Professional Documents
Culture Documents
2018 - 2020
I. IDENTIFICACIN DE LA I.E.
tica
Es la formacin con valores, moral y espiritual esencial de la integridad de las
personas. Se trata de vivir en funcin a valores humanos universales, asumiendo la
responsabilidad por sus actos y las consecuencias que estos puedan tener en los
mismos estudiantes, en otras personas y en el ambiente que los rodea.
Equidad
Es un principio democrtico del sistema educativo que permite ofrecer los recursos y
ayudas necesarias, para que todos los estudiantes de acuerdo a sus capacidades,
alcancen los mximos niveles de desarrollo y aprendizaje posibles. Ello significa poner
a disposicin de todos, sin excepcin, el conocimiento, los recursos y condiciones que
desarrollen las competencias necesarias para ejercer la ciudadana, insertarse en la
sociedad del conocimiento, acceder a un empleo digno y ejercer su libertad. Significa
adems dar prioridad a los estudiantes menos atendidos y ms vulnerables, para
acortar las brechas que los distancian de los ms atendidos, y posibilitar la igualdad
en el aprovechamiento, ejercicio y acceso a los derechos y oportunidades educativas
Inclusin
Implica que todos los nios, nias o jvenes de una determinada comunidad sin
distincin aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales,
sociales o culturales. Supone una escuela donde no existen requisitos de entrada ni
mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn tipo, con el fin de hacer
efectivos para todos los estudiantes los derechos a la educacin, a la igualdad de
oportunidades y a la participacin democrtica.
Calidad
Esta se define a la calidad y eficiencia del ciudadano dentro de su contexto a los que
el Per aspira, as como del tipo de oportunidades que se necesitan para asegurar el
desarrollo de las capacidades requeridas.
Democracia
Es un principio que promueve la igualdad, equidad y el respeto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la
ciudadana y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en la relacin a las personas, as como al fortalecimiento del Estado
de Derecho.
Interculturalidad
Supone el dilogo entre diversas culturas, la convivencia respetuosa y
complementaria entre ellas, sus saberes, sus formas de aprender y relacionarse con el
entorno
Conciencia ambiental
Promueve que todas las personas respeten, cuiden y conserven el entorno natural
como garanta para el desenvolvimiento de la vida presente y futura.
Creatividad e innovacin
Promueven la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber y
quehacer, su implementacin contribuye en la mejora de la calidad de vida de los
seres humanos
Igualdad de Gnero
Alude a la igual valoracin de los diferentes comportamientos, aspiraciones y
necesidades de las personas, independientemente de su identidad de gnero. En una
situacin de igualdad real, hombres y mujeres gozan de iguales oportunidades para
ejercer sus derechos y responsabilidades, y tienen igual posibilidad de contribuir y
beneficiarse del desarrollo nacional, poltico, econmico, social y cultural. La equidad
de gnero es el camino a la igualdad de gnero e implica un trato diferencial a las
personas, a fin de corregir las desigualdades de origen.
Desarrollo Sostenible
Atiende con suficiencia las necesidades de la generacin presente, sin
comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas.
La sostenibilidad supone un futuro en el cual, las consideraciones ambientales,
sociales y econmicas estn equilibradas en la bsqueda de una mejor calidad
de vida.
II. ANLISIS SITUACIONAL.
PLANTILLA 1
PLANTILLA 1
CONCLUSIONES DEL RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)
Preguntas de anlisis Anlisis de los grficos obtenidos -ECE Problemas Causas Por qu sucede esto?
Los resultados de la ECE El nivel Satisfactorio Existe una notoria Poco hbito de lectura.
muestran crecimiento, fluctuacin en los Desconocimiento de tcnicas de
ha sido fluctuante, porque entre los
decrecimiento o niveles de logro de los estudio.
aos 2015 al 2016 se observa un
fluctuacin en los niveles estudiantes.
decrecimiento notorio de 50%; sin
alcanzados de la Estrategias didcticas no
embargo, el 2015 se aument en un
competencia de lectura? Mayor porcentaje de adecuadas.
60%.
estudiantes ubicados en
En el nivel En Proceso el nivel proceso. No se ha implementado el
monitoreo a la prctica pedaggica
Se observa fluctuacin, entre los aos Existe bajo nivel de de manera eficiente.
2014, 2015 y 2016, se ha mantenidos logro en la competencia
la mayora de estudiantes en este
de lectura. No se socializa los resultados del
nivel por decir 2014 al 100%, 2015 el monitoreo a la prctica pedaggica,
40%, el 2016 al 80%. ni se reflexiona sobre ello.
En el nivel En Inicio, existe un 10% en
La planificacin anual no ha
este nivel en el ao 2016, y en el ao
2014 y 2015 no existen nios sobre el
previsto la generacin de
nivel inicio. condiciones para atender a la
demanda y sus necesidades de
aprendizaje.
Los resultados de la ECE El nivel Satisfactorio Mayor Poca estrategia de resolucin de
muestran crecimiento, porcentaje de problemas.
ha sido fluctuante, porque entre los
decrecimiento o estudiantes
aos 2014 al 2016 se observa un
fluctuacin en los niveles ubicados por
decrecimiento notorio, EL 2014 36.4%, Docentes desmotivados en el
alcanzados de la
el 2015 80% y el 2016 el 50%, sin debajo del
competencia matemtica? trabajo pedaggico e insercin al
embargo, el 2016 se disminuy un logro
30%.
nuevo Currculo Nacional.
Satisfactorio,
En el nivel En Proceso en matemtica
y lectura La planificacin anual no ha previsto
Se observa fluctuacin, entre los aos la generacin de condiciones para
2014, 2015 y 2016, se ha mantenidos
atender a la demanda y sus
la mayora de estudiantes en este
nivel por decir el ao 2014 fue 45.5%,
necesidades de aprendizaje.
2015 el 20%, el 2016 al 50%.
En el nivel En Inicio, existe un 18.2% el
ao 2014 y el 2016 un 50%. Que
definitivamente no se mejor.
PLANTILLA 5
Direccin y Gestionar relaciones Proceso en Escasa vinculacin con las Escases de instituciones pblicas y privadas en el
interinstitucionales y Desarrollo instituciones pblicas y anexo de carhuanilla.
liderazgo
comunitarias privadas por encontrarse lejos Falta de proyectos de innovacin con enfoque
de la capital del distrito y ambiental y gestin de riesgos
provincial.
Evaluar la gestin Proceso No se establece una evaluacin Generar instrumentos de evaluacin
escolar Fortaleza peridica para mejorar la Resistencia de docentes en el cambio del trabajo
enseanza y aprendizaje. pedaggico por competencias.
Gestionar la matrcula Proceso en Datos desactualizados en la Padres, madres y/o apoderados no consideran
Desarrollo Ficha nica de Matrcula relevante actualizar la informacin la informacin
de sus hijas e hijos y la II.EE. no a previsto
mecanismos adecuados para ello
Desarrollo Preparar condiciones Proceso Debilidad en la Planificacin y Se considera a la planificacin como una accin
pedaggico y para la gestin de los Fortaleza Programacin de acciones de rutinaria
convivencia aprendizajes reforzamiento escolar
escolar Fortalecer el Proceso en Limitados espacios de Planificacin se ve afectada por docentes que
desempeo docente Desarrollo socializacin de los resultados piden permisos o licencias constantemente y de
de monitoreo pedaggico manera injustificada
Gestionar los Proceso en Renovar con nuevas Desconocimiento de los docentes en nuevas
aprendizajes Desarrollo estrategias de enseanza para estrategias para la enseanza con el nuevo
mejorar los logros programado currculo nacional.
Gestionar la Proceso Escaso conocimiento de las Normas de convivencias no claras en el
convivencia escolar y Fortaleza normas de convivencia escolar reglamento interno
la participacin
Administrar los Proceso Instrumentos de monitoreo y Docentes con poca informacin de las rubricas de
recursos humanos Fortaleza evaluacin con rubricas de evaluacin
desempeo docente
Administrar la Proceso en Implementar plan de manejo Desconocimiento de los agentes educativo sobre
infraestructura, los Desarrollo de residuos solidos reciclaje de residuos slidos.
Soporte al servicios bsicos y
funcionamiento complementarios
de la IE. Administrar los Proceso Infraestructura inadecuada Materiales educativos en desuso
bienes, recursos y Fortaleza para los materiales educativos.
materiales educativos
Administrar recursos Proceso La Institucin no cuenta con Institucin educativa sin recursos de
econmicos Fortaleza ingresos propios. productividad.
I.E. sin espacios para generar recursos
econmicos.
PLANTILLA 6
LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR
Factores del entorno Estrategias a la I.E.
Descripcin Preguntas /orientaciones
relacionados a la I.E. relacionadas al entorno
Cules creen que Calles desniveladas frente de la Generar proyectos ante las
son los principales I.E. autoridades para la
problemas que Falta de sealizacin cerca de la pavimentacin de las calles del
afectan a la I.E produce accidentes. anexo de carhuanilla.
comunidad/ Riesgo de inundacin por las Organizar a los padres de
localidad donde se calles que no cuentan con familia para apoyar en la
ubica la I.E? cunetas. seguridad de los estudiantes.
Conflictos entre escolares de Gestionar alianzas con el
diferentes I.E Alcalde distrital, provincial y
Riesgos Cmo los mitigamos? otras autoridades para la
prevencin de los desastres
naturales.
Promover la vinculacin
positiva con las otras I.E. de la
comunidad.
Riesgos priorizados Falta de concientizacin acerca Propiciar eventos de
que afectan a la I.E. de sismos a los padres de familia capacitacin acerca de los
de la I.E desastres naturales.
Cules son las Productividad de alimentacin Estableciendo alianzas y
principales hortalizas. convenios estratgicos entre
fortalezas de la Demanda de ganadera y nuestra I.E con otras
Potenciali
comunidad/ agricultura como es la cebada y Cmo las aprovechamos? instituciones de la comunidad
dades
localidad donde se maz. para mejorar la productividad
ubica la I.E? y los aprendizajes de los
estudiantes y su seguridad
Qu instituciones u Agente Municipal, Tenencia de Nivelacin de calles.
organizaciones Gobernacin, Centro de salud, Segn los riesgos priorizados, Preparacin de cunetas en las
Actores pblicas y/o instituciones educativas de la qu instituciones u calles.
del privadas trabajan en comunidad. organizaciones de las Responsabilidad social de los
entorno la comunidad/ mencionadas pueden beneficiar a pobladores.
localidad donde se la I.E? De qu manera?
ubica la IE?
Recibir y otorgar traslados Asegurar la continuidad del estudiante en el sistema educativo, mediante su matrcula en una IE
distinta a la de origen, lo que permite garantizar la provisin del servicio educativo hasta la culminacin
de su trayectoria escolar
Preparar condiciones para la gestin de los aprendizajes
Realizar la programacin curricular Asegurar la calidad de la gestin de los aprendizajes, mediante la organizacin de competencias,
unidades didcticas, sesiones de aprendizaje, estrategias, materiales, recursos y las orientaciones para
la evaluacin de los aprendizajes, en funcin de las necesidades y caractersticas de los estudiantes, as
como del currculo nacional y regional vigentes.
Programar el tiempo para el Garantizar la efectividad en el uso del tiempo en la IE, mediante la organizacin oportuna de las
aprendizaje actividades programadas en el ao escolar, segn las fechas de inicio y cierre; el nmero de horas
lectivas establecidas; las jornadas de planificacin y reflexin; las jornadas pedaggicas; las actividades
de socializacin e informacin de los logros con la participacin de los estudiantes y la comunidad
educativa y las vacaciones para los estudiantes.
Disponer de espacios para el Garantizar espacios adecuados y pertinentes de aprendizaje en la IE, mediante la organizacin y
aprendizaje distribucin propicia de los ambientes disponibles (aulas, biblioteca, laboratorios, entre otros) que
toma en cuenta las caractersticas y necesidades educativas de los estudiantes
Fortalecer el desempeo docente
Desarrollar trabajo colegiado Generar alternativas y estrategias pedaggicas pertinentes, mediante la promocin de espacios
participativos de reflexin y creatividad entre los docentes. El trabajo colegiado se puede desarrollar a
travs de crculos de trabajo colegiado, virtuales o presenciales, grupos de inter aprendizaje, entre
otras formas
Desarrollar investigacin e innovacin Afianzar el desempeo docente mediante iniciativas de investigacin e innovacin pedaggica que
pedaggica generen conocimientos actualizados y estrategias pertinentes y contribuyan a la mejora de la gestin
de los aprendizajes
Realizar el acompaamiento pedaggico Mejorar el desempeo docente mediante el asesoramiento sobre su prctica pedaggica, teniendo en
cuenta los resultados de la informacin recogida en el monitoreo a la gestin de los aprendizajes
c) Instrumentos de monitoreo.
V. ANEXOS
INCORPORACION DEL ENFOQUE AMBENTAL
A. ACTIVIDADES DE TUTORIA
Fortalecer en los estudiantes la Prcticas de los valores y buenos Nios (as) practican los
prctica de los valores y buenos modales dentro y fuera de la I.E. valores y buenos modales Permanente
modales. y Red dentro y fuera de la I.E.
Charlas sobre la importancia de la Talleres con los estudiantes, Nios y padres de familias Trimestral
educacin en la actualidad como padres de familia con apoyo de mejoran la calidad de vida
desarrollo personal y familiar. especialistas y personal en la institucin y en la
especializado. comunidad.
Implementar el Botiqun escolar de la Gestionar al Puesto de Aulas que cuentan con el Marzo a Diciembre
II.EE. Salud/posta medica del anexo de botiqun escolar.
Carhuanilla para la dotacin de
medicamentos de primeros
auxilios.
Orientar en la prctica permanente del Coordinar con los Puestos de Estudiantes sanos que Permanente
aseo personal (lavado de manos, Salud al interior de la Red, practican el aseo personal
cepillado de dientes, etc.) adems del hospital referencial y otros.
de Coracora, para la realizacin
de charlas sobre aseo personal y
otros.
Empadronar a los padres de familia a Coordinar con los docentes de Consolidado del Padrn de Marzo- Junio
nivel de las II.EE de la Red aula de la Red para socializar la la Padres de Familia a nivel
ficha de padrn de padres de de I.E y Red.
familia.
Desarrollo de actividades a travs de Escuela de Padres sobre PP. FF. Sensibilizados Junio
Escuela de Padres autoestima, abandono, maltrato sobre temas de abandono Octubre
infantil y paternidad responsable y maltrato infantil
Organizar con los docentes el Coordinador el cumplimiento con Desarrollo de la hora de Permanente
cumplimiento de la hora de tutora en los directores y docentes las tutora en el aula en la
las aulas a nivel de la Red. horas de tutora en el aula. II.EE de la Red
Ejecutar los simulacros de Sismo, de Coordinador con los directores, Ejecucin del simulacro 20 de Abril
acuerdo a las Norma tcnica del 2017, docentes y estudiantes el Nacional de Sismo 31 de Mayo
en coordinacin con los docentes cumplimiento de la norma 11 de Julio
responsables en cada I.E de la Red. tcnica referidas a los Simulacros 13 de Octubre
de Sismo 22 de Noviembre
B. ENFOQUE AMBIENTAL
C. PLAN LECTOR
Implementacin del Taller de Dotar a los padres de familia Trabajo sistemtico -Preparacin del plan 2018.19
Escuela de Padres de estrategias y habilidades con los padres de de trabajo 20,21,22
familia por la mejora -talleres con los En forma
creativas para la formacin y
de los aprendizajes padres. permanente
educacin de sus hijos, para -invitar a las
que puedan intervenir de instituciones aliadas
y otras.
manera efectiva y
Visita a los padres
comprometida en la para coordinacin de
formacin integral y el apoyo
mejoramiento del
rendimiento escolar de sus
hijos.
MEJORAMOS NUESTRA Mejorar el servicio educativo Propiciar GIAS de -Preparacin del 2018.19
PRCTICA DOCENTE
que presta la Institucin interaprendizaje para plan. 20,21,22
IMPLEMENTANDO
CRCULOS DE Educativa a travs de un mejorar el servicio Taller de inter En forma
INTERAPRENDIZAJE desenvolvimiento adecuado educativo. aprendizaje permanente
de los trabajadores y permanente
docentes
EL BIOHUERTO UN LUGAR Promover la participacin Ubicacin de una rea Preparacin del rea 2018.19
DE APRENDIZAJE
activa en la conduccin de para el bio- huerto en . 20,21,22
SIGNIFICATIVO
un bio huerto escolar que la institucin -Sembrado del rea En forma
permita lograr aprendizajes -Riego de las plantas. permanente
productivos significativos y Cosecha y evaluacin
mejorar la alimentacin de
nios, padres de familia y
poblacin en general.