PROGRAMA EDUCATIVO REGIN CALLAO RUMBO AL PRIMER

LUGAR EN LOGROS DE APRENDIZAJE

PRUEBA REGIONAL DE ENTRADA 2017

COMUNICACIN

4. Grado
Primaria

DATOS DEL ESTUDIANTE:

Apellidos:

Nombres:

I.E. :

SECCIN:

La calidad educativa tiene un nombre: se llama Regin Callao!

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GOBIERNO REGIONAL DEL CALLAO
Gobernador Regional del Callao:
Dr. Flix Moreno Caballero

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DEL CALLAO

Director Regional de Educacin del Callao:
Dr. Jos Julin Garca Santilln
Directora de Gestin Pedaggica:
Lic. Norma Jacqueline Tasayco Huamn
Director de Gestin Institucional:
Lic. Miguel Coronado Berros
Jefe de Unidad De Gestin Administrativa:
Lic. Segundo Artemio Pereda Rondoo

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE VENTANILLA

Director de la UGEL Ventanilla:
Lic. Julio Csar Castillo Carrin
Jefe del rea de Gestin Pedaggica UGEL Ventanilla:
Lic. Cristhian Criado Bedregal

EQUIPO TCNICO REGIONAL

Coordinador General:
Lic. Ysaac Abarca Snchez
Coordinador Pedaggico Regional:
Lic. Juan Guillermo Barrera Laos
Coordinador Administrativo:
Lic. Johann Martn Grados Bazalar
Gestor Regional de Intervenciones:
Lic. Jos Manuel Begazo Jara
Gestin y Medicin del Logros de Aprendizaje:
Lic. Marco Antonio Julca Gonzales
Asesores Acadmicos:
Lic. Victoria Volodia Dvila Boluarte
Lic. Miriam Teresa Arias Almeyda
Lic. Mara Elena Villanueva Chaucas
Mag. Marcelino Magallanes Chumpitaz

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 INDICACIONES
1. Lee cada pregunta con mucha atencin.
2. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
3. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Lee el siguiente texto.

Lobito haca tiempo que viva sin mam y pap; por ello, Luna y Sol haban
decidido cuidarlo. Lobito los am como a sus padres. Por las maanas,
Lobito se quedaba con pap Sol, y por las tardes y noches, con mam
Luna.

Cuando Lobito se portaba mal, Luna, como toda mam, se enfadaba; se

pona menguante hasta que Lobito aprenda la leccin y nuevamente se
pona creciente para felicidad de los dos.

Cuando todo era dicha, era muy notorio ver a Luna feliz con su cachorro
creciendo porque estaba llena de felicidad.

Durante las maanas, pap Sol lo despertaba con sus pequeos rayos
solares, mientras que por las noches mam Luna suba el nivel de agua
del lago para que se refresque.

Para el medioda, pap Sol le indicaba los

lugares donde Lobito poda comer, y cuando
estaba a punto de peligrar, de rato en rato, se
ocultaba tras una nube para no mostrarle el
camino y evitar que haga travesuras.

Cuando llegaba la tarde, Sol y Luna se

encontraban y arrullaban la siesta de lobito.

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1. Ordena la secuencia de los hechos. Escribe 1, 2 y 3 entre los parntesis,
segn corresponda, y marca la alternativa correcta.

( ) Cuando Lobito se portaba mal, Luna, como toda mam, se enfadaba.

( ) Durante las maanas, pap Sol lo despertaba con sus pequeos rayos solares.

( ) Cuando llegaba la tarde, Sol y Luna se encontraban y arrullaban la siesta de

Lobito.

a) 3, 2, 1
b) 3, 1, 2
c) 1, 2, 3
d) 1, 3, 2

2. Por qu Luna y Sol haban decidido cuidarlo?

a) Porque se portaba mal.

b) Porque viva sin mam y pap.

c) Porque no quera comer.

d) Porque sala a jugar mucho.

3. De qu trata principalmente este texto?

a) Trata del calor que emite el sol.

b) Trata sobre un lobito que es cuidado por el Sol y la Luna.

c) Trata del mal comportamiento de un lobito.

d) Trata de la fiesta de los lobitos.

4. Para qu se escribi este texto?

a) Para darnos instrucciones.

b) Para contarnos la historia de Lobito.

c) Para ensearnos a cosechar amistades.

d) Para describirnos como es Lobito.

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Lee el siguiente texto.

Aire, Tierra, Fuego, Agua

Haba una vez cuatro amigos llamados Aire, Tierra, Fuego y Agua. Ellos eran muy
unidos hasta que empezaron una contienda unos con otros. Fuego empez a
contaminar a Aire, y Tierra ensuci a Agua. Sin darse cuenta, comenzaron a
provocar grandes desastres al planeta. Cuando Fuego haba contaminado a Aire,
nadie volvi a ver el Sol. Lo nico que se poda ver en el cielo era un sinfn de
contaminacin, y cuando Tierra ensuci a Agua, la naturaleza empezaba a perder
su belleza. Podas ver flores marchitadas, rboles cados y dems cosas. Despus
de un tiempo, ese planeta se convirti igual que los dems: un planeta sin Aire,
Tierra, Fuego y Agua, porque cada cosa nos sirve para sobrevivir. Aire nos ayudaba
mucho; Tierra era todo eso que podas ver y que formaba el lugar que ests
pisando ahora; Fuego era ese calorcito que nos daba el Sol todos los das, y Agua
era lo que nos refrescaba ese da de Sol. Todos juntos forman algo que se llama
hogar, y que se tiene que cuidar para que no nos falte nunca.

Tierra Agua

Fuego Aire

5. Segn el texto, en qu se parecen Agua, Tierra, Aire y fuego?

a) En que todos jugaban.

b) En que todos se pelearon y empezaron a contaminar el ambiente.

c) En que todos estaban tristes.

d) En que son parte de la vida.

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 6. Segn el texto, qu significa la palabra contienda?

a) Pelea.
b) Concordia.
c) Agilidad.
d) Esperanza.

7. Segn el texto, cmo eran Agua, Aire, Tierra y Fuego?

a) Eran amigos y cercanos.

b) Eran enemigos.
c) Eran estudiosos.
d) Eran chalacos.

Lee el siguiente texto.

Se conoce como contaminacin a la presencia de

materiales txicos en el medio ambiente que
evitan e desarrollo natural de las plantas y
animales.
La contaminacin existe en el suelo,
en el agua y el aire debido a
diferentes actividades realizadas
por el hombre. Las principales
fuentes de contaminacin son las
industrias, los automviles, la basura,
los comercios, la fumigacin de
cultivo entre otros.

Algunas acciones que se pueden

realizar para reducir la contaminacin
es el reciclado de basura y plsticos,
tratamiento de aguas residuales,
mejoramiento de la calidad de los
combustibles que se utilian as como el
uso de productos biodebradables.

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 8. Segn el texto, cules son las principales fuentes de contaminacin?
a) El agua, el aire, el fuego.
b) Los huaicos, los terremotos, etc.
c) Las principales son las industrias, los comercios, etc.
d) Los ros de San Juan de Lurigancho.

9. Segn el texto, la frase tratamiento de aguas residuales, se refiere a

a) ensuciar el agua para realizar pruebas de investigacin.
b) retirar los contaminantes para hacer de ella un agua sin riesgos a la salud.
c) desperdiciar el agua en actividades caseras.
d) cuidar el medio ambiente de nuestra localidad.

10. De qu trata principalmente este texto?

a) Del tratamiento de las aguas.
b) De las aguas residuales.
c) De la contaminacin del medioambiente.
d) De nuestra vida en el medioambiente.

11. Para qu se escribi este texto?

a) Para cuidar el medioambiente.
b) Para tratar el agua contaminada.
c) Para reciclar la basura.
d) Para realizar campaas de salud en la Regin Callao.

Lee con atencin el siguiente texto.

El elefante lloraba
porque no quera dormir.
Duerme elefantito mo
que la luna te va a or.
Pap elefante est cerca
se oye en el Manglar su mugir
Duerme elefantito mo
que la luna te va a or.
Ahora el elefantito jocoso (con un aire feliz)
y alzaba su trompa al viento
pareca que en la luna se limpiaba la nariz.
Autor:Adriano del Valle

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 12. Segn el texto, qu significa la expresin, jocoso?.
a) Gracioso.
b) Amargo.
c) Malcriado
d) Juguetn

13. Segn el texto, cmo era el elefantito al inicio del poema?

a) Amoroso.
b) Triste.
c) Dormiln.
d) juguetn.

Lee con atencin el siguiente texto.

Tenga Procure instalar un Cheque No sobrecargue

siempre un detector de humo. constantemente llaves las
extintor cerca. de gas inflamable. instalaciones
elctricas.

Si hay humo, Si su ropa arde, no corra detngase,

Siga las instrucciones
agchese y agchese y ruede en el pis para apagar
que le indiquen el
gatee. el fuego.
cuerpo de bomberos.

Aljese del incidente, y permita que Si hay heridos, pida auxilio al cuerpo
el cuerpo de bomberos haga su de bomberos.
labor.
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 14. En el texto, qu aspecto debemos tomar en cuenta para prevenir un

incendio?

a) Checar las llaves de gas, y no sobrecargar las instalaciones elctricas.

b) Cuando la ropa arda, agacharse y rodar por el piso.

c) Alejarse del incidente y salir corriendo.

d) Llamar a los bomberos para anticipar el incendio.

15. Segn el texto, qu significa la expresin aljese del incidente?

a) Significa alejarse del incendio.

b) Llamar a los bomberos para apaguen el incendio.

c) Significa alejarse de accidente.

d) Significa instalar un detector de humo.

16. Para qu se escribi este texto?

a) Para contarnos una historia sobre los incendios.

b) Para darnos indicaciones de cmo prevenir y actuar en caso de incendios.

c) Para darnos informacin sobre cmo son los incendios.

d) Para prevenir en mi casa un posible incendio.

Lee el dilogo de Richi y Elisa.

Hola Richi, s Me gustara saber cul S, porque le un artculo muy

tengo conocimiento es tu criterio acerca de bueno, se llama El cerebro
S porque le u artculo muy
del tema, Qu ste tema, para ti este adicto
ueno; se lla,a El cerebro
quieres saber? es un problema social?
adicto

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17. Segn el texto, en qu se diferencia la informacin que tiene Richi y Elisa?

a) Elisa est informada sobre la drogadiccin , y Richi tambin.

b) Richi est informado, pero Elisa no tiene inters.

c) Elisa est informada sobre las drogas, y Richi est desinformado.

d) Elisa no desea saber nada de la drogadiccin , y Richi busca informacin.

18. Por qu Elisa argument sobre las drogas?

a) Porque su mam le inform.

b) Porque ley un artculo.

c) Porque ley un libro.

d) Porque lo escuch en su aula.

19. De qu estn hablando principalmente en el texto?

a) De lo importante que es informarse sobre la drogadiccin.

b) De leer artculos para informarnos.

c) De los drogadictos en la comunidad.

d) De lo valioso que es leer.

20. Para qu fue escrito este texto?

a) Para darnos consejos sobre la drogadiccin.

b) Para contarnos una historia acerca de la drogadiccin.

c) Para conocer de qu conversaban Elisa y Richi.

d) Para informarnos sobre los drogadictos de la comunidad.

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