CAPTULO I

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1.1 Planteamiento del Problema

Los recursos didcticos se han constituido desde siempre una fuente

importante de estrategias pedaggicas ya que facilitan las condiciones necesarias
para que tanto el docente como el educando puedan llevar a cabo las actividades
programadas con el mximo provecho, de esta manera lograr una educacin integral
fomentando las practicas del buen vivir que persigue la educacin en la actualidad.

Segn Grisola (2010) Los Recursos Didcticos son todos aquellos medios
empleados por el docente para apoyar, complementar, acompaar o evaluar el
proceso educativo que dirige u orienta. Los Recursos Didcticos abarcan una
amplsima variedad de tcnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc., que van
desde la pizarra y el marcador hasta los videos y el uso de Internet.

Marqus, P. (2010) Recurso educativo es cualquier material que, en un

contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didctica o para
facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

Los recursos didcticos se convierten entonces en una necesidad como

materiales imprescindibles para llevar a cabo un curso en lnea de manera efectiva
debido a que los materiales didcticos sustituyen en alguna medida al profesor tutor
durante las clases a distancia (Varela, 2010).

En opinin de los mencionados autores definen a los recursos didcticos como

instrumentos utilizados por los docentes en el proceso enseanza-aprendizaje, para
la construccin del conocimiento significativo adems de desarrollar las habilidades y
destrezas en los estudiantes.
 La legislacin ecuatoriana orienta sobre el uso de estos recursos educativos
en las guas didcticas, como herramientas de apoyo para el trabajo de los docentes.
Sin embargo a pesar que existen lineamientos, los docentes en muchos de los casos
no hacen el uso adecuado de estos recursos didcticos.

Teniendo en cuenta la importancia del uso de recursos didcticos en el Proceso de

Enseanza y Aprendizaje (PEA), en los establecimientos educativos se observa la
carencia de estos y el escaso manejo por parte de los docentes, lo que provoca en
los estudiantes desinters en la sociabilizacin de las clases.

De acuerdo al problema, se pretende realizar un estudio de campo que permita

conocer la situacin de una manera ms concreta. Se pudo visualizar, la falta de
laboratorios, medios audiovisuales, docentes poco capacitados para el uso de las
TICS, carencia de recursos didcticos, falta de colaboracin de padres de familia,
que inciden en los estudiantes el desinters, provocando un inadecuado desempeo
acadmico.

Cmo contribuir con la elaboracin de recursos didcticos para el desarrollo del

proceso de enseanza aprendizaje de la materia Geografa en los estudiantes de
educacin bsica superior de la Unidad Educativa fiscal Adalberto Ortiz Quionez en
el periodo lectivo 2016-2017?

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo General

Diseo de un manual que contenga los recursos didcticos que sirvan para fortalecer
el proceso de enseanza aprendizaje de la geografa.
 1.2.2 Objetivos Especficos

Fundamentar el proceso de enseanza aprendizaje de la geografa y sus recursos

didcticos.
Seleccin de la metodologa que se va a implementar durante la investigacin.
Elaboracin de un manual que motive a los estudiantes y a todos los involucrados
que coadyuven para producir los recursos didcticos que sirvan para fortalecer el
proceso de enseanza aprendizaje.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo general
Optimizar la calidad de enseanza en la Asignatura de Alta Gerencia, mediante el diseo de un manual
de recursos didcticos tecnolgicos que permita optimizar el desarrollo de la clase para los docentes.
Objetivos especficos
Identificar las causas posibles del poco inters de los estudiantes en la asignatura de Alta Gerencia
Determinar las acciones a considerar sobre la necesidad de optimizar la imparticin de la Asignatura
de Alta Gerencia.
disear un manual de recursos didcticos tecnolgicos para la asignatura de Alta Gerencia.
Concienciar a docentes a sembrar una educacin de excelencia usando recursos didcticos
tecnolgicos de punta.

1.3 Justificacin

En la actualidad los recursos didcticos que utiliza el docente son de vital importancia en el desempeo
curricular, para alcanzar el logro de una educacin de calidad, a partir de esta necesidad se ha proyectado la
elaboracin de un manual de recursos didcticos en el rea de Geografa que logre satisfacer intereses y
necesidades en el desarrollo de estrategias pedaggicas de los docentes en el proceso de enseanza y que al
mismo tiempo beneficie los estudiantes de educacin bsica superior a adquirir un conocimiento significativo
adems alcanzar una educacin integral. Definen varios autores Marqus, P. (2010), Grisola (2010), Varela,
(2010) que los recursos didcticos son instrumentos utilizados por los docentes en el proceso enseanza-
aprendizaje, para la construccin del conocimiento significativo adems de desarrollar las habilidades y
destrezas en los estudiantes. A partir de estos pensamientos podemos fundamentar la necesidad de la
elaboracin de un manual para docentes que faciliten el conocimiento y elaboracin de materiales para proceso
de enseanza y sin perjudicar su economa ya que se utilizarn materiales econmicos y asequibles.

Los beneficiarios directos sern los estudiantes quienes tienen derecho a recibir una educacin de calidad con
excelencia acadmica y con docentes que trabajen usando los recursos didcticos necesarios, el desarrollo de
clases creativas e innovadoras creara en los estudiantes un conocimiento a largo plazo que difcilmente olvidaran
lo aprendido, adems de lograr la participacin activa del educando, ya que la actual educacin busca que el,
proceso acadmico sea interactivo entre docentes y estudiantes.

En razn de aquello es necesario e importante realizar esta investigacin o estudio, que sirva para fomentar y
fortalecer la enseanza y aprendizaje en las instituciones educativas ubicadas en los distintos distritos. Adems
es pertinente que la institucin educativa capacite a los docentes para que innoven y actualicen la metodologa
y el uso de recursos.

La elaboracin de este proyecto es importante en la comunidad educativa, debido

a que muestra una panormica del proceso enseanza en la geografa. Este proyecto
nos ayudar a conocer el porqu del poco uso de recursos didcticos en el aula y
busca lograr su uso y elaboracin. La falta de elaboracin de los recursos didcticos
que ayude a docentes y estudiantes y su no utilizacin es el problema que origina la
presente investigacin.
Este proyecto se desarrolla con el propsito de que los docentes creen sus
propios recursos didcticos con la gua de un manual, que ayude en el proceso de
enseanza y sin perjudicar su economa ya que utilizaran materiales econmicos y
asequibles.
El objetivo de este proyecto es de facilitar el conocimiento, que permita la
elaboracin de recursos didcticos en el rea de Geografa que ayuden en el proceso
de enseanza, mediante una gua con la que se beneficiaran los estudiantes de
educacin bsica superior de la Unidad Educativa Fiscal de la ciudad de Guayaquil
Adalberto Ortiz Quionez, este proyecto es elaborado por el grupo de semillero de la
carrera de educacin bsica de la facultad de Filosofa, letras y ciencias de la
educacin 2016.
Disear y elaborar recursos didcticos ayudara en la optimizacin de la educacin en
las instituciones por un recurso didctico es cualquier material que maestros o
alumnos elaboren, seleccionen y utilicen para apoyar los procesos de enseanza y
de aprendizaje (Educ.ar, s/f)
 1.4 Tareas de Investigacin

Establecer la fundamentacin terica de la utilizacin de los recursos

didcticos en la geografa en el enfoque constructivista y de la tarea docente
como clula bsica del proceso enseanza aprendizaje.
Seleccionar la informacin acerca de la elaboracin de los recursos didcticos
utilizados en el proceso.
Determinar si el personal docente de la Unidad Educativa Adalberto Ortiz
Quinez utilizan los recursos didcticos para el proceso de enseanza-
aprendizaje de la asignatura geografa en la educacin bsica a travs de
una investigacin de campo.
Elaboracin de propuesta a partir de los resultados obtenidos de las encuestas
realizadas al personal docente de la Unidad Educativa Adalberto Ortiz
Quinez.

INTRODUCCION
Los estudiantes de cuarto semestre contando con la direccin del MSC Carlos napa
y adali
hemos realizado el proyecto recursos didcticos para el proceso de enseanza
aprendizaje de la asignatura geografa en la Educacin bsica proyecto enfocado en
reforzar las estrategias pedaggicas del docente y lograr un dominio del tema por
parte del estudiantado.
Este proyecto se realiz con los datos obtenidos sobre la encuesta de saberes
disciplinares realizadas a los docentes sobre el estado de aprendizaje y
aprovechamiento que demostraban sus estudiantes los mismos que al no contar con
laboratorios y el material apropiado, no ganaban inters por la asignatura sino ms
bien pierden el inters y no despiertan su parte investigativa e inteligencias mltiples
al combinar lo terico con lo practico
El trabajo ha sido pensado a modo de blog en el cual colgaremos videos sobre cmo
realizar nuestro propio material didctico o material de apoyo para dar clases,
herramienta ideal para el docente del siglo XXI, material que va de la mano con
folletos en los cuales tambin estar detallado la realizacin de los mismos y los
moldes para los mapas maquetas, entre todo tipo de recursos
El mtodo empleado es el inductivo por observacin indirecta en el cual los
estudiantes tendrn replicas a escalas de los temas de clase vistos en el rea de
geografa, como lo pueden ser mapas, figuras de estatuas, maquetas del mundo,
llanuras hoyas, volcanes etc. un sinfn de vistosos e instructivos apliques para
capturar as el inters de los estudiantes en su mayora adolescentes
semillero

Este proyecto esta direccionado a la Unidad Educativa antes mencionada en virtud de que, despus de realizar
una investigacin de campo en varias instituciones educativas de los distintos distritos educativos de la ciudad
de Guayaquil se visualiz esta situacin, realizando entrevistas y encuestas a los directivos, docentes,
estudiantes y padres de familia.

Con la socializacin de esta propuesta se pretende que no slo los educandos o estudiantes fortalezcan su
desempeo acadmico, sino tambin los docentes, potencializando sus conocimientos en el manejo adecuado
de estos recursos didcticos y en especial de la tecnologa, procurando obtener una educacin con calidad y
calidez.