AVALIAO BIMESTRAL DE LNGUA PORTUGUESA

QUESTO 01 (D1) (PROMOVER). Leia o texto abaixo.

Turma do bem
Tem gente que trabalha para preservar a natureza, os bichos e as plantas.
Nos zoolgicos, pesquisadores estudam o comportamento dos animais e procuram criar condies para ajud-los. H cientistas que
acompanham bichos viajantes, outros que protegem aves e ninhos e h tambm os que incentivam a criao de ambientes naturais protegidos
para garantir a vida de espcies ameaadas de extino.
Existem ainda grupos de pessoas que fazem parte de organizaes no-governamentais (ONGs), que no esto ligadas ao governo e no
recebem dinheiro pblico, nem so empresas, pois no tm objetivo de conseguir lucro. Esses grupos agem em vrias reas, como a educao de
crianas, o auxlio a pessoas doentes e a defesa da natureza.
Disponvel em: <http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/ciencia/natureza/conteudo_144607.shtml>.

De acordo com esse texto, as ONGs so

A) Escolas.
B) Grupos de cientistas do governo.
C) Organizaes no-governamentais.
D) Zoolgicos.

QUESTO 02 (D2) (SAERO). Leia o texto abaixo.

Crucificado Pela gripe, porco animal de estimao de famosos
Ainda no h provas que o incriminem definitivamente pelo atual surto de gripe que atingiu 11 pases. Mesmo assim, o porco j vem
sendo julgado culpado por autoridades mundo afora, que determinam at a morte de criaes inteiras.
Na ltima segunda-feira (27), a OIE (Organizao Mundial para a Sade Animal) reiterou que ainda no foi comprovada a relao entre o
vrus e os animais e pediu que a gripe suna seja denominada gripe da Amrica do Norte.
Mas, para algumas pessoas, pouco importa se a culpa ou no do porco. Para elas, o animal no um inimigo, e sim um companheiro
para todas as horas.
Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br/acessado>. Acesso em: 5 set. 2009.

Para elas, o animal no um inimigo, e sim um companheiro para todas as horas. Nessa frase, a palavra elas refere-se

A) A algumas pessoas.
B) A criaes inteiras.
C) s autoridades.
D) s horas.

QUESTO 03 (D4) (Prova Brasil). Leia o texto abaixo.

O passageiro vai iniciar a viagem

(A) noite.
(B) tarde.
(C) De madrugada.
(D) Pela manh.
 QUESTO 04 (D3) (SAERO). Leia o texto abaixo.
O morcego astuto
Um morcego voltava para casa depois da sua caa noturna. Tinha comido demais e, mesmo sendo um bom voador, bateu com a cabea
num galho e caiu no cho. Quando ia levantar, apareceu uma fuinha.
O morcego encolheu-se todo, na esperana de no ser visto. Mas a fuinha tinha timos olhos e grande apetite! As fuinhas adoram
comer ratos. E no era um rato aquele ali, tentando esconder-se entre as folhas?
Vou pap-lo de uma s vez, rato! avisou a fuinha.
Eu, rato, comadre fuinha? Sou um pssaro, no v?
Pensa que sou boba? Claro que voc um rato.
Olha aqui minhas asas. Sou um pssaro e sei voar.
Dizendo isso, o morcego abriu as asas e saiu voando, deixando a fuinha boquiaberta. J havia se recuperado do atordoamento do
tombo e foi para casa dormir. Mas ficou com tanto medo que no foi caar por dois dias.
Na terceira noite, com o estmago roncando de fome, o morcego decidiu ir luta. Mas teve um baita azar! A caa foi pouca, a fome
continuou e ele, que detesta a luz do dia, ao amanhecer, estava longe do seu refgio.
Os primeiros raios de sol o atordoaram, deixando-o meio cego. Quando deu por si, o morcego percebeu que estava junto da toca do
furo, que adora comer passarinhos.
Vou pap-lo de uma vez s, pssaro! avisou o furo.
Pssaro, eu? Sou um rato, no v? disse o morcego, fechando bem suas asas e exibindo os pelos e o focinho.
O furo achou que tinha se enganado. E o morcego tratou de fugir, no voando e sim correndo como um ratinho.
Moral: H ocasies em que, para sobreviver, precisamos danar conforme a msica.
VIEIR A, Isabel. Fabulinhas Famosas. Rideel. 2001. p. 161/168. *Adaptado: Reforma Ortogrfica.

No trecho Mas a fuinha tinha timos olhos... (l 4-5), a expresso destacada significa que o bicho

A) Enxergava muito bem.

B) Era muito esperto.
C) Estava com muita fome.
D) Tinha olhos grandes.

QUESTO 05 (D5) Leia o texto abaixo.

Toda a mafalda. Joaguim Salvador Lavado (Quino). So Paulo, Martins Fontes, 1993, p. 111.
A menina do texto acima:

(A) Chora de tristeza ao verificar que est trocando dentes.

(B) Est trocando seus dentes de leite e no gosta disso.
(C) Reclama da dor que sente ao trocar os dentes.
(D) Usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.

QUESTO 06 (D6) Leia o texto abaixo.

O assunto da propaganda acima

(A) A venda de bicicleta.

(B) A corrida de bicicleta.
(C) A informao da preservao do ambiente.
(D) O anncio do dia mundial sem carro.
QUESTO 07 (D7) Leia o texto abaixo.
O galo cantor

Era uma vez, um galo conhecido por sua arrogncia. Costumava demonstrar fora ao raiar do sol , quando cantava bem alto, de modo a
superar, no timbre e no tempo, o canto dos companheiros. Erguia a crista, estufava o peito e permanecia assim por horas. As galinhas olhavam
compreensivas, apesar de um tanto entediadas com a repetio diria do presunoso rito.
Certo dia, chovia muito. O galo estufou o peito, ergueu a crista e cantou como sempre. Os outros galos se calaram.
No demorou, e a garganta do arrogante cantor se inflamou gravemente. Ele encolheu, ficou muito gripado e, afinal, teve uma forte
pneumonia que emudeceu suas cordas vocais. No pode mais cantar.
Um gamb, que sempre passava por ali, comentou:
Era s voz o grande galo? Nada aprendeu nesse tempo de domnio? As galinhas se calaram.
.
Moral da Histria: A arrogncia amiga da estupidez.

ANDRADE, Rachel Gazolla de. Fbulas nuas e cruas. So Paulo: Parbola Editorial, 2005. p. 11. (P050533A9_SUP)

Nesse texto, a frase Era s voz o grande galo? foi dita:

A) Pelo cantor.
B) Pelo gamb.
C) Pelos companheiros.
D) Pelas galinhas.

QUESTO 08 (D8) (SAERS). Leia o texto abaixo e responda.

O LOBO DESATENTO
Certa noite, um lobo andava pela floresta em busca de comida. E j estava empenhado nessa tarefa havia um bom tempo, sem
qualquer resultado prtico, quando sentiu no ar o cheiro de carneiros. At que enfim!, foi o pensamento que lhe veio cabea de imediato, e
ento, imaginando o que de bom poderia encontrar mais adiante para aplacar a fome que sentia, ele caminhou rapidamente na direo que o seu
faro indicava.
Logo frente, as rvores davam lugar a uma grande rea coberta de relva, e era nesse pedao de cho que os carneiros descansavam
protegidos por um co. O lobo no se preocupou com isso. O que fez foi sair andando passo a passo, o mais devagar que podia, procurando se
aproximar do ponto que ficava mais distante do vigia, onde algumas das possveis presas dormiam sossegadas.
E j estava quase l, quando uma de suas patas traseiras descuidou-se um momento e pisou em um pedao de tbua j meio
apodrecido. Esta rangeu sob o peso do animal, e o barulho que fez soou to alto em meio ao silncio da noite que acordou o co de guarda,
fazendo-o sair na mesma hora em perseguio ao lobo desastrado. Que por sua vez, coitado, no teve outra coisa a fazer seno fugir em
desabalada carreira, esfomeado e sem alimento.

Moral da histria: Quem no presta ateno no que faz, algum dia vai acabar se metendo em apuros.

Disponvel em: <http://www.fernandodannemann.recantodasletras.com.br>. Acesso em: 5 abr. 2010.

De acordo com esse texto, o lobo aproximava-se dos carneiros o mais devagar que podia, porque

A) Estava com as patas presas a uma tbua apodrecida.

B) Estava fraco por ter ficado muitos dias sem comer.
C) Havia muitas rvores no caminho e ele podia cair.
D) Queria pegar um carneiro sem ser visto pelo co vigia.

QUESTO 09 (D9) Leia o texto e responda a questo.

JAGUARITICA
Ordem: Carnvora
Famlia: Felidae
Nome popular: Jaguatirica
Nome cientifico: Leopardus pardalis
Hbitos alimentares: carnvoro
Perodo de vida: aproximadamente 20 anos

A jaguatirica um felino de mdio porte, podendo pesar entre 11,3 a 15,9 kg. O seu plo denso curto de cor amarelo claro a castanho
ocrceo e todo pintado exceto na regio ventral, em que colorao esbranquiada. Estas manchas negras formam rosetas e seguem at a
cauda.
Os machos so maiores que as fmeas.

Fonte: So Paulo (Estado). Animais: mamferos: jaguatirica. Disponvel em: <http://www.zoologico.sp.gov.br/manifros/jaguatirica.htm>. acesso em: 20 jul. 2008.

O texto tem por finalidade:

(A) Discutir a importncia do animal.

(B) Dar informaes sobre a jaguatirica.
(C) Contar histrias sobre a jaguatirica.
(D) Orientar como cuidar da jaguatirica.
QUESTO 10 Leia o texto abaixo.

No 2 quadrinho, a frase Num sei pru causo di qu! foi escrita dessa forma para mostrar que o Chico Bento:

A) Tem um jeito diferente de falar.

B) Fala as palavras gaguejando.
C) Trata as pessoas com respeito.
D) Fala de maneira complicada.

QUESTO 11 (D11) (PROEB). Leia o texto abaixo.

O Lobo e a Ovelha - Esopo
Um lobo, muito ferido devido a vrias mordidas de cachorros, descansava doente e bastante alquebrado em sua toca. Como estava com
fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto, e pediu-lhe para trazer um pouco da gua de um riacho que corria ao lado dela.
Assim, falou o lobo: se voc me trouxer gua, eu ficarei em condies de conseguir meu prprio alimento. Claro! respondeu a
ovelha. Se eu levar gua para voc, sem dvida eu serei esse alimento.
http://cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br/oloboeaove lha.html

Qual a frase que apresenta uma opinio de um dos personagens do texto?

A) Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que ia passando.
B) O lobo pediu que a ovelha trouxesse gua para ele.
C) Se eu levar gua para voc, sem dvida eu serei esse alimento.
D) Um lobo repousava doente e bastante debilitado.

QUESTO 12 (D12) Leia o texto abaixo:

A gralha vaidosa
Jpiter deu a notcia de que pretendia escolher um rei para os pssaros e marcou uma data para que todos eles comparecessem diante
de seu trono. O mais bonito seria declarado rei. Querendo arrumar-se o melhor possvel, os pssaros foram tomar banho e alisar as penas s
margens de um arroio. A gralha tambm estava l no meio dos outros, s que tinha certeza de que nunca ia ser a escolhida, porque suas penas
eram muito feias.
Vamos dar um jeito, pensou ela.
Depois que os outros pssaros foram embora, muitas penas ficaram cadas pelo cho; a gralha recolheu as mais bonitas e prendeu em
volta do corpo. O resultado foi deslumbrante: nenhum pssaro era mais vistoso que ela. Quando o dia marcado chegou, os pssaros se reuniram
diante do trono de Jpiter; Jpiter examinou todo mundo e escolheu a gralha para rei. J ia fazer a declarao oficial quando todos os outros
pssaros avanaram para o futuro rei e arrancaram suas penas falsas uma a uma, mostrando a gralha exatamente como ela era.
Moral: Belas penas no fazem belos pssaros.
Fonte: http://www.metaforas.com.br/infantis/agralhavaidosa.htm

O problema da gralha vaidosa comeou quando ela:

A) Decidiu participar do concurso.

B) Teve as penas arrancadas.
C) Apresentou-se diante de Jpiter.
D) Usou as penas que no eram dela

QUESTO 13 (D13) Observe a tirinha abaixo:

Copyright 2000 Maurcio de Sousa Produo Ltda

O humor na tirinha provocado porque:

A) Casco no percebe a presena das moscas na sua cabea.

B) Casco ficou bravo.
C) Casco no percebe a presena de sua amiga Mnica.
D) As moscas saem voando.
 QUESTO 14 (D14) (AvaliaBH). Leia o texto abaixo:
NS SOMOS IGUAIS, NS SOMOS DIFERENTES
Ia ser muito chato se todas as pessoas fossem iguais, no mesmo? Mas, por sorte, a humanidade cheia de variedade e de cor
(negros, brancos, amarelos e ndios, que a gente diz que so vermelhos). E tambm existem os altos, os baixos, os gordinhos, os magros, os loiros
e os morenos. Por causa das cores, as pessoas, muito antigamente, pensavam que os humanos estavam divididos em vrias raas. Agora, no: ns
sabemos que as diferenas so normais e saudveis.
Cludia, n. 440.

No trecho Ia ser muito chato se todas as pessoas fossem iguais, no mesmo?, o ponto de interrogao foi utilizado para

A) Satisfazer uma curiosidade.

B) Mostrar admirao pelas pessoas.
C) Mostrar a dvida do autor.
D) Fazer uma pergunta para os leitores.

QUESTO 15 (D15) (SAERS). Leia os textos abaixos e responda corretamente.

TEXTO 1:
Celular na Escola
Permitir ou no o uso desses aparelhos nas dependncias do colgio uma discusso bastante atual. Conhea algumas opinies:
Quando os primeiros celulares chegaram ao mercado brasileiro, na dcada de 90, eles eram sonho de consumo para muita gente.
Quase vinte anos depois, esto to popularizados que at crianas vivem a carregar modelos ultramodernos, inclusive na escola, onde esses
aparelhos j fazem parte do cotidiano dos alunos. O celular se justifica pela necessidade dos pais monitorarem seus filhos, mas chegou-se a um
exagero de uso, opina Daniel Lobato Brito, diretor administrativo do Colgio Pio XII, em So Paulo.

Revista Ensino fundamental, ano 4, n 46, dezembro 2007, seo Comportamento, p.6,.

TEXTO 2:
Frum na comunidade Pode celular na sala de aula? - Ravi

Celular na sala de aula atrapalha muito, at porque no simplesmente o toque do celular, mas tem gente que ATENDE o celular se
escondendo do professor (ou tentando...) e fica falando, ou ento, quando o dono do celular no fala nada, a turma, ou alguns colegas de classe
ficam soltando piadas, enchendo o saco, zoando, etc... atrapalhando a galera e a concentrao do professor que pode perder o raciocnio ou
ainda expulsar os alunos de sala. E concluindo: o celular, em sala de aula, deve ser banido, e tratado com severidade os que descumprirem as
regras.
http://www.orkut.com (adaptado)

Com relao aos dois textos podemos afirmar que:

(A) utilizam a mesma linguagem.

(B) tratam do mesmo assunto.
(C) destinam-se ao mesmo pblico.
(D) circulam no mesmo lugar