EL CEREBRO: 5.000.

000 AOS DE EVOLUCIN

Nuestro antepasado ms remoto tiene 4,4 millones de aos y fue encontrado en el desierto de Etiopa
hace 15 aos. Se trata de Ardipithecus ramidus, a quien se bautiz como Ardi en la presentacin
oficial del hallazgo.

Para Darwin los seres vivos descienden de antepasados en una cadena que retrocede hasta las primeras bacterias.
La seleccin natural explica la sobrevivencia.
El esqueleto de Ardi demuestra que nuestros antepasados no se parecan al chimpanc y que caminaban erguidos.
Chimpancs y humanos evolucionaron de manera distinta.

La evolucin del cerebro. Aristteles investig el centro de la conducta. Experiment y dedujo que el corazn era
el centro vital. Hipcrates no lo acept. Galeno supuso que el corazn creaba la energa que el cerebro converta
en Espritu Animal: cada parte del cerebro generaba una funcin motora o sensitiva. Pero en todo el mundo, el 14
de febrero, los enamorados se dicen; Te amo con el corazn, no con el cerebro.
Para Descartes el cerebro analiza y reproduce como un mapa que refleja el medio externo. En el siglo XX Santiago
Ramn y Cajal, descubri las partes del tejido, las neuronas, que se comunican usando dos lenguajes, uno elctrico
y otro qumico.

El cerebro animal. Los animales nacen completos pero la libertad del pjaro es una ilusin, carece de la voluntad
de volar, nace programado. El hombre posee un espacio de libertad. Como no sobrevive sin el cuidado paterno,
reemplaza los instintos con la educacin y la cultura. As podr elegir su destino y el sentido de su existencia.
El cerebro agrega capas al cerebro reptiliano que la gestacin reproduce en cada uno. El reptil est programado, no
aprende. El mamfero que procrea por parto suma los afectos a su cerebro emocional. La corteza cerebral, aporta
el lenguaje y la conciencia. Tarda en madurar pero el tallado del alfabeto le otorga una capacidad de comunicacin
y de procesamiento que ninguna otra especie posee. Una falla evolutiva no lo hizo preciso como la garra, que se
convirti en la mano. Pero de este error surgi el hombre, un ser que lucha por armonizar reas en conflicto:
instintos, emociones y pensamientos.

Manos libres. Con la bipedestacin las piernas se encargaron de la locomocin, liberando a las manos para tomar
el alimento que antes era recogido por la boca. La mano qued libre y aument su flexibilidad. El dedo pulgar
puede jugar con todos los dems dedos, lo que convierte a la mano en un instrumento preciso.
As el rostro se aplan, en posicin erecta el cerebro creci. Lejos de la tierra, la cabeza fue el smbolo
intelectual y los ojos el instrumento. Se produjo la divisin entre lo sensorial y lo intelectual.El sector abdominal se
percibe en el estmago y es la huella corporal de la naturaleza. El lenguaje cre otro mundo: el cultural y
simblico.
La vinculacin mano-lenguaje se refuerza en la escritura: lo escrito permanece y la firma demuestra el
compromiso. Cada mano cuenta una historia y la escritura crea huellas en la memoria. Al grabar sus pensamientos,
la capacidad autosugestiva de la mente, permite transformar en acto todo aquello que se decide aceptar.

Neuroplasticidad. Lo que nos hace humanos est tallado en una telaraa de 100.000 millones de neuronas. Las
neuronas conversan. La neuroplasticidad es la destreza cerebral de modificar las rutas neurales y su organizacin.
La forma de actuar en el mundo, los proyectos, el desarrollo personal, dependen de eso. La neuromodelacin
brinda el poder de planear y escapar al condicionamiento que los genes imponen, permitiendo seguir, cambiar o
remodelar lo que ya no se desea o crear nuevos caminos.
Reciclar el cerebro. El cerebro se modela en la accin. El tallado del alfabeto inici el camino de la superacin
pero tambin el de la perversin. La emocin abri el camino a la conciencia y al contacto social, la credulidad lo
predispuso a aceptar lo mgico, la curiosidad lo acerc a la ciencia. El cerebro produce el pensamiento como el
estmago el jugo gstrico, el hgado la bilis y el rin la orina. Sin equilibrio entre accin y reflexin se cae en la
agitacin impulsiva o en la depresin paralizante. Como productor de la cultura el cerebro configurar nuestro
futuro. La ignorancia aparece formulando problemas y misterios. Los problemas se resuelven, ante los misterios no
sabemos qu hacer. La ciencia es el medio para pasar del misterio al problema. Uno de los misterios de la mente es
el cambio y cambiamos al cerebro al aprender.

Los mapas. Aprendemos gracias al cerebro. As como estudiamos el globo terrqueo, la cartografa cerebral es la
base biolgica del conocimiento. Las imgenes, obtenidas por resonancia magntica, permiten observarlo y
ensearnos a aprender. A diferencia del gegrafo de un planeta mapear cerebros implica procesar diferencias
individuales.
El Brainmap es una base de datos que relaciona una localizacin cerebral con una conducta. Saber navegar en
espacios neurocognitivos optimiza el uso del cerebro. Arribamos a una frontera, si miramos hacia fuera, vemos el
mundo. Si miramos hacia adentro nos vemos a nosotros mismos. Las dos miradas son indisociables.
Borges dijo que somos lo que somos por lo que leemos. Nuestro cerebro se forma en la lectura formulando
preguntas de comprensin, de verdad y de valor. Articulando conceptos se genera la memoria argumental y la
capacidad de juicio.
Un cerebro arrogante crea un vrtigo simplificador que borra diferencias e ignora excepciones. El vrtigo del
especialista sostiene un martillo y todo lo que ve es un clavo. Lo mejor es un pensamiento que vincule en un
horizonte ms amplio. La percepcin sin el concepto es ciega, el concepto sin la percepcin est vaco. El cerebro
sin memoria no puede pensar y sin lectura no puede aprender.
Mejorar el rendimiento. La toma de conciencia es la oportunidad para cambiar, de no seguir mirndose en el
espejo que devuelve la imagen de la mediocridad. Estar como todo el mundo no es bueno si todo el mundo anda
mal. El antdoto es la reprogramacin neurolingstica y el benchmarking metodolgico. Es compararse con los
mejores.
La falta de metodologa intelectual conduce al cerebro quemado -burnout- o a la inoperancia. Medicalizar o
psicologizar el problema es hacer ms de lo mismo.
La educacin de la mente aporta el mtodo. Vivimos en la sociedad de la informacin sin formacin, creamos
hbitos que llevan al estrs, luego ellos nos crean.
Hay que desarrollar el potencial: aprender a ser, a aprender, a hacer y a convivir; haciendo del defecto una virtud,
rompiendo con el crculo vicioso y conociendo cul es el rendimiento actual y el potencial de desarrollo. Saber por
qu nos pasa lo que nos pasa, acercarnos a la causa, hace del cerebro quemado un cerebro creador.
No dejemos que lo que somos nos impida lograr lo que podemos llegar a ser. La capacidad de elegir un futuro
abierto a las aptitudes y a las vocaciones sintetiza el concepto del hombre. La naturaleza le dio el instrumento pero
no la llave de acceso. Algunos razonan con la lgica del hemisferio izquierdo, que apunta al objetivo con planes
basados en palabras y conceptos. Otros lo hacen con el derecho, generan ideas procesando emociones, imgenes e
intuiciones. Lo que falta es aprender a trabajar con el cerebro completo mediante una alianza estratgica de las
partes en el todo.
Si no logramos integrar la inteligencia espiritual, que brinda la energa, no podremos convertir el espritu en materia
y seguir resonando en nuestra mente la frase de Pascal: El corazn tiene razones que la razn no entiende.
Bienvenido Andri. Como husped del pasado nos ayudars a que nuestros hijos hereden un cerebro mejor. El
imperativo de la poca es el cerebro social donde la igualdad de oportunidades sea la llave de la sabidura que haga
crecer un mundo humano, un mundo que sea para todos.

*CEO de Ilvem, Contador Pblico y Licenciado en Administracin de empresas (UBA). Consultas:

horaciokrell@ilvem.com

* Dr. Horacio Krell. CEO de Ilvem, Contador Pblico y Licenciado en Administracin de empresas
(UBA). horaciokrell@ilvem.com

* Horacio Krell. Director de Ilvem. Secretario de rel. internacionales de UAF Unin Argentina de Franquicias y
Propulsor de UP Unin de Permutas. Consultas a horaciokrell@ilvem.com

Ilvem es una entidad educativa cuya misin es el desarrollo de la mente humana en el marco de la teora de las
inteligencias mltiples (espiritual, emocional, intelectual, creativa, artstica, estratgica, corporal, social, comercial,
comunicacional y digital).

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