Qu es el Sonido? Qu tipos de sonido existen? Cules son sus
caractersticas? I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. : IGNACIO SNCHEZ EX 21 1.2. DIRECTORA : KARIN ALCA TORRES 1.3. DOCENTE : SALVADOR VISE 1.4. NIVEL : EDUCACIN PRIMARIA 1.5. GRADO Y SECCIN : 5TO GRADO B 1.6. FECHA : JUEVES 31 AGOSTO 2017
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
REA CONOCIMIENTO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
DE EVALUACIN El Sonido Expresin Conoce y Asimila la - Ficha/prctica ARTE Y Definicin Artstica comprende la definicin de calificada. CULTURA Tipos de definicin de Sonido, la (MSICA) sonido. Sonido, as expresa con sus Cualidades como sus propias tipos y palabras. cualidades. Aprende su clasificacin y lo describe proponiendo ejemplos de la vida diaria. Relaciona las cualidades del sonido con situaciones que puede realizar con su propio cuerpo o escuchar en su medio. Apreciacin - Percibe Escucha Artstica sonidos diversos diferentes con sonidos tanto el fin de determinados e clasificarlos indeterminados correctamente. distinguindolos - Reconoce correctamente. auditivamente Presta atencin y con atencin y escucha las ejemplos de las caractersticas cualidades del particulares de sonido: Timbre, cada cualidad Intensidad, de forma Altura (Tono) y satisfactoria. duracin y las identifica sin errar.
III. SECUENCIA METODOLGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO
MATERIALES Comenzaremos la sesin dejando en claro las INICIO normas de convivencia que debemos seguir en la misma. Colocaremos un cartel con el valor central 8 en la clase. (RESPETO) La docente comenzar a explicar la Dinmica: Quin me est hablando? La cual consiste en que los nios cerrarn los ojos y tratarn de adivinar quin de sus compaeros est al frente o en algn lugar del aula. El juego puede tener variaciones, como hacer que el nio hable ms despacio, imite voces, o que sea una persona que adivine la ubicacin de un compaero en especfico en medio de los dems que se encuentran hablando. La segunda parte del juego consistir en 5 participantes voluntarios que competirn, tomando aire, para saber quin dura ms pronunciando alguna vocal. Regresaremos a nuestros lugares y dialogaremos: Qu hemos vivido? Qu han podido observar? Existen diferencias en las voces de nuestros compaeros? Las voces de un varn y una mujer sern iguales? Pudieron or bien cuando su compaero habl bajito? Etc... El tema central ser: El sonido. (Colocamos un cartel o lo escribimos en la pizarra) DESARROLLO Se repartirn una ficha informativa sobre el sonido, etc. 30 Un alumno leer en voz alta la definicin y dialogaremos. Los nios observan un vdeo el cual habla sobre el sonido y su transmisin. Se harn algunas preguntas sencillas. Qu es el sonido? Cmo y por dnde se transmite? A partir de ahora conversaremos un poco sobre los tipos de sonido, clasificndolo como determinado (Sonido agradable) e indeterminado (Sonido desagradable). Oirn algunos ejemplos y propondrn otros segn su contexto. Explicamos y leemos las cualidades del sonido. Usamos ejemplos para representar al timbre, cmo el sonido de los animales, o instrumentos musicales e incluso las voces de las personas. Intensidad o volumen, si el sonido es fuerte o dbil, a travs del vdeo Perro que ladra bajito, comparando gritos y susurros. Altura, mediante la voz femenina y masculina, y la infantil, o la tesitura de los instrumentos musicales. Recordaremos, tambin la dinmica de la vocal para relacionar la duracin del sonido, el paso de un avin, la cada de un objeto o un golpe seco. Finalmente, formularemos algunas preguntas referentes a la clase.
CIERRE Los nios respondern a una evaluacin calificada. 7