ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA PARTICULAR AO LECTIVO

SUCRE 2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL CIENCIAS NATURALES

1. DATOS INFORMATIVOS

CIENCIAS NOMBRE DEL

REA/ASIGNATURA Lic. ISABEL LARGO AO/CURSO
NATURALES DOCENTE QUINTO
CARGA HORARIA CARGA HORARIA
142.50 PARALELO
SEMANAL 5 ANUAL NICO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre recursos naturales de su ambiente.
Plantea preguntas y formula conjeturas a partir de los resultados obtenidos. Registra y compara los datos
utilizando esquemas, grficos o tablas, y los coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los datos
obtenidos de las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la base de los resultados, de
manera ordenada, por medio de informes.
DOMINIO A Describe la estructura del planeta Tierra y establece la relacin con el desarrollo de la vida. Caracteriza la
accin de elementos fsicos (suelo, agua, aire y luz solar) en la formacin de los biomas. Explica las formas de
uso de los recursos naturales renovables en el pas.
Desarrolla diferentes actividades para dar a conocer la importancia de los recursos naturales renovables de
nuestro pas. Propone prcticas ecolgicas para conservar y proteger los recursos naturales de su entorno.
NIVEL
Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre ecosistemas o biomas. Plantea preguntas y
formula conjeturas con base en los datos obtenidos. Registra y compara los datos mediante el uso de
esquemas, grficos o tablas, y los coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los datos obtenidos de
las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la base de los resultados, de manera
DOMINIO B ordenada, por medio de informes.
Describe la flora y fauna de diferentes biomas en funcin de las caractersticas climticas que los determinan.
Explica diferentes formas de interrelacin entre productores y consumidores que conforman una cadena
alimenticia.
Desarrolla diversas actividades orientadas a preservar la flora y fauna de los diferentes biomas. Practica
acciones de conservacin de su ambiente inmediato.
 Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre diferentes funciones de los seres vivos.
Plantea preguntas y formula conjeturas de sus observaciones. Registra y compara los datos por medio del uso
de esquemas, grficos o tablas, y los coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los datos obtenidos
de las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la base de los resultados, de manera
ordenada, por medio de informes.
Identifica la estructura de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor y locomotor, y establece
la relacin entre sus funciones. Comprende su sexualidad de acuerdo a los cambios biolgicos, psicolgicos y
sociales que experimenta.
Conoce sus derechos y responsabilidades, y practica normas de seguridad en los diferentes ambientes en los
que se desenvuelve
Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre la composicin de objetos o sustancias.
Plantea preguntas y formula conjeturas con base en los datos obtenidos. Registra y compara los datos
mediante el uso de esquemas, grficos o tablas, y los coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los
datos obtenidos en las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la base de los
DOMINIO C resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
Describe las propiedades fsicas y qumicas de la materia. Compara cambios reversibles e irreversibles de la
materia. Describe diferentes formas del uso de la energa natural.
Propone y realiza acciones que motivan el ahorro de energa y que favorecen la conservacin del
medioambiente. Participa en proyectos de reciclaje, desarrollados en el entorno donde se desenvuelve.

OBJETIVOS DE AO
- Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las
condiciones climticas de los ecosistemas desde la
interpretacin de material cartogrfico, para valorar las
interrelaciones entre el ser humano y el medio.
- Analizar las clases de suelos mediante la interpretacin de
su influencia en el sostenimiento de los ecosistemas
terrestres y acuticos, para fomentar su conservacin y
valorar su importancia en el accionar del ser humano.
- Comprender la distribucin del agua en el planeta Tierra
por medio de la descripcin de su ciclo en la naturaleza y su
importancia para los seres vivos, a fin de tomar conciencia
de su uso y conservacin.
- Analizar la composicin y propiedades del aire a travs de
la observacin y experimentacin, para identificar su
influencia en el clima y, por ende, en los seres vivos a fin de
concienciar su conservacin.
- Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la
naturaleza mediante la observacin y comparacin de
procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y
proteccin del cuerpo.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
- Interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de
explicaciones, para proponer soluciones y
plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
- Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concienciacin
crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de
vida y la de otros seres.
- Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio
cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la
valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la
higiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.
- Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica de valores
y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y
proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia
ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
- Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin
humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el
planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
- Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.
 4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
REA
Comprender las interrelaciones del
mundo natural y sus cambios
EJE DE APRENDIZAJE
Ecosistemas acutico y terrestre: los individuos
interactan con el medio y conforman la comunidad
biolgica.
EJE TRANSVERSAL
1. La formacin ciudadana y para la
democracia.
2. La proteccin del medioambiente.
3. El correcto desarrollo de la salud y la
recreacin de los estudiantes.
4. La educacin sexual en la niez y la
adolescencia.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
planificar 6 bloques curriculares, de los NMERO DE
PERIODOS
cuales, tres se desarrollan en el primer
NMERO DE DESTINADOS
quimestre y los restantes en el segundo NMERO DE NMERO DE PERIODOS PARA EL
SEMANAS
quimestre. DESTINADAS AL PERIODOS NMERO TOTAL PARA EVALUACIONES E DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO SEMANALES DE PERIODOS IMPREVISTOS BLOQUE/MDULO

1. La tierra, un planeta con vida.

6 5 30 1.5 28.5

2. El suelo y sus irregularidades.

6 5 30 1.5 28.5

3. El agua, un medio de vida.

6 5 30 1.5 28.5
4. El clima se manifiesta por las
variaciones del aire. 5 30 1.5 28.5
6

5. Los ciclos en la naturaleza y sus

cambios. 6 5 30 1.5 28.5

TOTAL
30 TOTAL 142.50
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
BLOQUE

Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia en los seres vivos con observaciones directas y la relacin
de resultados meteorolgicos.
Describir la flora y la fauna propias de cada piso climtico, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos
bibliogrficos y experimentales e interpretaciones de sus experiencias.
1. La tierra, un
planeta con vida. Comparar las caractersticas de los ecosistemas terrestres y ecosistemas acuticos y la interrelacin de sus
componentes, desde la observacin, interpretacin, descripcin y la relacin adaptativa de los organismos al medio.

Explicar las relaciones de simbiosis: comensalismo y mutualismo con interpretaciones, descripciones y la

formulacin de ejemplos.
Clasificar los suelos por sus caractersticas y determinar su influencia en el sostenimiento de los ecosistemas
terrestres y ecosistemas acuticos, con la jerarquizacin y relacin de sus componentes
2. El suelo y sus Explicar la importancia del suelo agrcola, relacionar las consecuencias que provocan su mal uso y proponer
irregularidades. tcnicas agrcolas para recuperar el suelo.
Relacionar las caractersticas del relieve del suelo con la importancia para la agricultura y la influencia de las
prcticas agrcolas, desde la descripcin y comparacin de los tipos de suelo.
Describir el ciclo del agua en la naturaleza y destacar su importancia como un recurso natural renovable, con la
observacin directa en el entorno, la identificacin de los estados del agua en la naturaleza y la relacin de sta con
la vida.
Comparar las caractersticas organolpticas entre el agua dulce y el agua salada, con la observacin directa, la
3. El agua, un experimentacin, recoleccin y procesamiento de datos
medio de vida.
Contrastar los ecosistemas de agua dulce y de agua salada con la identificacin, descripcin e interrelacin de sus
componentes.
Explicar la importancia y conservacin del agua en los ecosistemas desde el anlisis y la reflexin crtica del agua
como medio de vida.
Describir la composicin y propiedades fsicas del aire y
la relacin de la mezcla de sus componentes para la vida, con la interpretacin de grficos, diagramas y la
4. El clima se experimentacin.
manifiesta por las
variaciones del
Identificar los factores que influyen en el clima de los diferentes ecosistemas en relacin con las caractersticas
aire. fsicas del aire.
 Reconocer al Sol como fuente de calor y luz que influye sobre el clima de los
ecosistemas en relacin con la necesidad de energa para los seres vivos y la identificacin de los cambios que se
operan en el ambiente.
Identificar los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas con descripciones y comparaciones de sus
caractersticas.
Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semilla y ciclo de vida de los
animales vertebrados desde la interpretacin de grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus
etapas vitales y la contrastacin
Reconocer los cambios biopsico sociales que ocurren en nios y nias con la edad con descripciones y contrastacin
5. Los ciclos en la de las caractersticas en cada etapa de su desarrollo.
naturaleza y sus Relacionar las semejanzas y diferencias en la locomocin del ser humano y otros animales con la identificacin,
cambios. descripcin, caracterizacin y anlisis comparativo de sus mecanismos y adaptaciones para el desplazamiento.

Analizar la relacin mecnica de los msculos esquelticos

o estriados y los huesos desde la identificacin, descripcin de los elementos que intervienen en la locomocin del
organismo y el reconocimiento del cuidado y prevencin de la salud del sistema osteoartromuscular
 5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
- Radiograbadora - Internet
- Video - Video
- Internet - Tv
- Hoja trabajo - Tijeras
- Lpiz - Papelotes
- Lpices de colores - Papel brillante
- Marcadores - Fmix
- Pizarrn - Revistas
- Tteres - Peridico
- Teatrino - Masking
- Espejo grande - Imgenes
- Cartulinas - Cuaderno- Carteles didcticos
- Goma - Cartulinas
- Fotografas - Marcadores
- Gua de preguntas
- Sobres
- Trajes
- Sombreros
- Cepillo
- Jabn
- Toalla
 6. METODOLOGA
INSTRUMENTO
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
S
-METODO COMPARATIVO - Prueba -Cuestionario
-MTODO EXPERIMENTAL - Observacin -Lista de cotejo
-MTODO de OBSERVACIN - Entrevista -Gua de
-MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL - Encuesta preguntas
-MTODO DE PROYECTOS - Portafolio - Archivos

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES

- Alexander, P. et al. (1992). Biologa. Estados Unidos de Amrica, New Jersey: Prentice Hall.
- Audesirk, T. (2003). Biologa: la vida en la Tierra (6 ed.). Mxico D.F.: Pearson Prentice Hall.
- Autores Nacionales (2002). Anatoma Humana: fisiologa e higiene generalidades (3 ed.). So
Paulo: Editora Panorama.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las plantas. Mxico.
- Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives.
- Furman, M. et al. (2009). La aventura de ensear Ciencias Naturales. Buenos Aires: Impresores
Claifornia/Horsari Editorial.
- Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina: HomoSapiens
Ediciones.
- National Geographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
- Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
- Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington: Organizacin
Panamericana de la Salud.
- Puertas, M. J. (1999). Gentica: fundamentos y perspectivas (2 ed.). Mxico D.F.: McGraw- Hill
Interamericana.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Isabel Largo NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: