Material de Apoyo Tercer Grado Bloque II

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV.- DIC. 3 GRADO
Zona Norte
Zona Norte
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYOConoce
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO 2015
la funcin - 2016 grficas de los folletos y los emplea como
y las caractersticas 3 medio
GRADO para informar a otros.
ESPAOL
HOLA! Me recuerdas? Soy Ok y juntos vamos a trabajar con el material de
noviembre y diciembre.
Sabes qu es un folleto? Antalo.____________________________________________

__________________________________________________________________________
Para qu sirve? __________________________________________________________
Vamos a hacer un DPTICO

Recorta y dobla por la mitad el folleto de la siguiente hoja, en la parte de
adentro (interior) acomoda y pega las imgenes que aparecen en la hoja 2,
a cada imagen le anotas un mensaje (texto) para prevenir enfermedades en
la temporada de fro que se acerca.
Elabora tu folleto y socialzalo en el grupo.
Portada Contraportada
Interior Interior Ya
Llega el
INVIERNO
disfrtalo.
NOV.- DIC. 3 GRADO 2
Dobla aqu.
ESPAOL
Ya
Llega el
INVIERNO
disfrtalo. APRENDAMOS A
EVITAR
ENFERMEDADES
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO

ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa ttulos y subttulos para organizar y jerarquizar informacin.
En la pgina 60 de tu libro de Ciencias Naturales busca un subtitulo para cada uno de estos
temas y antalo. Elabora un diagrama con la informacin que encontraste, antala y
comprtela en el grupo.
LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL AMBIENTE
El cuidado del ambiente es de gran importancia. Todos los seres vivos formamos parte de l,
y alterarlo pone en riesgo la supervivencia de distintas formas de vida.
Es una prctica que ayuda a evitar que se agoten los recursos naturales. T puedes ayudar a
conservar nuestro ambiente si adquieres una prctica llamada estrategia de las tres erres
Significa disminuir el consumo de productos y servicios. Algunos ejemplos son usar la

bicicleta o caminar en lugar de utilizar el automvil, no desperdiciar agua y reparar las fugas o
goteras de las llaves, entre otros.
Indica volver a utilizar un producto. Antes de tirarlo debemos pensar si se puede volver a usar
por ejemplo los envases de plstico, el agua, etc.
Esta estrategia significa que algunos materiales de los desechos pueden procesarse para
hacer otro producto, por ejemplo el vidrio.
Recuerda que los diagramas sirven para resumir y organizar informacin. Te puede servir
de ejemplo el que se muestra en la pgina 45 de tu libro de texto de Espaol.
NOMBRE DEL TEMA
_________________________________________________________________________________
QU ES? CMO SE PRESENTA? RECOMENDACIONES
____________________ _____________________ ______________________

____________________ _____________________ ______________________
____________________ _____________________ ______________________
____________________ _____________________ ______________________
____________________ _____________________ ______________________
____________________ _____________________ ______________________
____________________ _____________________ ______________________
____________________ _____________________ ______________________
___________________ ___________________ _____________________
_________________ __________________ ___________________
_________________ __________________ ___________________
_________________ _________________ _____
__________
APRENDIZAJE ESPERADO: Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la informacin contextual de un texto.
Para qu sirve el diccionario? ___________________________________

____________________________________________________________
Te invito a buscar las palabras desconocidas para aprender ms.
En el tema La importancia del cuidado del ambiente busca las palabras desconocidas para ti
e investiga su significado en el diccionario. Escrbelas en tu cuaderno y compara tu trabajo
con tus compaeros.
LAS PALABRAS Y SU FAMILIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Encuentra patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia lxica.
Fjate en las siguientes palabras. Escoge una caja para cada familia.
zapato libro pan zapatera librote
librero panadera zapatilla panadero panera
libreta panecillo
En qu se parece cada familia de palabras? ___________________________________

_______________________________________________________________________
En tu familia todos tienen algo en comn, qu es?
__________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas generales de un poema.
LOS POEMAS
Qu miras por la Cmo se llama el
ventana? poema de los
Miro al Sol que pollitos?
En equipo de dos compaeros van a hacer las siguientes actividades.

Escojan un poema y contesten en su cuaderno lo que se pide. Qu les sugiere el ttulo?
Quines son sus personajes? Qu trata de decir la autora? Cuntas estrofas tiene? Tiene
rima? Cul estrofa les gust ms? Por qu? Cada uno har un dibujo del poema escogido.
CORDERITO TODO ES RONDA MANITAS

Corderito mo, Los astros son ronda de nios Manitas de los nios,
suavidad callada: jugando la tierra a espiar manitas pedigeas,
mi pecho es tu gruta Los trigos son talles de nias de los valles del mundo
de musgo afelpada. jugando a ondular, a ondular sois dueas.
Carnecita blanca, Los ros son rondas de nios Manitas de los nios
tajada de luna: jugando a encontrarse en el mar que al granado se tienden,
lo he olvidado todo Las olas son rondas de nias por vosotros las frutas
por hacerme cuna. jugando la tierra a abrazar se encienden.
Me olvid del mundo G. MISTRAL Y los panales llenos
y de mi no siento ms de su carga se ofenden.
que el pecho vivo con DOA Y los hombres que pasan
que te sustento. PRIMAVERA no entienden!
Y s de m slo Doa primavera Manitas blancas, hechas
que en mi te recuestas. viste que es primor, como de suave harina,
Tu fiesta, hijo mo, viste en limonero la espiga por tocaros
apag las fiestas. y en naranjo en flor. se inclina.
G. MISTRAL
G. MISTRAL
Lleva por sandalias
unas anchas hojas,
y por caravanas
unas fucsias rojas.
Salid a encontrarla
por esos caminos.
Va loca de soles
y loca de trinos!
G. MISTRAL
Te has fijado que en los billetes de $100.00 junto a la figura de Netzahualcyotl aparece
uno de sus poemas? (Puedes usar una lupa o un lente de aumento) Cpialo.
______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_
Investiga quin fue Netzahualcyotl y antalo en tu cuaderno.
Ahora vas a ser el autor de un poema, escoge una de las estaciones del ao.
(Primavera, verano, otoo o invierno) Dibjala en el recuadro y escrbelo.
Revisa tu trabajo con un compaero, cpialo en limpio en tu cuaderno.
No olvides leerlo a tus compaeros.
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NOV.- DIC. 3 GRADO
7
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
MI HISTORIA FAMILIAR
Pregunta en casa a tu mam o pap qu es un rbol genealgico y antalo.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
En la siguiente hoja hay algunos rboles genealgicos escoge uno y forma el tuyo.
Consulta con tus familiares ms cercanos los nombres de tus abuelos, bisabuelos y
antalos en tu rbol genealgico.
Si es necesario consulta tu acta de nacimiento

para conocer ms datos.
Con los datos que ahora tienes, haz un escrito donde narres la historia de tu familia.
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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
NOV.- DIC. 3 GRADO ZONA NORTE
Zona Norte
MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
Relacin de la escritura de los nmeros con cifras y su nombre, a travs de su descomposicin aditiva.
Para qu sirven los nmeros?

__________________________________________________________________
Para realizar las siguientes actividades necesitas recortar, armar y pegar en un cartoncillo
el contador que est en la siguiente hoja.
Hasta dnde sabes los nmeros?

______________________________________________________________________
Observa y anota, para qu crees que sirve el contador?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sabes el nombre del nmero que indica el contador?___________

Escrbelo_________________________________________________________________
Cmo supiste cul nmero era?___________________________________________
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de nmeros

hay que cortar las lneas punteadas.
Qu significan las letras? Antalo.
u_____________________
d ____________________
c ____________________
m____________________
En equipo (5) usen el contador para jugar a formar nmeros.

Cada uno forme un nmero en su contador.
Antenlos en su cuaderno y escriban el nombre de cada nmero como en el ejemplo.
Si el contador marca:
m c d u
1 9 1 3 Mil novecientos trece.
Muestren el nmero que formaron. El que forme el nmero ms grande gana.
A DESCOMPONER NMEROS
De los nmeros que formaron en el equipo, anoten algunos y descompnganlos como en el

ejemplo.
Ejemplo:
1000 + 900 + 10 + 3 = 1913
1913
Para jugar con esta

tabla necesitas 2
piedritas.
Por ejemplo:
Si queremos saber
cunto es 4 x 3
pones una piedrita en
el 4 horizontal (arriba)
y la otra en el 3
vertical, las mueves al
mismo tiempo y donde
se juntan es el
resultado.
Debes haber llegado al
12.
MUY BIEN, AS
SE USA!
Juega con otro
compaero y anoten
en su cuaderno.
Encuentra en la tabla los siguientes nmeros y escribe qu hiciste para encontrar el resultado.
______________________________________________________
30 ______________________________________________________
______________________________________________________
18 ______________________________________________________
______________________________________________________
28 ______________________________________________________
______________________________________________________
14 ______________________________________________________
______________________________________________________
80 ______________________________________________________
EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRICO. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos
(como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10,20,30,etc.)
En la fbrica de dulces tienen cajas con distintas cantidades de chocolates, completa la tabla.
Cantidad de chocolates por caja

10 20 30 40
2
Cajas
10
En la bodega de la papelera tienen estas cajas de esferas navideas, cuntas tiras

esferas son en total?
de
LUCES LUCES LUCES LUCES

NAVIDEAS NAVIDEAS NAVIDEAS NAVIDEAS
100
100 100 100
OPERACIONES
RESULTADO _________________
Cuntas canicas son en total si las juntas todas?
CONTIENE CONTIENE CONTIENE

50 CANICAS 50 CANICAS 50 CANICAS
OPERACIONES
RESULTADO _________________
Para saber cuntos cubos son en total, qu se puede hacer?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Observa y cuenta este ejemplo de multiplicacin.
Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando el ejemplo anterior y anota debajo del
cuadro la multiplicacin que se est haciendo.
MEDIDA: Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.
MIDAMOS CON CUARTAS

En la casa mide el largo de la mesa.
Cuntas cuartas mide? _____________
Pdele a tu mam o pap que haga lo mismo.
Cuntas cuartas mide? _____________
Por qu son diferentes las medidas?
____________________________________
____________________________________
En el saln qu otras cosas puedes medir con la mano? Anota algunas ______________
___________________________________________________________________________
Fjate en esta imagen y anota que se puede medir as.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Te invito a medir la cancha de la escuela. Cuntos pasos mide? ____________________

Lo hiciste solo o en equipo? ____________________ Por qu? ___________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Cul es la solucin para medir la cancha o el contorno de la escuela?
___________________________________________________________________________
Por qu?________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO 17
A esta regla le falta numerar unos centmetros, mrcalos, recrtala y despus haz lo que
se indica.
Observa detenidamente y calcula cunto mide aproximadamente cada una de estas imgenes.
Despus con la regla mide cada imagen para qu sepas cual es la medida de cada una y antalo.
Mide ________ms o menos. Mide ________ms o menos. Mide ________ms o menos.

Mide ________ Mide ________ Mide ________
Mide ________ms o menos. Mide ________ms o menos. Mide ________ms o menos.

Mide ________ Mide ________ Mide ________
Qu se puede medir con un metro? _______________________________________________

____________________________________________________________________________
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO 18
Construye tu propio metro y a medir.

9
8
7
6
5
4
3
2
9
1
PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR
Traza las divisiones en

centmetros de cada rectngulo.
Recorta todos los rectngulos.
Cada rectngulo mide 10
centmetros.
Pgalos todos y tendrs un
metro.
PEGAR PEGAR PEGAR Dblalo en forma de acorden y

gurdalo hasta que lo vuelvas a
necesitar.
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO 19
ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS: Lectura de informacin contenida en grficas de barras.
LECTURA DE GRFICAS
Observa detenidamente esta imagen y contesta.
Qu crees que estn haciendo estos nios?
____________________________________________________________
FRUTAS DE TEMPORADA
10
X
9
X X
8
X X
7
X X X X
6
X X X X X
5
X X X X X X
4
X X X X X X
3
X X X X X X
2
X X X X X X
1
X X X X X X
0
Cul es la fruta preferida de los nios? ______________________________________

Qu fruta prefieren menos los nios? ______________________________________
Si Dayana prefiere fresas, en cul columna se anot? ___________________________
Hay dos columnas que indican la misma cantidad, cules son? __________ y __________
Cuntos alumnos fueron encuestados? _________________________________
Colorea las dos columnas de la fruta que ms les gustan a tus compaeros.
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO 14
CIENCIAS NATURALES
Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutricin de plantas y animales y su relacin con el medio natural.
Recuerda que las plantas son seres vivos al igual que los animales,
pero ellas producen su propio alimento.
Anota para qu le sirve cada una de sus partes a una planta.
Raz ______________________________________________
__________________________________________________
Tallo _____________________________________________
__________________________________________________
Hojas _____________________________________________
__________________________________________________
Flores ____________________________________________
__________________________________________________
Fruto _____________________________________________
__________________________________________________
Si es necesario consulta la pgina 48 de tu libro de texto para completar este diagrama.
LOS ANIMALES Y SU ALIMENTACIN
TIPOS DE ALIMENTOS
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO 21
14
Recorta estas imgenes y en grupos pgalas en tu cuaderno por el tipo de alimentacin de cada
uno. Coloralos. Comparte la informacin en el grupo.
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO 22
14
AIRE PARA RESPIRAR
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la respiracin en animales, las estructuras asociadas y su relacin con el medio natural en el que viven.
Todos los humanos respiramos, pero te has preguntado cmo se lleva a cabo el
proceso de respiracin?, qu rganos y/o msculos participan en l?
En parejas comenten las preguntas anteriores y anoten sus conclusiones en el cuaderno.
Compartan la informacin en el grupo y si es necesario completen su trabajo.
Identifica el tipo de respiracin que se muestra en cada ilustracin y anota el nombre

sobre la lnea.
__________________ __________________ _________________
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO 23
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe como los seres vivos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.
El ambiente es la fuente de todos los recursos naturales utilizados por el hombre y es

indispensable tener una actitud de defensa, proteccin y mejoramiento hacia l.
Los recursos naturales tienen gran importancia para la familia, ya que hacen posible la
.
satisfaccin de necesidades como la alimentacin, el vestido, el calzado, la salud y la vivienda.
Podemos clasificar los recursos naturales en dos grandes grupos: recursos naturales renovables
y recursos naturales no renovables.
Investiga que significa renovable y no renovable y antalo.

Renovable ______________________________________________________________________
No renovable ____________________________________________________________________
Haz una lista de los recursos naturales que usan diariamente en la casa. Indica si son
renovables o no renovables y cmo los aprovechan. Compara y comparte tu trabajo en el
grupo.
Recurso Tipo Aprovechamiento
gas natural no renovable cocinar
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO 24
14
Has pensado cmo transforma el hombre la naturaleza para nutrirse y protegerse?
Anota que hace el hombre para utilizar estos recursos naturales.
_________________________________________________
_________________________________________________
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_________________________________________________
Reflexiona y anota en tu cuaderno qu pasara si hacemos uso desmedido de lo que nos

proporciona la naturaleza?
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable.
25
En equipos de tres, recorte cada quien sus tarjetas, revulvanlas todas con 14
las
letras hacia abajo y jntenlas de acuerdo con las tres erres (reducir, reusar y
reciclar.
NO DESPERDICIAR APAGAR FOCOS Y

AGUA Y REPARAR LAS APARATOS CUANDO
FUGAS O GOTERAS DE NO LOS ESTS
LAS LLAVES. USANDO.
PREFERIR
ABRIR LA PUERTA DEL PRODUCTOS QUE USAR FOCOS
REFERIGERADOR LO TENGAN POCOS AHORRADORES QUE
MENOS POSIBLE Y NO EMPAQUES O QUE CONSUMEN MENOS
GUARDAR ALIMENTOS STOS SEAN DE ELECTRICIDAD.
CALIENTES. CARTN O PAPEL.
LOS ENVASES DE
USAR Y CONSUMIR PLSTICO, METAL Y
PRODUCTOS UTILIZAR PAPEL VIDRIO PUEDEN
RECICLADOS O QUE RECICLADO. USARSE COMO
AL DESECHARSE RECIPIENTES PARA
PUEDAN RECICLARSE. ALMACENAR.
No
EL olvides etiquetarlos.
AGUA CON LA QUE
SE LAV LA ROPA
UTILIZAR PILAS LAS HOJAS DE PAPEL
PUEDE
RECARGABLES EN PUEDEN UTILIZARSE
APROVECHARSE PARA
LUGAR DE POR LOS DOS LADOS.
EL INODORO O PARA
ORDINARIAS.
LAVAR EL PATIO.
LA MADERA QUE EST
EN BUENAS UTILIZAR BICICLETA O
SEPARAR
CONDICIONES PUEDE CAMINAR EN LUGAR
MATERIALES COMO EL
UTILIZARSE PARA DE USAR AUTOMVIL.
VIDRIO.
REPARAR CERCAS O
HABILITAR MUEBLES,
ENTRE OTROS USOS.
SEPARAR
SEPARAR SEPARAR MATERIALES COMO
MATERIALES COMO EL MATERIALES COMO EL ENVASES DE AGUA Y
COBRE. ALUMINIO. REFRESCOS ENTRE
OTROS.
REDUCIR REUSAR RECICLAR

NOV. - DIC. 2016- 2017 3 GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la entidad.
Recuerda que Paquim es una cultura prehispnica y puedes visitar la zona

arqueolgica que se localiza en nuestro estado de Chihuahua.
LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD
Renanse en equipo y observen la imagen que aparece en las pginas 48 y 49 de su libro

de texto y contesten lo que se pide:
Qu representa la imagen? _________________________________________________
Platiquen acerca de las diferencias y semejanzas que encontraron y elaboren una conclusin.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Paseo virtual: http://www.inah.gob.mx/paseos/Paquime/tour.html
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
27
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
Arma este cubo, las imgenes forman parte de la vida de los primeros habitantes de nuestra entidad
(Estado de Chihuahua).
Formen equipos y acuerden el orden para lanzar su cubo. Al que lanza el cubo le toca explicar lo que
aparece en la cara de arriba. (Puedes leerlo del libro de texto).
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
28
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispnicos.
En equipo observen el mapa que aparece en la pgina 64 del libro de texto escojan una tribu
e identifiquen en cules municipios de nuestro actual territorio se establecieron. Colorenlos.
TRIBU ________________________
Municipios que ocuparon ____________________________________________________
___________________________________________________________________________
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
29
14
Para hacer la maqueta guate con estas imgenes.
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
30
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispnicos de la entidad.
La visin del mundo natural y social de los pueblos prehispnicos. Mitos y leyendas.
LA PRINCESA BASASEACHI
Se cuenta de la Alta Tarahumara que el amo y seor

Candamea, tena una hija llamada Basaseachi una muchacha
muy bonita y muchos hombres e hijos de nobles aspiraban
desposarla. Su padre se opona a que se casara con
cualquiera, debera ser un hombre valiente. Candamea era
muy celoso, los aspirantes a desposar a su hija tendran
pruebas difciles de superar. Muchos de ellos murieron, otros
desistieron. Hubo algunos que superaban las pruebas: Tonachi
seor de las cimas; Pamachi el seor de las barrancas;
Areponpuchi, el seor de los verdes valles; y Carich, el de las
filigranas de la cara al viento.
El seor de la Alta Tarahumara, dio una ltima prueba, saba

que todos perderan la vida. Ni un solo hombre qued para
casarse con su hija, la muchacha consideraba esto una tragedia
y se arroj al abismo.
Mientras caa su cuerpo se convirti en una gran cascada por la magia del brujo. Nunca se volvi a
ver a Candamea, su cuerpo desapareci. Se cuenta que sufri mucha tristeza y aseguran que su
espritu vaga hoy por la barranca, buscando el cuerpo de su hija Basaseachi.
EL CURRO DE SANTA EULALIA

La leyenda del curro cuenta que un hombre vestido al estilo
espaol deambula por las callecitas del pueblo de Santa
Eulalia en busca de una buena alma a la que le pueda
entregar su tesoro, siempre y cuando se destine a una buena
causa.
El curro se llamaba Erasmo Nez quien logr amasar una
gran fortuna en la poca de la bonanza minera ya que
descubri una prspera mina.
Los pobladores ms viejos les contaban a los ms jvenes que
Erasmo tena muchos aos viviendo en estas tierras, pero su
sueo era poder regresar a la madre patria Espaa para visitar
a sus familiares a quienes les pedira que vinieran a vivir a
Santa Eulalia y le ayudaran a emprender negocios con su
incontable fortuna.
Al no tener familiares en la poblacin decidi ocultar su fortuna
de varias barras de plata y lingotes de oro en una cueva
cercana donde enterr todas sus posesiones.
El espaol parti y nunca regres. El curro se aparece principalmente en las noches ms oscuras
para revelar su secreto a quien utilice su tesoro para ayudar a la gente ms necesitada.
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
31
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispnicas de la entidad.
Un pasado siempre vivo: Qu conservamos de los pueblos prehispnicos?
UN PASADO SIEMPRE VIVO

Escribe alrededor de la cazuela nombres de alimentos de origen prehispnico que se consumen en
el lugar donde vives.
Para cocinar todava se usan algunos utensilios como el metate, el molcajete, el comal entre otros.
Investiga y anota para qu se usan.
_______________________ ______________________ ________________________

_______________________ ______________________ ________________________
_______________________ ______________________ ________________________
_______________________ ______________________ ________________________
Otra herencia que tenemos de las culturas prehispnicas es _______________________________
Anota por qu es importante conservar
esta tradicin.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
32
14
El uso medicinal de algunas plantas tambin forma parte del legado cultural de nuestros
antepasados.
Te invito a leer Mara la curandera de los libros del rincn.
En equipo investiguen que plantas o sus partes (hojas, tallos, races, flores) son de uso medicinal.
NOMBRE DE LA PARTE QUE SE PARA QUE SE
PLANTA USA UTILIZA COMO SE PREPARA
A LA EVALUACIN FORMATIVA 33
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
Las emociones son reacciones que todos experimentamos y algunas de stas son:
alegra, tristeza, temor, furia y desagrado.
Escribe el nombre de cada emocin dentro de las esferas segn la ilustracin (puedes apoyarte
con las palabras subrayadas). Escribe una situacin por la que hayas pasado segn la emocin
que corresponda.
______________________
_____________________ ______________________
_____________________ ______________________
_____________________ ______________________
_____________________
_____________________ ______________________
_____________________ ______________________
_____________________ ______________________
_____________________ ______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Recorta las esferas de las 5 emociones y con ayuda de tu maestra/o depostalas dentro de una
caja. Sintate en el suelo formando un crculo junto a tus compaeros; sin ver, toma una de las
esferas de la caja y comenta la situacin que anotaste en la actividad de arriba de acuerdo a la
ilustracin.
RECUERDA QUE DEBES ESCUCHAR CON RESPETO A TUS COMPAEROS.
NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO
34
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Asume que no todas tus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueden coincidir,
diferir o contraponerse con los de otras personas.
Recuerdas algn momento

en el quisiste algo pero no lo
tuviste?
Responde las siguientes preguntas.
Qu era lo que
Por qu no lo Cul fue tu
deseabas tener?
tuviste? reaccin al no tenerlo?
___________________
________________ __________________
___________________
________________ __________________
___________________
________________ __________________
________________
_____________
Si alguien te impide tenerlo, Qu crees que deberas hacer

qu haras? para tenerlo?
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
________________________ _____________________
Comenta en equipo, el momento que recordaste y pdeles que te den otras opciones.
Nombre de tus Qu haras para tenerlo?

compaeros Cmo reaccionaras?
NOV. - DIC. 2016- 2017 3 GRADO
35
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Establece metas a corto y mediano plazo para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
Una meta es algo que t quieres lograr, puede ser un deseo o un sueo y stos se llegan a dar en
diferentes tiempos: corto, mediano y largo plazo.
Dibjate en el recuadro y despus escribe sobre el camino las metas que quieres lograr a corto,
mediano y largo plazo.
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Qu haras para logra cada meta?

Corto plazo:
Mediano plazo:
Largo plazo: MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

NOV. DIC. 2016 2017 3 GRADO 36
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica situaciones en la escuela o en el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas
y normas.
stas las puedes

Sabas que para una encontrar en tu casa, Tambin existen en los
buena convivencia hay que escuela o algn otro lugar al juegos de mesa, deportes y en
seguir normas y reglas? que asistas. varias de las actividades que
realizas cada da.
Llena la tabla con algunas reglas y normas que hay en cada lugar y en el ltimo recuadro de la
tabla selecciona otro lugar.
Casa Escuela
Escribe las reglas de tu deporte, juego o actividad favorita.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________
Mesa Tcnica De Chihuahua
Visita:
http://educacionprimaria.mx/
&
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
NOV. DIC. 2 GRADO 1
ESPAOL
ZONA NORTE
Cmo es el proceso de crecimiento de un sapo o una rana?

APRENDIZAJE ESPERADO. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripcin del proceso observado con la
informacin que provee alguna fuente de consulta.
- Completa la informacin, escribe las vocales que faltan.

- Acomoda los nmeros del 1 al 7 al proceso de crecimiento.
L___ h____mbr____
p_____n_____
h____ ____v_____s.
Primero, el m____ch____ y
la hembr____ s___
apar____ ___n.
Despus, d___ntr____ d___

l____s h____ ____v____s
s____ des____rr____llan
embr____ on____s.
Al ltimo llega
a ser adulto.
Despus l___s
____mbrion____s 4
Los r___nacu____j____s cr____c____n hasta
crec_____n ser l___rvas.
L____s l____rvas
se conv___ ___r ten
en ren____c____ajos.
- Escribe maysculas, comas y puntos donde corresponde.

TEMA DE REFLEXIN. Maysculas al inicio de un prrafo y nombres propios.
Ortografa convencional. -Dibuja una rana o un sapo.
Hay ranas y sapos de diferentes colores:

azules_ rojos_ amarillos_ cafs y verdes_
con rayas, y lunares_
____l color depende de la humedad
y la temperatura del lugar donde viven_
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/
NOV. DIC. 2 GRADO 2
ESPAOL
- Despus de leer el texto Nia bonita realiza lo que se pide.

APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de un cuento infantil.
- - Comenta: Cmo era la nia bonita?

- Observa cmo son tus compaeros del grupo y
tambin como eres t.
-
- - Identifica en qu se parecen y en qu son
- diferentes.
-
- Nos parecemos en Somos diferentes en
- _______________________ _______________________
- _______________________ _______________________
- _______________________ _______________________
- _______________________ _______________________
- _______________________ _______________________
Puedes ser amigo de personas diferentes a ti? _____ por qu?
_______________________________________________________________
Los amigos que tienes deben pensar igual que t? ______
por qu?_____________________________________________________
- Escribe las consecuencias de las siguientes situaciones que se

mencionan en el texto Nia bonita.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.
Situacin Consecuencias
Su mam la peinaba tan que al terminar pareca una

bonito...
Conejo deca: quiero que tan
mis hijas sean
La nia invent que de por eso

chica le cay encima un
frasco de tinta negra
El conejo comi muchas se

uvas negras, qued
atiborrado que
pareciendo
Su mam le haca unas
trencitas adornadas con
cintas de colores que
terminaba

NOV. DIC. 2 GRADO 3
ESPAOL
Descripciones
TEMA DE REFLEXIN. Correspondencia entre escritura y oralidad.
\
- Realiza una descripcin de ti mismo.
Escribe cmo es tu cabello, estatura, piel,

ojos, forma de nariz, forma de las cejas, tu
manera de ser, y de comportarte.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
-Pide una fotografa a tus padres,
mustrala al grupo y platica qu edad
tenas cuando se hizo la foto.
- Di las caractersticas fsicas que han
cambiado.
- Comenta que ropa llevabas y si tienes
algn recuerdo de ese da.
A quin me parezco ms
TEMA DE REFLEXIN. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamao y otros atributos fsicos.
-De acuerdo a la descripcin que realizaste haz comparaciones

para saber, de tu familia, a quin te pareces ms o a quin
menos.
En la forma de los ojos , me parezco ms a mi _________________.
Yo soy menos ______________________ que mi hermana porque
___________ tiene ya 10 aos.
Tengo el cabello ms ___________________que el de mi _________.
En la forma de caminar me parezco ms a mi _________________.
Soy tan feliz como mi __________, mi ___________ y mi ___________.

-Identifica a los personajes segn sus caractersticas, escribe el
nombre a la foto de cada uno. Alma tiene cabello muy bonito,
TEMA DE REFLEXIN. Maysculas al inicio de prrafo y en siempre lo usa peinado en dos trenzas,
nombres propios.
le gusta jugar a las escondidas.
Pedro es muy delgado como un

alfiler, usa lentes, le gusta vestirse con
ropa de colores claros.
Ana es muy moderna, tiene cabello

negro como la noche, ojos grandes.
Es la ms alta del grupo. Le gusta
__________ __________ __________ bailar.

NOV. DIC. 2 GRADO 4
ESPAOL
Modifica el final de un cuento

APRENDIZAJE ESPERADO. Modifica el final de un cuento recuperando su trama.
Algunas veces, no nos agrada alguna parte o el final del cuento que
lemos, nos gustara cambiarlo y contarlo de otra manera.
Hay hechos que aparecen en algunos cuentos y que a nosotros no nos
gustan. Hay partes de cuentos que asustan a los nios ms pequeos
Cmo arreglaras los cuentos para que sean como t quieres?_________
_______________________________________________________________________
- Lee el siguiente cuento.
Daniel y las palabras mgicas.
El abuelo de Daniel era muy aventurero y un da le envo,
por su cumpleaos, un regalo muy extrao: una caja llena de
letras brillantes.
En una carta, su abuelo le deca: esas letras forman
palabras amables que, si las regalaras a los dems, podras
conseguir que las personas hicieran muchas cosas como:
hacerlas rer cuando estuvieran tristes, llorar de alegra,
entender cuando no entendan, abrir el corazn a los dems,
ensearnos a escuchar sin hablar.
A Daniel le gustaba jugar en su recmara, armaba y desbarataba palabras sin parar, a
veces las letras se unan solas para formar palabras fantsticas, imaginarias, y es que Daniel
era un mago de las palabras.
Cada da preparaba un regalo muy especial para los que ms quera.
Era divertido ver la cara de sorpresa de su mam cuando descubra por la maana un
buenos das, eres preciosa , las acomodaba debajo de la almohada; o cuando pap
encontraba en su coche un te quiero de color azul.
Sus palabras mgicas eran amables y bonitas, cortas, largas, y hacan sentir bien al ver
un: gracias, te quiero, buenos das, por favor, lo siento, me gustas.
l saba que las palabras mgicas eran poderosas, que abran las puertas de los dems, y
que si l era amable, los dems lo seran con l. Quieres intentarlo t y ser un mago de las
palabras mgicas? www.guiainfantil.com
Adaptacin MTP
Te gust la historia? _______ Qu haras si fueras Daniel, el nio del

cuento? ______________________________________________________________
Cmo te gustara que terminara la historia? ___________________________
_______________________________________________________________________
- Imagina qu pasara si renes a los personajes del cuento Nia bonita
y Daniel y las palabras mgicas.
TEMA DE REFLEXIN. Secuencia de la trama de un cuento infantil.
- Con esos personajes cambia el final del cuento y anota en el cartel el

ttulo que le pondras. Escribe el cuento al reverso de la hoja.

NOV. DIC. 2 GRADO 5
ESPAOL
Cambio el final del texto
APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de un texto. (cuento o leyenda. Modifica el final de un texto.
-Despus de leer y comentar La leyenda de los volcanes de tu

libro de lecturas pgina 66, escribe un final diferente.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________________
-Separa en slabas las siguientes palabras.
TEMA DE REFLEXIN. Segmentacin convencional de la escritura.
leyenda ___________________________
emperador _________________________
Iztacchuatl:
____________________________________
joven ______________________________
guerrero ____________________________
Popocatpetl:
_____________________________________
matrimonio _________________________
combate___________________________
victoria _____________________________
Frases adjetivas
TEMA DE REFLEXIN. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamao, y otros atributos fsicos.
Sabas qu?...hay frases adjetivas en las que se dice cmo es el

sujeto y cmo se comporta.
- Escribe la palabra que convierta cada frase en una frase

adjetiva.
El caballo blanco corre __________________ rpido.
muchas
muy
Las flores frescas del jardn son _________ bonitas.
demasiado
Jaime tiene ______________ canicas verdes.

NOV. DIC. 2 GRADO 6
ESPAOL
Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad
APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce las caractersticas generales de la nota informativa. Localiza informacin a partir de marcas textuales.
Respeta la ortografa convencional y verifica la escritura de palabras.
Cules peridicos o boletines informativos conoces? __________________

________________________________________________________________________
Qu noticias has ledo en ellos? _______________________________________
________________________________________________________________________
Si fueras a escribir una noticia, qu haras?____________________________
_______________________________________________________________
- Lee la noticia y realiza lo que se pide. Investiga el significado de las
palabras desconocidas.
-
Ahora los visores de realidad

virtual son ms baratos.
De qu trata la
Los Angeles Ahora un visor de un video que promociona la
realidad virtual es ms fcil de
noticia?
prxima pelcula de Star Wars
comprar. ____________________
y en el visor puedes ver un veloz
Estos visores son lentes que ____________________
vehculo volando sobre un
permiten entrar en un mundo de paisaje desrtico y tu sientes
fantasa porque nos presen- ____________________
como si estuvieras all.
tan paisajes, con seres vivos, ____________________
Este visor ser ms liviano de
juegos y otras formas de ____________________
usar y costar menos de 100
comunicarnos. dlares.
Recientemente se present ____________________
Adaptacin MTP
____________________
____________________
____________________
En qu lugar y fecha se escribi? ______________________________________
____________________
________________________________________________________________________
____________________
En el ttulo de la noticia aparece la palabra visores, ____
encierra la palabra
con la que se relaciona .
Or - Tocar - Ver
-En la noticia vienen escritas palabras que llevan c bscalas y escrbelas
donde corresponde.
ce - ci ca co - cu cc
_____________ ______________ ___________
_____________ ______________ ___________
_____________ ______________ ___________
_____________ ______________ ___________
_____________ ______________ ___________
_____________ ______________ ___________
_____________ ______________ ___________
_____________ ______ ___________
___________
_____
NOV. DIC. 2 GRADO 7
ESPAOL
Palabras con letras parecidas
TEMA DE REFLEXIN. Valor sonoro y convencional. Correspondencia grafofontica.
- Encuentra las palabras parecidas que se derivan de la palabra original,

- nelas con lneas de colores. Hazlo sin que las lneas se toquen.
Sustantivo, verbo y adjetivo
-Completa cada oracin con la ilustracin que se muestra, y en el valo

escribe una S si la palabra que escribiste es sustantivo, una V si es verbo
y una A si es adjetivo.
Los _________________nadan en el agua cristalina.
La campana _______________ fuertemente.
El nio est enfermo de una _________________ infeccin.

NOV. DIC. 2 GRADO 8
MATEMTICAS
7
ZONA NORTE
Sucesin 8
8
EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Identificacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresin
aritmtica para intercalar o agregar elementos a la sucesin.
4
-Observa la sucesin y dibuja las figuras que siguen para

completarla.
- Contina cada sucesin.
_________________ _________________ _________________
__________ __________ ___________
-Observa esta secuencia y marca con una X el error.

NOV. DIC. 2 GRADO 9
MATEMTICAS
Dibuja lo que falta
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO . Identificacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresin
aritmtica para intercalar o agregar elementos a la sucesin.
-Completa las sucesiones.

De cunto en cunto aumenta esta sucesin?_________

De cunto en cunto aumenta esta sucesin?_________

Observa la sucesin y escribe de cunto en cunto aumenta___
Los nmeros perdidos

APRENDIZAJE ESPERADO. Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente.
A los malabaristas se les borraron algunos nmeros de cada serie,

escrbelos para completarlas.
99 139
51 89
48 137
45
59
24
36 133
8
33

NOV. DIC. 2. GRADO 10
MATEMTICAS
Encuentra el resultado
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolucin de problemas de adicin y sustraccin.
- Realiza las sumas y restas.

- Pinta del color que se indica en la crayola segn sea el
resultado.
59
+ 42
32 + 32 = ______
De otra forma
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Determinacin de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente.
Al resolver sumas y restas puedes haces diferentes combinaciones sin

que cambie el resultado.
-Resuelve las siguientes operaciones.
36 + 22 = + = ____________
49 + 55 = + = ____________
82 + 37 = + = ____________

NOV. DIC. MATEMTICAS 2 GRADO 11
Suma o resta?
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Resolucin de problemas de adicin y de sustraccin en situaciones
correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.
- Lee los planteamientos y resulvelos.
Samuel tiene 37 aos y su hijo Julin 8.

Cuntos aos es ms grande el pap?
Resultado _______________
Paulina tiene un billete de $50, 3 monedas de $10 y

8 monedas de 1 peso. Cunto dinero tiene?
______________
Con el dinero que tiene Paulina fue a la tienda y

compr una mueca de $68, cunto dinero le
sobr? _____________
Las figuras
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas.
-Recorta las figuras que estn a un lado de la corona y pgalas

en el contorno de cada una. Colorala

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/
NOV. DIC. 2 GRADO 12
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
ZONA NORTE
Qu hay en el cielo?
APRENDIZAJE ESPERADO. Escribe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma,
color, lejana, brillo, cambio de posicin, visible en el da o en la noche, emisin de luz y calor.
De la leyenda del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, que leste

en tu libro, realiza lo que se pide.
- Dibuja a quien representa cada personaje.
Huitzilopochtli Quines eran Coyolxauhqui

los hermanos?
Las leyendas, son reales o imaginarias?_______________________
Porqu? _____________________________________________________
-Une con lneas el Sol, la Luna y las estrellas con la informacin

que les corresponde .
-Pntalos Estrella con luz
propia, su energa
llega a la Tierra en
forma de luz y
calor.
Cuerpos celestes que

tienen luz propia son
parecidas al Sol. Se ven
como pequeos
puntos luminosos.
Es un cuerpo
celeste que gira
alrededor de la
Tierra. No tiene luz
propia.

Cmo son las montaas, llanuras, ros, lagos y mares?

APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos y mares.
-Observa el paisaje y comenta en qu se

parece al lugar donde vives.
- Marca as si en el lugar donde vives hay:
Montaas Cerros Ro
Lago Mar Llanura
Plantas Animales
-Observa las ilustraciones e identifica de qu elemento de la

naturaleza se trata.
-De la parte inferior de la hoja recorta las palabras y pgalas en
el lugar que les corresponde.
En qu son diferentes el lago y el mar? ______________________

_______________________________________________________________
La diferencia entre una montaa y la llanura es _____________
_______________________________________________________________
Montaa Llanura Mar Ro Lago

Como cambia el agua
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y
el calor.
El agua la podemos encontrar en tres estados: lquido, slido y

gaseoso.
-Observa cules son los estados fsicos en los que se puede
encontrar el agua.
Gaseoso
Slido Lquido
-En los ejemplos que se mencionan, escribe el nombre del
estado fsico en el que se encuentra el agua.
El agua que corre en el ro.____________________
Al hervir el agua, se forma vapor. ______________
El fro convierte el agua en hielo. ______________
Las nubes se forman de vapor. _________________
La lluvia cae del cielo. ________________________
En invierno cae la nieve._______________________
De los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza,
cul te gusta disfrutar ms?________________________
Por qu?_____________________________________________________
Cmo son los lugares donde viven plantas y animales.
-Marca con una el lugar que habitan estas plantas y animales
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las caractersticas de los
lugares donde viven plantas y animales silvestres.
-Completa los textos, escoge las palabras
Desierto Selva Costa Zona
montaosa
que faltan y escrbelas.
fras - agua - calor
hmedo - fra - costa
En las montaas la temperatura
es ____________________.
En la selva llueve mucho por
eso tiene clima
_____________________.
En el desierto hay poca _______,
en el da hace mucho
____________y las noches son
muy _______________.
La ______________es la orilla de
la tierra donde se une el mar.

Cmo son las plantas y animales

del medio acutico y terrestre.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico y terrestre.
Cul es la diferencia que hay entre animales y plantas

acuticos y terrestres? _______________________________________
_____________________________________________________________
- Pinta el tipo de rbol que hay en el lugar donde vives.
-Encierra con un los animales y plantas acuticas y

con un los terrestres.
El comienzo de la Revolucin Mexicana

y la participacin del pueblo
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora la importancia de la
participacin del pueblo.
- En la sopa de letras localiza las palabras que faltan para

completar cada oracin.
En 1910 se inici la
Revolucin _______________
Hubo una lucha armada
contra el presidente
Porfirio ______________
Los campesinos fueron
despojados de sus ________
Los trabajadores exigan
jornadas de ________horas.
En el norte del pas
luchaba Francisco _______
En el sur Emiliano ________
Al derrocar al gobierno se
nombr presidente a
Francisco I. _______________

FORMACIN CIVICA Y TICA
ZONA NORTE
Mi sentir y el de los dems son importantes

APRENDIZAJE ESPERADO. Reconozco las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Sentir y expresar alegra, tristeza, enojo o miedo no es vergonzoso,

lo que debemos hacer es aprender a expresarlas de manera
positiva.
Cada uno sentimos y expresamos nuestras emociones de
manera diferente.
-Lee las siguientes situaciones y recorta la imagen del nio o nia

que las expresa en cada caso, pgala donde corresponde.
Mi amigo tom mis juguetes y se

los llev a su casa sin avisarme.
Al salir de la escuela no pasaron a

recogerme rpido y me angusti.
La maestra habl con mis padres

para darles a conocer que mis
calificaciones han bajado y que
mi conducta no es buena.
Me avisaron que el texto que escrib

para el concurso, fue el ganador.
La mascota que tengo tiene

muchos aos y est muy enferma,
debo decidir en dejarla as como
est o llevarla a dormir.

Mi agenda personal
APRENDIZAJE ESPERADO. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos
predefinidos.
Al organizar las actividades que vas a realizar durante el da
para cumplir con los horarios, ser importante que las planees y
las anotes? _______ por qu?__________________________________
_______________________________________________________________
Organiza tu tiempo, evita disgustos y contratiempos.
- En el siguiente formato de agenda anota las actividades que
vas a realizar esta semana y subraya las que ms te gustan.
Hay actividades que se realizan por necesidad, otras por

obligacin o por gusto.
- Escoge las siguientes actividades y acomdalas donde
corresponde.
Hacer la Dormir Jugar Leer Ayudar Baarme Ver
tarea. r cuentos en casa pelculas
Obligacin Necesidad Gusto

Para ser justos

APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Los nios que son justos tratan a los dems como quieren que
los traten a ellos y quienes respetan deben ser respetados.
En la casa de mis vecinos la nica que se encarga

de los quehaceres es la mam, siempre est sola
realizando el aseo de toda la casa, preparando la
comida, lleva a los hijos a la escuela, les ayuda
con las tareas, en finmientras que el padre de
familia y los hijos solo se divierten y descansan, ella
trabaja y trabaja.
Es justo lo que hacen el seor y los hijos con la mam? ________

Por qu? ____________________________________________________
-Encierra las acciones justas que muestran colaboracin en la

casa y tacha las que son injustas y no se deben realizar.
Y t, qu acciones llevas a cabo en la casa, en la escuela y en

la comunidad para colaborar y mejorar tu vida diaria?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Siempre tomamos decisiones
Contenido: Qu significa tomar decisiones. Cmo elegir para tomar decisiones .
Reflexiona acerca de lo que debes hacer, toma

decisiones qu no te afecten, ya que algunas veces
stas tienen consecuencias para ti y para los dems.
- Lee cada caso y escribe si o no segn la decisin que se tom.
Se actu con
Cmo se resolvi? La decisin
Situacin que se
responsabilidad?
tom, fue
segura?
Cada da de clases Daniela Daniela decidi que
espera a su prima afuera de la era mejor esperar a su
secundaria para regresarse prima, ya que no tena
juntas a la casa, pero una nia la manera de avisarle y
al no verla se
invit para ir a su casa.
preocupara.
Santiago se qued solito en su Aunque no lo

casa, un hombre lleg y toc a reconoci decidi
la puerta. abrirle la puerta.
Ignacio molesta mucho a Samuel decidi decir
Samuel y en el recreo le quita su que nadie lo
lonche. La maestra se dio cuenta molestaba, ni le
y le pregunt a Samuel que si quitaba su lonche.
Ignacio lo molestaba.
Comenta con tus compaeros que hubieras hecho t en

cada caso.
Una distribucin justa
APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Cuando a las personas se les va a dar algn tipo de apoyo ya

sea econmico, en especie o moral, debemos pensar en darlo
a quien ms lo necesite.
En Mxico los Libros de Texto no los cobran, por eso se dicen
que son ______________________________.
Consulta el Libro de Formacin Cvica y

tica en la pgina 3 y contesta lo que se
pide.
Por qu todos los nios de tu edad estn
estudiando lo mismo que t en todo el pas?
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
Otro apoyo valioso que tienes son los libros de la Biblioteca
Escolar de Aula. Escribe una responsabilidad que tienes para con
los libros. ______________________________________________________
_______________________________________________________________

Distribuir tu tiempo te ayuda a ser ms responsable.

APRENDIZAJE ESPERADO. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeo en la escuela y
colaboracin en la casa.
Como ya jugaste e hiciste tus tareas, ahora haz un adorno

para tu casa.
- Pgala sobre cartn grueso. - Recrtala.
- Escribe un pensamiento para tu familia en la que les desees
Feliz Navidad.
- Busca materiales de diferentes texturas para decorar y pgalos,
usa tu creatividad.
- Al terminar, llvalo a casa y pgalo en un lugar visible.
Qu pases felices fiestas en compaa de tus seres queridos!
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
Mesa Tcnica De Chihuahua
Visita:
&

A LA EVALUACIN
FORMATIVA NOV. DIC. 2. GRADO
ESPAOL
Zona Norte
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
Cmo es el proceso de crecimiento de los conejos?

A.E. Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
A.E. Complementa la descripcin del proceso observado con la informacin que provee alguna fuente de consulta.
1. Primero, al nacer dependen de su madre para alimentarse.

2. Despus, crecen muy rpido.
3. Finalmente alcanzan la madurez a los seis u ocho meses, en este tiempo
pueden reproducirse, llegando a morir despus de los 5 aos de vida.
- Segn la informacin anterior, numera del 1 al 3 el proceso de

crecimiento de un conejo.
T.R. Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamao, y otros atributos fsicos.
Sabas qu?...hay frases adjetivas en las que se dice cmo es el

sujeto y cmo se comporta.
- Relaciona con lneas de diferente colore la ilustracin con la
frase adjetiva con la imagen.
Los conejos dan saltos demasiado altos.
El conejo come deliciosas zanahorias.
El conejo mueve su pequea nariz muy rpido.
T. R. Segmentacin convencional de la escritura.
-Escribe correctamente la oracin.

Los seresvivosnacen,crecen,sereproducenymueren.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 2
NOV. DIC. 2. GRADO
ESPAOL
Nia bonita
A.E. Interpreta el contenido de un cuento infantil.
-Despus de leer el texto Nia bonita del libro de lectura

p. 58, realiza lo siguiente.
Observa cmo eres y cmo son los nios y nias de tu grupo.
Escribe en qu se parecen y en qu son diferentes.
Somos diferentes en:
Nos parecemos en: ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ T.R. Correspondencia entre
escritura y oralidad.
____________________
-Comenta con tus compaeros:
- A quines puedes elegir como amigos?
- Tus amigos, deben ser igual o diferentes a ti?
- Deben las personas pensar siempre igual?
-Escribe lo que ms te gusta de tu mejor amigo o amiga.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Todas las cosas que realizamos siempre las origina

una causa y lo que viene despus da como resultado una
consecuencia, por eso
Siempre realiza cosas positivas.
-Escribe la causa y la consecuencia de las siguientes acciones.
Me gusta compartir cosas con todos __________________________.

Consecuencia
__________________________ , por eso mi maestra me felicita.

Causa

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV. DIC. 2. GRADO
3
ESPAOL
Me parezco a
T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.
Los hijos casi siempre nos parecemos en algo a los padres.

-Rellena el crculo de los aspectos en los que te pareces a tus
padres.
Pap Mam
Color de la piel.
Tamao y forma de la
boca.
Forma de la nariz
Color y forma de ojos.
Tipo y color de cabello.
Estatura.
Complexin.
Cambio el final del texto

A.E. Interpreta el contenido de un texto. (cuento o leyenda). A.E. Modifica el final de un texto.
-Despus de leer y comentar La leyenda de los volcanes de tu

libro de lecturas pgina 66, escribe un final diferente.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
La leyenda narra que haba un emperador con espritu

guerrero y un joven guerrero, significa que ellos p__lea___ ___ ___.
Los personajes de esta leyenda son reales o imaginarios?
_________________________ por qu? ___________________________
_______________________________________________________________
NOV. DIC. 2. GRADO
ESPAOL
T.R. Correspondencia grafofontica.
La letra c
- Localiza en la sopa de letras las palabras que corresponden
al nombre de cada ilustracin, escrbelas.
_______________________________ _________________________________
l i m v e m u e c a
______________________________________________
_______________________________
c e p i l l o b i z e
e t e r m s t l b a n
_______________________________
r l a p i c e s r r c
d m v c t u p e c m o
o p r i n c i p e j l _______________________________
c o m g s h l a b r l
i f c n a l o z a
_______________________________
g u i e h r o y l e r
t d o u a k g l w p
v a c a p z e i a z u _______________________________
______________________ _____________________ ___________________
A escribir con doble c

Hay palabras que al escribirlas se les agregan doble c.
- Saca de la caja las palabras y escrbelas donde se encuentra
la que se le parece.
inspeccin ______________________
reaccin _______________________
electo
directo eleccin ________________________
direccin ________________________
reactor
perfecto
satisfaccin _____________________
redactar
redaccin _______________________
satisfactorio
convicto desinfeccin ____________________
inspector
desinfectar perfeccin ______________________
conviccin ______________________

NOV. DIC. 2. GRADO
5
ESPAOL
Nota informativa
A.E. Conoce las caractersticas generales de la nota informativa. A.E. Localiza informacin a partir de marcas textuales.
- Lee el texto.
El alimento de los tepehuas
El maz es el ms apreciado de los alimentos
tepehuas, es la principal semilla que crece en las
milpas indgenas. Los tepehuas son muy sensibles al
sabor del maz si est tierno, dulce o seco.
Hay usos distintos para cada tipo de maz que cultivan,
(blanco, negro, amarillo, rojo, delgado, diente de
caballo, u olotillo); utilizan el olote como combustible y como tapa de
botella, con las hojas que cubren la mazorca, alimentan a las bestias y
envuelven tamales. Los tepehuas y sus animales domsticos consumen el
grano seco o asado, como masa nixtamalizada pero c ruda, cocido y bien
molido, lquido, ligeramente fermentado o endulzado, p ara preparar atoles,
tortillas y tamales rellenos de varios guisos, envueltos en hojas de maz.
El pascal es uno de los platillos que los tepehuas ms aprecian, son bolitas
hechas con masa de semilla de calabaza , el pipin, que da su exquisito
sabor al grasoso caldo de pollo. El Da de Muertos, el pascal de pollo y el
mole picoso lo usan como comida principal para los difuntos.
-Consulta el texto y completa la siguiente ficha informativa.

Nombre del encabezado.
Datos
relevantes.
Debes
incluir:
De quin
se habla?
qu
hacen?
con qu ?
dnde?
cundo?
y
para qu?
Cul dibujo se utiliz?

T.R. Escritura convencional de palabras con dgrafos y slabas trabadas.
- Consulta el texto y completa lo que le falta a las palabras.
-
-
Los tamales son ___ndes y estn he___os con po___o.
-
-
-
El guiso est he___o con semi__as de calabaza.

NOV. DIC. 2. GRADO
4
Instructivo
A.E. Escucha a otros con atencin y complementa su informacin. T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. T.R. Ortografa
convencional.
No olvides!...que el uso del instructivo permite ordenar los
pasos que se necesitan para hacer algo o armar algn objeto.
Preprate para hacer Un adorno orgnico.
- Lee todos los pasos y contesta lo que se pide.
- Busca en las instrucciones las palabras que te indican una
orden o una accin y encirralas.
Objetivo: Materiales
Para qu lo vas a elaborar? - - Una botella vaca y
Cmo lo vas a utilizar? limpia.
_______________________
_______________________ - Diferentes semillas
limpias y secas.
_______________________
-
_______________________ - - Un olote.
_______________________ -
- Un moo.
_______________________ -
_______________________
_______________________ -
-
_ - Procedimiento
-
Esas palabras que - Rellenar la botella
subrayaste se llaman con capas de las
verbos, son las acciones diferentes semillas.
que las personas podemos
- Tapar el frasco con el
realizar.
-
- olote.
- Escribe 3 acciones
-
- Adornar con el moo.
Yo _______________________ -
Yo _______________________
Yo _______________________
-
T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. T.R. Ortografa convencional. -
Letras parecidas
- Subraya slo las letras parecidas, fjate en el ejemplo.
libro librero libreta librera librito librote
rbol arboleda arbolito rboles arbolotes
botella botellita botellota botellero botellas
semilla semillas semillita semillota semillero

A LA EVALUACIN FORMATIVA NOV. DIC.
2. GRADO 4
MATEMTICAS
Zona Norte
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
Sucesin
Identificacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresin aritmtica para intercalar o agregar elementos a la sucesin.
- Observa la sucesin y dibuja las figuras que siguen para

completarla.
________ ________ ________ ________
___________ ____________ ___________ ____________
- Dibuja el elemento que falta en cada sucesin.
______________________________________
De cunto en cunto fuiste aumentando la figura?____________
De cunto en cunto le aumentaste a estas figuras?__________
Y a stas, de cunto en cunto le aumentaste? ______________
- Observa esta secuencia y marca con una X el error.

NOV. DIC. 2. GRADO
MATEMTICAS 4
A completar las secuencias
Produccin de sucesiones orales y escritas ascendentes y descendentes.
Descubre los nmeros que faltan en cada sucesin

ascendente y escrbelos.
103 203 503
36 46 76
16 24 40
Descubre los nmeros de la sucesin descendente y escrbelos.

-
93 73 43
3
En esta sucesin descendente hay un nmero que no debe

estar ah, encirralo.
52 50 48 46 44 42 30 40 38
- Escoge la palabra y escrbela donde corresponde.
descendente ascendente
Cuando una numeracin va aumentando se dice
que es: _______________________________
Si la numeracin disminuye decimos que es:

_______________________________

NOV. DIC. 2. GRADO
MATEMTICAS
Ayuda a resolver los problemas

PROBLEMAS ADITIVOS. Resolucin de problemas de adicin y de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos significados:
complemento, diferencia.
- Lee y contesta.
En el autobs caben 50 Camila ir 13 das de

pasajeros, ya lleva 28, al subir vacaciones con sus abuelitos y
los que estn formados, 7 das continuar el paseo con
cuntos llevar? ____________ sus padres en una playa.
Cuntos das pasar de

vacaciones? _______________
Y cuntas personas faltarn

para completar el cupo?
_________
-Observa la ilustracin, plantea un problema y resulvelo.

NOV. DIC. 2. GRADO
MATEMTICAS
Clculo mental
P.A. Determinacin de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados previamente.
- Ejercita la mente, resuelve estos planteamientos no uses lpiz,

papel ni calculadora, trata de responder lo ms rpido posible.
Slo escribe el resultado y compralo con tus compaeros.
- - A 70 le quitamos 50,
- cunto queda? ____________
-
- - Si tienes 32 y le agregas 11,
cunto tienes ahora? __________
-
- -Haba 60 personas y se fueron 35,
cuntas quedaron? ___________
-
- -Ahora tengo 8 aos, dentro de 12
aos, cuntos voy a tener? ______
Varias formas
PROBLEMAS ADITIVOS. Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos significados.
-Resuelve las siguientes sumas.
26 + 12 = __________ 20 + 10 + 6 + 2 = __________
22 + 16 = __________ 26 + 10 + 2 = _____________
Qu sucede
- con los resultados de las diferentes sumas?
______________________________________________________________
Por qu? _________________________________________________
______________________________________________________________
-Encierra las operaciones que no ayudan a resolver los
problemas.
- Elena tiene 15 aos y su hermano Juan es 6
aos menor, cuntos aos tiene Juan?
6 + 15 = __________
15 6 = __________
En el saln hay 14 hombres y 17 mujeres,

cuntos alumnos hay en total?
14 + 17 = _________
17 14 = _________
En 2o. A hay 36 alumnos y en 2o. B hay
31, al juntar los dos grupos, cuntos hay
en total?
36 31 = __________
31 + 36 = __________
NOV. DIC. 2. GRADO
MATEMTICAS
Figuras geomtricas
A.E. Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas.
Las figuras geomtricas estn compuestas por el nmero de

lados. Algunas tienen lneas rectas, lneas curvas o vrtices,
que es el punto donde se unen las lneas.
- Remarca cada figura, escoge su nombre y escrbelo donde
corresponde.
Romboide Cuadrado Rectngulo
Tringulo Pentgono Trapecio Crculo
_________________________ ___________________
_
___________________
___________________
_________________________
______________________
__________________
______
-Lee las caractersticas de las figuras y escribe una V a lo que es

verdadero y una F a lo que es falso.
F V
Tiene 2 lados largos y 2 lados cortos iguales .
No tiene lados ni vrtices, tiene borde.
Ninguno de sus lados son iguales.
Tiene 5 lados y ngulos iguales.
Sus 4 lados son iguales.

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx http://educacionprimaria.mx/
A LA EVALUACIN FORMATIVA NOV. DIC.
2 GRADO
Zona Norte
MI NOMBRE ES:
Qu hay en el cielo?
A.E. Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejana, brillo, cambio de posicin,
visible en el da o en la noche, emisin de luz y calor.
Despus de leer la leyenda del libro Exploracin de la Naturaleza y la

Sociedad pg. 41, en la que explicaban la presencia del Sol, la Luna y las
estrellas, realiza lo que se pide.
- De la parte inferior de la hoja recorta los personajes de la leyenda y
pgalos en el nombre del Dios con el cual se les conoca.
-Completa los nombres.
L__s he__m__nos __oyol__ auh__ __i Hu__t__ilopo__ __tli
Cmo le llamaban los mexicas?

Al Sol ______________________ y a la Luna ______________________
Recuerdas cmo son las leyendas, reales o imaginarias?
__________________ Porqu? _________________________________
- Observa las ilustraciones y escribe lo que se pide.
-
Natalia lava la ropa en el ro, siempre lo hace
en la maana, por qu? ____________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________
A veces deja la ropa colgada al aire libre durante
la noche, pero no se seca, por qu ser? ________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Diferencias entremontaas, llanuras, ros, lagos y mares
-Une con lneas de diferentes colores la ilustracin con la

adivinanza.
Todo aquel que
es buen llanero
Lejos del llano se
Lomas y cabeza tengo
inspira;
y aunque vestida no estoy, Se acuerda de
muy largas faldas su caballo
mantengo. De su soga y de
su silla.
Desde el da en que
nac,
corro y corro sin cesar:
corro de noche y de da
hasta llegar a la mar.
-Lee el poema acerca del mar. Escribe un texto sobre el lago.
En m se mueren los ros,

y por m los barcos van,
muy breve es el nombre mo,
tres letras tiene no ms.

Como cambia el agua

A.E. Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor.
El agua la podemos encontrar en tres estados: lquido, slido y

gaseoso.
- Encierra con color rojo el agua en estado gaseoso, con verde
el slido y de amarillo el lquido.
De los estados en los que se encuentra el agua en la

naturaleza, cul te gusta disfrutar ms?________________________
por qu?_____________________________________________________
Cmo son los lugares donde viven plantas y animales
silvestres
A.E. Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las caractersticas
de los lugares donde viven plantas y animales silvestres.
-Marca con una el lugar que habitan estas plantas y animales

luego completa cmo es el clima de las regiones.
Desierto Selva Costa Zona -Completa los textos, escoge las palabras
montaosa
que faltan y escrbelas.
fras - agua - calor

hmedo - fra - costa
En las montaas la temperatura

es ____________________.
En la selva llueve mucho por
eso tiene clima
_____________________.
En el desierto hay poca
_________,en el da hace mucho
____________y las noches son
muy ____________.
La ______________es la orilla de
la tierra donde se une el mar.

Cmo son las plantas y animales del medio acutico y

terrestre.
A.E. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico y terrestre.
Dnde habitan las plantas y los animales acuticos?__________

_______________ y los terrestres? _______________________________
- De la parte inferior de la hoja recorta y pega las plantas y los

animales donde correspondan, segn las caractersticas que
se mencionan en la tabla, tambin escribe lo que haga falta.
En cul Se Cmo
Animal o medio Cmo es? alimenta se
planta vive? de desplaza?
Tiene cuerpo
alargado, al Se arrastra
crecer cambia de
piel.
Producen su
alimento.
Tiene cola larga, Animales,

espesa, llega casi frutos y
al suelo, alla. vegetales.
Planta perenne
de tallo leoso,
que se ramifica a
cierta altura
del suelo.
Poseen un gran
Acutico crneo pesa de
50 a 80 toneladas.
- Dibuja una planta o animal que hay en el lugar donde

vives, describe cmo es.
coyote

NOV. DIC. 2 GRADO
16
El comienzo de la Revolucin Mexicana y la
participacin del pueblo
A.E. Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora la importancia de la participacin del pueblo.
- Comenta con tus compaeros acerca de los sucesos de la Revolucin Mexicana,

luego juega al Maratn.
- Recorta el dado, pgalo sobre cartoncillo y rmalo.
- Cada jugador lanzar el dado y avanzar o retroceder
segn los puntos que observe en el dado. - Gana el primero que llegue a la meta.

2 GRADO
FORMACIN CIVICA Y ETICA
Zona Norte
MI NOMBRE ES:
Mi agenda personal
A.E. Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.
Es importante que organices tu tiempo, as al realizar tus

actividades lo distribuirs evitando disgustos y contratiempos.
- Ilumina las actividades que realizas diariamente y comenta la

importancia que tiene el cumplirlas a la hora planeada.
- Ilumina los globos que contienen acciones que te beneficien.

organizar tu tiempo.
Antes de
Llego
iniciar algo
puntual a la
nuevo, No me gusta escuela.
termino lo planear
que estoy mis Al
haciendo. actividades, Cuando
organizar
creo que me invitan
Dedico mi tiempo
no es a jugar
tiempo logro
necesario. No hago la mis amigos,
para leer realizar
tarea los hago
un libro ms cosas.
diariamente, esperar
mucho. de la
dejo que se Biblioteca
acumule. de Aula
Me gusta
hacer las
cosas bien
hechas y con
calma.
Planeo
organizo -De las actividades que realizas escribe si

las haces por: gusto o deber.
Jugar con mis amigos. ______________________

Hacer la tarea. ____________________________
Mantener limpio mi lugar. ___________________
Ordenar la mochila. ________________________
Convivir con mi familia. _____________________
Llegar puntual a la escuela. _________________
Ayudar en casa. ___________________________
Limpiar mis zapatos. ________________________

Para ser justos

A.E. Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Recuerda que no es posible tener derechos y no querer cumplir con nuestras

obligaciones. Los nios que son justos tratan a los dems como quieren que los
traten a ellos y quienes respetan deben ser respetados.
- Observa las ilustraciones y contesta lo que se pide.

Joel tiene 7 aos de edad, comenta
que en su casa todos colaboran en la
limpieza, menos su hermanita que tiene
cinco aos.
Es justo que sus padres les pidan que
ayuden?_______ por qu? _____________
___________________________________
___________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
En el saln de 2o. grado

reparten el trabajo de manera
equitativa para que todos
disfruten de los mismos
beneficios.
Qu acciones realizan en tu
saln para ser equitativos?
____________________________
____________________________
____________________________
En cules casos se asume la responsabilidad de acuerdo a la edad y a

la condicin fsica? Encirralos.
Este perro es
Luis no va a la Diana enjuaga En la clase de Beto todos los de Carlos y su
escuela tiene los trastes que Educacin das ordena su pap tiene
que trabajar su mam Fsica todos cama. que darle de
de pintor. enjabon. participan. comer.

NOV. DIC. 2 GRADO
Siempre tomamos decisiones

Contenido: Qu significa tomar decisiones. Cmo elegir para tomar decisiones .
Ya estando en la puerta de la escuela los compaeros

de Martn vieron cuando l decidi no entrar a clases y
se fue a jugar al parque con otros nios. Su mam no se
dio cuenta.
Lee y encierra, qu haras en el caso de los compaeros de Martn?
Le avisaras a la maestra?....................S ..No

No le diras nada a nadie... S .. No
Le diras a su mam ........................................................S .. No
La decisin que tom Martn es:
Correcta...SNo
Incorrecta....S....No
Aceptable...S.No
Qu consecuencias tendr para Martn el no haber entrado a clases?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Recuerda: Reflexiona antes de actuar.
Una distribucin justa

A.E. Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Cuando a las personas se les va a dar algn tipo de apoyo

ya sea econmico, en especie o moral, debemos pensar en
darlo a quien ms lo necesite.
En Mxico los Libros de Texto no los venden por eso se dice
que son ______________________________.
Consulta el Libro de Formacin Cvica y
tica en la pgina 6 y contesta lo que se
pide.
Por qu todos los nios de tu edad estn
estudiando lo mismo que t en todo el pas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Quin ser el encargado de guiar y conducir tu trabajo en
clase?_________________ y te ayudar a _________________ y a
_________________con tus compaeros.
Otro apoyo valioso que tienes son los libros de la Biblioteca
Escolar de Aula, de los que has ledo, escribe el nombre del
que ms te ha gustado.______________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_
NOV. DIC. 2 GRADO
Mi sentir y el sentir de los dems son importantes

A.E. Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Las emociones son parte de las personas y tambin son parte

de ti, conoces ms tus emociones cuando compartes con otros
los hechos de tu vida.
- A estas caras dibjales la boca de acuerdo a sus expresiones.
Preocupado Alegre Enojado Triste Asustado Avergonzado
El mejor regalo que le puedes dar a tu familia y amistades

es una sonrisa.
- Marca con una la frecuencia con la que expresas las
siguientes emociones.
Me esfuerzo Siempre Nunca Algunas
veces
por
ser generoso.
estar alegre.
ser amable.
perdonar.
ayudar.
compartir.
enojarme.
ser comprensivo.
Tu eres libre de expresar tus emociones, pero siempre y cuando

no ___________________________________________________________
Para no lastimar a los dems yo me comprometo a: ___________
_____________________________________________________________y
cuando algo me moleste lo que har es:_______________________
______________________________________________________________
Corrige tu conducta cuando sepas que has hecho algo mal.
- Escribe alguna experiencia en la que te hayas dado cuenta
de tu error y di lo que hiciste para mejorar.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

NOV. DIC. 2 GRADO
Una actividad interesante

A.E. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeo en la escuela y colaboracin en la casa.
Sigue las instrucciones para hacer un

adorno para tu casa.
- Pgala sobre cartn grueso. Recrtala.
- Escribe un pensamiento para tu familia en la que les desees
Feliz Navidad.
- Busca materiales de diferentes texturas para decorar y pgalos,
usa tu creatividad.
- Al terminar, llvalo a casa y pgalo en un lugar visible.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
NOV. DIC. 2. GRADO
ESPAOL
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
Proceso de crecimiento o transformacin
de un ser vivo.
A.E. Utiliza la informacin registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
Para realizar el proyecto acerca de este tema seguramente

usaste el formato de registro del libro recortable. Recuerda, es
importante llevar un registro diario de notas.
Para qu te puede ser til un registro diario? __________________
_______________________________________________________________
Al registrar tus notas no olvides escribir la fecha, menciona cul
es la importancia de anotarla siempre. _________________________
_______________________________________________________________
- De la parte inferior de la hoja recorta los cuadros y pgalos en
el lugar que les corresponde segn el proceso de crecimiento
del pollo.
1 2 3 4 5
A.E. Utiliza palabras que indican secuencia
- Con tus propias palabras explica el proceso de crecimiento y

temporal.
transformacin del pollo.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_ Para llevar a cabo el desarrollo del proyecto trabajaste en
equipo con tus compaeros. Escribe el nombre del proyecto que
presentaron .(No olvides las maysculas y el punto)
_________________________________________________ _________________________________
_______________________________________________________________
Tambin el nombre de tus compaeros de equipo.____________
_______________________________________________________________
Lee el texto: Oruga, oruguita de seda, en el Libro Espaol Lecturas p. 34-37 ah se habla
acerca del proceso de crecimiento de la mariposa.
NOV. DIC. 2. GRADO
ESPAOL
Modificar el final de un cuento
que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones.
Y colorn colorado este cuento ha
terminado, eso es lo que has odo
muchas veces al terminar de leer o de
escuchar un cuento.
- Observa las ilustraciones y escribe el cuento.
- No olvides ponerle nombre a los personajes, darle
secuencia e inventar un final que sea diferente al que
ya conoces. - Pinta las ilustraciones
A.E.Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil. Modifica el final de un cuento
infantil, recuperando su trama.
Principio:______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Desarrollo:___________________________________
_______________________________________________
______________________________________________
____________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________
Lo que pas despus: ________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_
Luego:_______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Final: _________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
http://educacionprimaria.mx
ESPAOL
Dictar noticias para el peridico escolar
sobre eventos de la comunidad.
A.E. Conoce las caractersticas generales de la nota informativa. Localiza informacin a partir de marcas textuales.
- Te invito a leer la noticia.

Viernes 4 de octubre de 2013
Reparten libros en lengua

indgena en escuela de la capital
Salud Ochoa
EL DIARIO de Chihuahua
Ms de 200 libros en lengua La entrega la hicieron los

rarmuri y tepehun fueron profesores Ignacio Corona y
entregados la maana de ayer a Alejandro Rivas, ellos dijeron que
nios de la escuela primaria sta es la primera escuela de
indgena Ramn Lpez Velarde Chihuahua que recibe este material
de la colonia La Soledad, al sur de la didctico para los alumnos de
ciudad de Chihuahua. De ese total primero a sexto de primaria.
170 son en rarmuri de la Alta Dijeron que fue el Consejo
Tarahumara y 50 de la Baja Tcnico Escolar de la escuela el que
Tarahumara, as como otros en solicit el material por lo que se
tepehun. dieron a la tarea de hacer lo
necesario para dotar de libros a la
institucin.
Sealaron que a otras cinco escuelas
de educacin indgena tambin les
sern entregados.
- De acuerdo a la noticia anterior contesta:

El encabezado de la noticia es: _____________________________
____________________________________________________________
Fecha en que se escribi la noticia: _________________________
____________________________________________________________
De qu trata? _____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Los libros que entregaron, en qu lenguas estn escritos?
____________________________________________________________
Si esta noticia, la tuvieras que dar a conocer en tu comunidad,
de qu manera lo pudieras hacer?
______________________________________________________________
Algunas noticias vienen acompaadas de fotografas, crees

que es importante esto?, _____ por qu? ____________________
Aparte de la foto de Oki qu fotografa le pondras a esta
noticia?_____________________________________________________
Escribe el nombre de un peridico que hay en tu localidad?
_____________________________________________________________
4
ESPAOL
Lo que aprend
Es hora de escribir.
A.E. Respeta la ortografa convencional y verifica la escritura de palabras con dgrafos o slabas trabadas.
- Une el dibujo con su nombre.

- Encierra los dgrafos que localices.
- Marca con color las slabas trabadas que encuentres.
carro
llavero
globos
chaleco
brocha
puerta
Adjetivos
A.E. Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
Los adjetivos se usan para decir como son los sustantivos, esto
es, nos definen como es cada cosa o persona.
Escribe dos palabras con las que definas como son los
personajes de los cuentos.
_________________ __________________ _______________

_________________ __________________ _______________
gigante
_________________ ____________________ __________________

__________________ ____________________ __________________
ESPAOL
Descubre las palabras
T.R. Correspondencia grafofontica.
- Estas letras se encuentran desordenadas, acomdalas para formar las

palabras.
Ciclo de vida que siguen los seres vivos:

c n e n a __________________
ll e s n a a d o rr se ___________________________
d o e r n u c r e p ____________________________
c v e n e n e e j ______________________________
r e n u e m ______________________________
Los seres vivos se clasifican en:
n r s s a o e p ____________________
s i a l e m a n _____________________
t a l a p s n _____________________
Ordena las oraciones.

T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. Segmentacin convencional de la escritura.
- Observa los ttulos de cada leccin en el Libro de Educacin Artstica

pginas 10 a la 36.
- Escribe en orden las palabras de los ttulos , pero antes sepralos como
lo indica el primer ejemplo.
gestos/La/los/tmbola/de
____________________________________________________
manosconmisVeo
__________________________________________________________
Todohaciaadentroyhaciaafuera
__________________________________________________________
Lossonidosenmioreja
__________________________________________________________
onlosCmosonidos?
______________________________________________________________
tus manosenergaLaentre
_________________________________________________________________
NOV. DIC 2. GRADO
MATEMTICAS
MI NOMBRE ES:______________________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
Cuenta de 5 en 5 y de 10 en 10
Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente.
- Dibuja 5 paletas en cada frasco.
-Escribe la sucesin ascendente de las paletas que hay.

_____, _____, _____, _____, _____, _____, _____
Cuntos frascos se necesitan para completar 50 paletas?_____
- Observa las charolas de manzanas y dibuja las que falten para
que cada una tenga 10.
- Completa la sucesin descendente del nmero de manzanas

que hay.
_____, _90, _____, _____, _____,_____, _40, _____, _____, _10
- Completa la sucesin de nmeros.
3 ____ 9 ____, ____, ____, ____, ____, ____, 30
2 ____, 6, ____, ____, ____, ____, ____, ____,____
6 ____, ____, 24, ____, ____, ____, 54, ____, ____

-
- Ordena de mayor a menor los nmeros.
47 112 98 36 7 64 85 0 23
_________________________________________ 7
NOV. DIC. 2 GRADO
MATEMTICAS
Qu nmero es?
Eje Sentido numrico y algebraico. Identificacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresin aritmtica,
para intercalar o agregar nmeros a la sucesin.
Consulta la tabla del Libro de Matemticas p. 60 y resuelve.
Los nmeros que se encuentran entre el 63 y el 70 son:

______________________________________________________
Los nmeros mayores que 88 son: _____________________
El nmero que se encuentra entre el 43 y el 45 es ______
Escribe los nmeros que hay en la columna hacia
abajo del 10 _________________________________________
Nmero que termina en 3, est entre el 71 y 80 ________
Los nmeros que terminan en 5 son:___________________
______________________________________________________
Acomoda de menor a mayor los nmeros:
58, 73, 36, 97, 12, 49, 81, 22
decenas, cules nmeros son? _____________________
__________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
Sucesiones ascendentes y descendentes

-Pinta la ilustracin.
De cunto en cunto van estas sucesiones?
42, 36, 30, 24, 18, 12 De _____ en _____
56, 49, 42, 35, 28, 21 De _____ en _____
72, 63, 54, 45, 36, De _____ en _____
- Escribe los nmeros como se pide en cada sucesin: 56

48
35
25
ascendente descendente
NOV. DIC. 2013 - 14 2 GRADO
MATEMTICAS
Cuenta de
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de
10 en 10.
Consulta el Libro de Matemticas p. 57 para que completes la siguiente

informacin.
Una sucesin es _______________________________ cuando los nmeros que la
forman van del _________________ al __________________. En cambio si van del
_________________ al __________________, la sucesin es _______________________
-De acuerdo al nmero del oso completa las sucesiones.
30
35
5 3 2 10 4
00
- Resuelve lo siguiente.
Juan tiene 8 aos y su mam 30 aos, por cuntos aos ms es mayor
ella que Juan? __________________
El pap de Pepe tiene 38 aos, por cuntos aos es menor Pepe?
_______________
MATEMTICAS
A descomponer nmeros!
Eje: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico. Determinacin de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.
Une con lneas de diferentes colores las sumas que den el

mismo resultado.
20 + 3 30 + 9 + 20 + 5
50 + 28 + 10 + 11 10 + 10 + 3
20 + 30 + 7 + 28 78 + 21
39 + 25 57 + 28
Cunto me sobr?
Eje: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico. Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia.
- Resuelve las restas o sustracciones.

- Pinta el pato de acuerdo al resultado que se encuentra en
cada color.
Morado 48 Verde 38 Naranja 65
Azul 63 Amarillo 13 Rojo 28
97
- 32
73
-8 94 73
88 8 -29 46
-25
-40 -18
64
52 76
-26 -14 -38
91
-28 80
-17
52
-39
10
MATEMTICAS
El nmero que falta
Eje: Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico. Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia.
- Escribe el nmero que falta para completar las restas.
26 - _____ = 18 _____ - 43 = 32
59 - ______= 31 68 - ____= 27
67 - 29 = _____ _____- 16 = 71
A seguir descomponiendo nmeros

- Une con lneas de diferentes colores las operaciones de suma

con el resultado correspondiente.
10 + 2 + 40 + 6 = 10 + 40 + 8 = 90 + 7 + 20 + 5 = 90 + 20 + 12=
90 + 2 + 40 + 7 = 90 + 40 + 9 = 30 + 7 + 40 + 2 = 30 + 40 + 9
==================
50 + 3 + 10 + 5 = 50 + 10 + 8 = 68
40 + 4 + 10 + 3 = 40 + 10 + 7 = 57 80 + 6 + 30 + 5 = 80 + 30 + 11 =
79 121 57 68 58 122 139

MATEMTICAS
La tienda de ropa
Ayuda a los nios a hacer la cuenta de la ropa que compraron

en la tienda.
$ 219
$ 39
$ 175 $ 42
$ 97
$ 51
La mam de Andrs trae $ 300 y compr un saco, cunto

dinero le sobr? ________________
ngela quiere comprar un gorro de $ 42, pero solo trae $ 25,
cunto dinero le falta para completar? ________________
Santiago compr 2 pares de guantes, pag con $ 120,
cunto le dieron de cambio? _________________
Vctor dice que le gusta mucho el suter y lo quiere comprar
pero trae un billete de $ 200 y tambin quiere una bufanda, se
completa? _____, cunto dinero le falta o le sobra?________
- Pinta los billetes y monedas que necesitas para comprar

algunas de las prendas anteriores.
NOV. DIC. 2 GRADO
MATEMTICAS
Puedes reconocerlos?
A.E. Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas.
- Une con lneas de diferentes colores las figuras geomtricas con

su descripcin.
Tengo 4 lados pero no todos son iguales,
2 lados son grandes iguales y 2 lados son
chicos iguales.
Tengo tres lados, pero no todos son

iguales.
Tengo 4 lados iguales .
Tengo 3 lados que son iguales
- Con las piezas del tangram forma las siguientes figuras.
Rectos o curvos?
- De la parte inferior de la hoja recorta las figuras y pgalas en el
espacio que les corresponde, segn tengan sus lados.
Rectos Curvos

13
NOV. DIC. 2 GRADO
MI NOMBRE ES: __________________________________________________________

Qu hay en el cielo?
A.E. Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejana, brillo, cambio de
posicin, visible en el da o la noche, emisin de luz y calor.
- Completa el siguiente texto, escribe en la lnea el nombre que

corresponde segn la ilustracin que se muestra.
Todas las ________________ veo las _____________________.
Durante el ______________ no necesitamos encender la ________
El ________ nos da luz y calor.
Algunas noches se observa la ____________ en el cielo.
Escribe dos actividades que se realizan de da _________________

_______________________________________________________________
Escribe dos actividades que realizan de noche _________________
_______________________________________________________________
El Sol
- Dentro de cada valo escribe si o no, a lo que sucede
mientras el Sol esta presente.
Se obscurece. Seca la ropa.
Moja el pasto. Ilumina la

Tierra.
Broncea
tu piel. Ayuda a que
crezcan
Da calor. las plantas.
Da mucho fro. Sale de da.

MATERIAL DIDCTICO DE
APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA NOV. DIC.
14
2 GRADO
El agua cambia
A.E. Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor.
Cules son los cambios del agua en la naturaleza?

_____________________, _____________________ y __________________
De la parte inferior de la hoja recorta los textos y pgalos en
el espacio que les corresponde, segn el estado en que se
encuentre el agua.
- Pinta las ilustraciones y escribe ejemplos de cmo se observa
o encuentra el agua en la naturaleza y en el entorno.
El agua lquida la
puedo observar
en
El agua slida se
observa en
El agua en forma de
vapor la
observamos
cuando
Cuando el agua
lquida se calienta, El agua lquida Al enfriarse el agua
sta cambia a toma la forma del lquida pasa al
vapor de agua, no lugar o del recipiente estado slido, en el
tiene una forma donde est, adems que se forma hielo
precisa tiene peso. o nieve.
es muy ligera.
NOV. - DIC. 2 GRADO
Relaciones en la naturaleza
Consulta el Libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
p. 51
A.E. Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico y terrestre.
Recuerda que nuestro pas tiene muchos lugares diferentes, lo

que define a cada lugar es: ________________, _________________,
_____________________, ____________________ y __________________.
Las plantas, los animales y los seres humanos, qu necesitan
para vivir? ____________________________________________________
_______________________________________________________________
Las plantas y los animales pueden ser terrestres o acuticos, es
decir, pueden vivir en _________________y otros en ______________
De la parte inferior de la hoja recorta los animales acuticos
y terrestres, pgalos en el hbitat que les corresponde.
- Dibuja plantas terrestres y acuticas.
NOV. - DIC. 2 GRADO
El inicio de la Revolucin Mexicana

y la participacin del pueblo
A.E. Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora la importancia de la participacin del pueblo.
- Consulta el Libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

p.p. 60 a la 63 y contesta lo que se pide.
Cundo inici la Revolucin Mexicana? ___________________
____________________________________________________________
- Encierra las respuestas. -Ilumina la fotografa de Porfirio Daz.
Esta lucha armada inici en contra

del presidente Porfirio Daz, quin es?
Daz dur 30 aos en el Poder; esto es, gobern durante

poco tiempo. mucho tiempo.
A muchos campesinos los despojaron de sus

tierras. Dnde vivan los campesinos?
En el campo. En la ciudad
Los obreros trabajaban jornadas de ms de

16 horas. Ellos exigan una jornada de
10 horas. 8 horas.
Trabajaban mucho, pero reciban
poco salario. buen salario.
Escribe quines participaron en la
Revolucin Mexicana:
____________________, ____________________ ,
____________________, ____________________
Despus de luchar contra el gobierno
se logro tener una Constitucin que
garantizaba los derechos de los
mexicanos.
En esa poca surgieron muchos
Corridos, investiga qu expresaban en
sus versos. ____________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____
NOV. DIC. 2 GRADO
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________
Mis deberes y lmites
A.E Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.
Recuerda lo importante que resulta organizar

tu tiempo, ya que al realizar tus actividades, eso
te evitar disgustos y contratiempos.
- Marca con una las situaciones que al realizarlas te pueden
causar beneficios y con una X las que te pueden ocasionar
problemas y escribe un ejemplo.
Beneficios Problemas
Antes de iniciar algo nuevo,

termino lo que estoy
haciendo.
No me gusta planear mis .
actividades, creo que no es
necesario.
.
Llego puntual a la escuela.
No hago la tarea
diariamente, dejo que se
acumule.
Me gusta hacer las cosas bien

hechas y con calma.
Cuando me invitan a jugar
mis amigos, los hago esperar
mucho tiempo.
Escribe una accin que ya realizaste y el beneficio que
obtuviste.
Escribe una accin que realizaste y anota que problema te

ocasion.
-Pinta las actividades que realizas diariamente.

Expreso mis emociones

A.E. Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Las emociones son parte de las personas y tambin son parte de

ti. Conoces ms tus emociones cuando compartes con otros los
hechos de tu vida.
- A estas caras dibjales la boca y cejas en diferentes
expresiones.
preocupado alegre enojado triste asustado avergonzado

es una sonrisa.
- Marca con una la frecuencia con la que expresas tus
emociones.
veces
por
Ser generoso.
Estar alegre.
Ser amable.
Perdonar.
Ayudar.
Compartir.
Ser
comprensivo.
Ser paciente.
Sabas que eres libre de expresar tus emociones? _____, pero
siempre y cuando no _________________________________________
Qu debes hacer para no lastimar a los dems? ______________
y cuando algo te molesta debes ______________________________
Corrgete cuando sepas que has hecho mal algo que te han
encargado o lo que te habas propuesto.
de tus errores y lo que hiciste para ya no realizarlos.
-
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
NOV. DIC. 2 GRADO
Veo con mis manos
A.E. Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeo en la escuela y colaboracin en la casa.
Despus de leer y realizar las actividades de las p.p. 30 y 31

del Libro de Educacin Artstica, realiza lo que se pide.
Haz un adorno para tu casa.
- Pega esta figura sobre cartn grueso. - Recrtala.
- Busca materiales de diferentes texturas para decorarla y
pgalos. Usa tu creatividad.
- Al terminar, adorna el lugar preferido de tu casa y
NOV. DIC. 2 GRADO
AUTOEVALUACIN
BLOQUE II ESPAOL 2 GRADO MI NOMBRE ES:
Niveles
Lo hago Lo hago Necesito
Proyectos a veces
muy bien ayuda
Observo los cambios que presenta un ser vivo durante su
crecimiento, escribo notas para explicarlo.
Reconozco los personajes de un cuento para
comprender la trama, puedo cambiar la versin para
poner un final diferente.
Identifico una nota informativa acerca de hechos
ocurridos en la comunidad, puedo darla a conocer en
el peridico mural.
- Completa la expresin de las caras
BLOQUE II MATEMTICAS 2 GRADO MI NOMBRE ES:
Niveles
Aprendizajes esperados
Siempre Algunas Pocas

veces veces
Escribo sucesiones ascendentes o descendentes de 5 en
5 y de 10 en 10.
Logro localizar nmeros en sucesiones ascendentes.
Utilizo los nmeros que faltan para completar sucesiones
ascendentes y descendentes.
Resuelvo problemas con sustracciones.
Logro resolver problemas de adicin.
Reconozco las figuras por las forma de sus lados.
BLOQUE II EXP. DE LA NAT. Y LA SOC. 2 GRADO MI NOMBRE ES:
Niveles
Logros
Lo hago Lo hago Necesito
muy bien a veces ayuda
Reconozco las caractersticas que tienen el Sol, las
estrellas y la Luna.
Identifico los cambios fsicos que tiene el agua en la
naturaleza.
Observo las diferencias y semejanzas que hay entre
plantas y animales del medio acutico y terrestre.
Distingo cmo y por qu se celebra el inicio de la
Revolucin Mexicana, valoro la participacin del
pueblo.
BLOQUE II FORMACIN C Y E 2 GRADO MI NOMBRE ES:
Niveles
Aprendizajes esperados
Siempre Algunas Pocas
veces veces
Planeo tareas a realizar de acuerdo a tiempos que yo
establezco.
Reconozco diferentes formas de expresar mis emociones
sin afectar a los de ms.
Al realizar el adorno para mi casa, utilice mi ingenio y
creatividad.
1
NOV. DIC. 2012 13 2. GRADO
ESPAOL
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
Proceso de crecimiento o transformacin
de un ser vivo.
Para realizar el proyecto acerca de este tema seguramente
usaste el formato de registro del libro recortable. Recuerda, es
importante llevar un registro diario de notas.
Para qu te puede ser til un registro diario? __________________
_______________________________________________________________
Al registrar tus notas no olvides escribir la fecha, menciona cul
es la importancia de anotarla siempre. ___________________
______________________________________________________________
Consulta el Libro Espaol p. 44 y luego explica con tus propias
palabras el proceso de crecimiento de la mariposa Monarca.
- Numera del 1 al 4 el ciclo de vida de la mariposa.
Para llevar a cabo el desarrollo del proyecto trabajaste en

equipo con tus compaeros.
Escribe el nombre del proyecto.(No olvides las maysculas y el punto)

_________________________________________________ _________________________________
_______________________________________________________________
Y el nombre de tus compaeros de equipo. __________________
_______________________________________________________________
Lee el texto: Oruga, oruguita de seda, en el Libro Espaol Lecturas p. 34-37
NOV. DIC. 2012 13 2. GRADO 2
ESPAOL
Modificar el final de un cuento
que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones.
Y colorn colorado este cuento ha
terminado, eso es lo que has odo
muchas veces al terminar de leer o de
escuchar un cuento.
- Observa las ilustraciones y escribe el cuento.

- No olvides ponerle nombre a los personajes,
darle secuencia e inventar un final que sea
diferente al que ya conoces.
- Pinta las ilustraciones.
Principio:____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____________________________
Desarrollo:___________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________
Lo que paso despus: ________________________

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_
Final:_______________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____
NOV. DIC. 2012 13 2. GRADO 3
ESPAOL 2
Dictar noticias para el peridico escolar
sobre eventos de la comunidad.
- Te invito a leer la noticia.
Jueves 4 de octubre de 2012
Una de cada 6 personas
es alrgico a mascotas
Gabriela Cota
EL DIARIO
Aproximadamente el 15 por es que es la descamacin que se

ciento de la poblacin en general genera en la piel de estos animales lo
padece alergia relacionada con su que dasata los sntomas, como
mascota, ya sea gato o perro. estornudos, ojos llorosos, comezn
Jorge Yaez, alerglogo pediatra intensa, resequedad de garganta, tos
indic que aunque los gatos y otras molestias que a veces se
producen reacciones alrgicas ms tornan graves, como dificultad para
graves que los perros, stos tambin respirar.
causan estragos. La gente no es alrgica al pelo del
La mayora de las personas no se animal como se piensa, el alrgeno
da cuenta de que son alrgicas hasta es un tipo de protena que se
qu se les presentan los sntomas, desprende de la piel, saliva u orina
por lo que es difcil que tome de los animales.
medidas preventivas. Es mejor mantener la higiene
El mdico indic que lejos de la constante tanto del animal como en
creencia de que el pelo de las la casa.
mascotas es la causa de ese rechazo Para prevenir las alergias y evitar
en el organismo humano, la realidad la descamacin, es mejor elegir
mascotas que no tengan pelo como:
tortugas, cangrejos, peces y
hasta serpientes.
- De acuerdo a la noticia anterior contesta:

El encabezado de la noticia es: _____________________________
____________________________________________________________
Fecha en que se escribi la noticia: _________________________
____________________________________________________________
De qu trata? _____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Escribe los sntomas que se dan por la descamacin de las
mascotas: __________________________________________________
____________________________________________________________
Esta noticia, de qu manera la puedes dar a conocer en tu
comunidad? _______________________________________________
Algunas noticias vienen acompaadas de fotografas, crees
que es importante esto?, _____ por qu? ____________________
qu fotografa le pondras a esta noticia?____________________
Escribe el nombre de los peridicos que hay en tu localidad?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4
ESPAOL 4
Lo que aprend
Es hora de escribir.
- Escribe el nombre a cada mascota.
- Encierra los dgrafos que localices.
- Marca con color las slabas trabadas que encuentres.
_______________________ __________________________ ______________________
____________________ __________________
______________
Adjetivos
Los adjetivos se usan para decir como son los sustantivos, esto
es, nos definen como es cada cosa.
Escribe dos palabras en las que definas como son los
personajes de los cuentos.
_________________ __________________ _______________

_________________ __________________ _______________
gigante
________________ _________________
________________ _________________ ________________
________________
NOV. DIC. 2012 13 2. GRADO 5
ESPAOL 4
Descubre las palabras
- Estas letras se encuentran desordenadas, acomdalas para
formar las palabras.
Las etapas del ciclo de vida de los seres vivos son:

cnena ____________________________
ll e s n a a d o rr se __________________________
doernucrep se __________________________
cveneneej _____________________________
renuem A ordenar oraciones
_____________________________
Los seres vivos son:
-Observa losnttulos
r s s a odeep las____________________
lecciones que vienen en tu libro de
s i a l e m p.
Educacin Artstica a n10_____________________
- 36.
talap
-Escribe los ttulos ens nlos _____________________
renglones, pero antes separa
las palabras como indica el primer ejemplo.
A ordenar oraciones.
- Observa en el Libro de Educacin Artstica pginas 10 a la 36
los ttulos de cada leccin.
- Escribe los ttulos en los renglones, pero antes sepralos como
lo indica el primer ejemplo.
gestos/La/los/tmbola/de
____________________________________________________
manosconmisVeo
___________________________________________________
Todohaciaadentroyhaciaafuera
___________________________________________________
Lossonidosenmioreja
___________________________________________________
sonlosCmosonidos?
______________________________________________________________
tus manosenergaLaentre
______________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO
DE APOYO 6
MATEMTICAS mis
MI NOMBRE ES:______________________________________________________________________
Cuntas decenas son?
- De la parte inferior de la hoja recorta los pastelitos que faltan

para completar una decena en cada plato.
Cuntas decenas de pastelitos son? ______

Cuntos pastelitos hay? _______
Dibuja los pltanos que faltan para tener 10 en cada plato.
Cuntas decenas de
pltanos hay?_______
Al dibujar los pltanos,
cuntos son?_______
Qu hay ms, pastelitos o pltanos? ___________________
Hacer grupos de 10 unidades te ayuda a contar.
10 unidades forman ____ decena.
- Completa el siguiente tablero.
Escribe las decenas Escribe el nmero

y las unidades que se forma
24 unidades _____decenas_____unidades
38 unidades ________decenas ____ unidades
49 unidades ________decenas ____ unidades
63 unidades _____decenas ____ unidades
85 unidades ________ decenas ____ unidades
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 7

MATEMTICAS
Qu nmero es?
Consulta la tabla del Libro de Matemticas p. 50 y resuelve.
Los nmeros que se encuentran entre el 63 y el 70 son:

______________________________________________________
Los nmeros mayores que 88 son: _____________________
El nmero que se encuentra entre el 43 y el 45 es ______
Escribe los nmeros que hay en la columna hacia
abajo del 10 _________________________________________
Nmero que termina en 3, est entre el 71 y 80 ________
Los nmeros que terminan en 5 son:___________________
______________________________________________________
Acomoda de menor a mayor los nmeros:
58, 73, 36, 97, 12, 49, 81, 22
decenas, nmeros son? _____________________
__________________________________________________
cules
Mayor que Menor que
- Compara los nmeros y escribe mayor que o

menor que donde corresponda.
96 ______________ 121 167 _______________84

173 _____________ 25 42 ______________198
36 ______________ 72 67 ______________100
- Escribe el signo > < = donde corresponda.
43 + 28 _________21 + 32
51 + 9 _________30 + 30
19 + 27 _________ 28 + 28
30 + 25 _________ 50 + 5
40 + 60 _________ 86 + 37
50 + 50 _________ 100
NOV. DIC. 2012 - 13 2 GRADO 8
MATEMTICAS
Cuenta de 10 en 10
- Completa el texto:
Una sucesin es ascendente si los nmeros que la forman van
del ___________ al ___________ y si los nmeros van del _________
al __________ la sucesin es ______________.
-De acuerdo al nmero del oso completa las sucesiones.
30
35
5 3 2 10 4
00
A descomponer nmeros!
Une con lneas de diferentes colores las sumas que den el
mismo resultado.
20 + 3 30 + 9 + 20 + 5
50 + 28 + 10 + 11 10 + 10 + 3
20 + 30 + 7 + 28 78 + 21
39 + 25 57 + 28
NOV. DIC. 2012 - 13 2 GRADO 9
MATEMTICAS
Cunto me sobr?
- Resuelve las restas o sustracciones.
- Pinta el pato de acuerdo al resultado que corresponde a cada
color.
Morado 48 Verde 38 Naranja 65
Azul 63 Amarillo 13 Rojo 28
97
- 32
73
-8 94 73
8 -29 46
88 -18 -25
-40
64
-26 52 76
91 -14 -38
-28 80
-17
52
-39

MATEMTICAS
Mayor que menor que
- Resuelve los siguientes problemas.
En el lago ayer haba 81 patos y se
fueron 17, cuntos patos quedaron?
Resultado _________
Hoy en la maana haba slo 64

patos, a medioda llegaron 12 y en
la tarde 9, cuntos patos hay en total? _____________
NOV. DIC. 2012 - 13 2 GRADO 10
MATEMTICAS
Figuras
- Subraya el nombre de las figuras con la que cada nio juega.
- Pinta el objeto que se parece a la figura encerrada.
Andrs juega con esferas. Valeria juega con conos.
Santiago juega con prismas Laura juega con pirmides.

rectangulares.
Es plana la cara?
- Al desarmar cada caja, cmo quedan? nelas con lneas.
11
MI NOMBRE ES: __________________________________________________________

Qu hay en el cielo?
- Remarca la Luna y las estrellas e ilumina la ilustracin.
- Piensa y escribe en las lneas algunas actividades que realizan
las personas por las noches.
_______________
_______________
_______________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
_______________ ____________________
____ ____________________
____________________
____________________
____________________
_
El Sol

Tierra.
Broncea
crezcan
Da calor. las plantas.

El agua cambia
Cules son los cambios del agua en la naturaleza?
_____________________, _____________________ y __________________
el espacio que les corresponde, segn el estado en que se
encuentre el agua.
- Pinta las ilustraciones y escribe ejemplos de cmo se
encuentra el agua en el entorno natural.
El agua lquida la
puedo observar
en
El agua slida se
observa en
El agua en forma de
vapor la
observamos
cuando

Cuando el agua
lquida se calienta, El agua lquida Al enfriarse el agua
cambia a vapor de toma la forma del lquida pasa al
agua, no tiene lugar o del recipiente estado slido, en el
una forma donde est, adems que se forma hielo o
precisa tiene peso. nieve.
es muy ligera.
NOV. - DIC. 2012 - 13 2 GRADO
13
Relaciones en la naturaleza
Consulta el Libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
p. 51
Recuerda que nuestro pas tiene muchos lugares diferentes, lo
que define a cada lugar es: ________________, _________________,
_____________________, ____________________ y __________________.
para vivir? ____________________________________________________
_______________________________________________________________
Las plantas y los animales pueden ser terrestres o acuticos, es
decir, pueden vivir en _________________y otros en ______________
- Dibuja plantas terrestres y acuticas.
14
MI NOMBRE ES:
Mis deberes y lmites
Recuerda lo importante que resulta organizar
tu tiempo, ya que al realizar tus actividades,
sto te evitar disgustos y contratiempos.
- Escribe los beneficios que tendrs al organizar tu tiempo, o de

no hacerlo, los problemas que enfrentars.
Llego a tiempo a la escuela.
Hago esperar a los dems.
Planeo mis actividades.
Dejo muchas cosas para

maana.
Se acumulan las tareas y no

cumplo con todas.
Cuando termino de hacer una

cosa, comienzo otra.
El tiempo no me alcanza
para hacer lo que quiero.
Realizo las cosas con ms

tranquilidad.
- Pinta las actividades que realizas diariamente.

15
Expreso mis emociones

Las emociones son parte de las personas y tambin son parte
de ti, conoces ms tus emociones cuando compartes con otros
los hechos de tu vida.
- A estas caras dibjales la boca y cejas en diferentes
expresiones.
preocupado alegre enojado triste asustado avergonzado

es una sonrisa
- Marca con una la frecuencia con la que expresas tus
emociones.
veces
por
Ser generoso.
Estar alegre.
Ser amable.
Perdonar.
Ayudar.
Compartir.
Ser
comprensivo.
Ser paciente.
Sabas que eres libre de expresar tus emociones? _____, pero
siempre y cuando no _________________________________________
Qu debes hacer para no lastimar a los dems? ______________
y cuando algo te molesta debes ______________________________
Corrgete cuando sepas que has hecho mal algo que te han
encargado o lo que te habas propuesto.
de tus errores y lo que hiciste para mejorarlos.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
16
EDUCACIN ARTSTICA
Veo con mis manos

Despus de leer y realizar las actividades de las p.p. 30 y 31
del Libro de Educacin Artstica, realiza lo que se pide.
- Haz una corona para adornar tu casa.
- Pgala sobre cartn grueso. Recrtala.
- Busca materiales de diferentes texturas para decorarla y
pgalos, usa tu creatividad.
- Al terminar, llvala a casa y
ESPAOL
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________

- Lee el texto y despus haz lo que se pide.

___________________________________________________
Inventa un ttulo al texto.
Una vez un profesor en clase les di semillas a sus alumnos

para que plantaran y cuidaran un girasol. A uno de los nios
le gustaban las semillas de girasol, estaba tan emocionado que
plant la semilla y la cuid tanto que al salir el primer brote, el
nio impaciente pregunt Puedo arrancarla ya? el
maestro contest: an debes cuidarla antes de recoger un
montn de pipas de girasol El nio estaba tan impaciente
que cort las primeras pipas para comerlas, aunque no se podan comer porque
estaban verdes.
El nio se di cuenta del esfuerzo que hizo por cuidar la planta, pero debido a su
impaciencia lo ech a perder todo, despus vi lo enorme que crecieron los girasoles
de sus compaeros.
Adaptacin: Pedro Pablo Sacristn
En el texto anterior hablan de las pipas del girasol, qu son?

____________________ te gustan?_____
En cul etapa de la vida del girasol se obtienen las semillas?
nacimiento crecimiento reproduccin muerte
16
Los _______________ son seres __________ que nacen, __________,
se ____________________ y ___________________.
Qu hubieras hecho t en lugar del nio mencionado en el

texto?________________________________________________________
______________________________________________________________
Observa las ilustraciones y escribe en qu consiste cada

etapa del desarrollo de un girasol.(No olvides iniciar con mayscula y el uso de
signos de puntuacin.)
______________ _______________ ______________ _______________

______________ _______________ ______________ _______________
______________ _______________ ______________ _______________
______________ _______________ ______________ _______________
______________ ______________ ______________ _______________
___ ___ ___
NOV. DIC. 2011 12 2. GRADO 2
ESPAOL 2
El cuento
- Observa la secuencia de las ilustraciones.
- Escribe un cuento y di lo que pas primero, despus, y al final.
Primero________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Despus_______________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Finalmente_____________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
-Busca en los Libros del Rincn el cuento El cordoncito, despus

de leerlo, contesta: Qu hizo Paquito todo ese da?____
____________________________________
Qu se encontr?_________________
____________________________________
Para qu le sirvi?_________________
____________________________________
Con qu regres a su casa? _______
_______________________________
Qu habras hecho en lugar
de Paquito?________________
NOV. DIC. 2011 12 2. GRADO 3
ESPAOL
La noticia.
Despus de trabajar con el proyecto de noticias para el
peridico escolar, escribe una en el siguiente espacio.
No olvides anotar el nombre del peridico y la fecha.
Piensa en una noticia que te gustara darles a tus compae-
ros, escrbela.
Qu tipo de noticias te gusta leer en el peridico?_____________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Por qu?_____________________________________________________
_______________________________________________________________
Si te pidieran escribir slo noticias para nios, cul escribiras?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Escribe el encabezado de alguna noticia que ms te haya
gustado. ______________________________________________________
______________________________________________________________
NOV. DIC. 2011 12 2. GRADO 4
ESPAOL 4
Encuentra palabras.
-Busca en la sopa de letras los nombres de los dibujos y
encirralos.
Escrbelos en la ilustracin que corresponde.
p e r r o b o r s t
s m i l p f r a t i
a f u i h c a f o g
b l k j e h i u z u
o l c a n a r e s a
m a v i s l e p a n
t v e q u e s o y a
z e g o x c m i h e
i q u l e o t a x
f t p r m i z e k v
Juega con las palabras.
Juega a las tripas de gato, une con lneas de diferentes

colores las letras que se necesitan para formar cada palabra.

NOV. DIC. 2011 12 2. GRADO 5
ESPAOL 5
Maysculas.
Los nombres propios se escriben con _________________________
tambin la usamos al iniciar un escrito y despus de un _________.
Escribe lo que se pide a continuacin.
Mi nombre completo es ____________________________________
_______________________________________________________________
El nombre de mi profesor o profesora es ____________________

______________________________________________________________
Mi mejor amigo o amiga se llama __________________________

______________________________________________________________
El lugar donde vivo lleva por nombre________________________

_______________________________________________________________
Ordena las palabras.

El viento lleg y desacomod las palabras.
Escribe las palabras en orden para que los enunciados

tengan sentido.
crecen, Los desarrollan. se nios juegan y nias y las
___________________________________________________
___________________________________________________
nacimiento nueve edad. La aos los infancia hasta el

desde inicia de
Dibuja la estrella.
- Lee el fragmento:
Una tarde la princesa La quera para hacerla

vio una estrella aparecer, decorar un prendedor,
la princesa era traviesa con un verso y una perla,
y la quiso ir a coger. y una pluma y una flor.
Margarita Rubn Daro.
MATEMTICAS
MI NOMBRE ES:
Cuntos son?
Los animales vinieron a una fiesta, slo se esperaban 100
invitados, cuntalos e ilumina.
Cuntos hay de cada uno?
___________ _________ _______________
__________ __________ ___________
Cuntas decenas de hay? ______
Tacha qu hay ms? Cuntos ms? ________

NOV. DIC. 2011 - 12 2 GRADO 7
MATEMTICAS
Series numricas.
Completa la serie numrica de las casas del fraccionamiento.
Qu nombre le daras?___________________________________
- Completa esta serie.
Descubre donde viven estos nios, luego pinta su casa del color
que se indica.
67 82 51 90 75 100
Pinta de
90 anaranjado 82 azul 75 verde
color: 100 amarillo 51 morado 67 rosa
MATEMTICAS
Mayor que menor que
- Compara las cantidades.
De la parte inferior de la hoja recorta las palabras mayor que
o menor que y pgalas en el espacio que les corresponde.
31 + 12 40 +8
64 - 30 25 + 5
42 + 8 36 + 19
76 + 9 65 + 14
53 + 12 18 + 74
Compara los nmeros.

- Compara las cantidades y escribe los signos > < = sobre
la lnea que corresponda.
84 ______ 75 46 ______ 98
39 ______ 39 127 ______ 27
54 ______ 61 38 ______ 72
23 ______ 72 243 ______ 243
Piensa y responde: En la sala estn sentados el abuelo, su nieto

y su hija, quin es mayor? ________________ y quin es menor,
el abuelo o su hija? ______________________
- Suma los nmeros de cada figura, pinta el del resultado mayor
y encierra el del resultado menor.
6 3
4 8 9 8 1 9 7 6
5 1 6 2 4 8 9 4 5 3
3 7
9
7 1
mayor que mayor que mayor que mayor que mayor que
NOV. - DIC. 2011 - 12 2 GRADO
MATEMTICAS 9
A descomponer nmeros.
- Desbarata los nmeros y organiza las cantidades cuidando
que al sumarlas no cambie el resultado, consulta las pginas
58 y 59 de tu Libro de matemticas.
18 = ______+______+______
9 = ______+ ______
16 + 12 = _____+ _____+ _____
7 = ______+ ______
15 = ______+______+ ______
23 + 24 = 23 + ______+ ______
35 + 48 = ______+______+______
12 = ______+______+______
53 + 67 = ______+______+______
Cunto me sobr?
- Observa los precios y contesta las preguntas.
$ 210 $ 85
Ramn tiene 325 pesos.
Le alcanza para comprar las botas

y la chamarra? _______
$ 180 Si compra una bufanda y un gorro,

cunto dinero va a pagar?_______
Cunto dinero pagar mam al

comprar las botas, el gorro y la
$ 96 bufanda? ___________
_________
NOV. DIC. 2011 - 12 2. GRADO 10
MATEMTICAS
Cuerpos geomtricos.
Cules figuras se forman con estos contornos?
Ilumina las figuras que se pueden formar con los contornos
que se muestran.
Ilumina nicamente las figuras que no tienen error.

11
MI NOMBRE ES:
Qu hay en el cielo?
Remarca la Luna y las estrellas e ilumina la ilustracin.
Piensa y escribe en las lneas algunas actividades que realiza
tu familia por las noches.
__________________
__________________
__________________
__________________ ________________________
__________________ ________________________
__________________ ________________________
__________________ ________________________
__________________ ________________________
___ ________________________
________________________
________________________
________________
El Sol.

Tierra.
Broncea
crezcan
las plantas.
Da calor.
12
NOV. - DIC. 2011 - 12 2 GRADO
El agua cambia.
Cules son los tres estados en los que se puede encontrar el
agua? ________________________________________________________

el lugar que corresponde, segn el estado en que se encuen-
tre el agua.
Ilumina y luego escribe cmo observas el agua en la naturale-
za y en tu entorno.
El agua lquida la
puedo observar en
El agua slida se
observa en
El agua en forma de
vapor la observamos
cuando
Cuando el agua El agua lquida Al enfriarse el

lquida se calienta, toma la forma del agua lquida pasa
se convierte en lugar o del al estado slido,
vapor de agua, no recipiente donde en el que se
tiene forma est, adems forma hielo o
precisa, es muy tiene peso. nieve.
ligera.
13
NOV. - DIC. 2011 - 12 2 GRADO
Componentes de la naturaleza.
Dibuja muchas plantas a este

jardn y escribe el nombre de las
que conoces: _________________
_______________________________
_______________________________

para vivir? ____________________________________________________
______________________________________________________________

Dibuja plantas terrestres y acuticas.
14
FORMACION CIVICA Y ETICA
MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________

Cmo expresas tus emociones?
Las emociones son parte de cada una de las personas y
tambin son parte de ti, aprende a expresarlas de modo que no
lastimes a otros.
- Sigue el camino e ilumina slo las acciones que demuestran
que sabes convivir con los dems y expresar correctamente
tus emociones.
Me
Si mi amigo no tranquilizo.
escucha bien
yo le grito .
Al jugar respeto
las reglas.
Comparto con
mi familia.
Colaboro con
los dems.
Corrijo mis
errores.
No lastimo
a otros.
Escucho
atentamente.
Exijo que me
compren lo que
quiero aunque Pienso antes
no lo necesite.
de actuar.
Hago lo que
quiero aunque a
mi familia no le
Platico. guste.
Cumplo con
mis deberes.
Reflexiona y comenta en tu grupo: En el recreo Perla y Luis coman su lonche, pasaron

unos nios de sexto y se los tiraron. Perla se enoj y les dijo malas palabras, Luis se
enfrent a golpes. Cmo te sentiras tu? Cul solucin propones para este
problema?
NOV. - DIC. 2011 - 12 2 GRADO 15
Ordena tu tiempo.
Si eres ordenado con tu tiempo, podrs cumplir con tus
deberes y con las actividades que realizas cuando te encargan
desarrollar un proyecto.
En las siguientes camisetas escribe los beneficios que

obtienes al ordenar tu tiempo y en la otra, los problemas
que tendrs al no organizarte.
Cul camiseta prefieres traer puesta , la de los beneficios o la

de los problemas? ________________________________
Escribe una lista de las actividades que realizas en tu casa y
que eliges libremente, luego las que te indican tus padres.

NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DE LA ESCUELA: _________________________________________________________
Cmo expresas tus emociones?

Las emociones son parte de cada una de las personas y
tambin son parte de ti.
-Sigue el camino, ilumina la expresin correcta.

MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE-DICIEMBRE MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
La tortuga
Luisa y Juan estaban en la playa, cuando vieron salir del mar una tortuga
que lentamente camin sobre la arena tibia.
Primeramente la observaron escarbar y hacer un gran hueco en la arena,
despus deposit muchos huevos y los cubri con arena, finalmente
descans un rato y entr al mar para desaparecer, as como haba
llegado.
Muchos das despus, Luisa y Juan jugaban con las olas del mar y sin darse
cuenta empez a anochecer, repentinamente Luisa exclam: qu es
eso que se mueve en la arena?, con gran curiosidad y miedo se acercaron
y lo que vieron los dej pasmados. Muchsimas tortuguitas salan de entre la
arena y se dirigan sigilosamente hacia el mar, luego presenciaron que
varios pjaros llegaban y devoraban a las recin nacidas.
Al llegar a su casa Luisa y Juan se sentan muy asustados por lo que haban
visto en la playa y le platicaron al abuelo lo que tanto les haba
impresionado.
MTUIE
A.E. Mejora su fluidez al leer independientemente.
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.
2
MATERIAL DE APOYO SEGUNDO GRADO NOVIEMBRE - DICIEMBRE
Observa las ilustraciones del cuento, ordnalas del 1 al 4 en los recuadros de la derecha y escribe en las lneas
lo que sucedi en cada imagen.
______________________________ _______________________________ _______________________________ _____________________________
______________________________ _______________________________ _______________________________ _____________________________
Usa las siguientes palabras para volver a escribir el cuento.

Primero___________________________________________________________________________________________________,
luego_____________________________________________________________________________________________________,
despus _________________________________________________________________________________________________y
finalmente________________________________________________________________________________________________.
A. E. Identifica la secuencia de eventos en la trama de un cuento. Identifica las letras adecuadas para escribir frases. Usa marcadores temporales para describir secuencias. (Primero, despus, en la segunda semana,
despus de 5 das, finalmente).
3
Escribe un final diferente para el cuento La tortuga.

________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pregunta a un compaero qu sinti al conocer la historia del cuento.
_____________________________________________________________________
Y t, qu sentiste?, comntalo con tus compaeros y escrbelo en las

lneas.
______________________________________________________________________
Pltica con tu grupo y escribe por qu es importante escuchar y respetar las opiniones de los dems.
_________________________________________________________________________________________________________
A.E. Identifica emociones que expresan los compaeros del grupo y respeta las diferentes expresiones.
4
Cmo son?
Describe los personajes del cuento.
(Puedes utilizar adjetivos como: grande, fuerte, veloz, lenta, hermoso, viejo, etctera).
________________________________ _______________________________ _______________________________ ______________________________

________________________________ _______________________________ _______________________________ ______________________________
Comenta con tus compaeros y tu maestra o maestro, por qu es importante utilizar las cualidades y
atributos de las personas y los objetos para hacer descripciones.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
.
A. E. Usa adjetivos para describir cantidad, tamao y otros atributos fsicos.

5
A contar
En cada una de las siguientes colecciones de animales haz grupos de 10 y contesta lo que se te pide.
Cuntos grupos de 10 tortugas se Cuntos grupos de 10 peces se Cuntos grupos de 10 pjaros se

formaron?____ formaron?____ formaron?____
Cuntas tortuguitas sobraron?_____ Cuntos peces sobraron?__________ Cuntos pjaros sobraron?______
Cuntas tortuguitas faltan para Cuntos peces faltan para Cuntos pjaros faltan para
completar otra decena?__________ completar otra decena?___________ completar otra decena?________
Cuntas tortuguitas son en total?___ Cuntos peces son en total?_______ Cuntos pjaros son en total?____
Cuntos animales hay en las tres colecciones? ______________
Cuntos animales faltan para completar otra decena?_________

A.E. Interpreta, compara y produce nmeros de dos cifras.
6
La tortuga matemtica. Inventa dos problemas donde utilices

la resta, escrbelos dentro de los peces.
No olvides resolverlos.
En equipo resuelve los siguientes problemas.
Una tortuga deposit en un

nido 84 huevos, primero
nacieron 57 tortuguitas,
cuntas faltan por nacer?
En un nido nacieron 63
tortuguitas, de las
cuales llegaron al mar
19, el resto se las
comieron los pjaros.
Cuntas se comieron
los pjaros?
Luisa quiere
coleccionar 65
conchitas de mar, Luis
le regal 26,
cuntas le faltan?
C. y H. Resolver problemas de sustraccin correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.
7
La tienda de animales El refugio de animales

1. En la tienda de mascotas La tortuga feliz venden: 2. Representa en el recuadro, por medio de un dibujo
el texto.
En un refugio de animales hay:
3 peceras con 10 peces cada una,
4 cajas con 6 tortuguitas cada una y
2 jaulas con 6 lagartijas cada una.
Inventa 3 problemas que puedas resolver con las

imgenes de la tienda de animales.
Contesta:
Cuntos peces hay en las 3 peceras?___________
Cuntas tortuguitas hay en las 4 cajas? __________
Cuntas lagartijas hay en las 2 jaulas? ___________
Cuntos animales hay en el refugio?____________
C. y H. Representar grficamente situaciones matemticas descritas en un texto.
Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la informacin contenida en portadores o imgenes.
Cuntos pjaros hay en las 4 jaulas?___________________
8
La tortuga del desierto

En el estado de Chihuahua existe una tortuga muy especial, Escribe las semejanzas y las diferencias
es la del desierto. entre la tortuga de tierra
Investiga las caractersticas de la y la acutica.
tortuga del desierto.
___________________________ Semejanzas Diferencias
___________________________ ___________________ ___________________
___________________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Investiga sobre la vida de las
tortugas de mar. Por qu crees que son diferentes?
___________________________ ____________________________________
___________________________ _____________________________________
Qu otros animales silvestres existen en
Investiga que tipo de tortugas existen en el lugar donde vives. la regin donde vives?
___________________________________________________________ ______________________________________
______________________________________
Describe el lugar donde viven las tortugas de tu localidad.
Dibjalo en el recuadro. Qu plantas silvestres son caractersticas
______________________________________ de la regin donde vives?
______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
A. E. Describe caractersticas de lugares donde viven plantas y animales silvestres.
A. E. Busca informacin sobre un proceso de crecimiento o transformacin de un ser vivo.
9
Las plantas, los animales y la naturaleza

Investiga con tus paps los elementos que necesitan los siguientes seres vivos para desarrollarse de forma
adecuada.
Las plantas necesitan ______________________ Los animales necesitan_______________

____________________________________________ _____________________________________
Comenta con tu grupo las respuestas de la investigacin anterior y completa los enunciados con las palabras
de la parte inferior de la hoja.
1. Las elaboran su utilizando: el , el suelo y la para alimentarse
y crecer.
2. Los consumen y otros animales para alimentarse y crecer.
Comenta con tus compaeros y contesta.

Qu come la tortuga de mar? _________________________________________________________
Qu come la tortuga del desierto? ______________________________________________________
Por qu es tan importante la naturaleza para que las plantas y los animales se nutran y crezcan?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A.E. Explica relaciones que establecen planta y animales con la naturaleza.
A.E. Encuentra las palabras ms adecuadas para describir por escrito objetos o seres
animales alimento agua plantas luz del Sol plantas
y sus cambios.
10
METAS PEQUEAS PARA DAR GRANDES PASOS

Dibuja los juegos que te gustaba realizar Dibuja los juegos que practicas ahora.
antes de entrar a la primaria.
Reflexiona y contesta las siguientes cuestiones.

Qu juegos ya no te gustan? ___________________ Qu juegos prefieres jugar ahora?___________________
_________________________________________________ _____________________________________________________
Por qu crees que se han modificado tus gustos por algunos juegos y juguetes? ________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Qu juegos crees que te gustarn cuando ests en sexto grado?______________________________________________________

Por qu?_______________________________________________
Escribe el nombre de alguna persona a la que admires porque ha destacado por su esfuerzo o trabajo.
______________________________________________________.
Qu meta logr esta persona?_______________________________________________________________________________________
Cmo lo hizo? _______________________________________________________________________________________________________

11
Pregunta a tus paps o un adulto, alguna meta que haya logrado. _________________________________________________
Pregunta cmo lo logr. Escrbelo ___________________________________________________________________________________
Escribe tres metas que te gustara alcanzar en este ciclo escolar. ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Elige la que sea ms importante realizar para ti. ______________________________________________________________________
Completa el cuadro con tu meta y las acciones que pudieras realizar para lograrla.
Realiza un dibujo donde representes la meta

META PARA SEGUNDO ACCIONES QUE que te propones lograr en segundo grado.
GRADO REALIZAR
A.E. Organiza tiempos y horarios para lograr metas a corto plazo en el mbito escolar y familiar.
12
A hacer teatro!
Con ayuda de tu maestro(a) escenifica el cuento de La Tortuga, puedes cambiar o agregar algunos dilogos.
Personajes: Luisa, Juan, la tortuga, muchas tortuguitas, pjaros y el abuelo.
PRIMER ACTO. SEGUNDO ACTO.
(Aparecen Luisa y Juan jugando en la arena). (Aparecen Juan y Luisa jugando a brincar las olas del mar).
Luisa: Mira Juan! La tortuga que va saliendo del mar. Luisa: El agua est muy agradable, pero ya es muy
Juan: Que bonita! Que grande est, parece que viene tarde, vmonos Juan.
hacia nosotros, no te muevas. Juan: Si ya vamos que el abuelo ha de estar preocupado.
(La tortuga sonriendo). Luisa: Mira, qu est saliendo de la arena?
Tortuga: Hola nios!, qu hacen? Juan: No se que ser, vamos a ver.
Juan: Jugamos a hacer castillos de arena, y t, qu haces Luisa: Son muchas tortuguitas! Que bonitas se ven!
fuera del mar? (Varios pjaros hambrientos observando a las tortugas).
(La tortuga empieza a escarbar en la arena). Pjaro 1: Que sabrosa cena para disfrutar esta noche!
Luisa: Tambin t ests haciendo castillos de arena? Pjaro2: S mira aqulla, esa me la como!
Tortuga: No nia, estoy haciendo el nido para depositar (Varios pjaros se comen muchas tortuguitas).
los huevos donde nacern mis hijos. (Juan poniendo cara de asustado).
(La tortuga sigue escarbando afanosamente). Juan: Luisa vmonos pronto, que me dan miedo esos
Juan: Que interesante yo no saba que las tortugas pjaros.
nacen de huevo. (Ambos nios regresan corriendo a su casa.)
(La tortuga sigue escarbando, de pronto se queda Luisa y Juan: Abuelooo, abuelooo!, te queremos contar
muy quieta y empieza a depositar los huevos en el algo muy horrible que vimos en la playa.
hueco y los cubre con la arena). Abuelo: Qu pasa! Por qu gritan tanto?
(La tortuga dirigindose hacia el mar). Juan: Vimos como nacen las tortugas y unos malvados
Tortuga: Adis amigos, nos vemos el ao que viene. pjaros se comieron muchas recin nacidas.
(Luisa y Juan haciendo seales de despedida con la mano). Abuelo: S, hijos, as es la vida de esos animalitos, nacen
Luisa y Juan: Adis, Adis. muchos y slo unos cuantos logran llegar a ser adultos.
A.E. Representa personajes mostrando los principales rasgos que les caracterizan.
13
Manos a la obra.
Se incluyen las 5 mscaras de los personajes del

cuento La Tortuga, para hacer la escenificacin.
Organicen el grupo en equipos de 5 personas.
Es necesario pegar cada mscara en cartoncillo o

cualquier otro material grueso, recortar el contorno y los
crculos para los ojos, colorearlas y anudar una liga
para detener la mscara alrededor de la cabeza.
Les sugerimos practicar los dilogos y los movimientos

de cada personaje, antes de la presentacin.
14
15

Material de Apoyo Tercer Grado Bloque II

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Sabes qu es un folleto? Antalo.____________________________________________

Para qu sirve? __________________________________________________________

Vamos a hacer un DPTICO

Elabora tu folleto y socialzalo en el grupo.

NOV.- DIC. 2016- 2017 3 GRADO

Significa disminuir el consumo de productos y servicios. Algunos ejemplos son usar la

QU ES? CMO SE PRESENTA? RECOMENDACIONES

____________________ _____________________ ______________________

Para qu sirve el diccionario? ___________________________________

LAS PALABRAS Y SU FAMILIA

zapato libro pan zapatera librote

librero panadera zapatilla panadero panera

En qu se parece cada familia de palabras? ___________________________________

En equipo de dos compaeros van a hacer las siguientes actividades.

CORDERITO TODO ES RONDA MANITAS

Pregunta en casa a tu mam o pap qu es un rbol genealgico y antalo.

Si es necesario consulta tu acta de nacimiento

Para qu sirven los nmeros?

Hasta dnde sabes los nmeros?

Sabes el nombre del nmero que indica el contador?___________

Cmo supiste cul nmero era?___________________________________________

Recuerda que para que puedan pasar las tiras de nmeros

Qu significan las letras? Antalo.

En equipo (5) usen el contador para jugar a formar nmeros.

Muestren el nmero que formaron. El que forme el nmero ms grande gana.

De los nmeros que formaron en el equipo, anoten algunos y descompnganlos como en el

Para jugar con esta

EJE SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRICO. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS.

Cantidad de chocolates por caja

En la bodega de la papelera tienen estas cajas de esferas navideas, cuntas tiras

LUCES LUCES LUCES LUCES

Cuntas canicas son en total si las juntas todas?

CONTIENE CONTIENE CONTIENE

Para saber cuntos cubos son en total, qu se puede hacer?

MEDIDA: Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.

MIDAMOS CON CUARTAS

Fjate en esta imagen y anota que se puede medir as.

Te invito a medir la cancha de la escuela. Cuntos pasos mide? ____________________

Mide ________ms o menos. Mide ________ms o menos. Mide ________ms o menos.

Mide ________ms o menos. Mide ________ms o menos. Mide ________ms o menos.

Qu se puede medir con un metro? _______________________________________________

Construye tu propio metro y a medir.

PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR

Traza las divisiones en

PEGAR PEGAR PEGAR Dblalo en forma de acorden y

ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS: Lectura de informacin contenida en grficas de barras.

Cul es la fruta preferida de los nios? ______________________________________

Anota para qu le sirve cada una de sus partes a una planta.

Si es necesario consulta la pgina 48 de tu libro de texto para completar este diagrama.

LOS ANIMALES Y SU ALIMENTACIN

En parejas comenten las preguntas anteriores y anoten sus conclusiones en el cuaderno.

Compartan la informacin en el grupo y si es necesario completen su trabajo.

Identifica el tipo de respiracin que se muestra en cada ilustracin y anota el nombre

__________________ __________________ _________________

El ambiente es la fuente de todos los recursos naturales utilizados por el hombre y es

Investiga que significa renovable y no renovable y antalo.

Recurso Tipo Aprovechamiento

gas natural no renovable cocinar

Reflexiona y anota en tu cuaderno qu pasara si hacemos uso desmedido de lo que nos

NO DESPERDICIAR APAGAR FOCOS Y

REDUCIR REUSAR RECICLAR

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

Recuerda que Paquim es una cultura prehispnica y puedes visitar la zona

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Mide ms o menos. Mide ms o menos. Mide ms o menos.

Mide ms o menos. Mide ms o menos. Mide ms o menos.

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Despus, d_ntr d_

Soy tan feliz como mi ____, mi _ y mi _______.

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