INSTITUCION EDUCATIVA

Pueblos Unidos

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE EDUCACIN FSICA PARA EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestin Educativa Local : Huancavelica 1.5. rea Curricular : Educacin Fsica
1.2. Institucin Educativa : Pueblos Unidos 1.6. N de Horas Semanales : 02 Horas
1.3. Director : Cesar A. Huayra Garca 1.7. Grado/Ciclo : 2/VI Ciclo
1.4. Profesor : Antonio, Arana Tapara 1.8. Ao Escolar : 2017

II.- DESCRIPCIN GENERAL

El planteamiento de la educacin fsica implica una mirada del cuerpo donde se genera la corporeidad y esto se manifiesta por medio de la motricidad y no por el cuerpo como
instrumento. El cuerpo en sus connotaciones de saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, se desarrolla a travs de lo cognitivo, de lo tico y de lo practico; todo esto en el marco
de un estilo de vida saludable.
En la actualidad, la educacin fsica como disciplina es considerada como el rea fundamental para el desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivos y
cognitivos. Estos aspectos favorecen la formacin de ciudadanos ms democrticos, capaces de convertir sus potencialidades en desarrollo y progresos para todos.
Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad, como as tambin las que pertenecen
al mbito artstico. En la actualidad, la educacin fsica como disciplina es considerada como el rea fundamental para el desarrollo integral del estudiante. Al ser integral, se
consideran todos los aspectos del desarrollo humano: los corporales, motrices, socioemocionales, afectivos y cognitivos. Estos aspectos favorecen la formacin de ciudadanos ms
democrticos, capaces de convertir sus potencialidades en desarrollo y progreso para todos. Esta nueva forma de hacer educacin fsica tiene una mirada del cuerpo donde se
genera la corporeidad y sta se hace manifiesta por medio de la motricidad (movimiento con intencin), y no por el cuerpo como instrumento. El cuerpo en sus connotaciones de
saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, se desarrolla a travs de lo cognitivo, de lo tico y de lo prctico; todo esto en el marco de un estilo de vida activo y saludable.
El planteamiento de la educacin fsica implica una mirada al adolescente en pleno desarrollo, brindndoles los elementos a travs de experiencias significativas, para un desarrollo
psicomotor armnico, desde la infancia temprana y a lo largo de la adolescencia; usando como medio la actividad fsica y el deporte formativo. Se desarrolla el rea teniendo las tres
competencias:

A) CONSTRUYE SU CORPOREIDAD:
Consiste en construir y utilizar su corporeidad a travs de sus posibilidades expresivas y de movimiento contribuyendo al afianzamiento de su autonoma, personalidad y
creatividad.

B) VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES:

Consiste en practicar la actividad fsica siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar.

C) UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS:

Consiste en participar en las actividades fsicas y deportivas propiciando la ptima interrelacin con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
III.- ORGANIZACIN DE UNIDADES

NMERO Y DURACIN COMPETENCIAS

TTULO DE LA EN CONSTRUYE SU CORPOREIDAD VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FSICAS Y UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIO
UNIDAD SESIONES HBITOS SALUDABLES MOTRICES EN ACTIVIDADES FSICAS
Y DEPORTIVAS
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Realiza acciones Manifiesta sus Prctica Adopta posturas Adquiere hbitos Utiliza el Aplica sus habilidades
motrices emociones y actividad fsica adecuadas en alimenticios pensamiento socio motrices al
variadas con sentimientos, a habitualmente situaciones saludables estratgico en compartir diversas
autonoma, travs del para su cotidianas y en la aplicando sus actividades actividades fsicas,
regulando la cuerpo, el gesto bienestar, prctica de conocimientos fsicas y generando trabajo en
totalidad y las y el movimiento, desarrollando actividades para el cuidado deportivas como equipo en una actitud
partes de su como recursos sus capacidades fsicas variadas, del cuerpo. medio formativo. de liderazgo,
cuerpo en expresivos que fsicas a travs reconociendo los solidaridad y respeto
espacio, el le permite del juego, beneficios para hacia su entorno
tiempo y en comunicar, recreacin y el su salud.
interaccin con gozar y deporte.
el entorno, relacionarse con
tomando los dems,
conciencia de s fortaleciendo su
mismo y identidad y
fortaleciendo su desarrollando su
autoestima. creatividad
I UNIDAD:
Practicamos
pruebas de pista 6 sesiones X X X
respetando reglas
de convivencia.
II UNIDAD:
Convivamos en
armona
practicando pruebas X X
4 sesiones
de campo y
respetando reglas
bsicas.
III UNIDAD:
Practiquemos los
fundamentos 4 sesiones X X
tcnicos del ftbol
comprendiendo su
reglamento.
IV UNIDAD:
Practiquemos los
fundamentos
tcnicos del ftbol 5 sesiones X X X
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comprendiendo las
estrategias de
juego.
V UNIDAD:
Practiquemos los
fundamentos 6 sesiones X X X
tcnicos del
basquetbol
conservando limpio
el espacio escolar.
VI UNIDAD:
Practiquemos los
fundamentos 5 sesiones X X X
tcnicos del
basquetbol
preservando el
medio ambiente.
VII UNIDAD: X
Utilicemos las TICs X X X
y practiquemos las 6 sesiones
actividades
gimnasticas.
VIII UNIDAD:
Utilicemos las TICs 4 sesiones X X
y practiquemos la
gimnasia deportiva.
TOTAL DE VECES
QUE SE 40 sesiones
TRABAJAR
CADA
CAPACIDAD

IV.- MATRIZ DE UNIDADES

DURACIN
NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD EN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
SESIONES
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I UNIDAD: La activacin corporal y relajacin.

PRACTICAMOS PRUEBAS DE PISTA RESPETANDO REGLAS Las habilidades motrices. Elaboracin de normas de
DE CONVIVENCIA. Test de Cooper. convivencia.
El respeto, la tolerancia y una actitud conciliadora nos llevan a Juegos pre deportivos de atletismo. Alumnos empticos.
conformar una comunidad de amor, basada en la unidad y la paz. 6 sesiones Fundamentos bsicos de las pruebas de Juegos pre deportivos y de
Las actividades deportivas como por ejemplo las atlticas nos campo. integracin.
facilitan la convivencia en armona practicando valores y Practica de fundamentos de pruebas
desarrollando las habilidades socio motriz. de pista.

II UNIDAD: Los juegos pre deportivos de atletismo.

CONVIVAMOS EN ARMONA PRACTICANDO PRUEBAS DE Fundamentos bsicos de las pruebas de Juegos de cooperacin.
CAMPO Y RESPETANDO REGLAS BSICAS. campo. Alumnos respetuosos y empticos.
La prctica de valores como la responsabilidad, el respeto, la La frecuencia cardiaca y respiratoria. Alumnos que se integran en el
solidaridad, el compaerismo y otros nos conducen a convivir en 4 sesiones trabajo en equipo.
armona. Prctica de fundamentos de pruebas
Las actividades deportivas como por ejemplo las atlticas nos de campo.
facilitan la convivencia en armona practicando valores y
desarrollando las habilidades socio motriz.
III UNIDAD: La postura corporal.
PRACTIQUEMOS LOS FUNDAMENTOS TCNICOS DEL Anlisis y comprensin del reglamento Prctica de buenas posturas
FTBOL COMPRENDIENDO SU REGLAMENTO. de ftbol. corporales.
Los alumnos en un considerable porcentaje no tienen el hbito de Juegos pre deportivos Alumnos que comprenden lo que
leer, lo cual se constituye una dificultad para la comprensin del 6 sesiones Fundamentos bsicos del ftbol. leen.
texto que leen. Prctica de fundamentos de ftbol.
El hbito de lectura es muy importante en la educacin integral del Elaboracin de un cuadro resumen.
alumno ya que nos conduce a desarrollar muchas de sus
capacidades
IV UNIDAD: Las capacidades fsicas coordinativas.
PRACTIQUEMOS LOS FUNDAMENTOS TCNICOS DEL Los principales trastornos y defectos Practica de buenas posturas
FTBOL COMPRENDIENDO LAS ESTRATEGIAS DE JUEGO. 5 sesiones posturales. corporales.
El hbito de lectura es muy importante en la formacin integral del Juegos pre deportivos de ftbol. Lectura de estrategias de juego.
educando ya que nos conduce a desarrollar muchas de sus Fundamentos bsicos del ftbol. Elaboracin de un dptico.
capacidades en todas las reas curriculares. Practica de fundamentos de ftbol.
V UNIDAD: Los alimentos nutritivos de la regin
PRACTIQUEMOS LOS FUNDAMENTOS TCNICOS DEL Lima provincias. Preparacin y consumo de ensalada
BASQUETBOL CONSERVANDO LIMPIO EL ESPACIO Los juegos, de diversas culturas, de fruta.
ESCOLAR. populares, tradicionales y autctono. Elaboracin de afiches.
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Los cambios climticos actuales que estn ocurriendo en nuestro Juegos pre deportivos de basquetbol. Prctica de fundamentos de
planeta es producto de la falta de conciencia ecolgica de 6 sesiones Fundamentos bsicos del basquetbol. basquetbol.
nosotros.
Debemos de cambiar de actitud conservando y cuidando nuestros
ecosistemas. Nos beneficiar a todos.
VI UNIDAD: Clasificacin de los alimentos.
PRACTIQUEMOS LOS FUNDAMENTOS TCNICOS DEL El juego como manifestacin social y Elaboracin de un recetario de
BASQUETBOL PRESERVANDO EL MEDIO AMBIENTE. cultural de los pueblos. platos nutritivos.
Los cambios climticos actuales que estn ocurriendo en nuestro Juegos pre deportivos de basquetbol. Elaboracin de una lista de
planeta es producto de la falta de conciencia ecolgica de 5 sesiones Fundamentos bsicos del basquetbol. compromisos.
nosotros. Prctica de fundamentos de
Debemos de cambiar de actitud conservando y cuidando nuestros basquetbol.
ecosistemas. Nos beneficiar a todos y a nuestros descendientes. Alumnos que conservan y cuidan el
medio ambiente

VII UNIDAD: Normas de seguridad.

UTILICEMOS LAS TICS Y PRACTIQUEMOS LAS La expresin corporal. Prctica de actividades de tiempo
ACTIVIDADES GIMNASTICAS. Las actividades gimnasticas bsicas. libre
La adicin o aficin a los videos juegos es muy perjudicial a la salud Actividades de tiempo libre. Elaboracin de lemas.
integral de los educandos. Casi siempre las personas no 6 sesiones Prctica de actividades gimnsticas
aprovechan productivamente el tiempo y se dedican muchas horas bsicas.
en la prctica de los video juegos virtuales.
Esta mala prctica logra en los educandos un rendimiento
acadmico pobre, pues no dedican el tiempo exclusivo para el
estudio.
VIII UNIDAD: La expresin corporal.
UTILICEMOS LAS TICS Y PRACTIQUEMOS LA GIMNASIA Las actividades gimnasticas bsicas. Prctica de actividades de tiempo
DEPORTIVA. Actividades de tiempo libre. libre.
La adicin o aficin a los videos juegos es muy perjudicial a la salud Afiches.
integral de los educandos. Casi siempre las personas no 4 sesiones Prctica de actividades gimnsticas
aprovechan productivamente el tiempo y se dedican muchas horas deportivas.
en la prctica de los video juegos virtuales.
Esta mala prctica logra en los educandos un rendimiento
acadmico pobre, pues no dedican el tiempo exclusivo para el
estudio.

V.- ARTICULACIN CON OTRAS REAS.

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I UNIDAD Se relaciona con las reas de ciencias sociales, persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica, arte y CTA.

II UNIDAD Se relaciona con las reas de ciencias sociales, persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica, arte y CTA.

III UNIDAD Se relaciona con las reas de persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica, arte y CTA.

IV UNIDAD Se relaciona con las reas de persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica, arte y CTA.

V UNIDAD Se relaciona con las reas de religin, persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica, arte y CTA.

VI UNIDAD Se relaciona con las reas de religin, persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica, arte y CTA.

VII UNIDAD Se relaciona con las reas de CTA, persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica y arte.

VIII UNIDAD Se relaciona con las reas de CTA, persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica y arte.

VI.- PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE.

Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo y a su medio natural, valorando su identidad personal, social y cultural al practicar actividades fsicas, pre deportivo y deportivo

en distintos escenarios y circunstancias.

VII.- MATERIALES Y RECURSOS.

7.1.- PARA EL DOCENTE:

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2015).

Matriz de indicadores en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar. Recuperado de

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2010).

Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del rea de Educacin Fsica. Lima: Minedu.

Objetos deportivos
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Lineamientos pedaggicos en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar.

Separatas de planificacin curricular, diseo de unidades y sesin de aprendizaje en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar.

Recuperado de

7.2.- PARA EL ALUMNO:

Gran Enciclopedia de los Deportes: MINEDU

Ftbol del aprendizaje a la competencia: Kart HEINS H.

Reglamento de los deportes. MINEDU

Huancavelica, marzo del 2017

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DOCENTE DE AREA DIRECTOR
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N I

PRACTICAMOS PRUEBAS DE PISTA RESPETANDO REGLAS DE CONVIVENCIA

I.- DATOS GENERALES:

1.1.- I. E. : PUEBLOS UNIDOS- HUAYLLACCOTO ACORIA HUANCAVELICA
1.2.- REA : EDUCACION FISICA.
1.3.- GRADO y SECCIN : 2 - U
1.4.- DURACIN : 06 sesiones
1.5.- PROFESOR : ARANA TAPARA, ANTONIO
II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA:
El respeto, la tolerancia y una actitud conciliadora nos llevan a conformar una comunidad de amor, basada en la unidad y la paz. Las actividades deportivas como por ejemplo las
atlticas nos facilitan la convivencia en armona practicando valores y desarrollando las habilidades socio motriz.

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMATICOS INDICADORES
Realiza acciones motrices variadas con Las habilidades Practica habilidades motrices especficas
autonoma, regulando la totalidad y las partes motrices. variadas demostrando coordinacin y
CONSTRUYE SU CORPOREIDAD de su cuerpo en espacio, el tiempo y en equilibrio consolidando su esquema corporal.
interaccin con el entorno, tomando conciencia
de s mismo y fortaleciendo su autoestima.
Realiza acciones motrices variadas con Test de Cooper. Diagnostica sus capacidades fsicas bsicas
autonoma, regulando la totalidad y las partes La activacin corporal utilizando tcnicas e instrumentos
VALORA Y PRACTICA de su cuerpo en espacio, el tiempo y en y relajacin. especficos.
ACTIVIDADES FISICAS Y interaccin con el entorno, tomando conciencia Reconoce y ejecuta oportunamente
HABITOS SALUDABES de s mismo y fortaleciendo su autoestima. movimientos fundamentales para la
activacin y relajacin y explicando su
utilidad.
Utiliza el pensamiento estratgico en Juegos pre Adquiere fundamentos del juego al participar
actividades fsicas y deportivas como medio deportivos de en los deportes.
UTILIZA SUS HABILIDADES formativo. atletismo. Formula y aplica estrategias ofensivas y
SOCIOMOTRICES EN Fundamentos defensivas para solucionar problemas
ACTIVIDADES FISICAS Y bsicos de las tcticos en los deportes al trabajar en equipo.
DEPORTIVAS pruebas de pista. Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en
la prctica de acciones tcticas defensivas de
los deportes.
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IV.- SECUENCIA DE SESIONES

SESIN 1 - (2 HORAS) SESIN 2 - (2 HORAS)

TITULO: CONOZCO MI ESTADO ATLETICO. TTULO: ACTIVO MI CUERPO Y ME RELAJO
INDICADOR: INDICADOR:
Diagnostica sus capacidades fsicas bsicas utilizando tcnicas e instrumentos Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos fundamentales para la activacin
especficos. y relajacin y explicando su utilidad.
CAMPO TEMTICO: CAMPO TEMTICO:
- El test de Cooper. - La activacin corporal y relajacin.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Escuchan al docente. Leen el texto referido a la activacin corporal y relajacin.
Elaboran las normas de convivencia. Comentan.
Comentan. Se organizan en pequeos grupos.
Leen el instructivo. Exponen y practican las actividades de calistenia y relajacin.
Se organizan en pequeos grupos. Practican la relajacin.
Aplican el test de Cooper. Practican el aseo personal.
Registran y conocen sus resultados.
Comparan sus resultados.
Practican el aseo personal.

SESIN 3 (2 HORAS) SESIN 4 (2 HORAS)

TTULO: ME MUEVO CON COORDINACION Y EQUILIBRIO TTULO: PRACTICO JUEGOS PRE DEPORTIVOS DE CARRERAS
INDICADOR: INDICADOR:
Practica habilidades motrices especficas variadas demostrando coordinacin y Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes.
equilibrio consolidando su esquema corporal. CAMPO TEMTICO:
CAMPO TEMTICO: - Juegos pre deportivos de atletismo.
- Las habilidades motrices. ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Forman un crculo.
Forman una media luna. Escuchan al profesor.
Leen el texto. Comentan.
Comentan. Practican la activacin corporal.
Practican las actividades de calistenia. Se organizan en grupos.
Ejecutan actividades con coordinacin y equilibrio.
Practican juegos pre deportivos de carreras.
Practican la relajacin.
Practican el aseo persona. Practican la relajacin.
Practican la higiene personal.
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SESIN 5 (2 HORAS) SESIN 6 (2 HORAS)

TTULO: SOY UN ESTRATEGA TTULO: SOY UN ATLETA VELOZ
INDICADOR: INDICADOR:
Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la prctica de acciones tcticas Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para solucionar problemas
defensivas del atletismo. tcticos en el atletismo al trabajar en equipo.
CAMPO TEMTICO: CAMPO TEMTICO:
- Fundamentos bsicos de las pruebas de pista. - Fundamentos bsicos de las pruebas de pista.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Forman una ronda. Forman un crculo.
Escuchan al profesor. Escuchan al profesor.
Comentan. Comentan.
Practican la activacin corporal. Practican la activacin corporal.
Se organizan en grupos. Se organizan en grupos.
Practican fundamentos de la carrera: partida, carrera misma y llegada. Practican fundamentos de la carrera: partida, carrera misma y llegada.
Practican acciones tcticas bsicas. Practican estrategias ofensivas y defensivas.
Practican la relajacin. Practican la relajacin.
Practican el aseo personal. Practican la higiene personal.

V.- EVALUACIN:
SITUACIN DE EVALUACIN COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Participa en la aplicacin del test de VALORA Y Realiza acciones motrices variadas con Diagnostica sus capacidades fsicas bsicas utilizando
Cooper PRACTICA autonoma, regulando la totalidad y las partes tcnicas e instrumentos especficos.
Lista de cotejo. ACTIVIDADES de su cuerpo en espacio, el tiempo y en
Propone y ejecuta ejercicios para la FISICAS Y HABITOS interaccin con el entorno, tomando conciencia Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
activacin corporal y relajacin SALUDABLES de s mismo y fortaleciendo su autoestima fundamentales para la activacin y relajacin y
Lista de cotejo. explicando su utilidad.
Ejecuta en grupos movimientos con Realiza acciones motrices variadas con Practica habilidades motrices especficas variadas
coordinacin y equilibrio CONSTRUYE SU autonoma, regulando la totalidad y las partes demostrando coordinacin y equilibrio consolidando
Lista de cotejo. CORPOREIDAD de su cuerpo en espacio, el tiempo y en su esquema corporal.
interaccin con el entorno, tomando conciencia
de s mismo y fortaleciendo su autoestima.
Participa en juegos pre deportivos de Utiliza el pensamiento estratgico en Adquiere fundamentos del juego al participar en los
carreras UTILIZA SUS actividades fsicas y deportivas como medio deportes.
Lista de cotejo. HABILIDADES formativo.
Aplica acciones tcticas defensivas en SOCIOMOTRICES Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la
las pruebas de pista EN ACTIVIDADES prctica de acciones tcticas defensivas de los
Lista de cotejo. FISICAS Y deportes.
Aplica estrategias ofensivas y DEPORTIVAS Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas
defensivas en las pruebas de pista para solucionar problemas tcticos en los deportes al
Lista de cotejo. trabajar en equipo.
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VI.- MATERIALES Y RECURSOS.

6.1.- PARA EL DOCENTE:

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2015).

Matriz de indicadores en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar. Recuperado de
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2010).
Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del rea de Educacin Fsica. Lima: Minedu.
Objetos deportivos
Lineamientos pedaggicos en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar.
Separatas de planificacin curricular, diseo de unidades y sesin de aprendizaje en Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar.
Recuperado de
7.2.- PARA EL ALUMNO:

Gran Enciclopedia de los Deportes: MINEDU

Ftbol del aprendizaje a la competencia: Kart HEINS H.
Reglamento de los deportes. MINEDU

Huancavelica, marzo del 2017

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