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RESUMEN ANALTICO
1
6.1 PALABRAS CLAVES: Precarizacin, ingresos, pobreza, inestabilidad laboral,
violencia intrafamiliar, conflictos emocionales,
desercin escolar, violencia, depresin.
7. DESCRIPCION DE LA INVESTIGACION
Este proyecto fue desarrollado por los estudiantes Oscar Castro; Emilce Mndez
July Ramrez; Yulieth Caldern; Karen Rojas; Yulieth Caldern, de decimo semestre, de
Psicologa, pertenecientes a la facultad de Ciencias Sociales Artes Y Humanidades. El
objetivo primordial identificar conocer las causas principales de la pobreza en las
comunidades objeto de estudio y establecer pautas para la construccin de una comunidad
asertiva y sin pobreza, sinnimo de riqueza.
8. FUENTES
9. CONTENIDOS
9.1 JUSTIFICACION
3
ganarse una lotera como ellos mismos lo manifiestan, les ha cerrado puertas por ser
desplazados, viejos o de una comunidades indgenas.
4
9.4 METODOLOGIA.
En este mtodo participan y coexisten dos procesos que son conocer y actuar, lo
cual favorece a los actores sociales porque pueden conocer y comprender su realidad, sus
problemas, necesidades, capacidades, potencialidades y limitaciones; y as llevarlos a
reflexionar, planificar y ejecutar acciones propensas a mejorar y transformar de manera
significativa los aspectos de la convivencia en los hogares, favoreciendo la toma de
conciencia, realizacin de acciones concretas y oportunas, con la finalidad de empoderarse
generando una accin que transforme sus realidades.
A travs de los instrumentos empleados y sus hallazgos se determin que dentro de los
factores determinantes de su condicin, est la desigualdad, la falta de oportunidades, la
informalidad laborar, Segn (Pnud, 1990: 31). Plantea que el desarrollo humano se
consolida en trminos del acceso a otros bienes y servicios como la educacin, la salud, y
una adecuada vivienda, entre otros aspectos que lo componen; y por el otro, hace un
tratamiento implcito de excluyentes entre la acumulacin de bienes de consumo y riqueza
financiera, con la mejora de las condiciones de vida de las personas.
5
capacitacin profesional, a los recursos para generar ideas de emprenderismo, a su
mismo contexto social que acorta estas posibilidades, han sido determinantes para
vivir en la pobreza.
9.6 CONCLUSIONES
Existen muchas causales para que nuestras comunidades se vean afectadas por la
pobreza. A travs de esta investigacin se han encontrado ciertos hallazgos que muestran
desde la accin participativa como se perciben las comunidades objeto de estudio desde su
realidad social, pasan de ser objeto de estudio a sujeto protagonista de la investigacin.
6
reconocimiento se hallaron como causas principales la falta de oportunidades relacionada
al, la desigualdad, y la informalidad laboral, que a su vez cada una se relaciona con
estructuras de tipo gubernamentales, psicosociales, contextos familiares etc.
Estas causales muestran que la pobreza no solo nace de muchos factores, sino que
origina una serie de problemticas que toca todos los aspectos del desarrollo humano,
infiere en el individuo en su rea fsica y emocional, en su contexto familiar y social, por
eso al indagar en las comunidades se encuentran afectados estos aspectos.
Recomendaciones
Para la comunidad:
terico-conceptuales y de investigacin:
7
Prcticos-interventivos:
Buscar los entes que actualmente estn desarrollando un trabajo con las
comunidades, y orientar en el manejo de su problemtica, es decir re orientar su
apoyo a las comunidades para que exista relacin entre los hallazgos encontrados y
la ejecucin del trabajo de apoyo externo.
Crear espacios de capacitacin en las comunidades en donde se puedan abordar
temas de resiliencia, emprenderismo, competencias comunitarias para el desarrollo
social.
10. LUGAR
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (sitio de asesora)
Revis: Adriana Bernal
Fecha: Noviembre de 2016
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PROYECTO
INTEGRANTES
TUTORA
Adriana Bernal
GRUPO COLABORATIVO:
442001_38
PROGRAMA DE PSICOLOGA
OCTUBRE 2016
9
TABLA DE CONTENIDO
Introduccion .......................................................................................................................... 12
1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN ........................................................................ 13
1.1 Descripcin Del Problema .......................................................................................... 13
1.2: Planteamiento Del Problema: .................................................................................... 13
1.3: Justificacin ............................................................................................................... 14
1.4: Formulacin Del Problema ........................................................................................ 15
2. OBJETIVOS ..................................................................................................................... 16
2.1. Objetivo General ........................................................................................................ 16
2.2. Objetivos Especficos................................................................................................. 16
3: MARCO REFERENCIAL ........................................................................................... 16
3.1. Marco Terico............................................................................................................ 18
3.2. Marco Histrico Situacional ...................................................................................... 20
3.3. Alcances Y Limitaciones ........................................................................................... 22
3.4. Supuestos De Investigacin ....................................................................................... 23
3.5 Categoras De Anlisis ................................................................................................ 23
4. DISEO METODOLGICO .......................................................................................... 25
4.1. Enfoque Metodolgico............................................................................................... 25
4.2. Universo Y Muestra ................................................................................................... 25
4.2.1. Universo .............................................................................................................. 25
4.2.2. Muestra ................................................................................................................ 26
4.2.3. Tcnica De Recoleccin De Datos Y Tcnica De Instrumentos ......................... 27
4.3.1. Recoleccin De Datos ......................................................................................... 27
4.3.2. Diseo De Instrumentos ...................................................................................... 28
4.4. Fases Y Tiempo Del Proceso De Investigacin ......................................................... 29
4.5 Socializacin De Resultados ...................................................................................... 30
4.6 Trabajo De Campo De Investigacin ......................................................................... 30
CRONOGRAMA ................................................................................................................. 31
5: DESCRIPCION, ANALISIS INTERPRESTACION Y DISCUSIN ......................... 33
5.1 Breve Anlisis Cuantitativo De La Investigacin ...................................................... 33
10
5.2 Anlisis Cualitativo De La Investigacin ................................................................... 40
5.3 Sistematizacin General De La Investigacin ......................................................... 40
5.4 Interpretacin Y Discusin De Los Resultados De La Investigacin..................... 42
6: CONCLUSIONES ............................................................................................................ 43
7. RECOMENDACIONES .................................................................................................. 44
8: REFERENCIA BIBLIOGRFICAS ............................................................................... 45
9 ANEXOS APNDICES .................................................................................................... 46
DESCRIPTORES DE LA COMUNIDAD CON QUIEN SE REALIZARA EL
TRABAJO DE INDAGACIN CONTEXTUAL ............................................................ 46
Registro Grafico Sobre La Aplicacin Del Instrumento................................................... 54
(ANEXO B) ENCUESTA DE PROFUNDIZACIN ...................................................... 66
SISTEMATIZACIN DE LA ENCUESTA DE PROFUNDIZACIN.......................... 68
(ANEXO C) ARBOL DE PROBLEMA........................................................................... 69
11
INTRODUCCION
12
1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Cuando las personas carecen de recursos necesarios para cumplir las necesidades
bsicas podemos decir que estn viviendo en la pobreza, aunque la pobreza la mayora de
las veces es causada por la pereza, los vicios, se dice tambin que en ocasiones la falta de
oportunidades o de trabajo hace que lo econmico empiece a surgir efecto, conllevando a
los problemas intrafamiliares, acabando con los principios con los que fueron formadas las
personas vctimas de este flagelo.
Existen varios factores involuntarios que pueden llevar a que las personas lleguen a
la pobreza absoluta, como son los salarios insuficientes, los desplazamientos, las catstrofes
de la naturaleza, las enfermedades y los malos negocios entre otros.
Como seres humanos capaces de reaccionar ante las malas situaciones deben buscar
nuevas posibilidades y aprovechar las oportunidades hacer sacrificios con el fin de obtener
una mejor calidad de vida.
13
ganarse una lotera como ellos mismos lo manifiestan, les ha cerrado puertas por ser
desplazados, viejos o de una comunidades indgenas.
1.3: Justificacin
14
Se pueden proponer en forma general actividades y charlas psicolgicas, con el fin
de motivar a los afectados con el propsito de fortalecer sus conocimientos y contribuir
para que la parte emocional cambie y se animen a tener una visin distinta y quede atrs la
pobreza mental.
Para plantear e indagar a las comunidades propuestas se debe tener en cuenta los
diferentes contextos para analizar la problemtica y causas de pobreza en las comunidades
objeto de estudio?
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2. OBJETIVOS
3: MARCO REFERENCIAL
Existe una estrecha relacin entre el desempleo y la pobreza, sobre todo si se toma
en cuenta el mtodo oficial que se emplea para discriminar entre quien es pobre y quin no.
Desde esa perspectiva, para abandonar el problema de la pobreza, al menos
estadsticamente, se requiere superar cierto ingreso econmico, lo que resulta posible slo
mediante el empleo o el ejercicio de trabajo remunerado
16
Segn las Naciones Unidas la verdadera riqueza de una nacin est en su gente. El
objetivo bsico del desarrollo es crear un ambiente propicio para que los seres humanos
disfruten de una vida prolongada, saludable y creativa. Esta puede parecer una verdad
obvia, aunque con frecuencia se olvida debido a la preocupacin inmediata de acumular
bienes de consumo y riqueza financiera.
Algunas veces, las consideraciones tcnicas acerca de los medios para alcanzar el
desarrollo humano y el uso de estadsticas para medir los ingresos nacionales y su
crecimiento- encubren el hecho de que el objetivo primordial del desarrollo consiste en
beneficiar a la gente (Pnud, 1990: 31).
Segn lo expuesto por Hardy, La pobreza no es una opcin, sino que una
imposicin y fuerza, a quienes la experimentan, a una inversin tal de energas humanas
para sobrellevarla que, prcticamente, se consume la vida completa en la diaria tarea de
mantenerse, al menos, vivos (1987:30).
Desde un plano anmico el pueblo suele ser una persona con bajo estado de nimo,
baja autoestima y duracin de experiencias negativas originarias que le han llevado a la
situacin de exclusin social, podra derivar en lo que Bermejo defina como impotencia
adquirida cuyo exponente es la falta de motivacin.
17
3.1. Marco Terico
Revisando diferentes autores con sus enfoques los cuales han contribuido a estudiar las
causas de la pobreza, exponiendo los diferentes factores que inciden en esta problemtica.
A continuacin se presentarn diferentes enfoques que contribuyen a la problemtica
encontrada en las diferentes comunidades.
Pnud habla del acceso a bienes de consumo y riqueza financiera en donde existe
una relacin directa con la disminucin de la pobreza y el aumento del desarrollo social de
los ms pobres El ingreso de subsistencia de una familia en un territorio determinado
depender de dos factores, en Primer lugar de los ingresos derivados de la actividad
econmica que realicen cada uno de sus Miembros, y en segundo lugar, del costo ahorrado
por la familia de los bienes y servicios bsicos Gracias a programas estatales. Segn Lpez
(2007).
18
hechos sobre el tema de y las oportunidades de empleo son escasas ya que relacionan la
procedencia, la edad, los estudios realizados entre otras.
La teora de los medios de vida supone una visin del desarrollo centrada en las
personas, lo que a nivel prctico significa que: comienza con un anlisis de los medios de
vida de las personas y de cmo han ido cambiando con el tiempo; involucra totalmente a la
gente y respeta sus visiones; se centra en el impacto de los diferentes acuerdos polticos e
institucionales que afectan a las personas y a las dimensiones que los pueblos definen;
destaca la importancia de influir en estas polticas y acuerdos institucionales; trabaja para
contribuir a que la gente logre ver cumplidos sus propios objetivos en materia de medios de
vida.
Las reflexiones sobre la pobreza y la desigualdad han estado presentes desde los
inicios de la teora econmica. Smith, asociaba la pobreza a una situacin de clase, mientras
Ricardo, pona mayor nfasis en el conflicto distributivo por la apropiacin del excedente.
Marshall, distingua entre las necesidades de subsistencia y las de eficiencia, y en ese
sentido, insista en que la reduccin de la pobreza redundaba en aumentos de la
productividad de los trabajadores, lo que a su vez, aumenta los niveles de producto en la
economa.
19
Por su parte, Keynes analiz la pobreza desde la perspectiva de la demanda,
insistiendo en el desempleo involuntario como mecanismo generador de pobreza, pues
aquellos que lo padecen no disponen de los ingresos necesarios para elevar su bienestar.
Por otra parte, las reformas que se han emprendido en Colombia y cuya
implantacin an no ha culminado apertura econmica, liberalizacin de mercados,
descentralizacin, redefinicin del papel del Estado han cambiado las relaciones del
ciudadano con el Estado y del pas con el mundo.
Podemos iniciar hablando del cambio en el nivel de pobreza entre 1991 y 1995.
Para el agregado nacional, de los 4.5 puntos porcentuales de disminucin en el nivel de
pobreza observado entre 1991 y 1995, se explican por cambios en las dotaciones de los
20
hogares, distribuidos equitativamente entre cambios en el tamao del hogar y en el nivel
educativo, los cambios en las condiciones del mercado laboral, en los retornos a los factores
y en la distribucin del ingreso -excluyendo el efecto de las dotaciones- habran causado un
incremento en el nivel de pobreza. En total, con las caractersticas estudiadas, se obtiene
que el nivel de pobreza en 1991, de haberse presentado las condiciones que prevalecieron
en 1995, habra sido 3.5 puntos porcentuales menor de lo que fue.
21
calidad a la educacin, segn la ley estatutaria 1618 de febrero de 2013 estos derechos son
de goce e inclusin social, un claro ejemplo de la problemtica a determinar por actitud de
desarrollo personal o por oportunidad del ejercicio de sus derechos.
Alcances
Limitaciones
22
Las instalaciones donde desarrollamos el proyecto se presentaron algunos
inconvenientes como poco espacio, falta de materiales como sillas y mesas.
CATEGORIAS DE ANALISIS
Orden
23
servicios
socioculturales favorables
desarrollar sus
expectativas de vida.
actividad econmica
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4. DISEO METODOLGICO
En este mtodo participan y coexisten dos procesos que son conocer y actuar, lo
cual favorece a los actores sociales porque pueden conocer y comprender su realidad, sus
problemas, necesidades, capacidades, potencialidades y limitaciones; y as llevarlos a
reflexionar, planificar y ejecutar acciones propensas a mejorar y transformar de manera
significativa los aspectos de la convivencia en los hogares, favoreciendo la toma de
conciencia, realizacin de acciones concretas y oportunas, con la finalidad de empoderarse
generando una accin que transforme sus realidades.
4.2.1. Universo
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comunidades estn ubicadas en diferentes regiones el pas ajustndose a la misma
ubicacin del estudiante, a continuacin se cita el nombre de la comunidad y la ubicacin
geogrfica de cada una de las comunidades intervenidas.
4.2.2. Muestra
Esta muestra busca que en estas comunidades adems de haber participacin haya
compromiso y liderazgo para de esta manera buscar en otros lugares la oportunidad de
laborar, buscara otras opciones de conseguir el dinero para poder mitigar las necesidades
sin que tengan que delinquir para conseguirlo.
26
4.2.3. Tcnica de Recoleccin de Datos y Tcnica de Instrumentos
Como se describe anteriormente las fuentes han sido directamente la realidad de las
comunidades seleccionadas, esta informacin obtenida sea registrado en los diarios de
campo, los formatos de caracterizacin, las entrevistas, la observacin y registro de
discusiones grupales en cada comunidad; sumando documentacin de estudios sobre la
pobreza que permiten comprender la dinmica de la misma.
27
4.3.2. Diseo de Instrumentos
El instrumento diseado para reunir datos, detectar la opinin, las actitudes y los
comportamientos de los participantes, profundizando al interior de las familias es la
encuesta de profundizacin, esta se formula de acuerdo con la naturaleza de la
investigacin. (Anexo B)
28
4.4. Fases y Tiempo del proceso de investigacin
ETAPA EJECUCIN TIEMPO
29
4.5 Socializacin de Resultados
30
Cuando se decidi inicialmente realizar esta investigacin, se observ y analizo el
contexto donde se indic paso por paso lo que se quera llevar a cabo, indicndole que era
solo con fines educativos llevndolos a comprometerles y atraer a la comunidad se lleg a
la creacin de horarios y las indicaciones necesarias de cmo se llevara a cabo la estructura
de trabajo con la comunidad seleccionada
31
CRONOGRAMA
Tiempo utlizado
Interaccin del grupo / la
Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
comunidad
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 34 1 2 34
Proceso de observacion en el
Estudiantes trabajando en cada
cual se da la aplicacin del
comunidad
formato descriptor al lider de la
comunidad
Creacin de herramienta o de
instrumento caracterizacin
campus virtual/comunidad
Desarrollar y aplicar el seleccionada
instrumento seleccionado
Sistematizacin y
socializacin de los resultados
Aplicacin de herramientas
arbol de problemas, analisis y
socializacion hallados en la comunidad
Documentacin terica para seleccionada/campus virtual
interpretar la problemtica y
entregar informe
Consolidacion de
problemtica, formulacion del
problema, objetivos y
justificacion
Construccin de instrumento campus virtual / comunidad
fase e profundizacin seleccionada
Aplicacin del instrumento en
las comunidades
Se entrega trabajo de resultados
del instrumento
Construccin y planeacin de la
fase e intervencin
Campus virtual
Entrega de informe
32
5: DESCRIPCION, ANALISIS INTERPRESTACION Y DISCUSIN
SIGNIFICADO DE POBREZA
calamidad castigo divino
7% 3%
condicion
23%
escaces
50%
forma de vivir
17%
nios jvenes
19% 6%
adultos
todas las 0%
anteriores
ancianos
69%
6%
33
El 69% dijo que todos, el 19% dice que los nios, el 6% dijo que los jvenes y el 6
manifest que eran los adultos mayores.
Pobreza
existencial
7%
Pobreza
extrema
43%
Pobreza critica
27%
Podemos observar que el 43% conoce la pobreza extrema, el 27% manifiesta conocer la
pobreza crtica, un 17% no conoce ninguna, el 7% habla dela existencial y un 6% trata la
pobreza relativa.
Falta de
oportunidades
17%
34
La pobreza para el 50% por falta de oportunidades, por falta de educacin , por
desplazamiento, por malos manejos del gobierno, un 17% dijo que era por falta de
educacin , otro 17% manifiesta que es por falta de oportunidades , un 10% lo atribuyo a
malos manejos del gobierno y solo un 6% lo relaciona con desplazamiento forzoso.
Desconfianza
17%
Mala suerte
33%
Para un 48% la falta de oportunidades es por mala suerte, para un 24% fue por
desconfianza, el 14% lo ve como una mala fama y otro 14 lo relaciona con el aspecto fsico.
estudiando
33%
Trabajando
60%
35
La disminucin de la pobreza para un 33% se puede reducir estudiando, para un 60% se
puede recudir trabajando, el otro 7 manifiesta que toca tener fe, un 0% opina que toca robar
Todas las
anteriores
43%
Amigos
20%
Vecinos
Polticos 3%
17%
El 43% de los encuestados manifiesta que les ha pedido ayuda a los polticos, a los amigos,
vecinos, familiar, el otro 20 ha acudido en busca de sus amigos, el 17% manifest haberle
pedido ayuda a su familia y solo el 3% les ha pedido ayuda a los vecinos.
Laboral
23%
Financiera
4%
psicolgica
Todas las 0%
Protectora en
anteriores
salud
70%
3%
36
El 70% de los encuestados manifest que le gustara recibir ayuda laboral, financiera,
psicolgica, protectora en salud, el 23% dice que le gustara recibir ayuda laboral, el 4%
financiera, el 3% protectora en salud y el 0% psicolgica.
El 37% coincidi que por esta causa se han presentado enfermedades, el 20% dijo que se
haban creado pandillas, un 17% acert con las depresiones, el 13% lo relaciona con
fallecimientos, y un 13% atribuye a estos flagelos los robos o atracos.
37
Un 43% nos respondi que salieron al rebusque, otro 30% dijo que pasaron hojas de vida,
que no mandaron los nios a estudiar, que rebuscaron, un 10% responde que han pasado
hojas de vida, 17% no mandaron sus hijos a estudiar y nadie reciclo.
Alcalda
20%
Gobernacin
Todas las 7%
anteriores
53% Casa de familia
Empresa
13%
privada
7%
Venta de
Todas las
comida
anteriores
Paseos 17%
60%
3%
Para mitigar la pobreza el 57% ha vendido comida, han hecho basares, han hecho rifas,
paseos, el 18% ha realizado venta de comida en su comunidad, el 11% ha hecho basares, un
11% ha realizado rifas, un 3% hizo paseos todo con el fin de recoger fondos.
38
13 Que enfermedades son las ms frecuentes en su comunidad por causa de la
pobreza?
Un 23% dice que se han presentado enfermedades pulmonares crnicas, otro 30%
manifiesta que ha habido problemas de cncer, un 20% lo relaciono con la diabetes, y un
20 % asegura que se estn hipertensos.
14. En estos ltimos dos aos, que entidades se han acercado a su comunidad a
ofrecerle ayuda econmica o laboral?
A esta pregunta un 41% dijo haber ido a la alcalda, un 28% a la gobernacin, un 22% no
ha hiso a ninguna de ellas, un 6% a buscado ayuda con las naciones unidad, y un 3% se ha
acercado a la junta de accin comunal.
39
5.2 Anlisis Cualitativo de la Investigacin
De acuerdo con los datos recogidos en el diagnostico hecho sobre la pobreza en las
diferentes comunidades escogidas se evidencian ciertos hallazgos como; que en general las
necesidades bsicas de estas comunidades no estn cubiertas de una forma integral, ya
que se evidencian falencias en cuanto a vivienda, servicios pblicos alimentacin y salud
adecuados para el desarrollo humano integral, las comunidades interpretan de manera
correcta el concepto de pobreza desde sus vivencias, reconocen que la falta de
oportunidades es el mayor causante de su condicin, han recurrido a diferentes entes de
ayuda pero no saben cmo salir de esta situacin.
Otro aspecto a resaltar es que si bien han recibido ayudas estn se han limitado a
ser superficiales, a cubrir las necesidades momentneas pero no a atacar las causas de la
pobreza desde su trasfondo social.
40
mltiple en donde se abordan las preguntas relacionadas a la causa y el efecto psicosocial
de su problemtica. En donde se enmarca la pobreza como desencadenante principal de
otros flagelos sociales como marginacin social, violencia, desnutricin, delincuencia,
analfabetismo, desintegracin familiar. Estados de ansiedad y depresin constantes.
Descripcin Resultados
Investigacin sobre las causas desarrollo de las diferentes etapas de la
principales de pobreza en las investigacin a la poblacin objeto de estudio
comunidades objeto de estudio (diferentes comunidades en condicin de pobreza )
Encuesta
41
perspectiva en relacin a su estilo de vida, sus
necesidades bsicas, las ayudas recibidas por agentes
externos, a y consecuencias dadas por su
condicin, y a la forma de asumir sus vidas frente a
esta.
A travs de los instrumentos empleados y sus hallazgos se determin que dentro de los
factores determinantes de su condicin, est la desigualdad, la falta de oportunidades, la
informalidad laborar, Segn (Pnud, 1990: 31). Plantea que el desarrollo humano se
consolida en trminos del acceso a otros bienes y servicios como la educacin, la salud, y
una adecuada vivienda, entre otros aspectos que lo componen; y por el otro, hace un
tratamiento implcito de excluyentes entre la acumulacin de bienes de consumo y riqueza
financiera, con la mejora de las condiciones de vida de las personas.
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intrafamiliar ya que los vnculos afectivos se ven destruidos por que el eje central se
basa en buscar recursos para subsistir el rebusque
6: CONCLUSIONES
Existen muchas causales para que nuestras comunidades se vean afectadas por la
pobreza. A travs de esta investigacin se han encontrado ciertos hallazgos que muestran
desde la accin participativa como se perciben las comunidades objeto de estudio desde su
realidad social, pasan de ser objeto de estudio a sujeto protagonista de la investigacin.
Estas causales muestran que la pobreza no solo nace de muchos factores, sino que
origina una serie de problemticas que toca todos los aspectos del desarrollo humano,
infiere en el individuo en su rea fsica y emocional, en su contexto familiar y social, por
eso al indagar en las comunidades se encuentran afectados estos aspectos.
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7. RECOMENDACIONES
Para la comunidad:
Terico-conceptuales y de investigacin:
Dentro de los estudios existentes en comunidades con pobreza una de las caractersticas de
comunidades que han transformado sus realidades es a travs de la resiliencia .
Luthar y Cushing (1999, p. 543) definen la Resiliencia como un proceso dinmico que
tiene como resultado la adaptacin positiva en contextos de gran adversidad. Esta
definicin distingue tres componentes esenciales que deben estar presentes en el concepto
de Resiliencia: o La nocin de adversidad o amenaza al desarrollo humano, o La adaptacin
positiva de la adversidad, o El proceso que considera la dinmica entre mecanismos
emocionales, cognitivos y socioculturales
Prcticos-interventivos:
Buscar los entes que actualmente estn desarrollando un trabajo con las
comunidades, y orientar en el manejo de su problemtica, es decir re orientar su
apoyo a las comunidades para que exista relacin entre los hallazgos encontrados y
la ejecucin del trabajo de apoyo externo.
Crear espacios de capacitacin en las comunidades en donde se puedan abordar
temas de resiliencia, emprenderismo, competencias comunitarias para el desarrollo
social.
Crear espacios de orientacin e intervencin comunitaria en donde se puedan
ayudar en la orientacin psicosocial a las comunidades en sus contextos familiares.
44
8: REFERENCIA BIBLIOGRFICAS
Minujn, A. (1997), Estrujados: la clase media en Amrica Latina, en: Klinsberg, B.,
(comp.), Pobreza, un tema impostergable, Mxico, DF.: Fondo de Cultura Econmica, 4
Edicin.
Rivera, Berta, Luis Currais y Paolo Rungo (2008), La transmisin de las desigualdades en
el estado de salud: efectos sobre la equidad intergeneracional a partir de la acumulacin de
capital humano, Cuadernos Econmicos de ICE, nm. 75, Universidad de la Rioja,
Logroo, pp. 99-114.
45
9 ANEXOS APNDICES
(ANEXO A)
Nombre de la comunidad
___________________________________________________________
Nombre de la Institucin
___________________________________________________________
Objetivo institucional
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Tiempo de constitucin
_____________________________________________________________
Caractersticas territoriales
46
Riegos en las zonas de ubicacin de las viviendas
________________________________________
Existe algn tipo de contaminacin de la zona o posibles riesgos
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Existe acumulacin de residuos industriales o de consumo domestico
_______________________
Los suelos cuentan con estabilidad
____________________________________________________
Caractersticas de la poblacin
Nmero de habitantes
_____________________________________________________________
Porcentajes aproximado de habitantes por sexo; ____ Masculino; _____ Femenino
Edad___0-5; ___ 6-12; ___12-15; ___16-19; ___ 20-29; ___ 30-39; ___ 40-49; ___ 50-59;
___ 60-69; ___+70
Qu tipo de Religiones existen en la comunidad
Catlica _____ Protestante/Evanglica _____ Mormona _____
Testigos de Jehov; _____ Adventistas _____ Pentecostales _____ Espiritista _____
Juda _____ Otras:
_________________________________________________________________________
__
Nmero de viviendas:
______________________________________________________________
Tamao de las familias por nmero de miembros en las viviendas
1 a3 miembros ____ 3 a 6 miembros ____ 6 a 9 miembros ____
9 a 12 miembros ___ 12 a 15 miembros ____ Ms de 15 miembros___
Tipo de viviendas
Familia Nuclear: formada por la madre, el padre y los hijos, es la tpica familia clsica ____
Familia Extendida: formada por parientes, padres e hijos ____
Familia Monoparental: formada por uno solo de los padres ____
47
Familia Homoparental: formada por una pareja homosexual y sus hijos biolgicos o
adoptados ___
Familia Ensamblada: est formada por agregados de dos o ms familias (ejemplo: madre
sola con hijos se junta con padre viudo con hijos). En este tipo tambin se incluyen aquellas
familias conformadas solamente por hermanos, o por amigos, donde el sentido de la palabra
familia no tiene que ver con parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con
sentimientos, convivencia y solidaridad, quienes viven juntos en el mismo espacio ___
Familia de Hecho: esta familia tiene lugar cuando la pareja convive sin ningn enlace legal
___
Agua ___ Energa elctrica, ___ Telefona, ___ Gas, ___ Internet, ____ Televisin, ___
Otros
_________________________________________________________________________
__
reas de recreacin
________________________________________________________________
Vas de comunicacin
______________________________________________________________
Centros educativos
________________________________________________________________
Centros de salud
__________________________________________________________________
Otros
_________________________________________________________________________
__
48
Organizaciones pblicas y privadas presentes en la comunidad
Fundaciones en la comunidad
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Junta de accin comunal
____________________________________________________________
Concejo comunal
__________________________________________________________________
Asociaciones religiosas
_____________________________________________________________
Asociaciones polticas
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Asociaciones sociales
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Tradiciones culturales
Fiestas culturales
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Fiestas religiosas
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Eventos institucionalizados de carcter
Local
_________________________________________________________________________
___
Municipal
________________________________________________________________________
Distrital
_________________________________________________________________________
49
Cules?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Quienes lo desarrollan
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Son Instituciones gubernamentales No____ Si _____
Son Instituciones no gubernamentales No___ Si _____
Quien lo financia
__________________________________________________________________
Poblacin empleada
_______________________________________________________________
Poblacin subempleada
____________________________________________________________
Poblacin con actividades comerciales
________________________________________________
Poblacin desempleados
___________________________________________________________
Artesanal
________________________________________________________________________
Agrcola
_________________________________________________________________________
Pecuaria
_________________________________________________________________________
Comercial
________________________________________________________________________
Otros
_________________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________
50
Existe presencia de misiones o programas sociales del gobierno nacional
Cules?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Quien los gestiona
_________________________________________________________________
Cuanto tiempo llevan estos programas en la comunidad
__________________________________
Que resultado observa
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
51
Fuentes de informacin
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________
Fecha/hora:
____________________________________________________________________
Comunidad o institucin
__________________________________________________________
Barrio:
_________________________________________________________________________
Ciudad
________________________________________________________________________
Departamento:
__________________________________________________________________
Entrevistador:
___________________________________________________________________
Cdigo
_________________________________________________________________________
Nombre del lder o persona que suministra la informacin
________________________________
Cargo o rol social del en la comunidad
________________________________________________
Telfono de Contacto
______________________________________________________________
52
DATOS DE CONTROL DE LA ENTREVISTA
8 de Agosto de 2016 / 8 de agosto 6:00 06 DE AGOSTO 2016 300
FECHA/HORA 06:16 pm pm 7 agosto de 2016 07/08/2106 PM
centro familiar Asentamiento Fundacion
COMUNIDAD de adoracin, Nueva Colombia Hogar
O fundacin tierra municipio de Geriatrico Luz
INSTITUCIN Comunidad feliz Piedecuesta de Esperanza INSTITUCION
BARRIO Porvenir inscredial Guatiguara bajo Centro CAMINO REAL
CIUDAD Bucaramanga Barrancabermeja piedecuesta Bucaramanga FUSAGASUGA
DEPARTAMEN
TO Santander Santander Santander Santander CUNDINAMARCA
ENTREVISTAD Oscar Javier Castro JULY Emilce Mendez Yulieth KAREN DANIELA ROJAS
OR Alvarez RAMIREZ Ortiz Calderon CASTILLO
CDIGO 91521785 63540640 63395945 63534204 1069734176
NOMBRE DEL Sonia
LDER O
PERSONA QUE
SUMINISTRA
LA Alfonso Garcs
INFORMACIN Claudia Rojas Ps Oscar Gmez Luna Quionez YERALDIN FORERO
encargado de los
proyectos
referentes a la
CARGO O ROL comunidad
SOCIAL DEL arahuaca Y
EN LA Vice Presidenta de la Junta Miembro de la Presidente de la trabajadora MADRE COMUNITARIA
COMUNIDAD de accin Comunal fundacin Junta social LIDER
53
Registro
Grafico sobre
la aplicacin
del
Instrumento
54
SISTEMATIZACIN DE LOS DESCRIPTORES DE LA COMUNIDAD CON QUIEN SE REALIZARA EL TRABAJO DE
INDAGACIN CONTEXTUAL
EMILCE
ALUMNO QUE OSCAR JAVIER JULY RAMIREZ MENDEZ YULIETH PAOLA KAREN
EXPONE CASTRO MARTINEZ ORTIZ CALDERON DANIELA ROJAS
CODIGO 91521785 63540640 63395945 63534204 1069734176
DEPARTAMENTO Santander Santander Santander Santander CUNDINAMARCA
CIUDAD Bucaramanga Barrancabermeja Piedecuesta Bucaramanga FUSAGASUGA
DESCRIPCIN DE LA COMUNIDAD
NOMBRE DE LA Asentamiento BARRIO CAMINO
COMUNIDAD Barrio Porvenir etnia arahuaca Nueva Colombia REAL
MADRES
Fundacin Hogar COMUNITARIAS
NOMBRE DE LA Colombia tierra Geritrico Luz de CONTIGO CON
INSTITUCIN Sin especificar feliz Guatiguara Bajo Esperanza TODO
por medio de
campaas de salud
y trabajo social con
la comunidad y con
las etnias
colombianas;
proyectamos
nuevos retos en la
familia, facilitamos La legalizacin de
la construccin de las tierras, tener
sueos y damos agua potable, ser
paso a la formacin reconocidos como Prestar servicios de Brindar el servicio
de fe, principios y vereda del salud y cuidado a los de cuidado y de
valores que aportan municipio de adultos mayores y nutricin en mbito
OBJETIVO a cada persona Piedecuesta personas educativo, a nios
INSTITUCIONAL Sin especificar felicidad. Santander. discapacitadas de 3 a6 aos
TIEMPO DE 25 Aos 3 aos 17 aos 3 aos
55
CONSTITUCIN
CARACTERSTICAS TERRITORIALES
COMUNIDAD RURAL No si Si no NO
COMUNIDAD
URBANA Si si Rural Urbana SI
Departamento del a
Cesar. Se encuentra
sobre la Sierra
Nevada de Santa Comuna Sur
Marta a una altitud Oriental de
Sur de de 1200 m.s.n.m. en Fusagasug, en
Bucaramanga en un estrecho valle de lmites con Camino
UBICACIN limites con el montaa sobre un Piedecuesta Bucaramanga Real 2 y Camino
TERRITORIAL municipio de Girn altiplano Santander Santander Real 3
EXTENSIN Aprox. 366,446,6 Aprox 180,456
TERRITORIAL metros cuadrados 733.684 km2. Km2 Mil Hectreas 104 metros cuadrados
Al Norte, Sur y Este
con el Municipio de
Al norte con Mal Valledupar.
Paso, Al oriente con
Provincia de Soto 1 Al Oeste Con el oriente con Oriente Mejoras
y 2, Al occidente Municipio de El Piedecuesta, pblicas, occidente Limita con la
con el botadero de Copey y el occidente con Antonia Santos, sur urbanizacin
LMITES basura el carrasco, Departamento del Floridablanca, sur bolarqui, Norte camino real 2 y con
TERRITORIALES Al sur con Girn Magdalena. con girn Aurora camino real 3.
Variado de
TIPO DE CLIMA tendencia clido frio Clido Clido Hmedo frio
CUENTAN CON Si abundante zonas si, Vegetacin
ZONAS VERDES verdes variada y extensa Si Si SI
CUENTA CON ROS O dos ros, el Ariguan
HUMEDADES No y el Ariguanicito Si No NO
56
Micro empresa de
fabricacin de Sector Agrcola,
QU TIPO DE calzado, tiendas y
Pecuario y
ECONOMA SE comercio Produccin
DESARROLLA ambulante Cafetera. Ninguna comercial Cuenta con tiendas
RIEGOS EN LAS
ZONAS DE
UBICACIN DE LAS
VIVIENDAS Ninguno no Si no NO
EXISTE ALGN TIPO Contaminacin
DE CONTAMINACIN producto del
DE LA ZONA O botadero de basura
POSIBLES RIESGOS el Carrasco no Si si NO
EXISTE
ACUMULACIN DE
RESIDUOS
INDUSTRIALES O DE
CONSUMO contaminacin
DOMESTICO No si Si ambiental NO
LOS SUELOS
CUENTAN CON
ESTABILIDAD Si si No si NO
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN
20 INOS Y 4
NMERO DE Aproximadamente MADRES
HABITANTES 6,000 11.988 170 COMUNITARIAS
PORCENTAJES APROXIMADO DE HABITANTES POR SEXO
MASCULINO 50% 210 60 30%
FEMENINO 50% 290 40 70%
EDAD
0 A 5 AOS Si si 30 SI
57
6 A 12 AOS Si si 100 SI
12 A 15 AOS Si si 120 NO
16 A 19 AOS Si si 55 NO
20 A 19 AOS Si si 28 SI
30 A 39 AOS Si si 30 SI
40 A 49 AOS Si si 50 NO
50 A 59 AOS Si si 50 NO
60 A 69 AOS Si si 13 50 NO
MS DE 70 AOS Si si 24 120 NO
QU TIPO DE RELIGIONES EXISTEN EN LA COMUNIDAD
CATLICA Si si Si x SI
PROTESTANTE/EVAN
GLICA Si si No x NO
MORMONA NO Si NO
TESTIGOS DE
JEHOV Si si Si x SI
ADVENTISTAS Si no x SI
PENTECOSTALES Si no x NO
ESPIRITISTA No no NO
JUDA No no NO
si (las creencias de
OTRAS Cruzada Estudiantil la etnia)
NMERO DE
VIVIENDAS 1600 310 2
TAMAO DE LAS FAMILIAS POR NMERO DE MIEMBROS EN LAS VIVIENDAS
1 A3 MIEMBROS Si SI
3 A 6 MIEMBROS Si X SI
6 A 9 MIEMBROS Si X SI
9 A 12 MIEMBROS No X NO
12 A 15 MIEMBROS No NO
MAS DE 15 No x NO
58
MIEMBROS
TIPO DE VIVIENDAS
UNIFAMILIARES Si x SI
MULTIFAMILIARES Si X SI
RANCHOS No X X NO
TIPOS DE FAMILIAS OBSERVADAS EN LA COMUNIDAD
FAMILIA NUCLEAR Si X X x SI
FAMILIA
EXTENDIDA Si X SI
FAMILIA
MONOPARENTAL Si SI
FAMILIA
HOMOPARENTAL Si SI
FAMILIA
ENSAMBLADA Si SI
FAMILIA DE HECHO Si SI
ESTILOS DE FAMILIAS OBSERVADAS EN LA COMUNIDAD
FAMILIA RGIDA Si X SI
FAMILIA
SOBREPROTECTORA Si SI
FAMILIA CENTRADA
EN LOS HIJOS Si X SI
FAMILIA PERMISIVA Si X SI
FAMILIA INESTABLE Si X x SI
FAMILIA ESTABLE Si X X SI
SERVICIOS CON QUE CUENTA LA COMUNIDAD
SERVICIOS PBLICOS DOMICILIARIOS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD
AGUA Si X X SI
ENERGA ELCTRICA Si X X x SI
TELEFONA Si X x SI
GAS Si X x SI
59
INTERNET Si X x SI
TELEVISIN Si X X x SI
OTROS SI X SI
SERVICIOS DE CARCTER SOCIAL COMUNITARIO A LOS QUE ACEDEN LAS FAMILIAS
REAS DE Canchas y parques, si dos parques y tres
RECREACIN polideportivo X SI parque a una cuadra canchas deportivas
Dos entradas al
barrio y vas
VAS DE internas en buenas
COMUNICACIN condiciones SI NO si si una va principal
1 Colegio Oficial y Universidad
CENTROS 4 Colegios Privados Uniciencia, centro
EDUCATIVOS de Jardn y Primaria SI Si colombo venezolano. SI
el Icsa , el hospital
universitario
Gonzlez Valencia,
CENTROS DE SALUD No SI NO Hospital Comuneros NO
OTROS Dos Drogueras 0 NO
ORGANIZACIONES PBLICAS Y PRIVADAS PRESENTES EN LA COMUNIDAD
fundacin No Te
rindas Objetivo
FUNDACIONES EN Tratamiento de
LA COMUNIDAD Drogodependencias si No SI
JUNTA DE ACCIN tiene su propia
COMUNAL Si asamblea y leyes SI si SI
No, Pero cuenta con
CONCEJO COMUNAL 3 Ediles no no SI
ASOCIACIONES si de forma
RELIGIOSAS No clandestina si SI
ASOCIACIONES
POLTICAS No no NO
60
ASOCIACIONES resguardo protegido
SOCIALES No por el gobierno no NO
TRADICIONES CULTURALES
FIESTAS
CULTURALES No si si NO
Da de la Virgen de
FIESTAS RELIGIOSAS los Milagros si X si NO
EVENTOS INSTITUCIONALIZADOS DE CARCTER
LOCAL No si X no SI
MUNICIPAL No no NO
DISTRITAL No no NO
PROYECTOS EN MARCHA RELACIONADOS CON LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD
Proyectos
pblicos para LEGALIZACION
mejorar el nivel de DE TIERRAS ,
vida de la etnia pero TENER AGUA
sin tocar sus POTABLE Y Adopta un anciano, CONTIGO CON
CULES? Ninguno tradiciones. GAS bono de solidaridad TODO
En el caso de la
fundacin tierra
feliz se enfoca en la
atencin a la niez
y a la familia con
programas de
orientacin de
bienestar ayuda ALCALDIA Y
QUIENES LO social, redes depto. de trabajo JUNTA ACCION
DESARROLLAN No juveniles etc. social COMUNAL
SON INSTITUCIONES
GUBERNAMENTALE
S No si no SI
61
SON INSTITUCIONES
NO
GUBERNAMENTALE
S No si si NO
el gobierno en su
mayora y en el ALCALDIA Y
caso de la JUNTA ACCION
QUIEN LO FINANCIA No fundacin la iglesia persona natural COMUNAL
FORMAS DE SUBSISTENCIA DE LA COMUNIDAD
POBLACIN
EMPLEADA Si algunos no SI
POBLACIN
SUBEMPLEADA Si X no SI
POBLACIN CON
ACTIVIDADES
COMERCIALES Si si SI
independientes
POBLACIN viven del cultivo y
DESEMPLEADOS Si las artesanas no SI
ASOCIACIONES ECONMICAS Y PRODUCTIVAS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD
ARTESANAL No X (internas ) NO
AGRCOLA No X NO
PECUARIA No NO
COMERCIAL No NO
OTROS No NINGUNA x NO
CON QUE RECURSOS NATURALES CUENTAN
nevado, zonas de
Zonas Verdes bosques , ros
62
anciano
QUIEN LOS el gobierno por ser ALCALDIA DE
GESTIONA No patrimonio nacional el representante legal FUSAGASUGA
CUANTO TIEMPO
LLEVAN ESTOS son polticas
PROGRAMAS EN LA nacionales a las
COMUNIDAD No etnias 15 aos 2 AOS
son satisfactorios
para la comunidad ya
QUE RESULTADO que les ayuda en su MUY POCOS
OBSERVA No diario vivir RESULTADOS
SITUACIN DE SEGURIDAD O INSEGURIDAD
QUE AVANCES EN
MATERIA DE
SEGURIDAD ellos son autnomos Recibe apoyo
OBSERVA EN SU No, se observan en temas de policial cuando los
COMUNIDAD? avances seguridad y leyes llaman. seguridad privada POCOS
QU PROBLEMAS SOCIALES SE VEN CON MS FRECUENCIA EN SU COMUNIDAD?
X ( de los arahuacos
q viven en el
ALCOHOLISMO Si municipio X SI
por su cultura
utilizan la hoja de
coca como parte de
DROGADICCIN Si sus rituales X SI
DESEMPLEO Si no X SI
ENFERMEDADES Si si X SI
DESNUTRICIN Si si X SI
si (en las nias q
estn en el
PROSTITUCIN No municipio X SI
63
PANDILLAS Si no NO
VIOLENCIA
ESCOLAR Si no X NO
ABUSO DE LA MUJER No si NO
ABUSO DE NIOS No si ( menosprecio) NO
ABUSO DE
ANCIANOS No no x NO
VIOLENCIA
DOMESTICA No no SI
DELINCUENCIA
JUVENIL Si no NO
NIOS DE LA CALLE No no NO
NIOS QUE
TRABAJAN No si X NO
MADRES SOLTERAS Si no X SI
FALTA DE
SERVICIOS
PBLICOS NO en el resguardo si X NO
POBREZA FAMILIAR No no X x SI
DIVORCIOS No no SI
CONFLICTOS
DERIVADOS DE
PROBLEMAS
ECONMICOS Si no X SI
DESERCIN
ESCOLAR Si si NO
OTROS No Abandono social NO
LOS VECINOS SE HAN ORGANIZADO EN ALGUNAS ACTIVIDADES PARE ENFRENTAR A ESTOS PROBLEMAS Y
PARA BUSCAR SOLUCIONES VIABLES
SI - no X SI
NO X x NO
64
NO SE - NO
FUENTES DE INFORMACIN
Lder de la lderes de la peridico, radio , MADRES
Comunidad fundacin internet COMUNITARIAS
POT (Plan de
ordenamiento
Territorial)
Bucaramanga
65
(ANEXO B) ENCUESTA DE PROFUNDIZACIN
A B C D E
2: en su hogar los Los nios Los jvenes Los adultos Los Todas las
ms afectados con la ancianos anteriores
pobreza son:
66
8: Que tipo de ayuda Laboral Financiera psicolgica Protectora Todas las
le gustara recibir en en salud anteriores
estos momentos
11. que lugares ha Alcalda Gobernacin Casa de familia Empresa Todas las
frecuentado en busca privada anteriores
de oportunidades
12. que actividades Basares Rifas Venta de Paseos Todas las
han desarrollado en comida anteriores
su comunidad con el
fin de recoger fondos
para mitigar la
pobreza
67
Sistematizacin De La Encuesta De Profundizacin
68
69
(ANEXO C) ARBOL DE PROBLEMA
70
COMUNIDAD ASERTIVA Y SIN POBREZA, SINNIMO DE RIQUEZA
PROPUESTA DE
ACOMPAAMIENTO
TUTORA
Adriana Bernal
Grupo: 442001_38
Noviembre de 2016
71
TABLA DE CONTENIDO
72
NOMBRE DEL PROYECTO
Antecedentes
73
Por lo anterior, se plantean estrategias para ayudarlos a buscar una solucin a la
problemtica presentada y se logre conseguir una participacin activa de los para el
desarrollo de la propuesta sea efectivo y les pueda mejorar la calidad de vida a estas
familias, se desarrollara una orientacin y capacitacin a los integrantes de las comunidades
por medio de charlas, talleres y dilogos que permitan esclarecer dudas, mejorar la salud
mental y soluciones asertivas que disminuyan el impacto de las causales ya mencionadas.
Diagnstico
74
Estas causales muestran que la pobreza no solo nace de muchos factores, sino que
origina una serie de problemticas que toca todos los aspectos del desarrollo humano,
infiere en el individuo en su rea fsica y emocional, en su contexto familiar y social.
Mediante la ejecucin del proyecto se busca que desde los mismos actores se
apropie la promocin de la salud mental, formulando soluciones asertivas que disminuyan
el impacto de las causales anteriormente mencionadas, a fin de mejorar la dinmica
familiar a travs de buenas prcticas e incidir en la construccin de proyectos de vida,
mediante la orientacin psicosocial, desarrollo de habilidades sociales e individuales,
capacitaciones de formacin laboral y emprendimiento.
75
Descripcin De La Mejor Alternativa De Solucin
76
habitantes de la comunidad, desde el reconocimiento de falencias y la ejecucin de
estrategias que desde promocin de los mismos actores mejore la calidad de vida,
considerando el dialogo mediante la comunicacin asertiva a fin de potenciar habilidades,
fortalezas y el desarrollo humano en el contexto personal, familiar y social.
77
Beneficiarios Del Proyecto (A Quines Va Dirigido?)
Dadas las circunstancias que ha vivido esta comunidad, desde la perspectiva del
anlisis y observacin ,se realizara este proyecto con la participacin de 5 a 10 personas
con edades entre los 18 a los 70 aos, contando con la presencia de lderes comunales,
personas encargadas de la comunidad y asesores especializados, para el desarrollo de esta
actividad se cuenta con el apoyo de terceros y la comunidad ya que esto ser un gran
avance porque es para ellos mismos y donde ellos podrn entender su problemtica y
lograrse as soluciones para mejorar sus condiciones de pobreza.
Se cuenta con todo el apoyo para el desarrollo de charlas, talleres tambin se contara
con espacios, abiertos o cerrados, dependiendo de la actividad, tendremos las herramientas
y materiales, equipos y todo lo necesario para as lograr que en este proyecto la comunidad
se apropie del mismo, llegando a ser un impacto positivo en esta problemtica, en donde se
quiere promocionar y encontrar las soluciones adecuadas para as beneficiar en gran manera
a la comunidad intervenida
78
Meta 2 Implementar talleres tericos que inviten a la participacin y al aprendizaje en
forma dinmica y prctica.
Fuentes de Verificacin
M1 Implementar una lista de asistencia de las actividades programadas con el fin de saber
cunta participacin tiene la comunidad
79
Incremento de la Implementar una No contar con el apoyo de los
Meta 1 Motivacin y lista de asistencia lideres ni de la comunidad
Compromiso de las participacin de la de las
comunidades en las comunidad en las actividades
actividades y todo en actividades y programadas con
lo que conlleve a su estrategias de el fin de saber
propio crecimiento y intervencin cunta
aprendizaje participacin
tiene la
comunidad
Meta 2 Dar cumplimiento podemos La poca participacin tanto de
a las actividades en verificar el asistencia como dentro de los
Implementar talleres
tericos que inviten a su totalidad desarrollo de las mismos talleres y as no cumplir
la participacin y al buscando que se actividades a con el cronograma de actividades.
aprendizaje en forma
hayan fortalecido travs de
dinmica y prctica.
la comunidad y fotografas que
dar cumplimiento a nos ayude a
todo lo propuesto registrar y
evidenciar la
motivacin de
los participantes.
Meta 3 Que los lderes y la comunidad no
Acompaamiento Formato de evalen no participen y no
Apropiar a la evaluacin que
a travs de apliquen lo aprendido.
comunidad en la permitan medir
estrategias de el impacto de las
fomentacin de actividades
participacin que
soluciones asertivas y propuestas y la
contribuyan a implementacin
eficaces que logre en de ellas en la
soluciones que
cada uno de ellos una comunidad, para
mejoren la as realizar
mejora de su entorno y ajustes y plantear
problemtica que
su forma de ver y vivir estrategias para
afecta a la conseguir los
el da a da. objetivos
comunidad objeto
precisos.
de estudio
Actividades M1
80
1.Introduccin al programa y Que toda la comunidad no apoye el
Socializacin del programa de programa ni la propuesta de
acompaamiento
acompaamiento
Factibilidad
Administrativa
Este trabajo se realiza articulando las funciones entre los Psiclogos en formacin,
tutores, Junta de Accin Comunal, Polica Nacional, Alcalda municipal, Gobernacin,
unidos con el fin de que en las comunidades se generen unin y trasformacin.
81
Es as que pretendemos generar cambios significativos y de esta manera aprender a
afrontar situaciones adversas por parte de esta comunidad y as poder apoyar el proceso de
solucin a la problemtica que se est presentado en este momento.
Polica Nacional: apoyan prestando la seguridad en las zonas de alto riesgo para los
conferencistas y dems integrantes de los grupos reunidos, de igual manera se hacen
participes con temas relacionados a las necesidades de la comunidad.
Tcnica
En esta oportunidad se cuenta con los psiclogos en formacin quienes son los lderes que
darn cumplimento a los objetivos y metas propuestas Para Este proyecto.
82
Se cuenta con el apoyo de las diferentes comunidades quienes de forma voluntaria
aceptaron ser partcipes de la actividad , tambin se cont con entes gubernamentales ,
docentes , lideres , todos reunidos con un solo fin y con el propsito de dar cumplimiento
a los objetivos propuestos y convertirse en gestores de cambio tanto en el entorno familiar
como social.
Econmica
Social y de Gnero
83
Cuadro Resumen De Actividades, Resultados E Indicadores
Actividades Indicadores Resultados
1. Introduccin al Socializar los hallazgos La comunidad parte del
programa y encontrados en la reconocimiento de sus
Socializacin del investigacin falencias para dar
programa de Reconocer las apertura a nuevas formas
acompaamiento debilidades individuales de desarrollo que
y comunitarias que mejoran su calidad de
promocin de soluciones fomentan la condicin de vida
asertivas que disminuyan la pobreza
condicin de pobreza en la Conocer agenda para el
comunidades objeto de programa de prevencin
acompaamiento
con la comunidad
2. Taller terico practico Desarrollar test de La comunidad descubre
Reconociendo nuestras competencias personales su potencial y genera
competencias Empoderar a la ideas acordes a sus
comunidad como ente competencias
transformador de su
realidad
Identificar habilidades
para crear nuevas
alternativas de cambio
3. Taller terico practico Conocer las La comunidad reconoce
Entrenamiento en caractersticas de un su lugar dentro de la
Asertividad y liderazgo lder sociedad, escoge lderes
social Desarrollo de comunitarios que se
comunicacin asertiva vuelvan mentores y crea
para la transformacin hbitos para entrenarse
social como lderes asertivos
que estn supervisados y
evaluados por los
mentores
4. Taller terico practico identificar nuevas la comunidad crea
Estrategias innovadoras oportunidades para salir proyectos de
de emprenderismo de su condicin. emprenderismo a corto
reconocer la creatividad mediano y largo plazo
para construir nuevas que beneficien a toda la
ideas comunidad.
traducir ideas en un plan
de accin
5. Taller terico practico Conocer sobre la La comunidad desarrolla la
Manejo de emociones y inteligencia emocional inteligencia emocional a
conflictos en el contexto Establecer pautas para la travs de la practicidad
familiar Resolucin de conflictos diaria
familiares La comunidad genera
Prevencin y rehabilitacin ambientes de
de adicciones reconciliacin en sus
hogares, buscado
84
alternativas de intervencin
psicoteraputica con
entidades como facultades
de psicologa,
organizaciones
eclesisticas, fundaciones,
y centros de apoyo
psicoteraputico, de forma
constante
6. Seguimiento y Evaluar las actividades La comunidad realiza
evaluacin de propuestas en los talleres seguimiento a las
programa de y la implementacin de familias ejecuta su plan
promocin. ellas en la comunidad de proyectos.
85
Cronograma De Actividades
Actividades Tiempo utilizado 2 semanas Interaccin con la
octubre 15 al 30 comunidad
1. Introduccin al Semana del 15 al 19 Estudiantes
programa y realizadores
Socializacin del socializando en la
programa de comunidad
acompaamiento
promocin de soluciones
asertivas que disminuyan la Horas
condicin de pobreza en la 2
comunidades objeto de
acompaamiento
con la comunidad
86
Tabla De Presupuesto
IMPREVISTOS 11.250
5%
TOTAL 236.250
87
Responsables Del Proyecto
88
Anexo A: Evaluacin del Proceso de Acompaamiento
Nombre:
Edad:
Tipo de Condicin
1 2 3 4 5
Presenta autonoma para participar en el entorno social
Manifiesta comunicacin asertiva
Asocia el concepto de emprendimiento a la formulacin de propuestas en casos
particulares
Aporta al contexto socio cultural en el que acta
89
Anexo B: Registro Fotogrfico
90