UNIDAD - JULIO

IDENTIFIQUEMONOS CON NUESTRA PATRIA VALORANDO EL

SACRIFICIO DE NUESTROS HEROES

Ciclo V- Sexto Grado de Primaria

I. DATOS INFORMATIVOS.

Institucin Educativa :
Director :
Grado y seccin : Sexto seccin nica
Docente responsable :
Duracin : Del 01 al 30 de julio del 2017

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Se observa que los estudiantes de sexto grado de la IE N ___________________________________ demuestran poco inters con
los acontecimientos histricos del Per, por las costumbres y tradiciones de su comunidad, a pesar de que en ella conviven
diariamente nios y nias cuyas familias tienen diferentes races culturales.
Este desapego se hace evidente cuando participan en las actuaciones y en los eventos culturales que se realizan dentro y fuera de
la escuela. En este contexto, es importante que los nios y las nias conozcan y se apropien de esta diversidad cultural y de los
acontecimientos y personajes histricos de nuestro Per antiguo expresada en textos orales y escritos (leyendas, pregones,
canciones, etctera) y que se encuentra tambin en manifestaciones como la gastronoma, la artesana y los sitios arqueolgicos
que forman parte de nuestra historia. As podrn valorar, cuidar y respetar su cultura y la de los otros, de modo que sea posible una
adecuada convivencia.
Ante esto, se plantean las siguientes interrogantes: qu costumbres y tradiciones tiene mi comunidad?, cmo se celebran?, qu
podemos hacer para conocer mejor y valorar nuestras costumbres y tradiciones? Qu acciones podemos realizar para recordar y
valorar a nuestros hroes del Per?
 En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen sobre su patrimonio cultural a partir de las situaciones que se plantean
en las sesiones de aprendizaje, en las que interactuarn con diversos tipos de textos: narrativos, informativos e instructivos. Estos
les permitirn elaborar productos que se presentarn en una galera a la que hemos llamado Nuestras costumbres y tradiciones
y cuyo propsito consiste en dar a conocer y promover los diferentes aspectos de su cultura a sus compaeros y compaeras de
otros grados y a los padres de familia.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de su comunidad.
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armona con el ambiente.

ENFOQUE DE DERECHOS Docentes y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos respetuosos y procurando que los
momentos compartidos sean una buena experiencia para todos.

ENFOQUE DE IGUALDAD Docentes y estudiantes no hacen distincin entre varones y mujeres.

DE GNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el aula e I.E.
Docentes previenen y atienden en forma adecuada posibles situaciones de violencia sexual.
IV. PROPSITOS DE APRENDIZAJE
REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
COMUNICACIN Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Obtiene informacin del texto escrito.
Infiere e interpreta informacin del texto
escrito.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Adeca el texto a la situacin comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto escrito
DESEMPEOS
Deduce el tema y las ideas principales en textos con
algunos elementos complejos en su estructura y de
diversidad temtica.
Reconstruye la secuencia de un texto con varios
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de texto.
Deduce el propsito de un texto con varios
elementos complejos en su estructura.
Construye organizadores grficos para reestructurar
el contenido de textos con algunos elementos
complejos en su estructura.
Deduce el tema, las ideas principales y las
conclusiones en textos cuya estructura tienen varios
elementos complejos en su estructura y con
diversidad temticas.
Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos y con diversas temticas, a
partir de sus conocimientos previos y en base a otras
fuentes de informacin.
Revisa el contenido del texto en relacin con lo
planificado.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con el
propsito de su escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas, de acuerdo con su propsito
comunicativo
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
 fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con su
propsito de escritura.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
ni vacos de informacin.
Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos y con diversas temticas a partir
de sus conocimientos previos, y sobre la base de otras
fuentes de informacin.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN:

Sesin 1: Planificamos y escribimos avisos Sesin 2: Revisamos los avisos
publicitarios publicitarios que elaboramos
Hoy elaboraremos los avisos publicitarios. En esta sesin vamos a revisar si los avisos
publicitarios que hemos elaborado cumplen
con estas caractersticas y si estn en
funcin de lo que han planificado.
Sesin 4: Nos organizamos para elaborar Sesin 5: Planificamos y escribimos un
nuestro boletn escolar texto para nuestro boletn
Hoy nos organizaremos para elaborar nuestro Hoy planificaremos y escribiremos el primer
boletn. borrador de un texto informativo
relacionado con factores que daan el
medio ambiente. Este texto ser parte de
nuestro boletn informativo.
Sesin 3: Leemos un boletn informativo
Hoy leeremos un texto que explica acerca
de cmo hacer boletines, determinaremos
sus caractersticas y estructura, e
identificaremos el propsito del texto.
Sesin 6: Leemos un texto expositivo y
reconocemos energas alternativas
Hoy descubriremos cul ser parte de la
temtica de nuestro boletn, pensaremos en
el propsito que tendr y lo descubriremos
despus de leer un texto.

Sesin 7: Revisamos y editamos el texto Sesin 8: Elaboramos nuestro primer Sesin 9 : Demostramos nuestros
para nuestro boletn boletn escolar aprendizajes
Hoy continuaremos con la elaboracin del texto Hoy elaboraremos nuestro boletn escolar, Hoy resolvern una ficha de aplicacin para
informativo; en esta etapa desarrollaremos lo lo implementaremos con los textos demostrar lo que han aprendido en la
concerniente a la revisin. informativos que desarrollamos en las Unidad 4.
sesiones anteriores.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
Resuelve problemas de cantidad.
Traduce cantidades a expresiones numricas.
Comunica su comprensin sobre los nmeros y
las operaciones.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numricas y las operaciones.
MATEMTICA
Usa estrategias y procedimientos de estimacin
y clculo.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas
Comunica su comprensin sobre las relaciones
algebraicas
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia
Resuelve problemas de gestin de datos e
incertidumbre
Representa datos con grficos y medidas
estadsticas o probabilsticas
Comunica la comprensin de los conceptos
estadsticos y probabilsticos
Usa estrategias y procedimientos para recopilar
y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones en base a
informacin obtenida
DESEMPEOS
Expresa en forma oral o escrita, el uso de la fraccin
decimal en diversos contextos de la vida diaria.
Describe la comparacin y orden de las fracciones
decimales con soporte concreto y grfico.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los
nmeros decimales hasta el milsimo, en diversos
contextos de la vida diaria (recetas, medidas muy
pequeas, etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica,
grfica y simblica de nmeros decimales hasta el
milsimo y sus equivalencias.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o
estrategias de clculo para multiplicar (por 10, 100
y 1000) decimales exactos.
Interpreta los datos en problemas de regularidad
grfica, expresndolos en un patrn con potencias.
Emplea procedimientos de clculo para completar
patrones numricos, cuya regla de formacin
depende de la posicin del elemento, con nmeros
naturales.
Realiza preguntas relevantes para un tema de
estudio y sus posibles opciones de respuesta a
travs de encuestas.
Plantea una secuencia ordenada de acciones que
demandan recoger y organizar datos cualitativos o
cuantitativos.
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

MATEMATICA:

Sesin 1: Descubrimos la nocin de potencia cuadrada a travs del juego Sesin 2: Descubrimos la nocin de volumen realizando
Cuntos cuadrados puedes formar? construcciones con material Base Diez
Hoy aprendern a expresar y hallar potencias cuadradas usando el rea de Hoy aprendern sobre la nocin de volumen y la idea de cubo a
cuadrados. travs de la elaboracin de diferentes construcciones.
Sesin 3: Descubrimos la nocin de patrones Sesin 4: Descubrimos la nocin de patrones con arreglos
con arreglos cuadrados a travs de tablas cbicos jugando: Sucesiones en el Parque de la imaginacin
Hoy aprendern a encontrar el patrn de formacin en arreglos cuadrados y Hoy aprendern a encontrar el patrn de formacin en arreglos
generalizar el trmino ensimo. cbicos y a representar de manera general el trmino de
cualquier posicin.
Sesin 5: Descubrimos el patrn de formacin en configuraciones Sesin 6: Realizamos encuestas para participar
de puntos de las olimpiadas
Hoy descubrirn e identificarn el patrn de formacin en configuraciones Hoy aprendern a realizar encuestas planteando preguntas
de puntos para determinar el trmino ensimo. relevantes para recoger informacin acerca de las habilidades
de los estudiantes en determinados juegos.
Sesin 7: Conocemos el nmero de nios Sesin 8: Nos hidratamos durante las
vacunados en diferentes colegios olimpiadas del colegio
Hoy aprendern a usar y comparar fracciones decimales que representan el Hoy aprendern a usar y representar nmeros decimales en
nmero de estudiantes vacunados en diferentes colegios, a travs del uso dcimos, centsimos y milsimos
el material Base Diez.

Sesin 9: Convertimos una actividad recreativa Sesin 10: Valoramos nuestro derecho a la educacin
en una pasin: ser atleta participando de los talleres de cocina
Hoy aprendern a usar y representar nmeros decimales estableciendo Emplea estrategias heursticas y procedimientos o estrategias
equivalencias entre dcimos, centsimos y milsimos. de clculo para multiplicar (por 10, 100 y 1000) decimales
exactos.

Sesin 12: Demostramos nuestros aprendizajes

Hoy resolvern una ficha de aplicacin para demostrar lo que han aprendido en la Unidad 4.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
PERSONAL
SOCIAL Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente fuentes diversas
Comprende el tiempo histrico
Elabora explicaciones sobre procesos histricos
Convive y participa democrticamente
Interacta con las personas reconociendo que
todos tenemos derechos
Construye y asume normas y leyes
Maneja conflictos de manera constructiva
Delibera sobre asuntos pblicos
Participa en acciones que promueven el
bienestar comn
DESEMPEOS
Identifica cambios y permanencias en distintas pocas.
Selecciona, entre las fuentes proporcionadas por el
docente, aquellas que le proporcionan informacin
sobre un hecho o proceso histrico.
Identifica algunas caractersticas que le permiten
distinguir entre los periodos histricos.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos
afecta al bienestar de las personas y familias.
Explica de manera sencilla diferentes versiones
procedentes de diversas fuentes sobre un mismo hecho
o proceso histrico
Explora una serie de fuentes de informacin de
diversos tipos (impresas y digitales) para abordar
asuntos pblicos.
Aporta a la construccin de una opinin comn en el
aula, a partir de posturas individuales y basadas en
principios.
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL:

SESION 1: Opinamos acerca del uso SESION 2: Qu recursos sustentaron Sesin 3: Descubrimos por qu el guano
sostenible del lago Titicaca la economa de nuestro pas despus del fue importante para la economa del
Escribir un artculo de opinin acerca de la Virreinato? pas?
contaminacin de nuestro mar peruano para Hoy vamos a conocer los recursos cuya En esta sesin los estudiantes van a
sensibilizar a la poblacin. explotacin sustentaron la economa de descubrir la importancia del guano para la
nuestro pas en otra poca. economa del pas durante el gobierno de
Ramn Castilla.

Sesin 4: Elaboramos una lnea de tiempo y Sesin 5: La venta del guano mejor Sesin 6: Del guano a la minera de hoy
ubicamos hechos, aos y gobiernos la economa del pas? Hoy vamos a conocer cmo pasamos del
Elaboramos una lnea de tiempo sobre la era del Hoy vamos a conocer si la venta del guano guano a la minera.
guano. mejor la economa del Per.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
CIENCIA Indaga mediante mtodos cientficos para construir
TECNOLOGA Y conocimientos
AMBIENTE Problematiza situaciones para hacer indagacin
Disea estrategias para hacer indagacin
Evala y comunica el proceso y resultados de su
indagacin
Explica el mundo natural y artificial basndose en
conocimientos sobre seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energa, biodiversidad, Tierra y
universo
Evala las implicancias del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico
DESEMPEOS
Propone posibles explicaciones, estableciendo una
relacin entre el factor seleccionado por el docente y
el hecho observado.
Propone una secuencia de acciones y las fundamenta
para validar la relacin entre el factor y el hecho.
Obtiene datos a partir de la observacin o medicin de
las variables, con ayuda de instrumentos de medicin
apropiados
Contrasta los datos o informacin obtenida en la
indagacin, con los resultados de sus pares y los
complementa con las fuentes de informacin
seleccionadas.
Da razn de que las diferencias climatolgicas y de
suelo influyen en las caractersticas de los ecosistemas
de las diversas regiones naturales.
Da razn de que las diferentes regiones del Per hacen
del Per un pas mega diverso.
Describe los ciclos naturales del carbono y del
nitrgeno con ayuda de grficos.
Explica sobre la importancia de los ciclos naturales en
un organizador visual.
Menciona la relacin que existe entre los ciclos
naturales y los seres vivos.
Identifica las causas de la extincin de especies con
ayuda de ilustraciones.
Menciona dos razones sobre el impacto que genera la
prdida de especies en un ecosistema
Caracteriza el problema, sus alternativas de solucin y
los posibles beneficios de estas, con base en fuentes
de informacin escritas
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

CIENCIA Y AMBIENTE:

SESION 1: reas de conservacin y proteccin SESION 2: Reconocemos de qu est Sesin 3: Indagamos sobre la presencia
de especies y recursos naturales del Per compuesto el guano de nitrgeno, oxgeno y carbono en el
En esta sesin realizaremos una investigacin indagar y analizar en imgenes y lecturas Ambiente
que nos permitir conocer qu son las reas informacin cientfica sobre los ciclos Hoy indagaremos sobre la presencia del
naturales protegidas, cmo se clasifican, qu naturales que se dan en el ecosistema y la nitrgeno, oxgeno y carbono en el
usos tienen, dnde estn ubicadas importancia que tiene para garantizar la vida ambiente, y veremos que presentan
en el planeta mltiples cambios al combinarse con
otros elementos y pasar, en diversas
formas, de un medio a otro y de un ser
vivo a otro, lo que hace posible la vida.
Sesin 4: El peligro de la extincin de especies. Sesin 5: Los minerales son mezclas o Sesin 6: Fuentes renovables y no
La importancia de conservar nuestra combinaciones? renovables de energa
biodiversidad Los estudiantes identifican las mezclas y El da de hoy los estudiantes conocern las
Hoy los estudiantes deben analizar, en combinaciones ,realizan cuadro comparativo fuentes renovables y no renovables.
imgenes y lecturas, informacin cientfica
sobre el problema que atraviesa nuestra
biodiversidad, producto de acciones humanas;
asimismo, sensibilizar a la poblacin sobre el
riesgo que corre la conservacin de nuestros
ecosistemas, lo que conlleva a la escasez de los
recursos necesarios para satisfacer las
necesidades de las futuras generaciones.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS

RELIGION Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religin,
abierto al dilogo con las que le son ms cercanas
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
como persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Reconoce y explica con sus propias palabras, cada una
de las partes de la Biblia
Identifica a Mara como Madre de Cristo y nuestra
mediante un cuadro comparativo.
Interpretan los milagros de Jess como manifestacin
de la llegada del Reino a travs de una exposicin.

Asume la experiencia del encuentro personal y Formula ejemplos de cmo de cmo respetar con
comunitario con Dios en su proyecto de vida en libertad y responsabilidad el plan amoroso de Dios.
coherencia con su creencia religiosa
Valora y respeta a la Virgen Maria,por ser nuestra madre
Transforma su entorno desde el encuentro y el camino para llegar a Dios.
personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa.
Acta coherentemente en razn de su fe segn
los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

RELIGION:
Sesin 1: Conocemos las partes de la Biblia
En esta sesin los estudiantes identifican en los
textos bblicos las partes de la Biblia.
Sesin 2: Respetamos el Plan amoroso de Sesin 3 : Mara, Madre de Jess y
Dios con Libertad y Responsabilidad madre Nuestra
En esta sesin los estudiantes comentan El da de hoy los estudiantes realizan
acciones donde hacen uso responsable de la un cuadro comparativo sobre las
libertad que Dios nos dio. cualidades de Mara.

Sesin 4: Los Milagros de Jess

El da de hoy los estudiantes interpretaran los milagros de Jess como manifestacin de la llegada del Reino a travs de una exposicin.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS

ARTE Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-
culturales
Percibe manifestaciones artstico-culturales.
Contextualiza las manifestaciones artstico-
culturales.
Reflexiona creativa y crticamente
Crea proyectos desde los lenguajes artsticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte
Aplica procesos de creacin.
Evala y socializa sus procesos y proyectos.
Identifica y describe los elementos bsicos del arte que
encuentra en su entorno y en manifestaciones artstico
culturales diversas y especula sobre los procesos que el
artista ha usado para crear su obra. Reconoce que los
elementos pueden trasmitir diversas sensaciones.
Improvisa y experimenta con maneras de usar los
elementos del arte y reconoce los efectos que puede
lograr combinando diversos medios, materiales,
herramientas, tcnicas para comunicar ideas.
Presenta el desarrollo de alguna idea o temtica
especfica en sus procesos de improvisacin y
experimentacin. Dialoga sobre las tcnicas que ha usado
y las influencias que han tenido otros trabajos artsticos
sobre sus propias creaciones.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

ARTE:

Sesin 1: Aplicamos la tcnica de la Sesin 2: Manifiesto cmo identifico con Sesin 3 : Saltamos y bailamos al comps de la
mancha la cultura de mi Per a travs del dibujo msica
Los estudiantes usan su imaginacin y Los estudiantes demuestran diferentes Los estudiantes gozan bailando al comps de la
descubren formas de objetos y animales formas de identificarse con la cultura del msica, manifestando su identidad local y regional.
de su entorno con la aplicacin de la Per a travs de su dibujo y pintura.
tcnica de la mancha.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS

EDUCACION Se desenvuelve de manera autnoma a travs de su Reproduce secuencias de movimiento demostrando

FISICA motricidad conanza y seguridad al utilizar una estructura rtmica
Comprende su cuerpo y musical.Alterna sus lados corporales de acuerdo a su
Se expresa corporalmente utilidad y/o necesidad y se orienta en el espacio y en el
tiempo, en relacin a si mismo y a otros puntos de
referencia en actividades ldicas y pre deportivas.
Utiliza sus destrezas bsicas combinadas al participar
en juegos pre deportivo, respetando normas bsicas.
Investiga diferentes recursos expresivos del cuerpo que
aancen su identidad y autonoma y las muestra en
diversas acciones motrices.

Asume una vida saludable Reconoce y desarrolla de manera global sus

capacidades fsicas condicionales en situaciones
Comprende las relaciones entre la actividad ldicas.
fsica, alimentacin, postura e higiene corporal y
la salud
Incorpora prcticas que mejoran su calidad de
vida

Interacta a travs de sus habilidades socio motrices

Propone normas y reglas de juego en la iniciacin
Se relaciona utilizando sus habilidades socio deportiva.
motrices
Crea y aplica estrategias y tcticas de juego
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

EDUCACION FISICA:

SESION 1: Movindome al ritmo de la Sesin 2: Invento y respeto mi regla de Sesin 3 : Respeto mis reglas de juego
msica juego Los estudiantes el da de hoy realizan diversos
Los estudiantes el da de hoy ponen de manifiesto Los estudiantes el da de hoy proponen juegos respetando las reglas establecidas
la atencin y la reproduccin con movimientos al juegos y proponen sus reglas de juego.
comps del sonido de msica, de palmadas, del
silbato,

Sesin 4: Jugando construyo mi identidad con autonoma

Los estudiantes el da de hoy reconocen que el juego ayuda a la construccin de su autonoma a travs de las relaciones entre pares.
V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIN
COMPETENCIAS
Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna
Resuelve problemas de Interpreta los datos en problemas de regularidad
regularidad, equivalencia
y cambio Emplea procedimientos de clculo para completar
Resuelve problemas de
cantidad.
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE EVALUACIN (DESEMPEOS) APRENDIZAJE DE VALORACIN
Deduce el tema y las ideas principales en textos con Responden preguntas
algunos elementos complejos en su estructura y de de comprensin de un
diversidad temtica. texto que lee. Lista de cotejo
Reconstruye la secuencia de un texto con varios Comenta el texto
elementos complejos en su estructura y con expositivo
vocabulario variado.
Construye organizadores grficos para reestructurar
el contenido de textos con algunos elementos
complejos en su estructura.
Escribe diversos tipos de textos con algunos Elabora avisos Escala de
elementos complejos y con diversas temticas, a publicitarios valoracin
partir de sus conocimientos previos y en base a otras Elabora boletn escolar
fuentes de informacin. Escribe textos para el
Revisa el contenido del texto en relacin con lo boletn escolar
planificado. Escribe textos
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el expositivos de un tema de
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las inters.
fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con el
propsito de su escritura.
Resuelve patrones Lista de cotejo
grfica, expresndolos en un patrn con potencias. multiplicativos. Rubrica
Crea series numricas Escala de
patrones numricos, cuya regla de formacin depende con patrones valoracin
de la posicin del elemento, con nmeros naturales. multiplicativos.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de la fraccin Resuelve ejercicios de Escala de
decimal en diversos contextos de la vida diaria. conversin de decimales, valoracin
Describe la comparacin y orden de las fracciones aplica diversas
decimales con soporte concreto y grfico. estrategias.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los Escribe los signos de
nmeros decimales hasta el milsimo, en diversos comparacin en los
contextos de la vida diaria (recetas, medidas muy decimales propuestos.
pequeas, etc.). Crea ejercicios de
Elabora representaciones concreta, grfica y ordenamiento de
simblica de nmeros decimales hasta el milsimo. nmeros decimales.
 Elabora representaciones concreta, pictrica, Seala la ubicacin de
grfica y simblica de nmeros decimales hasta el los decimales en los
milsimo y sus equivalencias. ejercicios
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o Propone ejercicios de
estrategias de clculo para multiplicar (por 10, 100 y multiplicacin decimal por
1000) decimales exactos. 10, 100,1000.
Construye Identifica cambios y permanencias en distintas pocas. Escribe un artculo de Lista de cotejo
interpretaciones Selecciona, entre las fuentes proporcionadas por el opinin acerca de la
histricas. docente, aquellas que le proporcionan informacin contaminacin de Escala de
sobre un hecho o proceso histrico. nuestro mar peruano valoracin
Identifica algunas caractersticas que le permiten Elaboran una lnea de
distinguir entre los periodos histricos. tiempo de los gobiernos
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos del Per.
afecta al bienestar de las personas y familias. Realiza un
Explica de manera sencilla diferentes versiones comentario sobre la
procedentes de diversas fuentes sobre un mismo hecho o economa del Per
proceso histrico antiguo y la actual.
Explica el mundo natural Da razn de que las diferencias climatolgicas y de suelo Elaboran un lbum Lista de cotejo
y artificial basndose en influyen en las caractersticas de los ecosistemas de las de las reas protegidas
conocimientos sobre diversas regiones naturales. del Per y los animales Rubrica
seres vivos, materia y Da razn de que las diferentes regiones del Per hacen en peligro de extincin.
energa, biodiversidad, del Per un pas mega diverso. Realiza dibujos Escala de
Tierra y universo. Describe los ciclos naturales del carbono y del nitrgeno sobre los ciclos valoracin
con ayuda de grficos. presentes en el
Explica sobre la importancia de los ciclos naturales en ecosistema(carbono y
un organizador visual. oxigeno)
Menciona la relacin que existe entre los ciclos Realiza
naturales y los seres vivos. experimentos sobre las
Identifica las causas de la extincin de especies con mezclas y
ayuda de ilustraciones. combinaciones
Menciona dos razones sobre el impacto que genera la
prdida de especies en un ecosistema
VI. SESIONES DE APRENDIZAJE

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

Qu avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

Qu actividades y estrategias funcionaron y cules no?

Otras observaciones:

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Materiales concretos: geoplano, ligas de colores, hojas de colores, hojas cuadriculadas, papel lustre de colores, moldes,
chapitas, cajas pequeas, piedritas, semillas, etc.
Libro de Comunicacin, Libro de Matemtica, Libro de Personal Social y Libro de Ciencia y Ambiente 6 grado de primaria
(Ministerio de Educacin).
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Currculo nacional
Programa Curricular de Primaria
Rutas de Aprendizaje, Per Educa, etc.
Tambo grande, 01 de julio del 2017
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Miriam Rojas Tirado Jhony Willian Suyon Francia
Prof. 6 grado Director