UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas tecnologa e ingeniera

Antropologa 100007_136 2016
Act. No. 3. Convergencias y diferencias socio-culturales

ACTIVIDAD 3

TRABAJO COLABORATIVO CONVERGENCIAS Y

DIFERENCIAS SOCIO-CULTURALES

Luis A. Sanchez Correa - Cd.: 16.786.134

Luis Alberto Mercado Cd.: 16.368.479
Pablo De Jess Martnez Cd.:1.111.764.767

Director: DAVID FONNEGRA

Grupo Colaborativo: 100007_136

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Programa: Ingeniera Electrnica

Cead: Palmira- Valle- Colombia

Mayo- 2016
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Act. No. 3. Convergencias y diferencias socio-culturales

INTRODUCCION

En este curso de Antropologa de la Universidad UNAD en el primer semestre

acadmico del 2016, buscamos tener y discutir la relevancia como propsito
fundamental la formacin slida del pensamiento cientfico tecnolgico manifestado en
la capacidad para representar, la informacin y de esta manera poder comprender los
sistemas sociales con el fin de estudiarlos, aportar nuevo conocimiento y/o mejorar el
conocimiento existente en los diversos campos de la ciencia.

Para lograr los fines de aprendizaje de toda la temtica del curso, se debe desarrollar
las actividades solicitadas de la estrategia, hacer aportes permanentes y asumir una
mayor responsabilidad de su propio aprendizaje, as como aplicar las habilidades y
conocimientos adquiridos en la formacin.
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OBJETIVOS

Generales

Anlisis comparativo para seguir investigando, conociendo y contrastando su

territorio.

Especficos

1. Realizar la lectura comprensiva: los documentos propuestos para el momento 3

convergencias y diferencias entre territorios (ver entorno de conocimiento)

2. Elegir un tema: Para crear un eje comn en la discusin del trabajo colaborativo, como

grupo, deben elegir uno de los siguientes temas: Expresiones musicales, Expresiones

rituales y espirituales, Expresiones festivas y Prcticas culinarias

3. investigar el tema: cada participante debe buscar en su territorio un infrmate que tenga

conocimiento sobre el tema que eligieron como grupo y le debe realizar una entrevista

siguiendo el formato que encuentra en: Entorno de conocimiento / contenidos del curso /

momento 3. Convergencias y diferencias entre territorios. (Ver gua de actividades)

4. matriz comparativa: A partir de las entrevistas publicadas en el foro y de los conceptos

trabajados en el curso deben realizar un debate acadmico que les permita identificar los

contrastes y similitudes entre las expresiones culturales que han documentado.

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DESARROLLO

TemaElegido:ExpresionesMusicales

Integrante Entrevista You tube Link

Luis Alberto Mercado https://youtu.be/cZjd_7cKjQE

Pablo de Jess Martnez https://youtu.be/pteBicQJWrA

Luis Alberto Sanchez https://youtu.be/xEQoZbj0sJQ

Nombre del tema seleccionado para la investigacin :

EXPRESIONES MUSICALES
Criterios Similitudes encontradas en los Diferencias encontradas en los
para territorios territorios
comparacin
En dnde se Dos entrevistas fueron en Colombia, una en Existen amplias diferencias musicales y
origina el Tulu y otra en Buenaventura, y otra en eso se debe a la regin y a la cultura.
conocimiento Winnipeg, MB, Canada.
sobre la Las diferencias notables son dadas
expresin En trminos musicales cada regin endebido al factor clima, lenguaje, y las
cultural Colombia protege y trata de preservar sutendencias culturales y musicales que se
patrimonio Musical. observan en cada regin.

Hay que destacar que Buenaventura es unaCada regin tiene diferencias con
regin con mucho amor a la cultura musical, surelacin a otras y ms cuando se trata de
comunidad quiere salirle adelante a la violenciaexpresiones musicales, los trajes y las
con la expresin musical y poder sentir ladanzas son las caractersticas que
libertad con la danza. identifican a cada regin.

En el Extranjero, en el Caso Manitoba, Canada

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los migrantes Colombianos se hacen esfuerzos
por preservar la cultura musical por medio de
la Embajada Colombiana y por medio de las
representaciones locales.
Significado de la En las tres entrevistas se observa que de uno u
expresin otro modo siempre existen colombianos que
cultural tratan por diversos medios de continuar con la
cultura musical y transferirla a las nuevas
generaciones como legado cultural.
En las tres entrevistas muestra la cultura
regional por tradicin histrica, la entrevista en
Canada busca mostrar la tradicin musical y
danzas colombianas.
Quines En Colombia es la comunidad o grupo de
participan en el personas que se sienten atrados por el gnero entrevistas se muestra que los jvenes se
desarrollo de la musical y por la expresin especfica, en
expresin. Canada, los adultos migrantes y los hijos de los de la tradicin musical colombiana, se
migrantes que tienden a tener gusto por la
msica hispana y por la msica que es alegre y ingles aceptado parcialmente por los
las danzas son muy expresivas.
Podemos encontrar que no hay diferencia de
edad para participar de esta expresin.
En dos de las tres entrevistas que
fueron elaboradas en Colombia se
muestra que cada regin trata de
mantener su legado cultural que
identifica su territorio especfico.
Caso contrario ocurre con la entrevista
realizada para los habitantes Migrantes
Colombianos en Canada, debido a que
existen Colombianos de diversas
regiones no se tiene una expresin
musical definida, por el contrario se
trata de profundizar en las ms alegres,
alegricas, mas movimiento y ms
expresivas.
El folklor que caracteriza al pacifico
colombiano ha sido trasmitida de
generacin en generacin llevando as el
legado ancestral y por eso existen
festivales importantes como Petronio
lvarez y cantores de rio.
Las diferencias notables, uno de las
ven atrados por el Jazz que no es parte
puede decir que es un legado musical
grupos de jvenes de la comunidad local
colombiana.
El folklor del pacifico participan
personas de diferentes edades tanto
jvenes como adultos, repartindose as
los instrumentos artesanales que
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adornan el canto y amenizan la danza.

Importancia de la Si la expresin musical es la preservacin de A nivel Colombia algunos grupos
expresin la msica y las danzas es importante porque se musicales regionales autnomos tratan
cultural para la perpetua la herencia musical, eso se ve en el de preservar la cultura histrica musical,
comunidad. video entrevista de Buenaventura, en el pero la influencia musical extranjera en
extranjero se hace el esfuerzo para que los medios de comunicacin es alta.
jvenes acepten la cultura Colombiana pero es
difcil porque la influencia de otras culturas Caso opuesto en el extranjero caso
musicales es muy alta en todos los medios de Manitoba, Canada, se hacen esfuerzos
comunicacin y expresin. por preservar lo poco que se tiene de
cultura y representacin musical, pero la
La expresin musical en la comunidad tiene influencia cultural extranjera es enorme.
como objetivo mantener la cultura y todas las
caractersticas que la mantienen.
Riesgo de A nivel del interior de Colombia tiende a En Colombia, las nuevas generaciones
desaparicin. disminuir pero no a desaparecer debido a la en amplia proporcin tienden a preferir
influencia musical extranjera. la expresin musical extranjera y a no
darle el valor musical adecuado a la
A nivel de los colombianos en Canada, la herencia musical local.
asociacin de colombianos propende por que
la cultura musical se convierta en un evento deEn el extranjero para los pocos
representatividad e identidad folclrica musical
colombianos que vivimos en Manitoba
con respecto a otras comunidades de Canada, se hacen esfuerzos, los adultos
inmigrantes del resto del mundo. y jvenes participan pero no pasa de ser
una actividad para hacer ejercicio,
Se fomenta la cultura musical, desde grupos de integracin y expresin artstica en
comunidades y lideres buscando fortalecer esta eventos multiculturales de varios pases
expresin, dndole importancia en que se presentan continuamente.
instituciones.
Como informacin adicional, el
Gobierno de Canada, proporciona
ayudas econmicas a las comunidades
Minoras como la colombiana, para que
hagan actividades culturales, educativas
y musicales con el fin que se preserve su
herencia cultural, pero el resultado final
solo depende de la comunidad de
inmigrantes.
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CONCLUSIONES

La ctedra Antropologa ha permito en este trabajo explorar la convergencias y diferencias

socio culturales de la comunidad donde vive cada miembro del grupo Colaborativo.

Se observ que las comparaciones de convergencias y divergencias en el campo musical

son amplias, en unos casos similares y en otras opuestas.

La matriz comparativa permite ser una herramienta que ayuda a encontrar problemas

actuales y futuros de la expresin musical y permite desarrollar pensamiento crtico y

analtico.

La actividad planteada identific temticas generales y especificas requeridas para el

desarrollo del curso.

La ciencia de la Antropologa permite encontrar y explicar la realidad social mediante leyes

y modelos, los cuales posibilitan adems predicciones y aplicaciones.

El conocimiento cientfico objetivo obtenidos y comunicados en un lenguaje construido con

reglas precisas donde se evita la ambigedad y los sin sentidos de las expresiones.

Se comparte la experiencia y la idea del conocimiento que nos aporta esta ctedra

buscando hacer la actividad acadmica ms armnica y comparable con la vida real.

Se resalta el valor musical que han dejado legado de generacin en generacin.

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BIBLIOGRAFIA

Lvi-Strauss, Claude (2008) Primitivos?. En El Correo de la UNESCO Claude Lvi-

Strauss: Miradas Distantes. UNESCO. No. 5.

Aristizabal Silvio, (2000) La diversidad tnica y cultural de Colombia: un desafo para la

educacin. En Pedagoga y saberes No.15, Universidad Pedaggica Nacional, Bogot,

Los grupos tnicos del pas, (2013) Ministerio de Cultura de Colombia

Mapa de lenguas de Colombia:

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