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SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVO:
CICLO /GRADO

V CICLO – 5º y 6°
AREA CIENCIA AMBIENTE
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Prototipo de riego subterráneo
FECHA 26 de setiembre del 2017
HORA 04 Horas Pedagógicas
DOCENTE Elsa Velásquez Gago.

Acompañante Pedagógico Ulises ASTORAYME ÑAÑA

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDAD ENFATIZADA INDICADOR
Implementa y valida Ejecuta el procedimiento de implementación y verifica el funcionamiento de cada
CAPACIDADES E alternativas de solución parte o fase del prototipo. (RM-199)
INDICADORES Y CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
 Elabora prototipo como alternativa de solución al problema ambiental.
 Uso adecuado y racional del agua.

MATERIALES ED.  Cámara fotográfica, Hojas, papelotes, cartulina de colores plumones, pizarra, proyector multimedia, etc.
INSTR. EVALUACIÓN  Ficha de registro de información.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
 MOTIVACIÓN
 Visita y observación de la utilización del agua en las casas de la comunidad de Uchuymarca.
 SABERES  Al observar la mayoría de las casas se pregunta a los alumnos: ¿Qué estamos observando? ¿Qué
INICIO

PREVIOS
 PROBLEMATIZA
uso le dan al agua? ¿será lo correcto el uso del agua en esta comunidad, por qué.
CIÓN  ¿Será importante el agua? ¿A dónde va el agua utilizado en las casas? ¿nos servirá ese tipo de
 PROPÓSITO agua, para qué?, ¿Cómo nos beneficiaria las aguas residuales de las casas?
 El docente declara el tema: “uso adecuado y racional del agua”

PROBLEMATIZA SITUACIONES:
 Se Interroga a los niños: ¿será importante el agua en la vida del hombre? ¿para qué utilizaríamos
las aguas residuales de las casas?, ¿Cómo reutilizaríamos dichas aguas?
DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER UNA INDAGACIÓN:
 Observamos una galería de fotos sobre los beneficios del agua”
 Planteamos el prototipo del riego subterráneo por goteo
PROCESO

 CONSTRUCCIÓN
DEL GENERA Y REGISTRA DATOS O INFORMACIÓN:
APRENDIZAJE  Anota los procedimientos que se realiza para el prototipo de riego subterráneo.
 Presentamos el prototipo de riego subterráneo.
ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN:
 Observamos y registramos el funcionamiento del prototipo en los bio huertos de nuestra I.E.
EVALÚA Y COMUNICA:
 Exponen los resultados del prototipo:
 Copian en su cuaderno los organizadores de conocimientos.
 Desarrollo de una hoja de aplicación.
 ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
SALIDA

 METACOGNICIÓN
 EVALUACIÓN
 Ficha de Registro de Información del experimento realizado, infografía del recorrido cíclico del agua
 EXTENSIÓN y hoja de aplicación.
 Hipótesis de explicación teórica y técnica: ¿Cómo funciona el prototipo?
III. BIBLIOGRAFÍA:
 Rutas de Aprendizaje.
 Textos de Ciencias Naturales.
 Los Procesos Pedagógicos de la Sesión de Aprendizaje.

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DIRECTOR DOCENTE
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MAL USO DEL AGUA

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Prototipo del riego subterráneo por goteo

MATERIALES:
- Tubo PVC
- Codos PVC
- Adaptador PVC
- Pegamento
-
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CONOCEMOS EL origen DEL AGUA

EL CICLO
El agua es de vital importancia para los seres vivos, es por eso que es muy importante
comprender en qué consiste el ciclo del agua; podemos imaginar que el agua que bebemos
DEL AGUA
ahora es la misma que bebieron hace años los cavernícolas o dinosaurios, esto es porque el
agua va y vuelve por acción del sol y el viento.

1. El agua que se encuentra en nuestros océanos y ríos con la ayuda del sol se evapora convirtiéndose en gas y
nuevamente en líquido formando las nubes, las nubes están compuestas por millones de gotas de agua, esto es
lo que se conoce como condensación.
2. Si las gotas de agua que conforman las nubes se vuelven muy grandes y pesadas, las nubes se vuelven de un
color oscuro y el agua que se encuentra en ellas puede caer en forma de lluvia, granizo o nieve.
3. Esta agua que cae se puede almacenar en los ríos, océanos, en hielo e incluso en el subsuelo subterráneo.
4. El agua se encuentra en constante movimiento, por ejemplo debido al calor puede ocurrir un deshielo en los
glaciares o en las montañas y el agua volvería al océano, además el agua en los ríos se encuentra en
movimiento constante y también desemboca en los océanos; las plantas también transpiran agua en la noche y
toda esta agua se evapora y regresa a formar las nubes; es así como funciona el ciclo del agua
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El riego por goteo:

El riego por goteo implica el uso de tuberías de polietileno de pequeños diámetros con
emisores, y se utiliza para aplicar el agua a un área pequeña directamente a la zona
de la raíz de la cosecha.
Los emisores pueden ser instalados en el tubo con la mano para regar un árbol o una
planta específica. También se utilizan emisor de tubo que tienen emisores de goteo
instalados en la fábrica, en un espacio específico para reducir los costes de instalación.
Los sistemas de goteo se pueden instalar sobre el suelo o pueden ser enterrados para
reducir el daño a la tubería.
La cinta de goteo, es un tipo de riego por goteo que tiene emisores de gotas instalados en
un tubo muy delgado que se entrega en bobinas o rollos. Los emisores están espaciadas
de 6 a 12 pulgadas de distancia. La cinta de goteo se utiliza generalmente para el
riego de las cosechas de hortalizas y jardines, pero puede ser enterrada para el
riego de cultivos como el algodón o el maíz.
¿Quieres leer esta nota también?: Robótica y Agricultura: Nuevas Tecnologías en el
Campo
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Microriego

El Microriego implica el uso de rociadores de pequeño volumen, llamados micro-

aspersores, en los sistemas de riego agrícola que riegan los huertos y viñedos. En
la mayoría de los casos, el micro-aspersión se instala en la base de un árbol para regar
únicamente ese árbol. En algunos casos, se instala el micro-rociadores entre dos árboles.
El agua puede ser proporcionada a los microaspersores desde arriba de tierra con
tuberías de polietileno, o por tubería de PVC enterrados bajo tierra.
Para decidir cuál instalación de técnicas de riego es mejor para aumentar el rendimiento
de la cosecha de un cultivo granja personal o una empresa agrícola, se deben considerar
muchas cosas diferentes como: fuente de agua, el presupuesto, los cultivos que se
cultivaran, el tipo de riego, la instalación y la comodidad, y muchos otros factores.
Si considerar la compra de un sistema de riego agrícola, que es tan útil y beneficioso, trate
de hacerlo en conjunto con un especialista que le ayudará a tomar las mejores decisiones
para sus cosechas o empresa agrícola.
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DEMUESTRO LO QUE APRENDO

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………

1. Al calentar el sol a los ríos y mares esta se:

a) Congela b) revienta c) evapora

2. El agua que se evapora al enfriarse forma las:

a) Cordilleras b) Chupetes c) Nubes
b)
3. Quien se encarga de llevar a los andes a las nubes es el:
a) Avión b) Camión c) viento

4. De las nubes pueden caer:

a) Nieve y agua b) fuego c) ángeles.

5. Al derretirse las nevadas se forman los:

a) Rebaños b) Las comunidades c) ríos

6. En nuestro experimento realizado para demostrar el ciclo del agua

quien reemplaza la acción del sol es el:
a) Foco b) Licor c) fuego

7. En el experimento realizado para demostrar el ciclo del agua quien

reemplaza a las nubes es el:
a) Vapor de agua contenido en la vía. b) Alambre c) Profesor.

8. En el experimento realizado para demostrar el ciclo del agua quien

reemplaza a la atmósfera que enfría al vapor de agua es:
a) El agua caliente contenido en botella descartable.
b) El agua fría contenido en botella descartable.
c) El agua tibia contenido en botella descartable.

9. En el experimento realizado para demostrar el ciclo del agua quien

reemplaza a la lluvia es:
a) El ron de quemar.
b) Agua evaporada.
c) Las gotas de agua que cae por la vía luego de enfriarse.

10. ¿Será importante conocer el ciclo del agua? SI NO

¿Por qué? ………………………………………………………………….
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