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Ambas ideas de opinin o conocimiento son relevantes tanto para la ciencia formal
como para la ciencia factual, ambas ciencias parten desde el punto de vista de
opinin o conocimiento en general, para dar una opinin de un determinado tema
tiene que tener conocimiento comn u ordinario que de cierto modo ser el resultado
de la investigacin cientfica.
1.1.9 Ludwig Wittgenstein y los filsofos del Crculo de Viena han sostenido que el
criterio de distincin entre ciencia y no-ciencia (especialmente la metafsica) es
el tener-sentido de los enunciados que constituyen la ciencia. Segn esto, un
anlisis del sentido bastara para decidir si una disciplina es cientfica o no.
Examnese esa opinin y vase si no asciende a ciencia el arte de la
encuadernacin de libros o la contabilidad. Propnganse criterios propios de
distincin entre ciencia y no-ciencia.
Los diferentes campos de estudio ya sean ciencias formales y ciencias factuales determinan
la diversidad de las ciencias, o sea, entre las que estudian ideas y las que estudian hechos.
Una idea factual seria: el rio amazonas, las pirmides egipcias, etc.
La verdad formal es completa puesto que se debe a que no se refieren a nada que se
encuentre en la realidad como el tringulo, frmulas matemticas, etc.; es decir que se refiere
a las frmulas analticas, esto es, a frmulas que pueden convalidarse por medio del mero
anlisis racional.
Mientras que la verdad factual es huidiza puesto que se refieren a hechos que se supone
ocurren en el mundo, y, consiguientemente, depende del hecho por lo que hace al contenido
Las formulas analticas son formales porque por medio del anlisis se estudian los hechos y
A mi parecer ambas puesto que cada una de ellas constituyen las herramientas que le
permiten a la psicologa cognitiva porque: Por medio del anlisis se estudian los hechos y
fenmenos que se estudian y sintticos es el resultado o resolucin que se ha tomado luego
de haberse discutido, investigado, analizado y expuesto un hecho o fenmeno en particular.
Por ejemplo en lo analtico:
Ejemplo: cuando el estudiante estudia el clima analiza por separado los elementos de este
como: la temperatura, la humedad, los vientos, las precipitaciones, la presin atmosfrica,
entre otras. Por el procedimiento de la divisin, examina uno de esos fragmentos que
componen el todo: los vientos, por ejemplo, y utiliza el procedimiento de la clasificacin para
referirse a los distintos tipos de vientos.
En lo sinttico: Rene las partes que se separaron en el anlisis para llegar al todo. El anlisis
y la sntesis son procedimientos que se complementan, ya que una sigue a la otra en su
ejecucin. La sntesis le exige al alumno la capacidad de trabajar con elementos para
combinarlos de tal manera que constituyan un esquema o estructura que antes no estaba
presente con claridad.
TAREA N 4
LA EPISTEMOLOGA
A( x ) Validacin
B( ) Descubrimiento
C( ) Aplicacin
D( ) Orientacin.
A( ) De y en la ciencia
C ( x) De la ciencia
A( ) Kant
B( ) Piaget
C( ) El positivismo lgico
D ( x ) M. Bunge.
B. SRVASE LLENAR EL ESPACIO PUNTEADO:
V F
V F
Una de las correcciones seria, que no llego a captar el valor de las matemticas, y cifr el
esto es, ascender lgicamente a travs del conocimiento cientfico, desde la observacin de los
Bacn ignor realmente la ciencia de su poca y cre un mtodo que nadie lleg a utilizar.
Por ejemplo como aplicamos la induccin y la deduccin en el tema las partes de la planta.
Para llegar a la induccin partimos desde la pregunta directa cuales son las partes de la planta,
donde el educando a travs de una lluvia de ideas nos dar a conocer cada parte de la planta.
Al presentarle una planta y formularle la pregunta sealando cada una de las partes de la
planta el educando da respuesta generalizando y deduciendo que son las partes de la planta.
TAREA N 6
EL MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO
1) REPRESENTE USTED EL CONTENIDO NTEGRO DE LAS SEPARATAS DE C. HEMPEL,
"FILOSOFA DE LA CIENCIA NATURAL", MEDIANTE ALGUNOS MAPAS
CONCEPTUALES
2) ES UN "HECHO" O SEA, UNA HIPTESIS BIEN CONFIRMADA- QUE EN LOS ESTADOS
UNIDOS DE AMRICA, LA MAYORA DE LOS NEGROS DEL NORTE SON
MENTALMENTE SUPERIORES A LOS NEGROS DEL SUR. SE HAN ELABORADO EN LO
ESENCIAL DOS HIPTESIS PARA DAR RAZN DE ESA GENERALIZACIN
ESTADSTICA:
h1: La superioridad tiene un origen gentico (por ejemplo, tnico): los negros que
emigraron al Norte, eran ya los ms capaces.
h2: La superioridad se debe a influencias ambientales: el Norte es econmicamente,
socialmente y culturalmente, ms favorable al desarrollo mental de los nios y los
jvenes negros.
personas negras del Norteamrica y compararlas con las personas negras del sur de
culturales, etc. Esto no significa que teniendo estas comodidades explica que los negros de
por la hiptesis.
El cambio de horario mejora la puntualidad del alumno que tiene ocupacin dependiente.
Si cambiamos el horario a un horario flexible, en donde el alumno pueda adecuarse, ste har
Existe una relacin significativa entre las relaciones interpersonales y el desempeo docente
del nivel secundario en las instituciones educativas del distrito Gregorio Albarracn de Tacna.
Hiptesis auxiliar (A) No existe una relacin significativa entre las relaciones interpersonales y
el desempeo docente del nivel secundario en las instituciones educativas del distrito Gregorio
desempeo docente del nivel secundario en las instituciones educativas del distrito Gregorio
No sera falsa, puesto que la mortalidad que observo Semmelweis durante los casi 4 aos not
que la tasa de mortalidad era mayor en la divisin primera que la segunda, que como vemos en
la lectura, un colega suyo Kolletschka recibi una herida penetrante en un dedo por el
cual mostro los mismos sntomas que haba observado en las victimas de la fiebre
TAREA N. 7
(COMPLETA)
Cfr. :Mario Bunge, La investigacin cientfica: 5.1: Pp. 194-199, Luis Piscoya, Investigacin
cientfica y educacional: Pp.124-132; 149-151
I. Ella me quiere: si es una hiptesis; si ella me quiere entonces ira conmigo al cine, y si no
III. El hombre surgi hace aproximadamente tres millones de aos: es una hiptesis;
porque pueda ser que el hombre surgi hace cuatro millones y no en tres como se afirma,
IV. No hay investigacin cientfica sin hiptesis: no es una hiptesis es una afirmacin
comprobada
B. SRVASE MARCAR VERDADERO ( V ) O FALSO ( F ), SEGN CORRESPONDA:
C ( ) ninguna de ambas
D ( ) cualesquiera de ambas
Los factores principales que influyen en el abandono de los adolescentes del sistema educativo
formal, sin haberlo concluido son: El bajo nivel educativo de los padres, La poca utilidad de los
conocimientos ofrecidos por el sistema educativo, Las inadecuadas relaciones interpersonales
que establecen los jvenes en el centro educativo.
( x) [ P ( x ) Entonces Q(x)]
El bajo nivel educativo de los
padres, La poca utilidad de
en el abandono de los
los conocimientos ofrecidos
adolescentes del sistema
por el sistema educativo, Las
INFLUYEN educativo formal, sin haberlo
inadecuadas relaciones
concluido.
interpersonales que
establecen los jvenes en el
centro educativo.
TAREA N 8
LA HIPTESIS CIENTFICA: SUS REQUISITOS, Y LOS EXPEDIENTES PARA
EVADIR LA CONTRASTACIN EMPRICA. EL APOYO DE LA HIPTESIS
EMPRICA.
1) Es un "hecho" -o sea, una hiptesis bien confirmada- que la frecuencia del cncer
haaumentado constantemente durante nuestro siglo. Discutir las siguientes
hiptesis -y otras ms, si es posible-, destinadas a dar razn de ese hecho.
h1: El aumento de la frecuencia del cncer no es real: lo que pasa es que ha
aumentado el nmero de correctas diagnosis de cncer a causa del afinamiento de
lastcnicas histolgicas.
h2: El aumento de la frecuencia del cncer se debe a la mejora de las
expectativasde vida, porque el cncer es una degeneracin senil
h3: El aumento de la frecuencia del cncer se debe al aumento de humos en la
atmsfera respirada (se sabe que el holln es cancergeno), y este ltimo aumentose
debe a su vez a la industrializacin.Se trata en todos los casos, de hiptesis
contrastables? son recprocamente incompatibles?
En los casos propuestos no son contrastables puesto que todas estas hiptesis solo son
mera especulaciones de las cuales no se pueden contrastar con los hechos, como bien se
manifiesta son recprocamente incontrastables
La presente hiptesis est mal formulada debido a que la variable integracin familiar no
Las ideas mencionadas lneas arriba son ideas como su propio nombre lo dice, razn por
comprobadas con los hechos, adems la sintaxis en la oracin expresa una idea o
factual.
Se podra decir que esta conjetura se podra contrastar con la verificabilidad del
por el carcter fuerte de sus padres, y estos adolescentes sin embargo son
extrovertidos fuera de casa, ya sea por la confianza de sus amigos que se sienten
ser libres.
Todos los nios del nivel primario aprueban el rea de comunicacin con solo practicar
lectura
La lectura constante en los nios del nivel primario permiten que tengan una mejor
comprensin lectora
TAREA N 9
verificabilidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
factuales significantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . V F
Una proposicin afirma solamente todo lo que resulta verificable con respecto a ella.
Por eso una proposicin cuando dice algo, solo puede enunciar un hecho emprico.
Algo que estuviera en principio mas all de lo experimentable no podra ser dicho, ni
pensado, ni planteado.
2.2 PONGA UD. UN EJEMPLO DE UNA FRASE QUE AL DECIR DE A. AYER, NO SEA
FACTUALMENTE SIGNIFICANTE, Y DIGA POR QU NO LO ES.
El absoluto forma parte de, pero es en s mismo, incapaz de, evolucin y progreso.
Este ejemplo no es verificable porque no se puede concebir una observacin que nos
progreso
2.3 LA PROPOSICIN: "HAY SERES VIVIENTES EN LA NEBULOSA DE
ANDRMEDA", ES SIGNIFICANTE, SEGN A. AYER?; POR QU?
Andrmeda, no lo podemos contrastar con los medios, pero es un hecho que si podra
haber vida , esta afirmacin no lo podemos falsarla ni afirmarla, solo con el tiempo y
LA CONTRASTACIN DEDUCTIVA
V F
V F
Algunos cientficos solo nos da la idea vaga de cientficos y esto no es una explicacin
cientfica ni mucho menos una conjetura que intervenga la induccin ni la deduccin puesto
Los factores econmicos, influyen en el rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto
ao de secundaria.
comprobados: si observo que cae del rbol una manzana, uno se pregunta porque se cay la
manzana, ser el viento que lo hizo caer?, o al observar el arco iris si solo lo observo y
registro el arco iris tiene siete colores y son, etc. y no me pregunto el porqu de ese arcoris,
Tarea N. 12
LA PROYECCIN CIENTFICA
Srvase Ud. seleccionar tres de los presentes temas, y responderlos. La evaluacin se
har en funcin a la extensin y consistencia de cada respuesta.
1) ESTIMAR LA TESIS SEGN LA CUAL, CIERTOS PRIVILEGIADOS SUJETOS
TIENEN LA FACULTAD DEPRECOGNICIN, YA PORQUE INFIEREN LOS
ACONTECIMIENTOS FUTUROS CONTEMPLANDO CIERTOSHECHOS
PRESENTES (ESTE SERA EL CASO DE LOS AUGURES Y ORCULOS), YA
PORQUE VEAN ELFUTURO DIRECTAMENTE (COMO LOS VISIONARIOS DE QUE
HABLAN LOS PARAPSICLOGOS).
Desde mi punto de vista, si ciertos sujetos tendran el privilegio o el don de inferir y predecir el
futuro no ocurriran los hechos o acontecimientos catastrficos que ocurren en la actualidad ya
que podran ser prevenidos, si realmente existiran este tipo de personas que predijeran los
acontecimientos; sabramos por ejemplo en qu momento ocurrir un terremoto, sabramos
cuando y donde se produciran los huracanes, sabramos si Irak produce armas nucleares, en
fin entre otros acontecimientos. Pero no existen tales individuos ms bien existen individuos
que creen que pueden predecir el futuro por ciertas intuiciones o predicciones sin ser
comprobados o que se asemejan a la realidad.
Desde mi punto de vista la prediccin que hizo T. R. Malthus si es una prediccin cientfica,
puesto que los acontecimiento de esa poca se adecuaban a los hechos que se vivan en ese
momento porque la poblacin crecera por encima de las posibilidades de alimentacin por
eso supuso que el crecimiento de la poblacin era acelerado, mientras que la produccin de
podra decir que esta hiptesis aun no est falsada, puesto que se siguen dando estas
Indudablemente si se pude trabajar en esta materia, un ejemplo seria que puedo decir de
proyeccin cientfica que a la luz de los hechos se hacen contrastables por el calentamiento
de la tierra, debido al debilitamiento de la capa de ozono, producto de las emanaciones de
Como la ciencia avanza como la nueva tecno9logia en el presente siglo y la nueva tecnologa se va
modernizando gradualmente y trae mucho beneficio para todos los estudiantes en todos los
continentes del globo terrqueo. Existe como un castigo para la humanidad , la explosin de bombas
atmicas y otros experimentos de la astronoma , adems la humanidad queda afectada su salud fsica
diariamente , de modo que tener especial cuidado en nutricin y compartimiento con los dems y
BIBLIOGRAFIA
CARLOS ALVARADO
DAVIS, NOAH,
HUNG,EDWIN,BEYOND KUHN