Reglamento de Tutorias

REGLAMENTO DE TUTORAS
UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO Aprobado en Sesin Ordinaria del H. Consejo Universitario
ESTUDIO EN LA DUDA. ACCIN EN LA FE el da 30 de septiembre de 2011
REGLAMENTO
DE TUTORAS
Aprobado en Sesin Ordinaria por el H. Consejo

Universitario el 30 de septiembre de 2011
OFICINA DEL ABOGADO GENERAL

POR EL FORTALECIMIENTO JURDICO UNIVERSITARIO
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EXPOSICIN DE MOTIVOS
Uno de los principios que sustenta al Modelo Educativo Flexible de la Universidad Jurez
Autnoma de Tabasco, desde el punto de vista de los valores institucionales, es la formacin
integral de los alumnos, concebido como el proceso continuo de desarrollo de potencialidades
de la persona, que equilibran los aspectos cognitivos y socioafectivos, hacia la bsqueda de su
plenitud en el saber pensar, saber hacer, saber ser y saber convivir con los dems, como
profesionales y personas adaptadas a las circunstancias actuales y futuras.
En este sentido la consolidacin de los objetivos del Programa Institucional de Tutora; de forma
que garanticen el logro de la formacin integral del alumno para mejorar la calidad de su
proceso educativo, se sustentan y tienen congruencia con el Reglamento de Tutora, el cual
establece disposiciones que sientan las bases para hacer ms eficiente el funcionamiento de
este Programa.
Sin duda, la operatividad del Modelo Educativo requiere de condiciones que le permitan poner
en prctica sus fundamentos, dimensiones y reas de formacin, por lo que la relacin tutor-
tutorado es una estrategia pedaggica que acompaa la trayectoria escolar del alumno, pues
son ellos quienes representan la prioridad de nuestro quehacer educativo.

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NDICE
PG.
EXPOSICIN DE MOTIVOS .................................................................................................... 2
CAPTULO I.- MARCO JURDICO ........................................................................................... 4
CAPTULO II.- DISPOSICIONES GENERALES ...................................................................... 4
CAPTULO III.- ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA TUTORA ........................................... 5
CAPTULO IV.- ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL

DE TUTORA ........................................................................................................................... 7
CAPTULO V.- ESTRUCTURA OPERATIVA DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE

TUTORA ................................................................................................................................. 8
CAPTULO VI.- DEL TUTOR ................................................................................................... 13
CAPTULO VII.- DEL TUTORADO ........................................................................................... 17
CAPTULO VIII.- DEL MENTOR ............................................................................................. 19
CAPTULO IX.- DE LOS INSTRUMENTOS ACADMICOS BSICOS PARA EL DESARROLLO

Y APLICACIN DE LA TUTORA ............................................................................................ 20
CAPTULO X.- DE LAS ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIN TUTORIAL .............................. 21
CAPTULO XI.- DEL MODELO PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN TUTORIAL ....... 27
TRANSITORIOS ...................................................................................................................... 23

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CAPTULO I
MARCO JURDICO
Artculo 1. El presente reglamento es la base legal para la operatividad del Programa

Institucional de Tutora y se sustenta en la siguiente legislacin universitaria:
I. Ley Orgnica.
II. Estatuto General.
III. Estatuto del Personal Acadmico.
IV. Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.
V. El Modelo Educativo y
VI. Las dems disposiciones, lineamientos y directrices inherentes al Programa Institucional

de Tutora.
CAPTULO II
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 2. El Reglamento de Tutoras es de observancia general y aplicable a todos los

participantes de la actividad tutorial en la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco.
Artculo 3. Las disposiciones del presente reglamento establecen y fijan las bases para la
ejecucin del Programa Institucional de Tutora en las Divisiones Acadmicas.
Artculo 4. Los objetivos del Programa Institucional de Tutora son:
I. General:
Contribuir a la formacin integral del alumno para mejorar la calidad de su proceso

educativo as como potenciar las capacidades que incidan en su beneficio personal y
profesional; fomentando habilidades, actitudes y valores para la toma de decisiones que
incidan tanto en sus necesidades individuales, como en las exigencias sociales de su
proyecto de vida, con un alto sentido de responsabilidad y solidaridad.
II. Especficos:
a) Orientar al Tutorado en la identificacin de alternativas que le permitan implementar

soluciones a los problemas detectados que pudieran ser causa de desercin, rezago o
reprobacin en sus estudios; para contribuir as en el aprovechamiento escolar, la
eficiencia terminal y la tasa de titulacin.
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b) Facilitar el proceso de integracin a la vida universitaria del alumno de nuevo ingreso, a

travs de la orientacin en el acceso a los servicios universitarios y su induccin al uso
adecuado de las instalaciones.
c) Elevar la calidad del proceso formativo del Tutorado mejorando sus fortalezas mediante
acciones preventivas y correctivas en la construccin de valores, destrezas, actitudes,
hbitos y competencias.
d) Detectar oportunamente el estilo de aprendizaje del tutorado utilizando la Escala de

Orientacin y Motivacin hacia el Aprendizaje (EDAOM); para canalizarlo con los
profesores correspondientes que le brinden el apoyo disciplinar con estrategias
didcticas que coadyuven al logro de un mejor aprendizaje.
e) Identificar al Tutorado que se encuentre en riesgo de baja del Programa Educativo de

Licenciatura o Tcnico Superior Universitario, por alguna de las causas contempladas
en el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, para remitirlo a los servicios de
apoyo psicopedaggico de la Universidad.
f) Durante el desarrollo de las asignaturas en la modalidad a distancia, se atendern y

resolvern asuntos acadmicos y tecnolgicos del alumno mediante dos vas:
1) Los medios tecnolgicos de informacin y comunicacin y;
2) De carcter presencial.
CAPTULO III
ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA TUTORA
Artculo 5. Para efecto de este Reglamento, la Tutora se concibe como un proceso de

acompaamiento durante la formacin del alumno, que se concreta mediante la atencin
personalizada o grupal, por parte de los Profesores Investigadores, que buscan orientarlo y dar
seguimiento a su trayectoria escolar en los aspectos cognitivo y prctico del aprendizaje, para
fortalecer su formacin integral.
La Tutora se considera una funcin de la actividad docente que consiste en guiar y brindar
apoyo al Tutorado durante su proceso formativo; dicha funcin comprende un conjunto
sistematizado de acciones educativas centradas en el alumno. Implica diversos tipos de
atencin: individual o grupal, mediante modelos de intervencin como las asesoras, los cursos
remediales, las mentoras, entre otros.
Artculo 6. Por el tipo de atencin e intervencin, la Tutora se organiza en:
I. Tutora Individual.- Consiste en la orientacin personalizada a un Tutorado por parte de

un Tutor asignado durante la primera fase de su trayectoria escolar hasta alcanzar el
45% de cobertura en crditos y se da por concluida, al entregar la proyeccin de la

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trayectoria acadmica por parte del Tutor al Tutorado y a la Comisin Divisional de

Tutoras.
Es el nivel de atencin en la formacin del Tutorado ms importante y determinante en
los primeros ciclos escolares, por ser la etapa de adaptacin al sistema educativo
universitario, donde el rezago y la desercin se agudizan.
Como una alternativa para lograr una mayor cobertura, durante la tutora individual, el
Tutor se puede apoyar de estrategias o acciones que impliquen la atencin grupal de
sus Tutorados.
En la modalidad a distancia la tutora individual brinda apoyo de manera personalizada a

las necesidades de mediacin entre el profesor y el alumno; as como, en el uso
tecnolgico de la plataforma.
II. Tutora Grupal.- Es la atencin dirigida a grupos de alumnos que hayan cursado ms
del 45% de crditos del total que conforman el programa educativo en el que se
encuentra inscrito; con el propsito de orientarlos sobre aspectos de su trayectoria
escolar, titulacin, verano cientfico, movilidad estudiantil, servicio social, prcticas
profesionales, estudios de posgrado, educacin continua, entre otros; y es planeada y
organizada por la Comisin Divisional de Tutoras. Se recurrir a la Tutora grupal para
tratar asuntos generales que competen a un grupo escolar.
En la modalidad a distancia se recurre a la tutora grupal por los motivos anteriores y

para tratar asuntos generales que competen a un aula virtual, posibilita la resolucin de
dudas respecto a contenidos y uso tecnolgico de la plataforma a travs de diferentes
medios de comunicacin de alcance grupal.
Artculo 7. La temporalidad de la accin tutorial individual inicia a partir del momento en que al
Tutor le son asignados Tutorados de nuevo ingreso y concluye cuando stos hayan alcanzado
el 45% de los crditos correspondientes a su Plan de Estudio.
Artculo 8. La temporalidad de la accin tutorial grupal inicia cuando el Tutorado ha cubierto el

45% de los crditos correspondientes a su Plan de Estudios y concluye cuando los Tutorados
hayan alcanzado el 100% de los crditos correspondientes a su Licenciatura.
Artculo 9. En la modalidad a distancia la temporalidad de la accin tutorial individual y grupal

son permanentes.
Artculo 10. Por el tipo de accin y servicios la actividad tutorial se apoya en las siguientes
actividades:
I. Asesoras disciplinares.- Es una actividad de apoyo al proceso de aprendizaje, para

resolver dudas del Tutorado o grupo de alumnos, que brindar un Profesor Investigador
sobre temas especficos de su especialidad o competencia profesional.
II. Cursos remediales.- Es la atencin que se brinda al Tutorado o grupos de alumnos en

situacin de riesgo acadmico, a travs de cursos extracurriculares con temas de apoyo
a asignaturas especficas. Se impartirn con base en el rendimiento escolar del alumno,
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con carcter de emergentes e impartidos fuera de su horario de clases por un Profesor

Investigador o Mentor.
III. Asesoras para el servicio social y las prcticas profesionales.- Es la informacin
que se brinda al Tutorado sobre el Servicio Social y las Prcticas Profesionales, en
coordinacin con la Comisin Divisional de Tutora y el Departamento de Servicio Social
y Prcticas Profesionales.
IV. Asesora para la movilidad estudiantil.- Es la atencin que brinda el Tutor a su

Tutorado para la realizacin de movilidad estudiantil, interdivisional e interinstitucional de
conformidad a lo establecido en el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.
V. Asesora psicopedaggica.- Es la atencin especializada de problemticas de

aprendizaje desde la esfera biopsicosocial, que brindan los especialistas responsables
de los Consultorios Psicopedaggicos. Est relacionada con el trabajo de tipo
teraputico de problemas emocionales que pueden influir en el proceso de aprendizaje y
desempeo escolar, as como las estrategias para la adquisicin y potencializacin de
habilidades para el estudio y desarrollo intelectual.
VI. Asesora de Seguimiento.- En la modalidad a distancia, el Tutor de Seguimiento del

SEaD proporcionar la atencin en la solucin de inconsistencias con respecto a
situaciones donde se requiera mediar la relacin entre profesor y alumno. As como, la
canalizacin del alumno de esta modalidad, al Departamento de Desarrollo Tecnolgico
de la Direccin de Educacin a Distancia, para dar solucin a las incidencias
presentadas en su proceso de formacin.
Artculo 11. Tendrn derecho a los servicios que seala el Artculo 10, todo alumno inscrito en
la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco que acuda de manera voluntaria o canalizado por
su Tutor.
CAPTULO IV
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA
Artculo 12. La estructura organizacional del Programa Institucional de Tutora estar integrada
por las siguientes instancias:
I. Comisin Institucional de Tutora.
II. Comisin Divisional de Tutora.
III. Tutores.
IV. Tutorados.
V. Mentores.
Artculo 13. Instancias de la Universidad, que apoyan el programa:

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I. Sistema Electrnico de Tutora.
II. Consultorio Psicopedaggico.
III. Consultorio Mdico.
IV. Centro de Enseanza de Idiomas.
V. Centro de Desarrollo de las Artes.
VI. Centro de Cmputo Universitario y Centros de Cmputo de las Divisiones Acadmicas.
VII. Centro de Comunicacin.
VIII. Centro de Fomento al Deporte.
IX. Departamento de Servicio Social y Prcticas Profesionales.
X. Direccin de Educacin a Distancia.
XI. Sistema Bibliotecario.
CAPTULO V
ESTRUCTURA OPERATIVA DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA
Artculo 14. La Comisin Institucional de Tutora para su operatividad estar integrada por:
I. Un Presidente que est representado por el Director de Estudios y Servicios Educativos.
II. Un Secretario que est representado por el Jefe del Departamento de Orientacin
Educativa.
III. Vocales que estarn representados por los responsables de las Comisiones Divisionales
de Tutora y un representante de la Direccin de Educacin a Distancia y de la
Direccin de Servicios Escolares.
Artculo 15. La Comisin Institucional de Tutora es el rgano responsable de la planeacin y

evaluacin de la actividad tutorial en la Universidad, siendo sus funciones las siguientes:
I. Planificar y desarrollar estrategias generales en apoyo a la operatividad y mejora de la

Tutora en la Universidad.
II. Participar en la formacin de Tutores y en el seguimiento de las actividades de las

Comisiones Divisionales de Tutora, Tutores y Mentores.

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III. Validar en el Sistema Electrnico a los Tutores que cumplan con los requisitos que
establece el Artculo 32 de este Reglamento.
IV. Realizar el registro de Tutorados asignados a cada Tutor.
V. Disear, proponer y ejecutar los instrumentos de evaluacin de la Tutora.
VI. Coordinar, supervisar y evaluar en forma general, el Programa Institucional de Tutora.
Artculo 16. La Comisin Divisional de Tutora es el vnculo para la planeacin organizacin,

operatividad, seguimiento, difusin y evaluacin de la actividad tutorial desarrollada por los
tutores, asesores disciplinares y mentores de las Divisiones Acadmicas.
Artculo 17. La Comisin Divisional de Tutora estar integrada por:
I. Un Presidente que est representado por el Director de la Divisin Acadmica.
II. Un Secretario que est representado por el Coordinador de Docencia.
III. Un responsable de la Comisin Divisional de Tutoras que est representado por un

Profesor Investigador de la Divisin Acadmica.
IV. Vocales que estarn representados por: un Profesor Investigador de cada uno de los
Programas Educativos escolarizados y el Tutor de Seguimiento del SEaD representado
por un profesor (aplica en el caso de impartirse esa modalidad en la Divisin
Acadmica).
Artculo 18. Las funciones de la Comisin Divisional de Tutora son:
I. Disear, implementar y operar estrategias para el desarrollo, consolidacin y

actualizacin del Programa Divisional de Tutora.
II. Elaborar anualmente un Plan de Accin tutorial, del cual informar a la Comisin
Institucional de Tutora, que incluya, entre otros, los siguientes aspectos:
a) Acciones dirigidas al alumno de nuevo ingreso, que contemplen la atencin individual del
Tutorado, con el propsito de implementar estrategias preventivas o correctivas que
fortalezcan el desarrollo integral del alumno.
b) Actividades grupales dirigidas al alumno que cumple con un avance mayor al 45% en
crditos, que contemplen aspectos que permitan consolidar la participacin activa del
alumno en su formacin acadmica, sus capacidades, su futura prctica profesional y el
acceso al campo laboral.
c) Estudios formales de seguimiento y evaluacin de las trayectorias acadmicas, que

fundamenten el diseo de estrategias de atencin a las necesidades y problemticas del
Tutor y Tutorado.
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III. Elaborar el informe anual correspondiente a las actividades realizadas, el cual se

notificar a la Comisin Institucional de Tutora.
IV. Establecer mecanismos adecuados de comunicacin y relacin entre Tutor, Tutorado y

las comisiones institucional y divisional de tutora.
V. Disear estrategias de difusin y sensibilizacin sobre la importancia de la accin

tutorial.
VI. Promover acciones de capacitacin, desarrollo de habilidades y fomento a la

especializacin en la accin tutorial.
VII. Proporcionar atencin y seguimiento a la tutora individual y grupal.
VIII. Convocar a reunin a los Tutores de la Divisin Acadmica, al inicio del ciclo escolar,
para establecer las estrategias de la operatividad del programa y las reuniones
necesarias para dar seguimiento y evaluar los resultados obtenidos.
IX. Analizar y validar, junto con la Coordinacin de Docencia de la Divisin Acadmica, el

cambio de Tutor que solicite el Tutorado, para que se realice la modificacin en el
Sistema Electrnico de tutora el cambio que proceda.
X. Concentrar y poner a disposicin del Tutor y de las instancias administrativas de la

Divisin Acadmica, la informacin bsica de las actividades tutoriales realizadas.
XI. Detectar necesidades acadmicas del Tutor y el Tutorado para proponer y planear los
cursos y otras acciones necesarias.
XII. Analizar los resultados derivados de los instrumentos de evaluacin aplicados al Tutor y
Tutorado; para establecer mecanismos y acciones de mejora que atiendan las
problemticas identificadas.
XIII. Promover los servicios de atencin a la salud del Tutorado, a travs de los consultorios
psicopedaggicos y mdicos.
XIV. Participar en las reuniones de vinculacin y apoyar las actividades que programe la
Comisin Institucional de Tutora.
Artculo 19. Las funciones de los vocales integrantes de la Comisin Divisional de Tutora del
sistema de educacin a distancia son:
I. Planear y organizar el curso de induccin a los alumnos de nuevo ingreso al Sistema de

Educacin a Distancia.
II. Apoyar las actividades de la Direccin de Educacin a Distancia y la Comisin Divisional

de Tutora de los programas de capacitacin de Tutores activos y de nuevo ingreso.

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Artculo 20. El responsable y los vocales de la Comisin Divisional de Tutora recibirn un

nombramiento de carcter honorfico por parte del Director de la Divisin Acadmica, para un
perodo de dos aos, que puede ser renovado por un perodo igual, en una sola ocasin. El
Director de la Divisin Acadmica remitir dichos nombramientos para su validacin y registro a
la Comisin Institucional de Tutora.
Artculo 21. Con respecto a la permanencia de los integrantes de la Comisin Divisional de

Tutora, se establece que sta concluir en cualquier momento por las siguientes causas:
I. Renuncia justificada del mismo por realizacin de estudios de posgrado, cambio de

residencia, por motivos de salud, entre otros.
II. Por no cumplir con las funciones o actividades establecidas en el Plan de Accin de la
Comisin Divisional de Tutora.
III. Por faltas que afecten el desarrollo del Programa Institucional de Tutora.
Artculo 22. El tiempo de dedicacin del Tutor, Tutor de Seguimiento e integrantes de la

Comisin Divisional de Tutora al Programa Institucional de Tutora se reflejar en la asignacin
acadmica de cada ciclo escolar.
Artculo 23. Para que un Profesor Investigador funja como responsable de la Comisin
Divisional de Tutora segn lo establece el Artculo 17, deber cumplir con los siguientes
requisitos:
I. Tener experiencia como Tutor mnima de dos aos.
II. Haber recibido capacitacin en el Programa de Formacin de Tutores.
III. Poseer habilidades en comunicacin, manejo de grupo, liderazgo, toma de decisiones y

capacidad para planificar, organizar, dirigir, coordinar y evaluar.
IV. Tener el reconocimiento de sus compaeros por su actitud responsable, propositiva y de

compromiso con su labor tutorial.
V. Conocer los Planes y Programas de Estudio de las licenciaturas que se ofrecen en la

Divisin Acadmica a la que pertenece.
VI. Contar con el nombramiento suscrito por el Director de la Divisin Acadmica.
Artculo 24. Para que un Profesor Investigador se integre a la Comisin Divisional de Tutora
como vocal, deber cumplir con los siguientes requisitos:
I. Tener experiencia como Tutor mnima de dos aos.

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III. Conocer los Planes y Programas de Estudio de las licenciaturas que ofrece la Divisin
Acadmica.
IV. Disposicin para el trabajo colaborativo.

V. Contar con el nombramiento suscrito por el Director de la Divisin Acadmica y en el
caso del representante de la modalidad a distancia, con la aprobacin de la Direccin de
Educacin a Distancia.
VI. Para el caso del vocal representante de la modalidad a distancia adems de los
requisitos anteriores, debe contar con experiencia en esta modalidad y haber fungido
como Tutor de Seguimiento.
Artculo 25. La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco a travs del Programa Institucional
de Tutora ofrecer orientacin al Tutorado con respecto a los servicios y actividades cientficas,
acadmicas, culturales y recreativas que coadyuven en su desarrollo:
I. Induccin a la Universidad.
II. Asesoras disciplinares.
III. Cursos Remdiales.
IV. Orientacin Educativa.
V. Seguridad Social.
VI. Cursos y talleres presenciales o a distancia.
VII. Movilidad Estudiantil.
VIII. Verano Cientfico.
IX. Programa de Emprendedores.
X. Programas de Becas.
XI. Consultorios Psicopedaggicos.
XII. Consultorios Mdicos.
XIII. Centro de Enseanza de Idiomas.
XIV. Centro de Desarrollo de las Artes.
XV. Centro de Fomento al Deporte.
XVI. Departamento de Servicio Social y Prcticas Profesionales.

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XVII. Servicios Bibliotecarios.
XVIII. Centros de Cmputo.
XIX. Bolsa de Trabajo.
CAPTULO VI
DEL TUTOR
Artculo 26. La figura del Tutor est definida por un profesor investigador de la Universidad
Jurez Autnoma de Tabasco que brinda atencin, apoyo y orientacin acadmica y profesional
personalizada o grupal a los alumnos asignados a su cargo. En el Sistema de Educacin a
Distancia la figura del Tutor de Seguimiento brinda apoyo para solucionar las diferentes
situaciones a las que puede enfrentarse el alumno inscrito en un programa educativo impartido
en esa modalidad.
Artculo 27. La funcin del Tutor consiste en estimular las capacidades y procesos de
pensamiento, toma de decisiones y resolucin de problemas del Tutorado para el desarrollo de
actitudes autogestivas y aptitudes que apoyen su aprendizaje.
Artculo 28. El Tutor deber conocer los procedimientos de baja de asignatura temporal o
definitiva as como los derechos y obligaciones del alumno que establece el Reglamento
Escolar del Modelo Educativo Flexible para orientar al Tutorado.
Artculo 29. El Tutor de cada Divisin Acadmica bajo la coordinacin de la Comisin Divisional
de Tutora, se reunirn para analizar y establecer las estrategias de la operatividad del
Programa Divisional de Tutora, el seguimiento y evaluacin de los resultados obtenidos.
Artculo 30. El tiempo de dedicacin del Tutor a la accin tutorial se estipular en el apartado
de apoyo acadmico de la asignacin acadmica en cada ciclo escolar.
Artculo 31. La asignacin y presentacin del Tutor con su Tutorado, se llevar a cabo durante
el Curso de Induccin a la Universidad, funcin que realizar la Coordinacin de Docencia de la
Divisin Acadmica en conjunto con la Comisin Divisional de Tutora.
Artculo 32. Los requisitos para ser Tutor son:
I. Ser profesor investigador de la Universidad.
III. Conocer el Modelo Educativo, el Programa Institucional y Reglamento de Tutora, el Plan

de Estudios correspondiente, los servicios de apoyo que ofrece la Universidad y las
dems disposiciones que se vinculen con esta actividad.

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IV. El Tutor de Seguimiento del sistema a distancia adems de cumplir lo anterior deber
estar capacitado en aspectos tecnolgicos y acadmicos sobre el modelo pedaggico y
lineamientos operativos de esta modalidad.
Artculo 33. Las actividades del Tutor son las siguientes:
I. Disear las trayectorias escolares en conjunto con el Tutorado para cada ciclo escolar
en el perodo de reinscripcin que seala el Calendario Escolar y de Actividades vigente
de la Universidad.
II. Al ingreso del Tutorado a la Universidad, realizar una entrevista de contacto y aplicacin
de la Escala de Orientacin y Motivacin hacia el Aprendizaje (EDAOM) para detectar
debilidades, fortalezas, reas de riesgo, conocimientos disciplinares que requiere
mejorar, y en su caso para su canalizacin a cursos remdiales, actividades
extracurriculares u otras estrategias de superacin personal y de nivelacin acadmica.
El EDAOM es una herramienta que se recomienda aplicar al inicio y al concluir la Tutora
individual.
III. Con base en los resultados del punto 2, elaborar en cada ciclo escolar un plan de accin
individual o grupal, el cual incluir actividades que propicien el desarrollo de la
autonoma del Tutorado.
IV. Elaborar junto con el Tutorado la trayectoria escolar de los estudios que realizar
despus de concluida la trayectoria del 45% de crditos que le permita finalizar su
carrera.
V. Proporcionar orientacin acadmica al Tutorado, para aprovechar las estrategias

pedaggicas que ofrece el Plan de Estudio (exmenes de competencia, asignaturas en
la modalidad a distancia, asignaturas de movilidad, entre otras) que le permitan
acrecentar su rendimiento escolar dentro de un marco de formacin integral.
VI. Emplear la herramienta electrnica del simulador de trayectoria para dar seguimiento al
avance curricular, detectar el rezago escolar y el riesgo de no egreso del Tutorado, lo
cual le permitir disear un plan de recuperacin acadmica.
VII. Realizar el seguimiento y la evaluacin del desempeo escolar del Tutorado a travs del
registro de las trayectorias y las entrevistas en el Sistema Electrnico de Tutora.
VIII. Cumplir con un mnimo de tres entrevistas con el Tutorado por ciclo escolar: una en el
proceso de Reinscripcin y dos calendarizadas en el Sistema Electrnico de Tutoras al
concluir la primera y segunda evaluacin parcial. Cuando as lo requieran y exista la
disponibilidad por parte del Tutor y el Tutorado, podrn programar entrevistas
adicionales.
IX. Orientar oportunamente al Tutorado acerca de los procedimientos establecidos en el

Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.

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X. Promover la participacin del Tutorado en proyectos de investigacin y de divulgacin

cientfica, programa de emprendedores, becas, talleres culturales y deportivos, cursos
de idiomas, eventos acadmicos, cientficos y otras actividades que coadyuven en la
formacin integral del estudiante.
XI. Gestionar ante la Comisin Divisional de Tutora, la realizacin de asesoras

disciplinares, individual o colectiva y sobre la necesidad de cursos remdiales para el
Tutorado.
XII. Participar en las actividades que organice la Comisin Divisional de Tutora.
XIII. Mantener confidencialidad de la informacin proporcionada por el Tutorado.
XIV. Respetar las diferencias individuales y potenciar las fortalezas del Tutorado.
XV. Conocer el desempeo acadmico del Tutorado.
XVI. Orientar al Tutorado en la identificacin de opciones de movilidad estudiantil, en la

eleccin de las Instituciones de Educacin Superior receptoras, el programa educativo y
las asignaturas a cursar durante su estancia.
XVII. Dar seguimiento acadmico al Tutorado que se encuentra realizando una estancia de
movilidad estudiantil.
XVIII. Dar asesoramiento acadmico al estudiante visitante del Programa Institucional de

Movilidad Estudiantil que le sea asignado como Tutorado.
Artculo 34. Las funciones del Tutor de Seguimiento son las siguientes:
I. Desarrollar un plan de trabajo anual en colaboracin con la Divisin Acadmica que

contemple la promocin de la modalidad, el desarrollo de estrategias de capacitacin de
los profesores y la gestin de nuevos proyectos educativos de educacin a distancia.
II. Impartir curso-taller de induccin a la modalidad a distancia en la Divisin Acadmica en

la cual funge como Tutor de Seguimiento.
III. Determinar horarios de atencin que apoyen al alumno en su formacin a fin de evitar
riesgos de desercin.
IV. Asesorar al alumno respecto a las dudas que se presenten sobre la modalidad a
distancia.
Artculo 35. En el caso que el Tutor detecte necesidades particulares en el Tutorado, en las
que no est facultado para atender, por ser de una especialidad distinta a la de su competencia
profesional, canalizar al Tutorado a:
I. Consultorio psicopedaggico.

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II. Atencin mdica.
III. Cursos remediales y asesoras.
Artculo 36. Los beneficios acadmicos que el Tutor recibir:
I. Formacin y actualizacin que le brinden los elementos terico-prcticos para el

desarrollo eficiente de la actividad tutorial.
II. Reconocimiento por la actividad tutorial que le permitan participar en programas de

estmulo acadmico que a nivel federal, estatal e institucional se emiten.
III. Participacin en las comisiones que el Programa Institucional de Tutora establece.
Artculo 37. El Tutor podr solicitar el cambio de Tutorado especificando por escrito los motivos
del cambio a la Coordinacin de Docencia, quien junto con la Comisin Divisional analizar y
emitir el resultado de la solicitud.
Artculo 38. El Tutor podr solicitar su baja temporal del Programa de Tutora, por las
siguientes causas:
I. Realizacin de estudios de posgrado.
II. Ao sabtico.
III. Permisos con goce o sin goce de sueldo.
IV. Estancias acadmicas mayores a 6 meses.
V. Y otros motivos.
Artculo 39. La solicitud de baja temporal como Tutor, se presentar a la Coordinacin de

Docencia, la cual determinar lo conducente.
Artculo 40. En caso de incumplimiento, por parte del Tutor en alguna de sus funciones, por
conductas sancionadas por la Legislacin Universitaria o se presente un escrito de denuncia
formal por parte del tutorado a las autoridades competentes de la Divisin Acadmica quienes
aplicarn las medidas correspondientes y se har acreedor a lo siguiente:
I. No obtener los documentos que acrediten las actividades de Tutora en el ciclo escolar
correspondiente.
II. Se prescindir de su participacin en el Programa Institucional de Tutora.
Artculo 41. El Tutor asignado al Tutorado con beca otorgada por el gobierno federal para
coadyuvar al desempeo acadmico y terminacin oportuna de sus estudios, tendr las
siguientes funciones:

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I. Identificar conductas y aspectos que afecten el desempeo del Tutorado as como las
posibilidades adecuadas para su atencin.
II. Proporcionar informacin acadmica y normativa que le sea til al Tutorado para la toma
de decisiones, la realizacin y conclusin de sus estudios.
III. Entregar un reporte semestral a la Comisin Divisional de Tutora, por cada Tutorado
con beca.
IV. Otorgar la aprobacin de la solicitud del Tutorado para la renovacin de la beca.
CAPTULO VII
DEL TUTORADO
Artculo 42. Es Tutorado, el alumno universitario que recibe apoyo y orientacin acadmica de
un Tutor para el desarrollo de sus potencialidades cognitivas y socioafectivas, que coadyuven
en su formacin integral.
Artculo 43. Para ser beneficiario del Programa de Tutora es necesario estar inscrito en un
Programa Educativo de Tcnico Superior Universitario o Licenciatura en la modalidad
escolarizada o a distancia del Modelo Flexible de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco.
Artculo 44. A su ingreso a la Universidad el alumno ser atendido en la modalidad de tutora

individual hasta que alcance el 45% de avance en crditos.
Artculo 45. Cuando el Tutorado haya acreditado ms del 45% de avance en crditos, recibir
atencin en la modalidad de tutora grupal o de mentora.
Artculo 46. El Tutorado con beca otorgada por el gobierno federal recibir tutora individual
durante el perodo que conserve la beca.
Artculo 47. Es obligacin del Tutorado con beca otorgada por el gobierno federal entregar al
responsable de Becas de la Divisin Acadmica un reporte de las actividades extracurriculares
realizadas al concluir cada ciclo escolar.
Artculo 48. Durante la actividad tutorial individual son responsabilidades del Tutorado:
I. Disear con el Tutor su trayectoria escolar previo a los procesos de reinscripcin, para
cumplir sus estudios profesionales en los tiempos establecidos en el Modelo Educativo y
en el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.
II. Buscar la orientacin y establecer en comn acuerdo con el Tutor las alternativas que
eviten bajas temporales y definitivas de asignaturas en cada ciclo escolar o cambio de
programa educativo.

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III. Asistir por ciclo escolar mnimo a tres entrevistas con su Tutor, previamente
calendarizadas, en el entendido de que el Tutorado puede solicitar entrevistas
adicionales cuando as lo requiera y exista la disponibilidad por ambas partes.
IV. Cumplir con los acuerdos tomados en consenso con su Tutor.
V. Asistir a las actividades de apoyo tales como jornadas tutoriales, asesoras acadmicas,
pedaggicas y psicolgicas entre otras sugeridas por su Tutor.
VI. Actuar con respeto y responsabilidad hacia el Tutor.
VII. Participar en los procesos de evaluacin contemplados en el Programa Institucional de

Tutora.
VIII. Cumplir con lo establecido en el Plan de Accin acordado con el Tutor.
IX. Cumplir la normatividad universitaria.
Artculo 49. Son derechos del Tutorado:
I. Contar con un Tutor.
II. Contar con una trayectoria acadmica personalizada que oriente su formacin
acadmica desde el primer ciclo hasta la conclusin de sus estudios en los tiempos
establecidos en el Modelo Educativo y Reglamento Escolar del Modelo Educativo
Flexible.
III. Contar con un sistema electrnico que le permita visualizar su avance acadmico, las
entrevistas realizadas con su Tutor, resultados del EDAOM entre otros.
IV. Ser orientado en gestiones propias de su actividad acadmica.
V. Participar en los eventos acadmicos recomendados por el Tutor, tales como proyectos
de investigacin y de divulgacin cientfica, programa de emprendedores, becas, talleres
culturales y deportivos, cursos de idiomas, eventos acadmicos, cientficos, culturales y
otras actividades que seale el Plan de Estudios de su carrera.
VI. La solicitud para el cambio de Tutor especificando por escrito las causas a la
Coordinacin de Docencia, quien turnar sta a la Comisin Divisional para determinar
lo conducente.
VII. El alumno inscrito en la modalidad a distancia contar por lo menos con una sesin
presencial de socializacin con su Tutor de Seguimiento.
VIII. El alumno inscrito en la modalidad a distancia dispondr del apoyo del Tutor de
Seguimiento por medio de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

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Artculo 50. En caso de incumplimiento de algunas de sus responsabilidades como Tutorado o

cuando se presente una denuncia formal por escrito por parte del Tutor, las autoridades
competentes de la Divisin Acadmica y la Comisin Divisional de Tutora aplicarn las
medidas que consideren pertinentes y se har acreedor a lo siguiente:
I. Las referidas en el reglamento del programa de becas del gobierno federal, en los casos
correspondientes.
II. Prdida de derechos de los servicios que el Programa Institucional de Tutora provee.
III. Y las dems sanciones que al respecto seale el Reglamento Escolar del Modelo
Educativo Flexible.
CAPTULO VIII
DEL MENTOR
Artculo 51. La Mentora est basada en un sistema de orientacin y ayuda entre iguales; es un
proceso de retroalimentacin continuo de ayuda y orientacin entre el Mentor con
conocimientos y habilidades requeridas para apoyar a sus pares (alumno o grupo de alumnos),
con la finalidad de atender y optimizar el aprendizaje de stos.
Artculo 52. El Mentor podr apoyar las actividades programadas por la Comisin Divisional de
Tutora a fin de fomentar en el estudiante que funja como Mentor el trabajo colaborativo, la
reflexin, el dilogo, la autonoma, el desarrollo de actitudes y valores de compromiso,
responsabilidad, respeto y solidaridad.
Artculo 53. Podr fungir como Mentor quien cumpla con los siguientes requisitos:
I. Ser alumno regular de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco segn lo establece

el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.
II. Tener aprobado como mnimo el 70% de los crditos del Plan de Estudios de
Licenciatura en el que se encuentra inscrito.
III. Contar con un promedio mnimo de 8.5 y distinguirse por su rendimiento acadmico.
IV. Ser responsable y disciplinado, con conocimientos sobre la temtica del desempeo
acadmico de sus compaeros; mostrar responsabilidad, dedicacin, actitud de empata
y escucha.
Artculo 54. El alumno que desee realizar su Servicio Social como Mentor deber solicitarlo por
escrito ante la Comisin de Servicio Social de su Divisin Acadmica, quien en coordinacin
con la Comisin Divisional de Tutora, evaluarn la solicitud y seleccionar al alumno que
cumpla con los requisitos para ser Mentor de acuerdo a lo establecido en el Art. 53 del presente
reglamento.

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Artculo 55. El alumno del rea de Ciencias de la Salud y/o con beca otorgada por el gobierno
federal podr fungir como Mentor, pero esta actividad no se le validar como Servicio Social.
Artculo 56. El alumno que cumpla lo establecido en el Art. 53, acudir al Departamento de
Servicio Social y Prcticas Profesionales de la Direccin de Extensin Universitaria para realizar
el registro correspondiente de su Servicio Social de acuerdo al calendario marcado por este
departamento y lo establecido en el Reglamento de Servicio Social y Prctica Profesional.
Artculo 57. El Mentor podr apoyar a las Comisiones Divisionales de Tutora en:
I. La Tutora Individual:
a) Colaborando en el proceso de integracin a la Universidad a los alumnos de nuevo

ingreso.
b) Fomentando el aprendizaje colaborativo.
c) Proporcionando asesoras disciplinares de las asignaturas de mayor dificultad e

impartiendo cursos remediales.
d) En ninguno de los casos anteriores el Mentor podr sustituir al Tutor en sus actividades
sustantivas.
II. La Tutora grupal:
a) Proporcionando asesoras a sus pares en asignaturas de alto grado de dificultad.
b) Coadyuvando a la Comisin Divisional de Tutora en las actividades informativas del

Servicio Social, Prcticas Profesionales, Movilidad Estudiantil y el Programa Institucional
de Emprendedores entre otros.
Artculo 58. El desarrollo y seguimiento de las actividades del Mentor estarn a cargo de la
Comisin Divisional de Tutora y ser responsabilidad de la Divisin Acadmica su operatividad,
difusin y la evaluacin de resultados.
CAPTULO IX
DE LOS INSTRUMENTOS ACADMICOS BSICOS PARA EL DESARROLLO Y
APLICACIN DE LA TUTORA
Artculo 59. El Tutor deber conocer y apoyar su accin tutorial con base en los siguientes
documentos e instrumentos:
I. Plan de Estudios del Programa Educativo.
II. Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.
III. Reglamento de Tutora.

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IV. Reglamento de Servicio Social y Prctica Profesional.
V. Reglamento de Titulacin.
VI. Programa Institucional de Tutora.
VII. Calendario Escolar y de Actividades.
VIII. Sistema Electrnico de Tutora.
IX. Asignaturas ofertadas en la modalidad a distancia.
X. Dems instrumentos especficos que la institucin considere pertinentes.
Artculo 60. El Tutor apoyar su labor tutorial mediante el Sistema Electrnico de Tutora que
contiene entre otras las siguientes herramientas:
I. Datos personales del Tutorado.
II. Historial acadmico universitario (asignaturas acreditadas, por acreditar y reprobadas).
III. Gua Bsica de Tutora.
IV. Proyeccin de Trayectoria acadmica.
V. Riesgo de Egreso.
VI. Simulador de Trayectorias acadmicas.
VII. Programacin de Entrevistas.
a) Entrevista de Seguimiento.
b) Entrevista de Bajas.
c) Entrevista de Trayectoria acadmica.
VIII. Plan de Accin tutorial.
IX. EDAOM.
a) Grfica de resultados.
b) Orientacin para la interpretacin de resultados.

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CAPTULO X
DE LAS ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIN TUTORIAL
Artculo 61. La responsabilidad de ofrecer programas de formacin y actualizacin al Tutor

corresponde a la Comisin Institucional de Tutora y a las Comisiones Divisionales de Tutora.
Artculo 62. El Tutor contar con la actualizacin necesaria en lo referente a Planes y

Programas de Estudio, la normatividad universitaria y los servicios de apoyo para la accin
tutorial.
CAPTULO XI
DEL MODELO PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN TUTORIAL
Artculo 63. La Comisin Institucional de Tutora ser responsable de determinar los procesos
e indicadores para el seguimiento y la evaluacin del Programa Institucional de Tutora.
Artculo 64. El objetivo del seguimiento y evaluacin de la Tutora es detectar fortalezas y

debilidades que permitan retroalimentar y mejorar el Programa Institucional de Tutora de la
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco.
Artculo 65. Ser motivo de seguimiento y evaluacin:
I. La operatividad del Programa Institucional de Tutora en cada Divisin Acadmica.
II. Las actividades desarrolladas por el Tutor respecto a informacin, orientacin y atencin
a alumnos, conforme al Programa Institucional de Tutora.
III. Los instrumentos de la actividad tutorial.
IV. Los servicios de apoyo a la actividad tutorial.
V. Los procedimientos inherentes a la actividad tutorial.
Artculo 66. La evaluacin se realizar de la siguiente forma:
I. La Comisin Divisional de Tutora ser evaluada por:
a) El Tutor.
b) El Tutorado.
II. El Tutor ser evaluado por:
a) La Comisin Divisional de Tutora.
b) El Tutorado.
III. El Tutorado ser evaluado por:

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a) Su Tutor.
b) La Comisin Divisional de Tutora.
Artculo 67. Derivado de los resultados de evaluacin las Comisiones Institucional y Divisional
de Tutora implementarn acciones de retroalimentacin con la finalidad de que el Programa
Institucional de Tutora cumpla con los indicadores de calidad establecidos para la actividad
tutorial.
Artculo 68. La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco realizar la evaluacin de sus

procesos y actores a travs del Sistema Electrnico de Evaluacin de Tutora.
Artculo 69. La interpretacin del presente reglamento estar a cargo del Abogado General.
TRANSITORIOS
PRIMERO. El presente reglamento entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en la

Gaceta Juchimn.
SEGUNDO. Se abroga el Reglamento del Programa Institucional de Tutora que entr en vigor
el da 16 de diciembre de 2006.
TERCERO. Se derogan todas las disposiciones normativas que contravengan al presente

reglamento.

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DIRECTORIO
M.A. CANDITA VICTORIA GIL JIMNEZ

Rectora
M.P.E.S. MARA ISABEL ZAPATA VSQUEZ

Secretaria de Servicios Acadmicos
DR. JOS MANUEL PIA GUTIRREZ

Secretario de Servicios Administrativos
DR. WILFRIDO MIGUEL CONTRERAS SNCHEZ

Secretario de Investigacin Posgrado y Vinculacin
L.C.P MARINA MORENO TEJERO

Secretaria de Finanzas
DR. FERNANDO RABELO HARTMANN

Abogado General
M. EN AUD. PNFILO MORALES DE LA CRUZ

Contralor General
M.A.E. ELIZABETH SANLCAR ESTRADA

Directora de Estudios y Servicios Educativos

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COMISIN RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL REGLAMENTO DE TUTORAS
M.P.E.S. Mara Isabel Zapata Vsquez, Secretaria de Servicios Acadmicos. Dr. Fernando
Rabelo Hartmann; Abogado General. M.A.E. Elizabeth Sanlcar Estrada; Directora de Estudios
y Servicios Educativos. M.T.E. Perla Alcraz Zarrazga; Jefa del Departamento de Orientacin
Estudiantil.
COMISIN REVISORA
Coordinadora del Sistema de Educacin a Jefe del Depto. de Estudios Normativos y Legislacin
Distancia Universitaria de la Oficina del Abogado General
Mtra. Thelma Leticia Ruiz Becerra Mtro. Cesar del Carmen Vidal Lorca
Divisin Acadmica de Ciencias de la Salud Divisin Acadmica de Ciencias Bsicas

Mtra. Claudia Soledad de la Fuente Prez Lic. Tito Mundo Najera
Mtra. Alba Cerino Soberanes Mtro. Antonio Guzmn Martnez
Divisin Acadmica de Ciencias Sociales y Divisin Acadmica de Educacin

Humanidades y Artes
Dra. Gloria Castillo Osorio Lic. Claudia Miryam Raya Garca
Mtra. Martha Isabel Moreno Gaspar Lic. Sara Margarita Alfaro Garca
Mtra. Blgibes Yolanda lvarez Prez Mtro. Javier Toledo Garca
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Divisin Acadmica de Ciencias Biolgicas

Mtra. Mara del Carmen Vzquez Garca Mtra. Mara Elena Macas Valadez Trevio
Mtra. Juana Magnolia Burelo Burelo Mtra. Roco Lpez Vidal
Lic. Gloria Guadalupe Gonzlez Flores Mtra. Elizabeth Magaa Villegas
Mtro. Guillermo de los Santos Torres Lic. Jess Manuel Carrera Velueta
Divisin Acadmica Multidisciplinaria de Comalcalco

Mtra. Mara Antonia Jimnez Santos
Lic. Viridiana Galmiche Hernndez

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REGLAMENTO DE TUTORAS

Aprobado en Sesin Ordinaria por el H. Consejo

OFICINA DEL ABOGADO GENERAL

OFICINA DEL ABOGADO GENERAL

CAPTULO I.- MARCO JURDICO ........................................................................................... 4

CAPTULO II.- DISPOSICIONES GENERALES ...................................................................... 4

CAPTULO III.- ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA TUTORA ........................................... 5

CAPTULO IV.- ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL

CAPTULO V.- ESTRUCTURA OPERATIVA DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE

CAPTULO VI.- DEL TUTOR ................................................................................................... 13

CAPTULO VII.- DEL TUTORADO ........................................................................................... 17

CAPTULO VIII.- DEL MENTOR ............................................................................................. 19

CAPTULO IX.- DE LOS INSTRUMENTOS ACADMICOS BSICOS PARA EL DESARROLLO

CAPTULO X.- DE LAS ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIN TUTORIAL .............................. 21

CAPTULO XI.- DEL MODELO PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN TUTORIAL ....... 27

OFICINA DEL ABOGADO GENERAL

Artculo 1. El presente reglamento es la base legal para la operatividad del Programa

II. Estatuto General.

III. Estatuto del Personal Acadmico.

IV. Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.

VI. Las dems disposiciones, lineamientos y directrices inherentes al Programa Institucional

Artculo 2. El Reglamento de Tutoras es de observancia general y aplicable a todos los

Artculo 4. Los objetivos del Programa Institucional de Tutora son:

Contribuir a la formacin integral del alumno para mejorar la calidad de su proceso

a) Orientar al Tutorado en la identificacin de alternativas que le permitan implementar

b) Facilitar el proceso de integracin a la vida universitaria del alumno de nuevo ingreso, a

d) Detectar oportunamente el estilo de aprendizaje del tutorado utilizando la Escala de

e) Identificar al Tutorado que se encuentre en riesgo de baja del Programa Educativo de

f) Durante el desarrollo de las asignaturas en la modalidad a distancia, se atendern y

1) Los medios tecnolgicos de informacin y comunicacin y;

Artculo 5. Para efecto de este Reglamento, la Tutora se concibe como un proceso de

Artculo 6. Por el tipo de atencin e intervencin, la Tutora se organiza en:

I. Tutora Individual.- Consiste en la orientacin personalizada a un Tutorado por parte de

OFICINA DEL ABOGADO GENERAL

trayectoria acadmica por parte del Tutor al Tutorado y a la Comisin Divisional de

En la modalidad a distancia la tutora individual brinda apoyo de manera personalizada a

En la modalidad a distancia se recurre a la tutora grupal por los motivos anteriores y

Artculo 8. La temporalidad de la accin tutorial grupal inicia cuando el Tutorado ha cubierto el

Artculo 9. En la modalidad a distancia la temporalidad de la accin tutorial individual y grupal

I. Asesoras disciplinares.- Es una actividad de apoyo al proceso de aprendizaje, para

II. Cursos remediales.- Es la atencin que se brinda al Tutorado o grupos de alumnos en

con carcter de emergentes e impartidos fuera de su horario de clases por un Profesor

IV. Asesora para la movilidad estudiantil.- Es la atencin que brinda el Tutor a su

V. Asesora psicopedaggica.- Es la atencin especializada de problemticas de

VI. Asesora de Seguimiento.- En la modalidad a distancia, el Tutor de Seguimiento del

I. Comisin Institucional de Tutora.

II. Comisin Divisional de Tutora.

Artculo 13. Instancias de la Universidad, que apoyan el programa:

OFICINA DEL ABOGADO GENERAL

I. Sistema Electrnico de Tutora.

II. Consultorio Psicopedaggico.

III. Consultorio Mdico.

IV. Centro de Enseanza de Idiomas.

V. Centro de Desarrollo de las Artes.

VI. Centro de Cmputo Universitario y Centros de Cmputo de las Divisiones Acadmicas.

VII. Centro de Comunicacin.

VIII. Centro de Fomento al Deporte.

IX. Departamento de Servicio Social y Prcticas Profesionales.

X. Direccin de Educacin a Distancia.

XI. Sistema Bibliotecario.

I. Un Presidente que est representado por el Director de Estudios y Servicios Educativos.

Artculo 15. La Comisin Institucional de Tutora es el rgano responsable de la planeacin y

I. Planificar y desarrollar estrategias generales en apoyo a la operatividad y mejora de la

II. Participar en la formacin de Tutores y en el seguimiento de las actividades de las