NAMA : AMALIA ANSARI

NIM : 06111408009
PRODI : MATEMATIKA

HOW TO CHOOSE A TEXTBOOK ON MATHEMATICS?

I. Is textbook necessary for teaching mathematics?

1. A textbook is necessary for studying mathematics.
2. A good textbook is primarily made for students.
3. A good textbook is primarily made for teachers.
4. A textbook is made for teachers, students, and parents (assistant) alike.
5. Textbook should regularly be used during lessons.
6. A textbook should be supplemented by a collection of exercises, too.
7. A textbook should be supplemented by chapter test sheets, too.
8. Instead of a textbook, a series of textbook is necessary (textbook, book of
solutions, test sheets, collection of exercises, teachers book).

II. Usability
1. A good textbook is primarily made for students.
2. New information should be introduced with sample solutions of exercises.
3. New information should be discovered by students.
4. New information should be acquirable individually with a textbook.
5. A textbook should also suit teacher-aided acquisition.
6. The mathematical technical language should be interpretable for students.
7. No long, complex sentences should be included in a textbook.
8. It is readable style that is the most important with respect to wording.
9. It is precise mathematical terminology that is the most important with respect
to phrasing.
10. Problems should be ordered according to the degree of difficulty.
11. The results of the problems in a textbook should be included in it.
12. The solutions of the problems should always be checked in a textbook.

III. Structure, content, requirements

1. All textbook should include additional information.
2. Additional information should clearly be separated from compulsory
information.
3. Textbooks on mathematics should not only include the requirements of the
frame curriculum.
4. Textbooks should not only convey technical information.
5. A textbook on mathematics should correspond to other subjects.
6. The information in a textbook on mathematics should be related to reality.
7. At the end of the chapters of a textbook a control work-sheet should be found.
8. At the end of a textbook there should be a summary.

IV. Expectations
1. A textbook on mathematics should educate.
2. A textbook on mathematics should teach problem solving.
3. A textbook should make students practice problem solving methods.
4. The teaching of correct interpretation of texts is also a task of mathematics.
 5. A textbook should include memory improving exercises.
6. The problems in a textbook should improve the calculation skills of students.
7. Theorems should always be proved.

V. Design
1. A textbook should be bound in boards.
2. A textbook on mathematics should include a lot of illustration.
3. Essential information in a textbook should be emphasized in colours.
4. The more colorful a textbook is the more usable it is.
CARA MEMILIH buku teks Matematika?

I. Apakah buku yang diperlukan untuk mengajar matematika?

1. Sebuah buku diperlukan untuk belajar matematika.
2. Sebuah buku yang baik adalah terutama dibuat untuk siswa.
3. Sebuah buku yang baik adalah terutama dibuat untuk guru.
4. Sebuah buku dibuat untuk guru, siswa, dan orangtua (asisten) sama.
5. Buku secara teratur harus digunakan selama pelajaran.
6. Sebuah buku harus dilengkapi dengan koleksi latihan, juga.
7. Sebuah buku harus dilengkapi dengan lembaran tes bab, juga.
8. Alih-alih buku teks, serangkaian buku yang diperlukan (buku teks, buku solusi,
lembar tes, koleksi latihan, buku guru).

II. Kegunaan
1. Sebuah buku yang baik adalah terutama dibuat untuk siswa.
2. Informasi baru harus diperkenalkan dengan solusi sampel latihan.
3. Informasi baru harus ditemukan oleh siswa.
4. Informasi baru harus acquirable individual dengan buku pelajaran.
5. Buku A juga harus sesuai dengan dibantu guru-akuisisi.
6. Bahasa teknis matematika harus diinterpretasi bagi siswa.
7. Tidak, panjang kalimat kompleks harus dimasukkan dalam buku teks.
8. Ini adalah gaya dibaca yang paling penting sehubungan dengan kata-kata.
9. Ini adalah istilah matematika yang tepat yang paling penting sehubungan dengan
kalimat.
10. Masalah harus dipesan sesuai dengan tingkat kesulitan.
11. Hasil dari masalah dalam buku teks harus dimasukkan di dalamnya.
12. Solusi dari masalah selalu harus diperiksa dalam buku teks.

III. Struktur, isi, persyaratan

1. Semua buku harus mencakup informasi tambahan.
2. Informasi tambahan jelas harus dipisahkan dari informasi wajib.
3. Buku teks pada matematika tidak hanya mencakup persyaratan dari kurikulum
bingkai.
4. Buku teks seharusnya tidak hanya menyampaikan informasi teknis.
5. Sebuah buku pada matematika harus sesuai dengan mata pelajaran lain.
6. Informasi dalam buku teks pada matematika harus berhubungan dengan kenyataan.
7. Pada akhir bab dari buku teks kontrol kerja-lembar harus ditemukan.
8. Pada akhir buku teks harus ada ringkasan.

IV. Harapan
1. Sebuah buku pada matematika harus mendidik.
2. Sebuah buku pada matematika harus mengajar pemecahan masalah.
3. Buku A harus membuat masalah siswa praktik metode pemecahan.
4. Ajaran penafsiran yang benar terhadap teks juga merupakan tugas matematika.
5. Sebuah buku harus mencakup latihan memori membaik.
6. Masalah dalam buku teks harus meningkatkan keterampilan perhitungan siswa.
7. Teorema harus selalu terbukti.
V. Desain
1. Sebuah buku harus diikat di papan.
2. Sebuah buku pada matematika harus mencakup banyak ilustrasi.
3. Informasi penting dalam buku teks harus ditekankan dalam warna.
4. Buku teks yang lebih berwarna adalah lebih berguna itu.