UNIVERSIDAD GALILEO

GUATEMALA.
FACULTAD DE EDUCACIÓN _FACED_

MATEMÁTICA I

Catedrático: Lic. Minoldo Gramajo González.

El siguiente es un resumen de lo cubierto en el curso de M1, usted deberá resolverlo

y entregarlo como último trabajo de evaluación, previo al examen final.

TEMA I. Problemas de resolución lógica.

01) Un mago dispone en un acto de magia, regalar todos los conejos que utilizaba para
sus trucos. Solicita a cuatro espectadores que suban al escenario. Llama al primero y
poco a poco va sacando de su sombrero los conejos. ”A usted le regalo la mitad de mis
conejos, más medio conejo”, le dijo. Seguidamente llamó al segundo y le volvió a dar
conejos, extrayéndolos de su sombrero uno a uno. “De nuevo _le dijo_ le corresponde
la mitad de los que quedan más medio conejo.” Llamó al tercero y le dijo lo mismo:
“Le toca la mitad de los que quedan más medio conejo.” Finalmente llamó al último y
le entregó un conejo. “Es lo que queda” _le dijo_
Si el mago en ningún momento divide en dos un conejo, ¿Cuántos conejos tenía en su
sombrero?

02) Imagínate que pilotas un avión de pasajeros en medio de una tormenta. Un rayo cae
sobre el motor de la derecha y lo destroza, viendo que con un solo motor no se podrá
llegar al próximo aeropuerto se decide tirar por la puerta toda la carga. Después de
vaciar medio avión solo queda el pasaje, compuesto por un equipo de jugadores de
fútbol, veinte estudiantes, un grupo de turistas japoneses, varios ejecutivos de una
multinacional petrolera y Kim Bassinger. ¿Como se llama el piloto?

03) ¿Cuántos días hay desde un miércoles que es 1 de agosto hasta el primer sábado de
septiembre?

04) Halle el número más pequeño posible del que se obtiene 1 de residuo cuando se
divide por 2, 3, 4, ó 6, pero cuyo cociente es exacto al dividirlo entre 7.

05) En este diagrama usted puede empezar en cualquier cuadro y moverse hacia el lado,
hacia arriba o abajo (pero no diagonalmente) hacia el próximo cuadro. Ningún cuadro
puede ser usado dos veces. Los dígitos en cada cuadro pueden ser escritos en el orden
que usted desee. ¿Cuál es la cantidad más grande que usted puede formar?

1
6) En la selva la Comadreja miente los Lunes, Martes y Miércoles…
La Musaraña miente los Jueves, Viernes y Sábados…
En los días que no mienten dicen la verdad.
Un día inopinadamente se encontraron la Comadreja y la Musaraña y sostuvieron este
extraño diálogo:
Comadreja: ¡Hola hermana Musaraña¡ ¡Tanto tiempo sin verte¡, tengo que contarte que
ayer no mentí.
Musaraña: ¡Hola hermana Comadreja¡ ¡pero que milagro¡ Coincidencialmente tengo
que decirte que yo también mentí ayer.
Se pregunta: ¿En que día sucedió este encuentro fortuito?

7) Si un hombre se come una manzana en medio minuto. ¿Cuántos hombres hacen falta
para comer 30 manzanas en quince minutos?

8) Si un ladrillo pesa un kilo más medio ladrillo. ¿Cuánto pesa ladrillo y medio?

9) Si un niño tarda una hora en recorrer 1 kilómetro, ¿cuánto tardarán dos niños en
recorrer 2 kilómetros?

10) Si un regalo me ha costado dos euros más medio regalo, ¿cuánto me costarán dos
regalos?

11) Si una camisa mojada se seca en siete minutos. ¿Cuánto tardarán en secarse dos
camisas?

TEMA II. Problemas misceláneos.

01) Si dos fracciones que se escriben diferente, representan el mismo valor, se dice que
son: A) Iguales B) Equivalentes
( ) C) Propias D) Impropias.

02) La cantidad de elementos que posee un conjunto, se llama su:

A) Subconjunto B) Elemento
( ) C) Cardinal D) Subconjunto propio.

03) Dos conjuntos son disjuntos, si su intersección da como resultado el conjunto:

A) Unitario B) Finito
( ) C) Infinito D) Vacío

Las siguientes cuatro preguntas se refieren a los siguientes conjuntos W = {1, 2, 3, 4}

U = {x/x es dígito}
04) La intersección de W y U es:

A) U B) W
( ) C) { } D) Ninguna.

05) La diferencia U - W es:

A) U B) W
( ) C) { } D) Ninguna.

2
06) El complemento de W respecto a U es:
A) U B) W
( ) C) { } D) Ninguna.

07) El complemento de U respecto de U es:

A) U B) W
( ) C) { } D) Ninguna.

08) Un número natural es _____________ de conjuntos finitos coordinables.

A) Relación de Equivalencia B) Clase de equivalencia
( ) C) Relación binaria D) Ninguna de estas.

09) Una ecuación es _______________ de un problema.

A) Relación de Equivalencia B) Clase de equivalencia
( ) C) matematización D) Ninguna de estas.

10) En una clase de 30 alumnos, 12 son muchachos. Si se admitieron 6 muchachos más

se admitieron, ¿qué porcentaje de la clase está ahora compuesta por muchachos?
A) 2/5 B) 7/16
C) 1/2 D) 9/16
11) ¿Qué parte de una hora transcurre entre 2:50 P.M. y las 3:26 P.M.?
A) 15/19 B) 19/15
C) 3/5 D) 2/5

12) Si a = (9)(23) y b = (9)(124), ¿Cuál es el valor de b – a?

A) 901 B) 903
C) 906 D) 909
13) ¿En cuánto el producto de 8 y 25 excede al producto de 15 y 10?
A) 25 B) 50
C) 100 D) 125
14) Si el contador de millas recorridas de un carro (Odómetro), está en 31,983 millas,
¿cuál será el menor número de millas que el carro debe viajar antes que el Odómetro
despliegue cuatro dígitos iguales?
A) 17 B) 239
C) 350 D) 650
15) En el almacén A, una toalla cuesta Q12.00 y en el almacén B, el mismo tipo de
toalla está en oferta y cuesta Q8.00. ¿Cuántas toallas se pueden comprar en el almacén
B, con la cantidad de dinero con que se compraría diez toallas en el almacén A?
A) 4 B) 12
C) 15 D) 18
16) Haga que & represente una de las cuatro operaciones básicas en Aritmética, de tal
forma que para cualquier número real r diferente de cero,
r&0 = r y r&r=0

¿Qué operaciones aritméticas puede el símbolo & representar?

A) + solamente B) – solamente C) + y – D) x solamente E) +, - ó x

17) Si W = (6)(6)(6), X = (5)(6)(7) y Y = (4)(6)(8), ¿cuál de las siguientes

desigualdades es verdadera?
A) X < Y < W B) W < X < Y

3
 C) Y < W < X D) Y < X < W
18) Si X = 32 - 16÷2*4, entonces X =
A) 0 B) 2
C) 4 D) 32
19) Si x representa cualquier número par y y representa cualquier número impar, ¿cuál
de los siguientes números es par?
A) y + 2 B) x – 1
C) (x + 1)(y - 1) D) x + y
2 3
20) Si a b c > 0, ¿cuál de los siguientes enunciados debe ser verdadero?
I. bc > 0
II. ac > 0
III. ab >0

A) sólamente I B) sólamente I y II C) solamente I y III

A) solamente II y III E) I, II y III

21) Si 100x2 + 1000y4 = 0, entonces ¿x + y = ?

A) 100 B) 10
C) 0 D) –10
22) (49)2 – 2(49)(9) + (9)2 =
A) 1,600 B) 16,000
C) 160,000 D) 160

Responda las siguientes preguntas en forma clara.

23) La teorìa moderna de conjuntos se debe al matemàtico alemàn: _____________

24) Uno de los conceptos fundamentales de la Matemàtica es el de:_____________
25) ¿Cuàl es la caracterìstica principal de un conjunto? _
_______________________________________________________________
26)Para indicar la frase: “es un elemento de”, utilizamos el sìmbolo: ____________
27) Si un elemento no està en un conjunto, utilizamos el sìmbolo: ______________
28) El sìmbolo para representar el conjunto vacìo es: ________________________
29) ¿Serà importante el orden en que se escriban los elementos de conjunto?
____________________________________________________________
30) Represente entre llaves los elementos del conjunto de los dìgitos del numeral 900
____________________________
31) ¿Cuándo decimos que dos conjuntos son iguales?
______________________________________________________________
32) Si todos los elementos de un conjunto son tambièn elementos de otro conjunto,
decimos que el primero es _________________________del segundo.
33) Para que una relación sea de equivalencia, debe cumplir con las siguientes
propiedades: _________________________________________________
34) Una relación de orden cumple con ser: _______________________________
_________________________________________________________________

Realice lo siguiente:

35) Establezca similitudes y diferencias entre la Matemática y el juego de Yax..

4
36) Sea la relación binaria definida en el conjunto de los estudiantes del curso de
Matemática 1.
“X vive en la misma zona que Y”
Diga si es una relación de Equivalencia o de orden.

37) Sabiendo que n(A) = 12, n(B) = 6 y n(A U B) = 14, Calcule n(A ∩ B).

38) Construya los números naturales 2 y 6.

39) Demuestre la propiedad conmutativa de la adición de Naturales.

40) ) Si el salario de un hombre es B quetzales por mes y si durante cierto mes él gastó
C quetzales, ¿qué parte fraccional de su salario ahorró?
A) B – C
B) (B – C)/B
C) C/B
D) B/C
E) (C - B)/C

41) En diagramas como los siguientes sombree:

5
 A) (A ∩ B) U (A ∩ C)
B) (A – B)‘
C) A’ U B’
D) (A ∩ B)’

42) ¿De cuántas maneras se puede expresar 45 como la suma de números naturales
consecutivos?

43) Escriba dos caracterìsticas de nuestro sistema de numeración:

___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___

44) a) ¿Cuál es más grande y por cuanto – la suma de todos los números impares o la
suma de todos los números pares de 1 a 100?

b) ¿Cuál es más grande y por cuanto – la suma de todos los números impares o la
suma de todos los números pares de 1 a 100-?

45) El sìmbolo que empleamos para indicar que un conjunto es subconjunto de otro es:
________
46) Si A es subconjunto de B y B a su vez es subconjunto de A, concluìmos que:
______________
¿Què es un subconjunto propio de A?
47) ¿A qué se le llama conjunto Universal o Referencial?
_______________________________________________
48) Escriba todos los subconjuntos de A = {1,2} y señale cuales son subconjuntos
propios y cuales impropios.

49) Si un conjunto tiene un ùnico elemento, ¿cuàntos subconjuntos serà posible

obtener de èl?

50) ¿Cuàntos subconjuntos se podràn obtener de conjuntos de 8, 9 y 10 elementos?

___________________________________________________________________

51) Un conjunto posee 63 subconjuntos propios, ¿cuàntos elementos tiene? -

______________

52) Si usted posee cuatro monedas de uno, cinco, diez y veinticinco centavos,
¿cuàntas sumas diferentes de dinero puede usted tener?
___________________________________________________________________

53) En el problema anterior, ¿Cuántas sumas diferentes puede lograr, si ha de usar al

menos una moneda? ¿ al menos dos monedas? ¿exactamente tres monedas?

6
54) Si U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}; A = {1, 3, 5} ; B = {2, 4}
Calcule: a) (A U B)c
b) Represéntelo en diagramas de Venn.

Hechos y pistas para resolver problemas.

1. Una fracción es una división indicada. De esta manera 2/5 significa 2 ÷ 5. El
número de arriba de la fracción se llama numerador. El número de abajo se
llama denominador.
2. Para encontrar un número que es una parte fraccional de otro número dado,
multiplique el número por la fracción. La palabra “de” generalmente indica
multiplicación.
3. Para encontrar que parte fraccional de un número es otro número, divida el
número representando la parte por el número que representa al entero.

Parte
---------- = parte fraccional.
Entero

Usualmente el número que sigue a la expresión “parte de” es el entero y el

número que sigue a “es” es la parte.

4. Para encontrar un número cuya parte fraccional se conoce, divida la parte dada
por la fracción.

Parte
------------------- = Entero.
Parte fraccional

5. El valor de una fracción no se altera si el numerador y denominador se

multiplican por el mismo número (excepto cero). Esto es:

1/3 = 3/9
Este hecho es muy útil en la suma y resta de fracciones.

6. El valor de una fracción no se altera si su numerador y denominador se dividen

por el mismo número (excepto cero). Esto es:
4/10 = 2/5

Este procedimiento se llama “reducir la fracción a su mínima expresión”.

7. Cuando use una calculadora para multiplicar fracciones sea cuidadoso acerca del
orden en el cual se realizan las multiplicaciones y divisiones. Por ejemplo:
3/9 X 3/5 será ingresada en este orden: 3÷9 X 3÷5. Si usted ingresa 3X3 ÷ 9X5
obtendrá una respuesta equivocada.

7
 EJERCICIOS DE MATEMATICA.

1. ¿Qué tanto mayor es 25 1/ 8 que 17 ¾?

A) 7 ¼
B) 7 3/4
C) 7 5/8
D) 8 ¾
E) 8 5/8

2. ¿Por cuánto 2/5 de 1 2/3 excede a 1/9 de 3?

A) 2/25
B) 1/6
C) 1/3
D) 18/25
E) 1 ½

3. ¿En cuánto 1/3 de 3/8 excede a de 3/8?

A) 1/8
B) 1/24
C) 1/32
D) 1/36
E) 1/72

4. ¿En cuánto 1/2 de 3/4 excede a 1/4 ?

A) 3/32
B) 1/8
C) 1/4
D) 5/8
E) 30 2/3

5. Una tabla de 8 pies y nueve pulgadas de largo se corta en tres partes iguales. La
longitud de cada parte es:
A) 2 pies, 4 pulgadas.
B) 2 pies, 6 pulgadas
C) 2 pies, 11 pulgadas
D) 3 pies, 5 pulgadas
E) 3 pies, 10 pulgadas

6. ¿Cuántas moñas pueden hacerse con 1 ¾ yardas de listón, si una moña se puede hacer
con 1/8 de yarda de listón?
A) 4
B) 7
C) 8
D) 14
E) 28

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7. ¿Treinta y dos es 2/7 de que número?
A) 9 1/7
B) 14
C) 64
D) 112
E) 224
8.Una solución que contiene alcohol se dejó destapada. Si 1/3 del alcohol se evapora el
primer día y ¾ del resto se evaporan el siguiente día; la fracción de la solución original
que queda al final del segundo día es:
A) 1/6
B) 5/12
C) 1/2
D) 7/12
E) 2/3
9. ¿Cuál de los siguientes representa el mayor valor?
A) 1/32
B) 21/32
C) 7/8
D) 55/64
E) 11/16
10.En una clase de 30 alumnos, 12 son muchachos. Si se admitieron 6 muchachos más
se admitieron, ¿qué porcentaje de la clase está ahora compuesta por muchachos?
B) 2/5
C) 7/16
D) 1/2
E) 9/16
F) 3/5
11.En un Instituto de Educación Básica hay 169 alumnos. Si hay 39 muchachos más
que muchachas, ¿ qué fracción de la población escolar son muchachos?
A) 65/104
B) 39/169
C) 65/109
D) 104/169
E) 39/104