Formatofinalexamen 091204072856 Phpapp01 PDF

SEMINARIO DE ESPECALIZACION
Profesor: Arnaldo Ruiz

Andrea Santa Cruz
Alumnos: Nicole Silva
COLOR IDEA ndice
1. La Idea
1.1. Introduccin
1.2. Propsito de la investigacin

1.3. Antecedente
1.4. Alcance
1.5. Innovacin y aporte
FORMA
2. El Problema
INTERACCIN
2.1. Enunciado del problema

2.2. Objetivos generales
2.1. Objetivos especficos
2.3. Preguntas generales
2.4. Preguntas especificas
NIOS
2.5. Justificacin de la investigacin

2.6. Modelo de gestin
COLOR IDEA ndice
3. Marco terico
3.1. Marco terico
3.2. Marco conceptual
3.3. Marco filosfico
4. Proyecto de investigacin
5. Diseo de investigacin
FORMA
7. Universo de anlisis
8. Recopilacin de informacin
INTERACCIN
9.1. Anlisis de Tema

9.1.1. Marco cultural
9.1.2. Marco SEPTE
9.1.3. Topologa
NIOS
9.1.4. Normativa
9.1.5. Requerimientos generales
COLOR IDEA ndice
9.2 Anlisis de casos

9.2.1. Caso 1: Jardn Infantil ELS DAUS , BARCELONA
9.2.2. Caso 2: Jardn infantil BUBBLETECTURE
9.2.3. Caso 3: Jardn infantil PEPE GRILLO de carabineros de Chile
9.3 Anlisis de usuario

9.3.1 Funcionamiento
9.3.2 Usuarios directos / indirectos
FORMA
9.4 Anlisis urbano

INTERACCIN
9.4.1. Condiciones generales

9.4.2. Estructura geogrfica territorial
9.4.3. Contexto histrico
9.4.4. Proceso de crecimiento urbano
9.4.5. Vialidad, accesibilidad y conectividad
NIOS
9.4.6. Principios estructurantes

9.4.7.Normas y ordenanzas
COLOR IDEA ndice
9.4.8. Sistemas
9.4.9. Morfologa urbana
9.4.10. Edificacin
9.4.11. El paisaje urbano natural
9.4.12. Estudio econmico contextual
9.4.13. Infraestructura
9.4.14. Matriz de eleccin de proyecto
FORMA
9.5 Anlisis de contexto

9.5.1 Lectura urbana
INTERACCIN
9.5.2 Forma urbana

9.5.3 Espacio publico
9.5.4 Espacio privado
NIOS
9.6 Anlisis de sitio

9.6.1 Estructura predial
9.6.2 Condicionantes fsicas
COLOR IDEA ndice
9.6.3 Condicionantes urbano paisajsticas

9.6.4 Normas y ordenanzas
10. Conclusiones y diagnostico

10.1 Objetivos logrados
10.2 Preguntas respondidas
10.3 Programa
FORMA
10.4 Flujograma
10.5 Arquitecturigrama
10.6 Frases diagnosticas
INTERACCIN
NIOS
COLOR IDEA IDEA
Introduccin 1
La arquitectura es un arte que adems de crear espacios

sugerentes capaces de provocar intensas sensaciones estticas,
ayuda tambin a explicar el carcter, la mentalidad y la manera
de entender la vida de aquellas que conviven con ella.
Teniendo en cuenta que para el desarrollo de una arquitectura
que trascienda mas all de la simple funcionalidad esta necesita
haber sido creada con una cierta preocupacin y sensibilidad por
los aspectos relacionados con el bienestar espiritual de sus
usuarios, se hace evidente la influencia del entorno sobre las
FORMA
personas.
La influencia de la arquitectura sobre la pedagoga es algo ya
conocido desde hace tiempo y de ella depende en parte el
rendimiento de los estudiantes y profesores. La capacidad para
INTERACCIN
crear recintos aptos para la concentracin y desarrollo cultural

de la persona estn directamente relacionadas con la
planificacin de los espacios en los que se llevan a cabo esas
actividades intelectuales. Aspectos como iluminacin, la eleccin
de los colores o zonas ajardinadas resultan esenciales a la hora
de evaluar el resultado final de una arquitectura que pretenda
NIOS
ser generosa con sus usuarios.

INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
1 . L A
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N
IDEA IDEA 3
Debido al aumento de las personas que trabajan y jornadas de trabajo
La Idea de Investigacin
COLOR
cada ves mas largas, los padres de familia con nios pequeos se ven
obligados a buscar lugares en donde dejar a sus hijos.
Debido a esto nace esta investigacin que busca saber en que situacin se
encuentran los jardines infantiles y las salas cunas, a nivel nacional y cual
es el beneficio que se obtiene de estos espacios. Esto relacionado con el
tema de su infraestructura y si se cumplen la necesidades por las que
fueron creados.
Es por ello que empezamos investigando las posibles respuestas a estas
interrogantes.
FORMA
La respuesta a la interrogante resulta

evidente para algunos, ya que los jardines
infantiles y salas cunas cumplen con
INTERACCIN
ensear y cuidar a los nios mas pequeos

durante una jornada que por lo general es
durante la maana o la tarde y en algunos
casos durante estas dos jornadas juntas.
Pero resulta inevitable pensar que sucede
con las personas que por diversos motivos
tienen que trabajar durante las noches,
NIOS
quien se encarga de cuidar sus nios ?

La respuesta a esta nueva interrogante es
sobre la que trata esta investigacin.
Fuente: www.lecoleweb.com
IDEA Propsito de la investigacin 4
COLOR
Con esta investigacin se podr dar una mirada profunda al

tema del funcionamiento de los jardines infantiles en Chile,
estudiando su situacin actual y tambin comparndola con
casos fuera del pas, lo que nos permitir hacernos una
autoevaluacin de la calidad y la forma con la que
incorporamos a los usuarios de estos recintos a la arquitectura
y a la sociedad, pasando tambin por revisar el sistema
educativo con el que se abordan.
A partir de esto la idea de mejorar la calidad de

FORMA
vida de los nios y de los padres, a travs de una

Arquitectura que pretende ir mejorando el nivel
educacional en Chile, ponindonos a la altura de
pases que s entregan un espacio adecuado a las
INTERACCIN
necesidades de estos nios.
La relevancia de la investigacin tiene que ver

netamente con un tema de inters social, de
generar espacios apropiados para un correcto
desarrollo de los prvulos, donde ellos tambin
puedan experimentar la arquitectura. Es por eso
NIOS
que esta investigacin pretende encontrar alguna

respuesta, alguna forma de que se generen
espacios mas propicios a las necesidades que
Fuente: www.vitamina.cl
estos pequeos usuarios requieren.
IDEA Resolucin de problemas prcticos 5
COLOR
Esta investigacin puede ayudar a resolver los problemas de

infraestructura en los jardines infantiles y salas cunas que existen
actualmente en el pas, donde a travs de la investigacin se conocern los
requerimientos mnimos que debe tener un establecimiento de este tipo
para cumplir las necesidades por las que fueron creados y posteriormente
podrn aplicarse a las escuelas existentes.
En este documento se analizar y estudiar profundamente la

situacin y el funcionamiento de los jardines infantiles en Chile,
FORMA
analizando su situacin actual, dejando ver nuestras fortalezas y

debilidades en el tema, y a partir es esto proponer nuevas formas de
enfrentar y mejorar este mbito en el pas, sobre todo en el tema de
la arquitectura.
INTERACCIN
La metodologa de la investigacin permitir que a partir de sta se

puedan realizar ms y mejores investigaciones sobre el tema,
complementando la informacin que se necesite, ya que se
entregar una base sobre la cual investigar y ahondar ms en este
tema tan importante.
NIOS
La investigacin es viable y posible de realizar, ya que se requiere

de investigacin bibliogrfica y de casos puntuales, incluso casos in
situ dentro del pas, donde no es necesario un financiamiento por
parte de algn tipo de entidad, sino que perfectamente puede Fuente:
www.plataformaarqui-
realizarse por cualquier persona que se interese en el tema. tectura.cl
IDEA Antecedentes 6
COLOR
En chile hay 2.068.072 personas que tienen algn tipo de trabajo con un
horario fuera de lo comn, ( 8 horas diarias y principalmente durante el da)
ya sean horas extras o simplemente turnos nocturnos. De estos 2.068.072
habitantes que corresponden al 12,9% de la poblacin total del pas, un 4,8%
corresponde a mujeres, esto segn encuestas realizadas por el INE (instituto
nacional de estadsticas).
Esta investigacin se
FORMA
enfocara en la educacin
y cuidado de los hijos de
este porcentaje de
chilenos que se ven
INTERACCIN
obligados a dejar a su
hijos al cuidado de
extraos mientras ellos
trabajan, para lo cual se
estudiara el
funcionamiento de
NIOS
jardines y salas cunas

dentro y fuera del pas.
IDEA Antecedentes 7
COLOR
Actualmente en Chile existen muchos proyectos de jardines infantiles y

salas cunas, los cuales la mayora funcionan a travs de una subvencin
del estado, tambin asociados a estos proyectos se destinan recursos
extras para la contratacin de profesores especializados, materiales,
adecuacin de los establecimientos, etc. Pese a ello los jardines infantiles y
salas cunas son absolutamente necesarios para la educacin de los
menores.
FORMA
Los jardines infantiles son

fundamentales ya que
pueden llegar a
INTERACCIN
transformarse en centros
de apoyo: tienen la
experiencia, los
profesionales y la
trayectoria en algunos
casos. Lo que resulta
fundamental para los
NIOS
padres a la hora de confiar

Fuente: www.lecoleweb.com
la seguridad de sus hijos a
estos centros.
IDEA Historia de los jardines infantiles 8
La influencia europea y los primeros
COLOR
Kindergartens
En la segunda mitad del siglo XIX, llegaron a Chile
las influencias educativas desde Europa y Estados
Unidos. As empezaron a funcionar algunos
grupos de juego y los primeros Kindergartens,
todos en el mbito particular.
Es relevante sealar, que a comienzos del siglo

XX, el Estado de Chile, empez a subvencionar
FORMA
algunos de los Kindergartens particulares

existentes; sin embargo no fue hasta 1906, que el
sector pblico se comprometi con la instalacin
del primer Kindergarten fiscal.
INTERACCIN
Fuente propia
Ello se efectu anexo a la Escuela Normal N 1
de Santiago, en una casa arrendada al frente de
ella, en calle Compaa. Para poner a funcionar
este establecimiento, acorde a la poltica
existente de invitar a diversos educadores
NIOS
europeos a venirse a Chile para ayudar a su

desarrollo educacional, fue contratada una
educadora austraca de la Escuela Normal de
Graz: Doa Leopoldina Maluschka, quien se
traslad con toda su familia.
COLOR
El 16 de Agosto de ese ao, ayudada por

dos estudiantes de la Escuela Normal que
iniciaban su formacin como
Kindergarterinas, comenz a funcionar el
primer Kindergarten Fiscal empleando el
mtodo Froebeliano. Si bien es cierto que
este Kindergarten tuvo dificultades en
comenzar, ya que en ese mismo da en la
noche fue el terremoto de Valparaso que
FORMA
afect tambin fuertemente a Santiago, y

por tanto, la casa del Kindergarten.
INTERACCIN
NIOS
Es de relevancia destacar que en esta etapa de instalacin, el ideario
COLOR
que lleg a travs de la obra de Froebel y su interpretacin efectuada

en el pas, hizo que se instalaran los paradigmas ms importantes
que en gran parte fundamentan hasta el presente, la orientacin de
este nivel educativo. Desde entonces, se inici una educacin
parvularia sustentada en:
-Una concepcin educacional

que empieza desde el nacimiento hasta
el ingreso a la Escuela Elemental o
FORMA
Bsica.
-Un enfoque de calidad de su

INTERACCIN
contenido que propicia el trabajo activo

del prvulo, el respeto a sus
caractersticas, la integralidad de su
desarrollo, y una metodologa ldica,
entre otros.
NIOS
-El trabajo complementario con los

padres en la formacin de los nios
pequeos.
COLOR
Adems de lo anterior y debido a su

enfoque pedaggico y sensibilidad al
pas que la haba recibido, doa
Leopoldina se preocup de llevar su
aporte educacional a sectores
vulnerables, cre el primer
Kindergarten Popular en 1911, e hizo
adaptaciones a la cultura chilena,
incorporando temas y smbolos
nacionales en las planificaciones
FORMA
curriculares.
En participaciones en seminarios
nacionales, y se crearon diferentes
INTERACCIN
asociaciones vinculadas al rea. En

pocos aos, como producto de la
labor de Doa Leopoldina y de las
kindergarterinas egresadas, la
educacin parvularia se extenda a lo
largo de todas las provincias del pas,
NIOS
en su mayora en aulas anexas a

Liceos, y de escuelas del sector
particular. Adems, se editaron
revistas y publicaciones especficas,
se hicieron importantes.
COLOR
En la segunda dcada del siglo XX, como

producto de la Primera Guerra Mundial, y de
la depresin mundial, se detuvo en el pas
este impulso fundador, y se disminuy la
atencin del sector a niveles mnimos. A
pesar que otras Escuelas Normales, como la
N 2 de Santiago, incorporaron a este nivel
entre sus actividades, la atencin pas a ser
muestra, aunque se avanz en otros
aspectos cualitativos, como la incorporacin
FORMA
del mtodo Montessori en Chile ( 1925 ), y

los primeros intentos de establecer una Sala
Cuna educativa, realizados por Doa
Leopoldina, sin xito.
INTERACCIN
NIOS
COLOR
Sin embargo, en la dcada de los cuarenta,

empez a generarse un movimiento universitario
de gran esplendor en el pas en torno a la
Universidad de Chile, teniendo como Rector a
Don Juvenal Hernndez, y como colaboradora a
Doa Amanda Labarca, quien marc una nueva
etapa en el desarrollo del nivel.
Crearon Nuevos Jardines Infantiles.

Algunos de ellos:
FORMA
- Jardn Infantil para los hijos del personal del

Cementerio General.
INTERACCIN
- Jardn Infantil para la Industria Vestex.
- Jardn Infantil de la Escuela N 145 Lo Encalada.
- Jardn Infantil de la Fundacin Patria.
- Jardn Infantil para el personal de la Facultad

NIOS
de Filosofa y Educacin de la Universidad de Chile.
- Jardn infantil del Instituto de Rehabilitacin

infantil, y tantos otros.
IDEA tipologa de jardines infantiles 14
COLOR
Volumen Los primeros jardines infantiles, fueron casas de

tipo colonial, con galeras y un patio central,
donde las aulas y dependencias se volcaban
hacia un patio central, produciendo algunas veces
condiciones desfavorables, ya que debido a la
Patio Central altura de los volmenes perimetrales , no llegaba
el sol suficiente para lograr u n ambiente propicio
para actividades al aire libre.
FORMA
Casas mas contemporneas, con patios laterales,

este modelo, es bueno cuando este patio tiene
Volumen orientacin norte, se da mayoritariamente en
INTERACCIN
casas de un piso, tiene como problema que los

nios quedan expuestos a ruidos y factores
externos.
Patio exterior
Este tipo de jardn, es el que se esta haciendo

Volumen
actualmente, es un volumen que rodea en dos de
NIOS
sus lados a un patio. Da la sensacin de cobijo y

Patio exterior permite controlar las actividades de los nios.
Adems sirve como proteccin de factores
externos.
IDEA Alcance de la investigacin 15
COLOR
El alcance de esta investigacin tiene por objeto crear una nueva

forma de interaccin entre los nios y los espacios de
aprendizaje, de manera de crear una mayor estimulacin, por
medio de formas, colores, texturas. Esto para fomentar el
aprender haciendo.
Crear un estndar de edificio educacional parvulario que
funcione las 24 hrs. del da, con la interrogante anterior
mencionada.
FORMA
INTERACCIN
NIOS
Fuente: Kindergartens, Ana G. Caizares

El enfoque novedoso de esta investigacin
COLOR
tiene que ver con el tema de percepcin de

los espacios, es decir, as como apuntaremos
a estudiar la el funcionamiento de los
jardines infantiles y guarderas en Chile y su
infraestructura, tambin apuntaremos a
estudiar cmo es conveniente ensear a los
nios y sobre todo como se da la percepcin
de los espacios en ellos.
Fuente: www.iamv.com.ar
FORMA
Este tipo de arquitectura ser un aporte para la sociedad, ya que permitir

tener nuevas formas de arquitectura y nuevas formas de percibirla para los
nios, lo que permitir un mejor desarrollo de su integridad personal y su
integracin a la sociedad. Adems de darles a los padres la tranquilidad del
INTERACCIN
cuidado apropiado de sus hijos.

NIOS
Fuente: www. blog.bellostes.com

Actualmente la educacin preescolar, la que esta
COLOR
destinada a atender a nios de hasta 5 aos de edad,

esta en manos de establecimiento subvencionados,
particulares y municipales, y particulares pagados
que imparte los grados de educacin parvularia,
transicin menor y mayor.
Fuente propia
Este sector esta a cargo del MINEDUC (ministerio de

educacin), el cual junto con la UNESCO entrega una
metodologa de trabajo, en la que se dice que el
establecimiento educacional debe tener formulado
FORMA
claramente su proyecto educativo que orientara las

opciones y decisiones que se tomen al respecto en
vista del proyecto arquitectnico.
Fuente propia
INTERACCIN
Este punto nos resulta fundamental ya que

un buen diseo arquitectnico
mejora la calidad de la
educacin impartida en ese
establecimiento. La arquitectura constituye,
en si misma, una herramienta
NIOS
educativa expresada a travs Fuente: Kindergartens, Ana G.

de sus formas, espacio, Caizares
colores, materiales, relaciones con espacios
exteriores educativos y con el entorno
natural, y sirviendo de
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
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2.
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PR
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B
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A
COLOR IDEA La falta de infraestructura en jardines infantiles 19
En chile es de uso pblico que gran
El problema
parte de los chilenos, padres o madres
solteras, por diversos motivos tiene
que trabajar durante jornadas de
trabajo mas extensas o durantes las
noches. Esto en algunos casos se
convierte en un problema ya que al
trabajar durante las noches surge el
problema de quien se encarga de
FORMA
cuidar a sus hijos mientras estos

trabajan.
La principal problemtica que nos
encontramos, la falta de una
INTERACCIN
infraestructura adecuada para el

correcto cuidado y el mejor desarrollo
de los nios.
Esto se ve en las casa refaccionadas
que no tiene los espacios necesarios
para el mejor cuidado de los nios
NIOS
durante las noches.
Fuente propia
IDEA 20
La arquitectura que se construye para la educacin preescolar es exactamente

la misma que se construye para toda las otras etapas de la educacin.
COLOR
Soluciona los requerimientos bsicos para la concentracin y estimulacin de

los escolares, dejando a los nios menores de 6 aos, sin la posibilidad de
El problema
experimentar las necesidades que estos nios requieren para su correcto
desarrollo. Lo miso sucede con los guarderas 24hrs. existentes cumplen con
la infraestructura minima para su funcionamiento.
Esto quiere decir que la

arquitectura en los recintos de
educacin preescolar no est
pensada para que los prvulos
FORMA
puedan desarrollarse de mejor

forma.
Por otro lado, tambin tenemos el

INTERACCIN
problema de que la cantidad de

recintos de destinados al cuidado
de nios durante las noches, no
son los suficientes para atender la
cantidad de nios que tienen
padres con una jornada de trabajo
mas extensa o que simplemente
NIOS
sale a divertirse por una noche.
Esto nos dice lo poco que es

considerado la educacin
preescolar en Chile.
IDEA 21
Tambin es necesario mencionar que la infraestructura de estos

COLOR
establecimientos, si bien ha funcionado hasta el minuto, no llega al ptimo de los

requerimientos, donde se necesitan construcciones que satisfagan todas las
El problema
necesidades de los nios, en todas sus actividades, as como tambin mejorar el
confort y facilitar el desarrollo y la comprensin del medio de estos pequeos en
sus aulas. Es as como nacen las oportunidades de generar soluciones que
abarquen ambos puntos: la arquitectura para la educacin preescolar y la
infraestructura necesaria para esta etapa de la educacin. Tanta necesidad solo
nos hace pensar que son vacos que requieren llenarse, oportunidades de crear
proyectos que satisfagan las necesidades de estos espacios en todos los
sentidos posibles.
FORMA
INTERACCIN
www.decopeques.com www.junji.cl
NIOS
Actualmente en Santiago existen numerosos jardines infantiles y salas cunas en

toda las comunas de la capital, sin embargo, las comunas ubicadas en las
periferias, son en las que mas se nota la falta de estos espacios.
COLOR IDEA 22
Actualmente chile se encuentra muy atrasado en cuanto a la infraestructura

de los jardines infantiles y guarderas en comparacin con otros pases.
Esto se debe a que en chile los fondos destinados al mejoramiento de estos
El problema
espacios recin hace 3 aos que estn disponibles.
Segn datos de la
UNESCO, Chile posee
FORMA
una baja cobertura en

educacin preescolar,
con relacin a otros
pases. Estos datos
INTERACCIN
merecen especial
atencin, en tanto hacen
referencia a nios de
entre 3 y 6 aos. La
fuerte expansin de
estos ltimos aos
debera mejorar la
NIOS
posicin de nuestro
pas.
IDEA Lugar 23
Debido a que el proyecto esta penado en un principio para realizarse a nivel comunal, y
COLOR
pensando en las condiciones que tiene que tener su entorno para su correcto
funcionamiento y para cumplir con los requerimientos por los que fue creado, el
proyecto estar emplazado en la comuna de Macul.
El problema
Macul, es una comuna de Chile que se encuentra
ubicada en el sector centro-oriente del Gran
Santiago, limitando al norte con la comuna de uoa,
al poniente con la comuna de San Joaqun, al oriente
con la comuna de Pealoln y al sur con la comuna
de La Florida.
FORMA
Es una zona eminentemente residencial e industrial,

sin embargo sus actividades se han ido
incrementando y diversificando, lo que ha obligado a
INTERACCIN
un paulatino cambio en trminos de infraestructura y

equipamiento.
La comuna tiene una superficie de 12,9 km2, con una

poblacin de 112.535 habitantes.
Macul
NIOS
Fuente: RAU (2008) En base a encuesta

de ocupacin y desocupacin de la
Universidad de Chile
COLOR IDEA Plano de zonificacin 24
El plano de zonificacin
muestra claramente
que la comuna esta
El problema
dividida en dos partes,
de la mitad hacia la
derecha se encuentra
mayoritariamente la
zona residencial y hacia
la derecha todo lo que
es la zona industrial de
FORMA
la comuna.
La eleccin de la
INTERACCIN
comuna se da debido a
que las numerosas
industrias funcionan las
24 hrs. del da y surge
la inquietud de lo que
sucede con los hijos de
estas personas
NIOS
mientras ellos trabajan

durante las noches.
COLOR IDEA Objetivos generales de la investigacin 25
El problema
Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la
imaginacin creadora, las formas de expresin personal y de
comunicacin verbal y grfica.
Mejorar la calidad de la educacin para los nios a travs de un

programa en el proyecto de arquitectura que considere todas las
actividades que se requieren para el completo desarrollo y cuidado de
ellos.
FORMA
Favorecer el proceso de maduracin de los nios en lo sensorio-

motor, la manifestacin ldica y esttica, la iniciacin deportiva y
artstica, el crecimiento socio afectivo, y los valores ticos.
INTERACCIN
Entregar la herramientas y la infraestructura necesaria para una

mejor calidad en el cuidado de los nios.
Crear una nueva tipologa de arquitectura en cuanto a

NIOS
guarderas que funcionan las 24 horas del da, marcando la

pauta de como debiera ser la arquitectura para nios en el
pas.
COLOR IDEA Objetivos especficos de la investigacin 26
El problema
Estudiar los establecimientos existentes encargados del cuidado de
los nios en el pas e identificar sus fortalezas y debilidades.
Investigar referentes nacionales e internacionales sobre el

tema, en libros, revistas, artculos, pginas de Internet, etc.
Analizar a fondo los referentes encontrados y realizar

FORMA
comparaciones entre ellos, definiendo lo bueno que puede

aprovecharse de cada uno.
Identificar las necesidades y requerimientos de la

INTERACCIN
infraestructura de los jardines infantiles, salas cunas y

guarderas nocturnas.
Generar un programa que de respuesta a estas necesidades.
Estimular el proceso de aprendizaje de los nios y garantizar

NIOS
aspectos tan importantes como comodidad y seguridad.

COLOR IDEA Preguntas 27
El problema
Que es la educacin Parvularia?
Como se constituye una guardera?
Quien es el usuario ?
FORMA
Cual es el objetivo de este estudio ?

INTERACCIN
Cuales son las limitaciones ?
Quien se ve beneficiado con este estudio ?

NIOS
Podr el proyecto de arquitectura propuesto dar solucin a las necesidades de

los nios ?
COLOR IDEA Preguntas 28
El problema
Como crear una conexin que estimule al nio con el edificio?
Podr la investigacin mejorar el estndar de vida y educacin de nios sin

recursos ?
FORMA
Cual es un espacio adecuado para la enseanza y cuidado de un prvulo ?
Cual es el entorno apropiado para un jardn infantil o sala cuna ?

INTERACCIN
Mejorar la infraestructura necesaria para el aprendizaje de estos

nios ?
Dar respuesta a las deficiencias en el tema existentes actualmente en el

NIOS
pas ?
COLOR IDEA Justificacin 29
Este estudio se basa en cifras concretas, que tienen su fundamento

en los siguientes grficos :
El problema
Estos grficos muestran la diferencia de alumnos matriculados en las
diferentes etapas de la educacin.
2500000 Aqu se aprecia la

FORMA
2000000 gran diferencia de

1500000
educacion parvularia
educacion basica
alumnos
1000000 educacion media matriculados el ao
500000 1997.
INTERACCIN
0
1
Con la promulgacin
de la nueva reforma
educacional ,
establecida el ao
2006, se puede ver
un cambio en la
NIOS
cantidad de alumnos
matriculados en la
educacin parvularia.
Fuente: MINEDUC, anexo 7
IDEA 30
El aumento de gasto publico en educacin

COLOR
como en salud fueron aumentando a

medida que durante los aos cursados han
El problema
ido en fuerte aumento por la cantidad de
demanda que se ha generado, en la parte
de la educacin por las nueva reforma y la
incorporacin de la educacin parvularia.
Segn el cuadro de referencia, a partir del

ao 1988 la cantidad de nios ingresados a
FORMA
jardines infantiles fue aumentando a

medida que los recursos e informacin fue
promovida tanto por el gobierno como por
el gobierno comunal, dando as un gran
INTERACCIN
salto en la educacin pre-bsica
Una ves dictada la nueva reforma

educacional, el nivel de nios menores de 6
aos que no estn asistiendo a salas cunas
NIOS
y jardines infantiles ha ido bajando

considerablemente, dando mayor
oportunidad a los nios a desenvolverse y
crear lasos con nios de la misma edad.
IDEA 31
Las principales razones para llevar a cavo este estudio es dar una solucin
COLOR
al problema que tiene numeroso padres de familia y principalmente las

madres solteras, las que se ven obligados a dejar a sus hijos al resguardos
El problema
de extraos y en lugares que no cumplen las necesidades mnimas para un
correcto desarrollo de los menores.
Los grficos nos muestran la evolucin del

trabajo en jornadas nocturnas por genero para
el periodo 1961 2006. Se apreciar que para
FORMA
todo el periodo el trabajo nocturno es

mayoritariamente femenino y la brecha mujer
hombre parece aumentar en la ultima
dcada. En particular, no solo se observa un
INTERACCIN
aumento en la brecha de trabajo jornada

nocturna mujer hombre sino que un
aumento sostenido desde mediado de los 90.
NIOS
Fuente: RAU (2008) En base a encuesta de ocupacin y

desocupacin de la Universidad de Chile
IDEA Modelo de gestin 32
El proyecto es viable, ya que es perfectamente financiable como se ha

COLOR
hecho con todo los otros jardines infantiles de la comuna. El proyecto es

factible de realizar ya que se plantea en base a una arquitectura construible,
El problema
de materiales manejados dentro del pas y al alcance del mercado chileno.
Se trata e un proyecto de carcter social, de mediana

envergadura y que da respuestas a problemas importantes y
especficos como es el cuidado de los nios de nuestro pas.
Tambin porque se realizar dentro el mbito nacional en
FORMA
base a casos existentes en Chile que necesiten ser

mejorados.
La gestin del proyecto se realizara a travs de la
municipalidad de Macul, la cual en su nuevo plan de
INTERACCIN
desarrollo tiene contemplada la creacin de nuevos jardines

infantiles.
El proyecto se constituira como esta nueva sede. La
municipalidad estara a cargo de su financiamiento, con la
ayuda y aporte del sector privado y el estado. Este ultimo
cuenta con entidades como el MIDEPLAN y JUNJI (junta
NIOS
nacional de jardines infantiles), quienes realizaran la gestin

de recursos por medio de la ley 19.247, de donaciones que
se preocupa de financiar proyectos de apoyo educacional y
recursos por medio de la educacin que otorga el gobierno.
COLOR IDEA Cuadro de relaciones 33
El problema
Chile
Financiamiento Municipalidad de recursos

Materiales JUNJI
Macul
FORMA
ayuda
Comuna Ley 19.247
Sector privado
INTERACCIN
Estado
NIOS
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
3
.M
A
R
C
TE O
O
R
IC
O
COLOR IDEA Marco Terico 35
La educacin parvularia es la etapa en donde los nios, ms necesitan del

apoyo del los adultos , ya que estos les traspasan sus enseanzas y les dan
todas las herramientas para que sean personas autovalentes, una buena
Marco Terico
enseanza depende casi en su totalidad del ambiente en que se rodean.
El aprendizaje humano presupone una naturaleza social

especfica y un proceso, mediante el cual los nios acceden
a la vida intelectual de aquellos que les rodean
(Vygotski, L.,1995,136)
FORMA
Es decir que el contexto de los jardines, es decisivo a la hora de identificar

problemas especficos relacionados con su entorno social y cultural, es decir
que un jardn ubicado en un sector de escasos recursos , sus nios tienen mas
posibilidades de adquirir los problemas de su entorno, mientras un nio que
INTERACCIN
va a un jardn infantil en un sector acomodado de la ciudad , tiene ms

posibilidades de triunfar en la vida.
Las escuelas (incluidos jardines infantiles) es un

producto social y como tal est condicionada por el contexto en el que
se desarrolla. Conocer el contexto educacional conlleva a analizar su
NIOS
contexto social y cultural, lo que permite explicar muchas de sus

caractersticas, virtudes y problemas, entre ellas las posibilidades de
desarrollar la colaboracin entre profesores y agentes educativos en
una escuela.(Mineduc, 2006)
COLOR IDEA 36
De ah nace la inquietud de estandarizar el tema de la arquitectura de los

jardines infantiles, conjuntamente tenemos que crear una conciencia para
Marco Terico
que el cambio que se quiere realizar sea una tarea de todos, comprometerse
con la tarea creando una buena educacin para todos los sectores.
Monereo (1996) identifica que el trabajo

en equipo en los centros educativos es considerado actualmente
como uno de los factores fundamentales para impulsar la mejora de
la calidad de la enseanza y el desarrollo profesional de los docentes.
FORMA
En la Educacin parvularia, los equipos formados por educadoras (es)

de prvulos y colaboradoras (es) de un centro educativo
determinado, tienen una tarea comn, que es la educacin de un
colectivo de educandos. Si no existe tarea compartida no hay grupo
INTERACCIN
de trabajo, y lo que ayuda a avanzar a los grupos es compartir y no

repartir. En este sentido los elementos de unidad y coherencia de los
equipos educativos obedecen al grado de compromiso con una
misin y tareas asumidas colectivamente y no a las caractersticas
individuales de cada uno de sus miembros.
NIOS
IDEA 37
La necesidad del ministerio de educacin de optimizar los espacios educativos a travs

COLOR
de una arquitectura que le asegure a la comunidad educativa una mejor calidad de vida
y posibilidad de formacin y superacin personal.
Marco Terico
La elaboracin de estas pautas normativas estn dirigidas a los nuevos diseos como a
la adaptacin de edificios existentes, para los establecimientos educacionales acogidos
a la nueva ley que implanta la jornada escolar completa.
Esta nueva ley, hace que se produzcan cambios curriculares que implican nuevas
necesidades y consecuencias directas como desafo a la arquitectura escolar.
Para esto se crean proyectos de establecimientos educacionales en que la arquitectura
colabore con el entorno como emisor cultural. Que estimule el desarrollo cultural,
FORMA
directamente .
INTERACCIN
Se necesita una educacin parvularia

dinmica y participativa, esto se logra a travs de formas ldicas,
con lo que se busca desarrollar la inteligencia, fomentar capacidades
para establecer vnculos afectivos, promover la formacin de valores
y generar condiciones necesarias para tener un crecimiento sano,
que adquieran confianza, formen su identidad y fortalezcan su
NIOS
autoestima
Mariana Aylwin
COLOR IDEA 38
Otra de las necesidades que tubo el MINEDUC para la creacin de estos
Marco Terico
espacios fue dar una solucin a las numerosas mujeres trabajadoras que buscan
el lugar mas propicio para el cuidado de sus hijos.
la infraestructura para la educacin

parvularia permite que numerosas madres puedan acceder a ms
oportunidades laborales, con la tranquilidad de que sus hijas e hijos estn
bien cuidados y recibiendo la estimulacin que requieren para afianzar su
FORMA
desarrollo psicomotor y cognitivo; y generar bases slidas para su

aprendizaje posterior, lo que ha sido probado ampliamente en diversas
realidades culturales y econmicas.
Vernica Serrano, directora de Arquitectura del MOP
INTERACCIN
NIOS
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
C O
N C E P T U
M
A L
AR
CO
COLOR IDEA 40
Educacin: - Educar consiste en trasmitir la lgica que siguen los procesos que
Marco Conceptual
conducen a algo. El orden como principio, y el resultado como final lgico de un
proceso.(metapolis)
- Proceso por el cual una persona desarrolla sus capacidades, para
enfrentarse positivamente a un medio social determinado e integrarse a el.
- El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la
palabra: est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. ( Wikipedia )
FORMA
Educacin preescolar: Es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la

educacin primaria obligatorio establecida en muchas partes del mundo. En algunos
lugares es parte del sistema formal de educacin y en otros como un centro de
INTERACCIN
cuidado o guardera. ( Wikipedia )
Jardn infantil: Es todo establecimiento que reciba durante el da a nios y

nias desde los 84 das hasta la edad de su ingreso a la Educacin General
Bsica. ( Wikipedia )
NIOS
Prvulo: - De muy corta edad. Nio pequeo.

- Que recibe educacin preescolar, hoy denominada educacin
infantil.
IDEA 41
Ldico: - Lo relativo al juego. (Wikipedia )

COLOR
- Ldico es todo lo referente al juego y diversin.
Marco Conceptual
Infraestructura: - Es la intervencin primaria del ser humano sobre el
territorio, para acceder a l y destapar su potencial de desarrollo.
Usualmente comienza por la provisin de los servicios bsicos para
sobrevivir. ( Wikipedia )
- Conjunto de servicios bsi5cos para el
funcionamiento de una economa.
FORMA
Juego: - Es una actividad que se utiliza para la diversin y el disfrute de los

participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa.
INTERACCIN
( Wikipedia )
- Ejercicio de habilidad, arte o combinacin no siempre previsible y
habitualmente sometidos a reglas de azar. ( Metapolis )
NIOS
Entorno natural: - Es lo que rodea a un espacio definido o a alguien.

- Primera realidad completamente integrada y mundos virtuales
donde la distincin entre ellos dejara de existir.
( Metapolis )
IDEA 42
Interaccin: - Se refiere a una accin recproca entre dos o ms objetos con

COLOR
una o ms propiedades homlogas. (Wikipedia)

- Accin que se ejerce recprocamente entre dos o mas
Marco Conceptual
objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc.
Planificacin: - Se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes

y proyectos de diferente ndole. ( Wikipedia )
-Plan general, cientficamente organizado y frecuentemente de gran
amplitud, para obtener un objetivo determinado.
Guardera: - Es un establecimiento educativo, de gestin publica o privada, que forma a

FORMA
nios de entre 0 y 3 aos. Los encargados de supervisar a los menores son

profesionales en el rea de la educacin temprana y/o educacin preescolar y su
trabajo consiste no solo en supervisar a los nios y proveerlos de los cuidados
necesarios de su edad, sino tambin en alentarlos a aprender de una manera ldica.
INTERACCIN
(Wikipedia)
- Lugar donde se cuida y atiende a los nios de corta edad. (R.A.E)
NIOS
www.junji.cl
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
M
A R
C O
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LO
S
FI
O C
COLOR IDEA 44
Una persona adulta percibe os espacio de forma distinta e como lo hacen

los nios pequeos. Por esto la arquitectura para nios debe dar
Marco Filosfico
respuestas a estas necesidades que tienen los pequeos, para un
completo desarrollo de su educacin dentro de la sociedad.
Ha sido motivo de debate la integracin escolar de los nios menores de
6 aos. Se ha dicho que no le prestan la atencin necesaria, ya que no se
les incorpora al sistema educacional chileno. Siendo que esta es la edad
que necesitan mayor atencin y cuidado.
FORMA
Todo este aprendizaje

necesario no es posible de
realizarse en una escuela
normal, ya que estos
INTERACCIN
necesitan de personal
adecuado apto para hacerse
cargo de los prvulos. Es
completamente necesario que
estos espacios se
implementen, adems de
NIOS
incorporar una arquitectura

que los nio sean capaz de www.decopeques.com
percibir y que ayude a su
aprendizaje.
IDEA 45
Con este estudio buscamos descubrir toda las interrogantes que hay
COLOR
sobre el tema estudiado y la evolucin que ha sufrido este campo a

lo largo del tiempo.
Marco Filosfico
Con esto nos dimo cuenta de que la manera que ha tenido el
gobierno de abordar este temas no ha sido el correcto, ya que no ha
dado los resultados esperados, ya que si bien se estn creando
nuevos jardines infantiles estos no cumplen con las condiciones
necesarias y optimas para un desarrollo educacional y el cuidado de
los nios.
Esto se debe a que el gobierno entrega los fondos a

FORMA
las distintas municipalidades, y estos lo que hacen es

refaccionar una casa o un espacio, que fue pensado
para otra funcin. Y en el caso de las guarderas
nocturnas los casos existentes en el pas,
INTERACCIN
corresponden en su totalidad a instituciones privadas,

lo que lo hace tener un muy alto costo para sus
usuarios.
NIOS
IDEA 46
La innovacin en el tema vendra siendo un jardn infantil que funcione las 24

COLOR
horas del da, esto para darles alguna solucin a los numeroso padres que se
Marco Filosfico
ven dificultados en darles el cuidado que sus hijos requieren mientras estos
trabajan. O simplemente en el caso que los padres quieran salir a disfrutar
solos tener un lugar que les de la confianza necesaria para dejar a sus hijos.
FORMA
INTERACCIN
www.junji.cl
NIOS
www.junji.cl
www.vitaminai.cl
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
4.
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A
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IDEA 48
Proyecto de investigacin
COLOR
El enfoque de la investigacin se define desde el punto de vista de una

investigacin aplicada, ya que busca que su utilidad sea la de aplicar una
teora especfica sobre cmo debiera ser la arquitectura de un jardn infantil,
y que esta teora implemente soluciones a casos especficos deficientes con
respecto al tema.
Investigacin exploratoria
FORMA
Se partir explorando sobre el tema de infraestructura de los jardines infantiles,

recopilando toda la informacin posible y necesaria, la cual posteriormente se utilizar
para definir una posible solucin al problema planteado.
INTERACCIN
Investigacin descriptiva
Segn lo analizado hemos podido darnos cuenta de cuales son las carencias
en cuanto a la infraestructura y a la relacin que tienen estos espacios con
su entorno inmediato.
NIOS
Estas carencias estn enfocada en la falta de recintos , y en los casos

existentes, estos espacios son reacondicionados para esta actividad,
cumpliendo mnimamente con su objetivo.
IDEA Definicin del diseo de investigacin 49
Proyecto de investigacin
COLOR
La investigacin corresponde a un diseo no experimental, ya que realiza

estudios exploratorios y descriptivos, el enfoque de la investigacin ser la
demostracin de la hiptesis y cumplir los objetivos planteados en un principio,
para lo cual se analiza y observa la informacin y casos reales y concretos que
existen sobre el tema.
La investigacin se llevar a cabo desde fines del

primer semestre del presente ao (final del curso de
Seminario de Investigacin) hasta diciembre del
FORMA
mismo en el marco del curso de Seminario de

Especializacin. Los avances se realizarn en forma
semanal segn el requerimiento del curso y del
avance que se tenga en cada tema. Se plantea al
INTERACCIN
final del curso con el paso 10 de la Pauta de

Investigacin entregada al curso, realizando las
conclusiones, diagnstico, estrategias de
intervencin etc. para dar paso as a la realizacin
del proyecto de arquitectura planteado. El proyecto
de arquitectura se llevar a cabo a partir del mes de
NIOS
Marzo de 2010 dentro del Taller de Titulacin. Luego

de terminarse la investigacin en Diciembre, podr
retomarse entre este mes y marzo del siguiente ao
Fuente: Kindergartens, Ana G.
para su complementacin y agudizacin sobre los Caizares
temas planteados.
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
7 . D
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COLOR IDEA 51
En esta investigacin estudiaremos principalmente temticas especficas
Universo de anlisis
(la muestra) ,como la tipologa arquitectnica, los usuarios y las
disciplinas sobre la educacin parvularia en Chile, el estudio de referentes
sobre el tema. Realizaremos una seleccin de la informacin existente,
acotndola a los temas mencionados anteriormente, dejando espacio para
la aparicin de nuevos temas a lo largo de la investigacin que
posteriormente podrn ser agregados a la muestra.
FORMA
Se ocupar un mtodo general, es decir, nos

acercaremos al objeto de estudio a travs del
INTERACCIN
anlisis que se logre en la investigacin y las

conclusiones y diagnsticos que podamos sacar de
ella. Para ello nos valdremos de informacin terica
sobre el tema, as como tambin todo tipo de
informacin grfica (planos, esquemas, grficos,
croquis, fotografas, etc.). Para captar esta
informacin haremos uso de la recoleccin de
NIOS
bibliografa, en la cual se realizar un anlisis

arquitectnico de los referentes, y tambin un
anlisis sobre el funcionamiento y los Fuente: www.junji.cl
requerimientos de stos.
COLOR IDEA Seleccin de guas de trabajo 52
Universo de anlisis
En este caso se usar como gua de trabajo el material entregado por el profesor
al curso de Seminario de Especializacin la cual se completar y profundizar
aplicada al caso de estudio. Con esta gua podemos decidir el tipo de anlisis ,
en nuestro caso a nivel Comunal.
Anlisis Urbano Sectorial

Anlisis de Sitio Lugar de intervencin Terreno
FORMA
Anlisis de Usuarios Poblacional

Anlisis de Tema, Casos y referentes-
Otros o Anlisis de Impacto Ambiental sustentabilidad o
Anlisis de mercado recursos
INTERACCIN
NIOS
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8 .
IDEA
FORMA NIOS
COLOR INTERACCIN
IDEA Seleccin de instrumentos para registro, recoleccin y medicin 54
Recopilacin de informacin
COLOR
Se aplicar la observacin no sistematizada, donde podemos encontrar los

documentos personales, los registros narrativos, grficos, visuales y otras
tcnicas. Tambin se utilizarn entrevistas a profesionales del rea
investigada (ya sean arquitectos, educadoras de prvulo, etc.) que ya estn
hechas por otras personas y entrevistas que se realizarn especialmente para
la investigacin.
FORMA
Durante el segundo semestre se

realizaran visitas a la municipalidad
de la comuna de santiago centro
con el fin de obtener la mayor
INTERACCIN
cantidad de informacin del

terreno.
Se estudiara profundamente las
cualidades espaciales de la
ubicacin de nuestro proyecto,
para esto se realizaran visitas al
NIOS
terreno y sus alrededores.

INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
4.-
planteados.
informacin
arquitectnico
- Diagnostico
Carta gantt
de arquitectura.
Carta Gantt
3.- Conclusiones
1.- Recopilacin
- Casos nacionales
- Objetivos logrados
2.- Anlisis de casos
- Topologa adquirida
- Estudio de normativa
- Casos internacionales
de
Complementacin
- Desarrollo del programa
agudizacin sobre los temas

y
la
5.- Realizacin del proyecto

- Experimentacin del tema
Semana 1 Agosto
Semana 2 Agosto
Semana 3 Agosto
Semana 4 Agosto
Semana 1 Septiembre
Semana 2 Septiembre
Semana 3 Septiembre
Semana 4 Septiembre
Semana 1 Octubre
Semana 1 Octubre
Semana 1 Octubre
Semana 1 Octubre
Semana 1 Noviembre
Semana 1 Noviembre
Semana 1 Noviembre
Semana 1 Noviembre
Semana 1 Diciembre
Semana 1 Diciembre
Semana 1 Diciembre
Semana 1 Diciembre
Marzo Septiembre 2010
Recopilacin de informacin
55
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
9.
1.
AN
LI A
SI
S DEL
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A
IDEA Estudio del tema, marco histrico 57
Antiguamente los nios menores de 5 aos no estaban

COLOR
incorporados al sistema educacional chileno. Los nios

se convertan en personas sin ninguna posibilidad de
Anlisis del tema

desarrollo personal ni integracin en la sociedad.
Al termino de la dcada de los 60 la incorporacin de la
mujer a la fuerza laboral y el reconocimiento de la
importancia de una estimulacin temprana en los nios
y nias fueron los argumentos que se esgrimieron en el
Congreso Nacional de Chile y que dieron origen, el 31
de julio de 1968, a la primera mocin para la creacin de
jardines infantiles como "lugares donde dejar a los nios
FORMA
mientras las madres trabajadoras desarrollan sus

actividades y en los cuales el infante, conjuntamente
con aprender a convivir con sus semejantes, obtuviese
una educacin acorde con su edad, alimentacin y
INTERACCIN
cuidado. Estos espacio consistan en una habitacin al

interior de los lugares de empleo donde el nio no tenia
posibilidad de recreacin.
La propuesta fue acogida por la Comisin de Educacin
de la poca, la que sostuvo que en una democracia
moderna, integral y dinmica, la prctica de una filosofa
NIOS
educativa evolucionada debe conceder prioridad al

derecho inalienable del nio y la nia a alcanzar su
pleno desarrollo en forma tal que les permita enriquecer
su personalidad con las experiencias sociales del medio
en que viven.
IDEA 58
En este sentido, el 20 de noviembre de 1959 la

Asamblea General de Naciones Unidas declar en su
COLOR
resolucin N 1.386 el derecho de los prvulos a
Anlisis del tema

recibir educacin
Los aos que transcurrieron entre 1971 y 1973 se
caracterizaron por una importante expansin de la
cobertura, no slo por el activo rol de las
organizaciones comunitarias en el establecimiento de
convenios con la JUNJI, sino tambin por la
legislacin vigente que facilitaba este desafo.
El artculo N 315 del Cdigo del Trabajo de 1930 ya

FORMA
determinaba que "todo establecimiento que ocupe ms

de veinte mujeres de cualquier edad o estado civil debe
tener una sala cuna independiente o anexa al local de
trabajo". Asimismo, el Reglamento sobre Proteccin a
INTERACCIN
la Maternidad y Salas Cuna (DecretoN 3 de 1957)

determinaba las condiciones fsicas mnimas y el
equipamiento de los establecimientos. Ms tarde, la
Ley N 16.511 de 1996, que modific el Cdigo del
Trabajo, prolong la estada del nio en la sala cuna
hasta los dos aos y facult a la Direccin del Trabajo
NIOS
para ordenar la creacin de este tipo de

establecimientos en lugares donde trabajasen menos
de veinte mujeres, si las circunstancias as lo
aconsejaban. Estas normas histricas estn recogidas
en la versin vigente del Cdigo del Trabajo, Ley N
IDEA 59
La arquitectura destinada para acoger los nios

COLOR
menores de 5 aos de edad en nuestro pas,
Anlisis del tema

mantiene en su mayora el antiguo concepto de
sobreproteccin al nio, reutilizando
construcciones que fueron pensadas para otro
fin, relegando el diseo a un segundo plano bajo
el carcter funcional de esta (fuerte influencia
europea). En el ao 1997 se promulga la ley que
instaura normas para la integracin social de los
nios. A partir de este momento comienza en el
pas un proceso de integracin en el cual los
FORMA
nios son tomados en cuenta en el mbito

estudiantil. Es a travs del estado que el ao
2001 otorga nuevos fondos para proyectos
innovadores en esta rea, lo cual hace posible un
INTERACCIN
mayor numero de oportunidades para la

integracin de los nios pequeos.
NIOS
Fuente: www.junji.cl
IDEA 60
En la actualidad los edificios se caracterizan

COLOR
por un lenguaje arquitectnico innovador y

que marcan clara jerarqua con su entorno
Anlisis del tema

inmediato. Destacan tambin el uso de formas
ldicas que lo trasforman en un claro referente
en el medio urbano y de gran simbolismo para
sus principales usuarios: los nios,
Las nuevas salas cunas y jardines infantiles

son concebidos claramente desde una
FORMA
perspectiva en donde se persigue suplir las

necesidades de infraestructura y responder a
las exigencias de la JUNJI, pero tambin crear
espacios en el que los menores desarrollaran
INTERACCIN
sus aptitudes fsicas e intelectuales,

cumpliendo con un compromiso de la
Presidenta Bachelet.
Vernica Serrano, Directora de arquitectura
del MOP
NIOS
COLOR IDEA 61
En este sentido, los edificios cuentan con

un manejo de la iluminacin y el uso de
Anlisis del tema

luz natural en los recintos, dimensiones y
altura del mobiliario acorde a los
usuarios de stas, y con posibilidades de
armar lugares de trabajo colectivo con
las mesas y sillas. Tambin se
aprovechan los colores de manera
creativa, dividiendo reas de los muros o
cielos, incluso del suelo con diversos
colores y texturas. La directora del MOP
FORMA
explic que se busca que el espacio

arquitectnico del jardn se convierta
tambin en una experiencia pedaggica
para las nias y nios, saliendo de lo
INTERACCIN
comn que se ve todos los das.
www.decopeques.com
NIOS
Est planificado que para fines de 2009 se haga entrega de 14 nuevos edificios,
mientras que otros 4 terminarn su construccin a comienzos de 2010. En tanto,
en la Regin de Atacama se finalizan los estudios de diseo de 4 jardines
infantiles.
IDEA Evolucin histrica 62
Los primeros jardines infantiles consistan en un rea dentro

de los colegios que ya estaban establecidos en esa poca.
COLOR
1906
Estos se caracterizaban por ser espacios de cuidado de los
Anlisis del tema

nios y no se esbrindaba la educacin necesaria para su
desarrollo.
Pasado los aos los jardines infantiles se

1960 empezaron a independizar de los colegio y se
transformaron en casas en donde se imparta la
educacin preescolar.
FORMA
En esta poca la educacin preescolar

se daba principalmente en casa
1970 refaccionadas con patios al aire libre y
se empez a notar la incorporacin del
INTERACCIN
color y formas ldicas
Poco a poco empez a parecer una

arquitectura para la educacin
1990
preescolar pero esta era lo mismo
que la situaciones anteriores pero
con una arquitectura mas nueva,
NIOS
mientas que aos despus empez

2000 la preocupacin de hacer
arquitectura para los nios.
IDEA 63
Tambin se hace necesario destacar que esta tipologa de arquitectura si bien a

COLOR
entendido las necesidades de estos tipos de recintos, an es deficiente en cuanto

a programa, donde no se satisface el 100% de los requerimientos de un recinto de
Anlisis del tema

este tipo, y adems se hace deficiente en cuanto a arquitectura se refiere. Podra
decirse que son edificios donde podran educarse nios de bsica o ensear
cualquier otra cosa y a personas de cualquier edad y seria exactamente lo mismo,
no hay una adaptacin de la arquitectura para el prvulo como usuario.
Actualmente el cambio en la tipologa se esta realizando de forma muy lenta y
progresiva. El tema de la renovacin de la infraestructura para estos recintos
viene plantendose desde hace ya varios aos entre arquitectos, pero la mayora
de iniciativas han quedado solo en ideas, conceptos y bosquejos.
FORMA
Al mirar por ejemplo el jardn infantil ELS DAUS en Barcelona, nos damos cuenta
INTERACCIN
que si hay una intencin de incorporar a los nios con el medio ambiente y con la
comunidad incorporando una gran rea verde frontal, pero adems nos damos
cuenta de que se transformo la forma tpica de los jardines en que no se defina
ninguna arquitectura a un espacio pensado para los nios.
NIOS
IDEA Marco cultural 64
Es importante mencionar que los jardines infantiles en Chile se haban

COLOR
convertido en un punto de poca importancia para el pas, estos lugares pasan

casi inadvertidos dentro del paisaje siendo estos de gran importancia en
Anlisis del tema

cuanto a su funcionamiento. Si bien existen organismos e instituciones
dedicadas a este tema, es poca la importancia y relevancia que se le da a
nivel de la sociedad. Estamos inmersos en una cultura en que se deja de lado
a los nios mas pequeos, siendo esta la edad en que se les debe prestar
mayor importancia, ya que la capacidad de aprendizaje se agudiza durante
este periodo de sus vidas, es as como dice la vicepresidenta de la JUNJI
Mara Estela Ortiz, este aprendizaje tiene que darse a trabes de los espacios
que lo rodean, ya que son esos los encargados de integrar a los nios con el
FORMA
mundo.
Es as que nos damos cuenta de que la

INTERACCIN
arquitectura de estos recintos deja mucho

que pensar, ya que se encarga de dar un
cobijo necesario, pero no se encarga de la
integracin de los nios con la sociedad
como ocurre actualmente en Europa en
donde la mayora de los jardines infantiles
interactan directamente el nio con cada
NIOS
espacio, el espacio esta lleno de relaciones

visuales y sensoriales, las que ensean a los
nios como desenvolverse en un entorno
determinado.
IDEA 65
Esta situacin ha ido cambiando e este ultimo tiempo, se le ha dado una mayor
COLOR
preocupacin al tema del diseo de espacios educativos para nios. Segn la

directora de Arquitectura del MOP, Vernica Serrano, la infraestructura para la
Anlisis del tema

educacin parvularia permite que numerosas madres puedan acceder a ms
oportunidades laborales, con la tranquilidad de que sus hijas e hijos estn bien cuidados
y recibiendo la estimulacin que requieren para afianzar su desarrollo psicomotor y
cognitivo; y generar bases slidas para su aprendizaje posterior, lo que ha sido probado
ampliamente en diversas realidades culturales y econmicas.
Los edificios se caracterizan por un lenguaje arquitectnico innovador y que

marcan clara jerarqua con su entorno inmediato. Destaca tambin el uso de
FORMA
formas ldicas que lo trasforman en un claro referente en el medio urbano y de

gran simbolismo para sus principales usuarios: los nios, aclar Serrano.
INTERACCIN
Detall, adems, que las nuevas salas cunas y

jardines infantiles son concebidos claramente
desde una perspectiva en donde se persigue
suplir las necesidades de infraestructura y
responder a las exigencias de la JUNJI, pero
tambin crear espacios en el que los menores
NIOS
desarrollaran sus aptitudes fsicas e

intelectuales, cumpliendo con un compromiso de
la Presidenta Bachelet.
COLOR IDEA Marco poltico, econmico, social y tecnolgico 66
El tema de la educacin preescolar en Chile recin se integra como tema

poltico y social con la aparicin de la Ley n 19.284 el ao 1997, donde se
Anlisis del tema

imponen normas especificas para la integracin de los nios a la sociedad.
Esta ley ha permitido hasta ahora potenciar proyectos de integracin de los
prvulos a la educacin completando el proceso de desarrollo de los nios
con proyectos de integracin. El estado ha creado organismos capaces de
dirigir y regular a las instituciones existentes para la educacin preescolar,
como la JUNJI (Junta nacional de jardines infantiles ) el cuales encarga de
revisar proyectos y administrar los recursos entregados por el estado.
FORMA
INTERACCIN
NIOS
IDEA 67
En el caso de la educacin preescolar, los jardines

COLOR
infantiles existentes en el pas dependen en su gran

mayora del estado. En algunos casos el mantenimiento
Anlisis del tema

de los jardines infantiles y guarderas es del 100% por
parte del estado, mientras que en otros casos aparte de
la ayuda gubernamental, se sostienen tambin con
aportes de la parte privada. Y es que nunca es
suficiente en cuanto a recursos para la educacin
preescolar se trata. Es un tema presente en nuestra
sociedad hace ya varios aos y que en el ultimo tiempo
ha ido en aumento, por lo que darle una mirada mas
FORMA
aguda en estos tiempos es totalmente necesario. La

destinacin de recursos para la educacin preescolar
es un tema que debe tratarse no solo a nivel poltico y
econmico, sino que a nivel social.
INTERACCIN
NIOS
IDEA 68
La gente est tomando conciencia que es un deber de todos aportar para la

COLOR
integracin de los nios a la sociedad. Chile est avanzando a pasos lentos en
Anlisis del tema

cuanto a ese tema, sin dejar afuera la existencia de buenas iniciativas (y
lgicamente modelos a seguir).
La tecnologa tambin se est imponiendo en este tema, la incorporacin por
ejemplo de la computacin en los jardines infantiles es un claro ejemplo de que
los nios estn alcanzando un nivel de aprendizaje de gran calidad, la
tecnologa se ha encargado de adaptar la informacin o lo que se requiera como
enseanza, creando softwares especiales para esta etapa de la educacin.
FORMA
INTERACCIN
NIOS
COLOR IDEA Tipologas 69
La tipologa de los jardines infantiles tiene caractersticas nicas que lo

diferenciaran de cualquier otro recinto como lo son los colores, los que
Anlisis del tema

ayudan a atraer la atencin de los nios, otra caractersticas son las formas
ldicas las que estn relacionadas con la interaccin de los nios con los
espacios.
Tambin se hace notorio la utilizacin de forma geomtricas que ayuden con
la enseanza de los menores, esto siempre acompaado de un patio que por
lo general son de formas simple que no presenten ningn peligro para los
nios.
FORMA
INTERACCIN
NIOS
COLOR IDEA 70
Como se deca anteriormente a principios de

los 70, el cuidado de los prvulos paso a ser
Anlisis del tema

Patio interior dentro de la sociedad un deber de cada lugar
de trabajo que deba tener un lugar en donde
dejar a los prvulos mientras sus madres
trabajaban. Estos espacio se convirtieron en
Volumen las primeras guarderas o jardines infantiles
que existieron en el cual el esquema
arquitectnico del edificio corresponda al de
un espacio con las condiciones mnimas al
interior de una empresa o industria.
FORMA
Este esquema sigue siendo utilizado por

empresas, en donde las guarderas estn en el
mismo edificio en que trabajan sus padres, un
INTERACCIN
referente de este tipo son las guarderas del

grupo Vitamina, los que con formas
innovadoras cumplen con las condiciones que
www.vitamina.cl deben tener estos recintos.
NIOS
Volumen
Patio exterior
COLOR IDEA 71
Posteriormente cambiaron a recintos con un

volumen que rodea en dos de sus lados a un
Anlisis del tema

Patio exterior
patio. Da la sensacin de cobijo y permite
controlar las actividades de los nios. Adems
sirve como proteccin de factores externos.
Esta tipologa en la actualidad es muy utilizado
ya que esta opcin se da por los jardines que
funcionan en casas refaccionadas dejando el
patio de juegos e la parte trasera de la casa.
FORMA
El ultimo caso y el que mas se esta dando

debido a la nueva arquitectura de los jardines
INTERACCIN
Patio exterior
infantiles consiste un dos volmenes
separados de tal manera de generar un patio Patio interior
interior, el cual funciona como espacio
intermedio y el cual tiene la opcin de
prolongarse a un segundo patio exterior.
Mientras que en el interior se generan espacio
NIOS
flexibles que interactan unos con otros y con

los espacios exteriores si es necesario.
COLOR IDEA Normativa 72
NORMATIVA SEGUN DECRETO SUPREMO DEL MINISTERIO DE
Anlisis del tema

EDUCACIN N 548/1988
1.- NIVEL DE EDUCACION PARVULARIA
1.1. Sala Cuna.

a) rea Administrativa.
- Oficina.
- Sala de amamantamiento y control de salud.
FORMA
b) rea Docente.
- Salas de actividades.
- Salas de mudas y hbitos higinicos.
- Patio.
INTERACCIN
c) rea de Servicios.
- Cocina de pre-preparados con despensa.
- Servicio higinico para uso del personal docente
y administrativo en recintos que constan de una
taza y un lavamanos.
- Servicio higinico para uso del personal de
servicio en recintos que constan de una taza y un
NIOS
lavamanos.
COLOR IDEA 73
1.2. Jardn Infantil.
Anlisis del tema

a) rea Administrativa.
- Oficina
- Sala multiuso y de primeros auxilios.
b) rea Docente.
- Salas de actividades.
- Patio.
c) rea de Servicios.
- Recinto de cocina con despensa, cuando se
FORMA
proporcione alimentacin.
- Sala de bao para uso de los prvulos.
- Servicio higinico para uso del personal docente y
administrativo en recintos que constan de una taza
INTERACCIN
y un lavamanos.
- Servicio higinico para uso del personal de
servicio en recintos que constan de una taza y un
lavamanos.
- Bodega.
NIOS
Cuando el local atienda sala cuna y jardn infantil, podr tener en comn los
siguientes recintos: oficina, cocina, bodega, servicio higinico para uso del
personal docente y administrativo y servicio higinico para uso del personal
de servicio.
COLOR IDEA Caractersticas funcionales por recinto 74
AREA ADMINISTRATIVA
Anlisis del tema

Oficinas
-Se debe emplazar en rea inmediata al acceso principal del
establecimiento, con el objeto de tener un control visual en el ingreso y salida
de personas.
Sala de Uso Mltiple
-En este recinto se puede dar la funcin de sala de
amamantamiento y comedor de personal.
FORMA
-Este recinto debe contar con un lavamanos uso adulto, instalado a

una altura de 0.80 m. del n.p.t.
-Pisos: La superficie de los pisos debe ser fcil de limpiar. No se
INTERACCIN
acepta el uso de alfombra.
AREA DOCENTE
Sala de Actividades Sala Cuna
- Superficie mnima til requerida para una capacidad de 20
NIOS
lactantes: 50 mt2 (2.5 mt2 x menor, segn O.G.U.C)

-Volumen de Aire: 6 mt3 x lactantes. Altura mnima piso-cielo
recomendada 2.40 m.
IDEA 75
Sala de Mudas y Hbitos Higinicos:

- Emplazamiento: Este recinto debe estar adyacente a la Sala cuna y con
COLOR
comunicacin interna.
Anlisis del tema

- Superficie recomendada: Para una capacidad de 20 lactantes se recomienda
que la sala de mudas cuente con 12 mt2.
- Equipamiento: Para la capacidad de 20 lactantes este recinto debe contar con

el siguiente equipamiento:
1 baera del tipo lavarropas Frutillar o similar (0.74 x 0.58 x 0.33 m.), instalada a
0.80 m. del n.p.t. Baera y mesn deben constituir una sola unidad, ubicndose la baera en el
centro.
La baera debe considerar una llave de cuello de cisne alto. 2 mesones de mudas
FORMA
de 0.80x0.80 m. c/u, instalados a 0.80 m. del n.p.t. Cabe sealar que estos mesones, deben
contar con proteccin lateral para evitar la cada de los lactantes.
INTERACCIN
AREA DE SERVICIOS
Cocina General
- La superficie y equipamiento de las cocinas, estarn en relacin a las

raciones alimenticias a preparar.
Para la capacidad de 20 raciones, este recinto debe contar con el siguiente equipamiento como
mnimo:
NIOS
-3.75 ml de mesn de preparacin. (ancho mesn 0.50).

-1 lavaplatos simple.
-1 cocina de 4 platos
-1 campana extractora de vapores, sobre rea de cocina.
-1 lavamanos uso adulto.
IDEA 76
Patios:
- Patio Exterior: Superficie mnima de patio Hasta 20 lactantes:
COLOR
60 m2 Sobre 20 lactantes: 3m2/lactante, de incremento.
Anlisis del tema

-Se sugiere que la sala de actividades cuente con un patio de extensin,
equivalente en superficies.
- Patio Cubierto (Zona Sur, VII a XII Regin)

Superficie mnima de patio Hasta 20 lactantes: 20 m2
Sobre 20 lactantes: 1m2/lactante, de incremento
Con un mximo exigible de 100 mt2
FORMA
Caractersticas Patio Cubierto:

Este espacio debe ser cubierto y cerrado perimetralmente, considerando iluminacin y
ventilacin natural.
INTERACCIN
Tabla: Articulo 4.5.5 O.G.U.C

Iluminacin Ventilacin
Regiones Recintos Recintos
docentes docentes
I a IV 14 % 8%
NIOS
V a VII y RM 17% 8%
VIII a XII 20% 8%
Fuente: ttulo 4 - capitulo 5 artculos 4.5.1. al 4.5.14. locales escolares y hogares estudiantiles
COLOR IDEA 77
Anlisis del tema

Con el objeto de asegurar un rea y volumen de aire adecuados a
la capacidad de alumnos, las salas de actividades, salas de
clases, los talleres, laboratorios y bibliotecas, debern cumplir
con los estndares que se indican en la tabla siguiente:
FORMA
INTERACCIN
NIOS
Fuente: ttulo 4 - capitulo 5 artculos 4.5.1. al 4.5.14. locales escolares y

hogares estudiantiles.
COLOR IDEA Requerimientos generales 78
Anlisis del tema

FORMA
INTERACCIN
Fuente: ttulo 4 - capitulo 5 artculos 4.5.1. al 4.5.14. locales escolares y hogares

estudiantiles
Los hogares estudiantiles y los locales escolares, exceptuados los del nivel
superior y educacin de adultos, debern consultar superficies destinadas a
NIOS
patio, aptas para el esparcimiento de los alumnos y para el desarrollo de

actividades de educacin fsica, deportivas, celebraciones y otras, cuyo
tamao se indica en la tabla siguiente. Una parte de dicha superficie deber
estar cubierta conforme a lo sealado.
IDEA Nivel parvulario 79
Cada sala de mudas y hbitos higinicos debe contar con:

COLOR
Anlisis del tema

Jardn infantil
Cada sala de hbitos higinicos de contar con:
FORMA
INTERACCIN
NIOS
IDEA 80
En el nivel parvulario, si la circulacin sirve a salas de actividades que tienen

COLOR
adems puertas de salida directa al exterior, el ancho libre de la circulacin, sea
Anlisis del tema

con recintos a uno o a ambos lados, podr ser de 0,90 m.
Las circulaciones horizontales exteriores de los pisos superiores al primero,
debern tener una baranda de una altura mnima de 0,90 m, que no permita el
paso de los alumnos ni su escalamiento. La baranda deber disearse de manera
que no pueda ser usada como asiento.
FORMA
INTERACCIN
El ancho mnimo de la hoja de puerta ser el que se indica en la tabla siguiente,

debiendo consultarse dos salidas, de una o dos hojas indistintamente, cuando la
superficie exceda los 60 m2, debiendo distar entre s, a lo menos 5 m.
El mobiliario dispuesto para
jardines infantiles de dimensiones
90 x90 centmetros con una altura
NIOS
de 70 cm, si bien cumple con la

normativa es preferible utilizar
mobiliario con formas trapezoidal
que permitan una interaccin entre www.junji.cl
los nios. www.junji.cl
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
9.
2
AN
DE
L
CA IS
SO IS
S
COLOR IDEA Jardn Infantil ELS DAUS Barcelona. 82
Anlisis de casos
FORMA
INTERACCIN
CONCEPTO: Los arquitectos AIA

Salazar-Navarro plantearon el
proyecto como un juego de
volmenes al azar arquitectnicos
dispuestos aparentemente sobre una
NIOS
tabla de juego, como una metfora

del significado propio del edificio.
IDEA Localizacin 83
El objetivo ms importante que tuvieron los arquitectos a la hora de plantearse el

COLOR
edificio ha sido analizar qu significa y qu importancia tiene una guardera
Anlisis de casos
como el primer lugar en el que los nios se relacionan con otros nios, y con un
entorno que no es el de su propia casa.
En segundo lugar, analizar la tipologa que el edificio debera de tener, teniendo
en cuenta el primer objetivo y, evidentemente, el emplazamiento elegido. Por ello
se plantea una edificacin aislada donde el programa se desarrolla totalmente en
planta baja.
FORMA
Adems, y aprovechando
la existencia del jardn
urbano que tenemos al
lado, se ha provocado el
INTERACCIN
acceso a la guardera
desde l, con la
posibilidad de utilizar los
juegos infantiles y
convertirlo en una gran
sala de espera y lugar de
relaciones sociales, tanto
NIOS
para los nios como para

los padres a la hora de ir a
recoger a los nios.
IDEA Jardn Infantil ELS DAUS Barcelona. 84
Es un proyecto construido con altos conceptos de sustentabilidad

COLOR
que tiene como elemento principal la fachada ventilada de los

cubos que est realizada con paneles de caucho reciclado, siendo
Anlisis de casos
una fachada completamente elstica y al mismo tiempo blanda.
FORMA
INTERACCIN
En este jardn todo el programa que se relaciona con el funcionamiento de los

nios cure en la planta baja del proyecto
NIOS
El objetivo es conseguir que los nios y nias no se sientan cerrados en un

COLOR
espacio, es decir, mantener siempre la prioridad de espacios abiertos sin vallas

aparentes, pero manteniendo la seguridad.
Anlisis de casos
FORMA
La posicin de los mdulos cbicos que contienen las aulas de una manera
aparentemente aleatoria, como si estuvieran diseminados por la parcela,
nos provoca la aparicin de espacios interiores que al estar comunicados
INTERACCIN
con el exterior nos permiten su utilizacin como un gran patio exterior

pero cubierto. De esta manera, los nios disfrutan de un patio exterior al
aire libre y de una gran sala comunicada con el exterior por dos lados, que
se puede considerar un exterior cubierto para los das que el clima no les
permita salir a fuera.
NIOS
Los cubos que contienen las aulas, dada

COLOR
su posicin mantienen una estrecha

relacin entre el espacio exterior y el
Anlisis de casos
espacio central interior, que acoge la
sala de psicomotricidad. En este espacio
interior, tal y como hemos destacado
anteriormente mediante unas cortinas
encontramos la sala de descanso de los
profesores y la sala de psicomotricidad.
Estos espacios definidos perfectamente
mediante estas cortinas y cambios en
FORMA
los materiales de pavimento, pueden

incorporarse en el espacio central
cuando las necesidades lo requieran.
INTERACCIN
NIOS
Cada uno de estos cubos acoge una lnea de escuela. El ms

pequeo de dimensiones, acoge a los bebs de 0 a 1 ao, en dos
COLOR
aulas que se pueden comunicar entre s mediante una persiana
Anlisis de casos
enrollable de lamas que permitan mantener la intimidad entre las
dos aulas o convertirlas en una grande. Los otros dos cubos acogen
respectivamente a los nios de 1 a 2 aos y de 2 a 3 aos.
FORMA
0 a 1 ao 1 a 3 aos 3 a 5 aos
INTERACCIN
NIOS
COLOR IDEA Jardn Infantil ELS DAUS Barcelona. 88
Anlisis de casos
Estos mdulos gozan de visuales directos y acceso a los espacios exteriores e interiores
controlados. Los espacios estn pensados y dimensionados para el juego, as como para
FORMA
actividades relacionadas con el conocimiento y la imaginacin, para la vida social y

afectiva, sensorial y de lenguaje, as como para la psicomotricidad. El mdulo de
administracin se encuentra ubicado cerca del acceso, donde se encuentran las oficinas
de administracin y direccin, junto con la sala de profesores y la enfermera.
INTERACCIN
El mdulo de servicios situado justo al

lado del mdulo de administracin,
contiene la cocina: equipada con un
almacenamiento, tratamiento y cocinado
de alimentos y tambin una zona de
limpieza para la vajilla, los objetos y
NIOS
productos de limpieza, la lavandera,

lavadora y secadora de ropa; almacn
para los elementos de psicomotricidad;
as como servicios sanitarios adaptados
con ducha.
Nivel medio mayor

COLOR
Nivel medio menor
Anlisis de casos
3 Nivel parvulario
Modulo de
administracin
Modulo de servicios
1
2 Espacios comunes
1 Zona de juegos
FORMA
2 Patio cubierto
3 Patio principal
INTERACCIN
El volumen azul, acoge a los bebs de 0 a 1 ao, en dos aulas que se pueden
comunicar entre s mediante una persiana enrollable de lamas que permitan
mantener la intimidad entre las dos aulas o convertirlas en una grande.
Los otros dos cubos acogen respectivamente a los nios de 1 a 2 aos y de 2 a 3
aos.
Estos mdulos gozan de visuales directas y acceso a los espacios exteriores e
NIOS
interiores controlados.
Estos espacios estn pensados y dimensionados para el Juego y actividades

relacionadas con el conocimiento y la imaginacin, para la Vida Social y Afectiva,
Sensorial y de Lenguaje y para la Psicomotricidad.
El mdulo de administracin se
COLOR
encuentra ubicado cerca del acceso,

dnde encontramos administracin y
Anlisis de casos
direccin, junto con la sala de
profesores y la enfermera.
El mdulo de servicios situado justo al

lado del mdulo administracin contiene
FORMA
la cocina: equipada con almacn,

tratamiento y preparacin de alimentos,
Biberonera y tambin zona para la
limpieza de la vajilla; habitacin para los
INTERACCIN
utensilios de limpieza, lavandera con

lavadora y secadora de ropa; almacn
para los elementos de psicomotricidad;
y Servicios Sanitarios Adaptados con
ducha.
NIOS
COLOR IDEA jardn infantil BUBBLETECTURE M (2003) - por Shuhei Endo 91
Anlisis de casos
FORMA
INTERACCIN
NIOS
IDEA jardn infantil BUBBLETECTURE M (2003) - por Shuhei Endo 92
Arquitecto: Shuhei Endo

COLOR
Equipo de proyecto: Aoi Fujioka, Naobiro

Kobayashi
Anlisis de casos
Ubicacin: Maihara-Cho, Shiga prf.
Terminacin: marzo 2003
Uso: Jardn de Nios
Sistema estructural: Acero y madera
Extensin: 2 plantas
rea de construccin: 1,323 m
rea total de piso: 1,243 m
FORMA
Este jardn infantil, esta situado en Shiga ,

Japn maihara el jardn de infancia est rodeado
por una nueva zona residencial desarrollado.
INTERACCIN
NIOS
El edificio se incluye en un gran

COLOR
complejo formado por otros centros

docentes , como una escuela de
Anlisis de casos
educacin primaria y otra de secundaria.
La idea fundamental era ofrecer un nuevo

concepto arquitectnico para una nueva
generacin, la del siglo XXI.
La madera de las estructuras confiere

flexibilidad a los acabados y evita tener
FORMA
que emplear materiales potencialmente

txicos.
INTERACCIN
NIOS
Anlisis de casos
FORMA
Estructura principal
De madera
INTERACCIN
La estructura se compone de cajas de concreto entre cada uno de las

habitaciones y un techo de madera que los mantiene unidos. el depsito
techo de forma que se haga de triangular superficies continuas y su
resistencia estructural y la coherencia geomtrica permite una gran
NIOS
libertad en el diseo de los espacios necesarios. este sistema estructural

usos 2,5 metros de vigas de madera y accesorios de metal hexagonal,
hecho en fbrica y slo reunidos en el sitio. la integracin de las vigas de
madera y cajas de hormign es geomtrica, pero variada, con una
estructura rica en efectos expresivos.
el espacio abierto permite a

los nios jugar libremente. la
Anlisis de casos
ambigedad de lo que
realmente estimula su
imaginacin. ellos pueden
explorar sus sentimientos sin
restriccin. los arquitectos no
deben crear espacios
inflexibles que los nios no
pueden cambiar."- Shuhei Endo
FORMA
INTERACCIN
El edificio dispone de cuatro

salas de clases, una zona
ldica y un vestbulo.
NIOS
Sala multiuso
COLOR
Salas de clases
Anlisis de casos
Servicios higinicos
Bodega
Administracin
Patio principal
FORMA
Cocina y comedor
INTERACCIN
NIOS
COLOR IDEA Jardn de infantil Pepe Grillo de carabineros de Chile 97
Anlisis de casos
FORMA
INTERACCIN
NIOS
IDEA Jardn de infantil Pepe Grillo de carabineros de Chile 98
El Jardn Infantil se emplaza en un conjunto de

edificaciones construidas a partir del ao 1956,
COLOR
relacionadas sin ningn orden lgico ni planificacin.

Eran volmenes desintegrados con multiplicidad de
Anlisis de casos
circulaciones y con tres sistemas constructivos
diferentes.
El proyecto consider ordenar y unificar los

volmenes a travs de un eje longitudinal,
generando una sola circulacin importante que
FORMA
fuera conectando las construcciones existentes

ms los nuevos recintos requeridos por el
programa educativo. Esta circulacin, ahora
central, se abre hacia tres nuevos patios
INTERACCIN
configurados, permitiendo una alternancia entre

espacios abiertos y cerrados en todo su largo de
casi 47 metros.
Se rescat el carcter original de la edificacin

ms antigua destacando su condicin de
Color
NIOS
construccin por masa en contraste con los

volmenes nuevos y aquellos remodelados, cuyo
revestimiento revela su sistema constructivo
liviano, lo que se resalta adems a travs del uso
de paneles modulados y aplicaciones de color.
El trabajo en conjunto con las profesionales que

desarrollaron el nuevo proyecto educativo para los
COLOR
Jardines Infantiles de Carabineros determin algunos

requerimientos especiales de seguridad, flexibilidad y
Anlisis de casos
orientacin. stos fueron trabajados bajo los conceptos de
diseo universal y accesibilidad desapercibida, lo que
permiti que los elementos arquitectnicos tradicionales se
transformaran por si solos en herramientas activas, sin
requerirse demasiados elementos adicionales de
proteccin o ayuda.
Esto se observa en lo siguiente:
Transparencia como herramienta de seguridad.
FORMA
Tanto en puertas como en muros se dispusieron

mdulos de ventana verticales y ventanas corridas
a lo largo de todas las fachadas de las salas de
actividades, como una manera de conectar a los
INTERACCIN
nios al exterior y permitir a los padres tener una

vista general del interior.
Orientacin y educacin a travs de elementos

arquitectnicos. El uso del color en las puertas tiene un
NIOS
fin educativo, permitiendo al infante identificar las puertas

a las que tiene acceso y aquellas que no. Por otra parte
la iluminacin se dispuso de manera de potenciar la
circulacin central y permitir su identificacin como eje
estructurante del proyecto.
Mobiliario como elemento arquitectnico. El mobiliario se integra al edificio y

COLOR
constituye parte de la fachada y de los interiores de las salas de actividades

como una manera de liberar el espacio de elementos adicionales, entregando
Anlisis de casos
seguridad y flexibilidad para el uso docente.
Accesibilidad desapercibida. El proyecto completo posee acceso para
usuarios en silla de ruedas y personas con movilidad reducida, an cuando no
existen rampas en puntos especficos, ya que son las circulaciones las que
asumen estas diferencias de nivel en su recorrido.
FORMA
INTERACCIN
NIOS
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
9.
3.
A
N
A
LI
U D
S
SI
SU E
A
R
IO
IDEA 102
Se estudiar el usuario que en nuestro caso son los nios menores de 6 aos.
COLOR
En nuestro pas el 10,79% de los chilenos corresponden a nios menores de 6
Anlisis de usuario
aos, esto equivale a 1.742.160 nios. De este total de nios, un 30,4% asiste
a algn tipo de recinto de educacin preescolar.
FORMA
INTERACCIN
La cobertura preescolar en
Chile, de acuerdo a los datos
de la encuesta CASEN, ha
NIOS
evolucionado positivamente en
los ltimos aos, hoy supera
un tercio de los nios/as entre
0 y 5 aos.
IDEA 103
En la actualidad, Chile se encuentra muy cerca de universalizar la

educacin preescolar en Kinder, y presenta ms de un 50% de
COLOR
cobertura en Prekinder. Sin embargo, en los niveles ms bajos de
Anlisis de usuario
preescolar, la cobertura es notablemente baja. A corto plazo, la
cobertura preescolar en el primer ciclo de este Nivel (0 a 3 aos), sera
muy difcil de universalizar.
FORMA
INTERACCIN
La poblacin de nios atendidos durante el periodo del ao 2007

fue de 19.224 nios al ao, mientras que se estima un supuesto
NIOS
de 76.896 nios a atender para finales del ao 2010.

Esta situacin implicara una inevitable falta de establecimiento
de educacin preescolar al finalizar el periodo.
COLOR IDEA Funcionamiento 104
El proyecto al tratarse de un jardn infantil 24 horas consta con dos tipos
Anlisis de usuario
de funcionamientos distintos uno que se da durante el da, que vendra
siendo igual que otros muchos jardines infantiles y el segundo horario
que se da despus de las 20 horas hasta el da siguiente.
El primer horario (de 7 AM a 8 PM), esta

destinado principalmente a un publico que
FORMA
viva en las cercanas del jardn infantil o que

simplemente trabaje en la zona industrial
durante el turno de da.
INTERACCIN
El segundo horario (de 8 PM a 7 AM), estar

destinado a las personas que trabajen en
turnos nocturnos en las industrias o en
cualquier otro trabajo durante las noches,
tambin esta destinado a familias que deseen
salir a disfrutar de noche en ocasiones
NIOS
especiales y no tengan quien cuide a sus

hijos.
www.archdaily.com
IDEA 105
Usuarios directos
COLOR
Anlisis de usuario
Los usuarios directos serian todo los nios menores de 6 aos, los que se
veran beneficiados por la creacin de un nuevo jardn infantil que tenga las
funciones para un optimo cuidado y enseanza a los nios.
Usuarios indirectos
Los usuario indirectos serian toda las familias que por diversos motivos
FORMA
tengan que dejar a sus hijos al cuidado de otros. Otro usuario indirecto que se
vera beneficiado son todo los empleadores de las industrias los cuales
tendran trabajadores mas abocado a su trabajo.
INTERACCIN
Como ultimo tenemos tambin los funcionarios especficamente las

parvularias las que se benefician ya que podran ensear de mejor forma con
un ambiente mas propicio, en donde se dieran las condiciones optimas para la
enseanza de los prvulos.
NIOS
IDEA Normativa o estndares de usuario 106
Con el objeto de facilitar la accesibilidad y desplazamiento de personas con

COLOR
discapacidad, toda edificacin colectiva cuya carga de ocupacin sea mayor a
Anlisis de usuario
50 personas, todo edificio de uso pblico y todo edificio sin importar su carga
de ocupacin que preste un servicio a la comunidad debern cumplir los
siguientes requisitos mnimos:
- Al menos una puerta en el acceso principal del

edificio deber ser fcilmente accesible en forma
autnoma e independiente desde el nivel de la
vereda para la circulacin de silla de ruedas;
FORMA
consultar un ancho libre mnimo de 0,90 m;

resistente al impacto hasta una altura no inferior a
0,30 m, y no podr ser giratoria.
INTERACCIN
- Cuando el rea de ingreso se encuentre a

desnivel con la vereda, se deber consultar una
rampa antideslizante o un elemento mecnico.
- Cuando su longitud sea mayor que 2 m, las

rampas debern estar provistas de al menos un
pasamanos continuo de 0,95 m de altura.
NIOS
COLOR IDEA Normativa o estndares de usuario 107
- En salas cunas, ubicadas en pisos
Anlisis de usuario
superiores al del terreno natural, las
ventanas, balcones y terrazas, debern
contar con una proteccin no escalable de
una altura mnima de 1,40 m.
- Los servicios higinicos para uso del

personal docente y administrativo y del
personal de servicio debern estar en
FORMA
recintos separados de los de uso de los

alumnos y contar con la dotacin mnima de
artefactos exigidos por el Ministerio de Salud
para los lugares de trabajo, de conformidad
INTERACCIN
a la legislacin vigente.
- Las salas cunas ubicadas en pisos

superiores al del terreno natural, debern
contar con un sistema de evacuacin para
casos de emergencia, que garantice la salida
NIOS
de los alumnos a una zona de seguridad del

local.
IDEA Normativa o estndares de usuario 108
Las salas de actividades de los Jardines Infantiles y las aulas, laboratorios y

COLOR
talleres de los locales escolares, debern contar con un pizarrn de superficie
Anlisis de usuario
mnima de 3m2 y una cartelera de superficie mnima de 0.80 m2. La ubicacin
del pizarrn deber cumplir las siguientes exigencias:
a) La distancia entre los alumnos y el pizarrn no podr ser inferior a

2 m. ni superior a 10 m.
b) El ngulo de visin del alumno sentado frente al pizarrn deber
ser de 30 grados como mnimo, medido desde el lugar ms
desfavorable que ocupa el alumno en el recinto, al extremo opuesto del
pizarrn.
FORMA
c) El pizarrn deber ubicarse en un muro donde no exista ventana.

INTERACCIN
2 a 10 mt
30
NIOS
COLOR IDEA Aspectos antropomrficos 109
Anlisis de usuario
El dimensionamiento va a
FORMA
depender de la edad de
cada nio. La que va a
estar en un rango de 3
meses, que es el periodo
INTERACCIN
del postnatal de las

madres, hasta los 5 aos
que corresponde al limite
de edad de los nios de
educacin preescolar.
NIOS
Fuente: www.guiainfantil.com
COLOR IDEA Organigrama institucional 110
Anlisis de usuario
Directora
Auxiliar de servicios Secretaria

menores
FORMA
Educadora Educadora Educadora Educadora

de Sala cuna nivel medio nivel medio nivel de
INTERACCIN
menor mayor transicin
Auxiliares de prvulo
NIOS
COLOR IDEA Usuarios del contexto 111
Debido a que el proyecto esta pensado

para los trabajadores que por motivos
laborales no tienen con quien dejar a
sus hijos. Los usuarios del contexto
serian todo aquellos trabajadores de la
zona industrial del contexto inmediato
del proyecto, los que al tratarse de
trabajadores de industria estos deben
cumplir con turnos de 8 horas durante
FORMA
el da y durante la noche.
Debido a los turnos de los trabajadores
que son de 8 horas promedio las horas
de mayor movimiento serian las 8 de la
INTERACCIN
maana hora de ingreso o a las 19

horas que es donde se produce el
cambio de turno.
Otro usuario serian las personas que
viven en el sector los que se
acomodaran a los horarios con mayor
NIOS
facilidad.
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
9 . 4
A
N
A
LI S
U
I S
R
B
A
N
O
IDEA Condiciones generales 113
Santiago
COLOR
Chile
Anlisis urbano
Comuna de
Macul
FORMA
Regio
Metropolitana
INTERACCIN
Comuna de
NIOS
Macul
rea urbana
COLOR IDEA Condiciones generales 114
El lugar de emplazamiento del proyecto

ser en la comuna de Macul.
Anlisis urbano
La comuna de Macul se encuentra en el
sector centro - oriente de la ciudad de
uoa
Santiago, delimitada por las siguientes
San Pealoln
comunas: Juaquin
Al norte: uoa La Florida
Al Oriente: Pealoln
FORMA
Al Poniente: San Joaqun

Al sur: La Florida
Es una zona eminentemente residencial
INTERACCIN
e industrial, sin embargo sus

actividades se han ido incrementando y
diversificando, lo que ha obligado a un
paulatino cambio en trminos de
Macul
infraestructura y equipamiento.
La superficie total de la Comuna de
NIOS
Macul es de 12,9 Km. Cuenta con una

poblacin de 112.535 habitantes, con
una densidad de 8.565 Hab/Km2.
industrial residencial
COLOR IDEA Estructura geogrfica territorial 115
Lo climtico, presenta un clima templado calido con lluvias invernales y una
Anlisis urbano
estacin seca prolongada (7 a 8 meses): Presenta precipitaciones en invierno
alcanzando ene esta estacin el 80% de lo cado en el ao, entre los 7 y 8 meses
restantes se presenta una poca seca.
Radiacin, Los meses de mayor radiacin corresponden a los meses de verano

de Enero, Febrero y Diciembre, siendo el mas alto el mes de Enero con 10 w/m.
Los meses con menor radiacin son Junio y Julio en pleno invierno llegando a los
3 w/m.
FORMA
Humedad relativa, Se presenta con mayor fuerza entre Junio y Julio con una
humedad superior al 90% a las 9 am, bajando luego al 70% a las 3 pm, pero
INTERACCIN
siempre mantenindose sobre el 50%.

Los meses de menor humedad corresponden a los meses de verano de
Diciembre, Enero, Febrero y Marzo, oscilando entre el 30% y 40%, lo que nos
habla de un verano seco.
NIOS
Vientos, La predominancia de los vientos a las 9am es Sureste, mientras que a

las 3pm se reparte un poco mas entre sureste, sur y en menor grado suroeste.
IDEA 116
Un accidente geogrfico dentro de la comuna

COLOR
es el canal La Aguada, el que atraviesa la

comuna desde la esquan sur- oriente hacia el
Anlisis urbano
borde poniente de la comuna, este canal
actualmente se encuentra encausado y
descubierto.
FORMA
Macul
INTERACCIN
La comuna de Macul se encuentra ubicada

en la cuenca de Santiago muy cercana a la
zona cordillerana.
NIOS
Fuente propia
La comuna se ubica a los 33 29 08 latitud sur y a los 70 36 50 longitud

oriente, con una altitud de 1896 pies o 574 metros sobre el nivel del mar.
IDEA Contexto histrico 117
Macul era uno de los 5 pueblos indgenas que

COLOR
poblaban la comarca de uohue antes de la llagada

de los espaoles. Desarrollo ligado a la actividad
Anlisis urbano
agrcola, gracias a la riqueza de sus suelos.
Hacia el siglo XVII a travs del sistema de caminos

haba estrechado sus vnculos con la ciudad de
Santiago.
Durante el siglo XIX ocurrieron diversos cambios y

adelantos que modificaran el carcter netamente
FORMA
rural de uoa y Macul, entre los cuales destacan la

construccin de ferrocarriles, la formacin de
poblaciones y la promulgacin de la Ley de Comuna
Autnoma.
INTERACCIN
A partir de 1930 uoa consolida su carcter de comuna residencial y aprovechando

sus excelentes comunicaciones con el resto de la ciudad, pasa a albergar un nmero
importante de establecimientos Industriales.
NIOS
A contar de 1960 el territorio de Macul deja de ser zona de expansin de la ciudad de

Santiago, transformndose en un espacio mediterrneo, esta situacin que se
consolida los primeros aos de los 70, tiene directa relacin con la habilitacin de la Av.
Circunvalacin Amrico Vespucio.
COLOR IDEA Contexto histrico 118
Hacia 1981 se subdividi a uoa en tres comunas: uoa, Pealoln y Macul.

Slo a partir de 1984 comienza a funcionar oficialmente la Municipalidad de Macul,
Anlisis urbano
teniendo bajo su jurisdiccin un territorio totalmente urbanizado, con un importante
sector industrial perteneciente hasta ese momento a la comuna de uoa.
Desde el ao 1992 sus autoridades son electas cada cuatro aos, en votaciones
populares de carcter municipal.
La comuna est constituida por diferentes barrios, villas y poblaciones, cada una
con identidad propia, lo que la hacen una comuna variada y diversa. Entre los
FORMA
principales sectores encontramos:
Villa Macul
Poblacin Santa Julia
INTERACCIN
Barrio Punta de Reyes

Poblacin Jaime Eyzaguirre
La Chacarilla de Macul
NIOS
COLOR IDEA 119
Macul ya est dibujando un nuevo perfil urbano, que en cinco aos ms tendr su
mxima expresin cuando estn terminados 30 proyectos inmobiliarios de ms de 20
Anlisis urbano
pisos, ya aprobados por la Direccin de Obras local, a lo largo de las avenidas Jos
Pedro Alessandri y Exequiel Fernndez -dos de los principales ejes viales de la
comuna-, adems de un extenso pao ubicado en la avenida Vicua Mackenna.
Sergio Puyol
Alcalde de la comuna de Macul
FORMA
Esta situacin implica que a la comuna, donde hoy viven 110 mil personas, llegarn
otros 25 mil vecinos y 5 mil automviles.
INTERACCIN
NIOS
COLOR IDEA Proceso de crecimiento urbano 120
Anlisis urbano
FORMA
1988 1998 2007

INTERACCIN
Debido a que la comuna de Macul surgi debido a la subdivisin de la comuna de

uoa y por ende, al estar rodeada por otras comunas, el crecimiento urbano que
se ha producido en la comuna a lo largo de los aos ha sido verticalmente.
Este crecimiento vertical se ha empezado a hacer mas notorio los ltimos aos,
esto debido al cambio del plan regulador de la comuna el cual permite las
NIOS
edificaciones en altura en los permetros de las principales avenidas de la comuna

IDEA Vialidad accesibilidad y conectividad 121
Los bordes de la comuna estn conformados por las principales avenidas de la

COLOR
comuna y las que poseen un mayor flujo vehicular, estas son:
Anlisis urbano
Av. Vicua Mackenna por el poniente
Av. Departamental por el sur
Av. Amrico Vespucio por el oriente
Estas avenidas son las principales calles de acceso ala comuna, tanto vehicular como
peatonalmente, ya que en estas avenidas es por donde circulan la lnea 5, 4 y 4A del
FORMA
metro.
La red vial de la comuna se desarrolla en forma de radio concntrico, las principales
vial que conforman este radio son: Vicua Mackenna, Departamental y Amrico
Vespucio. De igual forma, la vialidad urbana principal, es resultado de la expansin de
INTERACCIN
la ciudad.
NIOS
Av. Macul Av. Amrico Vespucio Av. Vicua Mackenna

Fuente propia
COLOR IDEA Calle conectora / MACUL 122
Avenida Macul es una va
Anlisis urbano
conectoras cuyo uso
principal es conectar las
comunas que estn hacia el
sur con la zona centro de la
ciudad.
Flojos: Los principales
flujos se dan durante las
FORMA
maanas de sur a norte y

durante las tardes de norte
a sur.
INTERACCIN
Perfil Av. Macul

NIOS
Fuente propia
10,5 mt 10,5 mt
COLOR IDEA Calle divisora 123
Avenida Marathon, es una

calle de traspaso que al
Anlisis urbano
igual que la Avenida Macul
conecta la zona sur con la
zona centro de la ciudad.
Esta avenida adems tiene
la particularidad de dividir
lo que es la zona
residencial de la zona
FORMA
industrial de la comuna.
En esta avenida adems se
ubica una de la reas
verdes mas extensas de la
INTERACCIN
comuna como lo es el
parque Marathon.
Perfil Av. Marathon

NIOS
10,5 mt 10,5 mt
IDEA Calles barriales 124
Rodrigo de
Araya
COLOR
Calles barriales, estas

calles son de menor flujo
Anlisis urbano
vehicular pero son de igual
importancia que las
avenidas principales, ya que
estas se encargan de
conectar las avenidas o
calles de acceso ala comuna
con los distintos barrios o
FORMA
villas. Quiln
Estas calles tambin sirven

de acceso a la comuna, ya Agrcola
que la mayora de ellas
INTERACCIN
atraviesa la comuna en los Las Torres

distintos sentidos.
En su mayora ensata calles
son de 2 vas, una en cada
sentido y sus usuarios
principales son los Exequiel
El Lbano
NIOS
residentes de la comuna. Fernndez

COLOR IDEA Vialidad accesibilidad y conectividad 125
Anlisis urbano
FORMA
INTERACCIN
NIOS
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
Anlisis urbano
126
COLOR IDEA Principios estructurantes 127
Hitos de importancia dentro de la comuna:
Anlisis urbano
- Estadio Monumental
- Campus San Juaquin UC
- Centro deportivo Juan Pinto Duran
- Rotonda Quiln
- Rotonda Rodrigo de Araya
FORMA
- Municipalidad de Macul
Dentro de la comuna tambin se encuentran

INTERACCIN
numeroso puntos de acumulacin de

actividades que por lo general se genera por
la presencia de las distintas estaciones de
metro.
NIOS
COLOR IDEA Principios estructurantes, HITOS / NODOS 128
Anlisis urbano
FORMA
INTERACCIN
NIOS
COLOR IDEA Principios estructurantes / BARRIOS 129
Poblacin
Santa Julia
Anlisis urbano
Barrio Punta Villa Jaime
de Rieles Eyzaguirre
Zona
industrial
FORMA
Dentro de la Villa
comuna existen Macul
INTERACCIN
distintos barrios,
los cuales ya estn
consolidados
desde hace aos,
adems esta la
zona industrial la
NIOS
que tiene un gran

protagonismo
dentro de la
comuna.
COLOR IDEA Principios estructurantes / SENDAS 130
Anlisis urbano
FORMA
Las sendas estn

dadas
INTERACCIN
principalmente por
caminos o
recorridos que
utilizan las personas
para desplazarse
mas expeditamente
o para evitar el
NIOS
traslado por las

grandes avenidas en
donde todos
circulan.
COLOR IDEA Normas y ordenanzas 131
Anlisis urbano
FORMA
Como se aprecia en
el dibujo, el terreno
INTERACCIN
se encuentra
inserto al interior
de una rea verde
de la comuna, la
cual se encuentra
rodeada de la zona
de industria
NIOS
inofensiva, TERRENO
delimitada por el
plan regulador Zona
Industrial
comunal.
rea verde
COLOR IDEA Sistemas 132
Anlisis urbano
FORMA
INTERACCIN
Uso industrial
NIOS
Uso comercial y servicios

Uso equipamiento
Uso habitacional
reas verdes
COLOR IDEA Equipamientos 133
En el plano se aprecia
Anlisis urbano
que el equipamiento
de la comuna se da en
menor grado ,ya que
solo cumple con las
necesidades bsicas
de los habitantes de
la comuna.
En la comuna
FORMA
predomina claramente
el rea residencial y
en menor grado las
industrial.
INTERACCIN
Comercio
Culto Cultura
reas verdes
NIOS
Deportivo
Educacional
Salud
IDEA Morfologa urbana 134
Debido a que la comuna es

COLOR
considerada relativamente
nueva, los principios
Anlisis urbano
estructurantes son resultado
de morfologa que tiene la
comuna.
Se trato de seguir con el
principio estructurado que se
da en las zonas tpicas de
Santiago (damero), pero a la
vez se trato de acomodar la
FORMA
trama a los accidentes

geogrficos como los canales
o las distintas rotondas que
estaban creadas con
INTERACCIN
anterioridad a la creacin de la
comuna.
Dentro de la trama tambin se
pude apreciar claramente
donde se ubica la zona
industrial debido ala
NIOS
conformacin de las
manzanas, las que son de un
mayor tamao que las de la
zona residencial.
COLOR IDEA Edificacin 135
Anlisis urbano
FORMA
Fuente propia
INTERACCIN
Fuente propia
NIOS
Las tipologa de la edificaciones estn dadas principalmente por viviendas de uno

o 2 piso con grandes patios, mientras que las edificaciones mas nuevas estn
conformadas por edificio de gran altura, mientras que la municipalidad resalta
dentro de las construcciones de la comuna.
COLOR IDEA Materiales 136
Anlisis urbano
El rico patrimonio
arquitectnico del barrio Macul
rememora el carcter seorial y
campestre de la comuna
durante los siglos XVIII y XIX
Dentro de la comuna
FORMA
predominan las construcciones

de materiales slidos tales
como la albailera y los
hormigones los que se aprecian
INTERACCIN
en su mayora en las viviendas,

mientras que en el rea
industrial se aprecian
construcciones con
predominancia de aceros.
NIOS
COLOR IDEA El paisaje urbano natural 137
Limites bordes Uno de los limites

artificiales que conforman tambin
Anlisis urbano
un borde vendra siendo la autopista
Vespucio sur, la que se constituye
como limite de la comuna y separa
de mayor forma la comuna de Macul
con la comuna de Pealoln.
FORMA
Hidrografa uno de los puntos que

marcan la hidrografa de la comuna
seria el canal de la Aguada, el cual
atraviesa gran parte de la comuna
INTERACCIN
de sur a poniente.
reas verdes la comuna cuenta

con un total de 159 reas verdes,
equivalentes a 432.839 metros
cuadrados, las que significan una
NIOS
importante alternativa de recreacin

y sana entretencin para los vecinos
y familias de la comuna
IDEA El paisaje urbano natural 138
El paisaje urbano natural esta dado principalmente por viviendas de baja

altura, mientras que la zona industrial se encuentra separada de la zona
COLOR
residencial por un gran parque (Parque Marathon) el cual delimita la zona

industrial.
Anlisis urbano
Distribucin etara y poblacin
Poblacin segn edad, 18 aos y menor

FORMA
En el plano se aprecia
claramente la
distribucin atara de la
INTERACCIN
poblacin dentro de la
comuna, se hace notar
la predominancia de
edad entre 20 y 50
aos, mientras que la
tercera edad es la de
NIOS
menor cantidad. Mayor a 50 aos

Entre 20 y 50 aos
Menor a 20
Fuente: Observatorio urbano

IDEA Estudio econmico contextual 139
El enfoque inmobiliario esta pensado en un usuario como familias jvenes con uno
o dos hijos, mientras que las viviendas estn dadas principalmente por edificios
COLOR
con departamentos de 2 o 3 dormitorios con 2 baos, con 75 m2 como promedio y

con un valor entre 900 y 1200 UF.
Anlisis urbano
FORMA
INTERACCIN
NIOS
IDEA Infraestructura 140
La comuna cuenta con una infraestructura bsica de agua, luz y alcantarillado

COLOR
bsica para la totalidad de la comuna. Mientras que las instalaciones de gas por
caera esta presente solo en algunos sectores, que por lo general son los mas
Anlisis urbano
cercanos a las principales avenidas.
En cuanto a la factibilidad que tiene los futuros proyectos esta casi garantizada en
la totalidad de la comuna ya que la red de alcantarillado, luz y agua potables esta
por toda la comuna.
Viviendas con gas por caera

FORMA
INTERACCIN
NIOS
Fuente: Observatorio urbano

IDEA Localizacin 141
Terreno 1
COLOR
El terreno se ubica en Marathon a metro de la

esquina con Quiln, pertenece a un terreno
Anlisis urbano
privado, las dimensiones son de 30 x 72 metros
lo que da una superficie de 2160 m2.
Terreno 2
El segundo terreno se ubica en uno de los
FORMA
acceso a la comuna en terrenos municipales

pensados para una futura rea verde. Es uno de
los terrenos mas grandes sin proyectar dentro
de la comuna por lo que tiene un optimo
INTERACCIN
asoleamiento y ventilacin adems de un buen

acceso tanto vehicular como peatonal
Terreno 3
El tercer terreno perteneciente a privados se

NIOS
ubica en la interseccin de las calles Marathon

con Rodrigo de Araya a un costado de la via
Santa Carolina, corresponde a un terreno de
mas de 5000 m2 con una buena accesibilidad
IDEA Matriz de eleccin de terreno 142
Terreno 1 Terreno 2 Terreno 3

COLOR
Anlisis urbano
Marathon esquina Parque Quiln Marathon esquina
Quiln Rodrigo de Araya
FORMA
Terreno 1 Terreno 2 Terreno 3

Variables Ponderacin Nota Ponderacin Nota Ponderacin Nota Ponderacin
por nota por nota por nota
1 Conectividad 7 5 35 6 42 6 42
INTERACCIN
2 Circulacin de transporte 7 4 28 5 35 4 28
3 Cerca del centro de la comuna 6 3 18 2 12 3 18

4 Valor de suelo 5 4 20 6 30 4 20
5 Gran nivel residencial 5 4 20 3 15 5 25
6 rea de Influencia 4 6 24 5 20 5 20
Poder ser reconocida como
NIOS
7 hito 4 3 12 6 24 5 20
8 Geometra del terreno 3 6 18 4 12 5 15
9 Caractersticas paisajsticas 2 4 8 7 14 3 6
10 Equipamiento e Infraestructura 1 7 7 4 4 7 7
190 208 201
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
9.5 -
A N A L
S I
IS
CO
DE
NT
EX
TO
IDEA Lectura urbana 144
La primera impresin que da el entorno donde se sita el terreno es que a

COLOR
pesar de ser una zona industrial, esta no rompe con la armona de la zona
Anlisis de contexto
residencial cercana a este sector. Esto se debe principalmente a que la
zona industrial delimitada por el parque Marathon posee gran cantidad de
reas verdes, es decir cada industria posee un antejardn mnimo de 5
metros los que ayudan a aminorar aun mas este impacto.
FORMA
INTERACCIN
NIOS
Fuente propia
COLOR IDEA Lectura urbana 145
Anlisis de contexto
En el lugar se pude aprecia que a pesar
de ser una zona industrial se mantienen
en gran medida las reas verdes tanto
en el interior como el exterior de las
industrias.
Tambin se aprecia que el sector es

muy transitado en las calles principales
FORMA
pero en el interior, en las calles

menores el flujo vehicular y peatonal
disminuye considerablemente. Estas
calles son principalmente utilizadas en
INTERACCIN
las horas de ingreso y de salida de los

trabajadores.
NIOS
COLOR IDEA Forma urbana 146
Anlisis de contexto
En el contexto del terreno
la trama urbana se
aprecia mucho mas
ordenada, con un
marcada ortogonalidad,
en donde el parcelamieno
se hace notar resaltando
todo lo que es la zona
industrial con manzanas
FORMA
de mayor tamao que la

zona residencial que se
aprecia hacia la derecha
del plano.
INTERACCIN
La avenida Marathon es
la que marca esta
diferencia en cuanto a las
tramas y al uso de suelo.
NIOS
Zona Zona reas

Industrial Residencial verdes
COLOR IDEA Forma urbana 147
En los planos se pude apreciar que los espacios pblicos estn
Anlisis de contexto
dados en su mayora por las reas verdes que se encuentran en el
sector, mientras que el espacio privado predomina
considerablemente sobre los espacios pblicos.
Lleno y Vaco Publico y privado

FORMA
INTERACCIN
NIOS
Lleno Vaco Publico Privado

COLOR IDEA Espacio publico 148
Dentro del espacio
Anlisis de contexto
Parque Mara
publico conformado por
las reas verdes del
sector, destaca el
parque Marathon que
thon
divide la zona industrial
de la zona residencia y
el parque Quiln el cual
uiln
en la actualidad no se Parque Q
encuentra materializado,
FORMA
pero ya esta en marcha

el proyecto para el
nuevo parque Zanjon de
la aguada.
INTERACCIN
Futuro Parque Quiln Parque Quiln Parque Marathon

NIOS
COLOR IDEA Equipamiento inmediato 149
Dentro del sector que
Anlisis de contexto
conforma el contexto
inmediato al terreno solo
se puede apreciar la
presencia del
equipamiento de reas
verdes, el cual esta
presente casi en todo los
sectores de la comuna y
en menor grado pero de
FORMA
igual importancia esta el

equipamiento de
transporte que
corresponde a la estacin
INTERACCIN
de metro Carlos
Valdovinos de la lnea 5 del
metro.
El resto de la superficie
corresponde a industrias
en el sector poniente y
NIOS
residencias hacia el
oriente, estos separados
por el parque ubicado en
Av. Marathon.
IDEA Espacios verdes 150
Los espacios verdes dentro del

COLOR
contexto estn conformados por
Anlisis de contexto
parques con un ancho no superior a
los 10 metros pero de una longitud
muy considerable.
Estos parques estn constituidos por
rboles de todas dimensiones, los que
se ubican en su mayora en los
extremos dejando la parte central para
las circulaciones peatonales.
FORMA
Tambin se puede apreciar la

presencia de arbustos los cuales
enmarcan en algunos sectores las
circulaciones peatonales.
INTERACCIN
NIOS
Fuente: www.maculensubida.cl Fuente propia

COLOR IDEA Espacio privado 151
La zona industrial tiene un
Anlisis de contexto
uso dado principalmente por
las personas que trabajan
en el sector, durante las 24
horas del da, mientras que
la zona residencial tiene un
usuario claro que son los
residentes del sector con un
uso horario igual que el
anterior, las 24 horas del
FORMA
da.
Dentro del espacio privado
predominan dos topologas,
INTERACCIN
la de las industrias con una

escala mayor y materiales
en donde predominan las
estructuras metlicas, y la
tipologa de las viviendas la Zona industrial Zona residencial
que con una menor escala
no superan los 2 piso y
NIOS
predomina los materiales

como la albailera y el
hormign.
COLOR IDEA Formas de ocupacin de suelo 152
Anlisis de contexto
Dentro del rea residencial es donde
se pueden identificar 2 tipos de reas
homogneas, las que se ven
marcadas por la topologa de
viviendas, las que al presentarla
misma forma y altura destacan por su
unificacin visual. Mientras que en el
rea industrial esta homogeneidad no
FORMA
se hace notar, ya que cada

construccin se diferencia de otra ya
se en su forma como en las alturas. rea residencial de baja altura
INTERACCIN
rea residencial de media altura

NIOS
COLOR IDEA Tipolgicas dominantes 153
Dentro del contexto inmediato del proyecto se
Anlisis de contexto
pueden apreciar 3 tipolgicas distintas en
cuanto a las edificaciones.
El primero corresponde al rea residencial de

baja altura el cual tiene una tipologa muy
marcada ya que corresponde a viviendas de 2
niveles con un antejardn, el material
predomnate es la albailera recubierta.
FORMA
La segunda tipologa corresponde a las

viviendas de altura media que corresponde a
edificios tipo block de 4 pisos, los cuales
poseen la misma materialidad y forma, el
material predominante es claramente la
INTERACCIN
albailera.
Como ultimo esta la tipologa del rea
industrial, en el cual no se reconoce una
tipologa clara de construccin, pero se
diferencia de las otras reas por sus
dimensiones, no se reconoce un material
NIOS
predominante ya que se encuentra

construcciones de albailera, hormigones y
aceros.
COLOR IDEA Usuarios del contexto 153
Dentro del contexto ana existir 3 tipos de
Anlisis de contexto
usuarios:
1.- Trabajador industrial con turno de da,
este usuario tendr la facilidad de dejar a su
hijo al cuidado de un personal apropiado en
+ metros de su lugar de trabajo, teniendo la
+ posibilidad de ir a visitarlo en sus horas
libres.
FORMA
2.- Trabajos industrial con turno de noche,

estas personas van a tener la posibilidad de
dejar a sus hijos en el proyecto durante toda
la noche. Esas personas van a poder dejar a
INTERACCIN
+ + sus hijos al momento de ingreso al trabajo

( 19:30 21:00 horas) y venir a retirarlo a la
hora de salida 6:30 a 8:00 horas)
3.- personas que vivan en el contexto

NIOS
inmediato al proyecto, estos usuarios van a

+ tener la posibilidad de dejar a sus hijos en el
+ jardn durante el da o la tarde como ocurre
con cualquier otro jardn infantil.
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA
9.
6
AN
SI
LI A
TI
O
SI
S
DE
IDEA Estructura predial 155
N
COLOR
El terreno ubicado en uno de los acceso

de la comuna se emplaza en una de las
Anlisis de sitio
reas verdes que aun no han sido
materializadas.
El terreno seleccionado presenta una
forma trapezoidal con las siguientes
dimensiones :lo que le da una
superficie de 3.100 m2.
Av. Vicua Mackenna
norte 75 mts
FORMA
Av. Quiln
poniente 32 mts
N
sur 72 mts
oriente 56 mts
INTERACCIN
mts
75
El terreno al estar inmerso en el futuro
56 mts
parque Quiln colinda hacia el oriente y
el poniente con las reas verdes
parque, mientras que para el norte tiene
3 2 mt s
NIOS
como limite la Av. Quiln y el sur

colinda inmediatamente con una
industrias 72 mts
IDEA Condicionantes fsicas 156
Asoleamiento de verano
COLOR
Asoleamiento de invierno Debido a la orientacin del

terreno y a que este se
Anlisis de sitio
eleva 1,2 metros sobre el
nivel de la calzada tiene un
asoleamiento garantizado
todo el da.
Algo similar ocurre con los
vientos lo que provienen
desde el sureste, pero este
N factor se ve aminorado por
FORMA
la presencia de rboles.
INTERACCIN
Las principales vistas se

generan en direccin
oriente y en direccin
poniente, esto se debe a la
conformacin que tiene el
parque.
NIOS
Vistas
COLOR IDEA Condicionantes urbano paisajsticas 157
Debido a que el terreno se

encuentra en uno del los
Anlisis de sitio
accesos a la comuna se
produce un tensin visual entre
este punto del acceso con la
continuidad del parque.
Otra tensin pero en menor
grado es la que se genera por la
forma del terreno.
FORMA
N
INTERACCIN
+ 1,2
+/- 0,0
NIOS
Cualidades ambientales a preservar, debido a que estamos situndonos al

interior de un ares verde la idea es preservar esta cualidad del terreno, as
como tambin los desniveles que existen, ya que se convierten en factores que
podran ayudar a potenciar el futuro proyecto.
COLOR IDEA Condicionantes urbano paisajsticas 158
Anlisis de sitio
Arborizacin en las veredas cercanas del terreno. Las veredas son angostas,
de 3 metros aproximadamente y no contemplan algn tipo de actividad en
ellas, su principal uso es el de la circulacin. La calle no posee ciclovas. La
calzada es de dos pistas por sentido, con un ancho de aproximadamente de
14 mts.
FORMA
Lo Psicolgico, uno de los factores que corren en contra del proyecto es el

ruido, ya que el terreno se encentra muy prximo a la Av. Vicua Mackenna
en donde adems existe la estacin de metro Carlos Valdovinos. Estas
situacin se aminora con la presencia de rboles con gran follaje.
INTERACCIN
NIOS
IDEA Relaciones y materiales
- Orientacin: las fenestraciones de los recintos docentes se orientaran con preferencia al

COLOR
oriente y al norte.
Anlisis de sitio
- Iluminacin: En recintos docentes, las superficies de trabajo deben considerar un mnimo de
350 lux.
- Altura de recintos: igual o superior a 2,80 metros (para facilitar la ventilacin

FORMA
- Ventilacin: natural por renovacin de aire.

En recintos docentes, la superficie de fenestraciones ser de mnimo 8% de la superficie
INTERACCIN
- Quiebra vientos y quiebrasoles: para atenuar viento y sol
- Materialidad: usar materiales propios de la localidad.
- Colores: en los parmetros verticales exteriores, variedad cromtica, de preferencia claros que
NIOS
reflecten el calor, pero que sean de coeficiente lumnico bajo para evitar el deslumbramiento. En
parmetros exteriores protegidos de la radiacin solar se podrn usar colores con mayor
coeficiente de reflexin.
COLOR IDEA Relaciones y materiales
- Expansin y reas de acceso: sern cubierta y/o descubiertas, abiertas orientadas

preferentemente hacia el norte y oriente. Aprovechar conos de sombra de los
Anlisis de sitio
volmenes del sol poniente.
- Respuesta arquitectnica: la respuesta arquitectnica debe resolver grandes

diferencias trmicas diarias, especialmente en invierno, conjugando con los aspectos
de calefaccin, aislacin trmica y ventilacin, es decir, la climatizacin interior de los
FORMA
espacios; adems, lograr una adecuada proteccin de la lluvia, aprovechar las

orientaciones norte y oriente, aprovechar el poniente en invierno. Uso de la vegetacin
y del agua como regulador trmico en patios y zonas intermedias. Uso de zonas
intermedias sombreadas.
INTERACCIN
NIOS
IDEA Normas y ordenanzas 159
Localizacin e identificacin de la propiedad, el terreno seleccionado se

COLOR
encuentra ubicado en el lado poniente del Parque Quiln, entre las calles Vicua
Mackenna y Marathon.
Anlisis de sitio
El sector seleccionado pertenece a la zona AP (Avenida Parque) del plan
regulador comunal, lo que corresponde a reas verdes.
Para poder construir dentro del rea verde el terreno se acoger al art. 15 del
Plan regulador comunal, denominado Vienes nacionales de uso publico y reas
verdes
En las reas verdes que son vienes nacionales de uso publico existentes
podr construirse hasta un 5 % de ella; y en las reas verdes no materializadas se
FORMA
podr autorizar construcciones que ocupen hasta un 10 % de su superficie, siempre que

simultneamente se construya una parte del rea verde no menor a 10 veces la
superficie ocupada por la edificacin.
Informes previos: razantes: 70
INTERACCIN
N coeficiente de constructibilidad: 2,5

ocupacin de suelo: 0,6
mts antejardn mnimo: 3,5 metros
75
5 6 mt s
estacionamientos: 1 por cada 60 alumnos

NIOS
Superficie terreno: 3100 m2

32 mts
Constructibilidad: 3100 x 2.5 = 7.750 m2

72 mts
Ocupacin de suelo: 3100 x 0,6 = 1.860 m2
IDEA
S
COLOR
N E
I O
US
FORMA
CL Y
DI
AG
N
INTERACCIN
NO
C O ST
. - IC
NIOS
O
1 0
IDEA Objetivos logrados 161
Concusiones y diagnostico
COLOR
Mejorar la calidad de la educacin para los nios a travs de un programa

en el proyecto de arquitectura que considere todas las actividades que se
requieren para el completo desarrollo y cuidado de ellos.
Crear una nueva tipologa de arquitectura en cuanto a guarderas que

funcionan las 24 horas del da, marcando la pauta de como debiera ser la
arquitectura para nios en el pas.
FORMA
Mejorar la calidad de la educacin para los nios a travs de un programa

en el proyecto de arquitectura que considere todas las actividades que se
requieren para el completo desarrollo y cuidado de ellos.
INTERACCIN
Crear una nueva tipologa de arquitectura en cuanto a guarderas que

funcionan las 24 horas del da, marcando la pauta de como debiera ser la
arquitectura para nios en el pas.
NIOS
IDEA Preguntas respondidas 162
Que es la educacin Parvularia?
COLOR
Es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la

educacin primaria obligatorio establecida en muchas partes del mundo. En
algunos lugares es parte del sistema formal de educacin y en otros como
un centro de cuidado o guardera.
Quien es el usuario ?
Los usuarios directos serian todo los nios menores de 6 aos,
los que se veran beneficiados por la creacin de un nuevo jardn infantil que
tenga las funciones para un optimo cuidado y enseanza a los nios.
Los usuario indirectos serian toda las familias que por diversos
FORMA
motivos tengan que dejar a sus hijos al cuidado de otros. Otro usuario
indirecto que se vera beneficiado son todo los empleadores de las
industrias los cuales tendran trabajadores mas abocado a su trabajo.
Como ultimo tenemos tambin los funcionarios especficamente las
INTERACCIN
parvularias las que se benefician ya que podran ensear de mejor forma

con un ambiente mas propicio.
Podr la investigacin mejorar el estndar de vida y educacin de

nios sin recursos ?
La investigacin ya ha dado respuesta ha muchos
NIOS
condicionantes mnimas, como el uso de la normativa y los factores bsicos

para la implementacin del proyecto.
IDEA Programa segn normativa 163
Programa penado para 20 lactantes y 20 nios
COLOR
FORMA
INTERACCIN
NIOS
IDEA Programa propuesto 164
COLOR
FORMA
INTERACCIN
NIOS
Programa penado para 20 lactantes y 20 nios

IDEA Flujograma segn normativa 165
COLOR
Cocina
ACCESO
sala de
amamantamiento y
control salud
oficinas VESTIBULO
FORMA
sala de
actividades 1
baos para el PATIO
INTERACCIN
personal
sala de mudas y
hbitos higinicos
sala de
NIOS
actividades 2
IDEA Flujograma propuesto 166
COLOR
Patio de
Cocina servicio
ACCESO
sala de
amamantamiento y
control salud
oficinas VESTIBULO
FORMA
sala de
actividades 1
baos para el PATIO
INTERACCIN
personal
sala de mudas y Patio de
hbitos higinicos extensin
sala de
actividades 2
NIOS
IDEA Arquitecturigrama propuesto 167
Cocina Patio de
servicio
COLOR
ACCESO sala de
amamantamiento y
control salud
oficinas VESTIBULO
sala de
FORMA
actividades 1
baos para el
personal
INTERACCIN
PATIO
sala de mudas y Patio de
hbitos higinicos
extensin
NIOS
sala de
Puertas actividades 2
Pasillos
IDEA Frases diagnosticas 168
Condicionantes urbanas:
COLOR
- Los limites de la comuna estn muy bien delimitados.

- Los accesos de la comuna coinciden con algn punto de inters ya sea un
hito o un nodo.
- Existe una buena conectividad de las vas expresas con las otras
comunas.
- No existe ninguna morfologa clara en cuanto a la trama de la
comuna.
Condicionante de contexto:
FORMA
- El rea industrial se ubica muy cercana al rea de residencia.

- La trama del rea industrial se diferencia de la trama del rea
residencial.
INTERACCIN
- Los espacios pblicos estn conformados en su mayora por reas verdes.

Condicionantes del terreno:
- El terreno presenta una forma irregular (trapezoidal)
- El terreno se ubica sobre una pequea loma, por sobre el nivel de la
calzada.
NIOS
- Las vistas se generan en mayor medida en sentido oriente poniente.

- Los vientos predominantes vienen desde el sur oriente.
- La tensin del terreno seda de oriente a poniente.
COLOR IDEA Bibliografa 169
Evaluacin del espacio educativo. (Rodolfo Paredes Martn)
Gua de diseo del espacio educativo. (Direccin de arquitectura

del ministerio de educacin)
Notas sobre la historia de la arquitectura escolar en chile.

( Ivn Nez Prieto, asesor del ministro de educacin, diciembre
1998)
FORMA
Comprender el espacio educativo, investigacin etnogrfica sobre

un centro escolar ( Laurentino Heras Montolla )
INTERACCIN
Representacin de las funcionarias de un jardn infantil acerca de

los factores que favorecen y obstaculizan el trabajo colaborativo. (
Felipe Sanhueza Silva )
NIOS
Educacin preescolar estrategia bicentenario, Escuela de

Gobierno Universidad Adolfo Ibez (Paula Pacheco F., Gregory
Elacqua y Jos Joaqun Brunner R).
COLOR IDEA Bibliografa secundaria 170
Grupo Vitamina ( www.vitamina.cl )
www.decopeques.com
www.junji.cl Junta nacional de jardines infantiles

FORMA
www.integra.cl Fundacin integra

INTERACCIN
NIOS
INTERACCIN COLOR
NIOS FORMA
IDEA

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SEMINARIO DE ESPECALIZACION

Profesor: Arnaldo Ruiz

1.2. Propsito de la investigacin

2.1. Enunciado del problema

2.5. Justificacin de la investigacin

9.1. Anlisis de Tema

9.2 Anlisis de casos

9.3 Anlisis de usuario

9.4 Anlisis urbano

9.4.1. Condiciones generales

9.4.6. Principios estructurantes

9.5 Anlisis de contexto

9.5.2 Forma urbana

9.6 Anlisis de sitio

9.6.3 Condicionantes urbano paisajsticas

10. Conclusiones y diagnostico

La arquitectura es un arte que adems de crear espacios

crear recintos aptos para la concentracin y desarrollo cultural

ser generosa con sus usuarios.

Debido al aumento de las personas que trabajan y jornadas de trabajo

La respuesta a la interrogante resulta

ensear y cuidar a los nios mas pequeos

quien se encarga de cuidar sus nios ?

Con esta investigacin se podr dar una mirada profunda al

A partir de esto la idea de mejorar la calidad de

vida de los nios y de los padres, a travs de una

necesidades de estos nios.

La relevancia de la investigacin tiene que ver

que esta investigacin pretende encontrar alguna

Esta investigacin puede ayudar a resolver los problemas de

En este documento se analizar y estudiar profundamente la

analizando su situacin actual, dejando ver nuestras fortalezas y

La metodologa de la investigacin permitir que a partir de sta se

La investigacin es viable y posible de realizar, ya que se requiere

jardines y salas cunas

Actualmente en Chile existen muchos proyectos de jardines infantiles y

Los jardines infantiles son

padres a la hora de confiar

La influencia europea y los primeros

Es relevante sealar, que a comienzos del siglo

algunos de los Kindergartens particulares

europeos a venirse a Chile para ayudar a su

El 16 de Agosto de ese ao, ayudada por

afect tambin fuertemente a Santiago, y

Es de relevancia destacar que en esta etapa de instalacin, el ideario

que lleg a travs de la obra de Froebel y su interpretacin efectuada

-Una concepcin educacional

-Un enfoque de calidad de su

contenido que propicia el trabajo activo

-El trabajo complementario con los

Adems de lo anterior y debido a su

asociaciones vinculadas al rea. En

en su mayora en aulas anexas a

En la segunda dcada del siglo XX, como

del mtodo Montessori en Chile ( 1925 ), y

Sin embargo, en la dcada de los cuarenta,

Crearon Nuevos Jardines Infantiles.

- Jardn Infantil para los hijos del personal del

- Jardn Infantil para la Industria Vestex.

- Jardn Infantil de la Escuela N 145 Lo Encalada.

- Jardn Infantil de la Fundacin Patria.

- Jardn Infantil para el personal de la Facultad

de Filosofa y Educacin de la Universidad de Chile.