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Octavio Ua Jurez
King Juan Carlos University
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OCTAVIO UA
Catedrtico de Sociologa de la Universidad Rey Juan Carlos
Tipos de comunicacin
35
el correo. Unas veces se comunican en sentido unidireccional y otras en sentido
bidireccional (conversacin). 2) Comunicacin de difusin: Cuando slo un individuo
habla a un gran nmero de receptores simultneamente. La difusin alcanza su verdadera
dimensin con la llegada de los mass-media, en los que un emisor difunde el mensaje
por canales tcnicos y millones de receptores. Ocurre que los mensajes de difusin son
mensajes unidireccionales por una razn fctica: el canal humano es limitado en su
capacidad receptiva. Varias personas pueden escuchar simultneamente y entender el
mensaje de alguien que habla, pero una sola persona no puede escuchar a varias que le
hablan a la vez: los mensajes, cada uno con sentido distinto y cada uno limitado, se
superponen en un desorden real. La distincin entre comunicacin interpersonal y
comunicacin de difusin divide todos los fenmenos de comunicacin en dos grandes
grupos con finalidad tcnica y estrategias diferentes.
36
CUADRO I: SEGN LOS ACTORES
(2)
37
leza visual y sonora, proveniente de una persona moral ( la televisin ), situada en un
mundo distante, que utiliza el canal de las telecomunicaciones. Se efecta entre seres
humanos y es registrado.
El concepto de modelo
38
Segn la definicin de H. Albert, se trata de construcciones mentales de sistemas
de efectos mentalmente construidos, que permiten deducir las correspondientes legalida-
des mentalmente construidas (6). Ahora bien, para Albert, las proposiciones nomolgicas
de modelos han de ser formuladas como hiptesis cientficas refutables cuando se trata de
comprobar si tales legalidades corresponden o no a las de la realidad. En este sentido, los
modelos se presentan como algo intermedio entre las hiptesis y las teoras, lo cual hace a
veces difcil su distincin de ellas al no ofrecer de un modo tan claro y distinto las condi-
ciones exigidas a las proposiciones y teoras empricas.
R.W. Deutsch destaca las ventajas del uso de modelos en las ciencias sociales y
describe sus principales funciones. En primer lugar, cumplen una funcin organizadora al
ordenar y relacionar sistemas entre s y proporcionarnos imgenes de totalidades que no
39
seramos capaces de percibir de otro modo. En segundo lugar, al ofrecer de manera sim-
plificada informacin, que, de otra forma, sera complicada o ambigua, ayudan a la expli-
cacin y conducen al investigador hacia los puntos clave de un proceso o sistema, desem-
peando as una importante funcin heurstica. Por ltimo, se indica su funcin previsora,
ya que el modelo llega a hacer posible la prediccin de resultados o del curso de los
acontecimientos. Como mnimo el modelo puede aplicarse como fundamento para esta-
blecer probabilidades con relacin a varios resultados alternativos y, por consiguiente,
para la formulacin de hiptesis en la investigacin (11).
Modelos funcionalistas
Marco epistemolgico
40
funcionalismo como el mtodo ms adecuado para reflejar la complejidad social. Poste-
riormente, el paradigma funcionalista ha sido desarrollado por autores tan relevantes como
T. Parsons y R.K. Merton (13).
41
La importante contribucin de Parsons al enfoque funcionalista plantea como
objetivo principal el de explicar el orden de la sociedad. Para l estaba claro que el cono-
cimiento de la estructura esttica es requisito previo y necesario para llegar a explicar el
cambio y la dinmica social. Su marco de referencia es la accin o el actor situa-
cin, ya que toma como unidad bsica del sistema social al individuo-actor, o mejor los
status- roles que representan los actores. As pues, la estructura del sistema social viene a
ser definida como el conjunto de relaciones entre los actores implicados en los procesos de
interaccin de un sistema social (17).
La aportacin por parte de Parsons del llamado esquema de los cuatro imperati-
vos funcionales, o problemas que un sistema social debe resolver para mantener su
equilibrio y su continuidad, introduce la nocin de subsistema. Estos imperativos son:
los procesos de adaptacin, que corresponden a la economa, los de gratificacin de obje-
tivos, que corresponden a la poltica, los de integracin, que corresponden a la educacin
y, por ltimo, los de la latencia, que corresponden a la religin (o ideologas). Economa,
poltica, educacin y religin constituyen para Parsons subsistemas sociales en los cuales
se puede a su vez distinguir correspondientes subsistemas (18).
(5) vigilancia
(noticias) (9) la sociedad
(6) correlacin (10) los subgrupos
de difusin para (11) el individuo
(7) transmisin (12) los sistemas
cultural culturales
(8) entretenimiento
(19)
42
Como primer componente tenemos las funciones y disfunciones que genera la
comunicacin de masas en el sistema social y que, por tanto, afectan al funcionamiento,
adaptacin o ajuste de grupos, sistemas culturales, la sociedad, y al individuo en la medi-
da que forma parte de esas instituciones.
(SAS)
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - ---
Emisores Mensajes Receptores
Media
(SC)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ _
(SA) (SS) (22)
43
adecuados para poner en comunicacin al rgano emisor con los receptores, y asegurar la
respuesta de los receptores hacia los emisores; e) los mensajes funcionales, y eventualmente
los disfuncionales, que tienden a inducir representaciones de la realidad que coincidan con el
modelo del mundo socialmente establecido; f) las respuestas funcionales, y eventualmente
las disfuncionales o efectos de la comunicacin. Estos efectos se pueden expresar en
comportamientos mensurables tales como votar, comprar, escuchar la radio, etc. o afectar a
las representaciones: estado de opinin, opinin pblica, etc. (23).
Comentarios y crticas
Modelos estructuralistas
Marco epistemolgico
44
o psicologa de la forma. Segn sta la percepcin no se da como coleccin de elemen-
tos o suma de partes, sino con carcter de totalidad. Es una forma, una Gestalt, que se
destruye cuando se intenta analizar. La Gestalt constituye un todo que no es la mera
suma de las partes, sino anterior y fundamental para ellas (26).
45
no todas las concepciones estructuralistas aceptan el carcter de totalidad, ni el de la
autorregulacin corresponde a todo tipo de estructuras. Es tan slo el carcter de trans-
formacin el que no puede ser eliminado en ningn caso de las estructuras. Por lo tanto, el
anlisis estructural consiste fundamentalmente en explicar las transformaciones que ha-
cen posible pasar de una estructura a otra mediante cambios en sus elementos que no
alteran el sistema estructural.
C1 C2
SI
C3 Cn
S Co
46
El modelo contiene: a) Un sistema de intercambio (SI) (sistema lingstico, siste-
ma de parentesco, sistema de comunicacin, etc.) en el que se identifican los componentes
(C1, C2... Cn) y sus relaciones. b) Un sistema de reglas o sistema codificante (S Co) que
controla el intercambio.
Comentario y crtica
47
En definitiva, las estructuras comunicativas, puestas en evidencia por las investi-
gaciones lingsticas y etnolgicas, existen realmente. Sin embargo, frente a los riesgos de
aceptar esta o aquella ontologa, el metodlogo estructuralista no acepta, como hace U.
Eco (36), que necesariamente investigar estructuras signifique aceptar que haya eternas
razones estructurales, sino tan slo algunas realidades estructuradas.
Modelos conductistas
Marco epistemolgico
48
tales mecanismos se interpretan en funcin de la relacin estmulo-respuesta, se acepta la
explicacin conductista, si, por el contrario, se consideran ms o menos independientes de
dicha relacin, se llega al anticonductismo.
Quin
dice qu
en qu canal
a quin,
y con qu efecto?
49
todos los componentes pertinentes para el estudio de la comunicacin desde el enfoque
behaviorista: a) un sujeto estimulador (quin); b) unos estmulos comunicativos (qu) que
originan una conducta comunicativa; c) unos instrumentos (por qu canal) que hacen
posible la aplicacin de los estmulos comunicativos; d) un sujeto experimental (a quien)
que recibe estos estmulos; y e) unas respuestas que corresponden siempre a estos estmu-
los comunicativos (con qu efectos) (41).
En qu circunstancias?
Con qu propsito?
Con qu efecto?
(43)
Braddock consider la frmula de Lasswell til, pero demasiado simple y sobre
todo critic la presentacin de las reas de estudio par separado, sin tomar en cuenta la
importancia de sus interrelaciones.
Para Arias, Garca y Martn Serrano, el criterio de uso del modelo es el estudio de
la comunicacin entendida como conducta, que supone como caractersticas generales:
Un grado de terminacin incompleto, dado que no incluye estmulos no controlados
experimentalmente, ni las respuestas no explcitas o no observables y un grado de cerra-
miento cerrado, aunque sealan que debera de ser abierto, ya que su criterio de uso
abre el sistema de comunicacin a anlisis de causas y efectos no comunicativos (44).
Comentario y crtica
50
sobreentendido que el sujeto estimulador o comunicador tiene la intencin de influir sobre el
sujeto experimental o receptor y que los contenidos de los mensajes siempre tienen efectos
sobre el pblico. La comunicacin es as concebida fundamentalmente como un proceso
persuasorio. El clima intelectual, poltico y social de los aos treinta y cuarenta favoreci, sin
duda, la idea de la capacidad de manipulacin de los medios de masas y la creacin de diversas
teoras de orientacin conductista sobre los efectos e influencia de tales medios (45). M. Rodrigo
Alsina seala dos hechos histricos que sirvieron de fundamento a esas teoras: 1) El predomi-
nio del paradigma conductista en el panorama cientfico de la poca; 2) el desarrollo del
aparato propagandstico del periodo de entreguerras, lo cual contribuy a crear una situacin
propicia para suponer, a partir de los principios conductistas, ciertos efectos de los mass
media sin realizar indagaciones empricas (46). A ello se aade el ejemplo ilustrativo de la
versin radiada de la novela La guerra de los mundos, bajo la direccin de O. Welles, que
puso aparentemente de manifiesto la ingenua credulidad de las masas (47).
Modelos dialcticos
Marco epistemolgico
51
entender tanto las realidades naturales como - y principalmente - la realidad humana y
social hace uso del mtodo dialctico o de la tambin llamada lgica dialctica. En
efecto, la lgica dialctica permite comprender, dicen sus tericos, el fenmeno de los
cambios histricos (materialismo histrico) y de los cambios naturales (materialismo dia-
lctico), todos ellos regidos por las leyes de la dialctica (51).
Desde Hegel, Marx y Engels hasta Adorno o Gurvitch (52), la dialctica como
mtodo ha seguido un muy elaborado discurso y, sin embargo, a pesar de su relevancia
sociolgica, los modelos dialcticos inspirados en la teora marxista no han sido aplicados
rigurosa y sistemticamente al anlisis de la comunicacin.
Los componentes del modelo general se formulan del siguiente modo. 1) Instrumen-
tos de produccin de comunicacin, denominados infraestructura tecnolgica. 2) Los conte-
nidos de poder entre grupos y clases sociales, que interactan y entablan procesos de comu-
nicacin, denominados tambin divisin social a nivel del cambio comunicativo. Indicando
con nfasis quienes son los propietarios de la infraestructura comunicativa. 3) El anlisis de
las numerosas mediaciones existentes entre propietarios y usuarios de los mass media. Este
ltimo aspecto es de tal importancia que los autores consideran que el criterio de uso del
modelo dialctico es el anlisis de las mediaciones para la reproduccin del sistema social,
introducidas en y por el sistema de comunicacin (56).
52
Justificacin y objetivos del modelo dialctico
1) El propio del sistema de comunicacin, que implica los componentes que por
su naturaleza pertenecen al sistema comunicativo: actores de la comunicacin, expresio-
nes comunicativas, representaciones e instrumentos de comunicacin.
2) El de otros sistemas a los que est abierto, que incluye: los objetos de referen-
cia de la comunicacin y las intervenciones y mediaciones originadas en el sistema social.
53
c) Expresiones. Una sustancia expresiva es cualquier materia susceptible de ser
informada, que cuando es energizada adquiere la capacidad de generar seales, esto es, de
modular energas perceptibles por los seres vivos. Por lo tanto, una expresin es cualquier
variedad o cambio de estado de una sustancia expresiva y que designa algo para al-
guien. Las relaciones entre los distintos estados expresivos y las distintas designaciones se
denominan articulaciones.
SS SC SR
54
En este esquema, el sistema de comunicacin (SC), el sistema social (SS) y el
sistema de referencia (SR) aparecen como subsistemas de otro sistema ms general. Cada
uno de los susbistemas est abierto a la influencia de los otros dos.
Modelos matemticos-informacionales
Marco epistemolgico
55
cin que nicamente selecciona los componentes que todo sistema de comunicacin impli-
ca: los referentes a la transmisin de seales. Queda excluido del modelo el problema de
los contenidos. Veamos el clsico esquema de Shannon, ya expuesto anteriormente (65):
Seales Seales
emitidas recibidas
Fuente de
Informacin Transmisor Canal Receptor Destino
Mensaje Mensaje
Fuente de
ruido
Cada uno de los elementos del modelo cumple una funcin especfica en el sistema. La
fuente de informacin selecciona el mensaje a partir del repertorio total de seales de que
dispone. Cuanto mayor es la complejidad del sistema de seales, mayor es la capacidad que
tiene el agente de organizarla para la transmisin de distintos mensajes. Elegido el mensaje, el
transmisor se encarga de transformarlo en seales capaces de ser emitidas por el canal. El
trmino se aplica tanto al emisor como al aparato tecnolgico encargado de transmitir las
seales. El mensaje es un comportamiento posible del conjunto total de alternativas que posee
la fuente. El canal no es ms que el medio o conducto fsico por el que discurren las seales y
que presenta un determinado grado o capacidad de emisin. En el canal puede incidir la fuente
de ruidos o cambios en la seal que no son intencionalmente proporcionados por la fuente de
informacin. Representan, por tanto, una disfuncin del sistema. El receptor es el aparato
tecnolgico que recibe las seales y las transforma de nuevo a su naturaleza original. El
mensaje llega finalmente a su destino, o entidad a la que va dirigido, concluyendo el proceso de
comunicacin. En este punto cabe comprobar la fidelidad de la transmisin.
56
establecer la medida para las condiciones ptimas de la transmisin de mensajes median-
te el transporte de seales (66). Por sus caractersticas, estos autores consideran que si
el modelo slo se aplica al intercambio entre mquinas, no genera problemas
epistemolgicos, pero no es posible su aplicacin a nivel social.
Instrumento de difusin
(-mass medium-)
Ruido
Instrumento de
- feedback - (68)
Esto es, hay un cdigo comn entre emisor y destinatario, pero cada uno de
ellos interpreta el mensaje mediante la serie de subcdigos (estticos, axiolgicos,
etc.) que poseen.
57
Fuente
Emisor
Mensaje
Canal
Mensaje
Destinatario
Cdigo
Subcdigo Subcdigo
(70)
EMISOR RECEPTOR
Codifi- Codifi- Codifi- Decodi- Decodi- Decodi-
cacin cacin cacin ficacin ficacin ficacin
pragm semn- sintc- sintctica. semntica. pragm
tica. tica. tica. tica.
seal
MENSAJE MENSAJE
Situacin. Situacin.
Nivel de informacin. Nivel de informacin.
Horizonte emocional Ruido Horizonte emocional
de vivencias. de vivencias.
Intereses. Intereses.
(72)
Comentario y crtica
58
pecialmente un sentido demasiado restringido al concepto de informacin de la teora de
Shannon. Este concepto de informacin de la teora matemtica de la comunicacin no
equivale ni debe confundirse con el de significado. Informacin se refiere a la medida de
nuestra libertad de eleccin al escoger un mensaje del conjunto de mensajes disponibles,
aunque muchos de ellos carezcan de significado (73). No se contempla, pues, el mensaje
individual, sino la totalidad de la situacin.
Modelos sistmicos
Marco epistemolgico
La llamada teora general de sistemas ha sido creada por autores como L. von
Bertalanffy, desde la biologa, con su idea de sistema abierto (75) y K.E. Boulding,
desde la economa y adoptada posteriormente en muy diversos campos, sirviendo de com-
paracin y contraste, mediante transferencia de modelos, de un campo cientfico a otro.
La ciberntica de N. Wiener (76) y, en general, la teora de la informacin han contribuido
tambin al desarrollo y consecuente aplicacin del paradigma del sistema.
59
caractersticas pueden ser explicadas como una consecuencia de su pertenencia
al sistema (78).
60
estudio ms especfico dentro del campo de la comunicacin. As pues, su modelo inten-
ta representar la pragmtica de la interaccin como un sistema de comunicacin, diri-
giendo su atencin al estudio de las bases interactivas del acto comunicativo y, conse-
cuentemente, al estudio de la significacin para los participantes y los grupos sociales a
los que pertenecen.
Comentario y crtica
61
modelo matemtico de Shannon en las ciencias humanas. Segn los investigadores de
Palo Alto, la comunicacin debe estudiarse desde un modelo que le sea propio. Sin embar-
go, su amplia concepcin de la comunicacin humana les ha conducido al extremo opues-
to al que pretendan combatir. Relacin y comunicacin es para Palo Alto una misma cosa
y toda relacin e incluso la ausencia de relacin es entendida como comunicacin. Ade-
ms, en este pancomunicacionismo, de inspiracin claramente estructuralista, es esen-
cial la nocin de Umwelt, concepto impreciso y escasamente definido que se presta a
descripciones muy poco claras del entorno en el que se produce la interaccin.
Para algunos autores, el criterio de uso del modelo es dar cuenta de las relaciones
personales como un sistema de comunicacin. Su grado de terminacin es incompleto, ya
que considera todo comportamiento, incluso la dimensin expresiva y ejecutiva de los
actos, en una nica categora de componentes. Su grado de cerramiento es abierto a un
Umwelt escasamente definido y la clase de relaciones que establece el modelo, circula-
res y traducibles, por tanto, a un modelo de feed-back (85).
62
CUADRO 2: CORRELACIONES
Funda- Comportamiento Teora de la Comportamiento T de los sentidos Anlisis materia- Comportamiento Concepcin formalista
mentos individual accin social entre mquinas como expresin lista histrico y individual y de y grupal de
epistemo- atomstico del hombre dialctico grupos entre s la sociedad
lgicos en interaccin
Base terica T del compor- Teora funcional- Ciberntica. La historia y Dialctica Ciberntica Lingstica
tamiento, de estructuralista T de la informacin efectos en el hegeliana y mar- estructural
base empirista cambio social de xista
anglosajona los medios de
comportam.
Nivel de Simplificado Intermedio Rel. sencillas: Simplificado Muy formalizado Complejo Muy formalizado.
abstraccin Base matemtica y complejo Base lgico simblica
Relaciones Causa-efecto Interrelacin, Lineal, por Determinista Dialcticas (tess- Relacin circular Relacin entre
manifiestas realimentacin etapas secuenciales anttesis-sintesis) (Realimentacin) reglas y cdigos
Relacin No aparece Sistema social Ninguna Ninguna Sist. social (como Intercambio Parte sist.
con otros - axiolgico relacin relacin sist. de control Sistema social comunicacin
sistemas - accin social del sis. de (Entorno) ms amplio
- s. comunicac. comunicacin)
63
SERRANO
NOTAS
(1) MOLES, A., La comunicacin y los mass media, Mensajero, Bilbao, 1982, p. 122
y ss. Algunos estudios ms recientes sobre modelos: SIMON, H., Models of man, Willey,
New York, 1957; BERGER, J., Types of Formalization in Small-Group Research,
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Alianza, Madrid, 1979. JOHNSON-LAIRD, P.N., Mental Models, Harvard University
Press, 1983. VILLASECA DIAZ, F. La simulacin de modelos como planificacin
prospectiva, Arqueologa espacial, 7 (1986), pp. 213-222; SAN MARTN SALA, J.
Mtodos y objetivos de las ciencias sociales segn J. Habermas, Universidad y socie-
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vista de Anlisis transaccional y Psicologa humanista, 25 (1990), pp. 1009-1023;
GMEZ FONTANIL, Y.- COTO EZAMA, E., Modelos para el anlisis de la interaccin:
un esquema bsico para la construccin de categoras, Psicothema, 2 (1990), pp. 151-
172; PINILLOS, J.L. y otros, Modelos de la mente, Universidad Complutense, Madrid,
1990, especialmente los estuidos de J.C. Eccles y Juan Mayor; BENAVOT, A. y otros,
El conocimiento para las masas: modelos mundiales y curricula nacionales, Revista de
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Una perspectiva constructivista, Revista de Psicoterapia, 2,6-7 (1991), pp. 17-40;
HABERMAS, J. Tres modelos de democracia sobre el concepto de una poltica
deliberativa, Debats, 3a (1992), pp. 18-21; CEBRIAN, S. Tantos modelos como em-
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de referencia y la metodologa del estudio de la comunicacin) y pp. 77-167 (las formas
de la comunicacin interpersonal); EVE, R.A. et al. (eds.), Chaos, complexity and
sociology. Myths, Models and Theories, Sage, London, 1997; MARTINEZ SNCHEZ,
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DRIGUEZ URIBES, J.M., Opinin pblica: Concepto y modelos histricos, Marcial
Pons, Madrid, 1999; BILBAO, A., Modelos econmicos y configuracin de las relacio-
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64
Multifacettet Modelling and Discrete Event Simulation, Academic Press, London, 1984;
SIMON, H., Las ciencias de lo artificial, ATE, Barcelona, 1969; ARACIL, J., Notas
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(ed.), Meditaciones sobre la tcnica, Trotta, Madrid, 1995, pp. 53-79. El presente texto
corresponde a la conferencia de inauguracin del IV Encuentro Regional de Socilogos y
Politlogos (almagro, Ciudad Real, 22 de octubre de 1999).
(2) Cf. MOLES, A., La comunicacin..., p. 127.
(3) RUDNER, R.S., Filosofa de la ciencia social, Alianza, Madrid, 1973, pp. 48-54.
(4) SMELSER, N.J., El modelo sencillo de comportamiento poltico, en: SMELSER,
N.J. - WARNER, R.S., Teora sociolgica. Anlisis histrico y formal, Espasa-Calpe,
Madrid, 1982, p. 175.
(5) MARTN SERRANO, M., Concepto de modelo en: MARTN SERRANO, M., y
otros, Epistemologa de la comunicacin y anlisis de la referencia, Cuadernos de la
comunicacin, n 8, A.C. editor, Madrid, 1981, pp. 91 y 99.
(6) ALBERT, H., Problemas de la teora de la ciencia en la investigacin social, en:
KNIG, R. (dir.), Tratado de sociologa emprica, Tecnos, Madrid, 1973, pp. 61-88.
(7) BUNGE, M., Teora y realidad, Ariel, Madrid, p. 12 y ss.
(8) MARTN SERRANO, M., o.c., pp. 94-96.
(9) WILLER, D., La sociologa cientfica. Teora y mtodos, Amorrortu, Buenos
Aires, 1969, p. 46.
(10) MARTN SERRANO, M., o.c., pp. 92-93.
(11) DEUTSCH, R.W., Los nervios del gobierno. Modelos de comunicacin y control
polticos, Paids, Buenos Aires, 1969.
(12) ARIAS FERNANDEZ, M.A. y otros, Los modelos de la comunicacin, en:
MARTN SERRANO, M. y otros, o.c., pp. 101-116. Para una exposicin amplia, con
informacin bibliogrfica: RODRIGO ALSINA, M., Los modelos de la comunicacin,
Tecnos, Madrid, 1989; McQUAIL, D. - WINDAHL, S., Modelos para el estudio de la
comunicacin colectiva, EUNSA, Pamplona, 1984.
(13) Cf. DIEZ NICOLAS, J., Sociologa entre el funcionalismo y la dialctica, Guadiana,
Madrid, 2 ed. 1976, pp. 155 y ss.; DEL CAMPO, S., La sociologa cientfica moderna,
Instituto de Estudios Polticos, 2 ed. 1965, pp. 130 y ss.
(14) INKELES, A., Qu es la sociologa?, UTEHA, Mxico, 1965, pp. 69-70.
(15) MALINOWSKI, B., Anthropology, en: Encyclopedia Britannica, I vol., supl.
1936, p. 132.
(16) MERTON, R.K., Teora y estructura sociales, F.C.E., Mxico, 1964, pp. 29-92.
(17) PARSONS, T., The Social System, The Free Press of Glencoe, 1951, p. 25.
(18) Cf. PARSONS, T. - SMELSER, N.J., Economy and society, The Free Press, New
York, 1959.
(19) WRIGHT, CH.R., Anlisis funcional y comunicacional de masas, en: MORAGAS,
65
M. de (ed.), Sociologa de la comunicacin de masas, Gustavo Gili, Barcelona, 1979,
pp. 173-189.
(20) LASSWELL, M.D., Estructura y funcin de la comunicacin en la sociedad, en:
MORAGAS, M. de (de.), o.c., pp. 159-172.
(21) WRIGHT, Ch, R., Anlisis funcional..., en: MORAGAS, M., de (ed.) o.c., pp.
177-178.
(22) ARIAS, M.A.-GARCA, J.- MARTN SERRANO, M., Los modelos de la comu-
nicacin, en: MARTN SERRANO, M. y otros, Epistemologa de la comunicacin y
anlisis de la referencia, A.C. Editor, Madrid, 1981, p. 111.
(23) Ibid., p. 109 y ss.
(24) Ibid., p. 115.
(25) LAZARSFELD, F. - MERTON, R.K., Comunicacin de masas, gustos populares y
accin social organizada, en: MORAGAS, M. de (ed.) o.c., pp. 137-159.
(26) HEIDBREDER, E., Psicologas del siglo XX, Paids, Buenos Aires, pp. 246 y ss.
Tambin: KHLER, W. - KOFFKA, K. - SANDER, F., Psicologa de la forma, Paids,
Buenos Aires, 1963.
(27) DILTHEY, W., Introduccin a las ciencias del espritu, Revista de Occidente,
Madrid, 1966, p. 37 y ss.
(28) RUSSELL, B., El conocimiento humano, Taurus, Madrid, 1977, pp. 260-265.
(29) PIAGET, J., El estructuralismo, Oikos-tau, Barcelona, 1974, p. 89.
(30) LEVI-STRAUSS, C., Antropologa estructural, Eudeba, Buenos Aires, 1968, p. 29
y ss. y 55 y ss.
(31) Ibid., p. 251.
(32) PIAGET, J., o.c., p.9.
(33) ECO, U., La estructura ausente, Lumen, Barcelona, 1978, p. 399 y ss.
(34) Cf. ARIAS FERNANDEZ, M.A. y otros., Los modelos de la comunicacin, en:
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referencia, A.C. Editor, Madrid, 1981, pp. 118-121.
(35) Ibid., pp. 118-119.
(36) ECO, U., o.c., pp. 415 y ss.
(37) DIAZ GUERRERO, R., Historia del Behaviorismo norteamericano, en: Filosofa
y Letras, n 5, 45-46 (1952), pp. 59-98.
(38) Cf. especialmente WATSON, J.B., El conductismo, Buenos Aires, Paids, 1947,
captulo I; SKINNER, B.F., Sobre el conductismo, Fontanella, Barcelona, 1975, pp.
19-28.
(39) Para los diversos trminos conductistas, Cf. especialmente: WOLMAN, B.B. (ed.),
Diccionario de ciencias de la conducta, Trillas, Mxico, 1984, pp. 122, 161-162 y
290-292.
(40) LASSWELL, H.D., Estructura y funcin de la comunicacin en la sociedad, en:
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(51) Cf. GODELIER, M., Funcionalismo, estructuralismo, marxismo, Anagrama, Bar-
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(52) Cf. ADORNO, T.W., Dialctica negativa, Taurus, Madrid, 1975; GURVITCH, G.,
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M. y otros, Epistemologa..., pp. 139-151. Entre los pensadores marxistas de la comuni-
cacin son A. Mattelart y M. Schiller los que llegan a presentar un modelo, aunque muy
general y difuso.
(54) PIUEL, J.L., La expresin, Visor, Madrid, 1990. Sus apreciaciones sobre mode-
los, en p. 125 y ss.
(55) ARIAS FERNANDEZ, M. A. y otros., Los modelos de la comunicacin, en:
MARTN SERRANO, M. y otros., La epistemologa..., pp. 131-132.
(56) Ibid., pp. 133-135.
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(57) MARTN SERRANO, M., Los modelos de la comunicacin..., en, o.c., p. 147.
(58) Ibid., p. 150.
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(72) Ibid., p. 30.
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(74) RODRIGO ALSINA, M., Los modelos de la comunicacin, Tecnos, Madrid, 1989,
pp. 42 y 43.
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(76) Cf. Modelos matemtico-informacionales, en este apartado.
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(78) MARTN SERRANO, M., Concepto de sistema, en: MARTN SERRANO, M. y
otros, Epistemologa..., pp. 75-90 (aqu, p.77).
(79) Ibid., pp. 89-90.
(80) WINKIN, Y. (comp.), La nueva comunicacin, Kairs, Barcelona, 1984,
pp. 27 y ss.
(81) Cf. WATZLAWICK, P. y otros, Teora de la comunicacin humana. Interacciones,
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