24/1/2017 ElprofesordelsigloXXItienequeensearloquenosabe|Economa|ELPAS

PETER SENGE / PROFESOR DEL MIT

El profesor del siglo XXI tiene que ensear lo que no sabe

El experto cree que para innovar en educacin hay que crear un modelo pedaggico en el que
docente y alumno aprendan a la vez

ANA TORRES MENRGUEZ

23 ENE 2017 - 14:10 COT

Peter Senge, californiano de 69 aos, cree que el principal problema del sistema educativo es que se basa en el
modelo de la revolucin industrial. Este profesor de la escuela de negocios del Massachusetts Institute of
Technology critica que los colegios en diferentes partes del mundo continan replicando un modelo de
aprendizaje pasivo, en el que los docentes hablan y los estudiantes permanecen sentados y callados, como si se
les estuviese entrenando para trabajar en una fbrica.

http://economia.elpais.com/economia/2017/01/15/actualidad/1484514194_176496.html 1/6
24/1/2017 ElprofesordelsigloXXItienequeensearloquenosabe|Economa|ELPAS

Peter Senge en la Universidad Camilo Jos Cela. /KIKE PARA

Considerado por The Economist como uno de los 50 pensadores ms influyentes del mundo en el mbito de la
gestin empresarial, Senge se empez a interesar por la educacin tras el xito en diferentes universidades de
Estados Unidos de su best-seller La Quinta Disciplina. Publicado en 1990, el libro contiene las claves para hacer
competitiva cualquier institucin con una estrategia de aprendizaje diseada por el propio Senge.

En 1991, fund la Society for Organizational Learning (SOL), una red de innovacin en el
MS INFORMACIN
aprendizaje en la que participan ms de 19 empresas y organizaciones y mil escuelas pblicas
La mayora de
universidades del y privadas de diferentes parte del mundo. Senge ha visitado Madrid para impartir un seminario
mundo van a de liderazgo a los profesores de la Institucin Educativa SEK.
desaparecer

Sugata Mitra: Los

Pregunta. Cules son las principales transformaciones que debe afrontar la escuela?
exmenes ya no
sirven, son una
amenaza
Respuesta. Lo ms importante es que llegue el final de la escuela tal y como la conocemos.
Todos hemos ido al mismo tipo de colegio, no importa si el centro educativo est en Espaa,
Reino Unido o China. La frmula siempre es la misma: los profesores tienen el control y los
alumnos no son proactivos. Nadie sabe a ciencia cierta cmo debera ser, de hecho no creo
que haya un modelo nico, pero s un principio claro: adultos y nios aprendiendo a la vez. La
Si quieres encontrar
trabajo, deja de idea de que los profesores tienen las respuestas y por eso lideran el aprendizaje ya no sirve,
buscar ofertas de nadie sabe cmo se resolvern los problemas que ya nos afectan hoy, como, por ejemplo, el
empleo
cambio climtico. Los nios lo saben y por eso no se enganchan a la escuela, porque el
Aprender al revs es profesor acta como si tuviese todas las respuestas. El aprendizaje en el colegio se centra en
ms efectivo
evitar cometer errores. El contexto autoritario dentro de la escuela es tal que los chicos solo
quieren complacer al maestro.

http://economia.elpais.com/economia/2017/01/15/actualidad/1484514194_176496.html 2/6
24/1/2017 ElprofesordelsigloXXItienequeensearloquenosabe|Economa|ELPAS

P. Cmo puede funcionar una escuela pretendiendo que alumnos y profesores tengan los mismos intereses?

R. Los docentes tienen que crear nuevas frmulas pedaggicas para que los nios aprendan cosas sobre las que
no hay respuestas claras. Singapur comenz en el ao 2000 su proceso de transformacin del modelo educativo y
el eje fue crear un entorno en el que todo el mundo aprendiese: profesores, alumnos y padres. Supuso un cambio
radical, teniendo en cuenta que haban heredado el modelo britnico, muy profesor-cntrico. El aprendizaje giraba
en torno a la figura del experto. Dijeron basta y ahora los profesores plantean retos reales y los estudiantes
aportan soluciones. No solo se plantean problemas artificiales para resolver en el aula. A los alumnos les motiva
ayudar a su comunidad a ser ms efectiva. La forma de hacerlo con un nio de ocho aos o un adolescente de 18
es distinta, pero el principio es el mismo.

P. Cmo tiene que afrontar el profesor su da a da en el aula?

R. Solemos decir que el profesor del siglo XXI tiene que ensear lo que no sabe. Ah empieza la innovacin. Lo
primero que tienen que hacer es desaprender, olvidar los mtodos pedaggicos tradicionales. Es muy difcil
porque tienen una identidad muy fuerte y se sienten orgullosos de estar al frente de la clase. Creen que mantener
el orden y la atencin en su discurso es lo que les hace buenos profesores y tal vez sea ese el problema, las
lecciones magistrales brillantes. Para que se produzca el cambio tiene que haber una masa crtica de esos adultos
en las escuelas que diga basta. Esto no va sobre decidir buenas o malas respuestas, sino sobre afrontar
problemas reales. Conseguir que un nio de 12 aos entienda por qu hay problemas de drogadiccin en su barrio.

Hay que crear nuevas frmulas para que los nios aprendan cosas sobre las que no hay
respuestas claras

P. Qu papel tiene la tecnologa en la transformacin del modelo?

R. Tecnologa moderna y pedagoga anticuada, ese suele ser el patrn. Muchas escuelas estn gastando grandes
cantidades de dinero en comprar ordenadores para los alumnos porque creen que la tecnologa lo cambia todo, y
no es as. Hay que innovar en las tcnicas de aprendizaje.

P. Cree que los contenidos estticos como las matemticas o la literatura se deberan modificar dentro de los
programas acadmicos?

R. Hay que ensear esos contenidos de forma distinta. Los buenos profesores de matemticas saben la diferencia
entre el aprendizaje mecnico, en el que los chicos aprenden a escribir ecuaciones, y el profundo, en el que
entienden el porqu. Uno de los docentes de nuestra red SOL, que trabaja en un colegio pblico de Boston, ha
desarrollado un mtodo en el que los nios se ensean lgebra entre s. Ha dedicado ms de 20 aos a crear
problemas muy complejos y ni los mejores estudiantes de lgebra pueden resolverlos por s solos. En el primer
mes del curso imparte clases magistrales cortas para ensear los fundamentos bsicos, y el resto del ao los
alumnos trabajan en grupos de cuatro. El docente es importante porque ha diseado la metodologa, no acta
como un profesor sino como un facilitador.

http://economia.elpais.com/economia/2017/01/15/actualidad/1484514194_176496.html 3/6
24/1/2017 ElprofesordelsigloXXItienequeensearloquenosabe|Economa|ELPAS

Peter Senge tras impartir un curso en la Universidad Camilo Jos Cela. /KIKE PARA

P. Con qu escuelas est trabajando?

R. La Society for Organizational Learning, que fund en 1991, es una red de investigadores y profesores en activo
de diferentes partes del mundo. Sobre todo trabajamos con colegios pblicos de Estados Unidos, porque es ah
donde estn las carencias ms graves, pero tambin colaboramos con colegios privados que sean innovadores.
Estamos en contacto con ms de mil escuelas en el mundo. Nuestra misin es buscar innovadores para
conectarlos entre s, para que entiendan que no estn aislados. Hay una revolucin que est ocurriendo, cientos
de profesores usan Flipped Classroom (clase invertida) o el aprendizaje por proyectos. El problema es que no hay
vas de comunicacin entre ellos.

P. La clave para el cambio, la tienen los gobiernos o las escuelas?

R. En Singapur, por la naturaleza del pas, el Gobierno lider la transformacin. Pero no es una buena referencia,
es un territorio muy pequeo, casi como una ciudad. En la mayora de lugares, los lderes han sido los directores
de los centros y los docentes, grupos pequeos que han querido dar un giro a su cultura de aprendizaje. El cambio
tiene que arrancar en la escuela, que funciona como una institucin local.

Es un error ser tan rgidos con la edad porque los nios avanzan a distintas velocidades

P. Qu modelo educativo actual cree que debera replicarse?

http://economia.elpais.com/economia/2017/01/15/actualidad/1484514194_176496.html 4/6
24/1/2017 ElprofesordelsigloXXItienequeensearloquenosabe|Economa|ELPAS

R. No se trata de copiar a Finlandia o Singapur. Hay que ser menos rgidos con la edad porque los nios avanzan a
distintas velocidades. No tiene sentido dividirles en cursos por edad. La escuela industrializada, ese es el
problema. En las lneas de ensamblaje todo el mundo se mova al mismo ritmo y precisamente fue la era de la
industrializacin la que hizo a los lentos estpidos. Hace unos aos conoc en Los Alpes a un fsico austraco que
haba trabajado con el Nobel de Fsica dans Niels Bohr -le concedieron el premio de 1922-, probablemente el
fsico ms brillante de la historia. Le pregunt cmo era trabajar con l y me dijo que era muy lento, pero que
cuando entenda algo, realmente lo entenda. La mayora de cientficos son pacientes, reflexionan, se toman su
tiempo. Durante dcadas se les ha hecho creer a los nios que no poder avanzar al ritmo que marca la escuela es
sinnimo de ser idiota.

P. Cree que la certificacin supone un freno para el aprendizaje?

R. La evaluacin ms efectiva es la del propio alumno analizando su progreso, la autoevaluacin. Pero ahora ese
rol lo asume el profesor. Los buenos docentes crean un entorno en el que los estudiantes mejoran
constantemente y pueden juzgar de forma objetiva cmo estn evolucionando. En Estados Unidos, a los
profesores se les coloca en rankings en funcin de los resultados que sus alumnos obtienen en los exmenes
estndar. Todo lo que est demasiado mecanizado carece de sentido. El problema no es la herramienta, sino el
uso que se hace de ella. El objetivo debera ser estudiar qu tcnicas de enseanza funcionan mejor que otras y
por qu.

P. El pedagogo britnico y conferenciante Ken Robinson critica que la escuela mata la creatividad. Cul cree que
es la explicacin?

R. Los nios dejan de ser curiosos por el miedo a cometer errores, y como consecuencia de eso, tambin dejan de

ser creativos. En mis clases suelo preguntar a mis alumnos cuntos de ellos decidieron a los diez aos que no se
les daba bien cantar, o que no eran muy buenos en dibujo. La gran mayora levanta la mano. Entre los cinco y los
diez aos se internalizan esos miedos a no dar la talla y los chicos simplemente dejan de hacerlo. Hace unos aos,
un educador me dijo que no tenemos ni idea del drama que sufren los nios en la escuela. Los profesores estn en
una posicin de autoridad y pueden hacer mucho dao si no se dan cuenta del impacto que pueden tener sus
mensajes.

ARCHIVADO EN:

Profesorado MIT Pedagoga Institutos investigacin Poltica educativa Colegios Universidad Centros investigacin
Comunidad educativa Centros educativos Educacin superior Investigacin cientfica Sistema educativo Educacin Ciencia

CONTENIDO PATROCINADO

Un milln de personas estn
usando esta app para aprender
cualquier idioma
(BABBEL)
Cmo gestionar sus datos y
contenidos de manera segura?
(IBM)
El propietario de este auto es
un orgulloso Colombiano y
nunca vas a creer lo fcil que
hizo el dinero
(24 BUSINESS NEWS)
El papel de la inteligencia
artificial en la transformacin
digital de la banca
(BBVA)

Y ADEMS...

http://economia.elpais.com/economia/2017/01/15/actualidad/1484514194_176496.html 5/6
24/1/2017 ElprofesordelsigloXXItienequeensearloquenosabe|Economa|ELPAS

Desndame: el programa de As ha cambiado la nia de La ltima entrevista de Bimba Sin abridor para tu botelln de
citas sin ropa y en una cama Pap por sorpresa Bos cerveza? Prueba con un folio

(TIKITAKAS) (LOS40.COM) (HUFFINGTON POST) (EPIK)

recomendadopor

EDICIONES EL PAS S.L.

Contacto Venta Publicidad Aviso legal Poltica cookies Mapa EL PAS en KIOSKOyMS ndice RSS

http://economia.elpais.com/economia/2017/01/15/actualidad/1484514194_176496.html 6/6