INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

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INFORME DEL PROGRESO DEL NIO
VI Bimestre - 2017
Cdigo: 3 Escala de calificacin
Alumno: Peter ojo de pez Logro previsto: A
Tutora: Mara Logro en proceso: B
Seccin: azules Logro en inicio: C

PERSONAL SOCIAL
Dice sus datos personales: nombre, apellidos, fecha de
cumpleaos, direccin telfono.
Nombra a los miembros de su familia.
Conoce las ocupaciones de sus familiares.
Da razn de los nombres de sus compaeros.
Da razn del nombre de la directora y de sus tutoras.
Nombra los dios de la semana.
Nombra los meses del ao.
Identifica y reconoce los derechos del nio.
Cuida el aula y los ambientes del colegio.
Participa en actividades y juegos compartiendo el
material con sus compaeros.
Conoce y diferencia entre buenos y malos actos.
Realiza con alegra encargos asignados.
Utiliza adecuadamente los servicios higinicos.
Realiza las actividades de aseo personal correctamente.
Mastica los alimentos con la boca cerrada.
Respeta los objetos ajenos no usndolos sin permiso.
Saluda al entrar y salir de las maestra y
amigos.
Identifica los hechos relacionados a la
historia de San Martin de Porres.
Conoce los hechos relacionados a la
historia del Seor de los Milagros.
Identifica los hechos relacionados a la
historia del nacimiento del nio Jess.
Coordinacin motora fina: coge el lpiz,
plumn, pincel en correcta postura (pinza).
Utiliza adecuadamente la goma (dedo
indice).
Delinea sobre lneas discontinuas.
Recorta figuras completas.
Recorta lrectas y curvas.
Recorta lneas quebradas y onduladas.
Moldea plastilina con creatividad.
Colorea utilizando ooma de colores.
Colorea en una sola direccin respetando
lmites.
Colorea sin dejar espacios en blanco.
Trabaja siguiendo indicaciones.
Termina el trabajo en el tiempo indicado.
PROMEDIO DEL REA
ACTITUD FRENTE AL REA

COMUNICACIN
Escucha atento a quien est hablndole
Levanta la mano para participar en un dilogo
Comprende instrucciones orales sencillas
Reconoce figuras con sonido voclico.
Identifica sonidos iniciales.
Identifica sonidos finales.
Lee y escribe palabras sencillas con fonemas
aprendidos.
Aprende rimas sencillas .
Aprende trabalenguas sencillos.
Reconoce y escribe vocales.
Reconoce y escribe consonantes.
Realiza dictado de palabras.
Identifica una figura dentro de un fondo.
Identifica absurdos.
Realiza fragmentacin silbica.
Escribe correctamente sus nombres y apellidos en
letra cursiva diferenciando mayscula y minscula.
Identifica y reconoce los medios de comunicacin:
visual, auditiva, escrita.
Desarrolla expresin verbal al exponer temas
propuestos.
PROMEDIO DEL REA
ACTITUD FRENTE AL REA
 MATEMTICA
Interacta espacialmente: arriba, abajo/ dentro; fuera/ Reconoce la derecha e izquierda en
encima; abajo/ cerca; lejos/ detrs; delante/ juntos; material grfico.
separados; en medio.
Cuenta en secuencia progresiva del O al 39. Ordena numerales en forma ascendente y
descendente .
Dibuja tantos elementos como indica del O al 39 . Realiza problemas sencillos usando adicin
y sustraccin.
Resuelve adiciones utilizando cuadros de doble entrada. Identifica el nmero anterior - posterior.
Sigue secuencia de color y forma. Identifica el signo mayor; menor; igual.
Reconoce su izquierda y derecha. Completa figuras.
Reconoce la izquierda y derecha de sus compaeros. Reproduce figuras.
PROMEDIO DEL REA
ACTITUD FRENTE AL REA

CIENCIA Y AMBIENTE
Reconoce e identifica las articulaciones del cuerpo. Reconoce rgano del sistema Circulatorio.
Reconoce e identifica partes gruesas del cuerpo Identifica los sentidos :Vista, Olfato,
(muslos, Piernas, antebrazos, etc.). Audicin, Gusto y Tacto.
Reconoce e identifica la planta y sus partes. Explica el funcionamiento de los sistemas
: Circulatorio y seo.
Clasifica plantas segn diferentes caractersticas. Identifica y nombra los rganos de los
sentidos.
Reconoce e identifica los animales: mamferos, reptiles,
aves y peces.
Clasifica animales segn diferentes caractersticas.
Identifica las estaciones del ao, el da y la noche.
Identifica y nombra los sistemas: Circulatorio y seo.
PROMEDIO DEL REA
ACTITUD FRENTE AL REA

ENGLISH AREA
Making descriptions and comparisons. Counting and identifying numbers 1 -20.
Naming the days of the week. Identifying community workers and their
workplaces.
Identifying school activies and locations. Identifying the time.
Identifying recreational places. Cinema, park, restaurant Identifying parts of the body.
and club.
Describing skills. I can run, I can tie my shoes, etc. Classifying objects natural and man-made.
Identifying zoo forest and sea animals. Describing polluted land, air and water.
Identifying colors. Identifying the five senses.
Counting backwards. Identifying objects be touch, by smell and
taste.
Identifying family members. Identifying sounds: loud and soft.
Making comparisons young and old.
PROMEDIO DEL REA
ACTITUD FRENTE AL REA
 ESTIMULACIN SENSORIAL
Amasa diferentes texturas Balancea su cuerpo.
Moldea figuras Realiza Timming
PROMEDIO DEL REA
ACTITUD FRENTE AL REA

PROGRAMA FSICO
Desplazamiento en cuadripedia.
Camina apoyndose sobre manos y pies.
Carga peso del cuerpo sobre las manos.
Se desplaza coordinando correctamente el patrn motor
de lo carrera - junto a un compaero .
Lanzamiento con uno mono.
Rota el cuerpo hacia el lado que lanza.
Lleva el cuerpo hacia atrs con el cod
flexionado.
Empuja el baln con la mano por efecto
de la flexin del codo y la mueca.
PROMEDIO DEL REA
ACTITUD FRENTE AL REA

COMPUTACIN
Dgito estableciendo relacin entre lo imagen y el Realiza dictados con los fonemas aprendidos
texto. utilizando el teclado adecuadamente .
Digita y resuelve sumas y restas utilizando el teclado. Sigue indicaciones y respeto a sus
amiguitos en el aula de computo
Reconoce ,copia y digita palabras con los fonemas Cumple las normas dentro de la sala de
aprendidos. computo
PROMEDIO DEL REA
ACTITUD FRENTE AL REA

OBSERVACIONES AL PADRE DE FAMILIA

Asiste al taller poro Padres. Firma y retira los comunicados de la agenda
Asiste a las entrevistas programados Participa activamente en el Plan de formacin de
Valores
Enva a su nio limpio, ordenado y uniformado Apoya en las tareas enviadas a casa

CONTROL DE INASISTENCIAS Y TARDANZAS RECOMENDACIONES

Inasistencias justificadas
Inasistencias injustificadas
Tardanzas

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Tutora Directora