UNIVERSIDAD DE LA COSTA
REA LABORATORIO DE CONTROL DE CALIDAD
FACULTAD DE INGENIERA
TEORIA DE LA PROBABILIDAD
Ingeniera Industrial
Laboratorio de control de calidad Grupo:
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RESUMEN.
La estadstica es fundamental en los estudios de
poblaciones, predicciones de riesgo, que esta tiene
herramientas valiosas en la toma de decisiones,
donde esta es fundamental para los ingenieros
industriales porque nos enfrentamos a muchas
aplicaciones de la probabilidad y la estadstica
como lo es el control estadstico de la calidad, por
esa razn es importante la prctica de los
laboratorios, que este se realiz el lanzamientos
de tres dados con el fin de determinar la
probabilidad de que se presente los eventos y de
esta manera repasar muchos conceptos
importantes.
Palabras claves
Probabilidad, frecuencias.
ABSTRACT.
Statistics are fundamental in population studies,
risk predictions, which have valuable tools in
decision making, where this is critical for
industrial engineers because we face many
applications of probability and statistics such as
control Statistic of the quality, for that reason it is
important the practice of the laboratories, that this
one was realized the launches of three dice in
order to determine the probability of the
occurrence of the events and in this way to review
many important concepts.
Keywords.
Probability, frequencies
INTRODUCCIN
Laboratorio de control y calidad.
Es importante tratar del tema de la teora de la
probabilidad ya que el hombre siempre ha querido
saber que va a suceder o que tan cercano esta lo
que puede suceder es decir pronosticar las
acciones que pueden ocurrir en un futuro, ya que
nosotros siempre tenemos la curiosidad de lo que
puede pasar. Los matemticos y estadsticos
empezaron a profundizar ms sobre el tema para
saber qu tan cerca se esta la probabilidad de que
un suceso puede pasar o no. En este laboratorio se
hizo la prctica del lanzamiento de tres dados en
donde el valor que salga ya no est
predeterminado por la suerte, sino que es una
ciencia casi exacta que nos puede ayudar
adelantarnos a sucesos.
Objetivo general.
Determinar la probabilidad de un evento,
por medio de un juego a al azar que este
casi es el lanzamiento de tres dados.
Objetivos especficos.
Analizar el resultado obtenido
mediante la prctica.
Identificar la probabilidad de
varios eventos.
Comparar las frecuencias.
1. MARCO TERICO.
La Probabilidad es la mayor o menor posibilidad
de que ocurra un determinado suceso. En otras
palabras, su nocin viene de la necesidad de medir
o determinar cuantitativamente la certeza o duda
de que un suceso dado ocurra o no.
sta establece una relacin entre el nmero de
sucesos favorables y el nmero total de sucesos
posibles. Por ejemplo, lanzar un dado, y que salga
el nmero uno (caso favorable) est en relacin a
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seis casos posibles (1, 2, 3, 4, 5 y 6); es decir, la
probabilidad es 1/6.
La probabilidad est basada en el estudio de la
combinatoria y es fundamento necesario de la
estadstica, adems de otras disciplinas como
matemtica, fsica u otra ciencia. En ellas se
aplica una teora de probabilidades, la cual tiene
como fin examinar las formas y medios para
obtener esas medidas de certeza, as como
encontrar los mtodos de combinarlos cuando
intervienen varios sucesos en un experimento
aleatorio o prueba.
(CONCEPTODEFINICION.DE, 2017)
Propiedades de la probabilidad.
1. La suma de las probabilidades de un suceso y
su contrario vale 1, por tanto la probabilidad del
suceso contrario es:
2. Probabilidad del suceso imposible es cero.
3. La probabilidad de la unin de dos sucesos es la
suma de sus probabilidades restndole la
probabilidad de su interseccin.
4. Si un suceso est incluido en otro, su
probabilidad es menor o igual a la de ste.
5. Si A1, A2, ..., Ak son incompatibles dos a dos
entonces:
6 Si el espacio muestral E es finito y un suceso es
S = {x1, x2, ..., xn} entonces:
Ejemplo:
La probabilidad de sacar par, al tirar un dado, es:
P(par) = P(2) + P(4) + P(6)
Laboratorio de control y calidad.
Tipos de frecuencias.
Frecuencia absoluta ni.
Es la frecuencia ya aplicada en la primera tabla,
que corresponde al nmero de veces que se repite
un dato dentro un rango dado, segn sea definido
previamente. En el caso ejemplificado, son 35
alumnos, donde cada clase o rango corresponde a
una posicin dentro de la tabla. De este modo se
define los ni para i de 1 a 7.
Frecuencia absoluta acumulada (ni)
Es el nmero de veces ni en la muestra de N, con
un valor igual o menor al de la variable. La ltima
frecuencia absoluta acumulada deber ser igual a
N.
Frecuencia relativa (fi)
Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el
tamao de la muestra (N), para cada valor de i en
la tabla, segn la frmula: fi = ni / N
Frecuencia relativa acumulada (fi)
Es el cociente entre la frecuencia absoluta
acumulada y el nmero total de datos, N. Es decir,
Fi = Ni / N. (Aula Facil)
(Muzante)
2. DESARROLLO EXPERIMENTAL.
El experimento sobre leyes de probabilidad
consiste en el lanzamiento de tres dados(2 de
color blanco y 1 de color diferente) los cuales
estn dentro de un vaso para ser lanzados cien
veces (100) y as obtener una serie de resultados
los cuales sern anotados en las tablas de la
siguiente manera:
En la tabla No.1 se anotan los puntos obtenidos
por el dado de color diferente. Al lanzar los tres
dados se suman el total de puntos obtenidos, esto
se debe realizar cien veces (100).
En la tabla No.2 anotamos la frecuencia de los
puntos obtenidos por el dado de color diferente y
el puntaje total por cada grupo del curso. Esto nos
permitir hallar la probabilidad del experimento,
adems se hallar la probabilidad terica que el
puntaje total fuera mayor que quince (15) y se
compara con el resultado obtenido.
En la tabla No.3 se anota el nmero de veces que
salieron unos (1) y el nmero de veces que
salieron seis (6) en el dado de color diferentes y se
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hallarn las respectivas probabilidades para cada

grupo, anotando y comparando los resultados
obtenidos por los otros grupos.
En la tabla No.4 se anotarn los datos obtenidos 3. CALCULOS Y ANALISIS.
por el dado de color diferente, es decir cuntas
veces salieron los nmeros 1,2,3,4,5,6 , las A. Calcular la probabilidad de que en un
frecuencias esperadas para cada resultado, las lanzamiento de 3 dados: a. El puntaje
probabilidades tericas y experimentales de cada obtenido sea mayor que quince.
uno de los resultados para los cuatro (4) grupos,
analizando los resultados. 6 3 1
P (x>15)= 216+216+216 = 0.046
Tabla No. 1. Resultados de lanzamientos de dados por
grupos.

Dad Dad Dad Dad B. Analizar los resultados en sus respectivas

o Pu o Pu o Pu o Pu
colo nta Lanza colo nta Lanza colo nta Lanza colo nta
grficas.
ite
r je mient r je mient r je mient r je
ms
dife tot os dife tot os dife tot os dife tot
rent al rent al rent al rent al
e e e e
1 5 12 26 4 7 51 6 13 76 1 9 4. CUESTIONARIO.
2 5 10 27 2 10 52 4 12 77 6 15
3 6 8 28 3 12 53 1 4 78 6 9 1. Por qu utilizar el agitador?
4 1 5 29 3 9 54 5 11 79 2 11 Se utiliza un agitador ya que los dados
5 1 9 30 5 13 55 4 13 80 5 15
6 4 13 31 3 6 56 2 10 81 4 12
deben de estar sometidos a las mismas
7 3 9 32 3 9 57 2 10 82 5 16 condiciones, ya que no se alteren al
8 2 6 33 6 11 58 5 14 83 3 9 lanzaros.
9 6 13 34 2 8 59 2 7 84 3 10
10 4 8 35 3 12 60 2 7 85 5 11
2. Qu sucedera si se utilizase dados
11 6 9 36 4 9 61 4 10 86 3 9
12 4 7 37 5 14 62 3 8 87 5 9 cargados?
13 2 11 38 1 7 63 4 8 88 6 12
14 1 7 39 5 13 64 4 9 89 4 9 Se obtendran valores fuera de las
15 1 10 40 2 11 65 2 12 90 4 11
probabilidades reales a las cuales deben
16 3 5 41 2 10 66 2 11 91 5 16
17 2 9 42 4 10 67 2 11 92 2 9 estar sometidos los dados, puestos que los
18 5 16 43 3 15 68 6 17 93 3 13 dados deben tener las mismas
19 1 7 44 5 10 69 5 9 94 6 18 dimensiones ya que los exteriores de los
20 5 12 45 1 6 70 6 13 95 6 18 dados acumulan fuerza y esto afecta el
21 6 16 46 2 6 71 6 16 96 3 10
22 2 6 47 1 10 72 6 18 97 4 12
resultado del mismo
23 3 5 48 5 12 73 5 8 98 4 10
24 1 4 49 5 16 74 4 13 99 1 13 3. Si son evidentes las diferencias entre los
25 5 9 50 2 9 75 3 10 100 5 7 resultados tericos esperados y los
resultados experimentales, a qu
obedecen estas?
OBSERVACIONES POR GRUPOS
ITEMS G1 G2 G3 G4 TOTAL FRECUENCIA ESPERIMENTAL FRECUENCIA TEORICA
La diferencia es que a pesar de ser una
1 10 11 12 12 45 45 0,12 0,1125
2 16 18 20 19 73 73 0,19 0,1825
aproximacin a la realidad estos no son
3 19 23 14 16 72 72 0,16 0,18 prueba que el resultado que se espera ser
4 14 12 19 17 62 62 0,17 0,155 igual.
5 15 16 17 21 69 69 0,21 0,1725 4. La probabilidad de que al lanzar 3 dados
6 26 20 18 15 79 79 0,15 0,1975 y el resultado de la suma de un nmero
TOTAL 100 100 100 100 400 400 1 1 mayor que 10 y menos que 15

P (10<x<15)= P (X=11)+ P (X=12)+ P

(X=13)+ P (X=14)

Laboratorio de control y calidad.

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5.Qu conclusiones y recomendaciones se

pueden hacer de la experiencia.

5. CONCLUSION.

6. BIBLIOGRAFA

CONCEPTODEFINICION.DE. (23 de 08 de
2017). Obtenido de
http://conceptodefinicion.de/probabilidad/

Aula Facil. (s.f.). Recuperado el 23 de 08 de

2017, de Curso Gratis de Estadisticas :
http://www.aulafacil.com/cursos/l11228/c
iencia/estadisticas/estadisticas/calculo-de-
probabilidades

Muzante, R. (s.f.). Slideshare.net . Recuperado el

23 de 08 de 2017, de Frecuencia
Estadistica .

Laboratorio de control y calidad.