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Pag1...INDICE
2PRESENTACION
2OBJETIVOS
4OBJETIVOSVOS (RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y
CRITERIOS DE EVALUACION
6CONTENIDOS BASICOS
8....ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
8....METODOLOGIA
11.BLOQUES DECONTENIDOS
17.....SECUENCIACION DE LA UNIDADES DIDACTICAS
18..UNIDADES DIDACTICAS
44..DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
45..EVALUACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
45..ORIENTACIONES PARA EVALUAR LOS CONTENIDOS
46..EVALUACION DEL MODULO
47..PROCEDIMIENTOS EN EL PROCESO DE
EVALUACIONDE
48......PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
49......RECUPERACION
49..EVALUACION EXTRORDINARIA
49..MINIMOS ESIGIBLES
50..CRITERIOS CALIFICACION
51..EVALUACION DE LA PROGRAMACION DEL MODULO
52..ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
53..ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS
53.MATERIALES Y RECURSOS
51..MATERIALES DE APOLLO
54......BIBLIOGRAFIA
54..ATENCIN A LA DIVERSIDAD
54..ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Y EL
DESARROLLO DE LA EXPRESION ESCRITA
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PRESENTACION
El mdulo profesional est INSTALACIONES ELECTRICAS DE INTERIOR incluido en el
ciclo formativo de grado medio: Instalaciones Elctricas y Automticas (IEA), cuyo ttulo y las
correspondientes enseanzas mnimas se establecen por el Real Decreto 177/2008, de 8 de
febrero (BOE 01-03-2008) quedando definido por los siguientes elementos:
(a) Nivel: Formacin Profesional de Grado Medio
(b) Duracin:288 horas
(c) Familia Profesional: Electricidad y Electrnica
En el citado ciclo formativo de grado medio de IEA, se define el perfil profesional del ttulo de
Tcnico en Instalaciones Elctricas y Automticas quedando determinado por su competencia
general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relacin de
cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el ttulo. Adems, se establecen los objetivos generales del ciclo
formativo, sus contenidos bsicos y, dentro de cada mdulo, los resultados de aprendizaje, los
criterios de evaluacin y las orientaciones pedaggicas que el profesorado ha de tener en cuenta.
OBJETIVOS GENERALES
a) Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y
esquemas y recomendando los materiales y procedimientos, para establecer la
logstica asociada al montaje y mantenimiento.
b) Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento
empleando medios y tcnicas de dibujo representacin simblica normalizada,
para configurar y calcular la instalacin o equipo.
c) Calcular las dimensiones fsicas y elctricas de los elementos constituyentes de
las instalaciones y equipos aplicando procedimientos de clculo u atendiendo a
las prescripciones reglamentarias, para configurar la instalacin o el equipo.
d) Valorar el coste de los materiales y mano de obra consultando catlogos y
unidades de obra, para elaborar el presupuesto del montaje o mantenimiento.
e) Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de
seguridad analizando las condiciones de obra y considerando las operaciones
que se deben realizar, para acopiar los recursos y medios necesarios.
f) Identificar y marcar la posicin de los elementos de la instalacin o equipo y el
trazado de los circuitos relacionando los planos de la documentacin tcnica
con su ubicacin real para replantear la instalacin.
g) Aplicar tcnicas de mecanizado, conexin, medicin y montaje, manejando los
equipos, herramientas e instrumentos, segn procedimientos establecidos y en
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condiciones de calidad y seguridad para efectuar el montaje o mantenimiento
de las instalaciones, redes, infraestructuras y mquinas.
h) Ubicar y fijar los elementos de soporte, interpretando los planos y
especificaciones de montaje, en condiciones de seguridad y calidad para
montar instalaciones, redes e infraestructuras.
i) Ubicar y fijar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes,
infraestructuras y mquinas interpretando planos y croquis para montar y
mantener equipos e instalaciones.
j) Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes,
infraestructuras y mquinas mediante tcnicas de conexin y empalme, de
acuerdo con los esquemas de la documentacin tcnica, para montar y
mantener equipos e instalaciones.
k) Realizar operaciones de ensamblado y conexionado de mquinas elctricas
interpretando planos, montando y desconectando sus componentes (ncleo,
bobinas, caja de bornes, entre otros) para instalar y mantener mquinas
elctrica.
l) Analizar y sustituir los elementos defectuosos y causas de disfuncin o avera
en las instalaciones y equipos utilizando equipos de medida e interpretando los
resultados para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparacin.
m) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y
montando los equipos y realizando maniobras de conexin y desconexin
analizando planes de mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para
efectuar las operaciones de mantenimiento y reparacin.
n) Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y proteccin, seales y
parmetros caractersticos, entre otros, utilizando la instrumentacin y
protocolos establecidos en condiciones de calidad y seguridad para verificar el
funcionamiento de la instalacin o equipo.
o) Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de incidencias y el
certificado de instalacin, siguiendo los procedimientos y formatos oficiales
para elaborar la documentacin de la instalacin o equipo.
p) Mantener comunicaciones efectivas con su grupo de trabajo interpretando y
generando instrucciones, proponiendo soluciones ante contingencias y
coordinando las actividades de los miembros del grupo con actitud abierta y
responsable para integrarse en la organizacin de la empresa.
q) Analizar y describir la prevencin de riesgos laborales y medioambientales,
sealando las acciones que es preciso realizar en los casos definidos para
actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su
aportacin al proceso global para participar activamente en los grupos de
trabajo y conseguir los objetivos de la produccin.
s) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relacin con el
mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para crear y
gestionar una pequea empresa.
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OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE
EVALUACIN
1-Monta circuitos elctricos bsicos interpretando documentacin tcnica
2-Monta la instalacin elctrica de una vivienda con grado de electrificacin
bsica aplicando el reglamento electrotcnico de baja tensin (REBT).
3-Realiza la memoria tcnica de diseo de una instalacin de vivienda con grado
de electrificacin elevada atendiendo al REBT.
4. Monta la instalacin elctrica de un local de pblica concurrencia,
aplicando la normativa y justificando cada elemento en su conjunto.
5-Monta la instalacin elctrica de un local destinado a uso industrial,
atendiendo al REBT.
6-Mantiene instalaciones interiores aplicando tcnicas de mediciones elctricas y
relacionando la disfuncin con la causa que la produce.
7-Verifica la puesta en servicio de una instalacin de un local de pblica
concurrencia o local industrial atendiendo a las especificaciones del instalador
autorizado en el REBT.
8-Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin
ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para
prevenirlos
Criterios de evaluacin:
a) Se han interpretado los esquemas elctricos analizando su funcionamiento.
b) Se han utilizado las herramientas adecuadas para cada instalacin.
c) Se ha verificado el funcionamiento de las instalaciones.
d) Se han descrito los principios de funcionamiento
de los mecanismos y los receptores.
e) Se han calculado las magnitudes elctricas de la instalacin.
f) Se han medido las magnitudes fundamentales.
g) Se han montado adecuadamente los distintos receptores.
h) Se han montado los distintos mecanismos relacionndolos con su utilizacin.
i) Se han realizado las conexiones de acuerdo a la norma.
j) Se han respetado los criterios de calidad.
2. Monta la instalacin elctrica de una vivienda con grado de electrificacin bsica aplicando el
reglamento electrotcnico de baja tensin (REBT).
Criterios de evaluacin:
a) Se ha realizado el plan de montaje de la instalacin.
b) Se ha realizado la previsin de los mecanismos y elementos necesarios.
c) Se han identificado cada uno de los elementos dentro del conjunto de la instalacin y en
catlogos comerciales.
d) Se ha verificado el funcionamiento de la instalacin(protecciones, toma de tierra, entre otros).
e) Se han utilizado las herramientas adecuadas para cada uno de los elementos.
f) Se ha aplicado el REBT.
g) Se han respetado los tiempos estipulados.
h) Se ha verificado la correcta instalacin de las canalizaciones permitiendo la instalacin de los
conductores.
i) Se ha elaborado un procedimiento de montaje de acuerdo a criterios de calidad.
3. Realiza la memoria tcnica de diseo de una instalacin de vivienda con grado de
electrificacin elevada atendiendo al REBT.
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Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las caractersticas de la instalacin atendiendo a su utilizacin y potencia.
b) Se ha confeccionado una pequea memoria justificativa.
c) Se han dibujado los esquemas unificares de los circuitos atendiendo a la normalizacin.
d) Se han calculado los dispositivos de corte y proteccin de la vivienda.
e) Se ha trazado un croquis de la vivienda y la instalacin.
f) Se han utilizado catlogos y documentacin tcnica
para justificar las decisiones adoptadas.
g) Se ha confeccionado la documentacin adecuada atendiendo a las instrucciones del REBT.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado el correcto funcionamiento del alumbrado de emergencia.
b) Se ha instalado la fuente de alimentacin secundaria adecuada al tipo de local.
c) Se ha verificado el correcto funcionamiento de todos los circuitos.
d) Se han tenido en cuenta las medidas de seguridad y calidad propias de este tipo de
instalacin.
e) Se ha realizado el cuadro general de proteccin atendiendo al tipo de instalacin y al REBT.
f) Se han instalado los cuadros de distribucin secundarios necesarios.
g) Se han utilizado las canalizaciones adecuadas atendiendo a su utilizacin y localizacin.
h) Se han aplicado las normas tecnolgicas adecuadas al tipo de local.
i) Se ha realizado el presupuesto correspondiente ala solucin adoptada.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha instalado el alumbrado idneo dependiendo de los usos de las distintas estancias de la
instalacin.
b) Se ha realizado el clculo necesario para la colocacin de luminarias.
c) Se ha verificado el correcto funcionamiento de toda la instalacin.
d) Se ha utilizado el tipo de canalizacin ms adecuado a cada parte de la instalacin teniendo
en cuenta su entorno y utilizacin.
e) Se han realizado los clculos necesarios (potencias, secciones entre otros).
f) Se ha utilizado la herramienta adecuada en cada momento.
g) Se han tenido en cuenta los tiempos previstos atendiendo a un procedimiento de calidad
acordado.
h) Se ha realizado el presupuesto correspondiente ala solucin adoptada .
Criterios de evaluacin:
a) Se han verificado los sntomas de averas a travs de las medidas realizadas y la observacin
de la instalacin.
b) Se han propuesto hiptesis razonadas de las posibles causas y su repercusin en la
instalacin.
c) Se ha localizado la avera utilizando un procedimiento tcnico de intervencin.
d) Se ha operado con autonoma en la resolucin de la avera.
e) Se han propuesto medidas de mantenimiento que es preciso realizar en cada circuito o
elemento de la instalacin.
f) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de las protecciones.
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g) Se han realizado comprobaciones de las uniones y de los elementos de conexin.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado la adecuacin de la instalacin alas instrucciones del REBT.
b) Se han comprobado los valores de aislamiento de la instalacin.
c) Se ha medido la resistencia de la toma de tierra y la corriente de fuga de la instalacin.
d) Se han medido y registrado los valores de los parmetros caractersticos.
e) Se ha verificado la sensibilidad de disparo de los interruptores diferenciales.
f) Se ha medido la continuidad de los circuitos.
g) Se ha analizado la red para detectar armnicos y perturbaciones.
h) Se ha comprobado el aislamiento del suelo.
4.-CONTENIDOS BASICOS
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-Envolventes.
-Toma de tierra en viviendas y edificios.
-Canalizaciones especificas de las viviendas.
-Niveles de electrificacin y nmero de circuitos.
-Locales que contienen baera.
-Grados de proteccin de las envolventes.
-Normativa y reglamentacin
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-Medidas de aislamiento.
-Medidas de resistencia a tierra y a suelo.
-Medidas de sensibilidad de aparatos de corte y proteccin .
Prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental:
-Identificacin de riesgos.
-Determinacin de las medidas de prevencin de riesgos laborales.
-Prevencin de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
-Equipos de proteccin individual.
-Cumplimiento de la normativa de prevencin de riesgos laborales.
-Cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
METODOLOGIA
La metodologa a seguir durante el curso deber ser concretada por todos los miembros del
departamento, en funcin de las disponibilidades que tenga el centro, el entorno en el que se
encuentra, el alumnado, etc. La formacin es de carcter general, por lo que el mdulo puede
ser til e incluso servir para Ttulos de otras Familias Profesionales que necesiten una formacin
electrotcnica de base. Por ello, est abierto a prcticas y actividades, introduciendo al mismo
tiempo los conceptos tericos necesarios para poder realizarlas.
Hay que tener presente que el diseo curricular de la Formacin Profesional est fundado en una
metodologa activa y participativa de carcter integrador y prctico en la que de lo simple se
tender a lo complejo, aumentando su radio de accin en extensin y profundidad. Por ello, y
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desde el punto de vista metodolgico, conviene seguir un procedimiento inductivo; es decir,
comenzar por casos concretos al principio y ms abstractos al final del mdulo. Las ideas ms
generales deben tratarse al principio del curso aplicndolas a problemas sencillos con poco
grado de abstraccin antes de pasar a conocimientos ms especficos.
UNIDAD DIDACTICA
EXPLICACION DE CONCEPTOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
GUION DE TRABAJO DOCOCUMENTACION
TCNICA
MATERIAL DE APOYO
REALIZACION DE PRCTICAS
REALIZACION
PUESTA EN COMUN PRCTICAS
ANALISIS Y CONCLUSIONES INDIVIDUAL O
GRUPAL
EVALUACION
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grupo, para ello, se pueden realizar grupos de dos, tres o cuatro alumnos, segn el tipo de
actividad y el material disponible. Por otra parte, hay que tener en cuenta que algunos alumnos
o alumnas pueden ser remisos a participar en las actividades de grupo, debido a su timidez o al
miedo de quedar en ridculo frente a sus compaeros, por eso, el profesorado tratar de evitar
situaciones no deseadas y compensar la tendencia que tienen los ms habladores, de acaparar
todo el protagonismo en la realizacin de las actividades en grupo. En todo caso, los alumnos
dispondrn del material de apoyo y de consulta necesario para el desarrollo de las actividades
propuestas.
Se deben plantear las prcticas en base al orden de ejecucin de las tareas, la exactitud en los
montajes y las conexiones, las verificaciones y comprobaciones de los equipos instalados y
sobre todo guardar y hacer guardar las normas bsicas de seguridad.
Los alumnos debern realizar, con la ayuda del material descrito anteriormente, al menos un
proyecto tcnico, que abarque la mxima cantidad de materia estudiada.
Dado el carcter formativo transversal del mdulo, y teniendo en cuenta que el objetivo es la
certificacin de profesionalidad, as como la insercin laboral del alumno, se han establecido los
principios metodolgicos desde el punto de vista prctico, sin perder como punto de mira el
entorno socio-cultural, laboral y productivo. Los principios metodolgicos son:
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22. Exposiciones del alumno, orales, escritas y en el encerado, de contenidos ya dados.
BLOQUES DE CONTENIDOS
Bloque I Contenidos
1.Monta circuitos elctricos bsicos -Elementos y mecanismos en las instalaciones
interpretando documentacin tcnica de vivienda.
-Tipos de receptores .Tipos de mecanismos.
-Instalaciones comunes en viviendas y
edificios.
-Conductores elctricos.
-Medidas fundamentales en viviendas.
-Reglamento electrotcnico de baja tensin
aplicado alas instalaciones interiores.
-Convencionalismos de representacin.
Simbologa normalizada en las instalaciones
elctricas.
-Interpretacin de esquemas elctricos de las
instalacionesde vivienda, locales de pblica
--- concurrencia ylocales industriales.
-Normativa estatal y autonomica
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desde interruptor
-
- Encendido de un tubo fluorescente de
18 W con una reactancia electrnica
gobernado desde interruptor
- Instalacin de una centralizacin de
cinco tubos fluorescentes de 18 W,
para rtulo luminoso, gobernado por
interruptor
- Instalacin del mando de un
zumbador, desde un punto
-
Bloque II Contenidos
2. Monta la instalacin elctrica de una -Herramientas a utilizar
vivienda con grado de electrificacin -Condiciones generales de las instalaciones
bsica aplicando el reglamento interiores en viviendas.
electrotcnico de baja tensin (REBT). -Soportes y fijaciones de elementos de una
instalacin.
-Dispositivos de corte y proteccin.
-Contactos directos e indirectos.
-Proteccin contra sobretensiones y
sobreintensidades.
-Elementos de conexin de conductores.
-Envolventes.
-Toma de tierra en viviendas y edificios.
-Canalizaciones especificas de las viviendas.
-Niveles de electrificacin y nmero de
circuitos.
-Locales que contienen baera.
-Grados de proteccin de las envolventes.
-Normativa y reglamentacin
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desde dos pulsadores Encendido de h) Se ha verificado la correcta instalacin de
un tubo fluorescente de 18 W las canalizaciones permitiendo la instalacin
mediante reactancia electrnica con de los conductores.
regulacin i) Se ha elaborado un procedimiento de
Instalacin de un punto de luz montaje de acuerdo a criterios de calidad.
halgeno con transformador
gobernado por interruptor
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explicndole las diferencias ms
significativas y los mbitos de
aplicacin.
- Mostrar tipos de conductores
empleados para las LGA.
- Mostrar distintos tipos de armarios y
centralizaciones para los equipos de
proteccin y medida. Comprobar si
cumplen el grado de proteccin en
cada caso.
- Mostrar distintos sistemas de
instalacin para derivaciones
individuales, indicando en cada caso
los materiales empleados.
- Mostrar la diferencia entre
conductores "normales" y los libres de
halgenos.
- Identificar los conductores libres de
halgenos, de acuerdo a las normas
UNE 21027, 21031 y 211002.
- Realizar ejercicios de comprensin
sobre la distribucin de la cada de
tensin en las instalaciones de enlace.
Realizar el reconocimiento de materiales
con distintos tipos de PIAS,
comprobando su intensidad nominal,
nmero de polos protegidos y su poder
de corte.
- Realizar el reconocimiento de
materiales con distintos tipos de
diferenciales, distinguiendo la clase de
diferencial, nmero de polos,
intensidad nominal y sensibilidad.
- Reconocer distintos tipos de
protecciones contra sobretensiones, su
conexionado, esquema de montaje y
aplicaciones.
- Diferenciar los distintos casos que
pueden presentarse en los cuadros de
proteccin en las instalaciones en
viviendas. Razonar los distintos
criterios de instalacin.
- Indicar el volumen de instalacin de
distintos receptores en locales que
contengan baera o ducha.
- Supuestos prcticos propuestos:
Realizar la memoria tcnica de diseo
de una vivienda unifamiliar con tarifa
nocturna.
Realizar la memoria tcnica de
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diseo de una lavandera.
Bloque IV Contenidos
4. Monta la instalacin elctrica de un -Caractersticas especiales de los locales de
local de pblica concurrencia, aplicando pblica concurrencia.
la normativa y justificando cada -Tipos de suministros elctricos.
elemento en su conjunto. -Circuito y alumbrado de emergencia.
-Instalaciones en locales de reuniones y
trabajo.
-Cuadros generales y secundarios de
proteccin en locales de pblica
concurrencia.
-Canalizaciones elctricas especiales.
-Dispositivos para alumbrado. Tipos de
lmparas y su utilizacin.
-Normativa estatal y autonmica
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Bloque V Contenidos
5. Monta la instalacin elctrica de un -Condiciones generales de las instalaciones
local destinado a uso industrial, comerciales y/o industriales
atendiendo al REBT. -Soportes de fijacin de elementos de una
instalacin
-Dispositivos de alumbrado .Caractersticas
elctricas de circuitos
-Envolventes
-Canalizaciones especificas en instalaciones
comerciales y/o industriales
-Grados de proteccin de envolventes
-Normativa y reglamentacin
-Instalaciones elctricas de locales con riesgo
de incendio explosin
-Instalacin en locales de caractersticas
especiales
-Instalaciones con fines especiales segn el
REB
-Clases de emplazamientos I y II.
-Equipos elctricos en clase I.
-Equipos elctricos en clase II.
-Sistemas de cableado.
-Instalacin en locales hmedos.
-Instalacin en locales mojados.
-Instalacin en locales polvorientos sin riesgo
de incendio.
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h) Se ha realizado el presupuesto
correspondiente ala solucin adoptada.
Bloque VI Contenidos
6. Mantiene instalaciones interiores -Normativa de seguridad elctrica.
aplicando tcnicas de mediciones -Averas tipo en las instalaciones de uso
elctricas y relacionando la disfuncin domstico o industrial. Sntomas y efectos.
con la causa que la produce. -Diagnstico de averas (pruebas, medidas,
---Procedimientos y elementos de seguridad).
-Reparacin de averas.
-Mantenimiento de instalaciones elctricas de
uso domstico.
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-Medidas de sensibilidad de aparatos de
corte y proteccin
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proteccin en las instalaciones en seguridad (protecciones, alarmas, pasos de
viviendas. Razonar los distintos criterios emergencia, entre otros) de las mquinas y
de instalacin los equipos de proteccin individual
(calzado, proteccin ocular, indumentaria,
entre otros) que se deben emplear en las
distintas operaciones de montaje y
mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulacin de
materiales, herramientas y mquinas con las
medidas de seguridad y proteccin personal
requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de
contaminacin del entorno ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados
para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de
instalaciones y equipos como primer factor
de prevencin de riesgos.
BLOQUEI:
UNIDAD DIDCTICA 0 - Presentacin y anlisis del Mdulo Profesional
BLOQUEII:
UNIDAD DIDCTICA 4 Montaje y verificacin de instalaciones elctricas en
viviendas
BLOQUEIII:
UNIDAD DIDCTICA 6 - Sistemas de seguridad de iluminacin
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UNIDAD DIDCTICA 9 - Mantenimiento y deteccin de averas en las
instalaciones
elctricas
BLOQUEIV:
UNIDAD DIDCTICA 10 - Puesta en servicio de instalaciones de vivienda,
locales de pblica concurrencia o industriales
UNIDAD DIDCTICA 11- Prevencin de riesgos en las instalaciones elctricas
de interior y
en su ejecucin
6. Programacin de aula por unidades
1 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 3 periodos lectivos.
2 Orientaciones pedaggicas
Presentacin y anlisis del mdulo de Instalaciones elctricas
interiores.
Encuesta para conocer los conocimientos elctricos que poseen.
Normas de funcionamiento del taller de instalaciones, etc.
Explicar los criterios de evaluacin.
1 Resultados de aprendizaje
Identifica las herramientas utilizadas.
Distingue tipos, funcin y caractersticas de las herramientas
del instalador.
Utiliza las herramientas adecuadas en funcin de las
operaciones a realizar.
Conocer las caractersticas de los conductores elctricos.
Identifica, clasifica y maneja conductores elctricos.
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Conoce y utiliza elementos de unin mediante soldadura
blanda.
2 Criterios de evaluacin
Se han seleccionado las herramientas que forman parte del
equipo del instalador.
Se han seleccionado y utilizadlas herramientas bsicas en los
procedimientos de instalacin en funcin de las operaciones a
realizar.
Se ha verificado el estado de conservacin de las
herramientas para su correcto funcionamiento.
Se han utilizado los conductores elctricos en funcin del
aislamiento.
Se conocen y manejan los conductores elctricos.
Se conocen los colores de conductores para la instalacin.
Se han realizado en conductores de distintas secciones
ejercicios de enclemado, preparacin de terminales y
preparacin de conductores.
Se ha aplicado la herramienta adecuada al proceso a realizar.
Se conoce y se utiliza el soldador elctrico.
3 Contenidos
A. Conceptos
Herramientas utilizadas en la rama elctrica
Conductores elctricos
Manejo de conductores
Soldadura blanda
B. Procedimientos
Realizacin de ejercicios con conductores elctricos utilizando
las herramientas adecuadas para cada caso.
Confeccin sobre hilos conductores de diversas secciones con
las herramientas adecuadas, terminales, pelado de hilo,
doblado, etctera.
Realizacin de los empalmes ms utilizados en baja tensin,
para adquirir destreza con las herramientas del instalador
electricista. Tener en cuenta los procesos adecuados para que
los conductores no se daen, y establecer la unin ntima
entre los mismos.
Realizacin de ejercicios de soldadura blanda para un mejor
conocimiento del soldador y los elementos de unin.
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4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 18 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad ms terica, es conveniente para el
profesor, valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga
a su alcance.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos, as mismo sera conveniente que el alumno identificara los
conductores y herramientas con los que desarrollar las prcticas
asociadas a la unidad.
Una vez realizadas las practicas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, materiales utilizados,
actividades propuestas, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.
1 Resultados de aprendizaje
Conoce y maneja los materiales auxiliares para dibujar
esquemas.
Describe los materiales empleados para dibujar esquemas.
Dobla planos.
Conoce y maneja los diferentes tipos de escalas.
Interpreta esquemas para instalaciones.
Conoce la simbologa para instalaciones de interior.
Conoce los componentes que forman parte de la instalacin y
los smbolos que los representan.
2 Criterios de evaluacin
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Se ha deducido la simbologa adecuada para instalaciones de
interior.
Se han interpretadlos esquemas de instalacin analizando su
funcionamiento.
Se han realizado esquemas funcionales, multifilares, unifilares,
topogrficos, etctera.
Se han aplicado las normas de representacin simblica en
funcin del esquema a representar.
3 Contenidos
A. Conceptos
Dibujo tcnico
Rotulacin
Representacin de esquemas elctricos
Simbologa elctrica
B. Procedimientos
Bsqueda, a travs de catlogos preparados, de la simbologa
adecuada para instalaciones de interior.
Dibujar los smbolos para instalaciones de interior utilizando
plantillas y materiales de dibujo.
Realizacin de esquemas para instalaciones elctricas de
interior sobre planos en planta dados, en orden creciente de
dificultad, con los materiales de dibujo adecuados y aplicando
las normas UNE- EN 60617-(2 a 13) de representacin
simblica.
Elaboracin de esquemas y relacin de utensilios utilizados en
su realizacin.
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 6 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad ms terica, es conveniente para el
profesor, valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga
a su alcance.
Hacer notar la importancia que tienen los esquemas elctricos, as
como la simbologa como representacin de los elementos a instalar,
para una mejor comprensin de la simbologa es conveniente
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relacionar el smbolo con los mecanismos o aparatos que disponemos
en el taller de instalaciones.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas.
Una vez realizadas las practicas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, materiales utilizados,
actividades propuestas, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuestas de controles de seguimiento
1 Resultados de aprendizaje
Conoce los conceptos y leyes fundamentales que intervienen
en los circuitos elctricos.
Distingue las diferentes magnitudes elctricas, as como sus
unidades.
Aplica correctamente las magnitudes al circuito elctrico.
Distingue los diferentes acoplamientos de recepto- res.
Analiza los diferentes acoplamientos de receptores y aplica
adecuadamente la Ley de Ohm.
2 Criterios de evaluacin
Se han deducido magnitudes, con sus unidades
correspondientes, indicando cuales se emplean en
instalaciones elctricas de interior.
Se han realizado clculos, aplicando la ley de Ohm.
Se han realizado ejercicios acoplando receptores para su
posterior clculo aplicando los conceptos y conocimientos de
las magnitudes elctricas.
3 Contenidos
A. Conceptos
Nociones bsicas
Magnitudes elctricas
Ley de Ohm
Potencia elctrica
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Energa elctrica
Cuadro resumen de magnitudes elctricas
Acoplamiento de receptores
B. Procedimientos
Relacin y asociacin de las magnitudes con su unidad; dada
la unidad decir la magnitud o dada la magnitud decir su
unidad.
Asociar y deducir magnitudes partiendo de la ley de Ohm.
Calcular los distintos valores de las magnitudes elctricas de
los diferentes acoplamientos de receptores.
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 21 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica, es conveniente para el profesor,
valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a su
alcance.
Hacer notar la importancia que tienen las magnitudes elctricas en el
desarrollo del aprendizaje para la comprensin de los circuitos
elctricos.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, materiales utilizados,
actividades propuestas, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuestas de controles de seguimiento.
1 Resultados de aprendizaje
Identifica materiales y equipos.
Obtiene la funcin requerida de los materiales.
Interpreta los principios de funcionamiento de los materiales.
25
Deduce los materiales y aparatos para instalar.
Ejecuta instalaciones bsicas.
Realiza las operaciones de preparacin de conductores y de
los elementos que integran la instalacin bsica de interior.
Aplica los conocimientos de las magnitudes elctricas.
Aplica los receptores a la instalacin.
2 Criterios de evaluacin
Se han aplicado las herramientas adecuadas al proceso.
Se ha interpretado el funcionamiento de los distintos
elementos que intervienen en la instalacin.
Se han deducido esquemas los materiales instalados.
Se han realizado circuitos obteniendo esquemas, lista de
materiales, herramientas, conductores y se ha explicado su
funcionamiento.
Se han aplicado los clculos necesarios para comprender el
funcionamiento de la instalacin realizada.
Se han diseado los esquemas adecuados y el montaje de los
materiales que intervienen en la instalacin.
Se han localizado y reparado las averas producidas en una
instalacin.
3 Contenidos
A. Conceptos
Receptores de alumbrado
Aparatos de maniobra
Aparatos de conexin
Aparatos de proteccin
B. Procedimientos
Comprobar, a travs de catlogos, si los materia- les cumplen
las normas bsicas de seguridad.
Realizar montajes bsicos con los materiales que conforman la
instalacin interior, teniendo en cuenta las normas de
seguridad y las herramientas adecuadas.
Realizacin de la lista de materiales y el presupuesto de los
materiales que intervienen en la instalacin.
Calcular y aplicar los conocimientos de magnitudes elctricas
a las instalaciones bsicas monta- das en la unidad.
26
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 36 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad principalmente prctica, es conveniente
que el profesor haga mucho hincapi sobre los conceptos aprendidos
en las unidades anteriores como pueden ser magnitudes elctricas,
representacin de esquemas, simbologa y utilizacin de
herramientas y materiales.
A partir de esta unidad ya se va estableciendo contacto con el
material de instalaciones de interior. Para realizar estas prcticas
podemos utilizar paneles donde simularemos los distintos montajes
propuestos. Estos montajes (prcticas) estn pensados siguiendo una
secuencia lgica, ya que desde lo ms elemental poco a poco se va
avanzando en el grado de dificultad y en el nmero de aparatos a
utilizar.
En la exposicin del tema es conveniente, valerse de los materiales y
medios audiovisuales que tenga a su alcance, as como pginas Web
de materiales elctricos analizando caractersticas, funcionamiento,
conexionado, etc.
Una vez realizadas las practicas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, clculos propuestos, proceso de trabajo,
materiales utilizados, actividades propuestas, etc. Con esto
conseguiremos reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo
de la prctica y los estudiados en unidades anteriores.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuestas de controles de seguimiento.
1 Resultados de aprendizaje
Identifica los aparatos de medida utilizados en instalaciones
de interior.
Interpreta la simbologa adecuada de los aparatos de medida.
Conoce las caractersticas ms importantes de los aparatos de
medida.
Conoce las magnitudes de medida y el aparato de medida
adecuado para su captacin.
Aplica los aparatos de medidas adecuados sobre la instalacin.
27
Aplica el polimetro como aparato de mltiples medidas.
Interpreta los resultados de las medidas efectuadas sobre la
instalacin.
2 Criterios de evaluacin
Se ha reconocido la simbologa empleada en los aparatos de
medida.
Se han conectado los aparatos en funcin de la magnitud que
captan.
Se ha aplicado el aparato de medida adecuado en funcin del
parmetro a medir.
Se han calculado constantes de lectura en distintos calibres y
sobre las distintas escalas que posee el aparato.
Se ha medido en diversas escalas de los aparatos de medida.
Se ha seleccionado el calibre adecuado en el aparato para
medir con precisin.
Se ha controlado la puesta a cero de los distintos aparatos de
medida.
Se han relacionado magnitudes bsicas de medida con la
unidad correspondiente para captarla con el aparato
adecuado.
Se ha relacionado el esquema con el mtodo adecuado para
medir.
Se han realizado mediciones con el polmetro sobre una
instalacin montada sobre los campos adecuados.
Se han medido valores de resistencia de la instalacin.
Se han elaborado resultados de las medidas efectuadas.
Se ha medido la resistencia de tierra de la instalacin.
Se ha medido el nivel de aislamiento y rigidez dielctrica de la
instalacin
3 Contenidos
A. Conceptos
Introduccin.
Concepto de medida.
Cualidades de los aparatos de medidas.
Errores en medidas.
28
Escalas, campos de medida, campo de lectura y constante de
medida.
Simbologa utilizada en los aparatos de medidas elctricas.
Realizacin de medidas elctricas fundamentales.
Medida de tensiones o diferencia de potencial.
Medida de intensidad de corriente elctrica.
Medida de resistencia elctrica.
Medidas con polmetros y pinzas amperimtricas.
Medidas de potencia, factor de potencia y frecuencia.
Medida de energa elctrica.
Medida de resistencia de aislamiento y rigidez dielctrica.
Medida de resistencia de tierra.
Aparatos de medidas especiales.
B. Procedimientos
Distincin de los aparatos de medida por la simbologa
grabada en el cuadrante del mismo. Conectar y medir
correctamente, y conocer la aplicacin adecuada.
Realizacin de ejercicios sobre diversos aparatos dados,
indicando en una ficha: tipo de aparato, magnitud que mide,
esquema de conexin, constante de lectura en las diversas
escalas, otras caractersticas importantes del mismo.
Elaboracin de test preparados sobre mediciones elctricas
que: asocien la escala y sus calibres, calculen las constantes
de lectura de las escalas y la medida sealada por la aguja,
establezcan las condiciones para efectuar la medida,
aparezcan los smbolos del aparato y asocien la magnitud de
medida, indiquen en el cuadrante todos los smbolos del
aparato y deduzcan el circuito de conexin para medir.
Descripcin de los procesos adecuados para medir y aplicarlos
sobre una instalacin montada y en funcionamiento, con el
esquema adecuado, y teniendo en cuenta las normas de
seguridad de los aparatos.
Realizacin de mediciones con el polmetro sobre una
instalacin montada sobre varios campos de tensin y varios
campos de intensidad, conocer los valores de resistencias de
la instalacin, comprobar la continuidad y realizar una tabla
de toma de datos.
4 Temporalizacin
29
El tiempo estimado para esta unidad es de 18 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
30
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terico-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los aparatos de medidas y medios audiovisuales
que tenga a su alcance.
En las instalaciones elctricas, es necesario evaluar o medir algunos
parmetros o magnitudes del circuito elctrico. Estas magnitudes nos
van a indicar el buen funcionamiento de la instalacin o posibles
problemas. Se har de una forma exclusivamente prctica, obviando
los aspectos correspondientes a la constitucin interna de los
aparatos de medida.
Hacer notar la importancia que tienen las medidas elctricas, en el
desarrollo del aprendizaje para la comprensin de los circuitos
elctricos y su comportamiento, as como en la seguridad de las
personas y aparatos elctricos.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
1 Resultados de aprendizaje
Conoce los conceptos fundamentales de magnetismo y
electromagnetismo.
Comprende y conoce los efectos que se producen en un
conductor, en una espira o en una bobina al paso de la
corriente elctrica.
Identifica aparatos de sealizacin y maniobra.
Obtiene la funcin requerida de los aparatos utilizados.
Interpreta los principios de funcionamiento de los materiales.
Deduce los materiales y aparatos para instalar.
Ejecuta instalaciones bsicas, utilizando los aparatos y
elementos que constituyen la unidad.
31
2 Criterios de evaluacin
Se han diseado, con los esquemas adecuados, montajes de
canalizaciones con todos los materiales que intervengan.
Se ha aplicado la herramienta adecuada al proceso.
Se han deducido las conexiones en las cajas de empalmes.
Se han aplicado los receptores, en funcin del esquema, a los
puntos especificados.
Se han interpretado esquemas de montajes para aparatos
acsticos y aparatos de maniobra.
Se han deducido de los esquemas, los materiales para instalar.
Se han realizado circuitos obteniendo: esquemas, lista de
materiales, herramientas, conductores, explicacin del
funcionamiento.
Se ha realizado la fijacin de canalizaciones y elementos de la
instalacin.
Se ha realizado el cableado de la instalacin.
Se ha deducido la avera sobre un circuito mencionado,
detectando las posibles causas de la misma.
Se han manejado los aparatos y equipos para investigar
averas.
3 Contenidos
A. Conceptos
Introduccin.
Magnetismo.
Electromagnetismo.
Aparatos de sealizacin que basan su funciona- miento en el
electromagnetismo.
Aparatos de maniobra que basan su funcionamiento en el
electromagnetismo.
B. Procedimientos
Conexin y montaje de los receptores de alumbrado y
acsticos.
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos con los
materiales que conforman la unidad, teniendo en cuenta las
normas de seguridad y las herramientas adecuadas.
32
Realizacin de lista y presupuesto de los materiales que
intervienen en la instalacin.
Realizacin de ejercicios de localizacin de averas sobre la
instalacin montada.
Elaboracin de fichas de bsqueda de fallos organizando los
resultados en apartados, donde mencionemos las posibles
causas de fallos.
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 36 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Orientaciones pedaggicas
En la exposicin del tema es conveniente, valerse de los materiales y
medios audiovisuales que tenga a su alcance, as como pginas Web
de materiales elctricos, analizando caractersticas, funcionamiento,
conexionado, etc.
Al tratarse de una unidad principalmente prctica, es conveniente
que el profesor haga mucho hincapi sobre los conceptos aprendidos
sobre magnetismo y electromagnetismo en los aparatos elctricos.
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las practicas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, materiales utilizados,
actividades propuestas, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica y los
estudiados en unidades anteriores.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.
1 Resultados de aprendizaje
Aplica las normas de seguridad elctricas.
Utiliza el equipo de proteccin personal del instalador.
33
Identifica los accidentes elctricos.
Distingue dispositivos de proteccin contra sobreintensidad,
sobretensiones, y contra contactos indirectos y directos.
Aplica los dispositivos de proteccin en las instalaciones
elctricas de interior.
Aplica medidas de seguridad en las instalaciones elctricas de
interior.
Aplica el estudio de las tomas de tierra.
Conoce y distingue el grado de proteccin de las envolventes.
2 Criterios de evaluacin
Se han deducido casos de accidentes a travs de la
descripcin del mismo y de las medidas de proteccin
necesarias para haberlo evitado.
Se ha seleccionado el equipo mnimo de seguridad en funcin
de los trabajos a realizar en una instalacin interior montada.
Se ha asociado en una instalacin montada los dispositivos de
proteccin instalados.
Se ha deducido la avera sobre circuitos, mencionando las
posibles causas y teniendo en cuenta los elementos que
protegen la instalacin o circuito.
Se han deducido en los esquemas, los materiales para instalar,
as como sus caractersticas.
3 Contenidos
A. Conceptos
Introduccin.
Prevencin de accidentes.
Protecciones en las instalaciones elctricas.
Protecciones contra sobreintensidades. ITC-BT-22.
Protecciones contra sobretensiones. ITC-BT-23.
Protecciones contra contactos directos e indirectos. ITC-BT-24.
Toma de tierra. ITC-BT-18.
Grados de proteccin de las envolventes.
34
B. Procedimientos
Elaboracin de fichas de seguridad elctrica.
Realizacin de ejercicios, con el equipo de proteccin personal
del instalador, sobre una instalacin montada y en servicio.
Realizacin de ejercicios, con los materiales adecuados, para
la comprensin de los aparatos de proteccin.
Realizar ejercicios para conocer el grado de proteccin de los
elementos de que se disponga en el taller.
Mediante catlogos tcnicos interpreta y comprender el
funcionamiento de las curvas de intervencin de algn
interruptor magnetotrmico.
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 6 periodos lectivos,
dedicados a teora y resolucin de casos prcticos.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica, es conveniente para el profesor,
valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a su
alcance, as como la utilizacin del REBT en lo referente a los mnimos
exigibles para el montaje y utilizacin de las instalaciones elctricas.
Hacer notar la importancia que tiene la seguridad y las protecciones.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.
1 Resultados de aprendizaje
Conoce los conceptos fundamentales de luminotecnia.
Relaciona y conoce las diferentes magnitudes fundamentales.
Conoce las caractersticas y aplicaciones ms importantes de
las lmparas de incandescencia y de las lmparas de descarga
fluorescentes.
Identifica las distintas lmparas.
35
Identifica los distintos montajes de lmparas fluorescentes.
Conoce el funcionamiento de los distintos dispositivos para el
control de alumbrado.
Obtiene la funcin requerida de los aparatos utilizados.
Interpreta los principios de funcionamiento de las lmparas y
elementos utilizados en esta unidad.
Deduce los materiales y aparatos para instalar.
Ejecuta las instalaciones bsicas, utilizando los aparatos y los
elementos que constituyen la unidad.
2 Criterios de evaluacin
Se han distinguido las diferentes magnitudes que intervienen
en luminotecnia.
Se han interpretado esquemas de montajes de lmparas.
Se han realizado circuitos obteniendo: esquemas, lista de
materiales, herramientas, conductores, y la explicacin de su
funcionamiento.
Se han deducido en los esquemas los materiales para instalar,
as como sus caractersticas.
Se ha aplicado la herramienta adecuada al proceso
Se han deducido las conexiones en las cajas de empalmes.
Se ha realizado el cableado de la instalacin.
Se han deducido averas sobre circuitos de lmparas
fluorescentes mencionando la posible causa y teniendo en
cuenta los elementos que intervienen en la instalacin.
Se han manejado los aparatos y equipos par investigar averas
3 Contenidos
A. Conceptos
Introduccin.
Luminotecnia.
Sistema de generacin de luz.
Receptores de alumbrado.
Lmparas de incandescencia.
Lmparas de descarga.
Lmparas fluorescentes.
36
Dispositivos para el control del alumbrado.
B. Procedimientos
Realizacin de ejercicios donde podamos relacionar las
magnitudes que intervienen en luminotecnia.
Conexin y montaje de los receptores de alumbrado.
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos con los
materiales que conforman la unidad. Teniendo en cuenta las
normas de seguridad y las herramientas adecuadas.
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos para entender el
funcionamiento de los receptores y de los dispositivos
empleados.
Utilizacin de aparatos de medidas para la posterior
elaboracin de una tabla que indique los datos relativos a
potencia, intensidad y tensin de los receptores utilizados en
los ejercicios.
Realizacin de lista y presupuesto de los materia- les que
intervienen en la instalacin.
Realizacin de ejercicios de localizacin de averas sobre la
instalacin montada.
Elaboracin de fichas de bsqueda de fallos organizando los
resultados en apartados donde se mencionen posibles causas
de fallos.
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 33 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a
su alcance, as como pginas Web de materiales elctricos,
analizando caractersticas, funcionamiento, conexionado, etc.
Es necesario estudiar los conceptos bsicos de la luminotecnia para
conocer y entender los fenmenos que trata y aplicarlos en los
elementos de alumbrado.
Hacer notar que difcilmente seremos capaces de analizar un
dispositivo de alumbrado y sus elementos auxiliares, para su montaje
o reparacin, si no tenemos los conocimientos bsicos sobre su
funcionamiento y sus posibles montajes. Tampoco sacaremos el
rendimiento adecuado a una instalacin de alumbrado si no
37
conocemos los fundamentos bsicos sobre luminotecnia, para
aplicarlos a los variados sistemas de alumbrado actuales.
1 Resultados de aprendizaje
Conoce las caractersticas y aplicaciones ms importantes de
las lmparas de descarga.
Identifica las distintas lmparas de descarga.
Identifica los distintos montajes de lmparas de descarga.
Aplica la normativa especfica para este tipo de instalacin.
Conoce el funcionamiento de los distintos tipos de
arrancadores para lmparas de descarga.
Conoce el funcionamiento de los distintos dispositivos para el
control de alumbrado.
Obtiene la funcin requerida de los aparatos utilizados.
Interpreta los principios de funcionamiento de las lmparas y
elementos utilizados en esta unidad.
Deduce materiales y aparatos para instalar.
Ejecuta las instalaciones bsicas, utilizando los aparatos y
elementos que constituyen la unidad.
2 Criterios de evaluacin
38
Se han interpretado esquemas de montajes de lmparas de
descarga.
Se han realizado circuitos obteniendo: esquemas, lista de
materiales, herramientas, conductores, y la explicacin de su
funcionamiento.
Se han deducido en los esquemas, los materiales para instalar,
as como sus caractersticas.
Se han utilizado los distintos dispositivos de mando y
proteccin.
Se ha aplicado la herramienta adecuada al proceso.
Se conoce la normativa para la instalacin de los receptores
de alumbrado.
Se han deducido las conexiones en las cajas de empalmes o
cuadros realizados para tal fin.
Se ha realizado el cableado de la instalacin.
Se han deducido averas sobre circuitos de lmparas de
descarga mencionando las posibles causas y teniendo en
cuenta los elementos que intervienen en la instalacin.
Se han manejado los aparatos y equipos para investigar
averas.
3 Contenidos
A. Conceptos
Introduccin.
Lmpara de vapor de mercurio de alta presin (VM).
Lmpara de luz mezcla (LM).
Lmpara de halogenuros metlicos (HM).
Lmpara de vapor de sodio a baja presin (VSBP).
Lmpara de vapor de sodio a alta presin (VSAP).
Arrancadores para lmparas de descarga.
Reactancias de doble nivel para lmparas de descarga.
Luminarias.
Otras lmparas especiales.
Normativa.
B. Procedimientos
Conexin y montaje de las distintas lmparas de descarga
estudiadas en esta unidad.
39
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos con los
materiales que conforman la unidad, teniendo en cuenta las
normas de seguridad y las herramientas adecuadas.
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos para entender el
funcionamiento de la lmpara de descargas, as como los
dispositivos empleados para su correcto funcionamiento.
Aplicacin de la normativa que regula las instalaciones de
receptores de alumbrado.
Utilizacin de aparatos de medida para elaborar tablas que
indiquen los datos relativos a: potencia, intensidad y tensin
de los receptores utilizados.
Realizacin de lista y presupuesto de los materia- les que
intervienen en la instalacin.
Realizacin de ejercicios de localizacin de averas sobre la
instalacin montada.
Elaboracin de fichas de bsqueda de fallos organizando los
resultados en apartados donde se mencionen las posibles
causas de los fallos.
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 27 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 27 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
6 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a
su alcance, as como pginas Web de materiales elctricos,
analizando caractersticas, funcionamiento, conexionado, etc.
Esta unidad es una prolongacin de la Unidad 8, sin embargo
debemos diferenciar entre alumbrado interior y alumbrado exterior o
Industrial. Debemos hacer hincapi sobre los conceptos aprendidos
en la unidad anterior.
Tambin es muy importante recordar los conceptos aprendidos en
unidades anteriores como son los clculos de las magnitudes
elctricas y conexionado de los aparatos de medidas, para verificar el
buen funcionamiento de los montajes realizados.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
40
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, cumplimentacin de las
tablas propuestas, materiales utilizados, etc. Con esto conseguiremos
reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento
1 Resultados de aprendizaje
Interpreta la normativa que regula las instalaciones.
Ejecuta la fijacin de canalizaciones y elementos de registro.
Identifica la instalacin en funcin del tipo de edificio y del
servicio que presta.
Ejecuta las instalaciones. Proceso de realizacin.
Asocia todos los apartados que componen una instalacin para
vivienda.
Conoce las instalaciones de interior para viviendas en funcin
del grado de electrificacin.
Identifica las partes funcionales de la instalacin.
Distingue los circuitos asociados.
Identifica los dispositivos privados de mando y proteccin.
2 Criterios de evaluacin
Se han manejado y relacionado en el REBT las distintas partes
que compone esta unidad.
Se han seleccionado soportes documentales que incluyan: los
esquemas de la instalacin, clculos, medidas, presupuestos y
materiales.
Se han deducido de soportes documentales, los elementos
que constituyen la instalacin interior.
Se han interpretado esquemas de montajes.
Se ha manejado el REBT, en cuanto a volmenes de los locales
que contienen baera o ducha.
Se ha determinado la canalizacin a instalar.
41
Se han seleccionado las herramientas y materiales adecuadas
al proceso de la instalacin.
Se han aplicado los procesos adecuados en funcin de los
materiales de la instalacin
3 Contenidos
A. Conceptos
Introduccin.
Tubos protectores para canalizaciones elctricas. ITC-BT-2I.
Sistemas de instalacin. ITC-BT-20.
Instalaciones interiores en viviendas. ITC-BT-25.
Otras instalaciones. ICT.
Ejecucin de las instalaciones. Proceso de realizacin.
Acometidas. ITC-BT-11.
Instalaciones de enlace. ITC-BT-12.
B. Procedimientos
Estudio y ejecucin de ejercicios utilizando el REBT.
Asociacin de la normativa al tipo de edificio de manera
autnoma sobre el REBT, obteniendo resmenes bsicos de
aplicacin.
Confeccin de datos en funcin de la superficie de la vivienda,
la potencia, el nmero de circuitos y los elementos que
constituyen la instalacin.
Obtencin de soportes documentales de la instalacin y de los
elementos que constituyen la misma en cuanto a materiales,
circuitos y elementos de proteccin.
Realizacin del trazado de la instalacin.
Realizacin de la fijacin de canalizaciones y elementos de la
instalacin.
Realizacin del cableado de la instalacin.
Conexin y montaje de los elementos estudiados en esta
unidad.
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 48 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
42
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a
su alcance, haciendo referencia a la normativa legal vigente que
afecta a cada elemento y, en concreto, a la instruccin tcnica
complementaria (ITC) correspondiente del REBT.
Hacer notar que las instalaciones interiores de viviendas debern
regirse por la normativa vigente por lo tanto debemos conocer, los
diferentes tipos de tubos y canales protectores, los sistemas de
instalaciones, las protecciones, etc. De la misma forma inculcar la
idea que para la realizacin de la instalacin de una vivienda, se
requiere de un proceso ordenado de ejecucin (Esquema,
distribucin, canalizacin, cableado, conexionado), y verificacin.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, cumplimentacin de las
tablas propuestas, materiales utilizados, etc. Con esto conseguiremos
reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento
1 Resultados de aprendizaje
Conoce e interpreta la normativa que regula las instalaciones
de los locales de pblica concurrencia.
Conoce y aplica los distintos sistemas de alimentacin de los
servicios de seguridad.
Utiliza y determina los distintos aparatos de alumbrado de
emergencia.
Conoce el modo de ejecucin y las condiciones que deben
cumplir los distintos locales de pblica concurrencia.
43
Identifica la instalacin en funcin de las caractersticas del
local.
Ejecuta las instalaciones. Proceso de realizacin.
Conoce e interpreta la normativa que regula las instalaciones
de locales de caractersticas especiales.
2 Criterios de evaluacin
Se han manejado y seleccionado en el REBT las distintas
partes que componen esta unidad.
Se han interpretado esquemas de montajes de alumbrado de
emergencias.
Se han distinguido, clasificado y ubicado los distintos aparatos
de alumbrado de emergencia.
Se han identificado las caractersticas de los distintos locales
estudiados en esta unidad.
Se han seleccionado las herramientas adecuadas al proceso
de la instalacin.
Se han aplicado los procesos adecuados en funcin de los
materiales de la instalacin.
3 Contenidos
A. Conceptos
Introduccin.
Tipos de suministros.
Instalaciones en locales de pblica concurrencia. ITC-BT-28.
Instalaciones en locales con riesgo de incendio o explosin.
ITC-BT-29.
Instalaciones en locales de caractersticas especiales. ITC-BT-
30.
B. Procedimientos
Estudio y ejecucin de ejercicios utilizando el REBT.
Asociacin de la normativa del tipo de local con el REBT
obteniendo resmenes bsicos de aplicacin.
Realizar estudio de los distintos tipos de suministro.
Clculo del nmero de equipos necesarios de alumbrado
emergencia.
Realizacin de ejercicios con materiales antideflagrantes.
44
Mediante catlogos tcnicos, conocer las caractersticas de los
materiales utilizados en estos locales
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 27 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a
su alcance, haciendo referencia a la normativa legal vigente que
afecta no solo a la reglamentacin elctrica recogida en el REBT, sino
tambin la NBE- CPI 1.996 (Norma Bsica de Edificacin Proteccin
contra incendios), el Cdigo tcnico de la edificacin as como la
reglamentacin medioambiental.
Indicar que las instalaciones elctricas tambin se pueden realizar en
locales cuyo uso no es exclusivo residencial, por lo tanto se hace
necesario el adaptar las instalaciones a la actividad que se desarrolla
en dicho local y la ocupacin prevista de este.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, cumplimentacin de las
tablas propuestas, materiales utilizados, etc. Con esto conseguiremos
reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.
1 Resultados de aprendizaje
45
Calcula y verifica la seccin de los conductores en funcin de
la potencia y de la cada de tensin mxima.
Calcula y verifica la potencia del edificio.
Calcula la corriente de cortocircuito.
Deduce los valores caractersticos de proteccin del cuadro de
distribucin.
Conoce la potencia de un edificio con viviendas, locales,
oficinas, servicios generales y garajes.
Calcula y ejecuta las instalaciones. Proceso de realizacin.
Conoce el REBT para la obtencin del titulo de instalador
autorizado.
2 Criterios de evaluacin
Se han aplicado los procesos adecuados para la realizacin del
clculo de secciones y previsin de carga.
Se han manejado y seleccionado en el REBT las distintas
partes que componen esta unidad.
Se conoce todo lo referente a instalador autorizado.
3 Contenidos
A. Conceptos
Introduccin.
Clculo de cada de tensin y seccin de un con- ductor.
Previsin de cargas. ITC-BT-10.
Clculo de corrientes de cortocircuito.
Instaladores autorizados en BT. ITC-BT-03.
B. Procedimientos
Determinacin de los clculos para circuitos de la instalacin
interior. La seccin de los conductores
Elaboracin de la potencia del edificio de acuerdo
con el REBT de manera autnoma, y teniendo en cuenta la
documentacin aportada en un edificio presentado.
46
Verificar secciones por medio de los programas informticos
adecuados.
Calcular las protecciones de un plano que contenga el nmero
de circuitos para una vivienda y la potencia de cada circuito.
Realizacin de medidas para comprobar los datos establecidos
en los clculos realizados.
Cumplimentar la documentacin para la puesta en servicio de
una instalacin realizada.
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 9 periodos lectivos,
dedicados a teora y resolucin de casos prcticos.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad ms terica, es conveniente para el
profesor, valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga
a su alcance, as como la utilizacin del REBT en lo referente a
previsin de carga e instaladores autorizados.
Hacer notar la importancia que tienen los clculos elctricos en la
previsin de carga, para conocer las secciones de los conductores y
de esta forma evitar el sobrecalentamiento de los mismos.
Informar de las salidas profesionales y la obtencin del certificado de
instalador autorizado en BT.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.
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Presentacin y anlisis del
Unidad 0 mdulo de Instalaciones 3 horas
elctricas de Interior.
Conocimientos sobre
18
Unidad 1 herramientas, conductores y
horas
soldadura blanda
Dibujo tcnico, rotulacin y
Unidad 2 6 horas
simbologa elctrica
Introduccin a los circuitos 21
Unidad 3
elctricos horas
Instalaciones bsicas y 36
Unidad 4
materiales empleados horas
Medidas elctricas en las 18
Unidad 5
instalaciones de baja tensin horas
Dispositivos basados en el 36
Unidad 6
electromagnetismo horas
Seguridad en las
Unidad 7 6 horas
instalaciones elctricas
Luminotecnia. Dispositivos para
alumbrado incandescente y 33
Unidad 8 fluorescente.
horas
27
Unidad 9 Dispositivos para alumbrado de
descarga Industrial horas
Unidad Instalaciones elctricas de 48
10 interior horas
Instalacin interior en locales
Unidad 27
para uso comercial y de
11 horas
caracterstica especial.
Clculo y verificaciones en
Unidad las instalaciones elctricas
9 horas
12 de baja tensin. Instalador
autorizado
48
Cuando concluyan las actividades de cada unidad didctica el profesorado ha podido formarse
una idea bastante aproximada de como ha ido el proceso de aprendizaje, si se han alcanzado los
objetivos propuestos, que alumnos los han alcanzado y en que grado.
(a) Se realizarn pruebas de autoevaluacin al finalizar la unidad didctica. Este mtodo permite
al alumno comprobar cual ha sido su evolucin en el aprendizaje.
(b) Se realizarn controles o pruebas que pueden ser orales o escritas, donde el alumnado
realizar una labor de sntesis, anlisis, etc.
(c) Se valorarn determinados trabajos realizados por el alumnado: trabajos de investigacin,
informes, memorias de prcticas, etc.
(d) Se valorar la presentacin, la organizacin, los grficos y diagramas de bloques, etc.
(e) A partir de las actividades prcticas se evaluarn los resultados obtenidos, para ello se puede
elaborar una plantilla de registro para cada alumno.
(b) Tambin se puede utilizar preguntas orales o escritas sobre los procedimientos utilizados en
las actividades prcticas y sobre las conclusiones obtenidas.
(a) Tambin se pueden elaborar plantillas de observacin para evaluar las diferentes actitudes
del alumnado. Como ejemplo de valoracin se puede tener en cuenta: los siguientes
elementos de observacin:
Es creativo?
Colabora con los dems compaeros y compaeras?
Se interesa por su trabajo?
Muestra confianza en s mismo?
Mantiene una actitud de mejora continua?
Evala su trabajo y corrige errores?
Razona sus propuestas y planteamientos?
Le gustan las actividades de investigacin?
Es cordial y amistoso?
Se interesa por nuevos temas?
Posteriormente, mediante una actividad de reflexin individual cada alumno tratar de formular
qu contenidos no han quedado suficientemente comprendidos y, lo que es ms importante, qu
factores internos y externos al proceso de aprendizaje le han influido tanto positiva como
negativamente. Esto permitir al alumnado evaluar su metodologa de trabajo y proporcionar al
profesorado informacin bsica sobre el proceso de aprendizaje en el aula.
El profesorado propondr las actividades de revisin de contenidos no como mera repeticin del
trabajo realizado sino replanteando al alumno sus mtodos de trabajo (se le pedirn, por
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ejemplo, resmenes especficos, ejemplos y elaboracin de mapas conceptuales sobre los
conceptos ms confusos) y organizando los contenidos de otro modo.
Finalmente, no hay que dejar de recordar a los alumnos, que aunque se olviden determinados
contenidos o conceptos, es muy importante saber donde encontrarlos, pues el esfuerzo que se
necesita para recordarlos no es comparable al que se dedica cuando se aprenden por primera vez.
Con la evaluacin se pretende conseguir informacin sobre la prctica docente detectando los
progresos y las dificultades que se van produciendo, para introducir las modificaciones que se
estimen convenientes en cada momento. La evaluacin del rendimiento debe cumplir una serie
de funciones:
De pronstico: que permita predecir las posibilidades de los alumnos en relacin con su
futuro escolar y profesional.
Formativa: al hacer realidad el principio del aprendizaje del refuerzo mediante los
ejercicios y las actividades.
El carcter formativo de la evaluacin confiere a sta un valor educativo de primer orden; por
eso, un anlisis permanente del desarrollo de las clases permite efectuar cuantos reajustes sean
necesarios en la programacin didctica y en la de aula. Con frecuencia, determinados
objetivos, criterios de evaluacin, actividades o contenidos se revelan inadecuados en un
momento determinado, lo que puede plantear, incluso, un cambio de orientacin sustancial en el
plan de trabajo inicialmente establecido.
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De esta forma, las deficiencias pueden descubrirse fcilmente y los errores se rectifican en el
momento en el que se producen.
Para poder realizar todo el proceso de evaluacin comentado anteriormente, es necesario fijar una
serie de instrumentos y procedimientos que tengan en cuenta las distintas capacidades y los
distintos tipos de contenidos a evaluar, como los relacionados a continuacin:
Se realizar mediante el seguimiento de las diferentes actividades que los alumnos desarrollen.
Fundamentalmente estas observaciones tendrn presente los siguientes aspectos:
El inters y participacin en la clase.
La asistencia y puntualidad.
El uso y cuidados de las herramientas, equipos de medida y material del grupo de
alumnos.
La seguridad y orden en el trabajo.
El aprovechamiento del material fungible.
El desenvolvimiento ante situaciones nuevas o que entraan alguna dificultad.
Si el alumno/a tiene en cuenta los conocimientos adquiridos y los aplica.
Si trabaja y repasa fuera del aula los contenidos de cada bloque temtico, para avanzar
en las actividades de clase.
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o La toma de decisiones en la elaboracin del trabajo.
o El inters y madurez de los comentarios que el alumno realice en funcin de los
datos que haya recogido.
Los cuestionarios y pruebas complementarias sobre las unidades temticas desarrolladas, para
comprobar si los alumnos han adquirido determinadas capacidades y en que grado de
profundidad.
Se realizarn varias pruebas y cuestionarios en cada evaluacin, preferiblemente al terminar
cada bloque temtico para poder observar el grado de consecucin de los objetivos marcados y
realizar las correcciones, apoyos y adaptaciones curriculares necesarias.
Los ejercicios y propuestas de trabajo que el alumno tiene que realizar de una forma individual
fuera del aula.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
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se completara en la medida de lo necesario con el resto de
procedimientos de evaluacin estipulados para as proteger el proceso
de evaluacin continua .La nota ser la correspondiente al examen
realizado. Dicha prueba ser sobre el contenido global de la asignatura
dividido en las evaluaciones correspondientes. Pudiendo el alumno
recuperar las evaluaciones no superadas a lo largo del curso.
Las oportunidades descritas anteriormente versaran siempre
sobre contenidos mnimos
La posibilidad de superar la signatura mediante los periodos trimestrales estar condicionada a
no haber podido aplicar la evaluacin continua por la acumulacin excesiva de faltas de
asistencia o por cualquier otro motivo
RECUPERACION
En este modulo se aplicara la evaluacin continua si bien pudiese darse casos concretos que
exigiera nuevamente un proceso de recuperacin de una o varias partes se tendr en cuenta una
revisin de conceptos as como actividades que refuercen aquellos temas que as lo necesiten.
Se le indicar al alumno/a las actividades y contenidos que necesitan una mayor
atencin as como el los procedimientos a seguir .Se podrn realizar pruebas peridicas para
saber si esos contenidos fueron asimilados o por el contrario se necesita hacer otro tipo enfoque
para que se consiga los resultados esperados
EVALUACION EXTRAORDINARIA
Prueba extraordinaria Septiembre
Los alumnos que no superen el curso en junio realizarn en septiembre una prueba
extraordinaria donde sern evaluados de las capacidades no superadas, debiendo entregar los
trabajos y actividades que les hayan sido encomendados para poder presentarse a dicha prueba.
La prueba estar compuesta por las fases indicadas en el informe de evaluacin que les ser
entregado a los alumnos en junio.
El alumno /a que no sea valorado positivamente al finalizar el curso acadmico tendr opcin a
una prueba extraordinaria en Septiembre y ser siempre de las capacidades no superadas de
los mnimos exigidos que figuran a continuacin:
MINIMOS EXIGIBLES
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Realizacin de la memoria tcnica de una instalacin elctrica de una vivienda de
grado de electrificacin elevada
o Saber identificarlas causas mas frecuentes de accidentes en la manipulacin de
materiales herramientas, maquinas de corte entre otras
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Las calificaciones utilizadas sern numricas en una escala de 0 a 10 puntos con o sin
decimales excepto para las notas finas les que se expresaran de 1 a 10 puntos sin decimales.
Se consideran positivas las calificaciones superiores a 5 puntos.
La nota de cada bloque en que se ha dividido los instrumentos de evaluacin se realizara como
media aritmtica de las puntuaciones obtenidas en ese bloque en el periodo considerado.
La ponderacin a seguir en cada bloque que se ha dividido los instrumentos de evaluacin para
la obtencin de las notas globales ser el siguiente:
Pruebas prcticas.40%
Pruebas escritas..30%
Pruebas orales ...10%
Memorias ...........................................................10%
Observacin sistemtica ...10%
El alumno recibir una calificacin por cada una de las tres evaluaciones en las que se
divide el curso. Para obtener una calificacin de aprobado en la evaluacin es necesario tener
aprobadas todas las unidades de trabajo. En ese caso, la nota de evaluacin se obtendr de la
media aritmtica de las notas de las unidades de trabajo impartidas completamente en la
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evaluacin. Los alumnos que tengan todas las evaluaciones aprobadas se considera que han
aprobado el curso.
Peridicamente se realizar una evaluacin de las actividades propuestas, los logros conseguidos, el
ritmo de trabajo y el de asimilacin de los alumnos, as como del trabajo en el aula y la
organizacin y distribucin de espacios y tiempos. Es muy conveniente esta evaluacin peridica
para detectar necesidades de material, necesidades de recursos pedaggicos, necesidad de realizar
otras agrupaciones de alumnos, necesidades organizativas, de ambiente de trabajo o de
coordinacin del equipo docente, etc.
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(b) La comprobacin de si se ha logrado trabajar en el aula de una forma relajada, con la
motivacin necesaria y con la suficiente confianza y respeto en la convivencia de alumnos y
profesorado.
(c) Como valoran los alumnos la marcha del curso en cuanto a los siguientes temas:
o Inters de las diversas actividades propuestas.
o Claridad en las propuestas de actividades, ejercicios y trabajos.
o Buena valoracin del trabajo individual y en equipo, por parte de los alumnos y del
profesorado.
o Claridad en cuanto a los objetivos a conseguir en cada bloque temtico y a la forma de
evaluar.
o Intervencin y ayuda del profesorado en los temas que mayor dificultad hayan
ofrecido.
o Nivel de comunicacin entre el profesorado y los alumnos.
o Propuestas y sugerencias para mejorar cualquier aspecto relacionado con la clase, las
relaciones entre los propios alumnos y entre estos y el profesorado, la organizacin de
espacios, trabajos individuales y de grupo, ritmo de trabajo, etc.
PARTICIPACION Y CONVIVENCIA
Ser norma general el cumplimiento estricto del horario de entrada y salida en las aulas ,as
como la conservacin del mobiliario y de los medios materiales necesarios para impartir el
mdulo
ABANDONO ESCOLAR
Ser de obligado cumplimientacin de las faltas de asistencia diaria en el programa
SAUCE , para reducir el absentismo escolar ,informando a las familias de los alumnos y a los
propios alumnos de las faltas acumuladas hasta la fecha del informe
TRABAJO EN EQUIPO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Realizar una vista a :
Subestacin elctrica de Almua (Luarca)
Centro de transformacin de Villar ( Luarca)
ESPACION Y EQUIPAMIENTOS
El Real Decreto 177/2008 que establece el ttulo de Tcnico en Instalaciones
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Elctricas y Automticas y sus enseanzas mnimas, de conformidad con el Real Decreto
1538/2006, de 15 de diciembre, que regula la ordenacin general de la formacin profesional en el
sistema educativo, y define en el artculo 6 la estructura de los ttulos de formacin profesional,
tomando como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices
fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social, en su anexo III, establece que los
espacios y equipamientos mnimos sern los siguientes.
Equipos
Desde el punto de vista prctico, el material didctico de apoyo ms idneo para impartir las
clases es:
Disponer de componentes y aparatos elctricos que entran en los cuadros y armarios
elctricos. Cuantos ms, mejor.
Disponer de aparatos de medida.
Disponer de medios de seguridad que se utilizan en el desarrollo de tareas
correspondientes a este oficio.
Disponer de una amplia gama de catlogos de materiales.
Disponer de material grfico y soportes informticos que suministran los
distribuidores y fabricantes de materiales elctricos.
Disponer de proyectos tipo, que sirvan como ejemplo de la materia que se imparte.
Disponer de vdeos y diapositivas adquiridos a entidades diversas.
Disponer del equipo bsico del MEC para el desarrollo del mtodo.
Preparar vdeos y material grfico realizado por profesores y alumnos.
Disponer de una buena biblioteca con libros que sirvan como soporte de la materia
que se estudia. A continuacin se relacionan algunos ttulos que pueden tener a su
disposicin
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Osciloscopios.
Pinzas amperimtricas.
Medidor de aislamientos.
Medidor de tierras.
Voltmetros de CC y CA.
Ampermetros de CC y CA.
Vatmetros.
Vrmetros.
Comprobador multifuncin (EUROTEST).
Analizadores
Ordenador y perifricos.
Sistema operativo.
Paquete integrado.
Software bsico para el aprendizaje y realizacin de documentacin tcnica.
(Certificados de instalacin, Memorias tcnicas de diseo, esquemas elctricos y
dossier de informacin al usuario).
BIBLIOGRAFIA
El departamento recomienda el siguiente:
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- .Libro de texto
- Manuales tcnicos de los equipos.
- Catlogos sobre componentes electrnicos digitales.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Los alumnos cuyo ritmo de aprendizaje sea mas lento vern reducido el numero de
actividades que debern desarrollar y dedicarn ms tiempo a la formalizacin de los
conocimientos, desarrollando nicamente las actividades que permitan asegurar la consecucin
de los objetivos propuestos. Estos alumnos, adems, dispondrn de una mayor dedicacin del
profesor que los atender en pequeos grupos y les propondr actividades especiales de
refuerzo.
Los alumnos con un ritmo de aprendizaje ms elevado dispondrn de una serie de actividades de
ampliacin que les permita potenciar el nivel de
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