Ciclo 2017-I

Escuela Profesional de Psicología Humana

2003-20304 PSICOLOGIA DE LA COMUNICACION

Trabajo
académico Docente:
LIC. CÉSAR NAVARRO RETUERTO
Nota:

V 01
Ciclo: Sección:
Módulo II
Datos del alumno: Forma de publicación:
Apellidos y nombres:
TINTA COLQUEHUANCA Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
DARIO el menú contextual de su curso

Código de matrícula:
Panel de control:
2014210677
Uded de matrícula:
JULIACA

Fecha de publicación en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 23 de
Julio 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta Nº 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

CONSIDERACIONES:
 El trabajo académico debe incluir las fuentes o bibliografía consultada.

Resolver las siguientes actividades:

1. Investigue: 2 puntos.
a. Definición personal de Psicología de la Comunicación: Se bien sabemos que
La Psicología es el estudio científico de los procesos mentales y del
comportamiento humano y sus interacciones con el ambiente físico social, la
Psicología que estudia el comportamiento, debido a varias ramas especializadas
como Psicología clínica, educativa ,organizacional social, , deporte entre otros ,
entonces la Psicología de la comunicación la misma que se define como rama
de la Psicología social que estudia la conducta comunicativa del ser humano y
su interacción con los demás
 b. Fundamenten su propuesta: Mencionar de comunicación es hablar de una
forma de comportamientos humano que no tiene definición única y universal y
por ello se hallan una serie de definiciones que intentan describirlas la
naturaleza de su concepto
Fuentes bibliográficas como mínimo 3.
- Antonio olivar Zúñiga.
- Aránzazu uemc,
-Comunicación enpsicologíacarlos rene espino de la cueva.
2. Elabore un mapa conceptual de los principios de la comunicación. 3 ptos.

MAPA CONCEPTUAL

PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIÓN
ES:

REQUIERE INTELIGIBILIDAD:
OMNIPRESENTE: Las personas involucradas en el proceso tienen
Todo el mundo se comunica siempre, que ser capaces de compartir signos y
independientemente de donde sea y cómo vive significados semejantes.

INEVITABLE: ABARCA RELACIONES INTERPERSONALES:

No se puede no comunicar. Todo La comunicación por su naturaleza se da entre
dos o más personas.
comportamiento humano tiene significado

ABARCA CONTENIDO:
IRREVERSIBLE:
Toda comunicación se efectúa dentro de un
Una vez que comunicas un mensaje, no
puede ser borrado. contexto

NO VERBAL:
PREDECIBLE: Se da a través de signos no verbales.
El hombre siempre tiene un objetivo al
comunicarse, el fundamental es obtener
algún beneficio, este puede ser físico,
económico y social.

PERSONAL: VERBAL:
Cada persona percibe o interpreta una Se da a través de la voz. (Signos verbales)
situación de comunicación de acuerdo con
sus principios, intereses, creencias y valores
socioculturales y personales.
CONTINUA:
TRANSACCIONAL:
Toda comunicación debe iniciar con y
Los elementos involucrados en ella, como en
porque en realidad no hay ningún inicio, ni
ningún fin a una situación de comunicación todo proceso, son interdependientes
en particular. Toda comunicación tiene
historia y futuro, es continua.
DINÁMICA:
Lacomunicaciónesunproceso,ycomotalesdinámica.
Objetivo: Emisor, Símbolo, Mensaje-Canal-Receptor-
Ruido-Retroalimentación
 OMNIPRESENTE
Todo el mundo se comunica siempre independientemente donde sea y
como vive

INEVITABLE
No se puede no comunicar todo comportamiento humano tiene significado

IRREVERSIBLE
Una vez que comunicas un mensaje no puede ser borrado

PREDECIBLE
El hombre siempre tiene un objetivo al comunicarse, el fundamental es
obtener algún beneficio, este puede ser físico económico y social
PRINCIPIO DE LA COMUNICACION

PERSONAL
Cada persona percibe o interpreta una situación de comunicación de acuerdo
con sus principios, intereses, creencias, valores y socioculturales

CONTINUO
Toda comunicación debe iniciar con y porque no hay ningún inicio ni fin a
una situación de comunicación en particular

DINÁMICA
La comunicación es un proceso y como tal es dinámica

TRANSACCIONAL
Los elementos involucrados en ella, como en todo proceso, son
interdependientes

VERBAL
Se da través de la voz (signos verbales)

NO VERBAL
Se da a través de signos no verbales

ABARCA CONTENIDO
Toda comunicación se efectúa dentro de un contexto

ABARCA RELACIONES INTERPERSONALES

La comunicación por su naturaleza se da entre dos personas o mas

REQUIERE INTELIGIBILIDAD
La persona involucrada en el proceso tiene que ser capaz de compartir signos
y significados semejantes
Incluir como mínimo 3 fuentes bibliográficas:
eldia.com.do/los-principios-de-la-comunicación-humana/
https://es.slideshare.net/expresionoralyescritauvm/principios-de-la-comunicacin
fuam.es/wp.../2012/.../INTRODUCCION.-La-Comunicacion.-Principios-y-procesos.p..
lmdiaz.com/principios-básicos-de-comunicación/

3. Construya un esquema comparativo sobre la comunicación interpersonal e

intrapersonal. 2 puntos.
COMUNICACION INTRAPERSONAL COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
Esta es la comunicación que tiene lugar Es la que se da entre dos personas las cuales
dentro del individuo o ser humano, para están físicamente próximas. Cada una de ellas
decirlo brevemente es hablar con uno mismo; produce mensajes que son una respuesta a los
ya que podemos ser emisor y receptor en mensajes que han sido elaborados por los
nuestro interior. La comunicación emisores, con retroalimentación inmediata.
intrapersonal es el conocimiento de los Proceso por el cual, el ser interactúa con
aspectos internos de si mismo: o sea el acceso otros, esto es utilizado para transmitir ideas,
al universo emocional interno, a los aspectos mensajes y opiniones entre otros. A la
personales de sentimientos. Esta Incluye la comunicación interpersonal también se le
integridad personal, particularidad humana puede llamar comunicación bidireccional ya
que se fortalece a través de la autoestima, la que en esta se lleva a cabo un proceso de
identidad, la autonomía, la humildad, la intercambio de información, sentimientos,
empatía, la capacidad de diálogo y los valores, emociones, etc., entre personas o grupos.
factores indispensables para la construcción
de contextos estables. La comunicación
intrapersonal facilita caminos para que
recorramos nuestros ámbitos íntimos,
cercanos y lejanos, de manera que nos otorga
imágenes del mundo emocional que existe
dentro de nuestro ser. Esta comunicación Nos
otorga la facultad de darnos cuenta y de
aceptarnos, y la habilidad de aplicar las
propias maneras de actuar
SEMEJANZAS COGNITIVAS, EMOCIONALES Y HABILIDADES SOCIALES
Proceso de comunicación contenidos en -El sujeto promotor manifiesta sus
contenidos mediante una forma
la propia persona que recibe y elabora la
perceptible por los sentidos a un sujeto
información , y que la lleva del medio receptor y entre ambos estos contenidos
pasan a ser comunes intencionalmente.
físico social por su integración social
-Se transmiten también el modo en que
muestras emociones interpretan el estado
de la relación con otro. El mensaje
relacionado refleja la interacción
emocional de la persona que lo emite
BASES PARA UNA ADECUADA COMUNICACIÓN
Una relación intrapersonal es mucho más Una relación interpersonal es mucho más
efectiva cuando más centrado se efectiva se existe un tono de voz bajo sin
encuentra dando lugar a manifestaciones estridencias , una postura inclinada hacia
 internas particulares y a sus propias al oyente si son dos los que interactúan y
conclusiones personales para un auditorio amplio es necesario
utilizar un buen timbre de voz
GCARACTERISTICAS

-Proceso de cognición social -Proceso internacional

-Proceso de la percepción de -Proceso interactivo
las personas -Proceso dinámico

REQUERIMIENTOS
En todo proceso intrapersonal se requiere Toda relación Interpersonal requiere un
conocimiento que recibe el medio físico y interacción o relación entre dos o más
la interacción social que es elaborado y personas que establezcan una conexión
procesado en la propia persona entre nuestra representación cognitiva del
mundo y la conducta de las personas que
nos rodean. Requieren una intención
consiente de utilizar códigos la diferencia
de la conducta comunicativa de la mera
conducta de la información
COMPONENTES
Cognición Social Fisiológicos
Percepción de las Personas Conductuales
Cognitivos

o Incluir como mínimo 3 fuentes bibliográficas.

https://es.slideshare.net/carolinagamarra/presentacion-comunicacin-
interpersonal
https://es.slideshare.net/iepvreligion/comunicacin-intrapersonal-e-interpersonal
4. Diseña un programa de entrenamiento en asertividad dirigido a un grupo de
personas víctimas de violencia familiar. 3 puntos.
o Integre el tema de la persuasión en su programa de asertividad.
 o Incluir como mínimo 5 fuentes bibliográficas.
El asertividad es un elemento de la comunicación intrapersonal
Dentro del análisis que nos enfocamos veremos cómo aplicando el asertividad se
aclarara y posibilitara de conseguir lo que se desea y además de sentirse satisfecho con
uno mismo con las diferentes etapas en las cuales se suele afrontar ante un hecho
delictivo criminal y violento que son las víctimas de violencia familiar, Dado que en la
década pasada no existían centros de atención de conciliación de familia por víctimas de
violencia familiar porque se consideraba que la violencia era culpa de la victima

En resumen, el cuadro 8 muestra que según la edad de la víctima las mujeres que se
encuentran entre los 18 y 44 años de edad son las más afectadas. Así, de los 77 casos de
feminicidio ocurridos en el año 2014, 64 de ellos correspondieron a mujeres entre 18 y 44 años
de edad, es decir aproximadamente el 83% de las víctimas pertenecía a este grupo etario.
Respecto a la modalidad utilizada, tanto en los casos de tentativa de feminicidio como en los
de feminicidio durante el año 2014, los golpes y la asfixia con un 63% y 35% respectivamente,
han sido los más recurrentes Esta realidad revela que la condición de género de las mujeres
sería aún percibida como la razón para considerarlas sujetos pasivos de agresión y violencia
desmedida.
CONCLUSIONES  La violencia contra la mujer por razones de género representa un conflicto
estructural que afecta a todas las capas sociales en diversas partes del mundo. Estas
expresiones de agresión constituyen una violación de los derechos humanos y las libertades
fundamentales que imposibilitan total o parcialmente a la mujer gozar de dichos derechos y
libertades.  No obstante la violencia familiar y sexual alude a todas las formas de abuso que
tienen lugar dentro del ámbito familiar como una manifestación de desigualdad del poder
existente entre miembros de una familia, las cifras revelan que son las mujeres las víctimas
comunes de este abuso.  El concepto de feminicidio se ha desarrollado con el objeto de hacer
públicamente visibles los asesinatos de mujeres por el hecho de ser tales en un contexto
sociocultural en el que asumen posiciones y/o roles subordinados en función de la estructura
patriarcal y machista de la sociedad. Si bien las estadísticas sobre feminicidios en el Perú
revelan una disminución de casos en los últimos cinco años, no ocurre lo mismo en los casos
de tentativa de feminicidio que muestran más bien, una tendencia opuesta. Esta realidad
evidencia que la condición de género de las mujeres sería aún percibida como la razón para
considerarlas sujetos pasivos de agresión y violencia desmedida.
La violencia contra las mujeres: Violencia de Género y su incidencia Hemos visto cómo los
derechos fundamentales de las mujeres están reconocidos y recogidos en la legislación
internacional y nacional que son l, no obstante, y a pesar de ello, las mujeres siguen
encontrando muchas dificultades para ejercerlos como talg. Aunque la Declaración Universal
de los Derechos Humanos proclama que todos los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos, las mujeres siguen constituyendo la mayoría de la población pobre y
analfabeta del mundo, siguen cobrando menos que los hombres por el mismo trabajo y
presentan mayores tasas de paro, siguen sufriendo la violencia, el maltrato y el acoso sexual
desde niñas... Solo por el hecho de ser mujeres. Las Naciones Unidas reconocen que “el
maltrato a la mujer es el crimen más numeroso del mundo” y en su Declaración de 1993
definen el maltrato de género como: “Todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo
femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o
psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación
arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la vida pública como en la vida privada”. El
concepto de violencia de género es relativamente reciente y explica que la violencia contra las
mujeres es la consecuencia de la discriminación y del desequilibrio de poder entre mujeres y
hombres. La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protgección Integral
contra la Violencia de Género, define la violencia de género como aquella que, “como
manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los
hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre éstas por parte de quienes sean o hayan sido sus
cónyuges o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de
afectividad, aun sin convivencia”, y “comprende todo acto de violencia física y psicológica,
incluidas las agresiones a la libertad sexual, las amenazas, las coacciones o la privación
arbitraria de libertad.” Según el Informe Efectos y consecuencias de la violencia y el maltrato
doméstico a mujeres (2002), se constata que una de cada cinco mujeres de la Unión Europea
sufre malos tratos. La violencia contra las mujeres existe en todos los países, sea cual sea su
nivel de desarrollo económico o su religión, su raza, la clase social, el nivel de vida o la edad. Se
produce tanto en núcleos urbanos como en rurales. Respecto al perfil de las víctimas y
maltratadores, Victoria A. Ferrer y Esperanza Bosch (2003), nos indican que los intentos de
caracterizar estos perfiles han puesto de TFM “Creciendo juntas”. Eugenia Lafuente Bolufer 15
relieve una variabilidad tan amplia que demuestra su dependencia de la manera de estudiarlos
y de la muestra con la que se trabaja. Centrándonos en las mujeres maltratadas, se puede
concluir que el maltrato puede ocurrirle a cualquier mujer. Analizando los datos del Boletín
estadístico anual del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, que aporta
información estadística sobre violencia de género desde el año 2003 al 2014, observamos que
a pesar del paso del tiempo y la supuesta mayor concienciación de la sociedad contra el
maltrato, no cesa la violencia, que está presente en todas las comunidades y provincias de
España. Registrándose en
 5. Análisis crítico: 10 puntos.
a. Analiza los distintos medios de comunicación masiva e identifica los mensajes
subliminales que se encuentran enmarcados en ellos.
o Diseñe una estructura adecuada para la presentación de la actividad.
o Los mensajes deberán ser presentados de manera escrita, gráfica o virtual.
o Explique según su criterio el propósito de cada uno de los mensajes.

CONCEPTO: El mensaje subliminal es un mensaje o señal diseñada para pasar por

debajo (sub) de los limites (liminal) normas de percepción

EJEMPLOS:
- Un mensaje en una canción inaudible para la mente consiente, pero
audible para la mente inconsciente o profunda
- Puede ser también una imagen transmitida de un modo tan breve (como
la décima parte de un segundo) que pase desapercibida por la mente
consiente, pero aun así perciba inconscientemente, o sea que una
persona pueda o un el mensaje en forma consciente, pero su
subconsciente sí.
TIPOS DE MENSAJE:

- Los mensajes subliminales pueden ser desde simples comerciales para

inducir a consumir un producto, hasta mensajes que pueden cambiar la
actitud de una persona
COMENTARIOS:

Cabe destacar que un comentario consenso casi total entre Psicólogos e

investigadores llegó a la conclusión que los mensajes subliminales no producen un
efecto poderoso ni duradero en el comportamiento, a no ser que estos estén presentes
en la vida de las personas de forma excesiva.

ELUSTRACIONES
 b. Película “Tinta Roja” de Francisco Lombardi.
El análisis debe poner énfasis en los efectos del uso adecuado e inadecuado
de los medios de comunicación masiva desde un punto de vista psicológico.
Pues en la película se ve claramente que la editorial es manejada por los
dueños desestimando cualquier tema que no sea manejado dentro de la
política diario, pues el prácticamente que se gana una beca que era Alfonzo y
su jefe que era Faundez en el trama va seccionando las habilidades de Alfonzo
como de se talla en la última parte del guion.

Bien Faundez es ahora víctima de la línea roja de los periódicos amarillistas, y

Alfonzo como encargado del área, encabeza una investigación inmisericorde
de su exjefe, quien lleva perdido varios días.Una nota sobre él bebe asesinado
por su madre, Alfonzo descubre que su padre, en combinación con la funeraria,
la alterado la necropsia, exculpando a los asesinos, desapareciendo a los
criminales, y cometiendo una larga serie de delitos, por lo que Alfonzo lo apoda
el Dr. Muerte.
Después de enterarse el padre, busca a Alfonzo a pedirle que limite el
escándalo, pero Alfonzo se niega, a la mañana siguiente al comparar el diario,
ve que su nota ha desaparecido solo queda un acápite titulado “velorio bamba”
sin ninguna nota de su padre. Al llegar al clamor, se entera de que quien
cambio todo fue Fuandez. Alfonzo protesta, pero este le dice “noticias buenas
hay todo el día, un padre es único, edemas el articulo era terrible, mejor estuvo
lo que escribiste de mi hijo. Faundez se retira y le deja el puesto a Alfonzo
quien recibe aun practicante. Pero Alfonzo también se retira y se va a su beca.
Termina despidiéndose de Van Gogh.