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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 15 minutos
- Saludo y hacemos un recuento de la clase anterior (reviso el cuadro de problemas ambientales y
problemas sociales)
--Observan un video “La vida en los cerros de Lima: el último refugio para miles de personas sin hogar”
-Pido a los estudiantes que observen el vídeo y luego pregunto: ¿En qué zona viven estas personas? ¿En
qué condiciones viven estas personas?, ¿por qué se encuentran así?¿Será este un problema ambiental o
territorial?, ¿por qué? ¿Qué características presenta esta población? ¿Será un asunto que nos involucra?
-Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos averiguar y a explicar cuáles son las características de una
zona rural y urbana.
-Acordamos las normas de convivencia en las que pondrán mayor énfasis durante esta sesión.
DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO 65 MIN.
PROBLEMATIZACIÓN.
-Pego en la ´pizarra la pregunta del problema:
¿Cuáles son las ventajas de vivir en una zona rural y urbana?
¿Qué características tiene la zona donde vives?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
-Leemos en cadena las páginas del libro del PS. 100-104 para responder a las interrogantes.
-Desarrollan las actividades de las páginas 62-64 y 61-64 del cuaderno de trabajo de PS.
TOMA DE DECISIONES:
-Reflexionamos sobre el trabajo realizado.
CIERRE: Tiempo aproximado 10 min.
-Oriento la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿para qué nos es útil lo
aprendido?, ¿hemos logrado comprender qué es una problemática ambiental?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CAPACIDADES:
-Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
-Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico
-Genera acciones para preservar el ambiente
- Explica cuáles
son las
características de
una zona rural y
N° Apellidos y nombres urbana.