PLANIFICACIN MENSUAL 2017

SECTOR/SUBSECTOR Orientacin PROFESOR Ana Cornejo NIVEL 6 bsico

NOMBRE Y NMERO DE Unidad Romance MES Noviembre
UNIDAD
OBJETIVO GENERAL Demostrar una valoracin positiva de s mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Gnero OA 6 Leer independientemente y comprender textos no
Dramtico literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y
Reportaje artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
Lectura conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin expl- cita e implcita haciendo
inferencias a partir de la informacin del texto y de sus
experiencias y conocimientos relacionando la informacin
de imgenes, gr cos, tablas, mapas o diagramas, con el texto
en el cual estn insertos interpretando expresiones en
lenguaje gurado comparando informacin entre dos textos
del mismo tema formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus conocimientos previos.
OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: organizar la informacin
en esquemas o mapas conceptuales resumir.
OA 7 Evaluar crticamente la informacin presente en textos
de diversa procedencia: determinando quin es el emisor,
cul es su propsito y a quin dirige el mensaje evaluando si
un texto entrega su ciente informacin para responder una
determinada pregunta o cumplir un prop- sito comparando
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO (POR
CONTENIDO)
Nivel Inicial: Computador, data,
Recuerdan concepto de gnero dramtico. libro del estudiante.
Diferencias entre obra dramtica y teatral. Su Evaluacin
lenguaje y momentos relevantes. Trabajo evaluado salida pedaggia.
Observan video sobre las distintas Representacin obra teatral.
representaciones (teatro, cine, televisin) Plan lector
Leen de manera comprensiva textos literarios
y no literarios, reconocen sus caractersticas y
propsito que quieren entregar en el
receptor.
Nivel intermedio:
Leen obra dramtica y analizan la forma de
escritura, su estructura interna y externa.
Caractersticas del reportaje como medio
informativo, comprenden sus caractersticas y
forma de escritura.
Observan un reportaje audiovisual , ejemplos
de televisin en que se entrega informacin
sobre un tema o lugar determinado.
 la informacin que se entrega sobre una misma noticia en
distintas fuentes.
OA 11 Buscar y comparar informacin sobre un tema,
utilizando fuentes como internet, enciclopedias, libros,
prensa, etc., para llevar a cabo una investigacin.
OA 8 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer
una investigacin, recordar detalles, etc..
OA 15 Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema: organizando el texto en una
estructura clara desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas.
OA 17 Planificar sus textos: estableciendo propsito y
destinatario generando ideas a partir de sus conocimientos
e investigacin organizando las ideas que compondrn su
escrito.
OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
prop- sito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: agregan ejemplos, datos y justi caciones para
profundizar las ideas emplean un vocabulario preciso y
variado, y un registro adecuado releen a medida que
escriben aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin utilizan las herramientas del procesador de
textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica,
y dar formato (cuando escriben en computador)
Escriben preguntas para realizar entrevista en
Pomaire, analizan el contexto del lugar de
salida pedaggica y a partir de eso preparan
entrevista para ese da.
Se organizan en grupos para investigar el
trabajo del pueblo de Pomaire, como es su
gente, su trabajo, el lugar.
Realizan escenografa para representacin
teatral escrita previamente.
Nivel avanzado:
Planifican y llevan a cabo un reportaje en
salida pedaggica a Pomaire, puede ser de
manera escrita o audiovisual.
Realizan entrevistas, trabajan en taller de
alfarera, investigan sobre el lugar a visitar en
salida pedaggica.
Representan obras teatrales escritas con
anterioridad, frente al grupo curso, tomando
en consideracin el vestuario, escenografa y
los parlamentos.