Universitatea de Stat din Moldova

Facultatea Psihologie i tiine ale Educaiei

Specialitatea Management educaional

Aviz la articolul tiinific

Director, manager, lider...
(autor: Valentina Chicu)

A elaborat : Buga Tatiana, anul I master

A verificat: evciuc Maia, doctor
n pedagogie, confereniar universitar

Chiinu 2017
 Cel mai bun manager este cel care tie s gseasc
talentele pentru a face lucrurile i care, de asemenea,
s-i nfrneze dorina de a se amesteca n timp ce
acetia o fac. Theodore Roosevelt

Articolul tiinific analizat este publicat n revista Didactica Pro... (nr. 5-6, decembrie
2014), revist de teorie i practic educaional, cu scopul de a ateniona asupra noilor paradigme
n educaie, n special, accentundu-se interaciunea modului de a conduce a managerului colar
cu performanele actorilor educaionali. n aceast ordine de idei, poate fi menionat faptul c
secolul XXI cere o schimbare complet n aria educaional, innd cont de dezvoltarea
tehnologiilor, de ritmul alert al societii umane i de noile valori i viziuni promovate.
Pornind de la titlul materialului, poate fi observat formularea concis a acestuia i
concordana total dintre titlu i coninutul articolului, ns o doz moderat de informaie despre
ce anume urmeaz s se lectureze, pentru a motiva eventualul cititor s parcurg coninutul n
aflarea noutii.
n urma analizei acestui articol, putem reliefa un comun acord cu ideile autoarei
Valentina Chicu vizavi de problema n cauz, deoarece provocrile ce apar n faa unui manager,
precum i cerinele actuale, sunt din ce n ce mai multe i mai complexe. Tema abordat rmine
a fi actual din perspectiva modificrilor recente la nivel de conducere instituional, mai exact
trecerea de la conducerea centralizat la cea autonom financiar. Iar aici, intervine fr alte
opiuni i noiunea de optimizare instituional cu care se vehiculeaz tot mai mult n ultimul
timp i care strnete revolt n rndurile societii, respectiv, crend un teren deschis
dezbaterilor n orice mediu social.
Pornind de la ideea expus mai sus, precum i de celelalte menionate de autoare n
articol, se regsete importana i utilitatea acestei cercetri pentru spaiul educaional i
economic, cu precdere pentru cel tiinific, care studiaz fenomenul descentralizrii i
modalitatea conductorilor instituiei educaionale de a se adapta situaiei actuale pentru prima
dat n Republica Moldova.
Indiferent de situaia fiecruia dintre ei i nenumratele provocri la care sunt expui,
managerii educaionali asigur zilnic multiple conexiuni ntre profesori, elevi, prini, comunitate
i ntreg sistemul educaional, activnd pentru obinerea performanei n fiecare dintre grupuri.
Nivelul nalt de complexitate al contextului solicit un management care va conduce la
modificarea anumitor funcii ale unitii colare, de la orientarea pe operaii concrete spre o
abordare multidimensional.
Preponderent, considerm elocvent ideea autoarei n privina noii abordri ce se bazeaz
pe elemente eseniale, precum: reingineria structurii funcionale a organizaiei colare;
dezvoltarea organizaiei care nva; leadership-ul mprtit. Toate acestea deriv din teoria
descentralizrii, una dintre axiomele creia evideniaz faptul c abilitarea cu dreptul de a decide
nu se poate opri la nivelul managerului, ci trebuie s coboare pn la elev.
Prin urmare, apreciem modul de abordare a autoarei prin prisma sfaturilor practice i
anume: modificrile ce se impun n instituia colar; idei de dezvoltare a organizaiei care
nva, inclusiv paii pe care trebuie s-i urmeze un director pentru a transforma coala ntr-o
organizaie inteligent i modaliti de distribuire a leadership-ului. n acest context, e necesar a
accentua opinia autoarei c managerul nu se mai comport ca un supraveghetor, dar, mai
degrab, ca un coordonator, mentor, iar cadrele didactice i ceilali angajai i concentreaz
atenia nu pe ateptarea indicaiilor de sus, ci pe nevoile elevilor, prinilor i ale altor
beneficiari ai colii.
Deasemenea, prin prisma acestui articol putem observa necesitatea schimbrii n
societatea educaional, dar i cteva soluii bazate pe o fundamentare teoretic a studiului, n
conformitate cu realizrile tiinifice moderne.
n aceast ordine de idei, s-ar putea afirma c aceast tem necesit cercetare continu pe
parcursul mai multor ani i o dezvoltare a studiului prin investigaii permanente n teren,
deoarece educaia constituie un factor fundamental n transmiterea valorilor culturale i general-
umane, n dezvoltarea capitalului uman, n formarea contiinei i a identitii naionale, n
promovarea aspiraiilor de integrare european, n crearea premiselor necesare edificrii unei
societi bazate pe cunoatere. Ca urmare, fiecare dintre greelile comise n acest spaiu are
consecine grave pe termen lung. Monitorizarea permanent a activitii instituiilor educaionale
i prentmpinarea erorilor, precum i corectarea cii de parcurs, rmn a fi prghiile
managementului, dar i ale unui leader puternic i, n acelai timp, corect, deoarece nainte de a
fi un lider, succesul nseamn s te dezvoli. Cnd vei deveni un lider, succesul nseamn s-i
ajui pe ceilali s se dezvolte. (Jack Welch)
Mai poate fi remarcat n articol coerena sugestiilor, opiniilor i modului de analiz
asupra detaliilor. Preponderent, articolul citat ne ofer o informaie veridic, elocvent,
sugestibil etc. care ne atenioneaz asupra noutii n domeniu i ne ajut s facem anumii pai
pentru a schimba lucrurile.
Stilul de exprimare este clar i accesibil, iar normele de ortografie i punctuaie sunt
respectate. Reprezentarea poziional a materialului, structurarea lui, este favorabil evidenierii
ideilor marcate, accenturii poziiei autoarei cu referire la problem, precum i concluzia
general pentru cunoaterea i aplicarea experienei internaionale n practica local.