A) Fundamentacin:

La propuesta pedaggica de esta catedra es inculcar y desarrollar en el alumno docente, las

diferentes posibilidades que presenta el ftbol con sus respectivas caractersticas. Siempre
teniendo en cuenta los aspectos ms importantes de los nios a la hora de practicar el deporte
(Edad biolgica- Edad Cronolgica) y su dimensin psicolgica. El ftbol adems, puede
contribuir en el desarrollo de las conductas motoras. Esta conducta motora expresa una
capacidad, la motricidad, rea que esta interrelacionada con otras dimensiones del ser, por lo
tanto la adquisicin de saberes a los que apunta la motricidad en el rea del futbol es el
producto de la integracin de varias dimensiones (Cognitivas, expresivas, afectivas, bolitivas,
etc). Motivar el placer del desarrollo de dichas prcticas, intentando siempre poder llevarlas a
cabo de forma correcta en los distintos mbitos que se presenten, tanto en un club, escuela de
ftbol o en el mbito escolar.
B) Expectativas de logo:
Conocimiento y aplicacin de diferentes estrategias de intervencin docente, propias del
nivel implicado en el rea de educacin fsica.
Identificacin y uso de principios y tcnicas para el entrenamiento de las capacidades
fsico-motoras, reconociendo posibilidades y limitaciones segn las distintas etapas
evolutivas.
Que el alumno docente se apropie de fundamentaciones tericas sobre el cual se
desarrolla la prctica de las diferentes tcnicas dentro del ftbol.
Elaboracin de actividades para la ejercitacin del tcnico-tctico, colectivo o individual.
Resolucin de situaciones problemticas en el ftbol.
 C) Contenidos acadmicos:
Edad biolgica. Edad cronolgica.
Maduracin y desarrollo.
La escuela de iniciacin deportiva. Objetivos a lograr con nios de 5,6 y 7 aos.
Tcnica (Diferentes tipos)
Los jugadores de ftbol hasta los 10 aos. Caractersticas.
Estimular la inteligencia de juego de futbol con 17 variantes del mini ftbol.

Reglamento del mini ftbol.

25 razones para la utilizacin del baln n4.
Del mini futbol al futbol 7.
Reglamento del ftbol 7.
Tctica y estrategia.
Ftbol 11.

Bibliografa El ftbol a la medida del nio vol. 1 y vol. 2 Horst Wein.

D) Coherencia interna de la propuesta pedaggica.
E) Intervencin didctica:
Comando directo.
Autoevaluacin.
Resolucin de problemas.
Descubrimiento guiado.
Enseanza recproca.
F) Atencin al impacto de la propuesta en la prctica docente o profesional.
Mi objetivo va a ser preparar futuros docentes para que puedan realizar la prctica de
la enseanza del ftbol de forma eficiente, siendo conscientes de las diferentes
caractersticas de los nios y sus necesidades. Donde no solo comprendan el ftbol,
sino que adems puedan comprender a sus alumnos. Comprender los diferentes
contextos dentro de la actividad y sus posibilidades.
G) Presupuesto de tiempo- Criterio de distribucin.
Teniendo en cuenta que la carga horaria consta de un total de 64 clases anuales (52
entre vacaciones, paros, etc.). Se dividir el ao lectivo en dos (2) cuatrimestres donde
los contenidos sern dictados de manera terico prctico (dos clases tericas y una
prctica sistemticamente con ese sentido), se acomodara la alternancia segn las
necesidades del alumno o el docente. La prctica se dictara en el establecimiento del
instituto superior n43.
H) Recursos (materiales y didcticos).
Pelotas.
Arcos.
Aros
Conos.
Tortugas.
Sala audiovisual.
Charlas.
Visitas a diferentes clubes de la localidad.
I) Bibliografa.
El Ftbol a la medida del nio Volumen 1 - Horst Wein.
El Ftbol a la medida del nio Volumen 2- Horst Wein.
J) Propuesta de evaluacin, adecuacin a la normativa vigente y al plan de la propuesta.
Se evaluara en cada cuatrimestre con un (1) parcial con su respectivo recuperatorio,
con nota mnima cuatro (4) para aprobar y una instancia de final en caso de tener los
dos cuatrimestres aprobados.
Realizar los trabajos prcticos correspondientes.
Asistencia al 60% de clases de unidades curriculares y no menos del 80% de asistencia
a prcticas de campo docente y profesional.