Introducción al

00
O
Cambio
5390 m

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Climatico
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MENÚ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.... Conceptos claves para entender el Clima .... Gases Efecto Invernadero (GEI)

.... Elementos y factores que determinan el Clima .... Calentamiento Global

.... Variabilidad climática .... Cambio Climático

.... Fenómeno de “El Niño” y “La Niña” .... Nota Final

Nota Aclaratoria:
.... ¿Pero, cómo saber cuándo es Niño o Niña? .... Entonces, ¿Es lo mismo calentamiento global y
Cambio Climático?

.... El Efecto Invernadero .... Bibliografía

 Menú

Objetivos del Aprendizaje

“
El presente módulo, pretende abordar fenómeno de calentamiento global y
los conceptos claves necesarios para por consiguiente cambios en el clima en
entender el fenómeno de Cambio diferentes escalas. Bienvenidos
Climático, sus causas e implicaciones
en los sistemas humanos y naturales.
Al finalizar el Módulo el estudiante
entenderá cómo las actividades
humanas han venido influenciando
el sistema climático a través del
aumento de emisiones de Gases Efecto
Invernadero, los cuales propician el

Introducción
El clima es un recurso natural vital
para nuestro bienestar, desarrollo y
prosperidad, de acuerdo a su estado
realizamos las actividades cotidianas.
Por ejemplo, es gracias al clima es
que tenemos patrones de lluvia que
son necesarios para el crecimiento y
desarrollo de los cultivos, la producción
energética basada en hidroeléctricas,
diferentes tipos infraestructuras, entre
otros. Los recursos naturales como
Menú
que está inmerso en
todos los aspectos de
nuestras vidas, muchos
de los cuales no somos
conscientes. Ahora
bien, el tema que nos
trae a este curso, es el
Cambio Climático, pero
para hablar y entender
este fenómeno es
necesario definir una
serie de conceptos
claves que nos darán
las bases conceptuales
para entenderlo.
Finalmente se
tratarán los diferentes
planes y estrategias
colombianas a fin de
innovar desde una
cultura compatible con
el clima.
viento, agua hacen parte del sistema
climático y definen nuestras formas
de vestir: si vivimos en una cuidad fría
como Tunja debemos tener abrigos
que nos mantengan calientes, por el
contrario si estamos en Barranquilla
necesitamos asegurarnos de estar
hidratados ante las altas temperaturas,
así mismo se verán reflejados en
nuestra alimentación o modo de
vida. Es así como el clima es un factor

Conceptos claves para entender el clima
En primera medida tenemos el
tiempo atmosférico el cual es lo que
está sucediendo en la atmósfera en un
momento específico, hay aplicaciones
en celulares y computadores que
muestra lo que está ocurriendo en
estos instantes en la atmósfera y lo
Fuente Imagen: (IDEAM, 2015)
Podriamos decir que el Clima es el
promedio de aproximadamente 30
años en un territorio. Es por esto
que podemos hablar de un clima
frio en Bogotá o un clima caliente en
Cartagena.
que podría ocurrir a través del día, hay
incluso predicciones semanales, ya sea
que el día esté nublado, venteando,
sea caluroso o frío. Pensemos por un
momento en el tiempo atmosférico de
ahorita. ¿Cómo lo describirías?.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Entonces cuando hablamos de Cambio
Climático estamos diciendo que ese
clima que tenemos en nuestra memoria
esta cambiando; ahora podemos decir
que Bogotá no es fria sino templada.
Menú
El clima por otro
lado, en un sentido amplio
comprende muchos factores
en el planeta que incluye:
Atmósfera: Capa de
gases que rodea la Tierra .
Estos fluidos se mantienen
atraídos a ella gracias a la
fuerza de gravedad.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hidrósfera: Es la
parte del planeta Tierra
conformado por agua en
estado líquido, se incluyen
las aguas subterráneas y
las superficiales como los
mares, lagunas, quebradas,
ríos subterráneos entre
otros.
Criósfera: Es la fracción
del planeta conformado por
agua en su estado sólido,
en este grupo encontramos
a los glaciares, nieve de los
nevados , lagos congelados,
entre otros.

De todas las anteriores, la atmósfera
juega un papel muy importante
para entender el clima, ya que está
relacionada con el equilibro de la
energía del planeta. Además de
contener el aire, incluye también
partículas sólidas, líquidas en
suspensión, aerosoles y nubes. La
composición de la atmósfera y los
procesos que en ella se desarrollan
Por tanto, si cambia la composión de la atmosfera cambiara el clima, y en ese
momento es cuando podemos decir que existe Cambio Climático.
Fuente: (Ministerio de Educación y Ciencia, 2004)
Con frecuencia se confunde el término
“tiempo atmosférico” y “clima”: Por
un lado el tiempo atmosférico es lo
que está sucediendo en la atmósfera
en un momento dado, con fines de
tienen gran influencia en la actividad
humana, en el medio ambiente,
los ciclos naturales, que en uno u
otro grado afectan los procesos de
producción, intercambio y consumo
de bienes y servicios, el bienestar y la
seguridad de la población, las relaciones
sociedad-naturaleza y los procesos en
otras esferas del medio natural.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fuente Imagen: Google
ejemplificar, hace dos horas el tiempo
atmosférico en este vecindario lo
describiría como nublado, con una
temperatura de aproximada de 15°C,
pero horas más tarde el cielo se despejó
Menú
Biósfera: Es el sistema
conformado por todos
los seres vivos de la
Tierra, como las plantas,
animales, bacterias,
hongos etc . Todos ellos
tienen un papel muy
importante conformando
complejas relaciones en los
ecosistemas.
Litósfera: Capa exterior de
la superficie del planeta, se
caracteriza por ser rígida y
estar compuesta por rocas.
Se encuentra fragmentada
en placas tectónicas y tiene
un espesor promedio de
120 Km.
Fuente: (World Meteorological
Organization, 2015) /Fuente
Imágenes: Google Imágenes
 Menú

y aumentó la temperatura hasta 20°C. de tiempo, generalmente no menores a

Por su parte el clima está más
relacionado con el concepto de
permanencia y en este sentido se
30 años. Basados en esta información
¿Cómo describirías el clima de tu
región?
Nota
de interes
ocupa del análisis de los elementos del La temperatura de
tiempo atmosférico en tiempos largos Cartagena es de 28°C
promedio anual y una
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . precipitación de 965 mm
anual total. Esto lo sabemos
por la información que se ha
recogido durante décadas
Elementos y factores que de diferentes estaciones
meteorológicas distribuido
determinan el Clima en diferentes lugares de la
cuidad. Esta información
nos da una pequeña idea del
clima del lugar.
Los elementos climáticos se definen como toda propiedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o condición de la atmósfera que determina el estado físico
del clima en un lugar dado, para un periodo de tiempo Temperatura
atmosférica
Hace referencia a la grado
determinado. Algunos elementos del Por ejemplo en una mañana calurosa, de calor de aire en un lugar
clima son la presión atmosférica, la la radiación solar disminuirá la presión y momento específico. La
temperatura depende de la
temperatura, la humedad, la velocidad y atmosférica, ya que las masas de aire cantidad de radiación solar.
dirección del viento, la precipitación, el se elevan por la entrada de energía en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

brillo solar y la nubosidad. forma de calor, haciendo que asciendan,

Presión
cuando llegan a una altura específica Atmosférica
Los fenómenos atmosféricos tales pueden condensarse y producir lluvia.
como la niebla, las tormentas eléctricas, Peso que ejerce el aire
en todas las direcciones.
los vendavales, la bruma y humo, La presión atmosférica
también se consideran como elementos varia con respecto a la
definidores del clima. Tener el registro altitud, entre más alto se
esté menor será la presión
de cada uno de estos elementos nos atmosférica. Cuando
ayudará a describir el clima de un un jugador de fútbol de
Barranquilla, viene a
lugar en específico. Es importante juegar a Bogotá, le cuesta
señalar que estos elementos están en algunos casos respirar,
mutuamente relacionados entre sí. ya que no hay la misma
cantidad de aire a esa altura,

particulares. Un ejemplo de ello son
las lluvias orográficas, es decir aquellas
que son producidas por el ascenso
de aire húmedo al encontrarse en un
obstáculo orográfico como una montaña
. La montaña sería un factor local que
hace que tengamos más cantidad de
lluvia en zonas de la ladera y menos al
otro lado de la montaña. Esto es sólo
un ejemplo de todos los factores que
Todos estos factores, tanto locales,
regionales, nacionales y mundiales podrían intervenir en el clima de un
hacen que el clima de un sitio en lugar. ¿Qué factores determinantes del
específico tenga características clima podrías identificar en tu región?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Variabilidad climática
La variabilidad climática se refiere a los
cambios observados en el clima durante
periodos de tiempo relativamente
cortos. La variabilidad climática es una
medida del rango en que los elementos
climáticos, como temperatura o lluvia o disminución de las precipitaciones
varían de un año a otro. Por ejemplo, en Colombia. La variabilidad climática
se presenta cuando con cierta
el Fenomeno de la Niña o del Niño que
afectan a Colombia por su ubicación frecuencia un fenómeno genera un
en el continente son ejemplos de comportamiento anormal del clima.
varibialidad climática. Estos fenómenos Incluso puede incluir las variaciones en
se pueden expresan mediante el la actividad de condiciones extremas,
ascenso o descenso de la temperatura como el número de aguaceros de una
en el oceano pácifico y este cambio en temporada a otra, años más cálidos,
el océano se ve reflejado en el aumento entre otros. (BID)
Menú
tenemos menos aire, menos
peso y por lo tanto una
menor presión atmosférica.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Viento
Es el movimiento de las
masas de aire. También
puede ser entendido como
el vehículo que distribuye
la energía en forma de calor
en el planeta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Humedad
Cantidad de agua presente
en la atmósfera en un lugar
específico.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lluvia
Fenómeno atmosférico que
se da por la condensación
del vapor de agua que se
encuentra en las nubes.
Fuente Imágenes: Google
Imágenes
Por otro lado, también
existen una serie de
factores que influencian el
clima de un lugar en dado,
alguno de ellos son:
Altitud
Distancia vertical que se
toma desde el nivel medio
 Menú

En los 15 últimos años (1997 -2012) se han presentado 6 fenómenos del Niño y 5 del mar. Colombia tiene un
amplio rango de altitudes
fenómenos de la Niña (IDEAM 2012). por los diferentes relieves.
Entre más alto estemos,
menor será la temperatura.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Latitud
Distancia angular entre
la línea del Ecuador y un
punto en la Tierra. Nos da
la dirección de Norte o Sur.
Estas medidas van desde 0°
hasta 90
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fuente Imagen: Google Imágenes

Orientación
y relieve
Hace referencia a las formas
que tiene los las diferentes
superficies de la corteza
de la Tierra. Entre los tipos
de relieve encontramos las
depresiones, montañas,
valles, entre otros.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Corrientes
Movimiento superficial de
las aguas de los océanos.
Las corrientes trasladan
cantidades de calor a los
continentes.

 Menú

Fenómeno de “El Niño” y “La Niña”

El fenómeno de “El Niño” y “La relativamente más cálidas en el océano,

Niña” son opuestos y hacen parte
del ciclo natural mundial conocido
como ENSO (El Niño-Oscilación del
Sur). Ambos son la causa de la mayor
variabilidad climática en la zona del
Océano Pacífico. El fenómeno de “El
Niño” es caracterizado por aguas
mientras que “La Niña” por aguas más
frías; están asociados con el cambio
de la dinámica de los patrones de
las corrientes marinas, los vientos
y su desplazamiento en las zonas del
Océano Pacífico tropical. (SIAC, 2015) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las zonas en Sur América que se ven más influenciadas por estos fenómenos
son las costas del norte de Perú, Ecuador y el Sur de Colombia al igual que
países como Australia al otro lado del mundo; pero ¿Cómo se viven estos
fenómenos en nuestro país?

Fenómeno “El Niño” en Colombia: Nota

de interes
Se presenta aproximadamente Sí deseas conocer
cada siete años, (sin embargo los qué es la corriente
ultimos datos han mostrado que por de Humboldt,
cambio climático esta frecuencia ha puedes visitar este
cambiado y se han acortado teniendo · video
fenomenos del Niño cada 3 años). Éste
se caracteriza por la superposición de
aguas cálidas que provienen de la zona
del hemisferio Norte sobre aguas muy

frías de la corriente de Humboldt,
el principal rasgo de este fenómeno
en Colombia es la disminución
de lluvias y tiempos más secos, en
algunas ocasiones se experimentan
racionamiento de agua en algunas
partes del territorio colombiano.
Fenómeno “El Niña”
Corresponde a la fase fría del ENSO.
El país experimenta un aumento
significativo de precipitaciones en
su territorio, estos aumentos de
lluvias provocan inundaciones de
grandes extensiones de tierra, lluvias
torrenciales, deslizamientos, entre
otros. Se tienen registros que “La Niña”
del año 2010-2011, ha sido uno de los
Menú
más fuertes registrado en la historia
por los impactos ocasionados a las
comunidades, sus viviendas y el sector
agricola. En Colombia se reportaron
pérdidas en cultivos, bienes materiales,
cabezas de ganado entre otros.
Según un informe de la CEPAL, el
total de daños alcanzó a ser de 11,
2 billones de pesos. Los sectores
que más tuvieron daños fueron
hábitat que incluye viviendas (44%)
e infraestructura (38%); le siguen los
de servicios sociales y administración
pública (11%) y los sectores
productivos (7%). (CEPAL, 2012).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Menú

¿Pero, cómo saber cuándo es Niño o Niña? Nota

Para saberlo, es necesario emplear un
indicador llamado ONI (Índice Oceánico
del Niño), que expresa las anomalías de
temperatura en la superficie del océano
Pacífico.
de interes
Para más información
de estos fenómenos,
Cambio Climático, ya que siempre visita este link:
han existido en la Tierra, pero sí se ven Tiempo y Clima
influenciados por este, puesto que es
de esperarse que ambos fenómenos
aumenten en duración, frecuencia e

Se declara que el fenómeno del

“El Niño” se ha establecido, cuando
intensidad por este fenómeno mundial.
Nota
de interes
la diferencia de temperatura en el
océano es mayor a + 0.5ºC durante Para conocer más del
cinco meses o más. Por otro lado, el Efecto Invernadero,
fenómeno “La Niña” se declara cuando puedes visitar este
la diferencia de temperatura del océano ·video
es menor a - 0.5ºC. (IDEAM, MAVDT,
2011). Es importante aclarar que estos
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
fenómenos NO se producen por el

El Efecto Invernadero

Efecto invernadero se denomina al parte de la energía emitida por el suelo

fenómeno atmosférico natural por al ser calentada por la radicación solar.
el cual determinados gases que son Sin este efecto, la temperatura media
componentes de la atmósfera, retienen de nuestro planeta seria de -18°C,

Gases Efecto Invernadero (GEI)
Se le denomina Gases Efecto
Invernadero a un conjunto de gases
de origen natural, que han estado
en la atmósfera desde que se formó
(aproximadamente 4.500 millones
de años) (Ministerio de Educación
de España, 2015). El vapor de agua
(H2O), dióxido de carbono (CO2),
óxido nitroso (N2O), metano (CH4), y
ozono (O3) son los principales Gases
de Efecto Invernadero en la atmósfera
terrestre y siempre han estado allí.
Su función así como la piel del ser
humano es la de proteger y maneter las
condiciones optimas de la tierra para su
buen funcionamiento.
demasiado fría para que existan la
mayoría de los seres vivos. Aunque
el efecto invernadero hace parte
de un proceso natural como se ha
descrito anteriormente, el cambio en la
composición de la atmósfera generada
por la introducción de Gases de Efecto
Invernadero ha provocado que se
evidencien consecuencias en el clima.
Además existe en la atmósfera una
serie de Gases de Efecto Invernadero
de origen antrópico (producidos por
el hombre) como los halocarbonos
que son compuestos que contienen
cloro, flúor, bromuro entre otros
elementos; algunos ejemplos de estos
gases son el hexafluoruro de azufre
(SF6), los hidrofluorocarbonos (HFC), y
perfluorocarbonos (PFC).
Menú
(GEI)
Los hidrofluorocarbonos
(HFCs) son empleados
como sustancias
refrigerantes, como por
ejemplo sistemas de
aire acondicionado o de
refrigeración, en aerosoles,
disolventes.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los perfluorocarbonos
(PFCs) son empelados tanto
en la industria cosmética
y farmacéutica como en el
sector eléctrico.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El hexafluoruro de azufre
(SF6) es empleado como un
gas aislante. (Ambiente, s.f.).
(Ambiente, s.f.)

La creciente concentración de GEI
como el metano CH4, dióxido de
carbono CO2, dióxido de nitroso NO2
provenientes de actividades humanas
en la atmósfera, ha agudizado el
efecto invernadero, provocando un
El potencial de calentamiento
está relacionado con el efecto de
calentamiento a través del tiempo
que produce la liberación de 1
kg (kilogramo) de Gas de Efecto
Invernadero comparado con el causado
por el CO2. De esta manera se pueden
tener en cuenta los efectos de cada
gas con sus diferentes tiempos de
permanencia en la atmósfera. Es decir,
imaginemonos que estamos parados
sobre una superficie de madera o
sobre una superficie de cerámica.
El potencial de calentamiento de la
madera es mayor que el de la cerámica
por eso cuando nos paramos sobre esas
superficies sentimos que con la madera
no nos da tanto frio en los pies como
con la cerámica.
En los próximos capítulos estaremos
indagando un poco más en las
Menú
aumentando de la temperatura del
planeta. A continuación se describen Dióxido de Carbono (CO2)
algunas fuentes de Gases de Efecto ·Combustión de
Invernadero y su potencial de combustibles fósiles,
deforestación.
calentamiento: ·Potencial de
calentamiento : 1
Fuente: (IDEAM, MADS, PNUD, 2015)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Metano (CH4)
actividades generadoras de estos gases ·Descomposición
y las medidas que se plantean para anaeróbica de arrozales,
procesos digestivos del
mitigarlos o reducirlos. ganado.
·Potencial de
calentamiento : 21
Como se puede observar en la
tabla anterior, el potencial de los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fluorocarbonados (entre 120 a 12.000)
Óxido Nitroso (N2O)
y el Óxido Nitroso (310) son mayores
que el del Metano (21), lo que significa ·Empleo de fertilizantes
que tiene mayor capacidad de retener la nitrogenados
·Potencial de
energía en forma de calor en la calentamiento : 310
atmósfera y contribuir de forma más
significativa al efecto invernadero, en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
este orden de ideas los compuestos
con mayor potencial de calentamiento Clorofluorocarbonados
serían Fluorocarbonados, Hexanofloruro de
azufre,Fluorocarbonados
Clorofluorocarbonados
Clorofluorocarbonados y ·Empleados para fabricar
refrigerantes, extinguidores,
Hexanofloruro de Azufre. A pesar de solventes, plaguicidas entre
que el potencial del Dióxido de Carbono otros.
(CO2) es 1, (ya que es el Gas de Efecto ·Potencial de
calentamiento : 120- 12
Invernadero de referencia) es de los 000
Fuente: (IPCC, 2007)

más importantes y representativos,
debido a que se encuentra asociado a
muchas actividades antropogénicas
alrededor del mundo. Entre ellas
está el uso de combustibles fósiles
para la movilidad o el transporte, el
cambio del uso del suelo a través de
la deforestación y el aumento de la
Calentamiento Global
Fuente Imagen de google
El calentamiento global es el aumento
de la temperatura media observado en
los últimos siglos, tanto en la atmósfera
como en los océanos . Este fenómeno
ha sido mundialmente reconocido
frontera agricola y ganadera, el uso
de fertilizantes en la agricultura, la
producción de gases en la ganadería, la
producción de energía termoeléctrica,
la descomposición de los residuos
sólidos y las aguas residuales entre
otros
ya que se ha evidenciado en todo el
globo terráqueo. En el 2013 el Panel
Intergubernamental de
Expertos sobre Cambio Climático
(IPCC) afirmó que el mayor impulsor
de los cambios de temperatura en el
sistema climático es el CO2 proveniente
de diferentes actividades humanas
como la quema de combustibles fósiles,
la deforestación, actividades cambio en
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
el uso de suelo entre otros.
Debido al incremento de la
temperatura (incluso si estos aumentos
aparentemente son pequeños) ha
generado cambios en el ciclo del
agua, ha provocado la pérdida en la
cobertura de los glaciales, el aumento
Menú
Nota
de interes
En los últimos años se han
prohibido el uso de algunas
sustancias complejas, ya
que también tienen la
capacidad de destruir la
capa de Ozono, gracias a
estos esfuerzos se ha visto
su recuperación a través
del tiempo, sin embargo
hay que tener mucho
cuidado de no confundir
el fenómeno de desgaste
de la capa de Ozono con
la emisión de GEI, ambos
son fenómenos ocurren en
la atmósfera pero tienen
diferentes implicaciones.
Para más información
de la capa de Ozono y su
recuperación puedes visitar
este link de la Organización
Meteorológica Mundial:
·Link
Nota
de interes
El (IPCC), se conformó
en el año 1988 por
iniciativa del Programa
de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente
(PNUMA) y la Organización
Meteorológica Mundial
(OMM), a fin de
proporcionar evaluaciones
integrales del estado de

del nivel medio del mar, entre otros. No
hay duda que la actividad humana está
ejerciendo influencia directa
sobre el balance de radiación del
sistema superficie – atmósfera del de evitarlo. Sus miembros lo
planeta encargado de mantener
el clima de la Tierra.
Cambio Climático
Actualmente los efectos del Cambio
Climático constituyen una problemática
de escala mundial, nos involucra a cada
uno de nosotros, a ti y a mí. Ya somos
más de 7.000 millones de habitantes
en el mundo y la presión que ejercemos
sobre los recursos naturales mediante
la explotación de los mismos sumado
a la producción de gases de efecto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
invernadero (GEI) ha contribuido a un
cambio en el clima.
De acuerdo a la
Convención Marco
de las Naciones
Unidas sobre
Cambio Climático
el término
Cambio Climático se entiende como
un cambio en el clima, atribuido
directa o indirectamente a la actividad
humana que altera la composición de
la atmósfera mundial y que se suma
a la variabilidad natural del clima
observada durante periodos de tiempo
comparables.
Menú
conocimientos científicos,
técnicos y socioeconómicos
sobre Cambio Climático,
sus causas, posibles
consecuencias y las medidas
que se podrían tomar a fin
conforman personal de todas
partes del mundo.
Nota
de interes
La Convención Marco
de las Naciones Unidas
sobre Cambio Climático
comenzó cuando en el año
1992, en la Cumbre de la
Tierra, celebrada en Río
de Janeiro políticos de
todas partes del mundo
reconocieron la existencia de
diversos efectos adversos
del aumento de los GEI
en la atmósfera, como el
aumento de la temperatura
promedio de la superficie
de la Tierra que podría
subsecuentemente afectar
los ecosistemas naturales y
la humanidad. (CMNUCC,
1992)
La CMNUCC entró en vigor
el 21 de marzo de 1994.
Hoy en día cuenta con un
número de miembros que
la hace casi universal. Las
denominadas «Partes en la
Convención» son los 195
países que la han ratificado.
El objetivo es reducir las
concentraciones de Gases

Por otro lado, el Panel
Intergubernamental de
Expertos sobre Cambio
Climático (IPCC) define el Cambio
Climático como cualquier cambio en el
clima, debido a la variabilidad natural o
como resultado de actividades humanas
y que persiste durante un periodo
prolongado de tiempo.
El decenio de 1990 ha
sido considerado como
el periodo más cálido y el
año 1998 como al año más
caluroso de acuerdo con los
registros instrumentales.
El nivel medio del mar en
el mundo se elevó a un
ritmo medio de 1.8mm
(milímetros) anuales desde
1961 a 2003. El ritmo
fue más acelerado entre
los años 1993-2003,
aproximadamente 3.1 mm
por año. Tales aumentos se
asocian principalmente con
dos fenómenos, primero
la expansión térmica del
océano que aporta 1.6mm
por año y en segundo lugar
Menú
Según el IPCC, el aumento observado de Efecto Invernadero en la
atmósfera, para prevenir los
en los promedios de temperatura peligrosos efectos de una
global se debe muy probablemente al mayor interferencia humana
incremento de las concentraciones de sobre el clima.
gases de efecto invernadero de origen Para conocer el informe
antropogénico que se han extendido completo:
los océanos, las temperaturas medias ·Link
continentales, los patrones en el viento
entre otros. Entre las evidencias más
significativas se encuentran que:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
por el derretimiento de las
grandes masas de hielo que
aportan 0.77mm por año.
El total de aumento del mar
observado para el siglo 20
fue de 17cm. (IDEAM ).
Por otra parte el área
cubierta de hielo desde
1850 en Colombia,
especialmente nevados y
glaciares ha presentado
una acelerada pérdida de
área. Nevados como el Ruiz,
Cocuy y Santa Isabel han
sido los más afectados. El
área de glaciares se redujo
de 55.4 km² para el periodo
2002 a 2003 y en 47.1 km²
de los años 2006 a 2007.
En las tres últimas décadas
la cobertura glaciar se ha
reducido de 3 a 5% por año
y un retroceso de 20 a 25m
por año.
 Menú

Consecuencias del Cambio Climático en

Colombia Salud:
Salud:Aumento de
Como se ha mencionado anteriormente, Todos estos efectos nos perjudican enfermedades por el
Colombia es muy vulnerable a los directa o indirectamente, ya sea porque mosquito de la malaria
dengue, chikungunya. Los
efectos del Cambio Climático. Las los productos de la canasta familiar ciclos reprodutivos de
comunidades de las altas montañas suban debido a pérdidas de cultivos estos vectores dependen
podrían experimentar escasez de agua y ganado del sector agropecuario, o de las condiciones
climáticas.
potable, derrumbes, mientas que las porque nuestra casa se nos inunde por
comunidades de las llanuras sufrirían el desbordamiento de un río. Algunos
inundaciones cada vez más frecuentes e efectos esperados del Cambio Climático Sector
intensas y las comunidades costeras se según los sectores son: Agropecuario:
verán enfrentadas al aumento del nivel
del mar. Los suelos sufrifrán
procesos de desertificación
y erosión. Habrán mayores
riesgos de inundación en
cultivos, zonas ganaderas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . entre otrros

Por otro lado, en un trabajo liderado Los Nuevos Escenarios señalan que “si Transporte:
por el IDEAM y como resultado de la los niveles de emisiones globales de GEI Daño de infraestructura
elaboración de la Tercera Comunicación aumentan (como es lo más probable), la como carreteras por
Nacional de Cambio Climático, se temperatura media anual en Colombia inundaciones.
presentan los Nuevos Escenarios de podría incrementarse gradualmente
Cambio Climático 2011-2100, con las para el fin del Siglo XXI (año 2100) Suministro
variables de precipitación y temperatura en 2.14ºC. Los mayores aumentos de Energético:
media en Colombia. Estos escenarios temperatura para el periodo 2071 – Disminución del
se hicieron basados en las metodologías 2100, se esperan en los departamentos nivel de los embalses,
del IPCC y nos da una estimación de de Arauca, Vichada, Vaupés y Norte de puede experimentarse
cómo podrían cambiar la cantidad de racionamientos de agua en
Santander (+2,6 C)” (IDEAM, 2015) algunas zonas del país.
lluvias y temperatura por cada uno de
los departamos colombianos. Fuente: (PNUD, 2010)

¿Qué está haciendo Colombia para hacerle
frente al Cambio Climático?
Después de haber indagado más
de cerca las implicaciones del
Cambio Climático y de cómo algunas
actividades humanas contribuyen a
este fenómeno, es hora de examinar los
diferentes mecanismos que Colombia
está empleando para hacerle frente:
Por un lado, podemos adaptarnos a
sus efectos, es decir realizar ciertos
cambios, modificaciones en varios
niveles que nos permitan acoplarnos a
las nuevas y condiciones del clima. Por
el otro también tenemos la capacidad de
llevar una serie de medidas tendientes
a disminuir la concentración de GEI en
la atmósfera, a tal punto que no sea un
peligro para el planeta.
Finalmente y de forma transversal,
la educación se presenta como
una herramienta importante para
empoderar a las personas para que
conozcan del Cambio Climático, sus
implicaciones y las acciones que todos
podemos realizar día a día desde
nuestro rol.
A continuación se hace un pequeño
resumen del plan y las estrategias de
Colombia. Estas serán tratadas con
mayor profundidad en los próximos
Módulos.
Menú
Nota
de interes
: Para conocer más de
los efectos del Cambio
Climático en nuestro país,
puedes visitar el siguiente
link, de PNUD.
·Link
Nota
de interes
¿Qué son las
comunicaciones
nacionales?
“Las Comunicaciones
Nacionales son informes
periódicos que presentan
los países miembros de
la Convención Marco de
Naciones Unidas sobre
Cambio Climático, para
evaluar y evidenciar
su situación frente a
los temas de Cambio
Climático. El Instituto de
Hidrología, Meteorología
y Estudios Ambientales,
adscrito al Ministerio

ESTRATEGIA COLOMBIANA DE
DESARROLLO BAJO EN
CARBONO ECDBC
Es un programa de planeación del
desarrollo a corto, mediano y largo
plazo, que busca desligar el crecimiento
de las emisiones de Gases Efecto
Invernadero (GEI) del crecimiento
económico nacional, es decir,
Colombia seguirá desarrollándose
económicamente, lo que significará
bienestar para todos y al mismo tiempo
tendrá un nivel bajo de emisiones. La
ECDBC es liderada por el Ministerio
de Ambiente y Desarrollo Sostenible
(MADS), a través de la Dirección de
Cambio Climático, con el apoyo del
Departamento Nacional de Planeación
(DNP), y los Ministerios Sectoriales de
Colombia. Los sectores que participan
en la ECDBC son Industria, Energía,
Minería, Transporte, Vivienda, Residuos
y Agricultura.
El objetivo de la ECDBC es identificar
y valorar acciones encaminadas
a evitar el crecimiento acelerado
de las emisiones de GEI a medida
que los sectores también lo hacen,
desarrollando planes de acción de
mitigación en cada sector productivo
del país, promoviendo las herramientas
para su implementación, incluyendo un
sistema de monitoreo y reporte. (BID,
DNP,MADS,GIZ,GEF,PNUD, 2012)
EL PLAN NACIONAL DE
ADAPTACIÓN AL CAMBIO
CLIMÁTICO
PNACC
Plan que permite apoyar al país para
enfrentar eventos climáticos extremos,
y la trasformación gradual del clima.
También orienta la formulación de
programas y proyectos prioritarios, así
como el fortalecimiento de acciones
ya emprendidas que requieren
Menú
de Ambiente, Vivienda y
Desarrollo Territorial, fue
designado por el Decreto
291 de 29 de enero de
2004, como la entidad
responsable de preparar
las Comunicaciones
Nacionales en Colombia.
Este tipo de informes es
uno de los instrumentos
más valiosos para evaluar
las emisiones de gases de
efecto invernadero globales
y la vulnerabilidad del país
frente al Cambio Climático”
(MADS, 2015)
Nota
de interes
Para conocer los Nuevos
Escenarios de Cambio
Climático completo, visita:
·Link

considerar las variables climáticas en su
planeamiento y ejecución, La finalidad
del PNACC es reducir la vulnerabilidad
del país e incrementar su capacidad
de respuesta frente a las amenazas
e impactos del Cambio Climático.
(DNP,MADS,IDEAM,UNGRD, 2014)
El objetivo del PNACC es reducir el
riesgo y los impactos socio-económicos
asociados a la variabilidad y al Cambio
Climático en Colombia; lo anterior
a través de la generación de mayor
conocimiento, incorporación del
riesgo climático en la planificación
del desarrollo sectorial y territorial
y la disminución de la vulnerabilidad
de los sistemas socio-económicos y
ecológicos ante eventos climáticos.
(DNP,MADS,IDEAM,UNGRD, 2014)
ESTRATEGIA NACIONAL REDD+
ENREDD+
El objetivo principal de la Estrategia
es reducir las emisiones de gases
efecto invernadero, causadas por la
Menú
deforestación y degradación de los
bosques del país, conservar y aumentar
las reservas de carbono a través del
manejo sostenible los bosques, para así
atenuar el Cambio Climático. (MADS,
2015)
Es un mecanismo internacional en
construcción bajo la Convención
Marco de las Naciones Unidas para el
Cambio Climático CMNUCC.
.
ESTRATEGIA NACIONAL DE
EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y
SENSIBILIZACIÓN DE PÚBLICOS
SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO
La conformación de esta estrategia, es el
resultado de un trabajo realizado entre Para conocer más de la
sectores e instituciones que conforman estrategia, puedes visitar
la “mesa nacional del artículo 6 de la este link:
CMNUCC”, integrada por diferentes ·Link
entidades tanto públicas como
privadas, institutos de investigación,
organizaciones de la sociedad civil, la
academia entre otros.
 Menú

El objetivo principal de la Estrategia

establecer directrices para la
implementación de programas y
proyectos que promuevan el acceso a
la información, la conciencia pública,
la capacitación, la educación, la
investigación y la participación, para
contribuir en la
creación de capacidades a nivel local,
regional y nacional en el tema de
Cambio Climático. (MAVDT, 2010)

Nota
f inal
Como pudimos ver el Cambio Climático es una realidad, por esta razón muy
importante que tomemos medidas tanto de Adaptación como de Mitigación e
innovemos para tener una cultura compatible con el clima.

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Continua
“
aprendiendo