TIPO EXAMEN DE DESARROLLO COGNITIVO:

1. En la teora de Piaget, los cambios en las estructuras cognitivas que son generados por el propio
s istema (sin la influencia de factores ambientales) aluden al proceso denominado:
a) Acomodacin
b) Organizacin
c ) Asimilacin

2. Selecciona la alternativa correcta en relacin con la propuesta de Vygotsky sobre el desarrollo

c ognitivo:
a) Propone que el origen de las funciones cognitivas superiores (como el lenguaje) es en gran medida social,
pues estas parten de las relaciones con otras personas antes de incorporarse al plano individual
b) Defiende que el aprendizaje es independiente del desarrollo cognitivo y, por tanto, la explicacin de este no
debera basarse en considerar lo que los nios pueden o no aprender
c) Concede mucha importancia a buscar factores generales que, como la velocidad de procesamiento, permitan
explicar los cambios en capacidades cognitivas

3. Seala la alternativa correcta respecto a la investigacin sobre el desarrollo de capacidades de

perc epcin-accin:
a) Se ha demostrado que al final de la gestacin los fetos pueden discriminar entre sonidos artificiales y sonidos
del habla, aunque no hay evidencias an de que sean capaces de distinguir entre distintos grupos fonmicos
b) Los primeros movimientos de respiracin fetal se observan alrededor de una semana antes del nacimiento
c ) El reflejo de Moro suele desaparecer en las primeras semanas tras el nacimiento

4. S eala la alternativa que slo contenga respuestas reflejas y presentes normalmente en los
neonatos:
a) Parpadeo, Babinski y retractacin
b) Llanto, parpadeo y marcha
c ) Natacin, marcha y succin

5. Alrededor de qu edad esperaras que un nio normal comenzara a alcanzar objetos situados en
s u c ampo visual?
a) Desde la primera semana
b) Sobre los 3 meses
c ) Despus de los 6 meses

6. Cul de las siguientes alternativas NO incluy e factores que puedan relacionars e fcilmente con la
mejora en la agudeza v isual que s e observa en los bebs a lo largo de los primeros meses de vida?
a) Cambios en la forma y reorganizacin funcional de los receptores de la fvea
b) Maduracin de las conexiones tlamo-corteza visual e incremento de la flexibilidad del cristalino
c ) Incremento sustancial en la densidad y morfologa de los bastones en la parafvea
 7. Qu se mide en los experimentos sobre desarrollo de la
percepcin de la profundidad en los que se pres entan a bebs estmulos
c omo estos?:
a) Una respuesta de alcance a alguno de los estmulos
b) La habituacin de la mirada a cualquiera de los estmulos
c ) Los potenciales visuales evocados por cada uno de los estmulos

8. Qu rea cerebral parece estar especialment e implicada en el des arrollo del la percepcin y el
proc esamiento de rostros humanos?
a) El Crtex Cingulado Anterior
b) El Giro Fusiforme
c ) Los Colculos Superiores

9. Sobre qu edad se ha demostrado percepcin intermodal para integrar informacin de sonidos del
habla y de los movimientos de los labios?
a) Justo desde el nacimiento
b) Alrededor de los 2 meses de edad
c ) Al final del primer ao de vida

10. Qu demuestran los experimentos

en los que se habit a a bebs al movimiento de
una barra tras un bloque?
a) El papel que el movimient o ejerce, desde los
pocos meses de vida, en la creacin de una
representacin mental de la forma de los objetos
b) La importancia del movimient o de los objetos
para incrementar la sensibilidad al contraste y la
percepcin de superficies
c) La relevancia que el movimient o tiene como
clave de recuperacin para la memoria
Habituacin Prueba
declarativa antes del primer ao de vida

11. El hecho de que el efecto de preferencia por las caras atractivas desaparezca en bebs de 3 meses
c uando los rostros s e presentan invertidos sugiere que:
a) Desde muy pronto los bebs crean categoras perceptuales de los rostros humanos
b) Existe una mayor tendencia a procesar los contornos de las caras antes de los 3 meses
c ) A esa edad los bebs usan informacin global (de configuracin) para procesar los rostros

12. La prdida de elasticidad del cristalino que dificulta su capacidad de acomodacin y que acompaa
al env ejecimiento s e llama:
a) Presbicia
b) Miosis senil
c ) Cataratas

13. Seala la alternativa que describa correctamente una caracterstica de los estados de alerta en los
rec in nacidos:
a) Muestran una buena capacidad para controlar endgenamente sus cambios de estado
b) Presentan una mayor proporcin de sueo REM (respecto al conjunto de horas de sueo) que los adultos
c ) El nivel de alerta de los neonatos no vara durante las horas de vigilia hasta los 3-4 meses

14. S eala la alternativa c orrecta en relacin al desarrollo de la orientacin atencional:

?a) La inhibicin de la orientacin a localizaciones espaciales previament e atendidas se ha demostrado en
bebs de pocos meses de vida
b) Si se les da a elegir, los neonatos tienden a orientar su mirada hacia objetos familiares ms que a objetos
nuevos
?c) Aunque muy sensibles a estmulos presentados en la fvea, los bebs no muestran orientacin a
estmulos perifricos hasta los 3 meses aproximadamente

15. Los resultados del experimento de Harman, Rothbart y Posner (1997) sobre el papel de la
orientacin atencional en la disminucin de la angustia mostraron que:
a) La msica clsica funciona muy bien para reducir el estrs y la angustia durante ms de una hora seguida
b) El nivel de reduccin de la angustia es independiente del estmulo al que se orienten los bebs
c) Aunque todos los estmulos presentados reduc an la ansiedad hasta cierto punto, sta regresaba a su nivel
inicial a los pocos segundos de la retirada de los estmulos

16. Con el desarrollo de qu funcin mental se ha relacionado la presencia de componentes de

potenciales evocados en el Crt ex Cingulado, como respuesta a la deteccin de errores en operaciones
arit mticas bsicas, en bebs de 7 meses?
a) La permanencia del objeto
b) La orientacin atencional
c ) El control ejecutivo

17. Qu mecanismo atencional ha demostrado madurar ms t ardamente durante el desarrollo?

a) El que facilita la orientacin a estmulos en localizaciones pre-sealadas (neonatos)
b) El relacionado con el desenganche y la reorientacin (endgenos) de la atencin (4 meses)
c ) El que da lugar a inhibir la orientacin a localizaciones previamente atendidas (9 meses)

18. En el experimento de Maccoby y Hagen (1965) con la t area de las tarjetas con dibujos y colores,
qu grupo de nios mostr un mejor recuerdo de los c olores de las cartas?
a) Los ms jvenes (primer curso)
b) Los mayores (7 curso)
c ) No hubo diferencias en el recuerdo los colores, slo en el recuerdo de las localizaciones de las cartas
 19. En base al desarrollo de qu c onstructo psicolgico pueden explicarse esos resultados?
?a) La atencin selectiva/orientacin
b) Memoria no declarativa
c ) Aprendizaje implcito

20. Con qu neurotransmisor estn relacionados los genes cuyos polimorfismos se han asociado con
dif erencias individuales en el desarrollo de la atencin ejecutiva?
a) Serotonina
b) Norepinefrina
c ) Dopamina

21. Qu funcin atencional parece ms susceptible de s er desarrollada por la meditacin, a juzgar por
los resultados c omentados en c lase?

a) La alerta tnica

b) La orientacin

c ) El control ejecutivo

22. Qu variable independiente manipularas para estudiar la cantidad de tiempo que pueden retener
los bebs en su memoria las caractersticas del mvil c on el que han sido reforzados sus pataleos?
a) Las caractersticas del mvil
b) El intervalo de tiempo la fase de entrenamiento y la prueba de memoria
c ) La cantidad de tiempo dedicado a reforzar el pataleo mediante el movimiento del mvil

23. En los experimentos con el procedimiento de reforzamiento del mvil, qu efecto tiene la re -
ex posicin al mvil justo antes de la prueba de memoria sobre el rendimiento de los bebs?
a) Tiende a facilitar la respuesta de pataleo
b) Tiende a inhibir la respuesta de pataleo
c ) Ninguno. El efecto de los recordatorios slo se encuentra con la tarea de imitacin inducida

24. Elije la alternativa que NO contenga una tarea experimental que utilizaras si quisieras estudiar el
des arrollo de la Memoria de Trabajo (no la Memoria a Corto Plazo) entre los 5 y los 18 aos :
a) Amplitud directa de dgitos (recordar una serie de dgitos en el mismo orden en el que se presentaron)
b) Amplitud de frases (recordar la ltima palabra de series de frases)
c ) Amplitud inversa de dgitos (recordar una serie de dgitos en el orden inverso al que se presentaron)

25. Selecciona la alternativa que contenga la estrategia de memoria que dependa menos de la base de
c onocimiento (declarativo) para que pueda resultar efectiva:
a) La elaboracin
b) La organizacin
c ) La repeticin (repaso)
 26. S eala la alternativa c orrecta en relacin c on el desarrollo de la Metamemoria:
a) Si les pide juzgar con antelacin cmo ser su ejecucin en una tarea de memoria, es muy probable que los
nios ms pequeos tiendan a subestimar su rendimiento ms que los ms mayores
b) El nivel de Metamemoria de los nios correlaciona sustancial pero negativamente con el rendimient o en
tareas de memoria
c ) Ninguna de las anteriores alternativas (a y b) es correcta

27. E l f enmeno de la amnesia infantil es:

a) La incapacidad de los nios de entre 2 y 4 aos para recordar eventos autobiogrficos
b) Un dficit en la codificacin de memorias autobiogrficas que es tpico de los primeros aos de vida
c ) Una tendencia de los sujetos adultos a no recordar episodios autobiogrficos sucedidos durante la infancia

28. Que los nios ms mayores, como los adultos, muestren un menor grado de interferencia que los
ms jvenes durante la rec uperacin en tareas de memoria epis dica (por ejemplo la del efecto abanico),
puede interpretarse fcilmente aludiendo a:
a) Una mayor eficiencia en la utilizacin de la estrategia de repaso para codificar la informacin
b) La puesta en marcha de procesos de integracin en la Memoria a Largo Plazo
c ) Pequeos pero significativos cambios en la Memoria No Declarativa

29. Seala la alternativa que incluya un mbit o de la memoria en el que sean ms claros los dficits
as ociados al envejecimiento:
a) Memoria episdica
b) Memoria prospectiva
c ) Memoria semntica

30. Respecto al desarrollo del lenguaje, se ha sugerido el papel que los principios de convencionalidad,
c ontraste y exclusividad mutua pueden tener para f acilitar:
a) El establecimiento de asociaciones entre etiquetas verbales y conceptos tras pocas exposiciones
b) La produccin de estructuras gramaticales de Nombre-Verbo-Nombre
c ) La sensibilidad a los sonidos voclicos antes de los 3 meses

1. El error observado por debajo de los 8 meses con la tarea A no B se ha interpretado de f ormas muy
dif erentes. Describe dos de estas f ormas que hayamos comentado en clase

2. Menciona la evidencia emprica que consideres ms fuerte para demostrar la estrecha relacin entre
el des arrollo de la locomocin y el desarrollo perceptual

3. Qu sucede a partir de la segunda mitad del primer ao de vida en relacin con la percepcin de
sonidos del habla? Adems, interpreta los resultados enc ontrados al respecto en relacin con la maduracin del
des arrollo perceptivo
 4. Cmo interpretaras, en un procedimient o de reforzamiento de succin de alta amplitud, que un
beb no incremente la intensidad o frecuencia de succin a un nuevo estmulo auditivo?

5. Menciona brevemente alguna evidencia empric a que haga pensar que los bebs de pocos meses de
edad s ean c apaces de generar c ategoras perceptuales de rostros humanos

6. Qu funcin atencional s e estudia mediante t areas en las que se muestran objetos en distintas
localiz aciones siguiendo secuencias ambiguas de presentacin? Qu aspecto del comportamiento de los
nios se mide en estas tareas?

7. Qu sugieren en relacin con el desarrollo cognitivo los resultados generales encont rados, a lo
largo del c iclo vital, con t areas como las de stop -signal o think/no think?

8. Menciona alguna evidencia empric a que apoye la importancia del conc epto del yo en la formacin
de rec uerdos autobiogrficos?

9. Qu tipo de proc esos relacionados con la recuperacin se ven ms afectados con el

env ejecimiento? Descrbelos tanto c omo s ea necesario

10. Cundo crees que comienza a ser funcional la memoria declarativa? Toma la visin que quieras,
pero justifcala adecuadamente