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Se requiere que el
estudiante seleccione
una problemtica
social que afecte a su
comunidad y la
contraste con los
contenidos
bibliogrficos tanto de
la unidad 1 como de la
unidad 2. Se trata de
establecer una
situacin problema
que se de en la
realidad de la
comunidad del
estudiante para que
sea trabajado
analizada por el grupo
colaborativo.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECSAH Programa: Unidad Sociohumanstica
Curso: tica para Pregrado Cdigo: 100001
Cada estudiante
enlaza en su blog la
problemtica social
especfica que propuso
y debati en el grupo
colaborativo.
Es importante sealar
que las intervenciones
deben compartirse
directamente en el
foro y no como
archivo adjunto, de
manera que se
garantice la fluidez del
debate. Tambin cabe
sealar que se hace
necesario que estn
sustentadas desde
unas referencias
bibliogrficas que se
disponen en el
entorno de
conocimiento, por lo
que es necesario que
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se referencien
adecuadamente bajo
las normas APA, en el
entorno de Gestin
del estudiante
encuentran una gua
que les orientar
sobre los mecanismos
para referenciar los
contenidos
bibliogrficos.
Recuerde que la
calidad de las
intervenciones, en
tanto demuestren un
anlisis crtico,
absolutamente propio
y original, est
directamente
relacionado con la
calificacin obtenida.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
El trabajo colaborativo es uno de los DINAMIZADOR DEL PROCESO: - El trabajo en cada una de las
pilares del modelo pedaggico unadista Dinamizador del proceso, quien se actividades requiere que los
que busca la generacin y difusin de preocupa por verificar al interior del estudiantes desarrollen un
conocimiento para aplicarlo en los equipo que se estn asumiendo las proceso de anlisis profundo en el
contextos de la comunidad de cada uno responsabilidades individuales y de que desde una perspectiva crtica
de los estudiantes. Por tanto, no se ha grupo, propicia que se mantenga el generen posturas sobre las
eliminado el trabajo colaborativo de las inters por la actividad y por ltimo temticas a trabajar en el curso.
actividades planteadas en el curso. Los cuestiona permanentemente al grupo En ese sentido, la lectura crtica se
nuevos lineamientos institucionales para generar puentes entre lo que ya se convierte en la piedra angular del
apuntan a que los productos generados aprendi y lo que se est aprendiendo. proceso.
en las tareas del curso sern entregados Hace comentarios a los aportes y hace
de manera individual, pero el proceso preguntas orientadoras.
para la elaboracin de esos productos - Se requiere que desarrollen un
necesariamente ser colaborativo. proceso constante de
LDER: Responsable de la comunicacin participacin en el foro, de
Se requiere la participacin de los
entre el tutor y el equipo, como tambin manera que podamos propiciar un
estudiantes en los foros colaborativos
de presentar a su equipo la informacin
establecidos para las tareas 2, 4 y 5.
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Esta participacin funciona como que recoge de la observacin al adecuado debate en las
insumo para la generacin de los desarrollo de las actividades - hecha a los actividades del curso.
productos que se entregarn en las otros equipos de grupo (lo compartido en
tareas del curso, que para nuestro caso el foro general. Verifica el cumplimiento
consiste en un blog que se ha creado de los roles por parte de cada integrante. - Es importante que respetemos
desde la primera tarea del curso y que Conoce muy bien la gua y aclara qu es los contenidos de otras personas
se alimentar con las actividades lo que en ella se solicita. Recuerda a sus y las fuentes de informacin que
realizadas en cada uno de las tareas. compaeros sobre el uso de la rbrica de se encuentran en la web. Se
evaluacin y verifica que se tengan en requiere rigurosidad en el proceso
Segn la resolucin rectoral 006866, los
cuenta sus criterios. Hace la entrega al y un transparente ejercicio de
aportes que se realicen en los ltimos
final como lo indica la gua. anlisis personal en el que no se
tres das de las actividades no sern
tomen contenidos que estn en la
tenidos en cuenta, por tanto es
web sin que se referencien las
necesario que participen de una manera
RELATOR: Responsable de la relatora de fuentes.
proactiva en los espacios colaborativos
todos los procesos en forma escrita.
del curso en trminos de tiempo y
Tambin es responsable por recopilar y
pertinencia.
sistematizar la informacin a entregar al
Segn la rbrica de tutor. Tambin se encarga de Organizar
evaluacin establecida en el curso, la el documento y entregarlo al lder
participacin en los escenarios comunicador para que haga la entrega.
colaborativos tiene peso evaluativo, as
que a pesar que el producto a generar
sea individual, la participacin en estos
escenarios segn las condiciones
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establecidas en la gua integrada de UTILERO: Responsable de conseguir el
actividades es fundamental y ser material y/o las
calificada, hace parte de la nota que
herramientas de acuerdo a las
obtendrn en cada uno de las tareas del
necesidades del equipo para el desarrollo
curso.
de las actividades y/o procesos que se
requieran (pasar a pdf, editar imgenes,
normas APA, Netiqueta).
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
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explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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El estudiante participa de
El estudiante participa en el
El estudiante no particip de la manera constante, pero sus
Participacin foro de trabajo, de manera
actividad propuesta. aportes no responden de manera 20
colaborativa constante, pertinente y
adecuada a la elaboracin del
asertiva.
trabajo.
Particip en el foro de
Particip en el foro pero sus manera oportuna y gener
Debat en el No particip en el foro. aportes no contribuyeron al debate frente a las
20
foro debate. propuestas de sus
compaeros.