SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN

TITULO DE LA SESION: PRACTICANDO CON EL PARAFRASEO

TTULO DE LA SESIN
Elaboramos afiches sobre nuestro paseo de investigacin

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Recupera informacin de
COMPRENSIN DE TEXTOS diversos textos escritos.
ESCRITOS
INDICADORES
Localiza informacin relevante
en afiches de estructura simple.
Reconoce la estructura externa
y las caractersticas de los
afiches.

Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas,

contenido y contexto de los el propsito y la postura del
textos escritos. autor de textos multimodales
con estructura compleja.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO ( 15 MINUTOS)

La docente toma acuerdos con sus estudiantes sobre las normas que van a regir el
trabajo de la sesin para lograr aprendizajes y convivir de manera armnica ( no
ms de cuatro)
Los estudiantes observan los afiches pegados en la pizarra y responden a la
siguiente pregunta: Qu tienen en comn estos textos? Para qu sirven?
Quines lo utilizan? Dnde lo podemos ver?
La docente registra en la pizarra los aportes de los estudiantes. Sobre los aportes
realiza un comentario y les plantea el propsito de la sesin: Analizar los propsitos
y elementos de los afiches para elaborar uno que nos ayude a difundir los lugares
tursticos visitados.

DESARROLLO ( 50 MINUTOS )

Los estudiantes se renen en grupo de 4 0 5 integrantes a travs de la dinmica La

barca.
Los estudiantes formados en grupo revisan otra vez los afiches pegados en la
pizarra.
La docente le plantea las siguientes preguntas: A partir de lo trabajado Cmo
podemos definir un afiche? Cul ser su propsito en general? Qu elementos
tienen los afiches?
Luego de plantear las preguntas se plantea a la clase revisar la informacin
proporcionada por la docente.
Los estudiantes con la orientacin de la docente contrastan la informacin del texto
con sus saberes previos aportados. Revisan los elementos presentados en el texto y
los van reconociendo de manera oral en los afiches analizados.
Los estudiantes identifican el ttulo, imgenes o vietas, datos informativos, el emisor
en los afiches presentados.
El estudiante en funcin a los propsitos de los afiches distinguen cul es el afiche
publicitario y cul es el afiche de propaganda. Explican las razones de la diferencia
 segn la ficha informacin. La docente ayuda a los estudiantes a identificar las
diferencias entre ambos textos para construir el concepto de afiche publicitario y de
propaganda. Estas diferencias las fijan en conceptos claves y la registran en sus
cuadernos.
La docente cierra esta parte de la sesin enfatizando la importancia de estar atentos
a los mensajes que nos envan los afiches publicitarios, pues muchos de ellos nos
crean necesidades que no lo son y nos venden la idea de felicidad si compramos o
adquirimos determinado producto o servicio. Para seguir reforzando este tema , se le
asignar una tarea de anlisis de este tipo de textos.

CIERRE ( 70 MINUTOS )

Los estudiantes en forma individual, realizan la planificacin de su afiche

considerando: destinatario, propsito, estructura del texto, lenguaje y la idea
principal que desea transmitir (dar a conocer los lugares tursticos de nuestro
pas).
Los estudiantes textualizan su texto considerando lo planificado. Utilizan
plumones, colores, figuras, imgenes, cartulinas de colores y materiales
reciclables que les ayuden a cumplir sus propsitos.
Los estudiantes a travs de la tcnica del museo, presentan sus afiches y los
pegan en las paredes del aula. La docente organiza a los estudiantes para que
puedan darse un paseo por el aula y observar los afiches elaborados.
Los estudiantes realizan sus comentarios sobre lo trabajado. Despus de ser
evaluados por la docente, colocan los afiches en lugares clave para difundir este
evento a la comunidad de la escuela.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes elaboran en su cuaderno un esquema con la informacin sobre el afiche y

del texto publicitario
Desarrollan la ficha de anlisis del afiche publicitario y de propaganda.

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DE LA CRUZ DE VALERIO LILIANA

PROFESORA