ESCUELA DE EDUCACIÓN

UNIDAD V

TEMA:
Técnicas e instrumentos de para
la recogida de análisis de datos

_________________________________________________________ __

PRESENTADO POR:

KENNI TRINIDAD SEGURA

MATRICULA:

15-3451
___________________________________________

ASIGNATURA:

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

______________________________________________

FACILITADOR:

WENDY TEJADA
______________________________________

FECHA DE ENTREGA:

Domingo, 26 DE NOVIEMBRE, 2017

 INTRODUCCIÓN

El interés del hombre por conocer y dominar su entorno se remonta al

comienzo de la humanidad. Esta motivación está dada por el deseo de
controlar la manera en que se desenvolverán las actividades y
acontecimientos de importancia como puede ser la organización social, la
política, la economía y el mercado, los procesos eleccionarios, o las preferencias
de los consumidores.

Uno de los métodos más utilizados es la recolección de datos se refiere al uso de

una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el
analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser la
entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el
diccionario de datos.

La elaboración del diseño de la investigación debe concluir con la definición de

estrategias e instrumentos de recolección de datos necesarios sobre cada
variable, de modo que la información obtenida tenga la calidad adecuada para
interpretarlas, obtener resultados y responder el problema de investigación.

La recolección de datos es el comienzo propiamente dicho del desarrollo de la

investigación porque provee la materia prima para responder el problema de
investigación.

Seleccionar o elaborar un instrumento de recolección de datos que sea válido y

confiable. Aplicar el instrumento a las fuentes de información seleccionadas. Y
Preparar la información contenida.

Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en particular, con la

finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común. En la
presente investigación trata con detalle los pasos que se debe seguir en el
proceso de recolección de datos, con las técnicas ya antes nombradas.
 Realiza las actividades que se describen a continuación

1. Tras investigar en materiales del curso acerca de las técnicas e

instrumentos empleados por el docente, prepara un mapa mental que
incluya las técnicas e instrumentos que ha de emplear el docente para
la recogida de información sobre los avances de sus estudiantes,
incluye además las característica y utilidad de cada técnica e
instrumento.

Técnicas e instrumentos

Observación Entrevista

La observación
es una poderosa técnica de
investigación porque: Las entrevistas se utilizan para recabar
 Orienta a un Objetivo de información en forma verbal, a través de
preguntas que propone el analista.
investigación formulando
previamente.
 Planifica sistemáticamente en fases,
aspectos, lugares y personas. Sociometría
Encuesta.
 Controla y relaciona con
proposiciones generales, en vez de ser
presentada como una serie de La
curiosidades interesantes. importancia de utilizar esta
Se define como una
técnica consiste en que esta
investigación realizada sobre una
mucha información en poco
muestra de sujetos representativa de
Coloquio tiempo, y arroja datos muy
un colectivo más amplio, utilizando
precisos que benefician el grupo.
procedimientos estandarizados de
Esta se basa en observaciones
interrogación con el fin de obtener
Trabajos del alumno. que nos llevanSocio drama.
a conocer índices
Es de gran importancia el mediciones cuantitativas de un gran
cuantitativos respecto a la
mismo tiene por objeto reunir a un grupo variedad de características
naturaleza e intensidad de las
afín para cambiar informaciones y objetivas y subjetivas de la
relaciones afectivas y de
experiencias, intentar la solución de algún población.
comunicación que se dan dentro
problema, fijar una política,
Es unsolventar una
importante instrumento
de un grupo.
Es importante para
dificultad técnicadatos
para recolectar o administrativa, decidir
en una investigación
realizar el análisis de cualquier tema basándose
ocualitativa
recomendar o cuantitativa.
determinado Elcurso de puede
cuestionario
en situaciones o hechos de la vida real, permite
contener
acción preguntas
o lograr definirabiertas, cerradas o mixtas.
satisfactoriamente visualizar sus conflictos y hacerlos emerger a la
el sentido de una situación comprensión para su resolución, clarifica las
Diario.

Es una herramienta de vital
importancia que nos sirve a todo profesor para
identificar las características, necesidades e intereses
que presenta su grupo. A los estudiantes en
educación, les sirve como recurso para hacer más
consiente la experiencia en la escuela. de igual
manera es una forma de aprender
Psicodrama.
Es una modalidad educativa
práctica para promover, encauzar y desarrollar el
crecimiento personal. Es un método terapéutico
aplicable a niños, jóvenes y adultos, normales y
anormales.

Grabación.

Las de grabaciones de clase fomentan la toma de conciencia de la propia

actuación docente. En primer lugar, esta herramienta beneficia el desarrollo de las habilidades comunicativas de
los PeF. La variedad de aspectos relativos al discurso del profesor, su gestualidad y presencia física se han
revelado como factores clave que pueden percibirse y trabajarse de manera precisa gracias a las grabaciones.
 2. Elabora tres instrumentos para la recogida y el análisis de datos.
(Dentro de estos debe haber una prueba escrita y una rúbrica)

1) Prueba escrita en base a 100 puntos

EXAMEN DE CIENCIAS SOCIALES

(Segundo Semestre)

Nombres:_________________________________________
Curso: 1ero______ Número:_____ Profesor: kenni Trinidad
Fecha:_________________

TEMA 1) COLOCA CADA CIVILIZACIÓN EN LA RAYA EN BLANCO QUE

CORRESPONDA. VALOR 25 PUNTOS

a) India d) Mesopotamia
b) China e) Fenicios
c) Hebreos f) Egipto

1) _____________________ Alternaban el comercio con actos de piratería.

2)______________________ Su principal aporte o legado a la humanidad fue la
religión.
3) Civilización que nació a la orilla del rio Nilo._____________
4) ____________________Inventaron el tipo de escritura Cuneiforme.
5) Cultura que desarrolló el sistema de castas o varnas._________________

TEMA II. PONGA F O V, SEGÚN SEA LA EXPRESIÓN. VALOR 50 PUNTOS.

1) La civilización Griega se desarrollo a orillas del río Tigris y Éufrates.____

2) La cultura fenicia se desarrolló en la Península de los Balcanes.___
3) Los hebreos eran educados para luchar en las guerras.______
4) Los niños espartanos a los siete años eran educados con fines militares._____
5) Los periecos pertenecían a la organización social de la India._____
6) La religión de Egipcios era El Zoroastrismo._______
7) En la organización política de cultura India el emperador era la máxima
autoridad.________
8) Al faraón en Egipto se le consideraba como un Dios._____
9) Los sumerios fueron los que inventaron la rueda._______
10) Uno de los aportes de los fenicios a la humanidad fue el alfabeto de 22
consonantes.______
TEMA III) COMPARA LA RELIGIÓN HEBREA CON LA RELIGIÓN EGIPCIA. VALOR
10 PUNTOS

TEMA IV. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. VALOR 15 PUNTOS.

1) ¿Cual era la principal actividad económica de los fenicios?

2) ¿Cual es el principal aporte de los Romanos a la humanidad?

3) ?Que tipo de escritura inventaron los Egipcios?

2) LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL TEMA DE LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA

DE LA ISLA DE SANTO DOMINGO

El alumno SI NO

Conoce los límites de la República Dominicana √

Describe la ubicación geográfica de la isla de Santo √

Domingo

Conoce las ventajas y desventajas de la ubicación √

geográfica de la isla de Santo Domingo

Compara los límites de la Republica Dominicana con √

Haití

Conoce la superficie geográfica de la isla de Santo √

Domingo

Ubica en el mapa los límites de la isla de santo √

Domingo

Tiene una actitud crítica referente a este tema √

Formula pregunta con el tema que se esta √

impartiendo.

Compara las dimensiones geográficas entre ambos √

países (R.D y Haití)
3) RUBRICA EXPOSICION ORAL

4 3 2 1
Pronunciación Pronuncia las Pronuncia Comete Comete
palabras correctamente errores de errores tanto
correctament , pero su pronunciació de
e y vocaliza vocalización n aunque su pronunciación
bien no es correcta vocalización como de
es correcta vocalización

Volumen El volumen es Levanta la voz Habla Expone muy

adecuado con demasiado en demasiado bajo, casi no
la situación la exposición bajo al se oye
exponer

Postura Su postura es Mira al En ocasiones No se dirige al

natural público, pero da la espalda público al
mirando al está apoyado al público exponer
público en algún sitio
continuament
e
Contenido Expone el Expone el Expone el La exposición
contenido contenido y en contenido carece de
concreto, sin ocasiones se aunque le contenido
salirse del sale del tema faltan concreto
tema algunos
datos

Documentació Utiliza Durante la Escasa No utiliza

n material de exposición referencia a material de
apoyo extra hace uso imágenes o apoyo durante
para hacer adecuado de documentos la exposición
entender la de apoyo. oral
mejor documentació
n
Secuenciación Buena Exposición Algunos La exposición
estructura y bastante errores y carece de
secuenciación ordenada repeticiones orden y repite
de la en el orden las ideas
exposición lógico de las constantement
ideas e
 Explica las razones por las cuales elegiste esas. Tener en cuenta que en
cada instrumento las consignas e ítems han de estar claros y ser precisos.
Emplea una unidad de la malla curricular del nivel Secundaria para que
elijas los indicadores de logros para cada instrumento.

La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y

herramientas que pueden ser utilizadas por un profesional, para desarrollar los
sistemas de información, debe de demostrar y desarrollar las destrezas de sus
conocimientos manifestando su honestidad, imparcialidad, habilidad, objetividad,
control, comunicación, comprensión y cortesía para lograr la búsqueda de
información a través de las herramientas antes mencionada.

Las cuales pueden ser las entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación,

el diagrama de flujo y el diccionario de datos. Todos estos instrumentos se
aplicarán en un momento en particular, con la finalidad de buscar información que
será útil a una investigación en común.
 CONCLUSIÓN
Esta investigación referente a las técnicas e instrumentos de evaluación, puedo
decir que:

Los métodos descritos en este trabajo son flexibles y pueden aplicarse en muchos
planes de investigación.

Así mismo, al hacer referencia a los métodos observacionales es importante

señalar que estos difieren mucho en el grado de estructuración que el investigador
se impone al registrar la información.

También, es relevante reflejar que el formulario que será donde se vaciara toda la
información obtenida merece especial atención al título, instrucciones,
identificación del encuestado, áreas específicas e identificación del encuestador, a
fin de que no sobresalga ningún detalle y este pueda cumplir su objetivo.

Por otro lado la entrevista es una relación directa del investigador con su objeto de
estudio y se considera una de las formas más prácticas de obtener testimonios
orales.

En fin, los métodos de investigación permiten de manera precisa lograr el objetivo

de la investigación. Por ello, es la columna vertebral de la investigación y ello le da
ese carácter de fundamental en un estudio de investigación.

Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el

profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos
en un proceso de enseñanza y aprendizaje

Las técnicas e instrumentos de evaluación son los procedimientos utilizados por el

docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos; cada
técnica de evaluación se acompaña de sus propios instrumentos, definidos como
recursos estructurados diseñados para fines específicos.

Tanto las técnicas como los instrumentos de evaluación deben adaptarse a las
características de los alumnos y brindar información de su proceso de aprendizaje.

Dada la diversidad de instrumentos que permiten obtener información del

aprendizaje, es necesario seleccionar cuidadosamente los que permitan lograr la
información que se desea.

Cabe señalar que no existe un instrumento mejor que otro, debido a que su
pertinencia está en función de la finalidad que se persigue; es decir, a quién
evalúa y qué se quiere saber, por ejemplo, qué sabe o cómo lo hace.
 Cualquier inquietud o duda, puedes escribir en el grupo de WhatsApp
creado para la asignatura.

Subir a plataforma con hoja de presentación, introducción y conclusión.

Dispones de una semana para subir esta tarea.