AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO Viernes 24 de noviembre de 2017

RESOLUCIN MINISTERIAL
N 657-2017-MINEDU

ORIENTACIONES PARA
EL DESARROLLO DEL AO
ESCOLAR 2018 EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y PROGRAMAS
EDUCATIVOS DE LA EDUCACIN
BSICA

SEPARATA ESPECIAL
2 NORMAS LEGALES
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 657-2017-MINEDU
Lima, 22 de noviembre de 2017
VISTOS, el Expediente N 218217-2017, el Informe N
90-2017-MINEDU/VMGI-DIGC remitido por la Direccin
General de Calidad de la Gestin Escolar, el Informe N
1153-2017-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de
Asesora Jurdica, y;
CONSIDERANDO:
Que, el artculo 79 de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin, establece que el Ministerio de Educacin es el
rgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad el definir,
dirigir y articular la poltica de educacin, cultura, recreacin y
deporte, en concordancia con la poltica general del Estado;
Que, el literal a) del artculo 80 de la referida Ley
seala que es funcin del Ministerio de Educacin, definir,
dirigir, regular y evaluar, en coordinacin con las regiones,
la poltica educativa y pedaggica nacional, y establecer
polticas especficas de equidad;
Que, las actividades educativas deben desarrollarse en
el respectivo ao escolar, dentro del marco establecido en
la Ley N 28044 y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N 011-2012-ED;
Que, la Direccin General de Calidad de la Gestin
Escolar remiti el Informe N 90-2017-MINEDU/VMGI-DIGC
al Despacho Viceministerial de Gestin Institucional, en el
cual sustenta la necesidad de aprobar orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2018 en instituciones educativas y
programas educativos de la educacin bsica; cuyo objetivo
es orientar a los equipos directivos y dems integrantes de
la comunidad educativa de las instituciones educativas y
programas educativos de la educacin bsica, en las acciones
que garanticen el desarrollo ptimo del ao escolar;
Con el visado del Despacho Viceministerial de Gestin
Institucional, del Despacho Viceministerial de Gestin
Pedaggica; de la Secretara General; de la Direccin
General de Calidad de la Gestin Escolar, de la Direccin
General de Educacin Bsica Regular; de la Direccin
General de Servicios Educativos Especializados; de
la Direccin General de Educacin Bsica Alternativa,
Intercultural Bilinge y de Servicios Educativos en el
mbito Rural; y de la Oficina General de Asesora Jurdica;
De conformidad con el Decreto Ley N 25762, Ley
Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por la Ley
N 26510; el Reglamento de Organizacin y Funciones del
Ministerio de Educacin aprobado por Decreto Supremo
N 001-2015-MINEDU;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Aprobar las Orientaciones para el Desarrollo
del Ao Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educacin Bsica, las mismas que como
Anexo forman parte integrante de la presente resolucin.
Artculo 2.- Disponer la publicacin de la presente
Resolucin y su Anexo, en el Sistema de Informacin
Jurdica de Educacin SIJE, ubicado en el Portal
Institucional del Ministerio de Educacin (www.minedu.
gob.pe), el mismo da de la publicacin de la presente
Resolucin en el Diario Oficial El Peruano.
Regstrese, comunquese y publquese.
IDEL VEXLER T.
Ministro De Educacin
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO
ESCOLAR 2018 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIN
BSICA
1. FINALIDAD
Brindar orientaciones y disposiciones para el desarrollo
del ao escolar 2018 en las instituciones educativas (II.
EE.) y programas educativos de la educacin bsica,
en concordancia con los objetivos y metas del sector
Educacin.
Viernes 24 de noviembre de 2017 / El Peruano
2. OBJETIVO
Orientar a los equipos directivos y dems integrantes
de la comunidad educativa de las instituciones educativas
y programas educativos de la educacin bsica en las
acciones que garanticen el desarrollo ptimo del ao
escolar.
3. ALCANCE
Instituciones educativas (II. EE.) de educacin bsica
Programas educativos pblicos de la educacin
bsica
Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL)
Direcciones Regionales de Educacin (DRE) o
Gerencias Regionales de Educacin (GRE)
Gobiernos locales
Gobiernos regionales
Ministerio de Educacin (Minedu)
4. BASE NORMATIVA
Para mayor informacin sobre el desarrollo del ao
escolar 2018 revisar en el portal web institucional del Minedu
las leyes, decretos supremos, resoluciones ministeriales
y otras normas emitidas por el sector, con nombre: Base
Normativa Para el Desarrollo del Ao Escolar 2018.
5. DISPOSICIONES GENERALES
En este apartado se presentan las orientaciones para
la gestin escolar en todas las instituciones educativas, y
programas educativos pblicos a nivel nacional.
5.1 Instancias de Gestin Educativa Descentralizada
(IGED)
La articulacin del sistema educativo implica el
cumplimiento de las competencias y roles de los niveles
de gobierno y de las instancias de gestin educativa
descentralizada: I. E., UGEL, DRE/GRE y Minedu.
5.2 Organizacin y funcionamiento de la I. E.
Todos los actores de la comunidad educativa deben
cumplir los roles establecidos, as como llevar a cabo
todos los procesos necesarios para una adecuada gestin
escolar.
5.2.1 Actores y roles de la comunidad educativa
La instancia de direccin est conformada por el
director o por la profesora coordinadora, en el caso de
los programas educativos no escolarizados. Tiene las
siguientes funciones, segn corresponda:
Establece metas y expectativas en coordinacin con
los docentes o promotoras educativas comunitarias (PEC)
de la I. E. o programa.
Vela por las condiciones de educabilidad: aulas
organizadas, servicios higinicos limpios, recursos
disponibles para docentes y estudiantes.
Promueve y participa en el desarrollo profesional de
los docentes y promotoras educativos comunitarios.
Promueve comunidades de aprendizaje con actores
sociales, educativos, productivos y comunicacionales de la
sociedad educadora.
Es responsable, en el marco de sus competencias, de
la dosificacin de las tareas escolares cuando corresponda,
de manera que estas sean cortas, necesarias, tiles y
significativas para los estudiantes.
Gestiona estratgicamente los recursos educativos
(materiales, espacios y tecnologas).
Vela por el adecuado uso de los recursos tecnolgicos
con fines pedaggicos.
Gestiona las comisiones de trabajo de gestin
institucional y pedaggica.
Promueve espacios de participacin de la comunidad
educativa (padres de familia, estudiantes y otros actores).
Planifica, coordina y evala el desarrollo de la gestin
curricular.
Lidera la gestin escolar en el marco de un buen
clima institucional.
Presenta a fin de ao un informe de gestin a la UGEL o
DRE/GRE dando cuenta de los cinco compromisos de gestin.
Brinda facilidades para el recojo de informacin al
personal del Minedu debidamente acreditado, cuando sea
requerido.
 El Peruano / Viernes 24 de noviembre de 2017 NORMAS LEGALES
Cumple con remitir los reportes de informacin
relacionada al Censo Educativo segn los procedimientos
establecidos.
La instancia pedaggica est conformada por
los docentes, los tutores y otros profesionales quienes
garantizan la gestin efectiva para el logro de los
aprendizajes con altas expectativas sobre sus estudiantes.
Para ello, llevan a cabo las siguientes acciones:
Trabajan de manera colegiada formando equipos
capaces de dialogar y concretar acuerdos.
Crean espacios de reflexin y formacin pedaggica.
Acompaan y evalan los procesos de enseanza-
aprendizaje, considerando el contexto y las necesidades
especficas de los estudiantes.
Involucran a los padres de familia, tutores legales
y apoderados en el aprendizaje de sus hijos a travs de
estrategias informativas y de sensibilizacin.
Desarrollan la tutora y la orientacin educativa en las
reas: personal social, apoyo acadmico, salud integral
y nutricional, orientacin y expresin vocacional, cultura
y actualidad; con la participacin de directivos, tutores,
docentes, padres de familia o apoderados y psiclogos (si
los hubiere).
Participan en los procesos de autoevaluacin
institucional.
Los auxiliares de educacin prestan apoyo al docente
de EBR y de EBE en sus actividades formativas y
disciplinarias. Tienen las siguientes funciones:
Apoyan a los docentes en el desarrollo de actividades
de atencin a los estudiantes.
Participan, apoyan y colaboran en las actividades que
la I. E. realiza en favor de los estudiantes.
En los programas no escolarizados, las promotoras
educativas comunitarias es personal voluntario de la
comunidad donde se presta el servicio. Se encargan de
ejecutar las acciones y actividades pedaggicas que son
orientadas por la profesora coordinadora. Realizan las
siguientes acciones:
Desarrollan acciones educativas con los nios y
sus familias, y evalan los resultados con apoyo de la
profesora coordinadora.
Interacta con los nios en la lengua materna,
considerando su contexto cultural.
El personal administrativo de la I. E. apoya a las
instancias de direccin y pedaggica. Es el personal
que da soporte al proceso pedaggico y por lo tanto a la
gestin de la I. E.
La instancia de participacin, concertacin y
acompaamiento ciudadano de las II. EE. pblicas est
constituida por el Consejo Educativo Institucional (CONEI)
que colabora con la promocin y el ejercicio de una gestin
eficaz, eficiente, transparente, tica y democrtica de la
I. E.
Los estudiantes pueden participar en asuntos de su
inters a travs de proyectos participativos, acciones
del Municipio Escolar u otras formas de organizacin
estudiantil.
Los padres de familia, tutores legales o apoderados, en
coordinacin con los docentes de aula y tutores, apoyan
en el aprendizaje de sus hijos y en la gestin de la I. E.
5.2.2 Calendarizacin de las actividades del ao
escolar
La calendarizacin en las II. EE. debe tener en cuenta
las fechas de inicio y trmino del ao escolar y cumplirse
las horas lectivas mnimas establecidas.
El inicio de clases en las II. EE. pblicas est previsto
para el 12 de marzo. Las vacaciones de medio ao de
los estudiantes de las II. EE. pblicas se programarn del
30 de julio al 12 de agosto. Este perodo se utiliza para
desarrollar actividades de reflexin y capacitacin de los
actores educativos. El reinicio de las labores escolares
ser el 13 de agosto, a excepcin de la Educacin Bsica
Alternativa (EBA), la cual se programa de acuerdo con los
perodos promocionales.
Antes del inicio del ao escolar, las II. EE. programarn
su participacin en actividades de celebracin y
conmemoracin institucional y de la localidad en la
3
programacin curricular y el Plan Anual de Trabajo (PAT),
siempre que estas actividades contribuyan directamente a
la mejora de los aprendizajes y al logro de los objetivos
de la I. E.
Las UGEL pueden determinar una fecha de inicio
de clases distinta de la dispuesta en las presentes
orientaciones o flexibilizar horarios tomando en cuenta las
caractersticas geogrficas, climatolgicas, econmico-
productivas y socioculturales de su territorio. Esta
calendarizacin debe contar con el visto bueno de la DRE/
GRE siempre que se garantice el cumplimiento de las
horas lectivas mnimas establecidas para el ao escolar.
Las DRE/GRE deben informar al Minedu hasta el ltimo
da hbil de enero, bajo responsabilidad.
Las II. EE. privadas iniciarn las clases escolares
segn su programacin, asegurando el cumplimiento de
las horas lectivas mnimas establecidas para cada nivel, y
ciclos segn modalidad.
5.2.3 Planificacin en la institucin educativa
La planificacin en las II. EE. es el trabajo colaborativo
liderado por el director o el equipo directivo mediante el
cual se elaboran los instrumentos de gestin con el objetivo
de orientar la generacin de condiciones que promuevan
el logro de los estndares de aprendizaje, el desarrollo
integral y la culminacin oportuna de los estudiantes.
En las II. EE. pblicas se ha previsto un perodo de
una semana para la revisin y ajuste de la planificacin
antes del inicio de clases, que podr contar con soporte
y asistencia tcnica. El personal de la I. E. no podr ser
convocado por el Minedu, la DRE/GRE o la UGEL a
ninguna actividad de capacitacin o cualquier otra que
interfiera con este perodo de planificacin. En el caso de
las II. EE. EIB multigrado y unidocente en el mbito rural
se podrn utilizar tres das hbiles como mximo a fin de
llevar a cabo sus capacitaciones para la realizacin de la
planificacin curricular.
Es responsabilidad de las UGEL garantizar el inicio del
ao escolar, para lo cual todos los docentes de las II. EE.
de su jurisdiccin deben estar contratados y nombrados
antes del 1 de marzo.
5.2.3.1 De los instrumentos de gestin
Los instrumentos de gestin son: Proyecto Educativo
Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo (PAT), Proyecto
Curricular Institucional (PCI) y Reglamento Interno (RI), los
cuales sern elaborados de manera participativa y sern
aprobados con las respectivas resoluciones directorales.
En ese sentido, dichos instrumentos deben mantenerse
actualizados y ordenados.
En el Informe de Gestin Anual (IGA) de los
compromisos puntualizados en el Plan Anual de Trabajo
(PAT) se sealar brevemente, y donde corresponda,
los logros, avances y dificultades por cada indicador. El
informe debe ser remitido de manera fsica y virtual a la
UGEL en los plazos que se establezcan.
Los instrumentos de gestin interna deben guardar
coherencia en su formulacin, no es necesario que se
remitan en forma fsica ni virtual a la UGEL de la jurisdiccin
a excepcin del Informe de Gestin Anual al finalizar el ao
lectivo.
Las II. EE. unidocentes y/o multigrado formulan un solo
documento de gestin apropiado a su contexto, de acuerdo
a los lineamientos establecidos por el Minedu. Asimismo,
adopta los instrumentos de gestin correspondiente a la
red educativa que integra.
5.2.3.2 Gestin de riesgos de desastres
Como parte de las acciones de prevencin de riesgos,
las II. EE. y programas educativos deben identificar las
amenazas a la seguridad y conformar brigadas frente
al riesgo con las organizaciones estudiantiles. Adems,
deben participar en los simulacros nacionales escolares y
en las campaas de educacin preventiva y de respuesta
ante los peligros y amenazas en el territorio, de acuerdo
con la normativa vigente; y acondicionar el Centro de
Operaciones de Emergencia (COE de la I. E.) para el
procesamiento e intercambio de informacin en situaciones
de emergencia de la I. E. a la UGEL.
En las II. EE. la Comisin de Ciudadana Ambiental y
Gestin de Riesgos, debe elaborar el Plan de Gestin del
Riesgo de Desastres e incluirlo en los anexos del PAT, as
como los planes de contingencia por amenaza o peligro, y
las acciones para mejorar la accesibilidad en condiciones
usuales o de emergencia.
4 NORMAS LEGALES
El Minedu, las DRE/GRE y las UGEL brindan las
capacitaciones y la asistencia tcnica necesarias y
efectan el reconocimiento de buenas prcticas en Gestin
del Riesgo de Desastres en las II. EE.
Durante el 2018 los simulacros se realizarn los
das 20 de abril, 31 de mayo, 12 de octubre y 23 de
noviembre.
5.3 Compromisos de gestin escolar (CGE) 2018
Los CGE orientan la labor de los directivos de las
II. EE. de educacin bsica al establecer los resultados
que deben lograr. Sirven de base para la formulacin
del Plan Anual de Trabajo y el Informe de Gestin
Anual.
Los CGE se describen a continuacin, considerando
indicadores para el CGE 1 y 2 y prcticas claves en los
CGE 3, 4 y 5.
Resultados de la gestin escolar
N. CGE1 Indicador(es) de seguimiento para la I. E.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en la ECE. (En las II. EE. que
Progreso
participan)
anual de
Porcentaje de estudiantes que se ubican en
aprendizajes
1 el menor nivel de logros de aprendizaje en la
de los
ECE. (En las II. EE. que participan)
estudiantes
Porcentaje de estudiantes que logran nivel
de la I. E.
satisfactorio en las evaluaciones que las II.
EE. puedan generar.
Retencin
anual de Tasa de retencin intra-anual de estudiantes
2 su modalidad. En el caso de la EBA se consideran los ciclos y grados
estudiantes en la I. E.
en la I. E.
Condiciones para la gestin escolar
N. CGE Prcticas clave de la I. E.
1. Elaboracin y difusin de la
calendarizacin de la I. E.
2. Seguimiento al cumplimiento de la
calendarizacin.
Cumplimiento de 3. Seguimiento de la asistencia y
la calendarizacin puntualidad estudiantil.
3
planificada en la 4. Seguimiento de la asistencia y
I. E. puntualidad del personal directivo,
docente y administrativo.
5. Prevencin de eventos que afecten el
desarrollo regular de las actividades
planificadas.
1. Planificacin curricular colaborativa.
2. Seguimiento a la implementacin de la
planificacin curricular.
3. Seguimiento al desempeo de los
estudiantes, identificando alertas e
implementando estrategias de mejora.
4. Supervisin y acompaamiento de los
aprendizajes.
5. Promocin del trabajo colaborativo y
desarrollo docente.
Acompaamiento 6. Las actividades educativas despus
y monitoreo de la jornada escolar se deben
4 GRADOS
de la prctica considerar en el marco de la gestin
pedaggica2 del currculo de la I. E. No existe
la denominacin de actividades
extracurriculares.
7. En caso de ser necesario, desarrollar
planes educativos personalizados para
estudiantes incluidos con necesidades
educativas especiales.
8. Desarrollar preferentemente en inicial
y primaria proyectos metodolgicos
innovadores que integren varias reas
curriculares.
Viernes 24 de noviembre de 2017 / El Peruano
N. CGE Prcticas clave de la I. E.
1. Elaboracin y difusin de las normas
de convivencia de la I. E. y del aula.
2. Fortalecimiento de los espacios de
participacin de la I. E.
3. Establecimiento de alianzas con
organizaciones de la localidad para
la promocin de la convivencia y la
prevencin y atencin de la violencia
escolar.
4. Implementacin de acciones con
Gestin de estudiantes, familias y personal de la I.
la tutora y la E. para la promocin de la convivencia,
5
convivencia escolar la prevencin y atencin de la violencia
en la I. E. escolar.
5. Atencin oportuna de situaciones de
violencia escolar de acuerdo con los
protocolos vigentes.
6. Desarrollo de acciones de tutora y
orientacin educativa permanente para
una adecuada formacin integral de
los estudiantes.
7. Desarrollar las horas de tutora como
encuentros, abordando temas que
proponga el tutor y los estudiantes.
Notas:
- Las II. EE. de EBE y EBA reemplazan el indicador del compromiso
1 por los resultados de aprendizaje correspondientes, de acuerdo con
correspondientes.
- Para las II. EE. que ofrecen servicios educativos multigrado
y unidocentes las metas y actividades sern definidas a nivel de red
educativa rural.
5.4. Organizacin de comisiones y trabajo educativo
Las II. EE. conforman como mnimo las siguientes
comisiones:
1. Calidad, Innovacin y Aprendizajes.
2. Ciudadana Ambiental y Gestin de Riesgos.
3. Convivencia, Tutora e Inclusin Educativa.
4. Infraestructura, Espacios y Medios Educativos.
Las II. EE. privadas pueden adecuar el nmero y las
denominaciones de estas comisiones siempre y cuando
mantengan los conceptos esenciales de las comisiones.
6. DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA EL
DESARROLLO PEDAGGICO
En este apartado se contemplan las actividades de gestin
de la prctica pedaggica para el desarrollo de los aprendizajes
en las II. EE. y programas educativos de la educacin bsica.
6.1 Aplicacin del Diseo Curricular Nacional 2009
(Modificatoria R. M. N. 199-2015-Minedu)
a. En las II. EE. de nivel inicial, primaria multigrado
y unidocentes de EBR; se continuar aplicando el
Diseo Curricular Nacional 2009, con las modificaciones
propuestas segn la R. M. N. 199-2015-Minedu.
Plan de estudios del nivel inicial de EBR
NIVEL Educacin Inicial
CICLOS I II
Aos Aos
02 35
1
Para el caso de las instituciones educativas organizadas en redes
educativas que cuenten con director de red, el seguimiento al
avance de los CGE y a la implementacin de las prcticas clave
ser liderado por dicho director.
2
Para el caso de las instituciones educativas unidocentes que no
estn organizadas en redes educativas con director de red, la
prctica 4 del cuarto CGE no aplica mientras las prcticas 1 y
5, del mismo CGE, puedan realizarse de forma individual o en
coordinacin con docentes de otras instituciones educativas.
 El Peruano / Viernes 24 de noviembre de 2017 NORMAS LEGALES 5
c. Para las II. EE. de secundaria de jornada escolar
Matemtica completa se implementa el plan de estudios segn la R. M.
Relacin consigo mismo N. 451-2014-Minedu.
reas Comunicacin Comunicacin
Curriculares Relacin con el medio Personal Social Plan de estudios de secundaria de JEC
natural y social
Ciencia y Ambiente Horas semanales por grado
reas curriculares
Tutora y Orientacin Educativa 1. 2. 3. 4. 5.
DISTRIBUCIN DE HORAS Matemtica 6 6 6 6 6
Horas obligatorias 25 Comunicacin 5 5 5 5 5
Ingls 5* 5* 5* 5* 5*
Horas de libre disponibilidad
Arte 2 2 2 2 2
Total de horas establecidas 25 Historia, Geografa y Economa 3 3 3 3 3
Formacin Ciudadana y Cvica 3 3 3 3 3
Plan de estudios del nivel primaria de EBR Persona, Familia y Relaciones
2 2 2 2 2
Humanas
NIVEL Educacin Primaria
Educacin Fsica 2 2 2 2 2
CICLOS III IV V
Educacin Religiosa 2 2 2 2 2
GRADOS 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5 5 5 5 5
Matemtica
Educacin para el Trabajo 3 3 3 3 3
Comunicacin
Tutora y Orientacin Educativa 2 2 2 2 2
Arte
Horas de libre disponibilidad 5** 5** 5** 5** 5**
reas Curriculares Personal Social
Total de horas 45 45 45 45 45
Educacin Fsica
* Se mantienen las cinco horas en el caso de que la I. E. disponga
Educacin Religiosa de docente nombrado o contratado que acredite formacin en la
Ciencia y Ambiente especialidad y, adems, cuente con nivel B1 (MCER). En caso de que
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA la I. E. no cuente con la condicin anterior se destinar solo tres horas,
DISTRIBUCIN DE HORAS en las cuales se priorizar el uso de la plataforma virtual autoformativa.
** Las II. EE. que oferten mdulos tcnico ocupacionales y que cuenten
20
con el equipamiento operativo respectivo y el personal docente de
Horas obligatorias Incluye una hora de dedicacin exclusiva de Educacin para el Trabajo, utilizarn dos horas de libre disponibilidad.
Tutora y Orientacin Educativa
Horas de libre d. En las II. EE. de inicial, primaria y secundaria EIB,
10 as como en las II. EE. de inicial y primaria de EBE, se
disponibilidad continuar aplicando el Diseo Curricular Nacional 2009,
Total de horas con las modificaciones que sean pertinentes, segn la R.
30 M. N. 199-2015-Minedu.
establecidas
6.2 Implementacin y aplicacin del Currculo
b. Para las II. EE. de secundaria de jornada escolar Nacional de la Educacin Bsica (CNEB)
regular se implementa el Diseo Curricular Nacional 2009
modificado por R. M. N. 199-2015-Minedu. a. En el nivel inicial se desarrolla un Plan Piloto del
CNEB en las II. EE. focalizadas del mbito urbano. El
listado se publicar oportunamente en el portal institucional
Plan de estudios del nivel secundaria EBR del Minedu.

Horas semanales por grado Plan de estudios del nivel inicial (CNEB)
reas curriculares
Nivel Educacin inicial
1. 2. 3. 4. 5.
Ciclos I II
Matemtica 4 4 4 4 4
Comunicacin 4 4 4 4 4 Grados/Edades 02 35
Ingls 2 2 2 2 2 Comunicacin Comunicacin
Arte 2 2 2 2 2
Personal Social Personal Social
Historia, Geografa y Economa 3 3 3 3 3 reas
Formacin Ciudadana y Cvica 2 2 2 2 2 Psicomotriz Psicomotriz
Curriculares
Persona, Familia y Relaciones Ciencia y Tecnologa
2 2 2 2 2 Descubrimiento del mundo
Humanas
Matemtica
Educacin Fsica 2 2 2 2 2
Educacin Religiosa 2 2 2 2 2 Tutora y orientacin educativa
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3 3 3 3 3 Las 30 horas obligatorias establecidas se distribuyen
Educacin para el Trabajo 2 2 2 2 2 de acuerdo con el desarrollo de los programas curriculares
de las instituciones educativas y programas educativos.
Tutora y Orientacin Educativa 1 1 1 1 1 El uso del tiempo debe ser flexible para que cada nio
Horas de libre disponibilidad 6* 6* 6* 6* 6* pueda aprender y as se sienta respetado en su ritmo y
Total de horas 35 35 35 35 35 necesidades de desarrollo. En ese sentido, no se incluye
una organizacin curricular con una carga horaria definida.
*En el caso de II. EE. que oferten mdulos tcnico ocupacionales y Asimismo, las reas curriculares se trabajan de manera
que cuenten con el equipamiento operativo respectivo y el personal integrada, a travs del desarrollo de las diferentes
docente de Educacin para el Trabajo podrn utilizar las horas de libre actividades durante la jornada diaria.
disponibilidad. En el ciclo I se tiene en cuenta una organizacin flexible
del tiempo para atender las necesidades de cuidado, promover
6 NORMAS LEGALES Viernes 24 de noviembre de 2017 / El Peruano

la actividad autnoma y el juego espontneo de acuerdo con Grados de estudios y horas

los ritmos, intereses y potencialidades de cada nio.
En el ciclo II se considera en la organizacin del reas curriculares asignadas
tiempo los momentos de juego libre en sectores, las 1. 2. 3. 4. 5. 6.
actividades permanentes y el desarrollo de la unidad
didctica, los cuales se organizan de acuerdo con el ritmo, Comunicacin 5 5 4 4 4 4
intereses y potencialidades del grupo de nios. Personal Social 3 3 4 4 4 4
b. Plan de estudios de primaria polidocente Arte y Cultura 2 2 2 2 2 2
completa (CNEB)
Se fortalece la aplicacin en las II. EE. polidocentes Ciencia y Tecnologa 3 3 4 4 4 4
completas de primaria en el mbito urbano y se ampla a Educacin Fsica 2 2 2 2 2 2
las II. EE. polidocentes completas en el mbito rural, segn
el plan de estudios del CNEB. Educacin Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutora y Orientacin
2 2 2 2 2 2
Grados de estudios y horas Educativa
reas curriculares asignadas Horas de libre disponibilidad 7 7 7 7 7 7
1. 2. 3. 4. 5. 6. Total de horas 30 30 30 30 30 30
Matemtica 5 5 4 4 4 4 6.3. En las II. EE. de Educacin Bsica Alternativa se
Comunicacin 5 5 4 4 4 4 implementa el plan de estudios segn el DCBN, aprobado
por R. M. N. 276-2009-ED.
Ingls 2 2 2 2 2 2
Personal Social 3 3 4 4 4 4 Plan de estudios de EBA
Arte y Cultura 2 2 2 2 2 2 Ciclo avanzado
Ciencia y Tecnologa 3 3 4 4 4 4 Grados
Educacin Fsica 3 3 3 3 3 3 reas curriculares
1. 2. 3. 4.
Educacin Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutora y Orientacin 2 2 2 2 2 2 Comunicacin Integral 5 5 5 5
Educativa Matemtica 5 5 5 5
Horas de libre disponibilidad 4 4 4 4 4 4
Ciencia, Ambiente y Salud 4 4 4 4
Total de horas 30 30 30 30 30 30
Ciencias Sociales 4 4 4 4
En aquellas II. EE. que no cuenten con profesores
especializados de ingls las horas de esta rea curricular Educacin para el Trabajo 4 4 4 4
se utilizan como horas de libre disponibilidad.
En aquellas II. EE. que no cuenten con profesores Idioma Extranjero 2 2 2 2
especializados de educacin fsica, arte y cultura, el docente Educacin Religiosa 1 1 1 1
de aula asume el desarrollo de estas reas curriculares.
c. En las II. EE. de primaria EIB focalizadas se Horas de libre disponibilidad 5 5 5 5
desarrolla un Plan Piloto del CNEB. El listado se publicar
oportunamente en el portal institucional del Minedu. Total general 30 30 30 30

Plan de estudios de primaria EIB (Plan Piloto)

6.4. Plan Lector para Educacin Bsica Regular y
Grados de estudio y horas Educacin Bsica Alternativa
asignadas El Plan Lector se ejecuta en las II. EE. y programas
reas curriculares educativos bajo la responsabilidad del director de las II.
1. 2. 3. 4. 5. 6. EE. y la profesora coordinadora, en articulacin con el PEI,
PCI y PAT. En el caso de las II. EE. multigrado y de EIB se
Matemtica 5 5 4 4 4 4 implementa a nivel de red educativa rural, de acuerdo con
Comunicacin en lengua lo estipulado en la R. M. N. 386-2006-ED. En los CEBA se
5 5 4 4 4 4
originaria aplica lo establecido en la Resolucin Directoral N. 295-
2007-ED.
Castellano como segunda
3 3 4 4 4 4
lengua
6.5. Programa de Recuperacin Pedaggica para II.
Personal Social 3 3 4 4 4 4 EE. pblicas
Arte y Cultura 2 2 2 2 2 2 El Programa de Recuperacin Pedaggica es
temporal y gratuito para las II. EE. de la EBR del
Ciencia y Tecnologa 3 3 4 4 4 4 nivel primaria y secundaria y los CEBA. Est dirigido
Educacin Fsica 2 2 2 2 2 2 a los estudiantes que no han alcanzado el nivel de
Educacin Religiosa 1 1 1 1 1 1 logro esperado en el desarrollo de las competencias
curriculares de las reas o talleres del grado de estudio
Tutora y Orientacin Educativa 2 2 2 2 2 2 correspondiente.
Horas de libre disponibilidad 4 4 3 3 3 3 Los procesos de recuperacin pedaggica deben
desarrollarse como parte intrnseca de los procesos
Total de horas 30 30 30 30 30 30 pedaggicos durante el ao escolar y durante las
vacaciones escolares y tienen una duracin de seis
d. En las II. EE. de primaria multigrado y unidocentes semanas de enseanza y aprendizaje (Directiva N. 004-
monolinge focalizadas se desarrolla un Plan Piloto del VMGP-2005, aprobada por R.M. N. 234-2005-ED).
CNEB. El listado se publicar oportunamente en el portal Los estudiantes que no participan en el Programa de
institucional del Minedu. Recuperacin Pedaggica, previa autorizacin del director,
Plan de estudios de primaria multigrado pueden ser evaluados segn el cronograma establecido por
monolinge (Plan Piloto) la I. E.
En caso de que el director haya autorizado la
Grados de estudios y horas recuperacin en una I. E. distinta de la de origen,
reas curriculares asignadas culminado el programa de recuperacin, la I. E. entregar
al padre de familia, tutor legal o apoderado una Constancia
1. 2. 3. 4. 5. 6. de Evaluacin, que indica la aprobacin o desaprobacin y
remitir las actas de evaluacin en un plazo de cinco das
Matemtica 5 5 4 4 4 4 hbiles a la I. E. de origen.
 El Peruano / Viernes 24 de noviembre de 2017 NORMAS LEGALES
6.6. Programa de recuperacin en las II. EE.
privadas
Los procesos de recuperacin pedaggica deben
desarrollarse como parte intrnseca de los procesos
pedaggicos durante el ao escolar y, en caso de ser
necesario, durante las vacaciones.
Estos procesos pedaggicos los deben aplicar las II.
EE. privadas de acuerdo con su realidad y autonoma.
6.7. Concursos, encuentros educativos nacionales
y Da del Logro
Se desarrollan los Juegos Florales Escolares Nacionales,
Juegos Deportivos Escolares Nacionales, Olimpiada
Nacional Escolar de Matemtica, Feria Escolar Nacional de
Ciencia y Tecnologa Eureka, Premio Nacional de Narrativa
y Ensayo Jos Mara Arguedas, Encuentro de Nios, Nias de marzo son promovidos en forma automtica al primer
y Adolescentes Tinkuy y el Concurso de Experiencias
Exitosas en Educacin Inclusiva.
Asimismo, antes de finalizar el segundo semestre del
ao escolar se programar el Da del Logro en cada I. E.
7. DISPOSICIONES PARA EL PROCESO DE
MATRCULA
7.1. Requisitos generales para la matrcula
El padre de familia, tutor legal o apoderado o el
estudiante mayor de edad (en el caso de EBA), realiza el
proceso de matrcula presentando la partida de nacimiento,
documento nacional de identidad (DNI) o pasaporte, en los
casos que corresponda.
En caso de que el estudiante presente la condicin
de discapacidad debe presentar el certificado de
discapacidad que otorgan los mdicos certificadores
registrados en los establecimientos de salud pblica y
privada a nivel nacional. En caso de no contar con el
certificado, podr presentar una declaracin jurada del
padre, madre o tutor legal que manifieste la condicin
de discapacidad.
La falta de este documento no es impedimento para
la matrcula. Debe ser regularizado en un plazo mximo
de 30 das calendario posteriores a la matrcula.
El director y el equipo directivo deben orientar a las
familias para la obtencin de los documentos exigidos
ante el Registro Nacional de Identificacin y Estado
Civil (RENIEC).
En el proceso de matrcula de las II. EE. est prohibido
cualquier prctica discriminatoria. No se podr condicionar
la matrcula al pago previo de la cuota ordinaria, aportes
adicionales o extraordinarios de la APAFA u otros conceptos,
bajo responsabilidad administrativa, civil o penal del director
de la I. E. En las II. EE. pblicas no es obligatorio ni requisito
para la matrcula el uniforme escolar. En las II. EE. privadas el
uniforme escolar es determinado por cada I. E.; sin embargo,
estas no podrn condicionar su compra en establecimientos
sealados con exclusividad.
Las instituciones educativas privadas se rigen por lo
establecido en la Ley N. 26549 y su modificatoria.
En las instituciones educativas pblicas y privadas
la matrcula no est condicionada a examen de ingreso.
Asimismo, cada ao escolar se debe requerir nicamente
los datos nuevos o los que se deban actualizar a travs
del SIAGIE.
7.2 Requisitos especficos al nivel o modalidad
7.2.1 De la Educacin Bsica Regular
La matrcula en la EBR, a partir del ciclo II, se efecta
de acuerdo con la edad que acredite cumplir el estudiante
al 31 de marzo como se detalla a continuacin:
Edad cumplida al 31 de Grupo al que le corresponde
Ciclos
marzo matricularse
I 0-2 aos Aula/seccin*
3 Aula/seccin de 3 aos de inicial
II 4 Aula/seccin de 4 aos de inicial
5 Aula/seccin de 5 aos de inicial
Aula/seccin de 1.er grado de
III 6 educativas especiales
primaria
*Los nios de 0 a 2 aos se organizan en las diferentes aulas de
acuerdo con su desarrollo.
7
7.2.1.1 En Educacin Inicial
En Educacin Inicial los nios son matriculados a partir
de los 6 meses de edad en los servicios escolarizados
y no escolarizados. Los nios de 6 meses a 2 aos son
matriculados en servicios de entorno comunitario solo en
caso de que la madre trabaje o estudie.
Para los nios del ciclo I (6 meses a 2 aos) se realiza de
manera flexible en cualquier poca del ao, ubicndolos en
el grupo que corresponda de acuerdo con sus posibilidades
motrices. Los nios que cumplen 3 aos al 31 de marzo son
promovidos de manera automtica al ciclo II.
Para los nios del ciclo II (3 a 5 aos) la matrcula
se realiza antes o durante el primer mes de iniciadas las
clases y de acuerdo con la edad cronolgica cumplida
al 31 de marzo. Los nios que cumplen los 6 aos al 31
grado de primaria.
El director de la I. E. y la profesora coordinadora a cargo
de los PRONOEI son responsables de registrar en el SIAGIE
la matrcula de los nios en la nmina que corresponde segn
su edad cronolgica. A travs del SIAGIE se lleva el control
del cumplimiento de la edad reglamentaria de los estudiantes
matriculados en los ciclos I y II.
Corresponde a los padres de familia, tutores legales
o apoderados, asegurar la matrcula oportuna de los
nios. En el sistema educativo no existe la condicin de
estudiante libre.
7.2.1.2 En Educacin Primaria
La matrcula en el primer grado se debe realizar antes o
durante el primer mes de iniciadas las clases y de acuerdo
con la edad cronolgica de seis aos cumplidos al 31 de
marzo. El director de la I. E. debe registrar el cumplimiento
de la edad reglamentaria en el SIAGIE.
En caso de acceder al servicio de nivel primaria
mediante el proceso de evaluacin de ubicacin,
convalidacin de estudios independientes, revalidacin
o convalidacin de estudios, ser necesario consignar el
proceso correspondiente en la ficha de matrcula y nmina
de matrcula.
7.2.1.3 En Educacin Secundaria
Para matricularse en el primer grado de Educacin
Secundaria el estudiante debe acreditar haber aprobado
el sexto grado de educacin primaria. La ratificacin de
la matrcula para estudiantes de segundo a quinto grado
procede cuando el estudiante se encuentra sin rea
desaprobada o cuando solo tiene un rea curricular
pendiente de aprobacin.
En caso de matrcula con estudios reconocidos por
convalidacin de estudios, revalidacin de estudios,
evaluacin de ubicacin o convalidacin de estudios
independientes, procede la matrcula en el grado
correspondiente con la presentacin de los certificados de
los estudios reconocidos.
El director de la I. E. es el responsable del registro de
la informacin en el SIAGIE.
7.2.2 De la Educacin Bsica Alternativa
Para los ciclos inicial e intermedio, en cualquiera de
los grados, se inicia a partir de los 14 aos de edad, y
para el ciclo avanzado a partir de los 15 aos de edad.
La matrcula para adolescentes en el ciclo avanzado
se inicia, excepcionalmente, a partir de los 14 aos
de edad en el primer grado, en las formas de atencin
correspondientes.
7.2.3 De la Educacin Bsica Especial
El registro de nios menores de tres aos con
discapacidad, o en riesgo de adquirirla, se regula por lo
establecido en las disposiciones especficas emitidas por
el Minedu para el Programa de Intervencin Temprana
(PRITE).
La matrcula de estudiantes con discapacidad severa o
multidiscapacidad en los CEBE se realiza teniendo como
referente la edad correspondiente para los servicios de los
niveles inicial y primaria y con una flexibilidad de dos aos.
El director de la I. E. es responsable de registrar en la
nmina del SIAGIE.
7.3 Matrcula de estudiantes con necesidades
En el mes de diciembre el director de la I. E. pblica
y privada registra en el SIAGIE el nmero de vacantes
disponibles, en donde especifica la cantidad destinada a
8 NORMAS LEGALES Viernes 24 de noviembre de 2017 / El Peruano

la atencin de los estudiantes con necesidades educativas

Horas
especiales asociadas a discapacidad.
Las II. EE. pblicas y privadas de EBR y EBA destinan Modalidades Nivel / Ciclo lectivas Notas
al menos dos vacantes por aula para la inclusin de anuales
estudiantes con discapacidad leve o moderada en el
perodo de matrcula. Ciclo inicial (4) 950 (3) Para las II. EE. de jornada
En las aulas de las II. EE. pblicas que cuenten con los escolar completa aplica lo
Ciclo intermedio sealado en sus normas
estudiantes indicados, el nmero de estudiantes debe ser 950
EBA (4) especficas.
menor a lo establecido.
Ciclo avanzado (4) Forma de atencin
7.4 Traslado de matrcula 950 presencial.
(5)
El traslado de matrcula es gratuito y se realiza hasta (5) Forma de atencin
antes del ltimo perodo del ao escolar, a travs del presencial, semipresencial y
siguiente procedimiento: Ciclo inicial (6) 1100 a distancia.
(6) Jornada de trabajo
El padre de familia, tutor legal o apoderado del semanal de los profesionales
estudiante, solicita por escrito al director de la I. E. EBE docentes y no docentes de
o profesora coordinadora del programa educativo EBE, debe contemplar dos
de origen el traslado de matrcula y la entrega de Ciclo primaria (6) 1100 horas semanales, para la
los documentos de escolaridad del estudiante: copia implementacin del plan de
de partida de nacimiento, copia de DNI o pasaporte, trabajo con familia.
certificado de estudios y ficha nica de matrcula
obtenida del SIAGIE. Durante el ao escolar las II. EE. pblicas y privadas
El director de la I. E. de origen autoriza, bajo estn obligadas a adoptar las medidas pertinentes y
responsabilidad, mediante resolucin directoral, el correctivas de acuerdo a su reglamento interno- para
traslado de matrcula y entrega los documentos de evitar que los estudiantes que lleguen despus del horario
escolaridad del estudiante en un plazo de 48 horas. establecido no esperen fuera del local escolar ni sean
En el caso de programas del nivel inicial la profesora regresados a sus domicilios para evitar la prdida de
coordinadora debe realizar el cambio en el SIAGIE y clases.
reportar a la UGEL con la documentacin sealada para
que realice la autorizacin de traslado con resolucin 8.2 Adelanto o postergacin de evaluaciones
directoral. El director de la I. E. puede autorizar el adelanto
El director o profesora coordinadora de la I. E. o postergacin de evaluaciones de los estudiantes de
o programa de destino aprueba mediante resolucin educacin bsica, previa solicitud del padre de familia,
directoral o coordina con la UGEL, respectivamente, la tutor legal o apoderado, en caso de que corresponda,
inclusin del estudiante en la nmina de matrcula y con documentos probatorios. Es importante considerar lo
registra su traslado en el SIAGIE en un plazo no mayor siguiente:
de cinco das hbiles.
En las II. EE. privadas est prohibido impedir el El adelanto o postergacin procede en los casos en que el
traslado de matrcula por deuda. Las II. EE. privadas estudiante acredite enfermedad prolongada, hospitalizacin,
solo pueden retener los certificados de estudio de accidente, afectacin por desastres naturales, cambio de
los perodos no pagados, siempre y cuando hayan residencia o viaje en delegacin oficial.
informado a los padres de familia al momento de la En el caso de cambio de residencia al extranjero se
matrcula. podr adelantar o postergar las evaluaciones del ltimo
perodo solo si se tiene calificaciones de los perodos
8. DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA EL anteriores. Los resultados de esta evaluacin se certifican
CUMPLIMIENTO DE HORAS LECTIVAS Y DE LA segn la Directiva N. 004-VMGP-2005, aprobada con R.
CARGA HORARIA DEL PERSONAL M. N. 0234-2005-ED.
La evaluacin de aprendizajes de los estudiantes de
8.1 Cumplimiento de las horas lectivas del ao la modalidad de EBA se rige en el marco de lo establecido
escolar en la Directiva N. 041-2010-VMGP/DIGEBA/DPEBA,
La cantidad de horas lectivas para el presente ao aprobada con Resolucin Directoral N. 562-2010-ED.
se establecen segn las normas curriculares vigentes
y es de obligatorio cumplimiento de acuerdo al cuadro 9. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
siguiente:
Evaluaciones nacionales e internacionales de
estudiantes
Cuadro de horas lectivas anuales Las evaluaciones nacionales de estudiantes se
Horas aplicarn en el 2018 en diferentes reas curriculares y
grados de educacin primaria y secundaria.
Modalidades Nivel / Ciclo lectivas Notas
Est programada para el ao 2018 la aplicacin del
anuales Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes
(PISA, por sus siglas en ingls), dirigida a los estudiantes
Educacin inicial (1) Para los servicios no de secundaria de 15 aos de edad.
Servicios escolarizados del nivel
educativos no inicial, la Direccin de 10. DISPOSICIONES TRANSITORIAS
escolarizados (1) 900 Educacin Inicial emitir
Servicios las orientaciones sobre 10.1 El Ministerio de Educacin emitir las normas
respecto a:
educativos la cantidad de horas de
escolarizados (2) atencin segn el servicio a. La jornada laboral docente.
educativo en el ciclo I y b. La convalidacin, revalidacin y pruebas de
Educacin ciclo II. ubicacin de estudios equivalentes para ser matriculados,
EBR 1100
primaria (2) En los servicios por traslado, en grados, niveles y ciclos segn modalidad.
c. Las intervenciones pedaggicas.
Educacin educativos escolarizados
1200 d. Otras especficas a que hubiera lugar.
secundaria JER como cunas o cunas jardn
que atienden a nios de 0 a 10.2 Las II. EE. pblicas y privadas que cuenten con
2 aos del ciclo I, la matrcula proyectos de innovacin para la mejora de la gestin
Educacin de los nios se acepta solo escolar, podrn participar en los concursos promovidos
secundaria 1600 cuando estos no pueden ser
por el FONDEP, de acuerdo a las bases aprobadas para
tal efecto.
JEC (3) atendidos en sus hogares.

1590072-1