el vector
forma con ele eje positivo de las X. El sentido es la punta de flecha y nos indica la forma de actuar
del vector.

Una magnitud escalar se especifica totalmente por su magnitud, que consta de

un nmero y una unidad de medida. Por ejemplo: la longitud, el rea, el volumen, la rapidez, etc.

Una magnitud vectorial se especifica totalmente por una magnitud, una direccin y un sentido.
Se define mediante su direccin, el sentido y su magnitud formada por un nmero y una unidad
de medida. Son ejemplos de magnitudes vectoriales: el desplazamiento, la velocidad, la
aceleracin, la fuerza, etc.

15
Igualdad de vectores.
Dos o ms vectores son iguales si: a) apuntan en la misma direccin, b) si sus magnitudes son
iguales. Los vectores a y b son iguales, lo mismo que c y d.

Multiplicacin de un vector por un escalar.

El resultado de multiplicar un vector por un escalar k es un vector, de magnitud distinta y de

direccin igual (o contraria si kM0) al vector original. En la figura siguiente B = 2b y D = - 2/3 d.

Vectores especiales.
Vector nulo: es un vector de magnitud igual a cero (0).
Vector unitario: vector de magnitud igual a uno (1).

Adicin de vectores y algunas de sus propiedades.

Los vectores se pueden sumar en forma geomtrica por diversos mtodos, tales como el mtodo
a) del polgono o b) del paralelogramo, que se muestran en la figura siguiente

16
.
Adems los vectores cumplen con las siguientes propiedades del lgebra.
Conmutatividad de la suma: a + b = a + b.
Asociatividad de la suma: a + b + c = (a + b) + c = a + (b + c).
Distributividad de la multiplicacin por un escalar en la suma de vectores.
Conmutatividad del producto: a b = b a , a a = a2.
Asociatividad del producto: a ( b + c) = a b +a c
Inverso aditivo: si a + b = 0, entonces b es el inverso aditivo de a y se escribe b = -a.
La resta de vectores es un caso especial de adicin, donde el vector restando se suma con su
inverso aditivo: a - b = a +(- b).
La divisin entre vectores no est definida.

Suma o adicin de vectores por mtodos grficos

MTODO DEL POLIGONO

Elija una escala y determine la longitud de las
flechas que corresponden a cada vector. La escala
se elige de manera tal que el dibujo entre en la
hoja.
Dibuje a escala una flecha que represente la
magnitud y direccin del primer vector. Podemos
empezar con cualquier vector como incial
Dibuje la flecha del segundo vector de modo que
su origen coincida con la punta
de la flecha del primer vector.
Contine el proceso de unir el origen del vector
siguiente con el final del vector anterior, hasta que
todos los vectores se hallan colocado, respetando
su magnitud, direccin y sentido.
Dibuje el vector resultante uniendo el origen del
primer vector con la flecha del ltimo vector.
Mida con regla y transportador para determinar la
magnitud y direccin
del vector resultante. Multiplica por la escala para
hallar la magnitud real de la Resultante.

17
Ejemplos de Suma de vectores por el mtodo grfico

Una mujer camina 4 km al Este y despus 8 km hacia el Norte. (a) Use el mtodo del poligono
para hallar su desplazamiento.

R 8 Km

4 Km
Sea 1 cm = 1 km; Entonces: R = 8.94 km, = 63.40

2. Un explorador se mueve una distancia de 38 m en un ngulo de 1800. Despus gira y se

mueve una distancia de 66 m en un ngulo de 2700. Cul es su desplazamiento desde su
posicin inicial?

Seleccionando una escala, e.g., 1 cm = 10 m

38 m, 1800
Dibujando cada vector a escala, como se muestra:
60.
Midiendo R = 7.62 cm o R = 76.2 m
67 m
Midiendo el ngulo = 60.10 SurOeste
= 1800 + 60.10 = 240.10 R = 76.2 m, 240.10

3. Un Topografo inicia en la esquina sureste de un terreno y al hacer el recorrido perimetral y

medir obtiene los desplazamientos siguientes: A = 600 m, N; B = 400 m, O; C = 200 m, S; and D =
100 m, E. Cul es el desplazmiento neto desde su posicin inicial?

Escogiendo una escala, 1 cm = 100 m

Dibujando cada vector uniendo la flecha del anterior con el origen del siguiente, hasta que todos
estn dibujados.
Midiendo se obtiene: B

R = 500 m, = 53.10 NE o = 1800 - = 126.90.

C
A
D R

18
4. Una fuerza de 200 N dirigida hacia abajo acta simultaneamente con una fuerza de 500-N
dirigida a la izquierda. Use el mtodo del poligono para hallar la fuerza resultante.

Seleccionando la escala, dibujando y luego midiendo se obtiene: 500 N

R = 539 N, = 21.80 SE.

200 N
R

5. Las tres fuerzas mostradas actuan simultneamente en el mismo objeto. A = 300 N, 300 NE; B =
600 N, 2700; and C = 100 N dirigida al Este. Hallar la fuerza resultante.
A
Usando el mtodo del poligono.
Seleccionando la escala, dibujando y luego midiendo, obtenemos:
R = 576 N, = 51.40 SE R
B
C

6. Un bote viaja una distancia de 200 m al oeste, despus 400 m al norte, y finalmente 100 m en
la direccin de 300 SE. Cul es su desplazamiento total?
C
Seleccionando la escala(1 cm = 100 N), dibujando y luego midiendo
B R
Obtenemos: R = 368 N, = 108.00

A

7. Dos cuerdas A y B estn unidas a un bote de manera tal que existe un ngulo de 600 entre las
dos cuerdas. La tensin en la cuerda A es de 80 lb y la tensin en la cuerda B es de 120 lb. Use el
mtodo del paralelogramo para hallar la resultante sobre el bote.

Seleccionando la escala, dibujando y luego midiendo

R B
R = 174 lb
A

8. Dos fuerzas A y F actuan sobre el mismo objeto produciendo una fuerza resultante de 50 lb
en la direccion 36.90 Noroeste. Si la fuerza A = 40 lb dirigida al Oeste. Hallar la magnitud y
direccin de la fuerza F
40 lb
Dibujamos R primero y luego la fuerza A

F = 30 lb, 900 R
F
36.90

19
COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR

Cuando los vectores estn inclinados u oblicuos, para poderlos sumar necesitamos
descomponerlos en sus componentes horizontal en X y vertical en el eje Y. Para ello utilizamos las
frmulas siguientes:

Para hallar la componente horizontal en X, simplemente multiplicamos la magnitud del vector

por el coseno del ngulo que forma con el eje de las X (el positivo o el negativo, pero siempre
respecto a X). Para hallar la componente vertical en Y, usamos los mismos valores que para la
componente en X, la nica diferencia es que usamos seno en vez de coseno.

El mtodo de componentes para la suma o adicin de vectores

Dibuje cada vector a partir de los ejes coordenados X e Y.

Colocando el origen de cada vector en el origen de
coordenadas.
Encuentre los componentes en X y en Y de cada vector.
Halle la suma de fuerzas en X de la resultante sumando
algebraicamente las componentes Y de todos los vectores.
Halle la suma de fuerzas en Y de la resultante sumando
algebraicamente las componentes Y de todos los vectores.

20
Determine la magnitud y direccin de la resultante.

El vector resultante, llamado simplemente RESULTANTE, se obtiene de la forma siguiente:

21
Por ejmplo, para el problema de la figura su diagrama de cuerpo libre es:

Figura del Problema Diagrama de Cuerpo Libre

22
EQUILIBRIO

23
EJEMPLOS DE SUMA DE VECTORES POR COMPONENTES
RECTANGULARES

1. Hallar las componentes en X y Y de los vectores siguientes: (a) Un desplazamiento de 200 km,
a 340. (b) Una velocidad de km/h, a 1200; y (c) Una fuerza de 50 N a 330o.
(a) Dx = 200 cos 340 = 166 km
Dy = 200 sen 340 = 112 km

(b) vx = -40 cos 600 = -20.0 km/h 300

vy = 40 sen 600 = +34.6 km/h 340 600

(c) Fx = 50 cos 300 = 43.3 N;

(a) (b) (c)
Fy = - 50 sen 300 = -25.0 N

Las componentes horizontales son positivas a la derecha y negativas cuando apuntan a la

izquierda. Las componentes verticales son positivas hacia arriba y negativas cuando apuntan
hacia abajo.

2. Un trineo es arrastrado con una fuerza de 540 N formando un ngulo de 400 con la
horizontal. Cules son las componentes horizontal y vertical de esta fuerza?

540 N
Fx = 540 cos 400 = 414 N Fy = 540 sen 400 = 347 N 400
(a)

3. El martillo aplica una fuerza de 260 N formando un ngulo de 150 con la vertical. Cul es la
componente vertical de la fuerza?

El ngulo a utilizar es el que forma con el eje -x, es decir = 90 - 15 = 75 F

F = 260 lb, = 750; Fy = 260 sen 750 Fy = 251 N.

4. Un corredor corre 2.0 millas al Oeste y despus 6.0 millas al Norte. Hallar la magnitud y
direccin del desplazamiento resultante.
6 R
R = (2) 2 + (6) 2 = 6.32 millas tan = ; = 71.60 NO
2

24
5. Un rio fluye hacia el Sur con una velocidad de 20 km/h. Un bote tiene una velocidad maxima
de 50 km/h en aguas tranquilas. En el rio, a aceleracin maxima, el bote se dirige hacia el Oeste.
Cul es la velocidad resultante del bote y su direccin?
R
R = (50) 2 + (20) 2 = 53.9 km/h; 20 km/h
20 0
tan= ; = 21.80 SO R = 53.9 km/h, 21.8
50
50 km/h

6. Una cuerda que forma un ngulo de 300 con la horizontal, arrastra una caja por el piso. Cul
debe ser la tensin en la cuerda, si se necesita una fuerza horizontal de 40 lb para arrastrar la
caja?
F
0 Fx 40 lb
Fx = F cos 30 ; F= 0
= ; F = 46.2 N 300
cos30 cos300
Fx

7. Hallar la resulta de las siguientes fuerzas: (a) 400 N, 00; (b) 820 N, 2700; and (b) 500 N, 900.
Sus componentes rectangulares son: A
Ax = +400 N; Bx = 0; Cx = 0: Rx = +400 N
Ay = 0; By = -820 N; Cy = +500 N;
Ry = 0 820 N + 500 N = -320 N
R

Noten que una fuerza horizontal solo tiene componente en X pero en Y es cero. B
Noten que una fuerza vertical solo tiene componente en Y pero en X es cero.
320 C
R = ( 400 ) + ( 320 ) ; tan = ; R = 512 N, 38.70 SE
2 2

400

8. Cuatro fuerzas A, B, C Y D actuan en un anillo formando ngulos rectos. Hallar la resultante de

las fuerzas sobre el anillo si sus magnitudes y direcciones son: A = 40 lb, E; B = 80 lb, N; C = 70
lb, O; and D = 20 lb, S.

Ax = +40 lb; Bx = 0; Cx = -70 lb Dx = 0:

Rx = +40 lb 70 lb = -30 lb B
Ay = 0; By = +80 lb; Cy = 0; Dy = -20 lb ;
Ry = 0 + 80 lb - 20 lb = +60 lb C
60
R = ( 30 ) + ( 60 ) ; tan = A = 40 lb, E
2 2
;
30 D
R = 67.1 N, 116.60

9. Determinar la fuerza resultante producida por las fuerzas siguientes: A = 200 N, 300; B = 300
N, 3300; and C = 400 N, 2500. Use los ngulos que el vector forma con el eje X.

25
 Ax = 200 cos 300 = 173 N; Bx = 300 cos 300 = 260 N
A
Cx = -400 cos 700 = -137 N; Rx = Fx = 296 N
Ay = 200 sen 300 = 100 N; By = 300 sen 300 = -150 N
Cy = -400 sen 700 = -376 N; Ry = Fy = -430 N 300
426 300
R = (296) 2 + (430) 2 ; tan = ; 700
296
R = 519 N, 55.20 SE B
C

10. Tres fuerzas actuan como se muestra en la figura. Hallar la resultante de estas tres fuerzas.
Ax = 420 cos 600 = +210 N; Cx = -500 cos 400 = -383 N
Bx = 0; Rx = 210 N + 0 383 N; Rx = -173 N
Ay = 420 sen 600 = 364 N; By = 150;
420 N
Cy = 500 sen 400 = 321 N Ry = Fy = 835 N; A
500 N 150 N
835
R = ( 173) 2 + (835) 2 ; tan = ;
173 C B
R = 853 N, 78.30 NO
400 600

11. Hallar las componentes horizontal y vertical de cada uno de los vectores siguientes: A = 400
N, 370; B = 90 m, 3200; and C = 70 km/h, 1500.
70 N 400 N
Ax = 400 cos 370 = 319 N; Ay = 400 sen 370 = 241 N
Bx = 90 cos 400 = 68.9 N; By = 90 sen 400 = 57.9 N A
Cx = -70 cos 30 = -60.6 N; Cy = 70 sen 300 = 25.0 N
0
C
300 370
400
B
90 N
12. Un semforo est colgado en el punto medio de una cuerda, de manera tal que cada
segmento forma un ngulo de 100 con la horizontal. La tensin en cada segmento de la cuerda
es de 200 N. Si la fuerza resultante en el punto medio es cero, Cul debe ser el peso del
semforo?
T T
Rx = Fx = 0; T sen 100 + T sen 100 W = 0;
2(200) sen 100 = W:

W = 69.5 N
W

26
13. Determinar la resultante de las fuerzas mostradas en la figura:

B = 200 lb
Rx = 420 N 200 cos 700 410 cos 530 = 105 lb
Ry = 0 + 200 sen 700 410 sen 700 = -139.5 lb
R = Rx2 + Ry2 R = 175 lb; = 306.90 700 A = 420 lb

530

C = 410 lb

14. Determinar la resultante de las fuerzas mostradas en la figura: B = 300 N

Rx = 200 cos 300 300 cos 450 155 cos 550 = 128 N A = 200 N
Ry = 0 + 200 sen 700 410 sen 700 = -185 N;
R = Rx2 + Ry2 450 300
R = 225 N; = 124.60 550

C = 155 N

15. Un bloque de 200 N descansa en un plano inclinado 300. Si el peso del bloque acta
verticalmente hacia abajo. Cules son las componentes del peso a lo largo del plano y
perpendicular al plano?
Escogemos el eje x a lo largo del plano y el eje y perpendicular al plano inclinado.
Wx = 200 sen 300; Wx = 173 N, hacia abajo del plano
Wy = 200 sen 600; Wx = 100 N, normal al plano.

300

300
W

16. Hallar la resultante de los tres desplazamientos siguientes: A = 220 m, 600; B = 125 m, 2100;
and C = 175 m, 3400.
Ax = 220 cos 600 = 110 m; A
Ay = 220 sen 600 = 190.5 m
Bx = 125 cos 2100 = -108 m;
600
0
By = 125 sen 210 = -62.5 m 300
0
200
Cx = 175 cos 340 = 164.4 m;
B
0
Cy = 175 sen 340 = -59.9 m C
Rx = 110 m 108 m + 164.4 m;
Ry = 190.5 m 62.5 m 59.9 m ;

27
 681
.
Rx = 166.4 m; Ry = 68.1 m R = (166.4) 2 + (681
. ) 2 = 180 m tan = ; = 22.30 ;
166.4
R = 180 m, = 22.30

17. Que tercer fuerza F debe agregarse a las siguientes dos fuerza de manera tal que su
resultante sea cero.: A = 120 N, 1100 and B = 60 N, 2000?
Componentes de A: Ax = 120 Cos 1100 = -40.0 N; Ay = 120 Sen 1100 = 113 N
Componentes de B: Bx = 60 Cos 2000 = -56.4 N; By = 60 Sen 2000 = -20.5 N

Rx = 0; Rx = Ax + Bx + Fx = 0; Rx = -40.0 N 56.4 N + Fx = 0; o Fx = +97.4 N

Ry = 0; Ry = Ay + By + Fy = 0; Ry = 113 N 20.5 N + Fy = 0; o Fy = -92.2 N
92.2
F = (97.4) 2 + ( 92.2) 2 = 131 N tan = ; = 43.30 y = 3600 43.40
97.4
Esto es, la fuerza debe tener una magnitud y direccin de: F = 134 N, = 316.60

18. Un aeroplano necsita una direccin resultante hacia el Oeste. La velocidad del avion en aire
tranquilo es de 600 km/hr. Si la velocidad del viento tiene una velocidad de 40 km/h y sopla en la
direccin de 300 SO, En que direccin debe dirigirse al avion y cual ser su velocidad relativa a la
tierra?
De el diagrama, la resultante debe ser horizontal, por lo tanto su componente vertical debe ser
cero, esto es: Rx = R, Ry = 0, So that Ay + By = 0.
A = 600 km/h
Ay = 600 sen ; y = -40 sen 300 = -20 km/h
600 sen - 20 = 0; 600 sen = 20
20
sin = ; = 191
. NO
0

600 R 300
(direccin a la que debe dirigirse el avion)
Note que R = Rx y que Ax +Bx = Rx, B = 40 km/h
Necesitamos solo sumar las componentes X
Ax = -600 cos 1.910 = 599.7 km/h; x = 40 Cos 300 = -34.6 km/h
R = -599.7 km/h 34.6 km/h; R = -634 km/h. Esto es, la velocidad del avion relativa a la tierra es
de 634 km/h, 00; y debe estar dirigido en la direccin 1.910 NO

19. Cual es la magnitud F y la direccin de la fuerza necesaria para mover el coche hacia el
Este con una fuerza resultante de 400 lb?
Rx = 400 lb y Ry = 0; Rx = Ax + Fx = 400 lb F
0
200 Cos 20 + Fx = 400 lb

Fx = 400 lb 200 Cos 200 = 212 lb 0 E
Ry = 0 = Ay + Fy; Ay = -200 sen 200 = -68.4 lb 20
Fy = -Ay = +68.4 lb; So, Fx = 212 lb y Fy = +68.4 lb
68.4 A = 200 lb
F = (212) 2 + (68.4) 2 ; tan = ; R = 223 lb, 17.90 N E
212

28
Movimiento uniformemente acelerado

Es cuando un movimiento recorre distancias iguales en tiempos iguales.

En todo movimiento implica una distancia recorrida y un x tiempo para recorrer esa distancia.

Se puede calcular la velocidad media usando la siguiente formula:

V=d/t donde: V = velocidad d = distancia t = tiempo

Cuando se conoce la velocidad y se desconoce la distancia se aplica la siguiente formula: d=v*t

Y cuando se va a calcular el tiempo se emplea la formula: t=d/v

Aceleracin. Al aumento o disminucin de la velocidad se le llama aceleracin. La velocidad de

un mvil generalmente varia conforme pase el tiempo.

Al aumentar o disminuir la velocidad, decimos se aceler, entonces podemos decir que la

aceleracin es la rapidez con que varia la velocidad en un tiempo dado. Para determinar la
aceleracin se requiere de una direccin y sentido. Esta se calcula relacionando la velocidad
inicial y la final que alcanza el cuerpo con el tiempo empleado de lo cual se deduce la formula de
aceleracin:

A = (Vf Vo)/t donde: a = aceleracin, Vf = velocidad final Vo = velocidad inicial

t = tiempo

29
30
31
Convencin de signos en problemas de aceleracin

Velocidad (v) es positiva o negativa dependiendo si la direccin del movimiento est a favor o en
contra de la direccin elegida como positiva.

Aceleracin (a) es positiva o negativa, dependiendo si la fuerza resultante est a favor o en

contra de la direccin elegida como positiva.

Desplazamiento (s) es positivo o negativo dependiendo de la posicin o ubicacin del objeto en

relacin con su posicin cero.

La aceleracin debida a la gravedad (g) es constante en muchas aplicaciones prcticas. A menos

que se establezca lo contrario, el valor se refiere al nivel del mar en el planeta Tierra donde: g =
32 pies/s2 o g = 9.8 m/s2

32
33
34
Ejemplos:

1. Un carro viaja una distancia de 86 km a una velocidad promedio de 8 m/s. Cuntas horas
dur el viaje?
86, 000 m 1h
s = vt t= = 10, 750 s t = 2.99 h
8 m/s 3600 s

2. El sonido viaja a una velocidad promedio de 340 m/s. El relmpago de un trueno es visto casi
inmediatamente. Si el sonido del trueno nos alcanza 3 s ms tarde. Qu tan lejos est la
tormenta?
s 20 m
t= = = 0.0588 s t = 58.8 ms
t 340 m / s

3. Un cohete pequeo es lanzado de su base y viaja una distancia verticalmente hacia arriba de
40 m, si regresa a la tierra a los 5 s despus de que fue lanzado, Cul fue la velocidad promedio
del viaje?
La distancia recorrida es de 40 m cuando sube y 40 m cuando baja.
s 40 m + 40 m 80 m
v= = = v = 16.0 m/s
t 5s 5s

4. Un carro viaja a lo largo de una curva en forma de U una distancia de 400 m en 30 s. Su

posicin final, sin embargo, est a solo 40 m desde su posicin incial. Cul es su rapidez
promedio y cual es la velocidad promedio? D = 40 m

s 400 m
Rapidez promedio: v= = v = 13.3 m/s
t 30 s
D 40 m
Velocidad promedio: v = = v = 1.33 m/s, E
t 30 s
s = 400 m
La rapidez es un escalar y se considera toda la distancia mientras que la velocidad es vectorial y
solo considera el desplazamiento.

5. Una mujer camina por 4 min directamente al norte a una velocidad promedio de 6 km/h; Despues ella
camina hacia el este a 4 km/h durante 10 min. Cual es la rapidez promedio del viaje?
t1 = 4 min = 0.0667 h; t2 = 10 min = 0.167 h
s1 = v1t1 = (6 km/h)(0.0667 h) = 0.400 km B 4 km/h, 10 min C
s1 = v2t2 = (4 km/h)(0.167 h) = 0.667 km s2
s1 + s2 0.4 km + 0.667 km
v= = v = 4.57 km/h 6 km/h,
t1 + t 2 0.0667 h + 0.167 h 4 min s1
D
A
E

35
6. Cual es la velocidad promedio para el viaje completo del problema anterior?
0.4 km
D = (0.667 km) 2 + (0.400 km) 2 ; tan = D = 0.778 km, 31.00
0.667 km
0.778 km
v= = 3.33 km / h v = 3.33 km/h, 31.00
0.0667 h + 0.167 h

7 Cuanto tiempo tomar viajar una distancia de 400 km si la rapidez promedio es de 90 km/h?
s 400 km
t= = t = 4.44 h
t 90 km / h

8. Una canica es lanzada sobre un plano inclinado y rueda hacia arriba una distancia de 5 m, despues se
detiene y retorna quedando a 5 ms abajo de su posicion incial. El viaje completo tom solamente 2 s.
Cual es su rapidez y su velocidad promedio?
(s1 = 5 m, s2 = -10 m)
5 m + 10 m
rapidez = v = 7.50 m/s s2
2s s1
D 5 m - 10 m
velocidad = = v = 2.5 m/s, hacia abajo.
t 2s
D

Problemas de Movimiento Uniformemente Acelerado

9. El extremo del brazo de un robot se est moviendo a la derecha a 8 m/s. Cuatro segundos ms tarde, se
est moviendo a la izquierda a 2 m/s. Cual es el cambio en velocidad y cual es su aceleracion?
v = vf - vo = (2 m/s) (8 m/s) v = 10 m/s
v 10 m / s
a= = a = 2.50 m/s2
t 4s

10. Una flecha acelera desde 0 hasta 40 m/s en los 0.5 s de su contacto con el arco. Cual es su
aceleracion promedio?
v f vo 40 m / s - 0
a= = a = 80.0 m/s2
t 0.5 s

11. Un carro viajando inicialmente a 50 km/h acelera a razon de 4 m/s2 durante 3 s. Cual es su rapidez
final?
vo = 50 km/h = 13.9 m/s; vf = vo + at
2
vf = (13.9 m/s) + (4 m/s )(3 s) = 25.9 m/s; vf = 25.9 m/s

12. Un camin viajando a 60 millas/h frena para detenerse en 180 pies. Cual fue la aceleracion promedio
y el tiempo de frenado?
vo = 60 millas/h = 88.0 pies/s 2as = vf2 vo2
v 2f vo2 0 (88.0 ft/s)2
a= = a = 21.5 pies/s2
2s 2(180 ft)
v0 + v f 2x 2(180 ft)
x= t; t= = t = 4.09 s
2 v0 + v f 88.0 ft/s + 0

36
13. Un aeroplano se detiene en 1.5 s. Si la aceleracion promedio fue de 49 m/s2. Cual fue la distancia de
frenado? Cual era su velocidad inicial?
vf = vo + at; 0 = vo + ( 49 m/s2)(1.5 s); vo = 73.5 m/s
2
s = vf t - at ; s = (0)(1.5 s) (-49 m/s )(1.5 s)2;
2
s = 55.1 m

14. En una prueba de frenado, un carro viajando a 60 km/h es detenido en un tiempo de 3 s. Cual fue la
aceleracion y la distancia de frenado? ( vo = 60 km/h = 16.7 m/s)

vf = vo + at; (0) = (16.7 m/s) + a (3 s); a = 5.56 m/s2

v0 + v f 16.6 m/s + 0
s= t = (3 s ) ; s = 25.0 m
2 2

15. Una balla deja el barril de un rifle de 28-pulg a 2700 pies/s. Cual fue su aceleracion y el tiempo en el
barril? (s = 28 pulg = 2.33 pies)
v 2f v02 (2700 ft / s) 2 0
2as = vo2 - vf2 ; a= = ; a = 1.56 x 106 m/s2
2s 2(2.33 ft)
v0 + v f 2s 2(2.33 ft)
s= t; t = = ; t = 1.73 ms
2 v0 + v f 0 + 2700 ft / s

16. Un tren monoriel est viajando a 80 km/h y debe ser detenido en una distancia de 40 m. Cual debe ser
la aceleracion promedio requeria y en que tiempo se detiene?
( vo = 80 km/h = 22.2 m/s)
v 2f v02 0 (22.2 m / s) 2
2as = vo2 - vf2; a = = ; a = -6.17 m/s2
2s 2(40 m)
v0 + v f 2s 2(40 m)
s= t; t = = ; t = 3.60 m/s
2 v0 + v f 22.2 m / s + 0

Problemas de Gravedad y de Cuerpos en Cada Libre (Tiro Vertical)

17. Una pelota se deja caer desde el reposo (velocidad inicial = vo = 0) y cae durante 5 s. Cual es su
posicion y su velocidad?
s = vot + at2; s = (0)(5 s) + (-9.8 m/s2)(5 s)2 ; s = -122.5 m
vf = vo + at = 0 + (-9.8 m/s2)(5 s); v = -49.0 m/s

18. Una roca se deja caer desde el reposo (velocidad inicial = vo = 0). Cuando alcanzar un
desplazamiento de 18 m abajo de su punto de lanzamiento? Cual es su velocidad en ese momento?

s = vot + at2; (-18 m) = (0)(t) + (-9.8 m/s2)t2 ; t = 1.92 s

vf = vo + at = 0 + (-9.8 m/s2)(1.92 s); vf = -18.8 m/s

19. Una mujer deja caer un peso desde la parte alta de un puente, mientras un amigo abajo mide el tiempo
que tarda en golpear el agua. Cual es la altura del puente si el tiempo medido fue de 3 s?

s = vot + at2 = (0) + (-9.8 m/s2)(3 s)2; s = -44.1 m

37
20. Un ladrillo se deja caer con una velocidad inicial hacia abajo de 6 m/s. Cual ser su velocidad final
cuando haya cado una distancia de 40 m?
2as = vo2 - vf2 ; v f = v02 + 2as = (-6 m / s) 2 + 2(-9.8 m / s2 )( 40 m) ;
v = 28.6 m/s; dado que su velocidad es hacia abajo, v = - 28.6 m/s

21. Un proyectil es lanzado verticalmente hacia arriba y retorna a su posicion inicial en 5 s. Cual fue su
velocidad inicial y que tan alto subi?

s = vot + at2; 0 = vo(5 s) + (-9.8 m/s2)(5 s)2 ; vo = 24.5 m/s

0 (24.5 m / s) 2
Sube hasta que vf = 0; 2as = vo2 - vf2 ; s= ; s = 30.6 m
2(-9.8 m / s2 )

22. Una flecha es disparada verticalemnte hacia arriba con una velocidad inicial de 80 pies/s. Cual es la
maxima altura que alcanza? (En la mxima altura, vf = 0; a = g = -32 pies/s2)
v 2f v02 0 - (80 ft / s) 2
2 2
2as = vo - vf ; s= = ; s = 100 pies
2a 2(-32 ft / s2 )

23. En el problema anterior Cual es la posicin y velocidad de la flecha a los 2 s y a los 6 s?

s = vot + at2 = (80 pies/s)(2 s) + (-32 pies/s2)(2 s)2 ; s = 96 pies

vf = vo + at = (80 pies/s) + (-32 pies/s2)(2 s); vf = 16 pies/s

s = vot + at2 = (80 pies/s)(6 s) + (-32 pies/s2)(6 s)2 ; s = -96 pies

vf = vo + at = (80 pies/s) + (-32 pies/s2)(6 s); vf = -112 pies/s

24. Un martillo es lanzado verticalemnte hacia arriba hasta la parte superior de un techo de 16 m de altura.
Cual es la velocidad inicial minima requerida?
2as = vo2 - vf2 ; v0 = v 2f 2as = (0) 2 2(-9.8 m / s2 )(16 m) ; vo = 17.7 m/s

Problemas de Proyecccin Horizontal (Tiro Horizontal)

25. Una bola de beisbol deja un bat con una velocidad horizontal de 20 m/s. En un tiempo de 0.25 s, Que
distancia ha viajado horizontalmente y que tanto ha caido verticalmente?
x = vox t = (20 m/s)(2.5 s) ; x = 50.0 m

y = voy + gt2 = (0)(2.5 s) + (-9.8 m/s2)(0.25 s)2 y = -0.306 m

26. Un aeroplano viajando a 70 m/s deja caer una caja de comestibles. Que distancia horizontal recorrer
la caja antes de golpear la tierra a 340 m ms abajo?
Primero encontramos el tiempo de caida:
0 2y 2( 340 m)
y = voy t + gt2 t = =
g 9.8 m / s2

38
t = 8.33 s ; x = vox t = (70 m/s)(8.33 s) ; x = 583 m

27. Una bala deja el barril de una arma con una velocidad inicial horizontal de 400 m/s. Hallar su
desplazamiento horizontal y vertical despues de 3 s.

x = vox t = (400 m/s)(3 s) ; x = 1200 m

y = voy + gt2 = (0)(3 s) + (-9.8 m/s2)(3 s)2 y = -44.1 m

28. Un proyectil tiene una velocidad horizontal de 40 m/s en la parte superior de un techo. Encontrar las
componentes horiontal y vertical de su velocidad al cabo de 3 s.

vx = vox = 40 m/s vy = voy t + gt = 0 + (-9.8 m/s2)(3s); vy = -29.4 m/s

El Problema General de las Trayectorias (Tiro Parablico)

29. A una piedra se le da una velocidad inicial de 20 m/s at an angle of 580. Cual son sus
desplazamientos horizontal y vertical al cabo de 3 s?

vox = (20 m/s) cos 580 = 10.6 m/s; voy = (20 m/s) sen 580 = 17.0 m/s

x = voxt = (10.6 m/s)(3 s); x = 31.8 m

y = voyt + gt2 = (17.0 m/s)(3 s) +(-9.8 m/s2)(3 s)2; y = 6.78 m

30. Una bola de beisbol deja un bat con una velocidad de 30 m/s a un angulo de 300. Cual son sus
desplazamientos horizontal y vertical al cabo de 3 s?

vox = (30 m/s) cos 300 = 26.0 m/s; voy = (30 m/s) sen 300 = 15.0 m/s

vx = vox = 26.0 m/s ; vx = 26.0 m/s

vy = voy + gt = (15 m/s) + (-9.8 m/s2)(3 s) ; vy = -14.4 m/s

31. Para el problema anterior, Cual es la mxima altura alcanzada y la distancia horizontal recorrida
(Rango)?
ymax ocurre cuando vy = 0, o cuando: vy = voy + gt = 0 y t = - voy/g

voy 30 sin 300

t= = ; t = 153
. s ; Ahora hallamos ymax usando este tiempo.
g 9.8 m / s

ymax = voyt + gt2 = (15 m/s)(1.53 s) + (-9.8 m/s2)(1.53 s)2; ymax = 11.5 m

la distancia horizontal recorrida (R) ocurre al doble del tiempo: t = 2(1.53 s) o t = 3.06 s,
Esto es: R = voxt= (30 m/s) cos 300 (3.06 s); R = 79.5 m

39
32. Una bola de golf deja el palo con una velocidad de 40 m/s a 650. Si aterriza en un hoyo localizado a 10
m ms alto de su lanzamiento, Cual fue el tiempo de vuelo y cual es la distancia horizontal hasta el hoyo?

vox = (40 m/s) cos 650 = 16.9 m/s; voy = (40 m/s) sen 650 = 36.25 m/s

y = voyt + gt2: 10 pies = (36.25 m/s) t + (-9.8 m/s2)t2

Resolviendo la ecuacin cuadrtica: (4.9t2 36.25t + 10 = 0) resulta: t1 = 0.287 s y t2 = 7.11 s.

Hay dos momentos cuando la bola est a 10 m de altura, la primera vez es a 0.287 s cuando est
subiendo y la segunda es a 7.11 s cuando cae al hoyo.

Entonces el tiempo es: t = 7.11 s

La distancia horizontal recorrida es: x = voxt = (16.9 m/s)(7.11 s); x = 120 m

33. Un objeto A es proyectado horizontalmente a 20 m/s. Al mismo tiempo, otro objeto B localizado a 12
m de A se deja caer desde el reposo. Cuando chocarn y que tan lejos estarn del punto de liberacion?

A: vox = 20 m/s, voy = 0; B: vox = voy = 0 B

A
El objeto B tiene que caer la distancia y al mismo
tiempo t que el objeto A. As, y
x = voxt y (20 m/s)t = 12 m; t = 0.600 s 12 m
y = at2 = (-9.8 m/s2)(0.6 s)2 ; y = -1.76 m

34. Un auto est viajando inicialmente hacia el norte a 20 m/s. Al cabo de viajar una distancia de
6 m, el auto pasa el punto A donde su velocidad es todavia hacia el norte pero se ha reducido a 5
m/s. (a) Cual es la magnitud y direccion de la aceleracion del auto? (b) Que tiempo fue
requerido? (c) Si la aceleracion se mantiene constante, Cual ser la velocidad del carro cuando
retorne en el punto A?

(a) vo = 20 m/s, vf = 5 m/s, x = 6 m x=6m

x=0
v 2f v02 (5 m/s) 2 (20 m/s) 2 A v = 5 m/s
2as = vo2 - vf2; a = = ; v=20 m/s
2s 2(6 m)
a = -31.2 m/s2

v0 + v f 2s 2(6 m)
(b) s = t; t= = ;
2 v0 + v f 20 m/s + 5 m/s
t = 0.480 s

(c) Inicia en A con vo = + 5 m/s entonces retorna a A con un desplazamiento neto de cero (s = 0):
2as = vo2 - vf2; 0 = (5 m/s)2 vf2; v f = (5 m / s) 2 = 5 m / s ; vf = - 5 m/s

35. Una bola moviendose hacia arriba de un plano inclinado esta inicialmente localizada a 6 m
desde el fondo del plano y tiene una velocidad de 4 m/s. Cinco segundos mas tarde, esta

40
localizado a 3 m desde el fondo del plano. Asumiendo una aceleracin constante Cul es su
velocidad promedio? Cul es el significado de una velocidad promedio negativa? Cul es la
aceleracin promedio y su velocidad final? 6m
vo = + 4 m/s; s = -3 m; t = 5 s Hallar vavg 4 m/s
3m
3 m
s = vavg t; v = ; vavg = -0.600 m/s
5s s=0

La velocidad promedio negativa significa que la velocidad siempre fue hacia abajo del plano la
mayor parte del tiempo.

s = vot + at2; -3 m = (4 m/s)(5 s) + a (5 s)2; a = -1.84 m/s2

vf = vo + at = 4 m/s + (-1.84 m/s2)(5 s); vf = -5.20 m/s

36. Considere las dos bolas A y B mostradas. La bola A tiene una aceleracion constante de 4 m/s2
dirigida a la derecha, y una bola B tiene una aceleracin constante de 2 m/s2 dirigida a la
izquierda. La bola A est inicialmente viajando a la izquierda a 2 m/s, mientras la bola B est
viajando inicialmente a la izquierda a 5 m/s. Hallar el tiempo t en el cual las bolas chocan.
Tambien, asumiendo que x = 0 es la posicin inicial de la bola A, Cul es el desplazamiento
comn cuando ellas chocan?
aa = +4 m/s2 ab = -2 m/s2
Las ecuaciones de desplazmiento de A y B:
s = so + vot + at2 (observa los signos) v = - 2 m/s A v = - 5 m/s B
Para A: sA = 0 + (-2 m/s)t + (+4 m/s2) t2

Para B: sB = 18 m + (-5 m/s)t + (-2 m/s2) t2;

x=0 + x = 18 m
Simplificamos y hacemos sA = sB

- 2t + 2t2 = 18 5t - t2 3t2 + 3t 18 = 0 t1 = - 3 s, t2 = +2 s

Aceptando t = +3 s como la respuesta significativa y sustituyendo en cualquiera, ya sea en sA o

en sB:
sA = -2(2 s) + 2(2 s)2; x=+4m

37. Inicialmente, un camion con una velocidad de 40 pies/s y est localizado a una distancia de
500 pies a la derecha de un auto. Si el auto inicia desde el reposo y acelera a 10 pies/s2, Cundo
se adelantar al camin? Qu tan lejos estar desde la posicin inicial?
Las ecuaciones de desplazamiento para el auto y el camin son:
v = 40 ft/s
2
s = so + vot + at (observe los signos) v=0 +

s=0 s = 500 ft

41
Para el auto: sC = 0 + (+10 pies/s2) t2 ; Camin: sT = 500 pies + (40 pies/s)t + 0;

Establecemos: sC = sT 5t2 = 500 + 40t or t2 8t 100 = 0; t1 = -6.77 s; t2 = +14.8 s

Resolviendo en cualquiera de las dos: sC = (10 pies/s2)(14.8 s)2;

s = 1092 pies

38. Una bola se deja caer desde el reposo desde un edificio de 100-m de alto. Al mismo tiempo
una segunda bola es lanzada hacia arriba desde la base del edificiocon una velocidad inicial de
50 m/s. Cuando chocaran las bolas y a que distancia estarn desde la base del edificio?

Para A: sA = 100 m + v0At + gt2 = 100 m + 0 + (-9.8 m/s2) t2 s = 100 m A

Para B: sB = 0 + (50 m/s)t + (-9.8 m/s2) t2

Haciendo sA = sB

100 4.9 t2 = 50 t 4.9 t2; 50 t = 100; t = 2.00 s B

Resolviendo para s: sA = 100 m (4.9 m/s2)(2 s)2; s = 80.4 m s=0

39. Una flecha es disparada hacia arriba con una velocidad de 40 m/s. Tres segundos ms tarde,
otra flecha es disparada hacia arriba con una velocidad de 60 m/s. En cuanto tiempo y en que
posicion se encontrarn?

Sea t1 = t el tiempo para la primera flecha,

entonces t2 = t - 3 para la 2a flecha.

s1 = (40 m/s)t1 + (-9.8 m/s2)t12 ; s1 = 40t 4.9t2 60 m/s

s1 = s2
s2 = (60 m/s)t2 + (-9.8 m/s2)t22 ; s2 = 60(t 3) - 4.9(t 3)2

s1 = s2; 40t 4.9t2 = 60t 180 4.9(t2 6t + 9)

40 m/s
La solucion para t da: t = 4.54 s

La posicion es: s1 = s2 = (40 m/s)(4.54 s) (4.9 m/s2)(4.54 s)2; s = 80.6 m

40. Un cerdo salvaje corre directamente hacia un cazador con una velocidad de 60 pies/s. En el
instante que el cerdo est a 100 yardas de lejos, el cazador dispara una flecha a 300 con la tierra.
Cual debe ser la velocidad de la flecha para que golpee al cerdo?
vo
y = 0 = (v0 sen 300)t + (-32 pies/s2)t2; Resolviendo para t
0.5(2)v0 v = -60 ft/s
t= = 0.03125v0 ; t = 0.03125 vo 0
32 30
s1 =( v0 cos 300) t = (0.866 vo)(0.03125 vo);
s=0 s1 = s2 s = 300 ft
s1 = 0.0271 vo2

42
s1 = 0.0271 vo2 ; t = 0.03125 vo

vB = - 60 pies/s; soB = 300 pies

s2 = soB + vBt = 300 pies + (-60 pies/s)t

s2 = 300 60 (0.03125 vo) = 300 1.875 vo Ahora, Haciendo s1 = s2 y resolviendo para vo :

0.0271 vo2 = 300 1.875 vo or vo2 + 69.2 vo 11,070 = 0

La solucion de la ecuacion cuadratica resulta: vo = 76.2 pies/s

Primera ley de Newton

Un cuerpo permanece en estado de reposo o de movimillasento rectilneo uniforme, a menos
que una fuerza externa no equilibrada acte sobre l.

Aplicacin de la segunda ley de Newton a problemas de un solo cuerpo

Problema Frmula
Qu aceleracin ejercer una fuerza conocida en un cuerpo con masa conocida?
F
a=
m
Qu fuerza se requiere para acelerar un cuerpo de masa conocida a un F = ma
determillasnado nivel de aceleracin?

43
Cul es la masa de un cuerpo que se somete a una aceleracin conocida por una F
fuerza determillasnada? m=
a

Relacin entre peso y masa

La masa es una constante universal igual a la relacin del peso de m= W
un cuerpo con la aceleracin gravitavcional debida a su peso. g
El peso es la fuerza de atraccin gravitacional y vara W = mg
dependiendo de la aceleracin de la gravedad.

El peso y la fuerza tienen las mismas unidades.

SI: Newtons
Ingls: libras

44
Tercera ley de Newton
Para cada accin debe haber una reaccin igual y opuesta.

Ejemplos:

1. Una masa de 4-kg recibe una fuerza resultante de (a) 4 N, (b) 8 N, y (c) 12 N. Cules son
las aceleraciones resultantes?
4N 8N 12N
(a) a = = 1 m/s2 (b) a = = 2 m/s2 (c) a = = 3 m/s2
4 kg 4 kg 4 kg
2. Una fuerza constante de 20 N acta sobre una masa de (a) 2 kg, (b) 4 kg, y (c) 6 kg.
Cules son las aceleraciones resultantes?
20N 20N 20N
(a) a = = 10 m/s2 (b) a = = 5 m/s2 (c) a = = 3.33 m/s2
2 kg 4 kg 6 kg
3. Una fuerza constante de 60 lb acta en cada uno de tres objetos, produciendo aceleraciones
de 4, 8, and 12 pies/s2. Cules son sus masas?
60 lb 60 lb 60 lb
m= 2
= 15 slugs m = 2
= 7.5 slugs m= = 5 slugs
4 pie/s 8 pie/s 12 pie/s 2

4. Que fuerza resultante es necesaria para producirle a un martillo de 4-kg hammer una
aceleracin de 6 m/s2?
F = ma = (4 kg)(6 m/s2); F = 24 N

5. Si se determin que una fuerza resultante de 60 N le produce a un vagn una aceleracin

de 10 m/s2. Qu fuerza es requerida para darle al vagn una aceleracin de solo 2 m/s2?
60 N
m= 2
= 6 slugs ; F = ma = (6 slugs)(2 m/s2); F = 12 N
10 m / s

6. Un auto de 1000-kg se mueve hacia el norte a 100 km/h y aplica los frenos para detenerse en
50 m. Cul es la magnitud y direccin de la fuerza?

45
Conviriendo at unidades SI: 100 km/h = 27.8 m/s
v 2f vo2 (0) 2 (27.8 m / s) 2
2as = v 2f vo2 ; a= = ; a = 7.72 m / s2
2s 2(50 m)

F = ma = (1000 kg)(7.72 m/s2); F = 772 N, Sur.

Relaciones entre masa y peso

7. Cul es el peso de un paquete que tiene una masa de 4.8 kg? Cul es la masa de un tanque
de 40-N ?
40 N
W = (4.8 kg)(9.8 m/s2) = 47.0 N ; m = = 4.08 kg
9.8 m / s2

8. Cul es la masa de un nio de 60-lb? Cul es el peso de un hombre con una masa de 7-
slugs?
60 lb
m= 2
= 1.88 slugs ; W = (7 slugs)(32 pies/s2) = 224 lb
32 ft / s

9. Una mujer pesa 180 lb en la tierra. Cuando ella camina en la luna, ella pesa solo 30 lb. Cul
es la aceleracin debida a la gravedad de la luna y cual es su masa en la luna y en la tierra?
Su masa es la misma en la luna como en la tierra, as que primero encontramos la masa
constante:
180 lb
me = = 5.625 slugs; mm = me = 5.62 slugs ;
32 ft / s2
30 lb
Wm = mmgm gm = ; gm = 5.33 pies/s2
5.625 slugs

10. Hallar la masa y peso de un cuerpo si una fuerza resultante de 400 N provoca que su
velocidad disminuya en 4 m/s en 3 s.
v 4 m / s 400 N
a= = ; a = 133
. m / s2 ; m= ; m = 300 kg
t 3s 133
. m / s2
W = mg = (300 kg)(9.8 m/s2); W = 2940 N

11. Que fuerza horizontal es necesaria para arrastrar un trineo de 6-kg con una aceleracin de 4
m/s2 si una fuerza de friccion de 20 N se opone al movimiento?
6 kg
2
P 20 N = (6 kg)(4 m/s ); P = 44.0 N P
20 N

12. Un automvil de 2500-lb se esta moviendo a 55 millas/h. Cul es la fuerza resultante es

requerida para detener el carro en 200 pies a nivel del camino?. Cul debe ser el coeficiente de
friccion cinetica?

Primero encontramos la masa y despus la aceleracin: (55 millas/h = 80.7 m/s)

46
 2500 lb
m= 2
= 78.1 slugs; Recordando que: 2as = vf2 v02
32 ft/s
v f2 v 02 (0) (80.7 ft/s) 2
a= = ; y a = - 16.3 m/s 2
2s 2(200 ft)
F = ma = (78.1 slugs)(-16.3 pies/s2); F = -1270 lb
1270 lb
Fk = k N ; k = ; k = 0.508
2500 lb

13. Una masa de 10-kg es levantada hacia arriba por un cable ligero. Cul es la tensin en en el
cable si la aceleracin es (a) cero, (b) 6 m/s2 hacia arriba, y (c) 6 m/s2 hacia abajo?

Note que hacia arriba es positivo y W = (10 kg)(9.8 m/s2) = 98 N. +

T
(a) T 98 N = (10 kg)(0 m/s2) y T = 98 N
10 kg
(b) T 98 N = (10 kg)(6 m/s2) y T = 60 N + 98 N or T = 158 N
W = mg
(c) T 98 N = (10 kg)(-6 m/s2) y T = - 60 N + 98 N or T = 38.0 N

14. Asumiendo que no existe fuerza de friccion en el sistema. Cul es la aceleracin del sistema?
Cul es la tensin T en la cuerda que une los bloques?
6 kg
Fuerza resultante = masa total x aceleracin 2 kg 80 N
T
80 N = (2 kg + 6 kg)a; a = 10 m/s2

Para hallar T, aplicamos F = ma al bloque de 6-kg unicamente:

80 N T = (6 kg)(10 m/s2); = 20

47
48
49
Conservacin de la energa mecnica:

En la ausencia de resistencia del aire o de otras fuerzas disipativas, la suma de las energas
potenciales y cinticas es una constante, siempre que no se aada ninguna otra energa al
sistema. Energa total = Ep + Ek = constante

Ejemplos de Trabajo y Energa

1. Cul es el trabajo hecho por una fuerza de 20 N actuando a travs de una distancia paralela
de 8 m? Qu fuerza se requiere para hacer el mismo trabajo en una distancia de 4 m?

Trabajo = (20 N)(8 m) = 160 J ; F (4 m) = 160 J; F = 40.0 N

2. Un trabajador levanta un peso de 40 lb durante una altura de 10 pies. Cuntos metros debe
ser levantado un bloque de 10-kg para producir la misma cantidad de trabajo?
1.356 J
Work = (20 lb)(10 pies) = 200 lb-pies; Trabajo = 200 lb-pie = 271 J
1 ft lb
Work 271 J
Work = Fs = mgs; s= = ; s = 2.77 m
mg (10 kg)(9.8 m/s 2 )

50
3. Un bote remolcador ejerce una fuerza constante de 4000 N sobre un barco, desplazandolo
una distancia de 15 m. Qu trabajo es hecho?

Trabajo = (4000 N)(15 m); Trabajo = 60,000 J

4. Un martillo de 5-kg es levantado a una altura de 3 m. Cul es el trabajo realizado?

Trabajo = Fs = (5 kg)(9.8 m/s2)(3 m); Trabajo = 147 J

5. Una fuerza de empuje de 30 lb es aplicada a lo largo de la manija de una cortadora de csped,

produciendo un desplazamiento horizontal de 40 pies. Si la manija forma un ngulo de 300 con
la tierra, Qu trabajo es hecho por la fuerza de 30-lb?
s = 40 ft
0
Trabajo = (F cos )s = (30 lb) cos 30 (40 pies) N

Trabajo = 1040 lb-pies Fk

300
W P

6. El tronco es arrastrado una distancia horizontal de 24 m por una cuerda que forma un ngulo
con el piso. Si la tensin en la cuerda es de 8 N, Qu trabajo es hecho cuando la cuerda forma
los siguientes angulos: 00, 300, 600, 900?
8N

Trabajo = (F cos )s = (8 N) cos 00 (24 m) = 192 J

Trabajo = (8 N) cos 300 (24 m) = 166 J ; Trabajo60 = 96 J ; Trabajo90 = 0 J

7. Una fuerza horizontal empuja un trineo de 10-kg a lo largo de un camino por una distancia de
40 m. Si el coeficiente de friccion cinetico es de 0.2, Qu trabajo es realizado por la fuerza de
friccion?

Trabajo = (F cos )s = (F) (cos 1800)s = - F s; but F = kN = k mg

Trabajo = kmg s = (0.2)(10 kg)(9.8 m/s2)(40 m); Trabajo = 784 J

8. Aun trineo es arrastrado una distancia de 12.0 m por una cuerda bajo una tensin constante
de 140 N. La tarea requiere de 1200 J de trabajo. Qu ngulo debe formar la cuerda con la
tierra?
140 N
Trabajo = (F cos )s;
12 m

51
 Trabajo 1200 J
cos = =
Fs (140 N)(12 m)

cos = 0.714; = 44.40

Trabajo Resultante

Una fuerza promedio de 40 N comprime un resorte helicoidal una distancia de 6 cm. Cul es el
trabajo hecho por la fuerza de 40-N? Qu trabajo es hecho por el resorte?

40 N
Cul es el trabajo resultante?

Trabajo40 = (40 N)(0.06 m) = 2.40 J, (trabajo positivo) 0.06 m

Trabajoresorte = (-40 N)(0.06 m) = -2.40 J, (Trabajo negativo)
Trabajo resultante = (trabajos) = 2.4 J 2.4 J = 0 J

El trabajo es positivo cuando la fuerza coincide con el desplazamiento y negativo cuando es

contra el desplazamiento.

10. Una fuerza horizontal de 20 N arrastra un pequeo trineo 42 m a travs del hielo a una
rapidez constante. Encuentre el trabajo hecho por la fuerza de arrastre y por la fuerza de friccion.
Cul es el trabajo resultante?
42 m 20 N

Trabajo20 = (20 N)(42 m) = 840 J, (trabajo positivo) F

F = kN F = 0.2(20 N) = 4 N
Trabajofriccion = (-4 N)(42 m) = - 168 J, (trabajo negativo)

Fuerza resultante = 20 N 4 N = 16 N

Trabajo resultante = (trabajos) = 840 J 168 J = 672 J = (16 N)(42 m) = 672 N

11. Una bloque de 10 kg es arrastrado por una fuerza horizontal de 26 N. Si k = 0.2 encuentre
el trabajo hecho por la fuerza de arrastre y por la fuerza de friccion. Cul es la fuerza resultante?
Cul es la aceleracin resultante?
20 m
26 N
.
F = kN = kmg F = 0.2(10 kg)(9.8 m/s2) = 19.6 N F

Trabajo = FR s = (P F)s; Trabajo = (26 N 19.6 N)(20 m)

Trabajo = 128 J

F 6.4 N
FR = (26 N 19.6 N) = 6.40 N; a= = ; a = 0.640 m/s2
m 10 kg

52
12. Una cuerda formando un ngulo de 350 arrastra una caja de 10-kg una distancia horizontal
de 20 m. La tensin en la cuerda es de 60 N y la fuerza de friccion constante es de 30 N. Cul es
el trabajo hecho por la cuerda? Cul es el trabajo hecho por la friccion? Cul es el trabajo
resultante? N 60 N
20 m

F 350
(Trabajo)CUERDA = (60 N) cos 350 (20 m); (Trabajo)r = 983 J
mg
(Trabajo)FRICCION = (-30 N)(20 m) = -600 J; (Trabajo)F = -600 J

Trabajo = (Trabajo) = 983 J 600 J; Trabajo Resultante = 383 J

53