Tesis Sociologia

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER
FACULTAD DE SOCIOLOGA
"ROLES DE GNERO Y RELACIONES DE

SUBORDINACIN EN LA PRODUCCIN
AGROPECUARIA EN EL ANEXO SAN EMILIO-
DISTRITO DE VITOC- CHANCHAMAYO 2008)" 1
~
INSTITUTO DE INVESTIGACION.
f'ACULTAJ) Of. SOCIOtOGIA
BIBLIOTECA ESPECiALIZADA
TESIS Signatura:~r.r:IM.tkm.Je.s.,.t:..
Topog~fica :fl.oles. .J.H. 't/.?~m. -~ .
.re.l#.!Jl!.~.~ ...de .. suh.or:dim
FP.cha:l.f..de.j&:a .. i.~...!!QI.{...
PRESENTADA POR: Sigl;s:.!.CP.............................. ..
Bach. KARINA RUTH BARRIOS MORALES
PARA OPTAR EL TTUI,.O PROFESIONAL DE:

,
LICENCIADA EN SOCIOL0~"--:-"1'-----r--~~
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BIBLIOTECA ESPECIA.UZAA
INSTITUTO DE INVESTIGAC!ON
1
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HUANCAYO- PER
2009
ASESOR: ...
M. Se. FILOTER TELLO YANCE

DEDICATORIA
A mi madre Bertha Luz Morales Chacn por su
esmero y sacrifico, a mi hermana y hermanos
por su apoyo incondicional, dedico como
muestra de reconocimiento y profundo
agradecimiento.
AGRADECIMIENTO
En estas cortas lneas deseo expresar el agradecimiento:
A mi madre Bertha Luz, quien con esfuerzo y mucho sacrificio me brindo su
apoyo en todo momento sin dudarlo; a mi hermano Max, quien siendo como un
padre me brindo su apoyo incondicional, a mi hermana Maribel, a mis
hermanos Carlos, Juan y Freddy, por su apoyo moral. Gracias al apoyo de toda
mi familia, se cumpli uno de mis objetivos.
A todos los docentes de la Facultad de Sociologa, por su aporte en mi
formacin acadmico - profesional. En especial al M. Se. Filoter Tello Yance,
por su dedicacin y empeo en el asesoramiento de la presente investigacin,
a los docentes, Dora Gmez, Marisol Condori y Hercilio Velsquez, por su
dedicacin y exigencia en el presente trabajo.
A mi abuela Ins Marcos, a mis tas y tos por brindarme su apoyo incondicional
en todo momento.
A todas las familias del anexo de San Emilio, quienes directa e indirectamente
contribuyeron como informantes y con sugerencias, proporcionando
informacin emprica, sin los cuales no hubiese sido posible culminar el
presente trabajo de investigacin.
A todos mis amigos y amigas que en forma directa e indirecta me apoyaron
emocionalmente.
NDICE
Cartula.............................................................................................. 1
Asesor.............................. .. .. .. .. . .. . .. . .. .... .. . . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. . .. . .. . .. . .. .. .. . . .. .. 2
Dedicatoria.......................................................................................... 3
Agradecimiento.................................................................................... 4
ndice................................................................................................ 5
Resumen............................................................................................ 7
Introduccin......................................................................................... 8
CAPTULO 1
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO Y METODOLOGA DE INVESTIGACIN
1. Planteamiento del estudio... ... . .. . .. .. . .. . . .. .. . . .. .. . .. . . .. . .. ... . .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. 1O
1.1. Caracterizacin del problema... . .. . .. . .. . .. .. . .. .. .. .. . .. . .. . .. .. .. .. . .. . .. . .. . .. . 1O
1.2. Formulacin del problema.......................................................... 12
a) Problema general.................................................................. 12
b) Problemas especficos........................................................... 13
1. 3. Delimitacin y ubicacin... . .. .. . . .. .. . .. . .. . .. . . .. .. . .. . . .. .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . 13
1.4. Objetivos............................................................................... 13
a) Objetivo general.................................................................. 13
b) Objetivos especficos............................................................ 13
1.5. Justificacin............................................................................ 14
1.6. Hiptesis................................................................................ 14
a) Hiptesis general.................................................................. 14
b) Hiptesis especficos............................................................ 15
1.7. Variables e indicadores............................................................ 15
a) Variables independientes...................................................... 15
b) Variables dependientes......................................................... 15
e) Indicadores......... . . . . .. . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . .. . .. . .. 15
2. Metodologa de la investigacin........................................................... 16
2.1. Tipo de investigacin .................................................................... 16
2.2. Mtodo de investigacin............................................................... 16
2.3. Diseo de investigacin................................................................. 16
2.4. Poblacin .................................................................................... 17
2.5. Tcnicas. .. .......... 17
2.6. Instrumentos.................. . .. .. .. .. . .. .. .. . . . . . ... . .. .. . .. . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. . .. .. 17
2.7. Tcnicas de procesamiento de datos............................ . .. .. .. . ... .. .. .. . 17
2.8. Unidad de anlisis ....................................................................... 17
CAPTULO 11
APROXIMACIN AL ESTUDIO, MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
2. Marco terico y conceptual... . .. . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . .. . . . .. .. ... .. .. .. .. . .. 18
2 .1. Antecedentes... . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . -18
2.2. Marco terico............................................................................ 26
a) Enfoque tericos de gnero y/o roles de gnero......................... 26
b) Enfoques tericos de relaciones de subordinacin en la reproduccin
y produccin agropecuaria...................................................... 46
2.3. Marco conceptual..................................................................... 54
a) Enfoque tericos de gnero y/o roles de gnero........................... 54
b) Enfoques tericos de relaciones de subordinacin en la reproduccin
y produccin agropecuaria ........................................................... 59
e) Roles de gnero y relaciones de subordinacin en actividades
reproductiva y productiva... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 60
CAPTULO 111
CARACTERISTICAS DEL AREA DE ESTUDIO- PRESENTACIN Y ANLISIS DE
RESULTADOS
3. rea de estudio y Anlisis de resultados ................................................ 64
3.1. Caractersticas del rea de estudio................................................ 64
3.2. Presentacin y anlisis de resultados... .. .. . . .. . . .. . .. .. . . .. .. .. . . .. . .. . . . .. .. .. . 67
3.2.1. Roles de gnero y relaciones de subordinacin en la produccin
agropecuara ........................................................................ 67
a) Realizacin de actividades reproductivas............................... 67
b) Realizacin de act. productivas y labores culturales ................ 69
e) Realizacin de actividades de la crianza de animales ................ 70
d) Relaciones de poder ........................................................... 82
e) Diferenciacin salarial. ........................................................ 84
3.2.2. Comprobacin estadstica de hiptesis ...................................... 88
a) Realizacin de actividades reproductivas ................................ 90
b) Realizacin de act. productivas y labores culturales . . . . . . . . . . .. . . . . 93
e) Realizacin de actividades de la crianza de animales.............. 102
d) Relaciones de poder........................................................ 109
e) Diferenciacin salarial........................................................ 113
CONCLUSIONES...................... .. . . .. .. ... . ...... ... . . .... ... ... .. . ......... ... . .. . 119
RECOMENDACIONES................... . .. . ... .. . ... .. . ... ... .. . ... ... ... . .. ... .. . ... ... ... 121
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS........................................................ 122
ANEXOS ........................................................................................ . 123
RESUMEN

El estudio sobre "Roles de Gnero y Relaciones de Subordinacin en la
Prod_wccin Agropecuaria en el Anexo San Emilio, Distrito de Vitae -
Chanchamayo 2008", se propuso como objetivo describir las principales
caractersticas de roles de gnero entre mujeres y varones y la reproduccin de
relaciones de subordinacin en la produccin agropecuaria. Las relaciones
sociales en la agricultura, no es solamente la divisin sexual del trabajo
predominante en las actividades agropecuarias, sino tambin las diferencias
originadas social y culturalmente entre lo masculino y lo femenino. Para
desarrollar el presente trabajo, se utiliz el mtodo cuantitativo. Con la finalidad
de evidenciar que existen relaciones de subordinacin de la mujer al poder
masculino, asimismo describe la invisibilizacin del aporte de la mujer en la
actividad agropecuaria e ingreso econmico. Y los resultados dan cuenta que
existe asignacin de roles diferenciados segn sexo, la que da origen a la
divisin del trabajo en la unidad familiar rural. La mujer cumple labores
consideradas para ella como proceso social y culturalmente establecida y de
igual forma el varn se ocupa en actividades u ocupaciones consideradas
propias para el varn. Adems se demuestra que la mujer contribuye en la
subsistencia familiar participando en las actividades productivas y reproductivas
como parte de la divisin sexual del trabajo. Con ello se concluye que: la mujer
realiza actividades reproductivas en mayor proporcin que el varn (ver tabla
N1 ); el varn, participan en mayor proporcin en las actividades productivas a
travs de los ciclos agrcolas y labores culturales y la mujer en menor
proporcin (ver Tablas-del N 2-7); los roles de gnero entre mujeres y varones
en las actividades agropecuarias en el anexo de San Emilio, se caracterizan
por ser diferenciado con la subordinacin de la mujer al poder masculino (ver
Tablas del N 1-7 y de 9-12) y relaciones de poder (ver T a bias del N 14-17 ) .
INTRODUCCIN
El estudio sobre "Roles de Gnero y Relaciones de Subordinacin en la
Produccin Agropecuaria en el Anexo San Emilio - Distrito de Vitae -
Chanchamayo 2008", se plantea como problema, describir las caractersticas de
los roles de gnero existentes entre varones y mujeres, y las relaciones de
subordinacin en la produccin agropecuaria; asimismo mostrar el trabajo oculto
de la mujer, la invisibilizacin del aporte laboral en la actividad agropecuaria, la
discriminacin el cual se halla en la poca valoracin del trabajo productivo y
reproductivo, y la existencia de la subordinacin al poder masculino.
El marco terico como elemento orientador en el proceso de investigacin,
presenta las propuestas tericas de Marta Lamas, David Scott, Patricia Ruiz
Bravo y los modelos tericos instrumentalizados en la interpretacin de las
relaciones de gnero en espacios rurales. Con estas aseveraciones se evidencia
que en casi todas las sociedades tradicionales las mujeres han tenido un papel
crucial en la provisin de alimentos como parte de la reproduccin de la fuerza de
trabajo y consecuentemente un rol obligatorio como la crianza de los hijos,
quehaceres de casa como actividad reproductiva considerada propia de la mujer y

que adems es participe de la actividad productiva; y de hecho caracteriza a la
mujer rural a dedicarse a la multiactividad.
En la realidad, al constatar sobre estos procesos en el momento actual se
evidencia, que la mujer participa en actividades productivas y reproductivas, sin
embargo estos aportes no son valorados, por contrario es invisibilizada.
Se constata que en las comunidades campesinas de la sierra y colonos de la
selva alta la divisin sexual del trabajo en la esfera productiva es muy variada.
Esta flexibilidad en la asignacin de las tareas es una prueba ms de que la
divisin del trabajo no es algo "natural" ni algo que viene "dado" por el papel que
la mujer tiene en la reproduccin, sino que las formas de la organizacin del
trabajo en la unidad familiar estn muy determinadas por las condiciones
materiales y sociales de cada perodo histrico.
El trabajo est estructurado en tres captulos: El primer capitulo, da cuenta sobre
el planteamiento del estudio y metodologa de investigacin; el segundo capitulo,
presenta el marco terico y conceptual adecuado correspondiente al tema; y el
tercer captulo, presenta los anlisis de resultados, mediante tablas, grficos.

CAPTULO 1
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO Y METODOLOGA DE INVESTIGACIN
1. Planteamiento del estudio
1.1. Caracterizacin del problema
En la selva alta de la provincia de Chanchamayo, estn ubicadas
poblaciones descendientes de colonos, organizados desde el punto de
vista de la demarcacin poltica en distritos y anexos. El rea de
ejecucin del trabajo de investigacin se realiz en el Anexo de San
Emilio - Distrito de Vitoc - Provincia de Chanchamayo, tiene sus
propias caractersticas y diferencias bastante marcadas desde el
punto de vista del espacio geogrfico, escenario que presenta
diversos pisos altitudinales con presencia de flora y fauna
diversificada, condiciones climticas, edficas y agrostolgicos
favorables para el desarrollo de la produccin agropecuaria.
La situacin problemtica que da cuenta la investigacin, se refiere a
evidenciar que existen la asignacin de roles diferenciados segn el
criterio de actividades y ocupaciones que debe ejecutar la mujer y el

varn y este, ste patrn cultural se transmiten de manera
intergeneracional, dando origen a las relaciones de subordinacin de
la mujer al poder masculino.
La relacin de subordinacin se expresa en la carencia de valoracin
al aporte de las actividades productivas y reproductivas, la
invisibilizacin y la discriminacin la mujer.
Esta problemtica se desarrolla en un contexto del medio rural, donde
las familias y las poblaciones descendientes de colonos procedentes
de las comunidades altoandinas de la sierra central se han asentado,
quienes se vinculan con la naturaleza para desarrollar sus actividades
econmicas transformando de este modo los recursos naturales en
factores productivos para generar bienes y servicios capaces de
satisfacer sus necesidades de subsistencia y los ingresos
econmicos.
En el anexo de San Emilio, se evidencia 23 unidades familiares, dado
de la siguiente manera: 23 varones adultos y 41 nios; 23 mujeres
adultas y 24 nias, quienes se dedican a la actividad agropecuaria,
cultivan pltano, caf, maz, yuca, frjol, pituca entre otros (slo se
trabajo con parejas de esposos).
La forma de trabajo es familiar. El pltano, el caf y el maz son
productos comerciales y los dems lo destinan para la
autosubsistencia. El varn se dedica ms tiempo al trabajo agrcola. Y
11
la mujer a las actividades reproductivas y productivas. Ella participa en
algunas actividades agrcolas.
La mayora de las mujeres tienen un nivel de educacin bajo (primaria
incompleta o primaria completa), los padres de familia no valoran la
educacin, razn por la cual, los hijos slo terminan primaria. Existe la
predominancia del machismo, la mujer est subordinada al poder
masculino en la unidad familiar y vive invisibilizada.
El cargo de autoridad es rol de los varones y no ocupan las mujeres,
las mujeres.
Las relaciones entre varones y mujeres en la construccin de la
identidad de gnero es una tarea pendiente. El espacio familiar donde
se reproduce la manera de ser y estar, es a travs de la socializacin.
La asignacin de roles es en forma diferenciada entre la mujer y el
varn e inicia desde la unidad familiar, en esto consiste la
construccin de las relaciones de gnero como parte de la cultura del
proceso de socializacin.
1.2. Formulacin del problema
a) Problema general:
Cules son las caractersticas de los roles de gnero entre
mujeres y varones y cmo se reproducen las relaciones de
subordinacin en la produccin agropecuaria en el anexo de San
Emilio del distrito de Vitae- Chanchamayo?.
12.
b) Problemas especficos:
Cules son las caractersticas de los roles de gnero entre
mujeres y varones en el anexo de San Emilio del distrito de
Vitae- Chanchamayo?
Cmo se reproducen las relaciones de subordinacin de
gnero en las actividades agropecuarias en el anexo de San
Emilio del distrito de Vitoc- Chanchamayo?
1.3. Delimitacin y ubicacin
Anexo de San Emilio, distrito de Vitoc, provincia de Chanchamayo
regin Junn.
1.4. Objetivos
a) Objetivo general
Describir las caractersticas de los roles de gnero entre mujeres y
varones y cmo se reproduce las relaciones de subordinacin en la
produccin agropecuaria en el anexo de San Emilio del distrito de
Vitoc - Chanchamayo.
b) Objetivos especficos
Describir los roles de gnero entre mujeres y varones en el
anexo de San Emilio del distrito de Vitae- Chanchamayo.
Explicar las caractersticas del proceso de reproduccin de las
relaciones de subordinacin en las actividades agropecuarias
en el anexo de San Emiljq _del distrito de Vitoc- Chanchamayo
13
1.5. Justificacin
Siendo la esencia de la presente investigacin exponer el trabajo

oculto de la mujer, se estudia el tema para identificar las existencia de
la asignacin de roles diferenciados y la subordinacin de la mujer al
poder masculino. Asimismo para proponer alternativas de equidad de
gnero.
Los roles de varones y mujeres son diferenciados en lo que respecta
a la divisin sexual del trabajo en las labores agrcolas, en los
ingresos percibidos, en la poca valoracin y la invisibilizacin de las
labores productivas y reproductivas de la mujer, lo cual conduce a la
subordinacin, asimismo se expresa en la mnima participacin de la
toma de decisiones respecto a la produccin, comercializacin y
distribucin de la produccin agropecuaria, as tambin en la venta de
los bienes inmuebles.
1.6. Hiptesis
a) Hiptesis general
Los roles de gnero entre mujeres y varones se caracterizan por
ser diferenciadas, con la subordinacin de la mujer al poder
masculino, en las actividades agropecuarias en el anexo de San
Emilio del distrito de Vitae- Chanchamayo.
14
b) Hiptesis especficas
Las caractersticas de los roles de gnero entre mujeres y
varones son diferenciados y se expresa en la divisin sexual
del trabajo productivo y reproductivo en el anexo de San Emilio
del distrito de Vitoc- Chanchamayo.
Las relaciones de subordinacin se reproducen mediante la
asignacin de roles diferenciados, por la carencia de valoracin
a la mujer en las labores productivas y reproductivas,
conduciendo a la invisibilizacin y subordinacin de la mujer en
las actividades agropecuarias en el anexo de San Emilio del
distrito de Vitae- Chanchamayo.
1. 7. Variables e indicadores
a) Variable independiente
Roles de gnero
b) Variable dependiente
Relaciones de subordinacin.
e) Indicadores
Roles de gnero Relaciones de subordinacin

> Roles de mujer > lnvisibilizacin de la labor
> Roles de varn productiva de la mujer
'r Divisin del trabajo > Diferencia salarial
'r Tare as agropecuarias > T ama de decisiones
especificas para el varn 'r Desigualdad: divisin sexual
;... Tareas agropecuarias del trabajo
especificas para la mujer -,.. Valoracin de las labores
productivas del varn
r Comercializacin
15
2. Metodologa de la investigacin
2.1. Tipo de investigacin
Descriptivo.
El carcter descriptivo de la investigacin es por la descripcin de
las caractersticas de roles de gnero y relaciones de
subordinacin, tambin por el nivel de anlisis sociolgico de
acuerdo con los objetivos. Este proceso consiste en describir los
datos empricos clasificados y agrupados, es el estudio de los
datos obtenidos, que es una sntesis de los hechos observados.
En la investigacin se describe los datos en forma cuantitativa y la
reflexin consiste en la teorizacin de la realidad social usando
como soporte la teora adecuada y en este caso el enfoque de
gnero que considera a la mujer como el sujeto central de
proceso de investigacin.
2.2. Mtodo de investigacin
Cuantitativa
El mtodo de investigacin utilizado es cuantitativo, porque
representa los hechos sociales mediante el uso de las medidas
estadsticas como parte de la matemtica aplicada a los
fenmenos sociales.
2.3. Diseo de la investigacin
- El diseo tiene carcter correlaciona!.
M ~ ~x Roles de gnero en la actividad agropecuaria
Oy Relaciones de subordinacin.
16
Donde:
M = Muestra del nmero de elementos a observarse

Ox = Variable independiente
Oy =Variable dependiente
r = Posible interrelacin entre Ox Oy
2.4. Poblacin
La poblacin total fue de 23 parejas de esposos del anexo de San
Emilio.
2.5. Tcnicas
Encuestas
2.6. Instrumentos
Cuestionario de preguntas
2.7. Tcnicas de procesamiento de datos
En el procesamiento de los datos se utiliz el paquete estadstico
SPSS y la hoja electrnica de Excel.
2.8. Unidad de anlisis
Las unidades de anlisis fueron las parejas de esposos del Anexo de
San Emilio.
17
CAPTULO 11
APROXIMACIN AL ESTUDIO, MARCO TERICO Y CONCEPTUAL
2. Marco terico y conceptual
2.1. Antecedentes
Los antecedentes de las relaciones de subordinacin a nivel local y a
nivel de la provincia de Chanchamayo no existen. A nivel regional,
nacional e internacional se logr identificar y del mismo modo sobre
temas similares y afines.
Relaciones de gnero en la Amazona ecuatoriana - Estudios de
caso en comunidades indgenas- Achuar, Shuar y Kichua
Alicia Garcs Dvila
Las Relaciones De Gnero En La Comunidad - La divisin del trabajo

por gnero en las actividades productivas.
Actividades productivas:
Las actividades productivas a nivel familiar estn compartidas entre
las tradicionales de subsistencia, y aquellas dirigidas al mercado. Se

realizan segn la siguiente divisin de trabajo por gnero, como se
presenta en el siguiente cuadro:
Mujeres Varones
'
Actividades productivas Actividades productivas (subsistencia y
(subsistencia y mercado) mercado)
Trabajo diario en la huerta: Cacera.

siembra, limpieza, deshierba Pesca_
y cosecha de productos Elaboracin de artesanas.
(yuca, man, frejol, camote, Cuidado del ganado.
etc.). Apertura del cuidado de pastos_
Cosecha de achiote, Desmonte de la selva para los
conjuntamente con el cultivos.
esposo. Siembre de productos Oengibre,
Elaboracin de artesana, cacao, maz).
especialmente cermica. Poda de cultivos, como el cacao_
Cuidado de animales Ensacado de productos para la
menores (pollos, chancho, venta_
cuyes, patos, etc.). Trabajo asalariado de tipo
Recoleccin de frutos en la excepcional_
selva, segn la estacin. Participacin en grupos solidaros
Participacin en grupos de trabajo_
solidarios de trabajo.
Fuente: mformac10n proporcionada por ente de la comumdad durante talleres,
complementada con entrevistas a tcnicos de la fundacin Chankuap.
La divisin tradicional de trabajo por gnero no ha sufrido mayores
alteraciones. Las mujeres siguen siendo las responsables principales
en la huerta y los hombres de la cacera y del ganado como nueva
actividad, sin que esto signifique que no haya cooperacin entre
mujeres y varones para la realizacin de sus respectivas labores. Por
citar un caso en el huerto, el desbroce y la tala en el terreno son
actividades exclusivamente masculinas, mientras que la siembre, las
deshierba y la cosecha son casi ntegramente realizadas por las
mujeres, con excepcin de algunos cultivos muy especficos como la
ayahuasca, la papaya, el pltano, tradicionalmente reconocidos como
del mbito masculino.
19
Actividades reproductivas:
La divisin actual del trabajo reproductivo domstico no ha variado de
la tradicional, como lo demostramos en el siguiente cuadro:
Mujeres Varones
Preparacin en la guayusa. Dialogo con la familia

Preparacin de la chica Atencin a familiares y
Brindis de la chica y la guayusa al otros visitantes.
marido a los hijos y a las visitas.
Preparacin de los alimentos para la
familia
Lavado de ropa.
Acarreo de agua para el servicio de la
casa.
Recoleccin de lea para la
preparacin de alimentos.
Ahumado de la carne obtenida de la
cacera y la pesca.
Limpieza de la casa y la cocina.
Cuidado de los hijos, especialmente de
los ms pequeos.
Apoyo a los hijos en las labores
escolares.
Fuente: taller realizado en la comun1dad de W1Ch1m1 el 7 y 8 de JUniO de 2003.
Podemos observar que los trabajos relacionados con el cuidado de la
familia est en su amplia mayora, a cargo de la mujeres, como
quienes los realizan con el apoyo de sus hijos, mientras el hombre
mantiene su rol tradicional de jefe de familia, encargado de aconsejar,
acentuando su autoridad y su rol de nexo con el mundo exterior.
20
Contribuciones de las mujeres a la economa rural: caso de las
mujeres de Santa Elena, parroquia Colonche-Ecuador
Garca, Lupe; Crecente, Rafael; Coimbra, Elsa.
Este trabajo intenta poner en evidencia las contribuciones laborales
que las mujeres rurales de la Pennsula de Santa Elena-Ecuador
realizan en sus hogares, sus familias, sus comunidades y colectivos
en general, construyendo un entramado de relaciones donde ellas se
convierten en proveedoras, empleadas asalariadas, voluntarias
comunitarias, empleadas sin sueldo, jornaleras a tiempo parcial,
jornaleras a tiempo completo y otras actividades altamente
vulnerables por su escaso o nulo reconocimiento social y proteccin
laboral.
El principal cuerpo terico y conceptual lo tomamos de la economa
feminista por ser una disciplina que propone nuevas formas de
. abordar el anlisis econmico integrando las diversas actividades que
participan en la divisin social del trabajo y el sostenimiento de la vida.
De esta forma se discuten aqu los conceptos de trabajo y empleo,
jornadas laborales, mercado entre otros, que facilitan la visibilizacin
de las contribuciones que la mujer realiza a la economa rural.
El trabajo comunitario y el trabajo domstico constituyen en el medio
rural una fuente de bienes y servicios para el bienestar familiar y
colectivo, donde las mujeres laboran extensas jornadas sin
reconocimiento econmico y social, generando inequidades que
impactan en la calidad de vida de las mismas.
.21
La crianza de animales menores, especialmente cerdos, cabras y
aves, realizada por las mujeres, constituye un fondo de reserva, tanto
para la compra de abastos, cuanto para la venta, para adquirir
verduras y hortalizas que no se generan en el sector. ( ... ).
No tendra mucho sentido comparar el uso del tiempo de las mujeres
en relacin con el de los hombres, excepto para confirmar la
tradicional divisin del trabajo domstico, asumido totalmente por las
mujeres, demostrado por el hecho de que no encontramos a ningn
hombre vinculado a las actividades domsticas de sustento de la
familia o que cumplieran el rol de representantes de sus hijos en los
colegios, aunque s debe mencionarse el pluriempleo en los casos de
los que trabajan como asalariados ocasionales y la incidencia elevada
de empleo por cuenta propia.
S bien es cierto el escenario rural ecuatoriano ha sufrido grandes
cambios explicados especialmente por una prdida de importancia del
sector agropecuario como principal generador de la Actividad
Econmica Rural, el empleo femenino rural ha tenido una tendencia
ascendente durante las dos ltimas dcadas, las mujeres se han
incorporado al mercado laboral como asalariadas en empresas
agropecuarias, de produccin para el consumo interno y externo, as
como en la cra y comercializacin de animales menores y actividades
artesanales. (Garca, Lupe; Crecente, Rafael; Coimbra, Elsa).
22
Determinantes del diferencial salarial por gnero en Colombia,
1997-2003
Mara del Pilar Fernndez
Mara del Pilar Fernndez concluye que "La estimacin fue realizada
mediante regresiones por percentiles, a fin de analizar los
determinantes en varios puntos de la distribucin de salarios y no
nicamente la media, como lo han hecho en trabajos anteriores. A
partir de las ecuaciones de ingresos, se realiz una descomposicin
de los diferenciales. Los resultados sugieren que stos no se explican
por las dife~encias en caractersticas productivas de hombres y
mujeres sino por diferencias en las remuneraciones percibidas. En
este contexto, las polticas tradicionales para enfrentar esta situacin
como leyes de cuotas, no seran una solucin efectiva, sino que estn
acompaadas por criterios de remuneracin. Este tipo de esquemas
existen en el sector pblico colombiano y han resultado ser una
manera efectiva de disminuir las diferencias en remuneraciones entre
gneros" (Fernndez, 2003: 44).
La aproximacin a los antecedentes del estudio de gnero
Ribero, Tenjo y Bernat
Estos autores sostienen que "Existen diversas situaciones como
diferencias en las caractersticas productivas y compensaciones por la
realizacin de trabajos bajo condiciones no deseables, que se
traducen en diferencias salariales que no son atribuibles a
23
discriminacin de gnero. La discriminacin slo ocurre cuando dos
personas con las mismas caractersticas y habilidades desempean
las mismas labores pero son tratadas de manera diferente por el
empleador, los dems empleados o por el consumidor. Este
tratamiento diferente se puede reflejar en diferenciales salariales, pero
tambin puede manifestarse de otras formas como tratamiento
desigual en cuanto al acceso, los beneficios laborales y las
oportunidades de ascenso a la estructura ocupacional dada" (Tenjo y
Bernat, 2005: 168).
Waldfogel (1998) y Anderson, Binder y Krause (2003)
Estos autores afirman que "A pesar de que las mujeres cada vez
participan ms en el mercado de trabajo, todava son los principales
responsables de las labores del hogar y la familia, situacin ante la
cual la respuesta del mercado puede ser menores salarios o
segregacin ocupacional. Trabajos empricos como los de Waldfogel
(1998) y Anderson, Binder y Krause (2003) encuentran evidencia de
que existen penalidades asociadas con la tenencia de hijos y las
interrupciones en la vida laboral de las mujeres.
Por ejemplo, Waldfogel (1998) encuentra que las mujeres con hijo
ganan entre 10% y 15% menos que las mujeres solteras sin hijos,
incluso despus de controlar por productividad.
24
Es ms, el diferencial persiste cuando se controla por experiencia
efectiva y duracin de la jornada laboral" (Waldfogel (1998) y
~nderson, Binder y Krause (2003).
En este trabajo se muestra que una de las principales razones por las
cuales las mujeres en promedio ganan menos que los hombres, es la
diferencia en horas trabajadas.
Esto se puede explicar porque las labores que desempean las
mujeres en el hogar, disminuyen la posibilidad de trabajar horas
adicionales. Al tener en cuenta el efecto de las horas trabajadas, los
diferenciales salariales promedio dejan de ser significativos, pero al
analizar con cuidado se observan comportamientos muy dismiles
segn el punto de la distribucin de los ingresos en el que se analice
el fenmeno.
Sin tener en cuenta el efecto de las variables observables, se
encuentra que en gran parte de los percentiles hay evidencia de
mayores ingresos salariales por hora percibidos por las mujeres, como
es el caso de los percentiles 15 al 70 para el ao 2003.
Sin embargo, en los percentiles ms altos la situacin es
sustancialmente diferente, ya que las mujeres empiezan a presentar
salarios por hora mucho menores que los hombres. Por ejemplo, en el
ao 2003, se estima que en el percentil 95 las mujeres ganan 11 ,5%
menos que los hombres y en el percentil 99 esta diferencia es de 29%.
25
2.2. Marco terico
a) Enfoques tericos de gnero y/o roles de genero
Marta Lama - Gnero
Segn esta autora, gnero es la construccin socio-cultural de la
diferencia sexual. El gnero es el conjunto de ideas sobre la
diferencia sexual que atribuye caractersticas femeninas y
masculinas a cada sexo, a sus actividades y conductas, y a las
esferas de la vida; mientras que el sexo se refiere a las
diferencias biolgicas y naturales que las personas tenemos al
nacer. Lamas (2002:33), seala que "el papel (rol) de gnero se
configura con el conjunto de normas y prescripciones que dictan
la sociedad y la cultura sobre el comportamiento femenino o
masculino. Aunque hay variantes de acuerdo con la cultura, la
clase social, el grupo tnico y hasta el estrato generacional de las
personas, se puede sostener una divisin bsica que corresponde
a la divisin sexual del trabajo ms primitiva: las mujeres paren a
los hijos y, por lo tanto, los cuidan: ergo, lo femenino es lo
maternal, lo domstico, contrapuesto con lo masculino, que se
identifica con lo pblico. La dicotoma masculino-femenino, con
sus variantes establece estereotipos, las ms de las veces
rgidos, que condicionan los papeles y limitan las potencialidades
humanas de las personas al estimular o reprimir los
comportamientos en funcin de su adecuacin al gnero". Segn
Lamas, el hecho de que mujeres y hombres sean diferentes
26
anatmicamente los induce a creer que sus valores, cualidades
intelectuales, aptitudes y actitudes tambin lo son. Las sociedades
determinan las actividades de las mujeres y los hombres basadas
en los estereotipos, estableciendo as una divisin sexual del
trabajo.
De esta forma, el sexo est determinado por las caractersticas
genticas, hormonales, fisiolgicas y funcionales que a los seres
humanos nos diferencian biolgicamente; y el gnero es el
conjunto de caractersticas sociales y culturales asignadas a las
personas en funcin de su sexo. Por otro lado califica los
sistemas de gnero como "sistemas binarios que oponen el
hombre a la mujer, lo masculino y lo femenino, no en un plan de
igualdad sino en un orden jerrquico". El estudio de los sistemas
binarios dentro de los textos nos permite decodificar la visin que
ofrece ese escrito al interior de las relaciones sociales y culturales
que presenta. Tambin nos ofrece la oportunidad de examinar las
imgenes literarias, voces narrativas, smbolos y la construccin
de los personajes a la luz de las oposiciones binarias.
Joan Scott - Gnero
ste autor seala que gnero se emplea para designar las
relaciones sociales entre los sexos. Es decir, para sugerir que la
informacin sobre las mujeres es necesariamente informacin
sobre los hombres. Este uso insiste en que el mundo de las
27
mujeres es parte del mundo de los hombres. Asimismo, rechaza
la idea de las esferas separadas que plantea que la experiencia
de un sexo, tiene poco o nada que ver con la experiencia del otro
sexo. De esta manera, el gnero facilita un modo de decodificar el .
significado que las culturas otorgan a la diferencia de sexos y de
comprender las complejas conexiones entre varias formas de
interaccin humana.
Stoller - Gnero
Para ste autor gnero determina la identidad y el
comportamiento masculino o femenino y no el sexo biolgico, sino
el hecho de haber vivido desde el nacimiento las experiencias,
ritos y costumbres atribuidos a los hombres o las mujeres. Y
concluy que la asignacin y adquisicin de una identidad es ms
importante que la carga gentica, hormonal y biolgica.
Desde esta perspectiva psicolgica, gnero es una categora en la
que se articulan tres instancias bsicas:
La asignacin (rotulacin, atribucin) de gnero.
sta se realiza en el momento en que nace el beb, a partir
de la apariencia externa de sus genitales. Hay veces que
dicha apariencia est en contradiccin con la carga
cromosmica, y si no se detecta esta contradiccin, o se
prev su resolucin.
2.8
La identidad de gnero.
Se establece ms o menos a la misma edad en que el
infante adquiere el lenguaje (entre los dos y tres aos) y es
anterior a su conocimiento de la diferencia anatmica entre
los sexos. Desde dicha identidad, el nio estructura su
experiencia vital; el gnero al que pertenece lo hace
identificarse en todas sus manifestaciones: sentimientos o
actitudes de nio o de nia, comportamientos, juegos,
etctera. Despus de establecida la identidad de gnero,
cuando un nio se sabe y asume como perteneciente al
grupo de lo masculino y una nia al de lo femenino, sta se
convierte en un tamiz por el que pasan todas sus
experiencias. Es usual ver a nios rechazar algn juguete
porque es del gnero contrario, o aceptar sin cuestionar
ciertas tareas porque son del propio gnero. Ya asumida la
identidad de gnero, es casi imposible cambiarla.
El papel de gnero.
El papel (rol) de gnero se forma con el conjunto de normas
y prescripciones que dictan la sociedad y la cultura sobre el
comportamiento femenino o masculino. Pero tambin varan
de acuerdo a la cultura, la clase social, el grupo tnico y
hasta el nivel generacional de las personas, se puede
sostener una divisin bsica que corresponde a la divisin
sexual del trabajo.
29
La FAO - Gnero
Dentro de su Plan de Accin, lo define en los siguientes trminos:
"Gnero no se refiere a las mujeres ni a los hombres de por s,
sino a las relaciones entre ellos, sean estas objetivas o subjetivas.
El gnero no est determinado biolgicamente, como
consecuencia de los atributos sexuales de hombres y mujeres,
sino que se modela culturalmente. Es un principio organizador
central de las sociedades y que generalmente preside los
procesos de produccin, reproduccin, distribucin y consumo"
(FAO, 2007:112.).
Catalina Recio, Mara LpezJ.
Hace distinciones entre la masculinidad y la feminidad
La Masculinidad
Ya desde el momento de nacer, desde el mismo momento
en que cualquier madre da a luz, o si queremos matizar ms,
incluso desde antes de nacer, los padres que la mayora de
las veces suelen saber el sexo de su futuro beb imaginan y
conciben a su beb de una determinada manera. Segn sea
nio/-a, existen una ideas preconcebidas, unos clichs y
unas expectativas que vienen designadas por el sexo del
beb. A ello le tenemos que sumar que ese beb,
independientemente de que sea varn o mujer, pertenecer
a un gnero, masculino o femenino, es decir, a una
30
construccin social inevitable de la que todos y todas somos
partcipes.
La Feminidad
Como podemos comprobar el androcentrismo srgue muy
presente y vigente en nuestra lengua, por ende, en nuestra
sociedad, lo masculino es lo contrario de lo femenino.
En esta oposicin de binarios tan clara queda determinantemente
definida la feminidad como rasgo especfico de la mujer, y atribuir
cualidades femeninas a un varn o a la inversa es atentar
gravemente contra su ser y su intimidad. Este hecho es
consecuencia de nuestra cultura androcntrica, de la educacin
que hemos recibido y que hemos credo como nica y natural
como la vida misma, pero podemos afirmar que toda esta
construccin social del mundo femenino y masculino es falsa.
En funcin del sexo se establecen una serie de convenciones que
transforman las diferencias biolgicas entre hombres y mujeres en
derechos y obligaciones socia/es. Estos se manifiestan en la
esfera del poder, del trabajo, en el acceso a los recursos
productivos y estructuras bsicas, en el uso del tiempo y del
espacio, en el lenguaje mismo y en toda la representacin
simblica. Existen espacios asignados a los hombres (los del
trabajo remunerado y de las esferas decisionales) y espacios
asignados a las mujeres (la esfera domstica). En trminos de
31
lenguaje, lo masculino denota universalidad. En el eje del poder,
el hombre tiende a ser visto como "jefe ", como si esta posicin
fuese inherente a su sexo: jefe de hogar, jefe de estado,
"chairman".
Collins - Poder
La imposicin del poder se sustenta en la cosificacin de las
mujeres, en la apropiacin de su cuerpo y de su fuerza de trabajo
y por consiguiente la invisibilizacin, la desigualdad y las
diferencias de roles en relacin con los hombres, en general
caracterizan las vidas de las mujeres que estn profundamente
afectadas por la situacin social de la mujer, es decir, por su
clase, raza, edad, preferencia afectiva, estado civil, religin,
etnicidad y ubicacin global. (Collins, 1998: 381 ).
Pierre Bourdieu - La dominacin masculina
El recelo, cargado de prejuicios, con que la crtica feminista
observa los escritos masculinos sobre el tema de la diferencia
entre los sexos .no carece de fundamento. No slo porque el
analista, una vez metido en lo que cree comprender, obedeciendo
sin saberlo intereses justificatorios, puede presentar las
presuposiciones o los prejuicios que l mismo ha introducido en
su reflexin, sino sobre todo porque, enfrentado a una institucin
que se encuentra inscrita desde hace milenios en la objetividad de
las estructuras sociales y en la subjetividad de las estructuras
32
mentales, suele emplear como instrumentos de conocimiento,
categoras de percepcin y pensamiento que debiera abordar
como objetos de conocimiento. Citar un solo ejemplo que, dado
el autor, nos permitir razonar a fortiori:
Se puede afirmar que ese significante (el falo) se selecciona
como lo ms saliente de lo que se puede atrapar en la
realidad de la cpula sexual, como tambin lo ms simblico
en sentido literal (tipogrfico) del trmino, puesto que
equivale a la cpula (lgica). Se puede afirmar asimismo que
por su turgencia es la imagen del flujo vital en tanto que
formaliza la generacin.
No hay que ser un fantico de la "lectura sintomtica" para
percibir detrs del "saliente" la "embestida", acto sexual imperioso
y bestial, y detrs de "atrapar", el ingenuo orgullo viril ante el
gesto de la sumisin femenina para apoderarse del atributo
"codiciado" y no, simple y sencillamente, deseado. El trmino
atributo se escoge a propsito para recordar lo que valen los
juegos de palabras -aqu copulacin, cpula- a los que se refieren
a menudo los mitos famosos: esas palabras llenas de significado
que (como sealaba Freud, son tambin las palabras del
inconsciente) se esfuerzan por dar la apariencia de necesidad
lgica (es decir, de carcter cientfico) a los fantasmas sociales
cuya emergencia no han autorizado salvo en una forma sublimada
cientficamente. Es significativo que la intuicin del antroplogo,
familiarizado con los smbolos de la ultramascu!inidad
33
mediterrnea, se vea corroborada por la de un analista que,
siguiendo la tradicin de la reflexibilidad inaugurada por Sandoz
Ferenczi y Michael Balint, opte por aplicar las tcnicas del anlisis
a la prctica del analista: Roberto Speziale-Bagliaca ve en Lacan
un perfecto ejemplar de la personalidad "falonarcisista",
caracterizada por la propensin a "acentuar los aspectos viriles en
detrimento de los aspectos dependientes, infantiles o femeninos",
y a "entregarse a la adoracin". As pues, conviene preguntar si
el discurso del psicoanalista no se halla permeado, hasta en sus
conceptos y problemtica, por un inconsciente no analizado que,
al igual que entre los analizados, se burla de l, aprovechando
sus juegos de palabras tericas, y si, en consecuencia, l no toma
sin saberlo, de las regiones impensadas de su inconsciente, los
instrumentos mentales que emplea para pensar el inconsciente.
Es obvio que convendra llevar mucho ms lejos la lectura
antropolgica de los textos psicoanalticos, de sus conjeturas, de
sus sobreentendidos y de sus lapsus. A ttulo indicativo, me
referir slo a dos pasajes de un texto famoso de Freud al que
basta con acercarse para ver cmo la diferencia biolgica se ha
constituido como deficiencia, es decir, como inferioridad tica.
Ella (la nia) observa el gran pene bien visible de su
hermano o de un compaero de juegos, lo reconoce de
inmediato como la rplica superior de su propio pequeo
rgano oculto y, a partir de ese momento, es vctima de la
envidia del pene.
34
[... ]
Se vacila antes de confesarlo, pero no se puede dejar de
pensar que el nivel de lo que es moralmente normal entre las
mujeres es otro. El superyo de stas jams ser tan
inexorable, tan impersonal, tan independiente de sus
orgenes afectivos como el del hombre.
La ambigedad terica del psicoanlisis que, al aceptar sin
cuestionamiento los postulados fundamentales de la visin
masculina del mundo los expone sin saberlo como ideologa
justificadora, no est diseada para simplificar la tarea de las
pensadoras feministas que se inspiran en l (as sea
negativamente) y que, al sentirse afrentadas por el inconsciente
masculino, tanto en s mismas como en sus instrumentos de
anlisis, oscilan entre dos visiones y dos usos opuestos de ese
mensaje incierto y la visin esencialista de la condicin femenina,
naturalizacin de una construccin social, o lo que revela sobre la
condicin disminuida que el mundo social asigna objetivamente a
las mujeres.
Para tratar de romper el crculo, se puede, por una suerte de
subterfugio metodolgico, aplicar el anlisis antropolgico a las
estructuras de la mitologa colectiva que remite a una tradicin
extranjera, y sin embargo familiar: ~a_ de los montaeses
bereberes de Kabilia que, ms all de las conquistas y de las
conversiones, y sin duda en reaccin contra ellas, hacen de su
35
cultura el conservatorio de un VIeJo fondo de creencias
mediterrneas organizadas en torno al culto de la virilidad. ( ... ).
Los roles de gnero
Los roles de gnero son dinmicos y susceptibles de
transformacin. Al hablar de gnero, se est cuestionando el
carcter fijo e inmutable de lo que hombres y mujeres son y de lo
que unos y otros deben hacer en el hogar y en la sociedad en
general, y se est postulando que estas caractersticas y
funciones son construcciones socia/es y que por lo tanto pueden
cambiarse. Dicho cambio constituye un proceso de largo plazo, ya
que las concepciones de gnero estn profundamente enraizadas
en el tejido de las relaciones sociales, en los individuos y en la
cultura misma.
Aglietta {1988)- Reproduccin
Segn Aglietta seala que "Hablar de reproduccin es mostrar los
procesos que permiten que lo que existe siga existiendo.
Se pueden distinguir tres aspectos de la reproduccin: la
reproduccin social, la reproduccin de la fuerza de trabajo y la
reproduccin biolgica, que implican diferentes niveles de
abstraccin terica. La distincin de estos tres niveles facilita el
anlisis del modo en que las mujeres, y la divisin del trabajo en
particular, se ven afectadas por la reproduccin (Benera 1979), a
36
la vez que permite ver las formas que asume la reproduccin en
distintas configuraciones histricas.
La reproduccin social,
Es el proceso dinmico de cambio vinculado a la
perpetuacin de los sistemas sociales, e involucra tanto
factores econmicos como ideolgicos, polticos y sociales
en un proceso de mutua influencia. Tambin se refiere a la
reproduccin de las condiciones que sostienen un sistema
social: la cuestin fundamental es, qu estructuras se tienen
que reproducir para que pueda reproducirse la sociedad en
su conjunto. Implica la transmisin del acceso y el control de
recursos econmicos de una generacin a otra, lo cual vara
con el tipo de organizacin social.
La reproduccin biolgica
Se refiere a la procreacin, y consiste esencialmente en la
crianza de los hijos. Aunque es un componente bsico de la
reproduccin de la fuerza de trabajo, se puede diferenciar
claramente de sta.
Por reproduccin de la fuerza de trabajo
Se entiende no slo el mantenimiento cotidiano de los
trabajadores presentes y futuros, sino tambin la asignacin
de los agentes a determinadas posiciones en el proceso
37
productivo. Es decir, que mientras la reproduccin biolgica
se refiere estrictamente a la creacin y desarrollo fsico de
los seres humanos, la reproduccin de la fuerza de trabajo
se relaciona con el proceso por el cual esos seres humanos
se convierten en trabajadores.
Incluye la educacin, la transmisin de tcnicas de
produccin, la formacin de disciplina laboral, etc. Esto
difiere segn el tipo de sociedad de que se trate y el nivel de
desarrollo. Con las tecnologas actuales, el proceso
productivo demanda nuevos requerimientos de educacin y
de capacitacin, adaptacin rpida a cambios que son cada
vez ms frecuentes, todo lo cual complejiza el proceso de
reproduccin de la fuerza de trabajo tanto en el mbito
familiar como en el pblico.
Hay una correspondencia entre la organizacin de trabajo
productivo y el tipo de organizacin del trabajo reproductivo que le
sirve de sustento, que marca y a la vez muestra un sistema de
relaciones de gnero. La flexibilidad laboral se introduce en esta
relacin produccin/ reproduccin.
La revolucin industrial dio lugar a un cambio fundamental: la
separacin tajante entre el lugar del trabajo mercantil y el del
ligado al cuidado del hogar y la familia. La tensin que se concreta
especialmente en el uso del tiempo entre el trabajo productivo,
orientado al mercado, y el trabajo domstico reproductivo, se
38
resuelve en la sociedad industrial con la divisin sexual del trabajo
que ubica a la mujer en el hogar y al hombre en el espacio laboral,

separado del espacio domstico. La relacin laboral caracterstica
de la organizacin de la produccin y el trabajo taylorista/fordista,
con su sistema de proteccin asociado al patrn de reproduccin,
oper como instrumento de regulacin de las relaciones de
gnero.
Hartman (1976)- La divisin sexual del trabajo
Hartman seala que, la divisin sexual del trabajo constituye en la
sociedad capitalista el mecanismo bsico para mantener la
subordinacin de la mujer. Esta divisin permite una
discriminacin de salarios que, en parte, empuja a las mujeres al
matrimonio; las casadas son responsables normalmente de la
mayor parte del trabajo domstico, lo que a su vez empeora su
posicin en el mercado del trabajo. Pero esta situacin es tambin
atribuible a la organizacin de nuestra sociedad en unidades

e
familiares en las que predominan las relaciones de poder
patriarcal, y es evidente que este tipo de unidad familiar no es
imprescindible para el funcionamiento de la sociedad sino que es
solamente una entre varias formas posibles de organizacin de
sta (Hartman, 1981 ).
Gasson - La divisin sexual del trabajo
ste autor dice que, en definitiva, al hablar de la divisin sexual
del trabajo se habla en realidad de las relaciones de poder entre

39
hombres y mujeres, que tienen en la divisin del trabajo una de
sus manifestaciones ms importantes (Gasson, 1988).
La crisis de la divisin sexual del trabajo, entre el hombre
proveedor y la mujer a cargo de las tareas de cuidado se hace
evidente con la crisis de los aos setenta y las radicales reformas
econmicas posteriores.
Los grandes cambios en la organizacin del trabajo llaman la
atencin sobre los procesos y formas de la reproduccin social,
los que no son cuestionados en los perodos de estabilidad de las
convenciones o acuerdos sociales.
Cuando el trabajo femenino para el mercado es minoritario, el
conflicto parece menor: se percibe como excepcional, se le da
soluciones acordes a esta visin, y los costos por lo menos los de
corto plazo son controlables. La segregacin sexual del trabajo y
la discriminacin salarial contra las mujeres es parte de ese
control de costos.
Mientras, los hombres como grupo ejercen una cierta complicidad
con estas prcticas, las que se justifican en la proteccin de su
salario como proveedores.
Produccin, reproduccin y orden de gnero
Si entendemos por fuerza o capacidad de trabajo el conjunto de
condiciones fsicas o espirituales que existen en la corporeidad,
en la personalidad viviente de un ser humano y que este pone en
40
movimiento cada vez que produce valores de uso de cualquier
tipo (Marx 1890), es evidente que su reproduccin involucra la
reproduccin personal de los individuos y la reproduccin
generacional; vale decir, la produccin de la vida humana, que
incluye la procreacin, socializacin y mantencin diaria (Ursel
1986). Los trabajadores que exteriorizan su fuerza de trabajo
cuando la ejercitan en el proceso productivo y gastan una
cantidad determinada de fuerza muscular, nerval y cerebral,.
deben reponer regularmente su capacidad de trabajo para seguir
ejerciendo su actividad laboral en las mismas condiciones de
fuerza y salud. Y tambin tiene que formarse fuerza de trabajo
futura, lo que quiere decir que se tienen que proporcionar
adecuadas condiciones materiales y culturales de vida, salud y
educacin para que nuevas generaciones de trabajadores puedan
desarrollar sus capacidades de trabajo (Mar, 1890 y Ursel, 1986).
Una encuesta sobre actitudes de gnero (Sernam 2002) puso de

.
manifiesto que las dimensiones del orden de gnero referidas a la
dedicacin exclusiva de las mujeres a las tareas del hogar, a su
exclusin de los espacios sociales y pblicos y a su subordinacin
a las ideas y decisiones maritales, despiertan una baja adhesin
en hombres y mujeres.
Las mujeres cuestionan en mayor medida que los hombres los
contenidos referidos a estas dimensiones del orden tradicional,
sobre todo en los aspectos que niegan la autonoma, la
41
incorporacin al mundo pblico y el reconocimiento de sus
capacidades.
El papel del hombre en sus dimensiones de autoridad, seguridad,
responsabilidad y provisin concita mayores acuerdos que las
dimensiones referidas a la dependencia y subordinacin de las
mujeres.
Se reconoce el ingreso de las mujeres al mundo laboral siempre y
cuando ellas den prioridad a su funcin maternal, y acepten las
prescripciones morales sobre su comportamiento (sexualidad,
manifestacin de la agresin).
La diferencia de opiniones por sexo es mayor en los grupos de
edad intermedia y joven, momento del ciclo vital caracterizado por
una simultaneidad de exigencias y de roles para las mujeres y en
el que las tensiones en torno a las oportunidades para el
desarrollo profesional de cada miembro de la pareja son mayores.
La entrada de las mujeres al mercado laboral responde a
diferentes motivos, que van desde la necesidad econmica hasta
el deseo de independencia y autorrealizacin, razones en las que
pesan tambin los cambios en el significado que tiene el trabajo
para ellas. Las motivaciones para ingresar varan por grupo
socioeconmico y cohorte de pertenencia. Pese a que la gran
mayora de las entrevistadas seal que la razn principal que las
llev a participar en el mercado de trabajo fue la necesidad
econmica, su mencin disminuye entre cohortes, dando lugar en
las jvenes a motivos que aluden ms a la autorrealizacin.
42
El ingreso al mundo laboral se relaciona tambin con la edad, el
estado civil, la educacin y la posiCin que ocupan las mujeres en
la familia, variables cuya incidencia ha ido cambiando con el
correr de los aos. As, por ejemplo, en dcadas pasadas la
entrada de las jvenes al mundo laboral era una etapa transitoria
en sus vidas, previa al matrimonio, mientras que las mujeres
casadas lo hacan cuando no tenan hijos o estos ya haban
crecido, o porque una situacin econmica familiar crtica, como
los bajos salarios o el desempleo de los maridos, las decida a
buscar un empleo.
La perspectiva de gnero
En las ciencias sociales, el concepto de gnero se refiere a la
construccin social del sexo, entendiendo el sexo como el conjunto
de caractersticas biolgicas que diferencian a los hombres y a las
mujeres. Las relaciones de gnero se definen como aquellas
relaciones socialmente construidas entre mujeres y hombres
incluyendo una construccin cultural y poltica, y por ende, son
relaciones modificables. Las relaciones de gnero derivan de la
divisin sexual del trabajo y son "relaciones de poder con acceso
diferenciado a recursos y toma de decisiones".
La construccin de gnero
Atraviesa variables tales como clase social, etnia, edad, religin,
educacin y otros y todo tipo y/o esferas de actividad productiva,
distributiva, organizacional, poltica, tcnicas y de investigacin

43
Tambin atraviesa todas las estructuras institucionales,
procedimientos y prcticas organizacionales de todos los sectores
sociales como: salud, empleo, educacin, transporte, medio
ambiente, vivienda, entre otros.
Por tal motivo, la perspectiva de gnero es una herramienta de
diagnstico y anlisis para comprender los procesos sociales y
propiciar polticas que reconozcan e interpreten esta diversidad.
La desvalorizacin del trabajo asalariado femenino est vinculada
con la invisibilidad del trabajo domstico, de la atencin y los
cuidados humanos. El trabajo no asalariado de las mujeres est
estrechamente entretejido con su trabajo asalariado. Las
condiciones en que las mujeres entran al mercado formal e
informal de trabajo estn ligadas a las condiciones en que realizan
o resuelven su trabajo domstico. Las consecuencias del
entrecruzamiento que se da entre el trabajo domstico y el trabajo
remunerado van desde la carga fsica y emocional de la doble
jornada, pasando por una restriccin brutal de sus posibilidades
de desarrollo personal, de sus vidas afectivas y sociales, y de su
participacin poltica como ciudadanas, hasta llegar a la
vulnerabilidad laboral; as, son ellas, y no ellos, quienes faltarn al
trabajo para resolver cualquier problema domstico o familiar.
Histricamente, el trabajo domstico no ha sido reconocido como
un verdadero trabajo, bsicamente por las concepciones de
gnero, que adjudican las labores de atencin y cuidado humano
en la esfera privada a las mujeres como su funcin natural y como
44
expresiones de amor. Tambin por el gnero el trabajo se define
tradicionalmente como una actividad masculina y econmica. El
trabajo domstico de las mujeres en la familia y el confinamiento
de las mujeres trabajadoras a un ghetto femenino de bajos
salarios son aspectos complementarios del mismo problema, tal
como lo son el hostigamiento sexual, los bajos salarios femeninos
y la desvalorizacin de las habilidades mercadeables de las
mujeres. De hecho, todos los aspectos de la situacin laboral de
las mujeres estn interrelacionados: la segregacin ocupacional,
la discriminacin salarial, el hostigamiento sexual, la sobrecarga
por las exigencias de las necesidades familiares slo a ellas y por
la ausencia de apoyos sociales no slo para ellas.
Adems, debido a que tambin las mujeres estn convencidas de
las valoraciones en las que se origina su discriminacin, cuando
pretenden desempearse en otros mbitos, reproducen actitudes
que refuerzan su imagen tradicional como personas "ineptas" para
ciertos trabajos. Esto, sumado a la carencia de apoyos que
aligeren las labores domsticas y familiares que se consideran
"responsabilidad de las mujeres", transforma el hecho de trabajar
fuera de la casa en una situacin que acarrea altos costos
personales. No es de extraar que muchas mujeres trabajadoras
acaben expresando que aoran el papel tradicional idealizado de
ar11a de casa protegida y mantenida, aunque dicho papel tambin
tenga sus costos. Este conflicto se utiliza, una vez ms, para
confirmar que las mujeres "prefieren'' estar en casa que trabajar.
45
b) Enfoques tericos de relaciones de subordinacin en la
reproduccin y la produccin agropecuaria
Gnero y subordinacin
El gnero es una construccin histrica-social referida al hombre
como a la mujer, que determina lo masculino y lo femenino, ubica
a la mujer en el hogar y al hombre en la calle, como espacios
donde realizan las funciones que se consideran inherentes a cada
sexo y establece relaciones sociales entre ellos, de poder-hombre
y subordinacin-mujer. Este es un problema a nivel mundial que
data desde hace muchos siglos y que responde a una
organizacin social patriarcal, histricamente determinada bajo
formas de poder-subordinacin, con excluidas y excluidos. Las
mujeres forman parte de la sociedad, pero los organismos e
instituciones tales como la familia, la iglesia, la escuela y los
medios de comunicacin, han reforzado constantemente la
discriminacin hacia las mujeres.
No existen actividades que sean propias de las mujeres o de los
hombres. Lo que sucede es que todos y todas nos socializamos
para que asumamos en forma natural y sin cuestionamientos la
realizacin de actividades que son consideradas propias a cada
sexo.
Las mujeres no son diferentes a los hombres. La nica diferencia
entre el hombre y la mujer es el sexo, las otras distinciones son
construidas socialmente. Cuando se dice que la mujer es diferente- -
al hombre se est partiendo erradamente de que el hombre es el
46
modelo de los seres humanos. La diferencia tiene una carga
valorativa discriminatoria y conduce a considerar
equivocadamente que las relaciones entre el hombre y la mujer
son desiguales; es decir, se le asigna el papel de poder al hombre
y el de subordinacin a la mujer.
La subordinacin y la discriminacin se expresan de diferentes
formas. En muchos casos se limitan a las mujeres las
posibilidades de desarrollo personal o profesional por la condicin
de hijas, madres, esposas o concubinas.
Hay algunas mujeres que se han enfrentado a la subordinacin y
discriminacin, de all la importancia de la organizacin de las
mujeres para el condicionamiento y defensa de sus derechos.
La visin de gnero hace visible y permite conocer las
inequidades en las que viven la gran mayora de las mujeres en el
mundo.
Sobre las relaciones de subordinacin hay tratados diversos y
entre lo ms importante se considera a: la independencia
econmica y la autonoma que logran las mujeres al salir a
trabajar, no necesariamente incide en que ellas logren romper con
las relaciones de poder opresin/subordinacin, si no asumen
claramente compartir los gastos. del hogar, porque las jornaleras
rurales que dicen que gastan sus salarios en ellas, sus hijos,
castos familiares, de hecho estn aportando econmicamente al
47
hogar, pero lo hacen de una forma invisible; y al mismo tiempo
continan con el trabajo domstico en su totalidad.
Conviene precisar que el enfoque de gnero va ms all de la
simple descripcin de la divisin sexual del trabajo en la
agricultura. En efecto, el trmino "gnero" se refiere a las
diferencias originadas social y culturalmente entre lo femenino y lo
masculino, mientras que el trmino "sexo", en cambio, se refiere a
las diferencias biolgicas entre hombre y mujer. As pues, los
estudios con enfoque de gnero no tienen por qu centrarse
exclusivamente en las mujeres, muy al contrario, las perspectivas
ms prometedoras y recientes hacen hincapi en el estudio
comparativo de los roles de gnero asignado tanto a hombres
como a mujeres y en el anlisis de las relaciones de gnero.
Carl Sauer
Segn Sauer en casi todas las sociedades tradicionales las
mujeres han tenido un papel crucial en la provisin de alimentos,
y el gegrafo Carl Sauer afirm incluso que las mujeres fueron las
"innovadoras" de la agricultura (Sauer, 1961 ).
Segn Carolyn Sachs (1983}
sta autora dio a su libro sobre el papel de la mujer en la
agricultura de EE:UU. Y dio la mejor expresin: si el trabajo
domstico puede decirse que es en general invisible, el trabajo de
la mujer agricultora es doblemente invisible, porque no s!o
48
incluye el domstico sino tambin una buena parte de tareas
productivas difciles de contabilizar. En efecto, slo se considera
trabajo "real" el que est relacionado con la produccin de
mercancas, y la mayora de las tareas de la mujer en la
explotacin agraria no est directamente orientada al mercado,
por lo que su aportacin est infravalorada y subestimada.
La teora feminista
sta teora reciente seala la necesidad de tomar en
consideracin no slo la produccin de valores de cambio sino
tambin la de los valores de uso, que son los que bsicamente se
crean en la esfera domstica (Pahl, 1988). Esto significa que la
esfera domstica se ha de integrar en el anlisis del modo de
produccin capitalista, lo que conlleva una profundizacin en el
anlisis del hogar, de las relaciones entre los sexos en el hogar y
en la naturaleza de la economa domstica. Por ello, el debate
sobre el trabajo domstico (Oelphy, 1983}, y el debate sobre el
patriarcado (Beneria, 1987), son parte esencial del anlisis del
concepto de trabajo y, evidentemente, del anlisis de la unidad
agraria fa mi liar.
Teoras de la opresin de gnero
sta teora dice que las mujeres se encuentran en una situacin
en la que los hombres las usan, las controlan, las someten y
oprimen" ( ... ). Esta pauta de opresin de gnero est profunda y
49
poderosamente incorporada a la organizacin de la sociedad, una
estructura bsica de dominacin llamada comnmente
patriarcado".
El patriarcado no es la consecuencia azarosa y secundaria de
otra serie de de factores, sean stos la biologa, la socializacin
en roles de sexo o el sistema de clases. Constituye una estructura
primaria de poder que se mantiene intencionada y
deliberadamente. En efecto, para la mayora de las tericas de la
opresin, las diferencias de gnero y la desigualdad entre los
gneros son subproductos del patriarcado.
La teora de la desigualdad de gnero
sta teora sostiene que "los hombres y mujeres no slo estn
situados en la sociedad de manera diferente, sino tambin
desigual. En concreto, las mujeres tienen menos recursos
materiales, estatus social, poder y oportunidades para la
autorrealizacin que los hombres de idntica posicin social, ya
se base esa posicin en la clase, la raza, la ocupacin, la
etnicidad, la religin, la educacin, la nacionalidad o cualquier otro
factor socialmente relevante. Segundo, esta desigualdad procede
de la misma organizacin de la sociedad, no de ninguna
diferencia biolgica o de personalidad entre los hombres y las
mujeres. Tercero, aunque los seres humanos individuales pueden
variar en lo tocante a su perfil de capacidad y rasgos, ningn
modelo de variacin natural relevante distingue a los sexos. En
50
efecto, todos los humanos se caracterizan por una profunda
necesidad de libertad para la autorrealizacin y por una
maleabilidad fundamental que les va adaptarse a los
constreimientos y las oportunidades de las situaciones en las
que se encuentran. Afirmar que existe desigualdad entre los
gneros, equivale entonces a decir que las mujeres tienen
situacionalmente menos capacidad que los hombres. Cuarto,
todas las teoras de la desigualdad suponen que tanto los
hombres como las mujeres respondern mejor ante estructuras y
situaciones sociales ms igualitarias. En otras palabras,
mantienen que es posible cambiar la situacin. Esta creencia
distingue a los tericos y tericas de la desigualdad entre los
gneros de los de la diferencia de gneros, quienes tienen una
imagen de la vida social en la que las diferencias de gnero son,
cualquiera que sea su causa, ms perdurable, profundamente
inculcadas en la personalidad y slo parcialmente remediables.
HGtos y probh;;(;tica de la mujer en el mbito rural
Jos Fernndez Aguerr
La funcin productiv8 rlP. 18 mujer rural es cl8ra, pero no
reconocida.
:.nadiendo su oaoei de ama de casa su trabajo en la labores
agrcolas como colaboradora. improductiva sin n!ngJnE
5l
de la mujer, por lo que no se la considera, ni estadstica, ni
poltica, ni socialmente.
Funcin social: manteniendo la unidad familiar en el entorno rural,
asumiendo las responsabilidades de la atencin familiar (esposo e
hijos y otros familiares).
Las mujeres rurales construyen su futuro
Carmen Quintanilla Barba
( ... ) .
Invisibilidad del trabajo, como trabajadoras, las mujeres rurales
no tienen hoy en da el reconocimiento laboral y social de sus
derechos. Son trabajadoras invisibles del sector agrario, ganadero
( ... ), al estar relegadas a un papel secundario. No olvidemos que
el 50% de las explotaciones familiares en Europa, son
explotaciones familiares, donde la labor de la mujer resulta
primordial, pese a no quedar reflejado ni para el conjunto de la
sociedad, ni para la regulacin laboral, ni para la pensin
asistencial mas tarde.
Las mujeres rurales cumplen con su jornada, realizan dursimas
labores en muchos casos, pero no parecen como titulares en la
explotacin familiar agraria, ni tan siquiera como empleadas de la
misma: los nicos titulares son casi siempre sus maridos o
::ompar\eros. En la mayora de los casos esto se debe todava a
motivos educacionales arrastrados desde hace muchos ano.::
Siempre se ha considerado, aue ei alta del traba.iador autnotllO o
52
la realizacin de cualquier tipo de contrato de trabajo, era algo
que corresponda nica y exclusivamente al hombre.
La mujer rural enfrenta por tanto a la falta de reconocimiento de
derechos laborales, inestabilidad, trabajos sumergidos, reticencia
a la contratacin de mujeres en puestos cualificados, escaza o
nula participacin en cooperativas y organizaciones, no figurar,
como ya se ha dicho, como titular de explotaciones agrarias, lo
que se traduce en dificultades para acceder a un puesto de
trabajo. La mujer rural joven ante las dificultades y la falta de
perspectivas labores, unida a otros factores como falta de
infraestructura, se ve obligada a abandonar su medio.
Adems las mujeres emprendedoras se encuentran con
dificultades aadidas, aisladas y les falta confianza para plasmar
sus ideas en proyectos. ( ... ).
53
2.3. Marco conceptual
a) Enfoques conceptuales de gnero y/o roles de genero
Gnero
Conjunto de rasgos asignados a hombres y muje~es en una
sociedad, y que son adquiridos en el proceso de socializacin.
Son las responsabilidades, pautas de comportamiento, valores,
gustos, limitaciones, actividades y expectativas, que la cultura
asigna en forma diferenciada a hombres y mujeres.
Es el modo de ser hombre o de ser mujer en una cultura
determinada.
De ah se derivan necesidades y demandas diferentes para
hombres y mujeres en su desarrollo y realizacin personal. Se
distingue del trmino "sexo", pues alude a diferencias
socioculturales y no biolgicas. Al ser una construccin social est
sujeta a modificaciones histricas, culturales y aquellas que
derivan de cambios en la organizacin social. Como categora de
anlisis se basa, fundamentalmente, en las relaciones sociales
entre hombres y mujeres.
El gnero
Es una construccin histrica-social referida al hombre como a la
mujer, que determina lo masculino y lo femenino, ubica a la mujer
en el hogar y al hombre en la calle, como espacios donde realizan
.as funciones aue se consideran inherentes a cada sexo y

establece relaciones sociales entre ellos, de poder-hombre y
subordinacin-mujer.
Este es un problema a nivel mundial que data de hace muchos
siglos y que responde a una organizacin social patriarcal,
histricamente determinada bajo formas de poder-subordinacin,
con excluidas y excluidos.
Las mujeres forman parte de la sociedad, pero los organismos e
instituciones tales como la familia, la iglesia, la escuela y los
medios de comunicacin, han reforzado constantemente la
discriminacin hacia las mujeres.
Sistemas de gnero
Conjunto de principios estructurados coordinadamente que la
sociedad elabora para legitimar y reproducir las prcticas
representaciones, normas y valores que las sociedades
construyen a partir de la diferencia sexual antomo-fisiolgica.
Anlisis de gnero
Proceso terico/prctico que permite analizar diferencialmente los
papeles entre mujeres y hombres, as como los derechos y
deberes, el acceso, el uso y el control sobre los recursos, los
problemas o las necesidades, propiedades y las oportunidades;
con ei propsito de planificar el desarrollo con eficiencia y equidad
y analizar las diferencias enfr hombres y mujeres. tanto como io:::
resultados de estas diferencias
55
Este anlisis no debe limitarse al papel de las mujeres en la
sociedad, si no que implica, necesariamente, estudiar formas de
organizacin y funcionamiento de las sociedades basndose en
las relaciones sociales dadas entre mujeres y hombres. Para ello
se identifican: trabajo productivo y reproductivo, acceso y control
de beneficios, limitaciones y oportunidades y la capacidad de
organizacin de mujeres y hombres para promover la igualdad.
Enfoque de gnero
Forma de observar la realidad con base en las variables "sexo" y
"gnero" y sus manifestaciones en un contexto geogrfico, tico e
histrico determinado. Este enfoque permite visualizar y
reconocer la existencia de relaciones de jerarqua y desigualdad
entre hombres y mujeres expresadas en opresin, injusticia,
subordinacin y discriminacin, mayoritariamente hacia las
mujeres.
Estrategia de gnero
Conjunto de acciones priorizadas y tcticas diseadas para
superar las consecuencias y omisiones que ha probado la
discriminacin de gnero con la finalidad de erradicarla.
Teora de gnero
Mediante la utilizacin de la diferencia entre sexo y gnero como
herramienta heurstica central, la teora de gnero busca recoger
56
la diversidad en los modos en que se presentan las relaciones de
gnero, al interior de las distintas sociedades y de la misma
sociedad y, a la vez, dar cuenta de la identidad genrica, tanto de
hombres como de mujeres (Quirs, Ofelia, 1996).
El concepto sexo
Se refiere a las diferencias y caractersticas biolgicas,
anatmicas, fisiolgicas y cromosmicas de los seres humanos
que los definen como hombres o mujeres; son caractersticas con
las que se nace, universal e inmodificable. En cambio el gnero
es el conjunto de ideas, creencias y atribuciones sociales, que se
construye en cada cultura y momento histrico con base en la
diferencia sexual.
Feminidad y Masculinidad
Feminidad
La feminidad es un concepto que alude a los valores,
caractersticas y comportamientos aprendidos por las
personas. Tiene su contrapartida en el concepto de
masculinidad. El concepto de feminidad tambin se ha
desarrollado como "ideal de feminidad" en el sentido de un
patrn o modelo deseable de mujer.
Se entiende por feminidad un conjunto de atributos
asociados al rol tradicional de la categora mujer. Algunos
57
ejemplos de esos atributos son la comprensin, la debilidad
y vulnerabilidad, la muestra de afecto, el desarrollo de las
tareas domsticas, la educacin y los cuidados de la
descendencia, la inseguridad, etc. De manera que a lo largo
de la historia de (al menos) los pases occidentales, y
todava hoy da, las personas consideradas mujeres han
sufrido una gran presin social para responder delante las
dems con comportamientos asociados a esos atributos.
Masculinidad
La masculinidad es un conjunto de atributos asociados al rol
tradicional de la categora hombre. Algunos ejemplos de
esos atributos son la fuerza, la valenta, la virilidad, el triunfo,
la competicin, la seguridad, el no mostrar afectividad etc.
De manera que a lo largo de la historia de (al menos) los
pases occidentales, y todava hoy da, las personas
consideradas hombres han sufrido una gran presin social
para responder delante las dems con comportamientos
asociados a esos atributos. De la misma manera, los
atributos de la feminidad deben ser asociados slo a las
muJeres, y, los atributos de la masculinidad deben ser
asociados slo a las del hombre, y, por tanto, nunca hasta
hov da, en que empieza a haber cierta permisividad y
apertura de miras, ha sido bien considerado aue ur,
"hombre" tuviera actitudes asociadas con la feminidad, y
58
que una "mujer" tuviera actitudes asociadas con la
masculinidad. Lo cierto es que tanto las personas que entran
dentro de la categora "hombre" como las que entran dentro
de la categora "mujer", suelen tener (si no es que sufren
una presin social muy fuerte) actitudes diversas que no
tienen porqu encajar dentro del binomio masculinidad y
feminidad.
De esta manera, por presin y reiteracin de actitudes y
roles, el binomio ha contribuido a generar desigualdades de
gnero y discriminaciones a personas.
b) Enfoques conceptuales de relaciones de subordinacin,
reproduccin, la produccin, y agropecuaria V
Subordinacin
La Subordinacin o hipotaxis es, en sintaxis, una relaci11 entre
dos o ms personas segn la cual una (la denominada persona
principal) posee mayor jerarqua que la otra (denominada persona
subordinada) de forma tal que no es permutable la una por la otra
sin que el significado vare o se torne agramatical.
Produccin
El mundo de la produccin, de la transaccin y circulacin de
bienes y servicios, es socialmente valorado. El trabajo en nuestra

cultura, se refiere a las actividades que producen bienes y
servicios que tienen valor de cambio (Boyco, 2004: 28-29).
Reproduccin
La labor reproductiva, no ha sido asumida por la economa formal,
asimismo el mundo de la reproduccin es natural, es intangible y
es tan evidente que, por su obviedad, no se ve.
Agropecuario
La palabra agropecuaria o agropecuaria, es un adjetivo que se
utiliza para decir, que tiene relacin con la agricultura y la
ganadera.
e) Enfoques conceptuales de roles de gnero y relaciones de
subordinacin en actividades reproductivas y productivas
La Subordinacin de Gnero,
Es tambin llamado Sujecin, sumisin, dependencia que se
genera de un sexo hacia el otro, considerado como inferior en
cuanto a importancia o posicin jerrquica, cultural y/o histrica.
Subordinacin de la Mujer respecto a Gnero,
Es el sometimiento de la mujer al control y la dependencia del
varn. Prdida del control de la mujer sobre diversos aspectos de-
su vida tales como: su sexualidad, su capacidad reproductiva. su
capacidad de trabajo. La subordinacin de la mujer se evidencia.
60
Subordinacin econmica que se manifiesta como trabajo
no remunerado, falta de acceso a capital y tecnologa,
desigualdades en materia salarial, discriminacin
ocupacional;
Subordinacin poltica que se manifiesta como aislamiento
fsico en la unidad domstica, falta de poder econmico,
estructura familiar dictatorial, bajo grado de participacin en
organizaciones de masa, falta de representacin en
instancias polticas, dependencia en rganos polticos;
Subordinacin cultural que se experimenta en
discriminacin educativa, desvalorizacin de la mujer, trato
de la mujer como objeto sexual y unidimensional como
madre, limitaciones para el control de la natalidad.
Roles de gnero y relaciones de subordinacin en las
actividades domsticas
La subordinacin y la discriminacin se expresan de diferentes
formas. En muchos casos se limitan a las mujeres las
posibilidades de desarrollo personal o profesional por la condicin
de hijas, madres, esposas o concubinas.
Los roles asignados por la sociedad
A la mujer le ha sido asignado un espacio privado de la casa, ella
"debe ser" la responsable de la reproduccin, de la familia y de
todo aquello que se requiera para el funcionamiento del hogar.
61
Mientras que al hombre se le asigna el espacio pblico y las
actividades fuera del hogar, como por ejemplo, la poltica o los
cargos de direccin en instituciones pblicas y privadas.
No existen actividades que sean propias de las mujeres o de los
hombres. Lo que sucede es que todos y todas nos socializamos
para que asumamos en forma natural y sin cuestionamientos la
realizacin de actividades que son consideradas propias a cada
sexo. Actividades consideradas propias de la mujer y del varn.
Esta situacin es consecuencia de la socializacin diferenciada
que existente en las unidades familiares y lo mismos se
reproducen en las instituciones educativas.
Las mujeres no son diferentes a los hombres. La nica diferencia
entre el hombre y la mujer es el sexo, las otras distinciones son
construidas socialmente. Cuando se dice que la mujer es diferente
al hombre se est partiendo erradamente de que el hombre es el
modelo de los seres humanos. La diferencia tiene una carga
valorativa discriminatoria y conduce a considerar
equivocadamente que las relaciones entre el hombre y la mujer
son desiguales; es decir, se le asigna el papel de poder al hombre
y el de subordinacin a !a mujer.
Actividades reproductivas corno contribucin econmica de
las mujeres sin valoracin.
lnvisibilizacin de la mujer de las actividades reproductivas.
Trabajo no retribuido y socialmente marginado.
62
La preparacin de alimentos para el consumo del hogar sin
beneficios sociales, ni valoracin econmica de estas
actividades.
Medir el desempleo y el subempleo de mujeres y hombres.
Utilizar sistemas de estadsticas con perspectiva de gnero.
Ampliar la generacin de datos sobre todas las formas de
violencia que se ejercen contra la mujer.
Roles de gnero en la organizacin comunal
No ejerce ciudadana en la comunidad.
No ocupa cargos dirigenciales en la comunidad.
No participa con las opiniones.
Subordinada bajo el poder del hombre.
Roles de gnero y relaciones de subordinacin en las
actividades agrcolas
Siempre cumple labores complementarios a las labores del
hombre
Las herramientas agrcolas no es propiedad de la mujer
Los recursos productivos es patrimonio del hombre
Las actividades productivas que realiza la mujer es
invisibilizada
La toma de decisiones en las labores agropecuarias lo hace
el varn.
La mujer en el proceso productivo participa subordinada al
poder masculino.
63
CAPTULO 111
CARCTERSTICAS DEL REA DE ESTUDIO- PRESENTACIN Y
ANLISIS DE RESULTADOS
3. rea de estudio y Anlisis de resultados
3.1. Caractersticas del rea de estudio.
Anexo de San Emilio
Resea histrica
El Anexo de San Emilio tiene el nombre en honor al hijo mayor del
hacendado AUGUSTO MAYOR, que despus de ser abrogado, sus
haciendas quedaron bajo los mismos trabajadores de dicha hacienda
como dueos, los seores: Pedro Povis Sinchi, Celedonio Vtor Flores,
Mximo Gonzales Mayta, Alejandro Meza Ore y Pedro Aguilar Torres.
Quienes cansados de pertenecer al anexo de Vizcatn, es mas por los
abusos de autoridad que tenan en faenas y cuotas en la comunidad
como en la escuela; Alejandro Meza y Mximo Gonzales emprendieron
- trmites para separarse de ese anexo, realizando tantos viajes al distrito
de Vitoc sin respuesta alguna de parte de la municipalidad en que tanto
confiaban ellos. As pasaron los aos, hasta que un 05 de Mayo de

1987, cuando estaba de Juez de Paz el _seor Aylas, quien les
recomend en el seor Armando Barrios, experto en trmites, quien les
ayudara en la documentacin de los diferentes trmites y as fue
despus de algunos viajes un 18 de Julio del mismo ao estaba saliendo
la Resolucin Municipal como anexo de San Emilio, como primeros
autoridades del pueblo fueron: Agente Municipal don Alejandro Meza
Ore, Teniente Gobernador don Mximo Gonzales Mayta.
Juntamente con ello se consigui la resolucin del CEGECON y en
Noviembre del mismo ao se logr la estatalizacin de la escuela, con la
Resolucin Zonal N 0877, con el nombre de E. E. N 31878. Han pasado
muchos aos, ahora San Emilio, ya no es de los 87.
Lmites:
Este : Tunquimayo
Oeste : Cerro Huacrash
Norte : Vizcatn
Sur : Utcuyacu
Caractersticas
El anexo de San Emilio, est ubicado en el distrito de Vitoc, provincia de
Chanchamayo, regin Junn. Las familias se ocupan predominantemente
en ia actividad agropecuaria de autosubsistencia. En estas actividades
participan tanto varones como mujeres, la mujer no es valorada en su
participacin en la actividad productiva, la misma que se expresa en la
invisibilizacin y discriminacin.
65
La base econmica de las unidades familiares es la agricultura (venta de
caf, pltanos y maz), el caf se destina exclusivamente a la venta y
mientras el pltano y el maz a la venta y al autoconsumo; el frijol y la
yuca son productos destinados exclusivamente al autoconsumo. Las
familias del anexo de San Emilio no forman parte de una comunidad
campesina, ni a una organizacin de colonos, se caracterizan por ser
familias individuales, cada familia posee parcelas dispersas en forma de
propiedad privada. Desde el punto de vista poltico administrativo, San
Emilio es un anexo, que cuenta con una agente municipal (Sr. Emilio
Caari Rojas), quien es elegido en una asamblea comunal como
persona honorable, su funcin ejecutar alguna mejoras mediante faenas,
donde participan los vecinos; teniente gobernador (Sr. Casio Camarena
Anchiraico), se encarga de velar por la seguridad ciudadana. El distrito
de Vitae, se encuentra ubicada en la provincia de Chanchamayo, regin
Junn, en este mbito las familias tienen diversas actividades, sin
embargo su actividad principal es la produccin agrcola.
El anexo, es un territorios que se encuentra dentro de un distrito;
comunidad, es una organizacin tradicional de personera jurdica,
integradas por familias que habitan y controlan determinados territorios,
ligadas por vnculos ancestrales, sociales, econmicos y culturales,
expresados en la propiedad comunal de la tierra, el trabajo comunal, la
ayuda mutua; y distrito, se refiere a cada una de las demarcaciones en
que se subdivide territorialmente dentro de una provincia.
66
3.2. Presentacin y anlisis de resultados
Los resultados de la investigacin se resumen y presentan mediante
tablas cruzadas, grficos de columnas y medidas de resumen (media y
desviacin tpica), con la ayuda de los programas estadsticos SPSS
v_15. Para comprobar las hiptesis estadsticas se emplea la prueba chi
cuadrado para la bondad de ajuste de una variable discreta y la prueba t
de Student para la diferencia de medias de dos muestras
correlacionadas, al 95% de confianza estadstica. Los resultados se
basan en la encuesta aplica a la pareja de esposos, en el anexo de San
Emilio, distrito de Vitae, Provincia de Chanchamayo.
3.2.1. Roles de gnero y relaciones de subordinacin en la
produccin agropecuaria
a) Realizacin de actividades reproductivas
Tabla N 1
Realizacin de las actividades reproductivas, por gnero
Mujer Ambos No informa

Actividades f % f % f % Total
Preparacin de 23 100 23
alimentos
Cuidado de los hijos 22 100 22 (a)
Lavado de la ropa 22 95,7 1 4,3 23
Limpieza de la casa 23 100 23
Apoyo en las tareas 4 19 17 81 21 (b)

escolares de los
hijos -
Cuidado de la salud 2 8,7 21 91,3 23

1 1
Fuente: Resultado de encuesta aplicada de enero a abnl del ano 2009-
(a) 1 familia no tiene hijos
(b) 2 familias no tienen hijos en edad escolar
67
b) Realizacin de actividades productivas y labores culturales en
los cultivos
Tabla 2
Realizacin de cultivos, por gnero
Varn Mujer Ambos

Cultivos Total
f % f % f %
Caf 2 8,7 21 91,3 23
Pltanos 2 8,7 21 91,3 23
Maz 3 13,0 20 87,0 23
Yuca 1 5,3 4 21,1 14 73,7 19 (a)
Frijol 1 4,3 2 8,7 20 87,0 23

~
Fuente: Resultado de encuesta aplicada de enero a abnl del ano 2009.

(a) 4 familias no cultivan yuca
En la tabla N 2 se observa que, en la mayora de las familias, los
cultivos son realizados por ambos, sea por la pareja de esposos: tanto
el cultivo del caf (91 ,3%), el cultivo del pltanos (91 ,3%), el cultivo del
maz (87%), el cultivo de la yuca (73,7%) y el cultivo del frijol (87%).
De estos resultados, se deriva que el manejo de los cultivos, es asumido
en forma compartida por la pareja de esposos.
Se evidencia la presencia del policultivo, siendo el caf, pltanos y el
maz para la comercializacin, los otros cultivos destinan para el
autoconsumo. En todas las labores culturales que requiere la mano de
69
obra, predomina la forma de trabajo familiar, evidencindose la
participacin de la esposa en la actividad productiva, quien es
considerada como complementaria a las actividades realizadas por el
esposo. En este caso la divisin sexual del trabajo es la caracterstica
predominante en la zona.
En la realizacin de cultivos de caf, pltanos y maz, participa el esposo
y en el cultivo de yuca y frijol participan la esposa, esto nos indica que
las labores ms "livianas" es tarea de la mujer y los trabajo ms rudos o
"pesados" responde al varn.
El estudio de la agricultura desde una perspectiva de gnero figura
ahora en el orden del da de las ciencias sociales, tanto en mbitos
locales, nacionales e internacionales.
Por ejemplo, en el campo de la geografa rural, en el caso de San Emilio,
lugqr ~n .las cuales las familias se sustentan econmicamente de la
actividad agropecuaria y en el cumplimiento de las distintas labores
existe de hecho la divisin sexual del trabajo entre el varn y la mujer,
con la subordinacin de ste ltimo.
70
Tabla N 3
Realizacin de las labores culturales en la produccin del caf, por gnero
(n = 23)
Varn Ambos No informa
Labores culturales
f % f % f %
Rozar 1 talar 17 73,9 5 21,7 1 4,3
Chaflear / machetear 16 69,6 6 26,1 1 4,3
Preparar vivero 11 47,8 11 47,8 1 4,3
Trasplantar 9 39,1 14 60,9
Deshierbar 3 13,0 19 82,6 1 4,3
Cosechar 1 4,3 22 95,7

-
Fuente: Resultado de encuesta apllcacja de enero a abnl del ano 2009.
En la tabla N 3, se constata que, en la mayora de las familias, las
labores culturales del cultivo de caf: en rozar/ talar (73, 9%) y chaflear/
machetear (69,6%) son actividades realizadas por los esposos, mientras
que las actividades de trasplantar (60,9%), deshierbar (82,6%) y
cosechar (95, 7%) son realizadas en forma compartida entre la pareja de
esposo. Por otra parte, la preparacin del vivero es realizada por el
esposo (47,8%) o por la pareja de esposos (47,8%).
Con ello se constata que la divisin sexual en las labores agrcolas, se
caracteriza por la asignacin diferencial de roles que existe entre la
pareja de esposos, y persiste como patrn cultural mantenindose de
manera intergeneracional. En las labores culturales de rozar o talar.
chaflear o machetear, preparar viveros, trasplantar, deshierbar y cosechar,
es una caracterstica donde funciona perfectamente la complementariedad
entre el varn y la mujer y por tanto las relaciones de gnero en la actividad
productiva se contrastan de manera evidente. Estas caractersticas de las
relaciones de gnero se repiten en las tablas posteriores.
71
Tabla N 4
Realizacin de las labores culturales en la produccin de pltanos, por
gnero
(n =23)
Labores culturales
f % f % f %
Rozar 1 talar 21 91,3 2 8,7
Chaflear 1 machetear 15 65,2 7 30,4 1 4,3
Extraer mamones 23 100,0
Pasear 21 91,3 1 4,3 1 4,3
Plantar 15 65,2 8 34,8
Deshierbar 3 13,0 19 82,6 1 4,3
Cortar 4 17,4 19 82,6

-
Fuente: Resultado de encuesta apltcada de enero a abnl del ano 2009.
En la tabla N 4 se observa que, en la mayora de las parejas de
esposos, las labores culturales en el cultivo de pltanos consiste en:
rozar/ talar (91 ,3%), chaflear/ machetear (65,2%), extraccin de
mamones (1 00%), pasear (91 ,3%) y plantar (65,2) son realizadas por el
esposo, mientras que las actividades de deshierbar (82,6%) y cortar
(82,6%) es realizada en forma compartida por la pareja de esposos.
La informacin que antecede, confirma que existen las relaciones de
gnero en el proceso productivo, donde se observa que la participacin
de la mujer en la actividad productiva es complementaria en muchas
labores culturales y en otras cumplen labores independientes; sin
embargo no es valorada, es de aporte por los patrones culturales de
subordinacin de la mujer al poder masculino.
72
Tabla N 5
Realizacin de las labores culturales de la produccin de maz, por
gnero
(n = 23)
Labores culturales
f % f % f %
Rozar 1 talar 14 60,9 1 4,3 8 34,8
Sembrar 7 30,4 16 69,6
Deshierbar 5 21,7 17 73,9 1 4,3
Cosechar 23 100,0
~
En la tabla N 5, indica que, en la mayora de las familias agrcolas, se
observa que en el cultivo de maz: en rozar/ talar (60,9%) y chaflear/
machetear (60,9%) son realizadas por el esposo, mientras que las
actividades de sembrar (69,6%), deshierbar (73,9%) y cosechar (1 00%)
son ejecutadas por la pareja de esposos, siendo la mujer considerada
como elemento complementaria en esta actividad.
En la presentacin cuantitativa de la tabla respectiva, se refleja las
relaciones de gnero en las parejas que forman parte de las unidades
familiares en el cultivo del maz. En la mayora de las labores culturales
participa el esposo, y en algunas labores culturales la esposa; esta
desigualdad de ejecucin de tareas esta en funcin a determinadas
capacidades, las mismas que se expresan en saber hacer y es resultado
de la asignacin de roles diferenciados en labores considerados para la
parejas de esposos, y en este proceso est implcita la toma de
decisiones a cargo del varn considerado como jefe del hogar y quien
ostenta el poder y por tanto subordina a la mujer.
73
Tabla N 6
Realizacin de las labores culturales de la produccin de yuca, por
gnero
(n =19)
Varn Mujer Ambos No
Labores culturales informa
f % f % f % f %
Rozar 1 talar 14 73,7 1 5,3 4 21 1
J
Seleccionar tallos 5 26,3 14 73,7
Plantar 5 26,3 1 5,3 12 63,2 1 5,3
Deshierbar 6 31,6 1 5,3 11 57,9 1 5,3
Coger 1 5,3 1 5,3 17 89,5

-
En la tabla N 6 se aprecia que, en la mayora de las familias, las labores
culturales del cultivo de yuca como: rozar/ talar (73, 7%) y chaflear/
machetear (84,2%) son actividades realizadas por el esposo, mientras
que las actividades de seleccionar tallos (73,7%), plantar (63,2%),
deshierbar (57,9%) y coger (89,5%) son actividades realizadas en forma
compartida entre la pareja de esposos.
De la misma forma, al igual que en los cultivos anteriores se evidencia
que en el cultivo de la yuca participa la pareja de esposos, esta es una
expresin de la forma de trabajo familiar, donde existe los roles de
gnero diferenciados, sin embargo la esposa es considerada por el
esposo y la sociedad como elemento complementario en la actividad
agrcola.
74
Tabla N 7
Realizacin de las labores culturales de la produccin de frijol, por
gnero
(n =23)
Varn Mujer Ambos No
Labores
informa
culturales
f % f % f % f %
Sembrar 5 21,7 2 8,7 15 65,2 1 4,3
Deshierbar 5 21,7 2 8,7 15 65,2 1 4,3
Cosechar 1 4,3 5 21,7 17 73,9

-
Fuente: Resultado de encuesta aplicada de enero a abnl del ano 2009
En la tabla N 7 se observa que, la mayora de las parejas de esposos,
participan en las actividades culturales del cultivo de frijol como: sembrar
(65,2%), deshierbar (65,2%) y cosechar (73,9%) son realizadas en forma
compartida entre varones y mujeres.
De estos resultados, se evidencia que los roles de gnero en las labores
culturales en el cultivo de frjol es asumida generalmente por la esposa.
Las labores culturales se ejecutan teniendo en cuenta la divisin sexual
del trabajo que existen en la unidad familiar, hay labores considerados
como actividad propia del varn y las otras como labores propias de la
mujer, estas ocupaciones que realiza la mujer evidencia la participacin
en las actividades productivas y siempre complementada con las
actividades reproductivas (sin embargo no es valorada por el esposo y la
sociedad por la predominancia de la idea de que es natural y una
obligacin). En caso de mujeres solas, por la ausencia del esposo,
asume las labores de madre y padre, tanto las obligaciones de su
comunidad y de los quehaceres en la unidad familiar, razn por la cual
se la considera a la mujer de multiactividad.

75
Tabla N 8
Distribucin de la produccin de los cultivos
Autoconsumo Venta Ambos
Cultivos Total
f % f % f %
Caf 23 100,0 23
Pltanos 19 82,6 4 17,4 23
Maz 20 87,0 3 13,0 23
Yuca 17 89,5 2 10,5 19 (a)
Frijol 22 95,7 1 4,3 23

-
(a) 4 familias no cultivan yuca
En la tabla N 8, se aprecia que las parejas de esposos del anexo de San
Emilio destinan la produccin de caf en un (100%), la produccin de
pltanos en un (82,6%) a la venta, y la produccin de maz en un (87%),
de yuca en un (89,5%) y de frijol en un (95,7%) al autoconsumo.
Con estos resultados, se evidencia que, en el anexo de San Emilio, las familias
tienen como principal fuente de ingreso econmico la produccin y la venta del
caf y el pltano. El estudio de la agricultura desde una perspectiva de gnero,
figura en estos tiempos en el orden del da de las ciencias sociales, tanto en
mbitos locales, nacionales e internacionales. En el campo de la geografa rural,
en el caso del anexo de San Emilio, las familias se sustentan econmicamente
de la actividad agropecuaria. Sin embargo cuando se habla de ingreso
econmico se hace referencia a un trabajo, y cuando hablamos de trabajo
o participacin laboral de la mujer en la actividad agropecuaria muy aparte
de que es invisivilizada, poco valorada, existe un detalle que hemos
olvidamos, en caso de que la mujer sufriera un accidente en la actividad ya sea
productiva o reproductiva, sta no cuenta con un seguro socia!, ni acceso al
crdito, es ms nunca pensamos en que como vive o sobrevive en la
senectud ya que no cuenta con una pensin.

76
e) Realizacin de actividades de la crianza de animales
Tabla N 9
Crianza de animales menores, segn gnero
Mujer Ambos
Animales Total
f % f %
Gallinas 19 95 1 5 20 (a)
Patos 13 100 13 (b)

-
(a) 3 familias no cran gallinas
(b) 1o familias no cran patos
En la tabla N 9, se aprecia que, en la mayora de las parejas de
esposos del anexo de San Emilio, la crianza de animales menores es
asumida predominantemente por la esposa como es el de las gallinas
(95%), y el de los patos (100%).
De estos resultados, se infiere la asignacin diferencial de roles de
gnero, y ello se demuestra en la tabla mencionada, donde la crianza de
animales menores es asumida predominantemente por la mujer.
La divisin sexual del trabajo, se da en todos los mbitos de manera
muy marcada, solo para dar cuenta de ello, que cuando se refiere a
cosas grandes y fuertes, es equivalente a decir varn, y a las cosas
pequeas y dbiles a decir mujer.
77
Tabla N 10
Crianza de animales mayores, segn gnero
Mujer Ambos
Animales Total
f % f %
Cerdos 6 100 6 (a)
Vacas 2 50 2 50 4 (b)
Burros 1 50 1 50 2 (e)
-
(a) 17 familias no cran cerdos
(b) 19 familias no cran vacas
(e) 21 familias no cran burros
En la tabla N 1O se observa que, en la mayora de las familias rurales
del anexo de San Emilio, la crianza de cerdos (100%) es asumida
predominantemente por la mujer. La crianza de vacas y burros es
asumida en forma compartida por los varones y las mujeres.
De estos resultados, se percibe que la crianza de algunos animales
mayores es asumida en forma compartida entre el varn y la mujer.
Los varones y las mujeres han hecho parte de ellas o ellos, la divisin
sexual del trabajo, donde de manera muy marcada, aun se demuestra el
trabajo oculto de la mujer, mediante la invisibilizacin de su aporte en la
actividad productiva agropecuaria.
78
Tabla N 11
Realizacin de las actividades en la crianza de animales menores, segn
gnero
Mujer Ambos
Animales Actividades
f % f %
Criar 19 95 1 5
Gallinas
Alimentar 19 95 1 5
Criar 13 100
Patos
Alimentar 13 100
Fuente: Resultado de encuesta aplicada de enero a abril del ao 2009
En la tabla N 11 se observa que, en la mayora de las familias, la
crianza (95%) y alimentacin (95%) de gallinas es asumida en forma
predominante por la mujer.
De igual modo, en la mayora de las familias, la crianza (1 00%) y
alimentacin (100%) de patos es asumida totalmente por la mujer.
De estos resultados, se concluye la crianza y alimentacin de gallinas y
patos es asumida predominante por la mujer.
Del mismo modo, al igual que la crianza de animales menores, la
alimentacin de stos tambin es una actividad realizada por la mujer,
dando de esta manera a conocer los roles de gnero diferenciados.
79
Tabla N 12
Realizacin de las actividades de la crianza de animales mayores, segn
gnero
Varn Mujer Ambos

Animales Actividades
f % f % f %
Criar 6 100
Cerdos
Alimentar 6 100
Criar 1 25 3 75
Vacas
Alimentar 4 100
Criar 1 50 1 50
Burros
Alimentar 2 100
~
En la tabla N 12 se observa que, en la mayora de las parejas de
esposos del anexo de San Emilio, la crianza (1 00%) y alimentacin
(100%) de cerdos es asumida totalmente por la mujer. De igual manera,
en la mayora de las familias, la crianza (75%) y alimentacin (100%) de
vacas es asumida en forma predominante por la mujer. La crianza de
burros es asumida por el varn (50%) o la mujer (50%) y la alimentacin
de estos animales es asumida por el varn y la mujer (1 00%).
De estos resultados, se concluye la crianza de cerdos y vacas es
asumida predominante por la mujer. La divisin sexual del trabajo, se
encuentran enmarcadas en las actividades de roles de gnero
diferenciado que realiza o cumple tanto el varn como la mujer, esta
divisin sexual del trabajo se encuentra enraizada en las familias del
anexo de San Emilio.
80
Tabla N 13
Distribucin de la produccin de animales
Autoconsumo Venta Ambos

Animales Total
f % f % f %
Gallinas 17 85,0 3 15,0 20 (a)
Patos 11 84,6 83,3 2 15,4 13 (b)
Cerdos 5 75,0 1 16,7 6 (e)
Vacas 3 1 25,0 4 (d)
Burros 2* 100,0 2 (e)

~

(a) 3 familias no cran gallinas (d) 19 familias no cran vacas
(b) 1O familias no cran patos (e) 21 familias no cran burros
(e) 17 familias no cran cerdos 2* el burro se usa como animal de carga
En la tabla N 13 se observa que las parejas de esposos del anexo de
San Emilio destinan al autoconsumo la crianza de gallinas (85%) y patos
(84,6%) y destinan a la venta la crianza de cerdos (83,3) y vacas (75%).
Sobre el destino de la crianza de burros no se reporta informacin, ya
que es utilizado como animal de carga.
En la tabla mostrada se denota, que en su mayora los animales
menores son destinadas al autoconsumo, ya que no existe un mercado
cercano, sin embargo los animales mayores a excepcin del burro, lo
cran para la venta, que consideran que es una fuente de ingreso mas, a
la familia (estas ventas se da de manera eventual y no en casi todas las
familias). Por otro lado el burro es solo un animal de carga, que ayuda
en las labores agrcolas.
81
d) Relaciones de poder
Tabla N 14
Tenencia de propiedades, segn gnero
Varn Mujer Ambos

Propiedades Total
f % f % f %
Chacra 11 47,8 2 8,7 10 43,5 23
Casa 14 60,9 4 17,4 5 21,7 23
Anim. menores 2 8,7 17 73,9 4 17,4 23
Anim. mayores 5 83,3 1 16,7 6 (a)
Herramientas 22 95,7 1 4,3 23
Equi. agrcolas 11 100,0 11 (b)
Tienda 1 100,0 1 (e)

Fuente: Resultado de encuesta aplicada de enero a abnl del ano
"
2009
(a) 17 familias no cran animales mayores
(b) 12 familias no tienen equipos agrcolas
(e) 22 familias no tienen tiendas
En la tabla N 14 se constata que, en la mayora de pareja de esposos,
la chacra (47,8%), la casa (60,9%), los animales mayores (83,3%) y las
herramientas (95, 7%) son de propiedad del varn y en menor porcentaje
tambin pertenece a la mujer, mientras que los animales menores
(73,9%) son de propiedad de la mujer y los equipos agrcolas (100%) y
la tienda (100%) son totalmente del varn.
De estos resultados, se infiere que el derecho de propiedad de los
bienes lo gozan el varn en mayor porcentaje y la mujer en menor
proporcin (chacra, casa y animales mayores), la mujer controla la
crianza y en algunos la venta de animales 1T1enores y el varn administra
sus equipos agrcolas y tienda en caso de tenerlo.
82
Sin embargo varones como mujeres consideran a las herramientas
agrcolas, propias del varn, lo que da a entender que mujer no compra
ni posee.
Las relaciones de poder se sustentan en la tenencia de bienes
inmuebles y muebles tal como se observa en esta tabla donde la chacra,
las herramientas agrcolas es propiedad del varn, estos bienes es un
elemento de poder masculino que permite subordinar a la mujer.
Tabla N 15
Toma de decisiones, segn gnero
Varn Mujer Ambos No
Situaciones informa Total
f % f % f % f %
Venta de productos 14 60,9 2 8,7 7 30,4 23
Venta de bienes 2 8,7 1 4,3 20 87,0 23

inmuebles
Venta de animales 3 13,0 20 87,0 23

menores
Venta de animales 1 16,7 5 83,3 6 (a)

mayores
Asignacin de 1 6,3 9 56,3 3 18,8 3 18,8 16 (b)

tareas
a los hijos en casa
Asignacin de 2 16,7 5 41,7 1 8,3 4 33,3 12 (e)

tareas
a las hijas en casa
Recoleccin de 21 91,3 2 8,7 23

lea
para la casa
Compras para la 7 30,4 3 13,0 13 56,5 23

casa
-
(a) 17 familias no cran animales mayores
(b) 7 familias no tienen hijos varones
(e) 11 familias no tienen hijas mujeres
83
En la tabla N 15 se observa que, en la mayora de la pareja de esposos
(rurales) del anexo de San Emilio, el varn decide sobre la venta de
productos y bienes (60,9%) y la recoleccin de lea para la casa
(91 ,3%), mientras que la mujer lo hace en la asignacin de tareas a los
hijos en casa (56,3%) y en la asignacin de tareas a las hijas en casa
(41,7%) y ambos (pareja de esposos) toman la decisin en la venta de
animales mayores (83,3%) y las compras para la casa (56,5%). No se
reporta informacin en la decisin sobre la venta de animales menores
en 87,0% de las familias.
De estos resultados, se interpreta, que la toma de decisiones es
asumida por el varn en la venta de productos y bienes y en la recoleccin de
lea para la casa, y por la mujer en la asignacin de tareas a los hijos e hijas
en casa y, por ambos en la venta de animales mayores y las compras
para el hogar. La subordinacin de la mujer se demuestra cuando el
varn, es quien toma las decisiones es las distintas actividades
productivas o reproductivas, y la mujer como un ente cumpliendo o
estando de acuerdo con las decisiones del varn. Las mujeres y los varones
del anexo de San Emilio asumen los roles de gnero diferenciado como
algo propio es decir, la mujer y el varn coinciden en determinar que
cocinar es tarea de la mujer y que traer lea, es tarea del varn. Al
respecto, Marta Lamas hace un hincapi diciendo: que las sociedades
determinan las actividades de las mujeres y los hombres, basados en los
estereotipos, estableciendo as una divisin sexual del trabajo. Por ende
entendemos que esta divisin sexual del trabajo, por un lado dado por el
poder del hombre conlleva a la subordinacin de la mujer.
84
e) Diferenciacin salarial
Tabla N 16
Jornal diario, segn gnero
Jornal Varn Mujer

diario f % f %
<10 4 17,4 21 91,3
10 a 14 5 21,7 2 8,7
15 a+ 14 60,9
Total 23 100,0 23 100,0
-
En la tabla N 16 se observa que en la mayora de las parejas de
esposos, son los varones en un 60,9% perciben un jornal diario superior
a los 15 nuevos soles, mientras que el 91,3% (la mayora de las
mujeres) ganan menos de 1O nuevos soles al da, en promedio, los
varones perciben 13,22 nuevos soles y las mujeres 6,17 nuevos soles.
De estos resultados, se demuestra que la mujer percibe un jornal inferior
que al varn.
Sin embargo cuando nos referimos a la mujer rural que perciben
jornales, hay que aclarar que ellas no tiene un jornal fijo por da (solo
cuando prestan sus servicios como peanas), ya que este jornal es
opcional, mas slo aprovechan las temporadas de la cosecha del caf
(de marzo a octubre, pero slo buscan cosechadoras/es en el auge del
caf que es de mayo a junio), el trabajo fuera de la finca que realiza la
mujer como parte de las relaciones de gnero, no es susceptible de
subordinacin por su pareja, sino por el dueo del trabajo.
85
La mujer percibe por cada lata del grano de caf cosechado lleno la
suma de s/. 2.00 as/. 3.00, y ellas cosechan en promedio de dos a tres
latas al da, lo que permite percibir un jornal diario de s/. 9.00. Adems
este ingreso es temporal.
Las relaciones de gnero y subordinacin se vislumbra a dos
dimensiones: las relaciones de gnero y de subordinacin de la mujer en
la unidad familiar rural y el otro, las relaciones de gnero y de
subordinacin fuera de la unidad familiar, cuando la mujer vende sus
servicios de mano de obra como peona.
Por otro cuando ella participa en la produccin de la agricultura (dentro
de su finca), su trabajo o porte es poco valorada e invisibilizada, ya que
solo es considerada como "apoyo", por su pareja y por los dems
varones. Del mismo modo en la actividad reproductiva de igual manera
el trabajo oculto la labor que realiza la mujer, que no es cuantificada en
monedas, que sin embargo al hacer la comparacin con una mujer que
presta sus servicios como trabajadora del hogar es valorada y expresada
en un salario mensual, y frente a ello nace la interrogante, Dnde
queda el pago o la recompensa monetaria o la valoracin, a la mujer
rural que realiza actividades productivas en la agricultura?, y Dnde
queda el pago o la recompensa monetaria o la valoracin, a la mujer
rural que realiza actividades reproductivas en el hogar?
86
Tabla N 17
Miembro de la familia que gana ms dinero en casa
Miembro Encuestados %
Varn 21 91,3
No informa 2 8,7
Total 23 100,0
~
En la tabla N 17, se constata que la mayora de los encuestados refieren
que en la pareja de esposos, es el varn el que gana ms dinero (91 ,3).
El trabajo de la mujer en la actividad productiva agropecuaria o
reproductiva, al no ser valorizada, y menos pagada en monedas, se
mantiene "oculto", dejando a la vista de todos, a la mujer como un ente
solo de apoyo en las actividades agropecuarias, y como una obligacin

'
femenina en las actividades reproductivas.
87
3.2.2. Comprobacin estadstica de hiptesis
Hiptesis de investigacin:
"Los ro/es de gnero entre mujeres y varones en las actividades
agropecuarias del anexo de San Emilio del distrito de Vitae de la provincia
de Chanchamayo se caracterizan por ser diferenciados con la
subordinacin de la mujer al poder masculino".
Para la comprobacin de la hiptesis de investigacin se utiliza la prueba
chi cuadrado para la bondad de ajuste de una variable discreta o
cualitativa, al 95% de confianza estadstica.
Esta prueba contrasta la hiptesis nula Ho y alternativa Ha en los
siguientes trminos:
Ho: La distribucin de los roles de gnero entre mujeres y varones
en las act.ividades agropecuarias es P(mujer) = 0,25, P(varn)
= 0,25 y P(ambos) = 0,5
Ha: La distribucin de los roles de gnero entre mujeres y varones
en las actividades agropecuarias no es P(mujer) = 0,25,
P(varn) =0,25 y P(ambos) =0,5
O en otras palabras:
Ho: Los roles de gnero entre mujeres y varones en las actividades
agropecuarias no son diferenciados
Ha: Los roles de gnero entre muJeres y varones en las actividades
agropecuarias son diferenciados
88
La estadstica de prueba es la J de Pearson con distribucin chi
cuadrado con (k- 1) grados de libertad, definida como:
Donde: Q y E son las frecuencias observadas y esperadas de la
asignacin y ejecucin de roles, k es el nmero de categoras.
Las frecuencias esperadas (E), se obtienen con la frmula siguiente:
Donde: P(C) es la probabilidad de la i-sima categora de la asignacin
y ejecucin de los roles y n es el nmero de encuestados.
Como n = 23, las frecuencias esperadas son E1 = 5,75, E2 = 5,75 y E3 =

11,5 y la funcin J se distribuye como una chi cuadrado con 2 grados de
libertad. Para un nivel de significacin de a. = 0,05 y un contraste
unilateral, el valor terico o tabular de la chi cuadrado con 2 grados de
libertad es Jt = 5,991, con el cual, la hiptesis nula Hose rechazar si el
valor calculado de la J de Pearson es mayor que 5,991; en caso
contrario, se aceptar Ho. En trminos del p valor (Sig), la hiptesis nula
Ho ser rechazada si Sig es menor que 0,05; en caso contrario, ser
aceptada Ho. Las regiones de rechazo y de aceptacin de Ho se ven en
la figura 1.
89
a) Realizacin de actividades reproductivas
Para la preparacin de alimentos, las frecuencias observadas son
01 =O, E2 = 23 y E3 =O (cuadro 1).
El valor calculado de la estadstica J de Pearson se obtiene
remplazando las frecuencias observadas (O) y esperadas (E) en
la funcin J, resultando Jc = 69. El programa estadstico
Estadstica v_8 reporta un p valor de O.
Figura N 1
. . . Regin de rechazo y ceptadn de Ho
r
0,16
0,12
0,08
\
1 \
. 0,04 Regin de Regin de
aceptacin de Ho rechazo de Ho
0,05
Cuadro N 1
Frecuencias observadas y esperadas de las categoras
de la asignacin y/o a sumisin de la preparacin de alimentos
Frecuencia Frecuencia
Categoras
observada (O) esperada (E)
Varn o 5,75
Mujer 23 5,75
Ambos o 11,50
Total 23 23,00
~
90
Como el valor calculado de la J de Pearson (Jc = 69) se encuentra en la
regin de rechazo de la hiptesis nula Ho, sta se rechaza al 95% de
confianza estadstica, concluyendo que la distribucin de los roles de
gnero entre mujeres y varones en la preparacin de los alimentos no es
P(mujer) =0,25, P(varn) =0,25 y P(ambos) =0,5; es decir, los roles de

gnero entre mujeres y varones en la preparacin de los alimentos son
diferenciados, con predominancia del rol de la mujer (grfico 1). Esto es
corroborado con el p valor, pues Sig < 0,05.
Grfico N 1
Realizacin de actividades reproductivas, por gnero
100
-
~
\ft
80
e; Varn
Mujer
o
-
-e 60
ro
\ ft
Cl.l
::::J
u
e 40
e~Ambos
20
o
Actl Act2 Act3 Act4 ActS Act6
Actividades reproductivas
91
Cuadro N 2
Evaluacin estadstica de los roles de gnero entre mujeres y varones
(pareja de esposos) en las actividades reproductivas
Actividades reproductivas Jc Sig Predominancia
Preparacin de alimentos (1) 69,000** 0,000 Mujer

Cuidado de los hijos (2) 69,000** 0,000 Mujer
Lavado de la ropa (3) 61 ,261** 0,000 Mujer
Limpieza de la casa (4) 69,000** 0,000 Mujer
Apoyo en las tareas escol. (5) 4,000 0,135 Ninguno
Cuidado de la salud (6) 2,000 0,368 Ninguno
N
(**)Altamente significativa (p < 0,01)
Examinando los resultados del Cuadro N 2 se descubre que la esposa,
adems de la preparacin de los alimentos, asume y ejecuta el rol del
cuidado de los hijos, el lavado de la ropa y la limpieza de la casa, ya que
sus Sig respectivas son menores al nivel de significacin habitual de
0,05.
Es decir, en estas actividades, el rol de la esposa es el predominante. En
las otras actividades (apoyo en las tareas escolares de los hijos y
cuidado de la salud), no es posible establecer la predominancia de un
gnero, pues la mayora de los encuestados no proporciona la
informacin requerida.
92
b) Realizacin de actividades productivas y labores culturales de
los cultivos
Cuadro N 3
(pareja de esposos) en la realizacin de los cultivos
Cultivos Jc Sig Predominancia

Caf 16,043** 0,000 Ambos
Pltanos 16,043** 0,000 Ambos
Maz 13,348** 0,001 Ambos
Yuca 5,211 0,074 Ambos
Frijol 12,652** 0,002 Ambos
H

Grfico N 2
Realizacin de cultivos, por gnero
100
~---~ _ __.:"t.______.........;r
-
~
80
O Mujer
\ l
Ll------~
1 1)
o
60 .
...
"O
!U Ambos
~.'
11)
1
cu
::::1 . 1
u
e 40 [ ' r
w
7'-c~ H~...~
20 'n.1
rr
J L.
:
~
o
J; b.
. -
::
-- 1 - -.-.-~
1
j~LJ
-- ---
1
Caf Pltanos Maz Yuca Frijol
Cultivos
93
Examinando las cifras del Cuadro N 3 se aprecia que la
realizacin de los cultivos, con excepcin del cultivo de yuca, es
asumida y ejecutada por la pareja de esposos (Grfico N 2), pues
sus Sig respectivas son menores al nivel de significacin habitual
de 0,05.
Es decir, en estos cultivos, el rol de ambos es el predominante. En
la realizacin del cultivo de yuca, tambin existe predominancia
de ambos gneros, pero no es significativa, ya que su Sig es
mayor al nivel de significacin usual de 0,05.
Cuadro N 4
(pareja de esposos) en la realizacin de las labores culturales del cultivo
de caf
Labores culturales Jc Sig Predominancia
Rozar 1 talar ( 1) 32,818** 0,000 Varn

Chaflear 1 machetear (2) 27,818** 0,000 Varn
Preparar vivero (3) 11 ,000** 0,004 Varn
Trasplantar (4) 8, 130* 0,017 Ambos
Deshierbar (5) 12,455** 0,002 Ambos
Cosechar (6) 19,261 ** 0,000 Ambos

(**)Altamente significativa (p < 0,01); (*) Significativa (p < 0,05)
94
Grfico N 3
Realizacin de actividades culturales

en el cultivo de caf, por gnero
Actl Act2 Act3 Act4 ActS Act6
Actividades culturales
Examinando los guarismos del cuadro N 4 se aprecia que, en el
cultivo de caf, las labores culturales de rozar 1 talar, chaflear 1
machetear es asumida por el esposo, mientras que las
actividades de preparar vivero, trasplantar, deshierbar y cosechar
son asumidas y ejecutadas por la pareja de esposos (grfico 3),
pues sus Sig respectivas son menores al nivel de significacin
habitual de 0,05. Es decir, en algunas labores culturales del
cultivo de caf (rozar 1 talar, chaflear 1 machetear y preparar
vivero), el rol del esposo como varn es el predominante, mientras
que en otras (trasplantar, deshierbar y cosechar) lo es ambos,
sea de la pareja de esposos.
95
Cuadro N 5
de pltanos
Actividades Jc Sig Predominancia

Rozar 1 talar ( 1) 54,043** 0,000 Varn
Extraer mamones (3) 69,000** 0,000 Varn
Pasear (4) 58,273** 0,00 Varn
Plantar (5) 21 ,696** 0,000 Varn
Deshierbar (6) 12,455** 0,002 Ambos
Cortar (7) 11,174** 0,004 Ambos
-
Grfico N 4

en el cultivo de pltanos, por gnero
Actl Act2 Act3 Act4 ActS Act6 Act7

o Mujer Ambos
96
Examinando los resultados del Cuadro N 5 se observa que, en el cultivo
de pltanos, las labores culturales de rozar 1 talar, chaflear 1 machetear,
extraer mamones, pasear y plantar son asumidas y ejecutadas por los
varones (esposos), mientras que las actividades de deshierbar y cortar
son asumidas y ejecutadas por la pareja de esposos (varones y mujeres)
(grfico 4), pues sus Sig respectivas son menores al nivel de
significacin habitual de 0,05. Es decir, en algunas labores culturales del
cultivo de pltanos (rozar 1 talar, chaflear 1 machetear, pasear y plantar),
el rol del esposo (varn) es el predominante, mientras que en otras
(deshierbar y cortar) lo es de la pareja de esposos.
Cuadro N 6
de maz

Rozar 1 talar ( 1) 37,400** 0,000 Varn
Sembrar (3) 7,783* 0,020 Ambos
Deshierbar (4) 8,818* 0,012 Ambos
Cosechar (5) 69,000** 0,000 Varn
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97
Grfico N 5

en el cultivo de marz, por gnero
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Actl Act2 Act3 Act4 ActS

Examinando las cifras del Cuadro N 6 se constata que, en el
cultivo de maz, las labores culturales de rozar 1 talar, chaflear 1
machetear y cosechar son asumidas y ejecutadas por los
varones, mientras que las actividades de sembrar y deshierbar
son asumidas y ejecutadas por la pareja de esposos (varones y
mujeres) (grfico 5), pues sus Sig respectivas son menores al
nivel de significacin habitual de 0,05.
Es decir, en algunas labores culturales del cultivo de maz (rozar 1
talar, chaflear 1 machetear y cosechar), el rol del esposo (varn)
es el predominante, mientras que en otras (sembrar y deshierbar)
lo es de la pareja.
98
Cuadro N 7
Evaluacin estadstica de los roles de gnero entre la pareja de esposos
(mujeres y varones) en la realizacin de las labores culturales del cultivo
de yuca
Rozar 1 talar ( 1) 37,400** 0,000 Varn

Seleccionar tallos (3) 6,895* 0,032 Ambos
Plantar (4) 3,778 0,151 Ambos
Deshierbar (5) 3,667 0,160 Ambos
Coger (6) 11,842** 0,003 Ambos
Fuente: Resultado de encuesta aplicada de enero a abnl del ano 2009 -
(**) Altamente significativa (p < 0,01); (*) Significativa (p < 0,05)
Grfico N 6

en el cultivo de yuca, por gnero
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Actl Act2 Act3 Act4 Act5 Act6
99
Examinando los guarismos del cuadro N 7 se descubre que, en
el cultivo de yuca, las labores culturales de rozar 1 talar y chaflear 1
machetear son asumidas y ejecutadas por los esposos, mientras
que las actividades de seleccionar tallos y coger son asumidas y
ejecutadas por la pareja de esposos (varones y mujeres) (grfico
N 6), pues sus Sig respectivas son menores al nivel de
significacin habitual de 0,05.
Es decir, en algunas labores culturales del cultivo de yuca (rozar 1
talar y chaflear 1 machetear), el rol del varn es el predominante,
mientras que en otras (seleccionar tallos y coger) lo es ambos.
Las actividades de plantar y deshierbar tambin son asumidas y
realizadas por los varones y mujeres, pero no son significativas.
Cuadro N 8
de frijol

Sembrar (1) 3,727 0,155 Ambos
Deshierbar (2) 3,727 0,155 Ambos
Cosechar (3) 6,652* 0,036 Ambos
N
Fuente: Resultado de encuesta aphcada de enero a abnl del ano 2009

(*) Significativa (p < 0,05)
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Grfico N 7

en el cultivo de frijol, por gnero
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Actl Act2 Act3
Examinando los resultados del cuadro N 8 se aprecia que, en el
cultivo de frijol, la actividad cultural de cosechar es asumida y
ejecutada por los varones y mujeres (grfico N 7), pues su Sig
respectiva es menor al nivel de significacin habitual de 0,05.
Es decir, en algunas labores culturales del cultivo de frijol
(cosechar), el rol de varones y mujeres es el predominante.
Las actividades de sembrar y deshierbar tambin son asumidas y
realizadas por los varones y mujeres, pero son significativas.
101
e) Realizacin de actividades de la crianza de animales
Cuadro N 9
(pareja de esposos) en la crianza de animales menores
Animales Jc Sig Predominancia

Gallinas 53,3** 0,000 Mujer
Patos 39,0** 0,000 Mujer
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Grfico N 8
Realizacin de actividades de la crianza

de animales menores, por gnero
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Gallinas Patos
Animales menores
Examinando las cifras del cuadro N 9 se aprecia que, la crianza
de animales menores (gallinas y patos) es asumida y ejecutada
por la mujer (grfico 8), pues sus Sig respectivas son menores
que el nivel de significacin habitual de 0,05.
Es decir, en la crianza de animales menores, el rol de la mujer es
el predominante.
102
Cuadro N 10
(pareja de esposos) en la crianza de animales mayores
Animales Jc Sig Predominancia

Cerdos 18** 0,000 Mujer
Vacas 2 0,368 Mujer
Burros 1 0,607 Mujer
- 2009
Grfico N 9
Realizacin de actividades de la crianza

de animales mayores por gnero
Cerdos Vacas Burros
Animales mayores
Examinando los guarismos del cuadro N 1O se constata que, la
crianza de cerdos es asumida y ejecutada por la mujer (grfico N
9), pues su Sig respectiva es menor al nivel de significacin
habitual de -o,-os.
Es decir, en la crianza de cerdos, el rol de la mujer es el
predominante. La crianza de vacas y burros tambin es asumida y
ejecuta pero no es significativa.

103 .
Cuadro N 11
(pareja de esposos) en las actividades de la crianza de animales
menores
Animales Actividad Jc Sig Predominancia

Criar 52,3** 0,000 Mujer
Gallinas
Alimentar 52,3** 0,000 Mujer
Criar 39,0** 0,000 Mujer
Patos
Alimentar 39,0** 0,000 Mujer
- 2009
- del ano
Fuente: Resultado de encuesta aplicada de enero a abnl
Grfico N 1O
Realizacin de actividades
de la crianza de gallinas, por gnero
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Criar Alimentar
Actividades
104
Grfico N 11
de la crianza de patos, por gnero
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Criar Alimentar
Actividades de la crianza de patos
Examinando los resultados del cuadro N 11 se descubre que, la
crianza y alimentacin de gallinas y patos es asumida y ejecutada
por la mujer (grficos N 1O y 11 ), pues sus Sig respectivas son
menores que el nivel de significacin habitual de 0,05.
Es decir, en la crianza y alimentacin de gallinas y patos, el rol de
la mujer es el predominante.
lOS
Cuadro N 12
en las actividades de la crianza de animales mayores
Animales Actividad Jc Sig Predominancia

Criar 18** 0,000 Mujer
Cerdos
Alimentar 18** 0,000 Mujer
Criar 3 0,223 Mujer
Vacas
Alimentar 12* 0,022 Mujer
Criar 2 0,368 Mujer
Burros
Alimentar 2 0,368 Ambos
- 2009
Fuente: Resultado de encuesta aphcada de enero a abnl del ano
(**)Altamente significativa (p < 0,01); (*)Significativa (p < 0,05)
Grfico N 12
de la crianza de cerdos, por gnero
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Criar Alimentar
Actividades
106
Grfico N 13
de la crianza de vacas, por gnero
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Criar Alimentar
Actividades
Grfico N 14
de la crianza de burros, por gnero
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o
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20
o
Criar Alimentar
Actividades
107
Examinando las cifras del cuadro N 12 se detecta que, la crianza
de cerdos y alimentacin de cerdos y la alimentacin de vacas es
asumida y ejecutada por la esposa (grficos N 12, 13 y 14), pues
sus Sig respectivas son menores que el nivel de significacin
habitual de 0,05.
Es decir, en la crianza y alimentacin de cerdos y en la
alimentacin de vacas, el rol de la esposa es el predominante.
La crianza de vacas y de burros tambin es asumida y ejecutada
por la mujer, pero no es significativa. Adems, la alimentacin de
burros es asumida y ejecutada por el varn y la mujer, aunque no
es significativa.
Conviene precisar que el enfoque de gnero va ms all de la
simple descripcin de la divisin del trabajo en la agricultura. En
efecto, el trmino "gnero" se refiere a las diferencias originadas
social y culturalmente en tre lo femenino y lo masculino, mientras
que el trmino "sexo", en cambio, se refiere a las diferencias
biolgicas entre hombre y mujer. As pues, los estudios con
enfoque de gnero no tienen por qu centrarse exclusivamente en
las mujeres, muy el contrario, las perspectivas ms prometedoras
y recientes hacen hincapi en el estudio comparativo de los roles
de gnero asignado tanto a hombre como a mujeres y en el
anlisis de las relaciones de gnero.
El aporte de la mujer en las actividades productivas y
reproductivas y trabajo "invisible", son fundamentales para
comprender el significado de la divisin sexual del trabajo. la
108
divisin sexual del trabajo en la agricultura existente en las
unidades familiares, no es una caracterstica exclusiva de los
colonos de la selva alta, sino tambin es una reproduccin de los
patrones culturales de las familias serranas.
d) Relaciones de poder
La desigualdad entre los gneros sostiene que, primero, los
hombres y las mujeres no slo estn situados en la sociedad de
manera diferente, sino tambin desigual. En concreto, las mujeres
tienen menos recursos materiales, status social, poder y
oportunidades para a autorrealizacin que los hombres de
idntica posicin social, ya se base esa posicin en la clase, en la
raza, la ocupacin, la etnicidad, la religin. La educacin, la
nacionalidad o cualquier otro factor socialmente relevante (Ritzer,
2003:395). Esta desigualdad procede de la misma organizacin
de la sociedad, no de ninguna diferencia bio1gica o de
personalidad entre los hombres y las mujeres y aunque los seres
humanos individuales pueden variar en lo tocante a su perfil de
capacidades y rasgos, ningn modelo de variacin natural
relevante distingue a los sexos (ldem).
109
Cuadro N 13
en la tenencia de propiedades
Propiedades Jc Sig Predominancia
Chacra 5,609 0,061 Ambos

Casa 1 '174 0,556 Ambos
Animales menores 29,348** 0,000 Mujer
Animales mayores 3,000 0,223 Ambos
Herramientas 61 ,261** 0,000 Varn
Equipos agrcolas 33,000** 0,000 Varn
Tienda 3,000 0,223 Varn
(**)Altamente sgmficatva (p < 0,01)
Grfico N 15
Tenencia de propiedades, por gnero
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Chacra Casa Animales Animales Herram. Equipos Tienda

menores mayores agrcolas
Propiedades
110
Examinando los guarismos del cuadro N 13 se aprecia que, la
propiedad de animales menores es asumida por la esposa y la
propiedad de herramientas y equipos agrcolas es asumida por el
esposo (grfico N 15), pues sus Signos respectivas son menores
que el nivel de significacin habitual de 0,05.
Es decir, en la propiedad de animales menores, el rol de la mujer
(esposa) es el predominante y, en la propiedad de herramientas y
equipos agrcolas, el rol del varn es el predominante.
La propiedad de la chacra, la casa y los animales mayores es
asumida por el varn y la mujer, pero no es significativa. Adems,
la propiedad de la tienda tambin es asumida por el esposa,
aunque no es significativa.
En las sociedades agrarias tradicionales como en San Emilio, la
divisin sexual del trabajo en la esfera productiva es muy variada
(Segalen, 1980). Esta flexibilidad en la asignacin de las tareas es
una prueba ms de que la divisin del trabajo no es algo "natural"
ni algo que viene "dado" por el papel que la mujer tiene en la
reproduccin, sino que las formas de la organizacin del trabajo
en la unidad familiar estn muy determinadas por las condiciones
materiales y sociales de cada periodo histrico (Pahl, 1988). Los
antroplogos tambin se han interesado por este tema, y la
mayora consideran que la asignacin por gnero de
determinadas tareas es una creacin "cultural" (Chibnik, 1987) y
que , por lo tanto, es cambiante como proceso social.
111
Cuadro N 14
(pareja de esposos) en la toma de decisiones
Situaciones Jc Sig Predominancia

Venta de productos ( 1) 16,043** 0,000 Varn
Venta de bienes inmuebles (2) 12,652** 0,002 Ambos
Venta de animales menores (3) 61 ,348** 0,000 Mujer
Venta de animales mayores (4) 3,000 0,223 Ambos
Asignac. de tareas a los hijos en casa (5) 13,615** 0,002 Mujer
Asignac. de tareas a las hijas en casa (6) 6,75* 0,034 Mujer
Recoleccin de lea para la casa (7) 54,043** 0,000 Varn
Compras para la casa (8) 1,783 0,410 Ambos
N

Grfico N 16
Toma de desiciones, por gnero
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Situaciones
112
Examinando los resultados del cuadro N 14 se observa que, la
venta de los productos y la recoleccin de lea para la casa es
asumida por el esposo; la venta de animales menores y la
asignacin de tareas a las hijas en casa es asumida por la esposa
y; la venta de bienes inmuebles es asumida por ambos (grfico N
16), pues sus Sig respectivas son menores que el nivel de
significacin habitual de O, 05.
Es decir, en la venta de los productos y la recoleccin de lea
para la casa, el rol del varn es el predominante; en la venta de
animales menores y la asignacin de tareas a las hijas en casa, el
rol de la mujer es el predominante y; en la venta de bienes
inmuebles, lo es el rol de ambos.
La venta de animales mayores y las compras para la casa son
asumidas por la pareja de esposos (varn y mujer), pero no son
significativas.
e) Diferenciacin salarial
La incursin de las mujeres al mercado de trabajo ha estado
acompaada de una gran desigualdad en los ingresos laborales
frente a los percibidos por los varones. La brecha salarial por
gnero. La mujer cada vez ms ha dejado de ser un aportarte de
ingresos marginales al hogar. De hecho, de los hogares con
jefatura masculina tan slo en 38,5% de los casos, los hombres
eran los nicos aportantes de los ingresos. La mujer no slo
aumenta el ingreso del hogar, sino que posibilita un menor
113
impacto de los choques econmicos va diversificacin de las
fuentes de ingreso. Por ltimo, porque no se debe olvidar que el
salario tiene fuertes implicaciones en las decisiones de las
mujeres como el matrimonio, la fecundidad e incluso est
relacionado con el poder de negociacin al interior del hogar.
No toda diferencia en salarios es discriminacin, ni toda
discriminacin se traduce en diferencias en salarios, como lo
plantea Ribero, Tenjo y Bernat (2005). Existen diversas
situaciones como diferencias en las caractersticas productivas y
compensaciones por la realizacin de trabajos bajo condiciones
no deseables, que se traducen en diferencias salariales que no
son atribuibles a discriminacin de gnero.
La discriminacin slo ocurre cuando dos personas con las
mismas caractersticas y habilidades desempean las mismas
labores pero son tratadas de manera diferente por el empleador,
los dems empleados o por el consumidor. Este tratamiento
diferente se puede reflejar en diferenciales salariales, pero
tambin puede manifestarse de otras formas como tratamiento
desigual en cuanto al acceso, los beneficios laborales y las
oportunidades de ascenso (Bernat (2005).
114
Cuadro N 15
Evaluacin estadstica de la diferenciacin salarial entre mujeres y
varones
Te
Estadsticos Varones Mujeres
(Sig)
Mximo 23,00 10,00 9,353-
Mnimo 8,00 5,00 (0,000)
Media 13,27 6,17
Desviacin tpica 3,57 1,80
Mediana 15,00 5,00
- 2009
Grfico N 17
Media del ingreso mensual, por gnero
14
12
10
1'0
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Cll
~
o
Varn Mujer
115
Examinando los estadsticos del cuadro N 15 se constata que,
los esposos tienen mejores niveles de salarios que las esposas,
pues tanto el salario mximo como el salario mnimo, el salario
medio (grfico N 17) y el salario mediano de los varones superan
a los salarios correspondientes de la mujer. La prueba t de
Student para la diferencia de medias de dos muestras
correlacionadas o dependientes, al 95% de confianza estadstica,
revela que existen diferencias significativas en los salarios
promedios de los varones y las mujeres, favorable a los varones
en 7,1 O soles.
La prueba t de Student para la diferencia de medias de dos
muestras correlacionadas o dependientes contrasta la hiptesis
nula Ho y alternativa Ha en los siguientes trminos:
Ho:Las medias de los salarios de los varones (JJ1) y de las
mujeres (JJ2) son iguales
(Es decir, Ho: 1-11 =1-12)

Ha:Las medias de los salarios de los varones (1-11) y de las
mujeres (l-12) son diferentes
(Es decir, Ho: 1-11 :~; 1-12)
La estadstica de prueba es la funcin T, con distribucin t de
Student, con (n-1) grados de libertad, definida como:
d
T
116
-
Donde d es la media de las diferencias de los salarios de los
varones y de las mujeres, Sct es la desviacin tpica de estas
diferencias y n es el nmero de encuestados (tamao de
muestra).
Dado que n =23, la funcin T se distribuye como una t de Student

con 22 grados de libertad. Para un nivel de significacin de a =
0,05 y un contraste bilateral, el valor terico o tabular de la t de
Student con 22 grados de libertad es Tt = 2,074, con el cual, la
hiptesis nula Ho se rechazar si el valor calculado de la t de
Student es menor que -2,074 o es mayor que 2,074; en caso
contrario, se aceptar Ho. En trminos del p valor (Sig), la
hiptesis nula Ho ser rechazada si Sig es menor que 0,05; en
caso contrario, ser aceptada Ho. Las regiones de rechazo y de
aceptacin de Hose ven en la figura 2.
Figura N 2
Regiones de rechazo y aceptacin de Ho
. Regiones de rechazo y aceptacin de Ho . . . . .
./\
0,3 1 \
1 \
1 \
0;2 1 \
1 \
Regin de
rechazo de Ho l . , , ;,"' \
aceptacin de Ho
117
Dado que d = 7,043, Sd = 3,612 y n = 23, el valor calculado de la
funcin T es 9,353 y al compararlo con su valor terico, se
rechaza la hiptesis nula Ho a favor de la hiptesis alternativa Ha,
concluyendo que las medias de los salarios de los varones y de
las mujeres son diferentes, con un mayor salario promedio de los
varones.
Con estos resultados, se comprueba la hiptesis de investigacin
que plantea:
"Los roles de gnero entre mujeres y varones en las actividades
agropecuarias del anexo de San Emilio del distrito de Vitae de la
provincia de Chanchamayo se caracterizan por ser diferenciados
con la subordinacin de la mujer al poder masculino".
118
CONCLUSIONES
1. Las relaciones de gnero y de subordinacin de la mujer rural, se
desarrollan en dos dimensiones socio-productivas: el primero cuando las
parejas cumplen actividades agropecuarias en la unidad familiar rural,
donde el esposo subordina a la esposa, asignando tareas propias para la
mujer, como parte de la divisin sexual del trabajo, esta labor que realiza la
mujer no es valorada, por el contrario es invisibilizada. En la segunda
dimensin, las relaciones de gnero y de subordinacin de la mujer rural,
se evidencia cuando la mujer verde sus servicios de mano de obra como
peana, el quien asigna las labores consideradas propias de la mujer es el
"patrn". De este modo la mujer es victima de la doble subordinacin por su
marido de manera cotidiana y por el "patrn" en labores temporales cuando
ella trabaja como peana.
2. Los roles de gnero entre mujeres y varones en las actividades
agropecuarias del anexo de San Emilio del distrito de Vitae de la provincia
de Chanchamayo se caracterizan por ser diferenciados con la
subordinacin de la mujer al poder masculino.
3. Examinando los estadsticos de la Tabla N 16 se constata que, los
varones tienen mejores niveles de salarios que las mujeres, pues tanto el
salario mximo como el salario mnimo, el salario medio y el salario
mediano de los varones superan a los salarios correspondientes de la
mujer. La prueba t de Student para la diferencia de medias de dos

muestras correlacionadas o dependientes, al 95% de confianza estadstica,
revela que existen diferencias significativas en los salarios promedios de
los varones y las mujeres, favorable a los varones en 7,1 O soles.
4. Examinando los resultados, Relaciones de Poder - de la Tabla N 14,
respecto a la tenencia de propiedades se observa que, los animales
menores le pertenece a la mujer y los equipos y herramientas agrcolas le
pertenecen al varn.
5. Los resultados, Relaciones de Poder - en la Tabla N 15, respecto a la
venta de productos y recoleccin de la lea para la casa es asumida por el
varn, la venta de animales menores y la asignacin de tareas a las hijas e
hijos en casa es asumida por la mujer y; la venta de bienes inmuebles es
asumida por ambos, pues sus Sig respectivas son menores que el nivel de
significacin habitual de 0,05. Es decir, en la venta de los productos y la
recoleccin de lea para la casa, el rol del varn es el predominante; en la
venta de animales menores y la asignacin de tareas a las hijas en casa, el
rol de la mujer es el predominante y; en la venta de bienes inmuebles, lo es
el rol de ambos.
RECOMENDACIONES
1. Continuar con el estudio del papel de la mujer en la agricultura por ser
imprescindible para poder disear las polticas agrarias en el futuro con
equidad de gnero. Y esta manera reducir la desigualdad entre varones
y mujeres.
2. En las instituciones educativas deben incorporar como parte del
programa educativo la equidad de gnero.
3. Modificar la asignacin de roles diferenciados en las unidades familiares
para lograr la equidad de gnero.
4. Acceder e insertar a la mujer en el mercado laboral en un 50%, para
evitar la subordinacin y la discriminacin al poder masculino.
5. Dar a conocer el tema de investigacin para visualizar la labor de la
mujer y valorarla.
6. Realizar charlas de sensibilizacin dirigida a mujeres sobre temas de
gnero y sobre la importancia de la insercin al mercado laboral. Y
asimismo dar a conocer que donde existe desigualdad hay

,-.
subordinacin y no donde no hay subordinacin hay equidad.
7. Fomentar la equidad de gnero, empezando por uno mismo e introducir
los roles diferenciado de gnero a los roles de igualdad de gnero en los
estudiantes de sociologa para formara una cadena.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Carmen Quintanilla Barba, Las mujeres rurales construyen su futuro

2. Catalina Recio, Mara Lpez, la Masculinidad, y la feminidad.
3. Collins, (Collins, 1998: 381 ).
4. Garca, Lupe; Crecente, Rafael; Coimbra, Elsa., Contribuciones De Las
Mujeres A La Economa Rural: Caso De Las Mujeres De Santa Elena,
Parroquia Colonche-Ecuador.
5. Hartman, La divisin sexual del trabajo, 1976.
6. Joan Scott, Gnero.
7. Jos Fernndez Aguerri, Retos y problemtica de la mujer en el mbito
rural
8. La FAO, Plan de Accin, Gnero. (FAO, 2007:112.).
9. Mara del Pilar Fernndez, Determinantes del diferencial salarial por
gnero en Colombia, 1997-2003 (Fernndez, 2003: 44).Aiicia Garcs
Dvila, Relaciones de gnero en la amazonia ecuatoriana - Estudios de
caso en comunidades indgenas - Achuar, Shuar y Kichua, taller
realizado en la comunidad de Wichimi el 7 y 8 de junio de 2003.
1O. Mar, 1890 y Ursel, 1986, Produccin, reproduccin y orden de gnero

11. Marta Lamas, Lamas (2002:33).
12. Pi erre Bourdieu - La dominacin masculina
13.RIBERO, R; TENJO, J. y BERNAT, L. (2005). "Evolucin de las
diferencias salariales por sexo en seis pases de Amrica Latina: un
intento de interpretacin", Documento CEDE, no. 2005-18, Universidad
de los Andes, BogotSauer, 1961.
14. Stoller, Gnero.
15. Teoras de la opresin de gnero
16. Teora de la desigualdad de gnero
17.Teora feminista
18. Teora de gnero
19. Waldfogel (1998) y Anderson, Binder y Krause (2003), diferencia
--..,--
salarial.
REFERNCIAS VIRTUALES
1. http://www.webpondo.org/ujaveriana /N17 _Abadia.pdf.2005
2. http://www.fodepal.com
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER FACULTAD DE SOCIOLOGA
TITULO:
ROLES DE GNERO Y RELACIONES DE SUBORDINACIN EN LA PRODUCCIN AGRCOLA EN EL ANEXO DE SAN EMILIO, DISTRITO DE
VITOC-PROVINCIA DE CHANCHAMAYO 2008
OBJETIVOS: Analizar las principales caractersticas de los roles de gnero entre mujeres y varones y cmo se reproduce las relaciones de subordinacin en las actividades
agrcolas en el anexo de San Emilio del distrito de Vitoc- Chanchamayo.
INSTRUCCIONES: Seor (a) informante suplico a usted responder las preguntas marcando con un aspa (X) las respuestas que considera verdadera, de antemano agradezco
por su colaboracin. Muchas gracias.
l. DATOS GENERALES
En caso de migracin
No Ingreso Mes
Relac. Estado Nivel. de Lugar de nacimiento Servicios bsicos
Edad Ocupacin s/. Lugar Ingreso
Ord Parent. civil instruccin Ocup.
res id. Mes s/.
Distrito 1 Prov. Regin Agua Luz Des.
1 Padre 1
2 Madre
3 Hijo
4 Hija 1
5 Hijo
6 Hija
7 Hijo
8 Hija
9 Hijo
10 Hija J ' ------
Si= sin instruccin, pi= primaria incompleta, pc=primaria completa, si=secundaria incompleta, sc=secundaria completa, sti=superior tcnico incompleto, stc=superior tcnico completo,
sui=superior universitario incompleto, suc=superior universitario completo.
Porque motivo migraron: ........................................................................................................................................................................................................

110 ROLES DE GNERO Y RELACIONES DE SUBORDINACIN EN LA PRODUCCIN AGRCOLA
Sexo/ roles ACTIVIDADES REPRODUCTIVAS

Preparacin Cuidado de Lavado Limpieza Apoyo de tareas Velar
de alimentos los hijos de ropas de casa escolares a hijos Salud
Padre
Madre
Hijo
Hija
Observaciones: o o o o o 000 o o . . o. o Ooo o 000 o 0 0 . o o. o .o o . . o . . o o 00 . . . o o o .o 00 o o o o. o 000 o 00 00 000 o o 00 000 o ...... ..
Sexo ACTIVIDADES PRODUCTIVAS: CULTIVO DE

Caf Pltanos Maiz Yuca Frjol
Padre
Madre
Hijo
Hija
Observaciones: o o o . o o . o o . . . . o o o . . o o o . . . o o. o o o o o . . . . . . . . o o o o o o o o o o o o. o o. o o o o . . o o . . . . . . o o . . . . o o o o o o o o o o o . . o. o o o o . .
Sexo ACTIVIDADES CULTURALES EN ELCULTIVO DE CAFE

Rozar Chaftear/ Preparar trasplantar Deshierbo Cosechar Venta Consumo
/talar machetear vivero
Padre
Madre
Hijo
Hija
Sexo ACTIVIDADES CULTURALES EN ELCUL TIVO DE PLATANO

Rozar Chaftear/ Pasear plantar Deshierbo Cortar Venta consumo
/talar machetear
Padre
Madre
Hijo
Hija
Sexo ACTIVIDADES CULTURALES EN ELCUL TIVO DE MAIZ

Rozar Chaftear/ Sembrar Deshierbo Cosechar Venta Consumo
/talar machetear
Padre
Madre
Hijo
Hija
Sexo ACTIVIDADES CULTURALES EN ELCUL TIVO DE YUCA
Rozar Chaflear/ Seleccionar plantar Deshierbo Coger Venta Consumo
/talar machetear tallos
Padre
Madre
Hijo --
-----
Hija
Sexo ACTIVIDADES CULTURALES EN EL CULTIVO DE FRIJOL

Rozar Chaflear/ Sembrar Deshierbo Cosechar Venta consumo
/talar machetear
Padre
Madre
Hijo
Hija
111. ROLES DE GNERO Y RELACIONES DE SUBORDINACIN EN LA CRIANZA DE ANIMALES
3.1. AVES:
Sexo ACTIVIDADES EN LA CRIANZA DE GALLINAS
Criar Alimentar Vender Consumo
Padre
Madre
Hijo
Hija
Sexo ACTIVIDADES EN LA CRIANZA DE PATOS

Padre
Madre
Hijo
Hija
3.2. ANIMALES NEMORES:
Sexo ACTIVIDADES EN LA CRIANZA DE CERDOS

Padre
Madre
Hijo
Hija
ANIMALES MAYORES:
Sexo ACTIVIDADES EN LA CRIANZA DE VACAS

Criar Alimentar 1Pastear Vender Consumo
Padre
Madre
Hijo
Hija
ACTIVIDADES EN LA CRIANZA DE BURROS

Sexo Criar Alimentar 1Pastear Vender
Padre
Madre
Hijo
Hija
IV. ASPECTOS EMOCIONALES
4.1. Cmo es la relacin con tu pareja?

a) Armoniosa b) Discuten algunas veces e) Discuten frecuentemente
d) Otros ............................. .
4.2. Cmo es la relacin de tu familia en tu hogar?

a) Muy buena b) Buena e) Regular
d) Mala e) Otros ................................................................. .
V. DIFERENCIAS SALARIALES
Sexo
SALARIO ENTRE VARONES Y MUJERES
Cunto es su Quin cree ud. que gana Por qu cree ud. gana ms dinero?
jornal diario? (S/.) ms dinero en la casa?
Padre
Madre
Hijo
Hija
Observaciones: ................................................................................................................................. ..
V. RELACIONES DE PODER
,--PROPIEDADES Padre Madre Hijo Hija Por qu?
Chacras
Casa
Animales menores
Animales mayores
,
Herramientas 1
'
Equipos agrcolas
Tienda --- ------ - -- ---~-- ------- ---
DECISIO~JES Padre Madre Hijo Hija Porqu?

Quin decide la venta de los
productos/bienes?
animales menores?
animales mayores?
Quin asigna las tareas a los
hijos en casa?
Quin asigna las tareas a las
hijas en casa?
Quin trae lea para la casa?
Quin hace las compras para
la casa? - -
_....--,--~
------
---
.....--~---
.. ...... ;
----- 1
__ ,.__.,
/,\~
--- 1
i '--../
- '
- - ..
Realizacin de encuestas a parejas de esposos en el Anexo de San Emilio.
La mujer dedicndose a la actividad reproductiva: la esposa dedicada la cocina

y la hija al cuidado de su hermanito
La mujer dedicndose a la actividad reproductiva: limpieza de la casa
.. ~- .i
Desde nias les ensean a asumir su rol - actividad reproductiva "cuidado de

los hermanos o hermanas menores"
... -; .
Desde nios les ensean asumir su rol - actividad productiva "participacin o

ayuda a los padres en la chacra"

Tesis Sociologia

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

"ROLES DE GNERO Y RELACIONES DE

Bach. KARINA RUTH BARRIOS MORALES

PARA OPTAR EL TTUI,.O PROFESIONAL DE:

M. Se. FILOTER TELLO YANCE

A mi madre Bertha Luz Morales Chacn por su

esmero y sacrifico, a mi hermana y hermanos

por su apoyo incondicional, dedico como

muestra de reconocimiento y profundo

En estas cortas lneas deseo expresar el agradecimiento:

A mi madre Bertha Luz, quien con esfuerzo y mucho sacrificio me brindo su

padre me brindo su apoyo incondicional, a mi hermana Maribel, a mis

mi familia, se cumpli uno de mis objetivos.

A todos los docentes de la Facultad de Sociologa, por su aporte en mi

formacin acadmico - profesional. En especial al M. Se. Filoter Tello Yance,

por su dedicacin y empeo en el asesoramiento de la presente investigacin,

a los docentes, Dora Gmez, Marisol Condori y Hercilio Velsquez, por su

dedicacin y exigencia en el presente trabajo.

contribuyeron como informantes y con sugerencias, proporcionando

informacin emprica, sin los cuales no hubiese sido posible culminar el

presente trabajo de investigacin.

A todos mis amigos y amigas que en forma directa e indirecta me apoyaron

El estudio sobre "Roles de Gnero y Relaciones de Subordinacin en la

Produccin Agropecuaria en el Anexo San Emilio - Distrito de Vitae -

Chanchamayo 2008", se plantea como problema, describir las caractersticas de

los roles de gnero existentes entre varones y mujeres, y las relaciones de

subordinacin en la produccin agropecuaria; asimismo mostrar el trabajo oculto

de la mujer, la invisibilizacin del aporte laboral en la actividad agropecuaria, la

discriminacin el cual se halla en la poca valoracin del trabajo productivo y

reproductivo, y la existencia de la subordinacin al poder masculino.

El marco terico como elemento orientador en el proceso de investigacin,

Bravo y los modelos tericos instrumentalizados en la interpretacin de las

relaciones de gnero en espacios rurales. Con estas aseveraciones se evidencia

crucial en la provisin de alimentos como parte de la reproduccin de la fuerza de

trabajo y consecuentemente un rol obligatorio como la crianza de los hijos,

quehaceres de casa como actividad reproductiva considerada propia de la mujer y

mujer rural a dedicarse a la multiactividad.

En la realidad, al constatar sobre estos procesos en el momento actual se

evidencia, que la mujer participa en actividades productivas y reproductivas, sin

embargo estos aportes no son valorados, por contrario es invisibilizada.

Se constata que en las comunidades campesinas de la sierra y colonos de la

Esta flexibilidad en la asignacin de las tareas es una prueba ms de que la

la mujer tiene en la reproduccin, sino que las formas de la organizacin del

trabajo en la unidad familiar estn muy determinadas por las condiciones

materiales y sociales de cada perodo histrico.

El trabajo est estructurado en tres captulos: El primer capitulo, da cuenta sobre

el planteamiento del estudio y metodologa de investigacin; el segundo capitulo,

presenta el marco terico y conceptual adecuado correspondiente al tema; y el

tercer captulo, presenta los anlisis de resultados, mediante tablas, grficos.

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO Y METODOLOGA DE INVESTIGACIN

1. Planteamiento del estudio

1.1. Caracterizacin del problema

En la selva alta de la provincia de Chanchamayo, estn ubicadas

poblaciones descendientes de colonos, organizados desde el punto de

vista de la demarcacin poltica en distritos y anexos. El rea de

ejecucin del trabajo de investigacin se realiz en el Anexo de San

Emilio - Distrito de Vitoc - Provincia de Chanchamayo, tiene sus

propias caractersticas y diferencias bastante marcadas desde el

punto de vista del espacio geogrfico, escenario que presenta

diversos pisos altitudinales con presencia de flora y fauna

diversificada, condiciones climticas, edficas y agrostolgicos

favorables para el desarrollo de la produccin agropecuaria.

La situacin problemtica que da cuenta la investigacin, se refiere a