EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Portugus

12. Ano de Escolaridade

Prova 639/1. Fase 8 Pginas

Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.

2008

Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta.

No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequvoca,

aquilo que pretende que no seja classificado.

No permitido o uso de dicionrio.

Escreva de forma legvel a numerao dos grupos e/ou dos itens, bem como as respectivas
respostas.

Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

As cotaes dos itens encontram-se na pgina 8.

Nos itens de resposta fechada, as respostas ilegveis, ou em que apresente mais do que uma
alternativa (ainda que inclua a correcta), so classificadas com zero pontos.

Para responder aos itens de escolha mltipla, escreva, na folha de respostas,

o nmero do item;
a letra identificativa da alternativa correcta.

Para responder aos itens de associao, escreva, na folha de respostas,

o nmero do item;
o nmero identificativo de cada elemento da coluna A e a letra identificativa do nico
elemento da coluna B que lhe corresponde.

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 GRUPO I

Leia, atentamente, o texto, constitudo por cinco estncias de Os Lusadas, transcritas do

Canto IX.

Est. 89, v. 1 Que as Ninfas do Oceano, to fermosas,

Ttis e a Ilha anglica pintada1,
Outra cousa no que as deleitosas
Honras que a vida fazem sublimada2.
Aquelas preminncias3 gloriosas,
Os triunfos, a fronte coroada
De palma e louro, a glria e maravilha,
Estes so os deleites desta Ilha.

Est. 90, v. 9 Que as imortalidades que fingia

A antiguidade, que os Ilustres ama,
L no estelante Olimpo4, a quem subia
Sobre as asas nclitas da Fama,
Por obras valerosas que fazia,
Pelo trabalho imenso que se chama
Caminho da virtude, alto e fragoso,
Mas, no fim, doce, alegre e deleitoso,

Est. 91, v. 17 No eram seno prmios que reparte,

Por feitos imortais e soberanos,
O mundo cos vares que esforo e arte
Divinos os fizeram, sendo humanos.
Que Jpiter, Mercrio, Febo e Marte,
Eneas e Quirino e os dous Tebanos5,
Ceres, Palas e Juno com Diana,
Todos foram de fraca carne humana.

Est. 92, v. 25 Mas a Fama, trombeta de obras tais,

Lhe deu6 no Mundo nomes to estranhos
De Deuses, Semideuses, Imortais,
Indgetes7, Hericos e de Magnos.
Por isso, vs que as famas estimais,
Se quiserdes no mundo ser tamanhos,
Despertai j do sono do cio ignavo8,
Que o nimo, de livre, faz escravo.

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 Est. 93, v. 33 E ponde na cobia um freio duro,
E na ambio tambm, que indignamente
Tomais mil vezes, e no torpe e escuro
Vcio da tirania infame e urgente;
Porque essas honras vs, esse ouro puro,
Verdadeiro valor no do gente:
Milhor merec-los sem os ter,
Que possu-los sem os merecer.
Lus de Cames, Os Lusadas, ed. prep. por A. J. da Costa Pimpo,
5. ed., Lisboa, MNE/IC, 2003

1
Ilha anglica pintada: representao, pintura de uma ilha linda, que lembra um lugar habitado por anjos.
2
sublimada: ilustre, clebre.
3
preminncias (por preeminncias): distines, superioridades, honrarias, louros, prmios.
4
no estelante Olimpo: na brilhante morada dos deuses.
5
os dous Tebanos: Hrcules e Baco.
6
Lhe deu: lhes deu.
7
Indgetes: divindades primitivas e nacionais dos Romanos.
8
do cio ignavo: do cio indolente, preguioso.

Apresente, de forma bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.

1. Exponha, sucintamente, o contedo das trs primeiras estncias.

2. A Fama desempenha um papel fundamental no processo da imortalidade.

Refira trs dos aspectos evidenciados nesse desempenho, fundamentando a sua resposta com
citaes do texto.

3. Identifique a apstrofe presente na estncia 92 e explicite a inteno que lhe est subjacente.

4. Indique o modo das formas verbais Despertai (v. 31) e ponde (v. 33) e refira o respectivo valor
expressivo.

Considere a seguinte opinio sobre Os Lusadas:

Mas o texto complexo e, por vezes at, contraditrio. Em certos momentos exibe uma
face menos gloriosa; aquela em que emergem as crticas, as dvidas, o sentimento de crise.
Maria Vitalina Leal de Matos, Tpicos para a Leitura de Os Lusadas,
Lisboa, Editorial Verbo, 2004

Fazendo apelo sua experincia de leitura de Os Lusadas, comente, num texto de oitenta a cento
e vinte palavras, a opinio acima transcrita.

Observaes
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma
nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
2. Um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at 5 pontos) do texto
produzido.
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 GRUPO II

Leia, atentamente, o seguinte texto.

1 No creio que as classificaes acrescentem o que quer que seja fruio de uma
obra de arte, seja ela literria ou de outra qualquer natureza; mas tambm no penso que a
prejudiquem. Por isso, ao terminar a leitura de Memorial do Convento, ainda sob o imprio da
fascinao que ela me provocou, surpreendi-me a interrogar: que livro este? Que escreveu,
5 que quis Jos Saramago escrever? Um romance histrico? Um romance realista? Uma
alegoria? Uma parbola? Uma epopeia? Um conto de fadas? Uma histria de amor? [] A
resposta surgiu, inevitvel, irrecusvel por assim dizer: Memorial do Convento tudo isso, um
caleidoscpio, [] um espelho do real reinventado, diverso e complexo, imagem e
semelhana do mundo e dos homens que nele habitam e o fazem avanar. []
10 Este romance no apenas um romance histrico, a sua durao transcende os limites
cronolgicos do quadro histrico em que primeira vista parece encerrar-se []. A cada
passo surgem referncias a acontecimentos que viro a produzir-se muito para alm do
marco temporal da histria que nos contada a propsito dos damascos carmesins e dos
panos verdes que ornamentam o coro da Igreja alude-se ao gosto portugus pelo verde e
15 pelo encarnado, que, em vindo uma repblica, dar bandeira []. que, neste romance
[], a histria no uma categoria imutvel e fixa, mas a contnua respirao da realidade,
rio cujas guas nunca param e nunca se repetem. []
A luta de classes. De outra coisa no fala este romance que por isso mesmo tambm
um romance realista e uma epopeia. s duas epgrafes1 que o autor lhe anteps uma do
20 Padre Manuel Velho, a outra de Marguerite Yourcenar poderia ter acrescentado uma
terceira, extrada do conhecido poema de Brecht intitulado Perguntas de um Operrio
Letrado, que comea por estes trs versos: Quem construiu Tebas, a das sete portas? /
/ Nos livros vem o nome dos reis. / Mas foram os reis que transportaram as pedras? a uma
pergunta anloga que o Memorial d resposta. Para assegurar a sua prognie2, um rei beato
25 promete erigir um convento de franciscanos na vila de Mafra. Mas so os servos da gleba
que, com o seu sangue e o seu suor ho-de constru-lo, homens vindos de todos os cantos
do pas, atrados pela esperana de melhor salrio, levados fora outros como se gado
fossem [].
Com tudo isto, ficou ainda por dizer que o romance deve muito da sua fora narrativa ao
30 estilo incomparvel de Saramago, ao seu perfeito domnio da lngua portuguesa, a que este
livro uma permanente homenagem, opulncia de uma escrita em que o extremo rigor e a
liberdade estreme3 se conjugam, numa rara aliana em que nenhum deles sacrificado pelo
outro e antes mutuamente se enriquecem.

Lus Francisco Rebelo, Memorial do Convento, Jos Saramago,

25 anos da 1. edio: A recepo da crtica na poca, Lisboa, Caminho, s.d.

1
epgrafe: fragmento de texto, citao curta, mxima, etc., colocada em frontispcio de livro, no incio de uma narrativa, de
um captulo, de uma composio potica, etc., como orientao de leitura ou objectivos afins.
2
prognie: descendncia, sucesso.
3
estreme: pura, radical.

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 Para responder aos itens de 1 a 6, escreva, na folha de respostas, o nmero do item seguido da
letra identificativa da alternativa correcta.

1. Segundo o autor, na fruio de uma obra de arte, classific-la torna-se

A. inadequado.
B. impossvel.
C. indiferente.
D. imprescindvel.

2. O recurso a interrogativas (linhas 4-6) serve ao autor como

A. introduo temtica que vai desenvolver.
B. questionamento dirigido a outros crticos.
C. rol de suspeitas decorrentes da leitura do livro.
D. efeito meramente retrico e estilstico.

3. Com o recurso ao termo caleidoscpio (linha 8), o autor v Memorial do Convento como uma
obra
A. obscura na sua multiplicidade.
B. multifacetada como a vida.
C. emaranhada como um labirinto.
D. nica na sua singularidade.

4. Com a transcrio do poema de Brecht (linhas 22-23), o autor pretende sublinhar

A. o testemunho de um autor dramtico.
B. a variedade possvel de epgrafes.
C. o paralelismo com Memorial do Convento.
D. a semelhana com as anteriores epgrafes.

5. O antecedente do pronome que (linha 30)

A. romance (linha 29).
B. estilo incomparvel (linha 30).
C. perfeito domnio (linha 30).
D. lngua portuguesa (linha 30).

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6. A colocao do pronome se (linha 32) em posio anteposta ao verbo justifica-se pela sua
A. incluso numa frase em discurso indirecto.
B. insero numa frase subordinada relativa.
C. dependncia de uma construo negativa.
D. integrao numa frase interrogativa indirecta.

7. Para responder, escreva, na folha de respostas, o nmero do item, o nmero identificativo de

cada elemento da coluna A e a letra identificativa do nico elemento da coluna B que lhe
corresponde.

A B

a) o enunciador exprime oposio em relao

1) Com o recurso a que (linha 15),
ideia apresentada anteriormente.

2) Com o recurso conjuno mas (linha 16), b) o enunciador narra um acontecimento

ilustrativo da ideia exposta.

3) Com a utilizao da frase negativa iniciada por De c) o enunciador nega para afirmar com mais
outra coisa no fala (linha 18), veemncia.

d) o enunciador estabelece uma lgica de

4) Com o recurso ao travesso duplo (linhas 19-20), finalidade.

e) o enunciador exprime uma ideia de

5) Com a utilizao da forma do verbo auxiliar modal concluso em relao ao referido
poderia (linha 20), anteriormente.

f) o enunciador apresenta o contedo da frase

como uma possibilidade.

g) o enunciador especifica a informao

apresentada no segmento textual anterior.

h) o enunciador explica a ideia expressa desde

o incio do pargrafo.

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 GRUPO III

A propsito do P.e Antnio Vieira, de cujo nascimento (1608) se comemoram os

quatrocentos anos, escreveu Guilherme dOliveira Martins no Jornal de Letras, Artes e Ideias
(13-26/Fevereiro/2008): Foi um visionrio, um diplomata, um pregador da Capela Real, um
conselheiro avisado, um humanista, um lutador pelo respeito da dignidade humana, frente
do seu tempo, e um artfice, como houve muito poucos, da palavra dita e escrita.

Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras,
apresente uma reflexo sobre a temtica da dignidade humana e do respeito pelos direitos humanos
no nosso tempo.
Para fundamentar o seu ponto de vista, recorra, no mnimo, a dois argumentos, ilustrando cada um
deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

Observaes
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma
nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
2. Um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at 5 pontos) do texto
produzido.

FIM

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 COTAES DA PROVA

GRUPO I ............................................................................................................................ 100 pontos

A.
1. ...................................................................................................... 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Organizao e correco lingustica (6 pontos)

2. ...................................................................................................... 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)

3. ...................................................................................................... 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Organizao e correco lingustica (6 pontos)

4. ...................................................................................................... 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)

B. ...................................................................................................... 30 pontos
Contedo (18 pontos)
Organizao e correco lingustica (12 pontos)

GRUPO II ............................................................................................................................ 50 pontos

1. ..................................................................................................... 25 pontos

2. ..................................................................................................... 25 pontos

3. ..................................................................................................... 25 pontos

4. ..................................................................................................... 25 pontos

5. ..................................................................................................... 25 pontos

6. ..................................................................................................... 25 pontos

7. ..................................................................................................... 20 pontos

GRUPO III ............................................................................................................................ 50 pontos

Estruturao temtica e discursiva .......................................... 30 pontos

Correco lingustica ................................................................ 20 pontos

Total ................................................................................. 200 pontos

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