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Basado en APA
Universidad Empresarial Siglo 21
Febrero 2011
Manual de Citas Bibliogrficas basado en APA
Secretara de Gestin y Evaluacin Acadmica UE Siglo 21
ndice
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Manual de Citas Bibliogrficas basado en APA
Secretara de Gestin y Evaluacin Acadmica UE Siglo 21
Este Manual de presentacin de trabajos escritos describe los elementos que debe
contener todo trabajo escrito de la Universidad Empresarial Siglo 21, en cuanto a su
estructura y forma de redaccin. Incluye, as mismo, los lineamientos de formato de los
trabajos finales de grado y tesis de maestra.
El formato indicado en este Manual est basado en la traduccin al espaol de la 5
edicin en ingls del Publication Manual of the American Psychological Association
(APA), realizada por la Editorial El Manual Moderno.
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1. Citas bibliogrficas
Al redactar un texto acadmico, uno est obligado legal y ticamente a citar a los
diferentes autores que han contribuido con sus ideas a realizar el trabajo. El citar apoya las
ideas que el acadmico expresa como autor y ayuda a ser ms conciso al redactar. Al
mismo tiempo, le da ms solidez al trabajo que se presenta, relacionndolo con otros
escritos, en lugar de presentarlo como una opinin sin fundamento.
Un buen trabajo no es necesariamente aquel que contiene el mayor nmero y
diversidad de citas, sino el que puede expresar las ideas propias que han surgido de la
lectura de diferentes autores de una forma clara y precisa. Las citas deben ir incluidas en el
texto, en el prrafo en donde lo escrito tiene su fuente en otro autor o autores. Esto es
importante cuando el estudiante:
1. Est utilizando conceptos elaborados o definidos por otro autor o autores para el
desarrollo del trabajo, o se est oponiendo a los conceptos planteados por otros.
2. Est presentando una idea, prctica o solucin que ha sido propuesta por otro
autor o autores, o se est oponiendo a dichas ideas, prcticas o soluciones.
3. Se est apoyando en lo que han escrito otros para proponer una tesis o conclusin
original, o refutar una tesis o conclusin de aceptacin generalizada.
4. Est presentando ejemplos que han sido elaborados o descritos por otro autor o
autores, y no son producto de su propia experiencia o trabajo de investigacin.
5. Est utilizando situaciones o experiencias descritas por otro autor o autores para
aplicar un enfoque particular diseado por el estudiante.
6. Est utilizando un enfoque particular desarrollado por otro autor o autores para
explicar una situacin concreta derivada de su propia experiencia o trabajo de
investigacin.
7. Desea referir al lector a fuentes de informacin adicional respecto al tema, que no
pueden incluirse por su extensin en el texto que est redactando el estudiante.
En general, debe citarse siempre que el estudiante est expresando una idea que
haya surgido o est basada en ideas y conceptos expresados por autores que ha ledo. En un
trabajo acadmico, se presupone que toda idea, concepto o ejemplo que no tenga citas es
produccin original del autor del trabajo, y por ello abierta a discusin y crtica en cuanto a
su validez y relevancia. Por integridad intelectual, es necesario dar crdito a otro autor por
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a. Citas de referencia
Las citas de referencia (parfrasis) son aquellas que se incluyen cuando el estudiante
est redactando un prrafo tomando ideas de otro autor o autores, pero expresando estas
ideas en sus propias palabras.
Ejemplo: Dentro del diseo de estructuras organizacionales, hay que considerar dos
aspectos fundamentales. Por una parte, debe existir consistencia entre la estructura
propuesta y diversos factores contingentes (medio ambiente, tecnologa, tamao, etc.). Por
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otra parte, y de igual importancia, debe existir coherencia interna entre los elementos que
conforman la estructura (puestos, unidades, sistemas de informacin, etc.). Un aspecto sin
el otro lleva a problemas en cuanto a la ejecucin del trabajo dentro de la organizacin
(Mintzberg, 2003).
En este ejemplo el autor ha redactado el prrafo por completo. Sin embargo, las
ideas que han presentado en este prrafo estn basadas en lo escrito por otro autor
(Mintzberg). Por ello se cita a Mintzberg al final del prrafo.
b. Citas textuales
La cita textual es aquella que se toma directamente de un texto, transcribiendo
literalmente lo encontrado en otra fuente en el trabajo que se presenta y debe ir entre
comillas.
Ejemplo: Es importante considerar que la motivacin del estudiante es un elemento
esencial en la labor de enseanza del maestro. Y es una actividad individual. A cada
alumno pueden motivarlo aspectos diferentes, y debemos partir de este supuesto (Martnez
y Salazar, 2006, p. 47). Por ello el maestro necesita contar con informacin personal
suficiente de cada alumno (informacin especfica) e informacin genrica sobre tcnicas
de motivacin para poder realizar su trabajo.
En este caso, la cita comienza en: la motivacin del estudiante y debemos partir
de que este supuesto es textual. Se ha reproducido ntegramente en la redaccin del autor,
como est en la referencia que ha consultado. Por ello se agregan las comillas y se incluye
el nmero de la pgina de la fuente original.
El uso de citas textuales en trabajos acadmicos es sumamente restringido. Se
prefieren las citas de referencia. Deben usarse espordicamente, cuando no haya una
mejor forma de decir lo que se quiere decir. Estas citas no deben pasar de un prrafo en
alguna seccin del trabajo, o de 300 palabras en total en un trabajo (citas textuales de
diferentes trabajos y autores). Se debe siempre indicar que es el trabajo de otra persona. El
no cumplir con estos lineamientos puede llevar a que el trabajo sea considerado como un
plagio. En los casos de plagio en tesis y Trabajos finales, esto es suficiente para no recibir
el grado al que se aspira.
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Tabla 1
Comparacin de notas de una misma materia en 6 semestres consecutivos
NOTA NOTA NOTA
SEMESTRE ALUMNOS 1` 2` 3` FINAL PROMEDIO
01-08 142 5,6 7,2 8,1 6,4 5,46
02-08 78 7,5 6,8 8,6 6,2 5,82
01-09 196 8,2 7,6 8,7 7,1 5,85
02-09 95 8,1 7,6 8,2 6,9 6,16
01-10 206 8,4 8,1 8,0 5,3 5,96
02-10 103 7,8 7,2 7,4 5,4 5,56
Figura 2.
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Como estudiantes, estamos acostumbrados a lidiar con una persona en clase: nuestro
profesor. Si hay un problema con una tarea, o un problema para encontrar artculos en
reserva, o si no aparecemos en la lista, el profesor normalmente lo arregla. Pero no en
estos cursos en lnea! De por s son complicados, porque tenemos que aprender a usar la
tecnologa adems de hacer el trabajo del curso. Y cuando algo no estaba funcionando del
todo bien, le mandaba un correo electrnico a mi tutor. Me imaginaba que funcionara igual
que en cualquier clase, y que el tutor resolvera el problema. Pero la mayora del tiempo me
deca que me comunicara con otra persona. Y luego me lleg un correo de mi tutor
dicindome que por favor no hiciera eso ya que los haca perder el tiempo a todos.
(Entrevista Alumno 6.)
Dividir el trabajo result en ms trabajo para todos los involucrados. El grupo
decidi llevar un registro de todas las preguntas y peticiones de los alumnos, separando
aquellos donde la persona que lo recibi era la responsable de ese trabajo de las que
tenan que ser referidas a otras personas. Ms del 60% de las peticiones tenan que enviarse
a otra persona. Dividir el trabajo no era una alternativa til.
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a. Citas de referencia
Las citas de referencia (parfrasis) requieren que el estudiante inserte en el texto los
apellidos del autor o autores a los que se hace referencia en su trabajo, y el ao de la
publicacin. Esto puede hacerse de diferentes maneras.
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ideas basadas en la cita ocupan dos o tres oraciones en el prrafo, se cita al final de la
ltima oracin que se refiera al autor o autores que se citan.
Ejemplo: Una vez que la persona ha satisfecho en general sus necesidades de auto-
realizacin, empezar a experimentar necesidades de trascendencia (Maslow y Hendricks,
1973). Cabe notar que la mayora de la literatura educativa ha eliminado este tipo de
necesidades de las presentaciones de la jerarqua de necesidades de Maslow, aunque se
pensara que para el trabajo educativo es importante, y que incluso debera buscarse
activamente que el alumno llegara a esta etapa.
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b. Citas textuales
Las citas textuales siguen en general el mismo formato de las citas de referencia. En
el sistema establecido por APA se diferencian de las citas de referencia en dos aspectos:
1. Las citas textuales menores a 40 palabras van entre comillas, dentro de
la redaccin del prrafo y se debe mencionar la pgina de la fuente de donde fue extrada
adems del apellido del autor y el ao (ver ejemplo en la pgina 18).
2. Cuando la cita textual exceda las 40 palabras debe separarse del texto
principal en un bloque aparte y se eliminan las comillas.
Es sumamente importante seguir este formato con las citas textuales. Hacerlo as
garantiza que se est haciendo saber al lector que se est citando textualmente a otros
autores, y as evitar que haya sospecha de plagio acadmico. A la inversa, el no hacerlo as
lleva de inmediato a suponer que el autor est tratando de hacer pasar por propio el trabajo
de otro.
c. Citas de referencia y textuales de obras con varios autores.
Se siguen los mismos principios mencionados arriba. Para obras de dos autores, siempre se
incluyen los dos apellidos, unidos con la palabra y, y el ao de publicacin.
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Ejemplos:
Chan, M. E., Galeana, L., y Ramrez, M. S. (2006). Objetos de aprendizaje e
innovacin educativa. Distrito Federal, Mxico: Trillas.
Hodson, D. (2008). Towards Scientific Literacy: A teachers guide to the history,
philosophy and sociology of science. Rotterdam, Holanda; Sense Publishing.
Algunos criterios importantes que hay que tomar en cuenta al conseguir la
informacin que necesita llevar la referencia de un libro, para asegurarse que efectivamente
se tiene el volumen que se cita, y no una parte del mismo son:
1. Autor(es). En la referencia deben ponerse el apellido y las iniciales del
nombre propio del autor o autores que aparecen en la portada interna del libro (no el ttulo
de la pasta, que puede estar abreviado). Deben incluirse en el orden en el que aparecen en
esta portada, que no es necesariamente orden alfabtico. En un libro es importante el primer
autor, que se supone es quien ms ha contribuido al texto. Por ello no hay que cambiar el
orden de aparicin. Por otro lado, deben incluirse todos los autores de un libro en la
referencia, no nada ms el primero. Si el autor o autores son una organizacin y no una
persona, se pone el nombre completo de la organizacin.
2. Ao de publicacin. Este es el ao donde se registraron los derechos de
la edicin. Viene normalmente en la contraportada (la parte de atrs de la portada interna).
Aparece como 2007. No es el ao de la impresin fsica del volumen, que puede variar
por reimpresiones. Si el libro es una traduccin, se pone como ao de publicacin el de
la traduccin, no del original.
3. Ttulo del libro. Debe ponerse el ttulo completo, como viene en la
portada interna. A veces la portada fsica del libro viene con el ttulo abreviado. Debe
ponerse el ttulo del libro en el idioma en el que est el libro. No se debe traducir, al
espaol o a ningn otro idioma, ya que al hacerlo se imposibilita encontrar el original. No
deben usarse abreviaturas a menos que as venga en el ttulo.
4. Ciudad y Pas donde se public. Debe ponerse la ciudad y el pas. En el
caso de ciudades que son ampliamente conocidas basta el nombre de la ciudad (Crdoba,
Buenos Aires, Bogot, Nueva York, Londres, Pars, Barcelona, Madrid). En todos los
dems casos, deben incluirse los datos completos (Ejemplos: Rotterdam, Holanda;
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Chihuahua, Mxico; Cali, Colombia; Crdoba, Argentina). En caso de duda, mejor poner la
ciudad y el pas.
5. Editorial. Debe ponerse el nombre completo de la editorial sin incluir
siglas como S.A., S.C., etc. Tampoco se incluyen palabras como: compaa, editorial,
asociados, publishing company, etc. Editorial Trillas se identifica como Trillas.
McGraw-Hill Publishing Co. se identifica como McGraw-Hill. En el caso de que alguna
institucin de educacin superior sea quien imprimi el libro, debe ponerse el nombre
completo de la institucin (Universidad Nacional Autnoma de Mxico; Tecnolgico de
Monterrey; Universidad de los Andes). Si el autor es una organizacin, y tambin es quien
publica el libro, la referencia incluye el nombre de la organizacin como autor, y en el lugar
donde debe ir la editorial nicamente se pone autor.
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Creswell, J. W. (2009). Research design (3 ed.). Thousand Oaks, CA, EUA: SAGE.
Daz-Barriga, F., y Hernndez, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin constructivista (2a. ed.). Distrito Federal, Mxico:
McGraw-Hill.
Eggen, P. D., y Kauchak, D. P. (2001). Estrategias docentes. Enseanza de
contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento (2 ed.). Distrito
Federal, Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
La excepcin son los libros de texto. En intervalos de tres a cinco aos, por lo
general los libros de texto son revisados por los autores, y se les hacen algunos cambios o
adiciones para actualizarlos. Cuando esto ocurre se publican con el mismo ttulo, pero se le
agrega 2 edicin ( 3, 5, o la que corresponda). Este hecho debe incluirse en la
referencia. El ao de publicacin es el ms reciente de los que aparecen en los derechos de
la publicacin (). Como los libros de texto son referencias de baja calidad acadmica en
lo que a fundamentar trabajos se refiere (aunque sean excelentes libros de texto), se citan
muy poco. Pero al citarlos hay que cuidar que se identifique adecuadamente la edicin que
se est citando.
Una reimpresin es simplemente volver a editar el mismo libro cuando se termina el
tiraje anterior. No hay ningn cambio sustancial en el contenido del libro. Algunas
editoriales ponen en la portada exterior que es una nueva edicin, pero ya en la
contraportada se ve que es una simple reimpresin. En estos casos, no debe de indicarse
que es una nueva edicin. Debe de ponerse en el ao de registro (), no el ao de
reimpresin. Si en el libro no viene el ao original de registro, entonces puede ponerse el
ao de la reimpresin, pero debe indicarse al final del ttulo que es una reimpresin.
Ejemplo:
Hargreaves, A. (2003). Profesorado, cultura y postmodernidad (Cambian los
tiempos, cambia el profesorado) (5 reimpresin). Madrid: Morata.
Libros editados
Un libro editado es una compilacin de diferentes autores seleccionados por una o
ms personas, que reciben la designacin de editor o editores. Cada captulo de un libro
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editado tiene autores diferentes. En estos casos, debe citarse al autor o autores del captulo
respectivo, y no al editor o editores. Y la referencia sigue el siguiente formato:
Apellido, inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del captulo. (Ao de
publicacin entre parntesis). Ttulo del captulo en letra normal. En Inicial(es) de
Nombre(s) Propio(s) Apellido(s) de cada editor (Ed. o Eds. entre parntesis), Ttulo del
libro en cursiva (pp. nmero de la pgina donde empieza el artculo - nmero de la pgina
donde termina el artculo entre parntesis). Ciudad y Pas donde se public: Editorial.
Ejemplos:
Flores, M., y Flores, E. (2007). Comunidades profesionales colaborativas de
aprendizaje en escuelas primarias pblicas: Estrategias, perspectivas y posibilidades. En L.
Yzaguirre (Ed.), Apuntes y propuestas desde la academia: Aproximaciones a la educacin
en Mxico (pp. 213-219). Distrito Federal, Mxico: LIMUSA Noriega / Apoyo a la calidad
Educativa A.C.
Flores, E. (2006). El investigador educativo como agente de cambio. En K. Singh,
A. Gmez y J. Escamilla (Eds.), 1er. Simposio Nacional de Investigacin sobre la
Innovacin Educativa: Teora, consideraciones ticas y prcticas, metodologa y cambio
educativo (pp. 155-168). Monterrey, Mxico: Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey.
Normalmente no se cita un libro editado completo, ya que se busca apoyar los
argumentos en las ideas de los diferentes captulos. Sin embrago, si es que se decide
citarlos el formato genrico es el mismo de un libro. Slo que se agregan entre parntesis
despus de los nombres de los autores la abreviacin Ed. o Eds.
Ejemplos:
Camargo, M., Sandoval, L. Y., Vergara, M., Quiroga, C., Pedraza, A., y Halima, F.
C. (Eds.). (2007). El directivo docente hoy: entre la teora y la prctica. Bogot: Facultad
de Educacin - Universidad de la Sabana.
Goodson, I. (Ed.). (2008). Investigating the teachers life and work. Rotterdam,
Holanda: Sense.
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Ejemplos:
Baker, A. C., Jensen, P. J., y Kolb, D. A. (2005). Conversation as experiential
learning. Management Learning, 36(4), 411-427.
Flores, E. (2006). Encontrando al profesor "virtual": Resultados de un proyecto de
investigacin-accin. Revista Mexicana de Investigacin Educativa, 11(28), 91-128.
Flores, E., Montoya, J., y Surez, D. H. (2009). Investigacin-accin participativa
en la educacin latinoamericana. Revista Mexicana de Investigacin Educativa, 14(40),
289-307.
Algunos criterios importantes que hay que tomar en cuenta al conseguir la
informacin que necesita llevar la referencia de un artculo de una publicacin peridica
arbitrada, para asegurarse que efectivamente se tiene el artculo citado, y no una parte del
mismo, son:
1. Autor(es). En la referencia debe ponerse el apellido y las iniciales del
nombre propio del autor(es) que aparecen en el encabezado del artculo. Deben incluirse en
el orden en el que aparecen en ese encabezado, que no es necesariamente orden alfabtico.
En un artculo es importante el primer autor, que se supone es quien ms ha contribuido al
texto. Por ello no hay que cambiar el orden de aparicin. Por otro lado, deben incluirse
todos los autores de un artculo en la referencia, no nada ms el primero. Si el autor o
autores son una organizacin y no una persona, se pone el nombre completo de la
organizacin.
2. Ao de publicacin. Este es el ao en que se public la revista donde
viene incluido el artculo al que se hace referencia. Hay que verificar que efectivamente sea
el ao que aparece en el artculo, independientemente del volumen o del nmero. Hay
publicaciones peridicas que empiezan un volumen con el ao calendario y otras
publicaciones que empiezan un volumen a medio ao.
3. Ttulo del artculo. Debe ponerse el ttulo completo, como viene en el
artculo publicado. A veces la portada de la revista e incluso la tabla de contenidos vienen
ttulos abreviados de los artculos. Debe ponerse el ttulo del artculo en el idioma en el que
est escrito. No se debe traducir a ningn otro idioma, ya que al hacerlo se imposibilita
encontrar el original. No deben usarse abreviaturas a menos que as vengan en el ttulo.
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Apellido, inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artculo. (Ao de
publicacin entre parntesis). Ttulo del artculo en letra normal. Nombre de la publicacin
en cursiva, volumen en nmero arbigo y en cursiva (Nmero entre parntesis).
Recuperado de Direccin completa de URL.
Como se puede ver, se sigue incluyendo toda la informacin que se solicita para
publicaciones peridicas arbitradas. Slo hay dos diferencias: la primera es que no se
incluyen las pginas como se hace en el caso de versiones impresas, porque no hay pginas.
El artculo se presenta en una sola pgina de Internet. S se incluyen el volumen y el
nmero de la publicacin. La segunda diferencia es que se agrega la direccin de URL de la
publicacin. Pero no es necesario, poner la fecha de acceso. Por qu? Porque en este caso
en particular el sitio de la publicacin se mantiene a travs del tiempo y se utilizan ligas
estticas que no cambian. En otros casos de informacin obtenida de Internet, los sitios
pueden cambiar o desaparecer. No as en el caso de publicaciones peridicas arbitradas en
formato electrnico exclusivamente.
Ejemplos:
Barba, B. (2007). Las (im)posibilidades de la educacin ciudadana en Mxico.
Revista Electrnica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin, 5(4),
51-69. Recuperado de http://www.rinace.net/arts/vol5num4/art3_htm
Cualquier otro tipo de fuente que no haya sido mencionada en este documento tiene
bajo valor acadmico (por ejemplo artculos de revistas no especializadas o peridicos,
pginas o sitios de Internet, blogs, podcasts, reportes o manuales internos, entrevistas de
video o audio, etc.). Se deben usar poco, o no usarse para sustentar trabajos acadmicos. De
usarse, no deben abarcar ms del 10% del total del Listado de Referencias de un trabajo. El
uso de informacin obtenida en estas fuentes de bajo valor acadmico es limitado, ya que
contienen nicamente informacin sobre eventos o personas de validez temporal. Pueden
servir para ejemplos que ilustran ideas expuestas en un trabajo, pero no tienen el peso
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Las ponencias y las tesis son buenas fuentes para fundamentar trabajos. De menor
valor en principio que un artculo publicado, o un captulo de libro editado, la ventaja de las
ponencias y de las tesis es que desarrollan mucho ms tanto el marco terico del trabajo (y
esto puede llevar a localizar referencias interesantes de mayor valor), como las secciones de
discusin de resultados, ya que son ms extensas que un artculo o un captulo de libro.
El formato genrico de la referencia de ponencias y tesis es el siguiente:
Apellido, inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor. (Ao entre parntesis).
Ttulo del trabajo en cursiva. Tipo de trabajo no publicado. Departamento, Facultad o
Escuela, Institucin acadmica.
Ejemplos:
Flores, E. (1994). Institutionalization and contestation in the practice of
emancipatory action research. Disertacin doctoral no publicada. Department of
Educational Organization, Administration and Policy, State University of New York at
Buffalo.
Malpaso, T. (2005). Factores que inciden en el uso de tecnologa entre maestros de
educacin bsica. Disertacin doctoral no publicada. Facultad de Filosofa y Letras,
Universidad Autnoma de Chiapas.
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Captulo 3. Metodologa
En el captulo 3 el estudiante presenta de manera clara y concreta los pasos que va a
seguir para recabar los datos que necesita, los instrumentos que va a usar para recabar esos
datos, y la forma en la que va a analizar esos datos para responder su pregunta de
investigacin.
Inicia con una descripcin general del mtodo o enfoque metodolgico que se
emple en la investigacin realizada. Se presenta tambin una justificacin, de tal forma
que se entienda el por qu la eleccin del mtodo fue la idnea para lograr los objetivos de
la investigacin y resolver los problemas planteados.
El captulo se enfoca a describir qu fue lo que el investigador hizo en el estudio
que estuvo realizando. Se describe detalladamente informacin sobre:
1. Participantes: indica el tipo de personas que participaron en la
investigacin sealando todas las caractersticas relevantes tales como el por qu se
eligieron dichas personas y no otras, y cules procedimientos se utilizaron para su eleccin,
as como sus caractersticas ms importantes.
2. Instrumentos: se refiere a los medios que se emplearon para colectar los
datos. Se seala quines fueron los autores de dichos instrumentos, en qu se basaron para
su desarrollo, cmo se aplican, califican o codifican. Se sealan los procedimientos que se
siguieron para su validacin.
3. Procedimientos: enlistar los pasos o fases, de manera concreta, que se
siguieron para colectar los datos y transformarlos en informacin que permita responder al
problema planteado.
4. Estrategia de anlisis de datos: se presenta la forma en que se analizan los
datos.
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Se debe presentar los datos claramente por medio de: tablas; figuras; y citas
textuales de lo dicho por los sujetos que participaron en el estudio, de lo observado por el
investigador o del texto de los documentos revisados, segn el tipo de investigacin
realizada. Es necesario presentar los resultados ms relevantes y explicar estos datos en
trminos del planteamiento del problema y de los objetivos de investigacin. Hay que
recordar que los datos no son los resultados. Los resultados vienen del anlisis de los datos
para encontrarles sentido. Se apoyan en los datos, pero son interpretaciones del estudiante
que requieren de argumentacin para que tengan sentido. Adems se debe presentar la
respuesta que le da el estudiante a la pregunta de investigacin, con la argumentacin que
lo lleva a dar esta respuesta.
Captulo 5. Conclusiones
Este es el captulo final del documento. Este captulo es donde el autor del
documento resume de manera puntual los principales hallazgos de la investigacin y
adems genera ideas nuevas a partir de los hallazgos as como de las limitantes que
afectaron al estudio. Es el nico captulo donde hay cierta flexibilidad en cuanto a la
argumentacin que hay que presentar, ya que requiere pensar a futuro. Partiendo de lo que
se ha encontrado, qu nuevas preguntas de investigacin pueden formularse para conocer
ms sobre el tema?, qu nuevos aspectos podran conocerse ms, o mejor?
Referencias
Hay que revisar con mucho cuidado el listado de referencias, para asegurarse que
todas y cada una de las fuentes citadas en el texto del trabajo tengan la referencia completa.
Para citar deber revisarse con sumo cuidado este Manual y en caso de duda remitirse al
Manual de Publicaciones de la American Psychological Association.
3.2 Secciones
Puede usarse esta tabla como una lista de cotejo (checklist) para verificar que su
trabajo tiene todas las secciones necesarias y/o autorizadas antes de imprimir el documento.
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Las pginas llevan numeracin seguida empezando por la portada y hasta la ltima pgina
de su documento.
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Cualquier texto que escriba el estudiante, sea trabajo, tesis o disertacin, debe estar
redactado en forma clara, concisa y concreta, de tal manera que exprese las ideas del autor
sin requerir interpretaciones o aclaraciones posteriores. Todo trabajo escrito a este nivel
tiene por objeto que el estudiante demuestre claramente que conoce y maneja la
informacin y contenidos de los cursos que ha tomado. Esto debe ser evidente en la
redaccin, al grado de que una persona con educacin universitaria entienda lo que el
estudiante quiere decir. Si se estn utilizando trminos especializados, deben definirse
primero, o en su caso citar las referencias que correspondan.
Si se est utilizando un modelo para explicar o describir una situacin, deben
explicarse los elementos importantes del modelo (o citar si se est manejando un modelo
elaborado por otros autores), y luego relacionar claramente los elementos de la situacin
que son relevantes con el modelo que se est utilizando. Cuando se incluye un ejemplo, es
con el objetivo de ilustrar las ideas que se expresan al respecto del tema. Un ejemplo apoya
una idea expresada, no la sustituye. Un ejemplo que no guarda relacin con ideas
expresadas antes o despus del mismo, o que no es lo suficientemente claro para ilustrar la
idea que se tiene, no cumple su funcin.
Debe evitarse la redaccin en primera persona, a menos que se quiera dar nfasis a
una idea muy personal. sta debe usarse espordicamente, no como un estilo de redaccin.
La forma adecuada de redaccin es conjugar los verbos de manera impersonal. La
redaccin acadmica no es una conversacin transcrita. Expresiones como bueno, pues
yo, o sea, es como decir, o el uso de expresiones coloquiales como est difcil,
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noms, etc., que son usuales al comunicarse verbalmente no tienen lugar al redactar para
fines acadmicos. Evite el uso de regionalismos o de expresiones coloquiales. Lo que es
apropiado en una conversacin oral normalmente no lo es en un trabajo escrito.
La redaccin debe ser ante todo clara. No deben usarse ms palabras que las
necesarias para expresar la idea. Las oraciones deben ser cortas; una oracin de ms de un
rengln y medio, por lo general, debe revisarse. Es posible que se est redundando,
expresando la misma idea de dos o tres maneras distintas. Se debe separar una idea
completa de otra con un punto y seguido. Jams con una coma (,). Aunque algunas
personas piensan que el punto y coma (;) le da a la redaccin mayor estilo, la verdad es que
su funcin es la misma que el punto y seguido. Ayuda a la claridad usar el punto y seguido
(.) ms que el punto y coma (;).
Evite el uso de oraciones rebuscadas, con muchos adjetivos y adverbios. Utilice
terminologa especfica cuando sea necesario, pero evite las palabras de uso poco frecuente
cuando existen palabras ms sencillas para plantear sus ideas. El utilizar un vocabulario que
pretende ser elevado habiendo expresiones ms usuales no da una imagen de inteligencia
o de erudicin; al contrario, se interpreta como pretenciosidad o, en el peor de los casos,
como un intento de ocultar que el autor realmente no sabe de lo que est hablando. Las
ideas similares deben agruparse en un mismo prrafo, esto tambin ayuda a la claridad del
texto. Se recomienda que los prrafos tengan entre 6 y 10 renglones de extensin.
Cuide el no ser demasiado conciso, ya que esto puede afectar la claridad. En estos
tiempos es comn redactar como si el escrito fuera una presentacin de PowerPoint . En
una presentacin es bueno simplemente poner la idea principal, ya que tendr la
oportunidad de presentar la idea oralmente. Pero en un trabajo escrito esto no ocurre, lo
nico que tendr el lector para evaluar sus ideas es lo que usted escriba en el trabajo. La
regla es: ser claro, y siendo claro, reducir lo ms posible lo escrito. Es mucho ms difcil
escribir de manera concisa que no hacerlo, haga el esfuerzo por desarrollar la habilidad de
la concisin al redactar.
Los trabajos escritos generalmente comprenden tres grandes secciones: la
introduccin, el desarrollo y las conclusiones. En la introduccin se recomienda iniciar
con un prrafo que capture el inters del lector. El lector deber darse una idea del valor,
del alcance y de las limitaciones del trabajo que presenta. Una buena introduccin
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completamente distinta a la forma habitual que tenemos de comunicar nuestras ideas. Una
gran ventaja de los procesadores de palabras es que nos permiten hacer cambios en lo que
escribimos una y otra vez con relativa facilidad. Hay que aprovechar esto para redactar
mejor.
Para terminar, algunas recomendaciones sobre el lenguaje a utilizar en trabajos
acadmicos:
1. Todos los trabajos escritos de los programas de la UES 21 deben
redactarse en el mismo idioma. Las citas textuales en otro idioma diferente al espaol
debern presentarse en su idioma original y el autor debe presentar la traduccin en el texto.
2. En la mayora de los programas de la UES 21 el idioma oficial de
instruccin es el espaol, y se espera que los trabajos escritos se presenten en este idioma.
Se requiere que se use el espaol estndar en los trabajos escritos, y que se sigan las reglas
de ortografa y de puntuacin comunes a todas las variantes del espaol. Asimismo, que la
redaccin sea gramaticalmente correcta y, en lo posible, sin influencia de variantes locales
o nacionales del idioma.
3. En ocasiones es necesario acuar un trmino en espaol para dar cabida a
un trmino especializado en ingls que an no cuenta con una traduccin aprobada por la
Real Academia Espaola. En estos casos, se pide que se indique esta situacin con claridad,
y que la primera vez que se use el trmino acuado en el texto se indique, entre comillas el
trmino en ingls. El trmino empowerment es un buen ejemplo, ya que an no hay una
traduccin aceptada oficialmente en espaol. Resiliency es otro caso que empieza a
usarse en el campo educativo. En estos casos, se pedira que se indique en el texto algo
parecido a lo siguiente:
El trmino empowerment se utiliza, en la literatura sobre la prctica docente, para
describir la facultad otorgada por la autoridad al maestro para decidir sobre su quehacer
(ver, por ejemplo, a Nyberg, 1981). Para efectos de este trabajo, se utilizar el trmino
facultamiento en el mismo sentido que la literatura en ingls se utiliza empowerment para
describir
Una vez indicado el trmino, se debe utilizar de manera consistente a lo largo de
todo el texto.
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4. Anexos
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4.4 Citado
El prrafo de la cita textual no debe tener comillas, debe tener tamao de letra menor
del resto del texto (tamao 11 si el texto est en 12), y sangra a ambos lados. Adems,
debe haber un espacio que lo separe del resto del cuerpo del texto.
Cita de cita
Asimismo siguiendo a Arteaga (2011) puede sostenerse que los pases del Golfo,
entre ellos Arabia Saudita, juzgan a Irn responsable de las movilizaciones mientras
sostienen que la Repblica Islmica se apoya en los agravios a las poblaciones shiies para
proyectar su influencia y desestabilizar a los regmenes sunnes del Golfo (en Fabiani,
2012, p.10)
En este caso debe estar el ao de la obra del autor citado y los datos del autor de
donde se extrae la cita.
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Siempre que en una cita se omita parte del texto se escribirn tres puntos entre
corchetes, de la siguiente manera: [...]. Del mismo modo, cualquier aclaracin que no
pertenezca al texto citado se escribir entre corchetes.
Adems
En el caso de la cita de un texto con varios autores, la primera vez deben aparecer
mencionados todos; en prximas citas de referencia, se debe usar la expresin et al.,
luego del primer apellido.
Concordando con Hernndez Sampieri, Fernndez Collado y Baptista Lucio (1997) los
estudios exploratorios se realizan en general cuando el objetivo es examinar un tema o
problema de investigacin poco estudiado. Consecuentemente, el presente trabajo tambin
puede considerarse descriptivo, ya que se enfoca en cmo es y se manifiesta determinado
fenmeno (Hernndez Sampieri et al., 1997).
En caso de que se citen varias obras de un mismo autor, stas deben ordenarse
cronolgicamente. En caso de que sean varias las obras del autor editadas en el mismo ao,
se deber indicar luego del ao a, b, c; por ejemplo
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2017 de http://www.cepal.org/es/publicaciones/40744-panorama-la-insercion-
internacional-america-latina-caribe-2016-la-region-frente
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Apellido, inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artculo. (Ao y
mes/meses de publicacin entre parntesis). Ttulo del artculo en letra normal. Nombre de
la revista en cursiva, volumen en cursiva (Nmero entre parntesis), nmero de la pgina
donde empieza el artculo - nmero de la pgina donde termina el artculo.
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Pgina de Internet
Apellido, inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) presentado en la pgina.
(Ao, fecha de ltima actualizacin entre parntesis). Ttulo de la pgina en cursiva.
Recuperado el Fecha de Acceso, (da, mes y ao) de Direccin completa de URL
Podcast
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Blog
Apellido, inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) de la persona que puso la entrada en el
blog. (Ao, da y mes que se accedi). Ttulo de la entrada del blog [Descripcin de entrada
entre corchetes]. Recuperado de Direccin completa de URL
Discurso
Apellido, inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) de la persona que dio el discurso.
(Ao, da y mes que se dio el discurso). Ttulo del discurso. Lugar en donde se dio el
discurso (institucin o evento, ciudad y pas si estuviera disponible). Recuperado el Fecha
de Acceso, (da, mes y ao) de Direccin completa de URL.
Tratados/Leyes
Ley nmero (ao entre parntesis). Nombre de la Ley. Recuperado el Fecha de
Acceso, (da, mes y ao) de Direccin completa de URL
Nombre del Tratado (ao entre parntesis). Recuperado el Fecha de Acceso, (da,
mes y ao) de Direccin completa de URL
Ley N 24.488 (1995). Inmunidad Jurisdiccional de los Estados Extranjeros ante los
Tribunales Argentinos. Recuperado el 6 de Marzo de 2017 de
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http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/20000-
24999/22523/norma.htm
Cmo se hace la cita de referencia: para unificar con la carrera de Abogaca, las
citas de estas normativas se hacen como nota al pie1, indicando: Artculo N Ley
N (Ao entre parntesis). Nombre de la Ley. (Ver ejemplo como nota al pie)
Ministry of Foreign Affairs (2016). The foreign policy of the Kingdom of Saudi
Arabia. Ryad, Saud Arabia: Autor. Recuperado el 29 de Agosto de 2016 de
http://www.mofa.gov.sa/sites/mofaen/KingdomForeignPolicy/Pages/ForeignPolicy2
4605.aspx
Videos
Nombre del sitio/autor que postea el video. (Ao, mes y da si estuviera disponible,
sino ao). Nombre del video en letra normal. Recuperado el Fecha de Acceso, (da, mes y
ao) de Direccin completa de URL
1
Art. 2 inc. c) Ley N 24.488 (1995). Inmunidad Jurisdiccional de los Estados Extranjeros ante los Tribunales
Argentinos.
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