You are on page 1of 10

Con qu teoras se estudi antes el mismo tema? Se abord el mismo problema?

Se
abordaron problemas parecidos o relacionados a lo que se acaba de estudiar? Qu conocimientos se
obtuvieron al apoyarse en las teoras anteriores? Tuvieron esos estudios algunas limitaciones? Por qu no
se abordaron los mismos problemas?
5.4.2. Exposicin de los datos
Los datos sobre los que se sustenta la tesis son importantes. Conviene considerar dos clases de datos: los
estadsticos y los que aparecen en otras obras.
a) Datos estadsticos
Es necesario saber qu estadsticas requiri la investigacin pero que ya estaban ofrecidas
por instituciones encargadas de procesar da-tos, aunque no estuvieron trabajadas. Es necesario y
conveniente, para ayudar a la investigacin ulterior, indicar estas fuentes sobre las cua-les se hizo la
investigacin, para que quienes continen la tarea de estudiar el mismo tema o el mismo problema, persistan
sobre buenos fundamentos. Por ejemplo, un investigador puede haber hecho su tesis sobre datos que
consigui del INEI (Instituto Nacional de Estadstica e Informtica), del BCR (Banco Central de Reserva), o del
banco de datos de los institutos de investigacin de nuestro medio.
Conviene que los datos estadsticos usados por el autor de la tesis y que fueron conseguidos por
otras investigaciones, sean explicados, incidiendo en las relaciones que esos datos mantienen con la investi-
gacin concluida.
b) Datos trabajados en investigaciones anteriores
Es posible que algunos datos aparezcan en estudios anteriores. El investigador se vale de datos estadsticos
pero que ya estn traba-jados. Estas consideraciones deben ser sealadas para indicar sobre qu bases de
datos se sustenta la investigacin realizada.
5.4.3. Elaboracin terica
Una tarea importante que el investigador tiene que hacer cuan-do informa sobre los fundamentos de su tesis,
es la referente a la elaboracin terica que sustenta la investigacin de su problema de investigacin.
Un error muy frecuente entre los jvenes investigadores cuando exponen la teora que sustenta su
investigacin, consiste en que es-criben muchos tpicos, una abundante exposicin acerca del tema. Si bien
es necesario escribir sobre la teora relacionada con el tema, no es propiamente la teora relacionada con l lo
que est obligada a escribirse en este acpite, sino la que sustenta la investigacin del problema.
Conviene que el investigador incluya una exposicin acerca de otras concepciones sobre el problema
planteado. Parece ser mejor que el investigador prepare una sumaria exposicin de estos puntos de vista
presentados crticamente, mostrando tambin las razones que lo No olvide que en la redaccin de la teora
que sustenta su in-vestigacin usted se gua por su problema, sus objetivos logrados y las hiptesis que
comprob.
5.5. Organizacin del captulo "Exposicin de los fundamentos de la tesis"
He aqu los criterios que el investigador puede seguir en la ex-posicin de un orden posible, que debe tener la
organizacin del cap-tulo que versa sobre los fundamentos, en el informe final de la tesis:
a) Un orden histrico. En este caso se hace una presentacin cronolgica en el tratamiento del tema y
problema de investigacin, logrados por otros autores antes de que desarrollemos nuestra investigacin.
Puede seguirse una literatura que responde a las siguientes preguntas:
- Quin hizo el primer aporte sobre el tema y sobre el proble-ma que investigamos?, qu dijo?, cmo lo
dijo?, por qu lo dijo?, para qu lo dijo?
- Luego de haber abordado las preguntas anteriores, hacemos otro texto, con el cual se responde a las
siguientes preguntas: quin sucedi a quien hizo el primer aporte?, qu dijo?, cmo lo dijo?; y as,
sucesivamente, con el mismo esquema anterior.
- Luego abordamos el tercer aporte, continuando con el criterio, que en realidad es histrico, estableciendo un
orden haciendo las distinciones necesarias.
b) Un orden por rubros o variables. En este caso, el investigador debe preocuparse por las relaciones del
problema de investigacin con otros problemas y con otros temas. El orden de las Variables puede seguir el
criterio de importancia, y de esa manera los rubros apare-cern en un orden que puede ser de lo ms
importante a lo menos importante o al revs; puede ser que las variables se ordenen de acuerdo a las
orientaciones o maneras de ver y entonces aparecer un orden distinto al anterior.
Es importante observar que cualquiera que fuera el orden que el investigador establezca, siempre hay
una lgica que permite el ordenamiento de los fundamentos de la investigacin.
Otra observacin importante que es conveniente que el investigador tenga presente es la concerniente a las
fuentes. Quien hace una s tesis, siente la obligacin de citar fuentes cuando stas resultan ser testimonio
contundente de algo o se trata de un aporte que no se puede dejar de lado, o porque es pertinente en la
medida en que se trata de un testimonio que hay necesidad de reivindicar.

Presentacin del mtodo


6.1. Qu es la "Presentacin del mtodo"?
La "Presentacin del mtodo" es un captulo en el informe final, en el cual el investigador comunica a
la comunidad universitaria y a los lectores posteriores del trabajo, cules han sido los procedimientos que us
para conseguir los logros que expuso precedentemente.
En la presentacin del mtodo seguido en la tesis, el investigador redacta un texto respondiendo a la
pregunta: cmo procedi el inves-tigador en el logro de sus objetivos? Seguramente que sigui ms de
un procedimiento, de los cuales unos sern generales y otros especficos. Estas especificaciones, as como
otras consideraciones referentes al mtodo resultan muy importantes para la comunidad cientfica, en tanto
cada investigacin es una enseanza para los que continuarn en investigacin.
6.2. Otros nombres que pueden usarse para designar el captulo "Presentacin del mtodo"
Es posible titular de otra manera el captulo "Presentacin del mtodo", como, por ejemplo, "Procedimientos
de investigacin".
Un error muy frecuente es escribir la palabra metodologa como ttulo de este captulo. Se trata por cierto de
un craso error. Quien llev un curso de Metodologa sabe que sta es el estudio del mtodo. A los cientficos
interesa sobremanera el mtodo cientfico y tambin el es-tudio de l, pero nada de esto se presenta ni debe
presentarse aqu. En realidad, lo que ocurre es un malentendido del trmino y de su uso, que nuestros
estudiantes deben corregir.
6.3. Qu pautas se siguen para exponer el mtodo de investigacin?
El autor de la tesis se gua del anteproyecto de tesis, teniendo en cuenta dos consideraciones bsicas: una de
orden formal, que exige que las expresiones en futuro escritas en el anteproyecto deben cambiarse para
escribirse en tiempo pasado, pues la investigacin ya est ejecu-tada.
Otra consideracin importante que se debe tener en cuenta, es la de introducir los aspectos y procedimientos
que fueron necesarios para implementar la tesis.
6.4. Cmo describir el mtodo seguido?
La parte central de este captulo es la descripcin del mtodo seguido, es decir, la exposicin de los pasos
que el autor de la tesis tuvo en cuenta para la consecucin del logro de sus objetivos y la com-probacin de
sus hiptesis.
El investigador procede a exponer los pasos seguidos:
a) El primer paso es exponer el diseo seguido, que corresponde a la clase de problema y por lo tanto a la
clase de tesis. Se escriben en esta instancia los requerimientos o exigencias del diseo especfico.
b) El segundo paso consiste en definir el problema, el tamao de la muestra, el mtodo de recopilacin de
datos; se describen los instrumentos (si el autor de la tesis se vio en la necesidad de elaborar un cuestionario,
una entrevista o un formato de observacin). Precisa las pruebas ad hoc que elabor; precisa los
procedimientos seguidos cuan-do us los instrumentos; enunciar de qu medios dispuso: si us el correo o
no, el telfono, etc., precisar las escalas de medicin usadas, las tcnicas estadsticas, as como los
procedimientos especficos, el control de variables, los recursos de informacin, el nmero de pruebas, etc.
No describir los procedimientos estadsticos comunes: promedios, porcentajes, etc., pues ya se conocen en
extremo. Ms bien, si dispuso de un procedimiento muy particular, se ver en la obligacin de enunciar sus
caractersticas, las pautas seguidas, as como las bon-dades que le atribuye.
6.5.Pautas para hacer una buena redaccin del captulo "Presentacin del mtodo"
He aqu un conjunto de pautas que puede seguir el investigador que hace una tesis universitaria:
a) No olvidar que la mejor forma de expresarse es la sencilla. Preferir las expresiones breves. Muchos
estudiantes asumen el falso criterio de que porque se expresan ms complejamente van a tener ms xito.
Nada ms salido de lugar. En efecto, con esto lo nico que hacen es complicar su escrito, llegando a
expresarse de manera vaga e imprecisa.
b) Sea exacto hasta donde es posible. Esto significa que usted tiene que expresar los conocimientos siempre
tratando de llegar hasta donde es posible en trminos de medicin. Por ejemplo, usted no puede afirmar
simplemente que existe desercin universitaria en el nivel de maestra. Tiene que indicar cunta desercin
escolar universitaria hay. Adems, en qu circunstancias, etc. Si usted dice que una poblacin X es pequea,
cientficamente estar obligado a determinar la cantidad de esa poblacin que usted llama pequea.
c) En el caso de que usted exprese un conocimiento y no le es posible ser exacto, entonces estar usted en la
obligacin de expresar el conocimiento de manera precisa. Por ejemplo, si usted dice que en tal institucin
educativa hay rendimiento deficiente, estar usted obligado a decir en qu consiste eso que usted llama
"rendimiento deficiente". No olvide que un mecanismo para precisar conceptos, fenmenos, etc., es la
definicin, para lo cual la lgica prctica ayuda muchsimo.
d) Cuando usted clasifica objetos, hechos, etc., no olvide enunciar el criterio que sigui para obtener la
clasificacin, etc.

Presentacin de resultados
7.1. Qu es "Presentacin de resultados"?
"Presentacin de resultados" es un captulo en el informe final de la tesis en el cual el investigador muestra
brevemente lo que logr una vez que concluy la investigacin. Este captulo sirve para que el in-vestigador
exponga de la mejor forma los conocimientos a que lleg luego de la investigacin.
7.2. Relacin entre las hiptesis del anteproyecto y los resultados de la investigacin
Antes de hacer la investigacin el autor de la tesis saba que ha-ban tres posibilidades respecto de la
comprobacin de sus hiptesis. Y siempre que se proyecta una investigacin existen estas tres posibili-dades:
a) La corroboracin de la formulacin hipottica.
b) El rechazo de la hiptesis.
c) El descubrimiento de una nueva relacin.
En realidad, se sabe que cualquiera de los tres resultados son posibles, pero tambin se sabe que el primero
es el que ms se espera, ya que el investigador piensa usualmente que sus hiptesis formula-das van a ser
comprobadas.
7.3. Cmo presentar los resultados de la tesis?
Existen unas recomendaciones que se han obtenido luego de las experiencias en hacer tesis. Estas
recomendaciones las ha de tomar el investigador como pautas para presentar los resultados de la
investigacin, y son las siguientes:
Seguir siempre un orden lgico.
Cada enunciado que exprese el investigador en la presentacin de resultados debe ir seguido de una
sustentacin determinada: en algunos casos es necesario ofrecer una explicacin. En otros una
argumentacin.
Ofrecer los resultados de manera sucesiva y acompaados de las interpretaciones. Para cumplir con esta
tarea se requiere ser fiel a los datos. Aplicar las tcnicas de interpretacin que permite la estadstica.
Presentar los datos de manera que cualquier persona -por ejemplo los miembros de jurado o los lectores del
informe final- lleguen a los mismos resultados a que ha llegado el investigador; por lo tanto, los recursos que
us el investigador (ndices, escalas, cuadros, etc.) deben ser expresiones de las mismas formulaciones
(ecuaciones regresivas, etc.)
7.3.1. Presentacin de estadsticas
El autor de la tesis presenta las estadsticas relevantes con las cuales prueba el logro de sus objetivos que
elabor en la instancia en que formul su anteproyecto. Estas estadsticas se muestran de mane-ra ordenada,
segn determinados criterios que se adecan a las nece-sidades del trabajo y de la comprobacin de las
hiptesis.
Se tendr mucho cuidado en la presentacin de las estadsticas, pues existe el peligro de los sesgos de
interpretacin, es decir, si hubo algn caso de afectacin imprevista, el investigador tiene que enun-ciarlo
porque de otra manera estara afectando notoriamente los resul-tados de la investigacin.
7.3.2. Presentacin de cuadros y figuras
El investigador debe someterse a un aprendizaje en relacin a cmo presentar cuadros y figuras en el captulo
de "Presentacin de resultados" en la tesis universitaria. Estos asuntos estn ya normados y se tienen pautas
para una presentacin exitosa. Estas son las si-guientes:
a) El texto, los cuadros y las figuras constituyen una unidad, razn por la cual es preferible que estn en la
misma pgina. Un error es presentarlos, sin argumento alguno, en otra pgina, o -peor an- al final del
informe.
b) Es preferible que la presentacin siga una secuencia determinada:
Primero enunciar el propsito de la figura o cuadro.
Presentacin del cuadro o figura.
Exposicin del anlisis o interpretacin correspondiente. La secuencia en la presentacin de cuadros y figuras
es importante, pues de esta manera se posibilita que el lector del informe, por ejemplo los miembros del
jurado, lleguen a los mismos resultados sin que previamente el autor les haya
alcanzado comunicacin alguna.
Trate de presentar los cuadros y figuras de la mejor manera.
No olvide ponerse en el caso del lector del informe.
La presentacin fsica de cuadros y figuras debe mantener los mrgenes establecidos: 2,5 cm de margen en
cada lado de la pgina.
Escribir una introduccin para cada cuadro. Tenga presente que cada cuadro o figura responde en realidad a
una pregun-ta determinada.
Trate de cumplir la siguiente norma: cada uno de los cuadros y figuras debe ser sencillo.
Los ttulos de cada cuadro o figura deben ser siempre breves.
7.3.2.1. Concepto de cuadro.
Cuadro es una ayuda visual que permite organizar los resultados de la investigacin y comunicarlos
expresivamente mediante cifras, dispuestas de tal manera que quien lee la tesis pueda comprender la
informacin que se expresa con menor esfuerzo.
7.3.2.1.1. Caractersticas de los cuadros en la tesis universitaria Los cuadros tienen las siguientes
caractersticas:
Ordenan los datos que consigue y expone el investigador
Estn en relacin con una parte del texto.
En cada cuadro se distinguen siempre columnas, para indicar variables y su "comportamiento", razn por la
cual cada una de las columnas registra datos.
Su complejidad depende de la clase de datos segn el nmero de variables relacionadas entre s.
A continuacin presentamos un cuadro y su correspondiente fi-gura en los cuales se registran los datos que
pertenecen a una sola variable:
Postulantes a la Universidad Ricardo Palma
(en decenas)
Ao Postulantes
2000 470
2001
450
200
2002 320
2003 200
2004 280
2005 320
7.3.2.1.2. Uso de abreviaturas cuando se muestran cuadros
Cuando el investigador elabora cuadros para efectos de su expo-sicin, puede usar abreviaturas, pero a
condicin de que stas sean reconocidas, y cuando desea introducir una expresin con significacin especial
tendr que indicarlo en la primera ocasin, haciendo una llamada para escribir a pie de pgina o entre
parntesis la expresin completa.
7.3.2.1.3. Precisiones aritmticas cuando se usan cuadros
Cuando el investigador usa cuadros presenta informaciones que deben ser explotadas con exactitud, pero el
uso de cuadros le exige la presentacin breve y contundente. Por esta razn es que, por ejemplo cuando
expresa porcentajes, si el segundo decimal que obtiene es mayor que 5, se aumenta en una cifra el primer
decimal. En caso de que el segundo decimal sea 5 o menor que 5, el primer decimal permanece igual.
El investigador no debe olvidar ejecutar la suma de las columnas, ni tampoco que la suma de las columnas de
los porcentajes d siempre 100%. En estos casos aumentar el primer decimal cuando el segundo decimal
dio 5 o disminuir el primero cuando el segundo dio 6.
No escatimar perder algn tiempo en hacer las revisiones y reajustes de orden aritmtico, puesto que esta
parte de su trabajo le dar prestancia si cumple con exigencias propias de la aritmtica.
7.3.2.1.4. Uso de cuadros como borradores para escribir resultados dela tesis
Es conveniente que el investigador use un borrador de los cua-dros en los que condensa sus resultados, a fin
de escribir anotaciones que crea conveniente. Estas anotaciones escritas en momentos de ela-boracin,
reajuste o revisin, son importantes para efectos de la inter-pretacin. No puede desperdiciarse una anotacin
de esa naturaleza. Estas anotaciones constituyen un material para la redaccin posterior.
7.3.2.2. Concepto de figuras
Las figuras son representaciones que elabora el investigador para enunciar ms expresivamente la tendencia
de un hecho, que se traduce en una informacin estadstica determinada.
El uso de un cuadro o de una figura depende de lo que quiere comunicar el investigador. Si lo que pretende
expresar son exactitudes, el detalle mnimo, el investigador usar cuadros; si quiere expresar la tendencia de
un hecho o fenmeno, entonces usar una lnea, por ejem-plo una curva. Si lo que desea es presentar
ilustrativamente un hecho, usar una fotografa.
Si bien es cierto que el uso de cuadros y figuras es importante en el informe de investigacin, deben usarse
en la circunstancia en que es necesario, pero teniendo en cuenta que su uso en demasa puede deslucir la
presentacin. En efecto, toda exageracin en el uso de cuadros y figuras puede echar a perder la bondad de
un informe.
7.3.2.2.1. Tipos de figuras
Las figuras que se usan para expresar informaciones son de diverso tipo. De acuerdo a los objetivos que se
plantea el investigador pueden ser:
a) Figuras indicadoras de estadsticas: barras, lneas, reas, etc.
b) Para indicar estructuras y distribuciones: mapas, organigra-mas, diagramas de flujo.
7.3.2.2.2. Cmo hacer las indicaciones de las figuras?
Los ttulos de las figuras se escriben en la parte inferior de ellas. Debajo de l se escribe la palabra figura y
luego un nmero arbigo.
La numeracin de las figuras es propia o independiente de la numeracin de los cuadros.
7.3.2.3. Presentacin de fotografas
Las fotografas, que son recursos que usa el investigador para ilustrar algunas afirmaciones contundentes e
ilustrativamente en la tesis universitaria, ayudan a comprender ms enfticamente las infor-macin que se
transmite.
El investigador presenta, cuando es necesario y conveniente, unas fotografas como un ingrediente auxiliar de
testimonio.
Cuando una fotografa no resulta expresiva de la informacin que el investigador transmite, ms vale no
usarla.
7.3.2.4.Uso de frmulas
Las frmulas, que son expresiones formales para enunciar cono-cimientos exactos, pueden usarse en el
informe de tesis, sobre todo cumpliendo el requerimiento acerca del procedimiento que us el investigador
para obtener un resultado determinado. He aqu un conjun-to de recomendaciones para el uso de frmulas en
el informe de tesis:
a) Interpretar cada una de las expresiones que se usa en la frmula que se implementa.
b) Tener cuidado en usar las letras cuando se usan frmulas, pues ocurre que stas se hayan determinado
primeramente en otro idioma y es necesario hacer la traduccin pertinente. Es muy comn encontrar en
los libros de aritmtica y de otra especialidad la frmuladel rea del tringulo escrito de la siguiente manera: a
= bh
2
En realidad, lo que aqu ha ocurrido es que quien as escribi originalmente la frmula
escribi h entendindola por height = altura, en ingls. En realidad debe traducirse esta expresin
al castellano. Claro que el error es tan divulgado que todos lo entendemos, pero hay que ponerse en el caso
de que la frmula no sea tan divulgada. Toda frmula debe usar trminos del castellano.
c) Escriba la frmula en el mejor lugar. Piense en el efecto quetendr la frmula y la funcin que est
cumpliendo en la comunicacin de la informacin en el informe de tesis. Por ejemplo si la frmula se escribe
sola en una lnea, debe ubicarse al centro.
7.4. Recomendaciones para la presentacin ai re litados en el infor-me de tesis
a) Sea breve al escribir prrafos. No redacte textos extensos. Cuando un prrafo pasa de doce lneas ya se
est convirtiendo en un prrafo extenso. Y si esto est ocurriendo, proceda a dividirlo de tal modo que
exponga ideas relacionadas.
b) Al escribir los enunciados, el investigador tambin tendr en cuenta la brevedad. No olvidar que es
necesario aplicar el precepto "divide y vencers".
c) Sea claro en sus expresiones. Generalmente la claridad est relacionada inversamente con la extensin. La
extensin, a su vez, parece estar vinculada a la complejidad y es muy probable que un escrito extenso corra
el riesgo de perder claridad.
d) Evite las reiteraciones. Tenga en cuenta que los informes han de ser contundentes. Una reiteracin puede
escribirse de vez en cuando inconscientemente, por lo que es necesaria la revisin de la redac-cin a fin de
eliminarla.
e) Use siempre el mismo tipo de letra para ofrecer las mismas informaciones. Esta norma vale tanto para la
redaccin de los prrafos como para los textos que acompaa a los cuadros y figuras.
f) Use el tamao de letra ms conveniente: el de 10 puntos es el normal y slo en el caso de que desee
destacar enunciados, ttulos, etc., debe usted usar otros tamaos. La legibilidad es un buen criterio para
determinar el tamao de letra.
g) No use estilos de letras que atenten contra la captacin e incluso contra la apreciacin. Como ahora la
computadora permite el cambio de letras fcilmente, algunos investigadores jvenes suelen abusar en el uso
de letras negritas o cursivas, y a veces la hueca y hasta la subrayada. No conviene abusar, puesto que distrae
al lectory afecta la captacin de las ideas o mensajes.
h) Usar grficas siempre y cuando muestren claramente la infor-macin que la investigacin intenta lograr.

Conclusiones y recomendaciones
8.1. Concepto de conclusiones
Se denomina "conclusiones" al ltimo captulo del informe final de la tesis, en el cual el investigador deduce
enunciados tomando como premisas las proposiciones que se encuentran en el captulo sobre presentacin
de resultados.
Las conclusiones son los enunciados contundentes y breves de los problemas planteados en el anteproyecto
de investigacin y guardan concordancia con los objetivos e hiptesis planteados en el anteproyecto. Los
enunciados que integran las conclusiones son los ltimos puntos de la cadena de conocimientos, que empieza
con el planteamiento del problema, y resultan ser los indicadores ms firmes para verificar si el investigador
cumpli con la promesa que hizo en los comienzos de la investigacin.
8.2. Qu se pretende con la presentacin de las conclusiones
Lo que el investigador quiere hacer al redactar las conclusiones es, principalmente, ofrecer al lector del
informe la significacin de los resultados obtenidos.
Es en este captulo donde el investigador expresa que las hip-tesis que plante se confirman o se niegan.
En el caso de que la investigacin fuera descriptiva, es decir, en el caso de que la investigacin propiamente
no se planteara contrastar hiptesis sino llegar a objetivos previamente delimitados, el investigador hizo un
anlisis de los objetivos y se dedic a comprobar el cum-plimiento de stos. La tarea fue llegar a los objetivos
y por tanto, en las conclusiones se tratar de expresar si tal cumplimiento se dio o no.
En caso de que las investigaciones fueran explicativas, como tambin en el caso de que hubieran sido
predictivas y por lo tanto el investigador enunci hiptesis y se comprometi a probarlas, en las conclusiones
aparecern enunciados que, deducindose de la presenta-cin de los resultados, permiten arribar a los
objetivos que se plante.
Para un lector, con las conclusiones terminan los pasos en el seguimiento de una tesis.
8.3. Errores ms frecuentes en la redaccin de las conclusiones
Es muy frecuente que los jvenes investigadores cometan algu-nos deslices en la redaccin de las
conclusiones de la tesis. He aqu una relacin de lo que el investigador no debe escribir en este captulo:
a) Un conjunto de transcripciones de algunas partes de los cap-tulos que preceden a la tesis. Por ejemplo, es
un error reiterar los enunciados del captulo "Presentacin de resultados". El colmo de este error es hacer
transcripciones del captulo "Marco terico".
b) Conjeturas o especulaciones de algn aspecto investigado.
c) Deseos del investigador. En ltima instancia, esto explica la limitacin del investigador de no haber llegado
a lo que en un primer momento concibi como un logro posible.
d) Un conjunto de enunciados inatingentes, que no tienen nada que ver con lo que se deduce o induce.
8.4. Cmo estructurar el captulo "Conclusiones"?
En este acpite formulamos una propuesta para que el estudian-te pueda ceirse a determinadas pautas, a fin
de poder redactar el captulo:
a) Formule primero un enunciado general que responda al pro-blema planteado en el anteproyecto, usando
los resultados de la contrastacin de hiptesis;
b) Enuncie proposiciones especficas que respondan a los proble-mas especficos, usando tambin los
resultados de la contrastacin de las hiptesis;
c) Enunciar los logros especficos, que fueron propuestos en el anteproyecto. Preocuparse por hacer
precisiones acerca de los trminos en que se han cumplido estas proposiciones;
d) Hacer deducciones ms complejas, relacionando unos en un- ciados con otros, tomando en consideracin
no slo los resultados de la contrastacin de las hiptesis, sino tambin las proposiciones que se van
deduciendo de esos enunciados;
e) Hacer comentarios de las conclusiones. Cada conclusin, amerita que se hagan comentarios especficos.
No olvidar que se trata de enunciar justificaciones, significados, alcances, peligros, riesgos, di-mensiones de
los fenmenos, caractersticas, etc., segn el caso.
f) En el caso de que fuera posible, precisar las limitaciones o condiciones de las conclusiones.
8.5. Orden de las conclusiones
La redaccin de las conclusiones tiene que ajustarse a la lgica seguida en la investigacin. No olvidar que en
la introduccin de la tesis hay una secuencia: problemas/hiptesis/objetivos. Como las con-clusiones versan
sobre los resultados, el orden que el investigador sigui al analizar los datos, tambin determina la secuencia
de la redaccin de las conclusiones.
8.6. Se incluyen las limitaciones as como los imprevistos que ocurrenen el desarrollo de la tesis, en el
captulo "Conclusiones"?
Es posible que en el desarrollo de la tesis ocurran imprevistos. Bueno es recordar que aunque el investigador
formul sus previsiones, supone que toma "todas" las previsiones, pero que -aunque parezca redundancia-
pese a las previsiones ocurren imprevistos, que son los serendipity a las que est sujeto el investigador. Tales
imprevistos constituyen dificultades que inciden en la formulacin de las conclusio-nes. En estos casos el
investigador debe ponerlas de manifiesto.
8.7. Se incluyen siempre recomendaciones en el captulo "Conclusiones"?
Recomendaciones puede constituir un captulo autnomo, inde-pendiente relativamente del captulo
"Conclusiones". Esto es posible en el caso de que este captulo sea muy extenso. El captulo "Conclu-siones"
es amplio en una tesis universitaria, cuando su extensin es igual o mayor que los captulos que lo preceden.
8.8. Qu son las recomendaciones?
Se denomina "Recomendaciones" al captulo de la tesis en el cual, anexo a las conclusiones, se redacta un
conjunto de enunciados que expresan un conjunto de sugerencias a instituciones, autorida-des, etc., que el
investigador hace despus de concluida una investi-gacin.
8.9. Dnde incluir las dificultades que el investigador tuvo durantela investigacin?
Las dificultades que el investigador padeci durante la activi-dad de la investigacin, muy especialmente en el
momento decisivo de la prueba de la hiptesis, pueden considerarse en este acpite de recomendaciones,
pues en realidad se trata de que las dificultades que tuvo el investigador deben comunicarse a quienes
prosiguen la investigacin, a los continuadores de la tarea investigativa que con-cluye, pues stos tomaran la
posta en determinada circunstancia.
En el caso de que el investigador no se limitara a enfrentar las dificultades sino que adopta alguna actitud,
encontrando una pista, tambin debe comunicar esta situacin en este captulo.
Las recomendaciones no se dirigen, pues, slo a las instituciones. Tambin hay que tener en cuenta a la
comunidad cientfica. Esta se beneficia si los investigadores proporcionan algn buen dato para las prximas
investigaciones.
Como se puede apreciar, los estudiantes interesados en hacer tesis, han de tener en mente que es importante
considerar lo que expresa el investigador, no slo en sus conclusiones sino tambin en sus recomendaciones.
De all pueden salir mensajes importantes para hacer futuras investigaciones. Esto lleva, pues, a una actitud y
una prctica: escuchar y leer las investigaciones de tesis.
Las recomendaciones expresan el sentir de una difusin. De esta manera el investigador cumple -cabalmente-
con la exigencia de la comunicabilidad y con la caracterstica de que la ciencia es un conoci-miento pblico.
Bibliografa consultada
9.1. Qu es "Obras consultadas"?
"Obras consultadas" es el captulo del informe de investigacin en el cual el investigador cita las obras de las
que se vali para hacer la investigacin. El recurso tcnico del que se vale el investigador para cumplir con
esta responsabilidad es la ficha bibliogrfica de las obras consultadas.
En el captulo que versa acerca de los fundamentos, el investiga-dor har la mayor cantidad de referencias a
las obras consultadas.
9.2. Otros ttulos posibles en lugar de "Obras consultadas"
El nombre del captulo "Obras consultadas" puede cambiar, de-pendiendo este asunto de los recursos que
usa el investigador. As, si se respalda slo en libros, es lgico que el captulo se llame "Bibliografa". El
nombre "Obras consultadas" es ms amplio, pues hace referencia a otros recursos distintos que el
bibliogrfico.
9.3. Qu se incluye en el captulo "Obras consultadas"?
En el captulo "Obras consultadas" se incluyen las referencias al material usado en el desarrollo de la tesis. En
las entrevistas, por ejemplo: grabaciones, videocasetes, cintas magnetofnicas; documen-tos, como partidas,
informes bancarios, testamentos, etc. Se trata de materiales que el investigador us para llegar a sus
conocimientos.
9.4. Relacin entre la bibliografa del anteproyecto y el captulo "Obrasconsultadas" del informe
Por lo general, la bibliografa que aparece en el anteproyecto se reitera en el captulo "Obras consultadas",
pero siempre debe tenerse en cuenta que como la bibliografa del anteproyecto es una "bibliogra-fa inicial",
una bibliografa de entrada, est sujeta a cambios. Durante el proceso de investigacin propiamente dicho, es
casi seguro que la bibliografa se va a incrementar enormemente.
Por regla general debe tenerse en cuenta la siguiente pauta: Si hay una referencia citada en el anteproyecto
que no fue usada duran-te la investigacin, no debe aparecer en la bibliografa del informe final.
El investigador est en plena libertad de distinguir una "biblio-grafa usada" respecto de una bibliografa de
referencia. Esta ltima hace mencin a los libros que estn en relacin con la investigacin, pero propiamente
no forma parte del informe.
Cuando el investigador incluye una bibliografa de referencia, tendr cuidado en mencionar los libros que
efectivamente se relacio-nan con el tema, lo cual demanda un gran esfuerzo, pues al no citarse alguno que s
est en relacin con el tema en estudio, entonces se podra pensar que el autor lo desconoce. Podra tambin
interpretarse como un trabajo o esfuerzo incompleto.
9.5. Cmo presentar el captulo "Obras consultadas"?
Es recomendable dividir el captulo en secciones. Lo ms lgico es que el captulo comprenda las
secciones: Libros, Documentos y Mate-riales.
En relacin a la presentacin de citas, es conveniente que el investigador tenga presente que a cada cita
corresponde un autor con una obra determinada. Una omisin se considera un descuido. Para no cometer
esta omisin, es necesario que cuando se lea el texto final se escriba una marca, cada vez que se encuentra
una cita. Un proceso de verificacin es tambin importante: al final, cuando el investigador tenga la certeza de
que ya no incrementar ms citas, es conveniente hacer un conteo de las menciones y su correspondiente
cantidad de libros o material citados.
9.6. Tcnicas que se aplican para citar obras
Los recursos tcnicos que dispone el investigador en este captulo son exactamente los mismos que se usan
para citar en el anteproyecto, razn por la cual en caso de cualquier requerimiento de nuestros lecto-res, los
remitimos al captulo XII de este libro.
9.7. Cul es el objetivo de escribir un captulo de la tesis que se llame"Obras consultadas"?
El investigador redacta este captulo para dar a conocer qu material le sirvi de base para hacer su
investigacin, lo cual significa tambin que quien hace la tesis le est alcanzando a sus lectores, en especial a
quienes desean continuar la investigacin, informacin bsica.
Cumpliendo con la tarea de escribir el captulo "Obras consulta-das", el investigador puede corroborar o
verificar las afirmaciones, o si tiene el inters de hacer investigaciones futura podr ampliar los co-
nocimientos, remitindose a las fuentes, ahora establecidas.

Anexos
10.1. Qu es "Anexos" en la tesis universitaria?
Se denomina "Anexos" al captulo de la tesis que aparece al final de ella. Incluye materiales que us el
investigador y que considera importante mostrar tanto al jurado examinador como al lector de su estudio.
La razn fundamental por la cual el investigador muestra el material que us en la investigacin es que l
prefiere que el lector de la tesis acceda directamente al mensaje. Considera por lo tanto que la presentacin
de los materiales que l us podra afectar los propsitos de comprensin, y juzga, a pesar de esta
consideracin que es impor-tante que el lector aprecie esos materiales para que pueda tener un mejor criterio
de conocimiento.
10.2. Cul es el objetivo de presentar los anexos en el informe final?
Al incluir los anexos ofrecemos informacin adicional acerca de lo que investigamos. De esta manera, se dan
a conocer los medios con los cuales se accedi al conocimiento nuevo. Por ejemplo, es posible conocer -por
los anexos- cmo es de manera completa el instrumento que el investigador us en la bsqueda de
informacin, cuntas y cu-les fueron las preguntas, cmo fueron sus opciones, de qu extensin, etc...
Accedemos as a los medios que us el investigador en el logro del conocimiento.
Es posible que un investigador considere que es importante que un lector se entere de las directivas que
elabor y us en las entrevis-tas. Este detalle puede ser importante, como anexo, por ejemplo para un
investigador que desea conocer la tesis como antecedente.
Los que analizan los detalles de la investigacin se interesan siempre por los anexos. En cambio, a quienes
slo se preocupan por una informacin somera, los logros, los alcances, etc., no se interesarn propiamente y
se saltarn los anexos de una tesis.
10.3. Qu incluir en el captulo "Anexos" de la investigacin?
El material que se incluye en el captulo "Anexos" es el siguiente:
a) Copias de instrumentos de recopilacin de informacin: tests, encuestas, guas de observacin, guas de
entrevistas, etc.
b) Instrumentos usados en experimentos, observaciones, etc.
c) Cuadros estadsticos complementarios. Es posible que el in-vestigador considere que hay una informacin
a la que se accede con estadsticas que se prefiri no mostrar, porque su uso estaba empezan-do a hacerse
"abundante". De tal modo que por su importancia para el lector y evaluador de la investigacin, decide
mostrarlas en el captulo"Anexos".
d) Enumeraciones de personas, objetos, registros de sucesos. Este material se considera complementario,
cuando existe otro resumido o simplemente una mencin que se mostr y que se juzg suficiente en el
informe final, por lo que se considera indispensable exponerlo en una seccin especial.
e) Elaboraciones especficas. A veces el investigador prefiere -para no dar informacin extensa o densa- dejar
de lado detalles. Por ejemplo, un investigador puede no haber detallado en su informe de investigacin
los costos, los instrumentos elaborados no usados, ya que no tendra sentido exponerlos en el informe; pero,
puesto que podran tener sentido para quienes continan la investigacin, los ubicaen esta seccin final.
f) Resultados de pruebas complementarias. Muchas veces los in-vestigadores hacen varias pruebas, pero
consideran suficiente presen-tar slo algunas para sus comprobaciones. Es conveniente que se inclu-yan en
los anexos, para el conocimiento de otros investigadores.
g) Copias de documentos. La insercin de documentos depende de la naturaleza de la investigacin. Pueden
incluirse copias de mapas, cartas, patentes, ttulos de propiedad, planos, artculos publicados, pruebas
de ensayo, dibujos, partidas de nacimiento, defuncin, docu-mentos de identidad personal, etc.
h) Grficas. Es posible incluir grficas de estadsticas adiciona-les, organigramas, etc.
i) Traduccin de documentos originales.
j) Versiones de documentos, lo cual equivale a fuentes de infor-macin; es posible que unas sean fuentes
autnticas y otros no, lo que hace ms relevante an su presentacin.
k) Instrumentos originales de la prueba y versiones distintas de instrumentos originales. Muchas veces los
investigadores se guan de instrumentos existentes, en otros casos modifican los instrumentos de acuerdo a
exigencias de la investigacin, especialmente en el caso de la tipicidad de los fenmenos que investiga. En
muchas investigaciones ocurre que un investigador modifica instrumentos creando parcialmen-te otros, a base
de instrumentos existentes; por ejemplo, tests (prue-bas) psicolgicos para medir actitudes, aptitudes,
comprensin, aten-cin, etc.; encuestas, entrevistas, perfiles, guas de observacin, de con-trol de datos,
hojas de registro; en fin, cualquier instrumento que se usa para el logro de informacin.
10.4. Dnde ubicar los anexos en el informe final?
Los anexos se ubican al final, inmediatamente despus de la bibliografa utilizada. Esta consideracin
obedece a que el investiga-dor toma en cuenta que los anexos no deben interrumpir la lectura o exposicin
del trabajo, no deben alterar las ideas bsicas del estudio, ni los propsitos del informe. Y esto no significa
que dejen de tener importancia, tanto para el jurado calificador y para la institucin en la que se hace la
investigacin, cmo para los lectores y otros inte-resados.
10.5. El orden de los anexos
Es importante respetar un orden en el captulo "Anexos" del informe de investigacin. Para cumplir con esta
exigencia el autor sigue las pautas de clasificacin, es decir, el conjunto de anexos se ordenan segn un
criterio determinado: puede ser segn la importan-cia en la investigacin, puede ser tambin segn el orden
seguido en la exposicin, en el informe, o algn otro.
No olvidar el investigador que una vez que agrupe los anexos, estar en la obligacin de darle un ttulo a
cada uno de los conjuntos que le arroja la clasificacin de los anexos, los mismos que tienen que estar
considerados en el ndice.

Ejercicio
EJERCICIO SOBRE LA LECTURA
EL INFORME FINAL
I. COMPRENSIN DE CONTENIDOS
Conteste por escrito las siguientes preguntas y alcncelas a su profesor de asignatura.
a. Qu es un Informe Final de Tesis?
b. Es posible definir "disear una estructura de un Informe Final de Tesis? Formule su propuesta.
c. Cules son las pautas para elaborar informe final? Haga una breve enumeracin de las pautas a seguir
para elaborar informe final de investigacin
d. Conoce la estructura de informe final de tesis recomiendan o exigen universidades distintas a la nuestra?
Presente un ejemplo.
e. Qu aspectos comprende el Informe Final de Tesis de la Escuela de Posgrado de la Universidad de San
Martn de Porres?
f. Qu tipo de numeracin se utiliza para las pginas preliminares?
g. Cundo se redacta la Introduccin de una tesis?
h. Por qu actualmente se prefiere utilizar la expresin "Fuentes" en lugar de "Bibliografa"?
i. Son importantes los anexos en una tesis? Por qu?
II. REFLEXIONES
Conteste por escrito las siguientes cuestiones:
a) Qu aspectos positivos y negativos encuentra usted a la estructura de tesis que se utiliza en la Escuela de
Posgrado de la Universidad de San Martn de Porres?
b) Por qu considera usted que las conclusiones de una tesis tienen sentido lgico?
c) Es posible considerar la matriz de consistencia como un anexo de la tesis? Por qu?
d) Siempre debe haber en las tesis una pgina que se llama dedicatoria? Justifique su respuesta.
III. ELABORACIN
a. Haga una presentacin esquemtica del tema EL INFORME FINAL. Para este ejercicio utilice el ordenador
de conocimientos que considere conveniente.
b. Disee la estructura que tendr su tesis.

Autor:
Abog. Abdely Zuly Garavito Melo

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos94/informe-final-tesis-i/informe-final-tesis-


i2.shtml#ixzz4xPc5czT3

You might also like