SESIN DE APRENDIZAJE - COMUNICACION

I. DATOS GENERALES:
1.1 Grado : Tercer Grado
1.2 rea : Comunicacin
1.3 Nombre de la sesin : Organizamos una asamblea para planificar nuestras actividades
1.4 Propsito : Hoy organizarn una asamblea donde planificarn las actividades que
realizarn durante la presente unidad.

II. COMPETENCIAS/ CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIN:

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO (S) TCNICAS/
INSTRUMENTOS
Se comunica Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a sus Observacin
oralmente en su sus ideas. derechos como nia o nio a partir
lengua materna de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando
contradicciones.

Lee diversos tipos de Escucha activamente Presta atencin activa dando

textos en su lengua diversos tipos de textos seales verbales (asiente con la
materna orales en distintas cabeza, fija la mirada, etc.) segn el
situaciones de interaccin. tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.

ENFOQUE ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de su
ENFOQUE comunidad.
AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armona con el ambiente.

ENFOQUE DE Docentes y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos

DERECHOS respetuosos y procurando que los momentos compartidos sean una buena
experiencia para todos.
ENFOQUE Los estudiantes comparten los espacios educativos con sentido de equidad y justicia.
ORIENTACIN AL Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compaeros.
BIEN COMUN
 V. SECUENCIA METODOLGICA:
Recursos/
Momentos Estrategias metodolgicas materiales
En grupo clase
L a docente los Invita a sugerir propuestas de actividades a desarrollar en la unidad Estudiantes y
docente
formulando esta pregunta: Cules son los derechos que tiene todo nio? Crees
t que se cumplen estos derechos? Qu actividades podemos realizar para
Inicio conocer y difundir en nuestra comunidad los derechos que todo nio debe tener? Propsito
Comunica el propsito de la sesin: hoy organizarn una asamblea donde
planificarn las actividades que realizarn durante la presente unidad.
Determina con los nios y las nias dos normas de convivencia que les permitan Acuerdos de
poner en prctica la escucha activa. convivencia

Desarrollo Organiza a los estudiantes en grupos.

Indica a los nios y a las nias que dialoguen acerca de las propuestas de
actividades que consideran idneas para conocer y difundir sus derechos.
Brndales un tiempo prudencial a fin de que todos expongan sus ideas y, luego, por
acuerdo, seleccionen las tres propuestas de actividades ms votadas. Recurdales
que deben escuchar con atencin la propuesta de cada compaero. Acrcate a
cada grupo y orienta la realizacin de esta actividad, con la finalidad de que los
integrantes puedan seleccionar democrticamente sus propuestas. Plantea la
posibilidad de ordenar sus propuestas mediante un cuadro como el siguiente:

Entrega a los grupos medio papelote y plumones para que anoten sus propuestas
sobre las actividades que permitan conocer y difundir sus derechos. Asegrate de
que no se repitan las propuestas en los grupos.
Recurdales que antes de que hagan la presentacin de sus propuestas tienen que
estar todos ordenados y en silencio. Remarca que presten atencin para evitar
interrupciones. Recuerda al grupo clase cul es el propsito de la asamblea.
Repasa las normas de convivencia que eligieron al inicio de la sesin y que pondrn
en prctica durante la asamblea. Establece los turnos de presentacin de
propuestas de cada grupo. La docente da la palabra a cada participante para que
opine sobre las propuestas de sus compaeros. Organiza en la pizarra las
propuestas a medida que se van presentando
Analiza con todos cada una de las propuestas: cules proponen lo mismo?,
cules proponen otras actividades?, cules se pueden realizar? Enumera las
 propuestas escritas en la pizarra y, luego, pega el papelote con el cuadro para
planificar las actividades. Invita a los estudiantes a completarlo, segn la
enumeracin que realizaste

Coloca el papelote con lo planificado en un lugar visible para todos en el aula; as,
en cada sesin, los estudiantes podrn monitorear su cumplimiento

Cierre Pide a los estudiantes que recuerden lo hecho durante la sesin y expliquen para
qu lo hicieron (lo hicieron para conocer y difundir los derechos que tienen como
nios y para motivar que la comunidad los respete). Resalta la utilidad de la
asamblea, donde todos participaron y eligieron democrticamente las actividades
que trabajarn en esta unidad. Entrega a los nios y a las nias la Ficha de
autoevaluacin (ver Anexo 2) e indica que la completen.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

Qu lograron los estudiantes en esta Qu dificultades se observan?

sesin?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Personal social Ministerio de Educacin- Tercer grado Primaria
Fascculo de Rutas de aprendizaje Personal social 3 - www. Minedu. Com.pe

_____________________________ _____________________________
Lic. Giovanni Lisseth Sandoval Robles Johnny William Suyon Francia
Prof. 3 grado Director