El desarrollo es un proceso mediante el cual los pases pasan de un estado
atrasado de su economa a un estado adelantado de la misma; pero el adelanto de la economa se obtiene no slo cuantitativamente sino cualitativamente, es decir, logrando mejores niveles de vida para la mayora de la poblacin. De acuerdo a Ofelia Alfaro: Por pases o economas desarrollados se entiende justamente las que han logrado desarrollar las fuerzas productivas. Gracias a ello obtienen un volumen de produccin tal que al ser distribuido con cierta equidad entre sus habitantes da como resultado un ingreso per cpita elevado.
EXPRESIONES FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO.
Dos expresiones fundamentales del desarrollo son: 1) El incremento del nivel de productividad per cpita 2) El incremento del ingreso real per cpita. Estos dos elementos son importantes para la economa en su conjunto y no solamente para ciertas actividades o ciertas capas de la poblacin. Para que el desarrollo econmico se pueda dar, es necesario primero que la economa crezca ms que la poblacin, es decir que el incremento del PIB sea mayor al incremento demogrfico. Histricamente el aumento de la productividad ha permitido la reduccin de la jornada de trabajo como un requerimiento menor de mano de obra. En pases exportadores de materias primas, habitualmente con baja productividad, se renuncia a la productividad a cambio de ms poblacin; en pases industrializados se consigue una alta productividad con escasa mano de obra lo que promueve institucional e individualmente un mayor control del aumento de la poblacin. Ingreso real per cpita El ingreso per cpita tiene una estrecha relacin con el ingreso nacional. El ingreso hace referencia a todas las entradas econmicas que recibe una persona, una familia, una empresa, una organizacin, etc. El ingreso nacional corresponde a la suma de todos los ingresos individuales de los nacionales de un pas. El ingreso per cpita es un clculo que se realiza para determinar el ingreso que recibe, en promedio, cada uno de los habitantes de un pas; es decir, en promedio, cunto es el ingreso que recibe una persona para subsistir. Este clculo se obtiene dividiendo el ingreso nacional entre la poblacin total de un pas. Ingreso per cpita = Ingreso nacional (IN) / Poblacin total (PT) Al mirar esta relacin, se puede deducir que, para mejorar el ingreso per cpita de una nacin, se necesita que el ingreso nacional crezca ms que la poblacin total, pues, de lo contrario, el ingreso per cpita se reducir. Este clculo es importante cuando se quiere estudiar el nivel de vida promedio de la poblacin. El ingreso per cpita de diferentes pases permite establecer comparaciones entre ellos y, por consiguiente, establecer el ritmo de progreso de un pas. Las causas del aumento de la productividad son consecuencia del desarrollo de la tecnologa, del aumento del denominado capital fsico y la mejora del capital humano: mecanizacin, industrializacin, implantacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin; de la mejora en la gestin de recursos humanos; del aumento de la cualificacin profesional y la formacin de trabajadores as como de la implantacin del sistema de gestin de la calidad y la intensificacin del capital que reducen la necesidad de mano de obra intensiva. El economista Joseph Stiglitz considera que un aumento en las horas trabajadas como resultado del crecimiento demogrfico que no redunde en un aumento de la productividad impactar en el nivel de vida debido a que la mayor renta no tendr un valor real de consumo por la menor cantidad de bienes o servicios producidos, segn la frmula (i de crec. de Produccin = i de aum. de horas trabajadas + i de aum. de productividad). En ese sentido, en un contexto de productividad superior, para mantener niveles de crecimiento de la produccin total en valores de equilibrio, es necesario reducir la jornada, por cuanto resulta econmicamente innecesario sobrepasar dichos niveles de crecimiento estable, en concordancia con una tendencia al desarrollo sostenible, y en un contexto de estancamiento demogrfico. Si bien el PIB per cpita es una medida del desarrollo, hay que tener cuidado en no interpretarlo como el desarrollo. El desarrollo requiere que el progreso econmico no alcance slo una minora. La pobreza, desnutricin, salud, esperanza de vida, analfabetismo, corrupcin deben ser eliminadas para un adecuado desarrollo. No obstante estas caractersticas se obtienen generalmente de forma natural cuando la renta per cpita aumenta. Tambin es necesario tener claro el concepto que el PIB per cpita es un coeficiente del PIB versus el nmero de habitantes de un pas, lo que claramente no implica que si el PIB per cpita de un pas es de USD 5,000 todos los habitantes de ese pas reciben esa cantidad de riqueza. Con respecto al nivel, un bajo nivel per cpita es un indicador de subdesarrollo, y para facilitar la comparacin entre pases a menudo se los convierte a una unidad comn. Pases con un bajo nivel per cpita en general tienen una gran poblacin, pero para establecer los aspectos del desarrollo de un pas hay que considerar algunos aspectos relacionados a la medicin misma del ingreso, el cual en pases subdesarrollados tiende a ser sub reportado con el objetivo de evitar cargas tributarias, o tiende a contener una gran proporcin de consumo propio el cual es ms difcil de medir. Al utilizar una unidad comn como mtodo de comparacin entre pases trae consigo un problema de estimacin de precios de bienes y servicios no comerciados internacionalmente, en forma general los precios de los bienes y servicios no transables son ms bajos en los pases subdesarrollados. Para explicarlo mejor damos el siguiente ejemplo: En el Ecuador para pagar un corte de cabello y una hamburguesa se necesitan USD 4.00; y en Europa se requieren alrededor de USD 13.00 para satisfacer las mismas necesidades. EL ABC DEL DESARROLLO ECONMICO Para toda economa, un tema importante es la educacin; su futuro, desarrollo, la cobertura en la poblacin, entre otros aspectos, resultan determinantes no slo como un indicador de bienestar social, sino tambin porque define el potencial de desarrollo econmico actual y futuro como factor de competitividad. Pases que han apostado por la educacin como Japn, Estados Unidos, Canad, Alemania, Suiza o economas emergentes como Corea del Sur, Chile y Singapur obtienen buenas evaluacin educativa en matemticas, lectura, ciencias e innovacin, pero tambin son naciones con un desempeo econmico ms slido, que atraen inversin, generan nuevas patentes, desarrollan nuevas tecnologas y procesos productivos. Hablamos de productividad laboral de competencias y capacidades laborales de su poblacin que les permiten contar con una ventaja y destacar a nivel mundial. Para nadie es un secreto que Mxico ocupa los ltimos lugares en materia educativa en los comparativos mundiales; las habilidades y el conocimiento alcanzados por los estudiantes son pobres. Segn los resultados del Programa para la Evaluacin Internacional de Alumnos (PISA), ms de la mitad de los alumnos mexicanos (53%) no alcanza el nivel bsico de competencias en matemticas y 41% en lectura y 47% en ciencias. Segn la evaluacin, al pas le tomar ms de 25 aos alcanzar el nivel promedio de la OCDE en matemticas y ms de 65 aos en lectura. Un estudiante mexicano con el ms alto rendimiento apenas logra el mismo puntaje que un alumno promedio en Japn, ubicado entre los 10 pases con mejores resultados.
Los rezagos en materia educativa en Mxico se explican por muchos factores,
pero sin duda estn incluidos la corrupcin sindical, los conflictos magisteriales, el botn poltico y elevada burocracia que hay en el sector, el abandono en algunas regiones y la poca vinculacin de la academia con el sector productivo. Como pas estamos obligados a transformar urgentemente la situacin para que la educacin se convierta en una ventaja y detonante de crecimiento, que genere competencias y capacidades laborales que favorezca la productividad del trabajo, innovacin y desarrollo tecnolgico. Firmas creativas en el mundo como Google, Facebook, Amazon entre otras, estn optando por contratar personas ms por sus capacidades e innovacin que por sus ttulos. El conocimiento y la habilidad para resolver situaciones se ha convertido en la herramienta ms importante. Mxico vive un drama en materia de empleo a su poblacin con mayores estudios. Los ltimos datos del INEGI nos dicen que las personas con mayor preparacin acadmica tienen una tasa de desempleo de 50%; esto nos revela no slo que estamos desaprovechando el conocimiento y a la poblacin ms educada, sino que hay poca vinculacin entre la academia y el sector productivo. La iniciativa de cambiar el modelo educativo en Mxico es una oportunidad para generar competencias y habilidades para la resolucin de problemas, adems de contar con herramientas como idiomas, conocimientos tecnolgicos y tcnicos. Demanda involucrar actualizaciones constantes, pero no slo en los alumnos, sino tambin en los docentes que deben mantenerse en la vanguardia de conocimientos. Este es uno de los principales retos del nuevo modelo educativo. En toda educacin profesional, la capacitacin y certificacin laboral son elementos fundamentales para el incremento de la productividad y la competencia econmica, para desarrollar industrias modernas y competitivas, elevar la inventiva y registrar nuevas patentes. Los sistemas digitales, fsicos y biolgicos y la informtica son considerados la nueva revolucin industrial y estos no van a frenar, van a continuar mejorando y causando cambios en el mercado laboral, en la economa y la vida diaria. Es momento de tomar los retos que nos ofrece la nueva dinmica del trabajo, con nuevas tcnicas, tecnologas y conocimientos. De esta manera, a travs de la educacin, la academia y la prctica laboral podemos ser ms productivos, aportar valor a nuestro trabajo, potencializar el crecimiento econmico y las ventajas productivas del pas y tambin ofrecer la oportunidad de un mejor mercado laboral a nuestros jvenes.