Anexos

Unidad 1
De vuelta a la escuela
Anexo 1: Vocabulario complementario
Sopa de letras
Ojeaba: mirar superficialmente un
texto (pg. 7).
Monoslabas: palabra de una sola
slaba (pg. 10).
Prrafo: cada una de las divisiones de
un escrito sealadas por letra
mayscula al principio de lnea y
punto aparte al final del fragmento
de escritura (pg. 14).
Impresin: efecto o sensacin que
algo o alguien causa en el nimo
(pg. 24).
Polita va a la escuela
Crdula: que cree fcilmente en algo
(pg. 7).
Pcara: astuta, traviesa (pg. 8).
Engull: tragar la comida
atropelladamente y sin mascarla
(pg. 8).
Palpitantes: moverse o agitarse
interiormente (pg. 8).
Nefasta: desagradable (pg. 8).
Embrollo: enredo, confusin (pg. 9).
Plaideramente: llorosamente,
lastimosamente (pg. 9).
Indag: averigu (pg. 9).
Toms aprende a leer
Valla: tablas unidas, para cerrar algn
sitio o sealarlo (pg.2).
Savia: lquido que circula por las
plantas y rboles (pg.5).
Mazorcas: fruto del maz o choclo
(pg.7).
Bocadillo: sndwich o pan partido en
dos mitades, les pueden poner
diferentes ingredientes, como palta,
mortadela, etc. (pg.14).
Navaja: tipo de cuchillo (pg.22).
Polita va a la escuela, cuento
Polita aprende la O.
Conjuros: frmula mgica que se dice,
recita o escribe para conseguir algo
que se desea (pg. 21).
Astro: estrella (pg. 24).
Morisqueta: mueca (pg. 25).
Anexo 2: Normas del buen lector

Durante la hora de la lectura:

Estar tranquilo y en silencio.

Escuchar la lectura con atencin.

Levantar la mano y esperar el

turno para opinar.

Escuchar con respeto las

opiniones de todos.
Normas de convivencia

Levantar la mano para

pedir la palabra
 Escuchar con atencin
cuando habla otra persona
Cuidar los materiales
de la sala
Respetar al profesor
y a los compaeros
Anexo 3: Distintivo 2 Bsico para cuaderno
de lenguaje (material para multicopiar)

Mi cuaderno de Mi cuaderno de

Mi cuaderno de Mi cuaderno de
Anexo 4: Cartas alfabeto
(material para multicopiar)

Aa Bb Cc

auto ballena casa

CHch Dd Ee

choclo dado elefante

Ff Gg Hh

foca gato huevo

Anexo 4: Cartas alfabeto
(material para multicopiar)

Ii Jj Kk

igl jirafa kiosko

Ll LLll

lpiz llave manzana

Nn n Oo

nio and oso

Anexo 4: Cartas alfabeto
(material para multicopiar)

PP Qq Rr

perro queso ratn

Ss Tt Uu

sol torta uva

Vv Ww Xx

volantn waldo xilfono

Yy Zz

yate zanahoria
Anexo 5: Evaluacin diagnstica

I. Instrucciones de Aplicacin

a. Aplicacin general

Separe a los(as) estudiantes en filas.

Los(as) estudiantes se sientan slo con su estuche sobre la mesa. Se les explica que
realizarn una gua para ver todo lo que ellos saben y lo que recuerdan de 1. Se les pide
que respondan tranquilos y que si tienen alguna duda pueden levantar la mano y pregun-
tar a su profesor(a).
La prueba debe ser aplicada a todo el curso, por el profesor(a) titular de Lenguaje y
Comunicacin.
Explique la prueba y lea las instrucciones de todos los tems de la evaluacin, asegurn-
dose que los(as) estudiantes comprendan para que puedan responder adecuadamente y
de manera independiente.
Comience a dictar cuando la sala de clases se encuentre en completo silencio. Anticipe a
los(as) estudiantes que repetir tres veces la oracin, dando un tiempo para que ellos
escriban entre cada una de las repeticiones.
Felicite a los(as) estudiantes por el excelente trabajo realizado y retire las pruebas compro-
bando que cada uno de ellos escribi su nombre y contest todas las preguntas. En caso
de que alguno olvidara contestar alguna pregunta, mustresela y pdale que la termine.
La tutora de Primero Lee retira las pruebas y las devuelve corregidas al profesor(a) junto a
un breve informe con los resultados obtenidos.
Anexo 5: Evaluacin diagnstica

b. Instrucciones por pregunta

Nmero de Instruccin
pregunta

1 Lea las instrucciones de toda la evaluacin en voz alta.

Comience a dictar cuando la sala de clases se encuentre en completo silencio.
Anticipe a los(as) estudiantes que repetir tres veces cada oracin, dando un tiempo
para que ellos escriban las oraciones con letra ligada entre cada una de las
repeticiones.
Las oraciones del dictado son:
- Mi pap come pescado.
- Me gusta mucho aprender.
- En segundo quiero estudiar.

Los(as) estudiantes deben leer el texto en silencio, no lea el texto usted.

Invtelos a leer el texto dos veces para que puedan comprenderlo bien.
2 D tiempo suficiente para que los(as) estudiantes lean el texto en silencio.
Recuerde a los(as) estudiantes en qu consiste marcar con una X (equis) la alternativa
correcta.
Lea en voz alta cada pregunta con sus alternativas, dando tiempo para que respondan
cada una de ellas.

3y4 Lea la pregunta en voz alta.

Recuerde a los(as) estudiantes que deben explicar sus respuestas.

5 Lea la pregunta en voz alta.

Indique que deben observar atentamente las imgenes.
Solicitar que escriban con letra ligada cada oracin en forma clara y completa,
relacionndola con la imagen.

6 Lea las instrucciones.

Recuerde a los(as) estudiantes cmo unir con una lnea.

Lea las instrucciones.

7 Recuerde a los(as) estudiantes cmo unir con una lnea.

Lea la instruccin en voz alta.

Recuerde a los(as) estudiantes que deben escribir la palabra en la lnea que aparece
8 debajo de cada texto.

Lea la instruccin en voz alta.

9 Indique que leer el conjunto de palabras de las cuales deben elegir una para
completar cada oracin.
Lea las palabras en voz alta.
Luego lea la primera oracin y d tiempo para responder.
Luego lea la segunda oracin y d tiempo para responder.
Anexo 5: Evaluacin diagnstica

II. Tabla de Especificaciones

Eje Aprendizaje Esperado N Pregunta Puntaje

Lectura Leer palabras e identificar dibujos que las 6 4
representen.
Leer oraciones e identificar dibujos que las 7 3
representen.
Responder preguntas explcitas. 2 3
Responder preguntas implcitas.
Responder preguntas argumentativas. 3Y4 6
Identificar tipos de texto (carta, poema,
8 4
afiche y receta).
Escritura Total Lectura 20

Escribir con letra ligada oraciones al dictado. 1 9

Escribir con letra ligada oraciones a partir de
5 6
una imagen.
Total Escritura 15
Comunicacin Aplicar palabras de vocabulario. 9 2
Oral
Total Comunicacin Oral 2

TOTAL PRUEBA 37
Anexo 5: Evaluacin diagnstica

III. Pauta de correccin

Nmero de Instruccin Puntaje

pregunta

1 Oraciones:
Mi pap come pescado.
Me gusta mucho aprender.
En segundo quiero estudiar.
Cada oracin vale 3 puntos: 9
- 0,5 puntos por uso de mayscula en cada oracin.
- 0,5 puntos por uso de punto final en cada oracin.
- 0,5 puntos por cada una de las palabras escritas con letra ligada.
No descuente puntos por caligrafa.

2 1 punto por cada alternativa marcada correctamente:

-1-B 3
-2C
-3A

3 Cmo crees que se sienten los animales del zoolgico? Por qu?
3 puntos por contestar la pregunta correctamente, donde se considera: 3
- 1 punto por responder cmo cree que se sienten los animales.
- 1 punto por argumentar la respuesta.
- 1 punto por la coherencia en la escritura de su respuesta.
En esta pregunta de comprensin no descuente las faltas de ortografa porque
se est evaluando si el estudiante comprende lo que lee.

4 Qu animal te gustara ser? Por qu?

3
3 puntos por contestar la pregunta correctamente, donde se considera:
- 1 punto por responder qu animal le gustara ser.
- 1 punto por argumentar la respuesta.
- 1 punto por la coherencia en la escritura de su respuesta.
En esta pregunta de comprensin no descuente las faltas de ortografa porque
se est evaluando si el estudiante comprende lo que lee.

2 puntos por cada oracin, donde se toma en consideracin:

- 1 punto por claridad y coherencia en la escritura ligada. (Presenta artculo,
sustantivo y una caracterstica o una accin)
- 1 punto por coherencia con la imagen.
6
Palabras claves de cada oracin:
- 1) cocinar cocina mam seora- comida.
- 2) quitasol playa perro - balde
- 3) jugar pelota ftbol nios.
En esta pregunta de comprensin no descuente las faltas de ortografa.

1 punto por unir cada palabra con el dibujo correspondiente. 4

1 punto por unir cada oracin con el dibujo correspondiente. 3

1 punto por escribir el nombre del tipo de texto donde corresponde. 4
1 punto por cada oracin completada correctamente:
2
- 1) Para mirar lo que ocurra nos tuvimos que asomar por la muralla.
- 2) En la cima del cerro hay un gran monumento.

TOTAL 37
Anexo 6: Estructura de una invitacin
Anexo 7: Prueba de unidad 1
Temario prueba
Prueba de Lenguaje y Comunicacin
Unidad 1
Lectura
Responder preguntas de comprensin de
lectura.
Ordenar hechos segn lo que ocurri en el
texto (secuencia).
Identificar tipos de texto (invitacin y
mensaje).
Secuencia de letras del alfabeto.
Escritura
Ordenar y escribir oraciones.
Escribir oraciones al dictado.
Comunicacin oral
Palabras de vocabulario de la unidad.
Prueba de Lenguaje y Comunicacin
Unidad 1
Lectura
Responder preguntas de comprensin de
lectura.
Ordenar hechos segn lo que ocurri en el
texto (secuencia).
Identificar tipos de texto (invitacin y
mensaje).
Secuencia de letras del alfabeto.
Escritura
Ordenar y escribir oraciones.
Escribir oraciones al dictado.
Comunicacin oral
Palabras de vocabulario de la unidad.
Prueba de Lenguaje y Comunicacin
Unidad 1
Lectura
Responder preguntas de comprensin de
lectura.
Ordenar hechos segn lo que ocurri en el
texto (secuencia).
Identificar tipos de texto (invitacin y
mensaje).
Secuencia de letras del alfabeto.
Escritura
Ordenar y escribir oraciones.
Escribir oraciones al dictado.
Comunicacin oral
Palabras de vocabulario de la unidad.
Prueba de Lenguaje y Comunicacin
Unidad 1
Lectura
Responder preguntas de comprensin de
lectura.
Ordenar hechos segn lo que ocurri en el
texto (secuencia).
Identificar tipos de texto (invitacin y
mensaje).
Secuencia de letras del alfabeto.
Escritura
Ordenar y escribir oraciones.
Escribir oraciones al dictado.
Comunicacin oral
Palabras de vocabulario de la unidad.
Prueba de Lenguaje y Comunicacin
Unidad 1
Lectura
Responder preguntas de comprensin de
lectura.
Ordenar hechos segn lo que ocurri en el
texto (secuencia).
Identificar tipos de texto (invitacin y
mensaje).
Secuencia de letras del alfabeto.
Escritura
Ordenar y escribir oraciones.
Escribir oraciones al dictado.
Comunicacin oral
Palabras de vocabulario de la unidad.
Prueba de Lenguaje y Comunicacin
Unidad 1
Lectura
Responder preguntas de comprensin de
lectura.
Ordenar hechos segn lo que ocurri en el
texto (secuencia).
Identificar tipos de texto (invitacin y
mensaje).
Secuencia de letras del alfabeto.
Escritura
Ordenar y escribir oraciones.
Escribir oraciones al dictado.
Comunicacin oral
Palabras de vocabulario de la unidad.
Evaluacin Unidad 1

I. Instrucciones de Aplicacin

a. Aplicacin general

Separe a los(as) estudiantes en filas.

Los(as) estudiantes se sientan solo con su estuche sobre la mesa. Se les explica que
realizarn una prueba para ver todo lo que han aprendido durante la unidad. Se les pide
que respondan tranquilos y que si tienen alguna duda pueden levantar la mano y pregun-
tar a su profesor(a).
La prueba debe ser aplicada a todo el curso, por el profesor o profesora titular de Len-
guaje.
Explique la prueba y lea las instrucciones de todos los tems de la evaluacin, asegurn-
dose que comprendan para que puedan responder adecuadamente y de manera inde-
pendiente.
Felicite a los(as) estudiantes por el excelente trabajo realizado y retire las pruebas compro-
bando que cada uno de ellos escribi su nombre y contest todas las preguntas. En caso
de que alguno olvidara contestar alguna pregunta, mustresela y pdale que la termine.
Corrija la prueba de acuerdo a la Pauta de Correccin entregada por Primero Lee.
La tutora de Primero Lee retira las pruebas corregidas y las devuelve al profesor o profesora
junto a un breve informe con los resultados obtenidos.
b. Instrucciones por pregunta

Nmero de Instruccin
pregunta

1 Dicte cada oracin tres veces, recordndoles que escuchen, escriban y luego lean lo
que escribieron.
- Ana es muy cariosa.
- Mi blusa es blanca.
- Un gran globo gris.

2 Los(as) estudiantes deben leer el texto en silencio, no lea el texto usted.

Invtelos a leer el texto dos veces para que puedan comprenderlo bien.
D tiempo suficiente para que los estudiantes lean el texto en silencio.
Recuerde a los estudiantes en qu consiste marcar con una X (equis) la alternativa correcta.
Lea en voz alta cada pregunta con sus alternativas, dando tiempo para que respondan
cada una de ellas.

3 Lea la pregunta en voz alta.

Recuerde a los(as) estudiantes que deben explicar o argumentar su respuesta.

4 Lea la instruccin en voz alta y asegrese que los(as) estudiantes la comprendieron.

D tiempo para que los(as) estudiantes escriban el nmero que corresponde para
ordenar los hechos que aparecen.

5 Lea la instruccin en voz alta.

D tiempo para que sus estudiantes completen las secuencias del alfabeto.
Evaluacin Unidad 1

Nmero de Instruccin
pregunta

6 Lea la instruccin en voz alta y asegrese que los(as) estudiantes la comprendieron.

D tiempo para que los(as) estudiantes unan con una lnea el nombre del texto con el
tipo de texto.

7 Lea la instruccin en voz alta.

Recuerde a los(as) estudiantes que pueden enumerar las palabras y luego al escribir ir
tachando las utilizadas.
D tiempo para que sus estudiantes ordenen y escriban las oraciones.

8 Lea la instruccin en voz alta.

D tiempo para que sus estudiantes completen cada oracin con la palabra de
vocabulario correspondiente.

II. Pauta de correccin

Nmero de Instruccin Puntaje

pregunta

1 Oraciones:
- A. Ana es muy cariosa.
- B. Mi blusa es blanca.
- C. Un gran globo gris.
Cada oracin vale 3 puntos: 9
- 0,5 puntos por uso de mayscula en cada oracin.
- 0,5 puntos por uso de punto final en cada oracin.
- 0,5 puntos por cada una de las palabras escritas con letra ligada.
No descuente puntos por caligrafa.

2 1 punto por cada alternativa marcada correctamente:

-1B 3
-2A
-3C

3 Cmo crees que se habr sentido Manuel al ver la sorpresa? Por qu?
3 puntos por contestar la pregunta correctamente, donde se considera:
- 1 punto por responder cmo cree que se habr sentido Manuel.
- 1 punto por argumentar la respuesta. 3
- 1 punto por la coherencia en la escritura de su respuesta.
No descuente puntos por caligrafa.

1 punto por cada respuesta correcta

4 -2
-1 3
-3
Evaluacin Unidad 1

II. Pauta de correccin

Nmero de Instruccin Puntaje
pregunta

5 1 punto cada serie correcta

3
D E F G H I
S T U V W X
M N O P Q

6 1 punto cada respuesta correcta

2
- Invitacin
- Mensaje

Invitacin Mensaje

7 2 puntos por cada oracin

6
1) El auto es veloz.
2) Me compr un sacapuntas.
3) El sol alumbra mi pieza.
- 1 punto por ordenar correctamente todas las palabras de la oracin.
- punto por uso de mayscula
- punto por uso de punto final.

8 1 punto por cada oracin completada correctamente:

4
- Una linterna nos sirve para alumbrar cuando se corta la luz.
- Durante estas vacaciones reafirm mi gusto por la lectura.
- Este ao voy a estudiar con mayor esmero que el ao pasado.
- Cuando recuerdo mi antigua casa y lo bien que lo pas en ella, suspiro.

Total 33

Escala de notas, exigencia 60%: