INFORME PSICOLGICO DEL TEST ABC

I. DATOS DE FILIACIN

Nombres y apellidos : Sasha Jazmin Clavo Medrano

Edad : 6 aos.
Grado de Instruccin : 1 de Educacin Primaria
Fecha de aplicacin de la prueba : 7 de Setiembre del 2013
Examinadora : Evelyn Brolrzovich Zuloeta

II. MOTIVO DE CONSULTA

Aplicacin de la prueba psicopedaggica ABC

III. OBSERVACIONES GENERALES

Descripcin del ambiente

El lugar en donde se encuentra el examinado es la sala de la casa de su ta;

esta habitacin presenta una forma rectangular, tiene un ancho de 6
metros, un largo de 9 metros y un alto de 4 metros; presenta paredes de
color amarillo, el piso es de parquet color cedro, hay una sola puerta
metlica de color negro y vidrios opacos, y una ventana grande de
estructura de metal de color negro y vidrios transparentes.
En la este lugar hay 3 sillones color crema, un mueble de madera color
caoba lleno de adornos, dos maceteros grandes con sus respectivas
plantas, una mesa de centro mediana de estructura de aluminio y vidrios
transparentes; tambin en la habitacin se observa colgados en la pared
tres cuadros y un reloj.
En la habitacin no se encuentra nadie ms que la evaluada y quien les
escribe (la observadora); el cuarto presenta buena iluminacin, est
ventilado, se encuentra ordenado y en buen estado de conservacin.

Descripcin fsica de la examinada

Jazmin es de sexo femenino, aparenta tener una edad de 7 aos, tiene un

peso aproximado de 28 kilogramos, una talla de 1.27 centmetros
aproximadamente y es de contextura delgada.
La nia es de tez clara, su cara es de forma redonda y se puede observar
una pequea cicatriz en su mejilla derecha; presenta el cabello lacio, corto,
de color negro y en buen estado de conservacin y limpieza; sus cejas son
 poco pobladas y delgadas; tiene ojos pequeos, alargados y de color
marrn oscuro; su nariz es pequea, labios delgados, presenta orejas
grandes, su cuello es grueso y corto, su tronco es delgado y existe simetra
de sus extremidades en relacin a su cuerpo.
Con respecto a su vestimenta, lleva puesto un polo camisero manga larga
de color azul y rayas amarillas y rojas, un pantaln color negro y zapatillas
de color negro con rayas blancas; cabe resaltar que su ropa est acorde
con la estacin climtica actual y estn en buen estado de conservacin.

Observacin del conducta durante la aplicacin de la prueba

Durante todo el desarrollo de la evaluacin Jazmin se mostr intranquila, y

tmida, adems responda a todas las preguntas que se le proponan en voz
baja.

Cabe resaltar que en todo momento la evaluada escucho atentamente las

instrucciones que se le daban y proceda a ejecutar oportunamente todas
las tareas que se le ordenaban.

IV. RESULTADOS

Segn el test ABC, la examinada presenta un nivel de madurez normal para el

aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las
diversas reas del test que evalan variadas funciones intelectuales de la
nia.

En lo que respecta a la coordinacin visomotora, la evaluada presenta un nivel

de rendimiento inferior, ya que no logra reproducir ni copiar las imgenes que
se le presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria visual manifiesta
un nivel de rendimiento promedio, ya que logro recordar y nombrar 6 de 7
grficos presentadas durante la prueba.

En cuanto al rea de la memoria motora, Jazmin presenta un nivel de

rendimiento inferior ya que no logro reproducir de manera correcta todos los
movimientos solicitados por la evaluadora; de la misma manera, en lo
concerniente a la memoria lgica, presento un nivel de rendimiento inferior,
dado que la evaluada no logro mencionar las partes y acciones ms
importantes del cuento que se le narro.

Adems, en lo que respecta a la memoria auditiva, la nia manifiesta un nivel

de rendimiento promedio puesto que logro recordar 5 de 7 palabras dictadas
 por el evaluador; en cuanto al rea de la pronunciacin evaluada por el test, el
examinado presenta un nivel de rendimiento promedio ya que pronuncio
correctamente la mayora de las palabras indicadas en el test pero se
equivoco al pronunciar 4 de estas palabras.

Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinacin motora, la sujeto

presento un nivel de rendimiento inferior dado que no logro cortar la figura
lineal proporcionada en el tiempo indicado, ni lo hizo de manera correcta; de la
misma manera, en lo que respecta al rea de atencin y fatigabilidad el
evaluado manifest un nivel de rendimiento inferior debido a que solo logro
puntear 25 cuadraditos del grfico proporcionado.

V. CONCLUSIONES

La nia presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la

lectura y la escritura.

En cuanto a las reas de las funciones intelectuales evaluadas por las

diversas partes del test, se obtuvo los siguientes rendimientos:

a) Rendimiento superior: Ningn rea.

b) Rendimiento promedio: En la memoria visual, memoria auditiva
y el rea de pronunciacin.
c) Rendimiento inferior: En la coordinacin visomotora, la
memoria motora, memoria lgica, la coordinacin motora y el
rea de atencin y fatigabilidad.

VI. RECOMENDACIONES

Para que la evaluada pueda mejorar en su nivel de madurez para el

aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes de la nia deben
estimularlo y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los
siguientes ejercicios:

Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.

Manipular plastilina y realizar figuras con sta.

Recortar figuras geomtricas de progresiva dificultad.

 Reseguir figuras de ndole diversa, aumentando progresivamente su
dificultad.

Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de movimientos,

rectos, espirales, diagonales, circulares, aumentando su dificultad de
forma progresiva.

Narrarle a la nia cuentos cortos y hacer que reconozca y recuerde los

datos ms importantes de la narracin, as como tambin los detalles
accesorios de este.

Recortar figuras sencillas como lneas rectas y escalonadas para

posteriormente pasar al recorte de lneas curvas y ondas.

Lima, 07 de Setiembre del 2013

Evelyn Brolrzovich Zuloeta