Escuela Adelaida Miguieles Soto

E-678 Coronel

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE ESTUDIANTE: Angel Alexander Monsalves Salazar

FECHA DE NACIMIENTO: 06/07/2011
EDAD CRONOLOGICA: 06 años, 5 meses.
INSTITUCION EDUCATIVA: Escuela Adelaida Miguieles Soto
CURSO: kínder A de educación parvularia
DIAGNOSTICO: TEL Mixto
NOMBRE ESPECIALISTA: Katherine Binimellis Pinto
FECHA INFORME: 27/12/2017

II.- MOTIVO DE INFORME: Reevaluación por permanencia o alta del Programa de Integración
Decreto N° 170 /2009

III.-ANTECEDENTES RELEVANTES:

Angel es un alumno de 6 años con 5 meses. Al momento de la evaluación cursa el kínder año de
enseñanza de educación parvularia en la escuela Adelaida Miguieles Soto, en la comuna de Coronel.
Vive junto a su madre, padre, único hijo en la familia, la madre se observa presente en cuanto a los
estudios de Angel, esta señala que el alumno presenta tratamiento con oftalmólogo por miopía en la
visión como también dificultades en el desarrollo del lenguaje referido a la producción de este. El
estudiante ingresó el año 2017 al programa de integración escolar con diagnóstico de TEL mixto,
este proveniente de una escuela de lenguaje el cual se mantuvo durante este año. En el ámbito
pedagógico presenta un rendimiento acorde a su edad cronológica en las áreas instrumentales,
realiza la mayor parte de las actividades propuestas en la escuela sin dificultad, alumno respetuoso
con adultos y pares.

IV.- INSTRUMENTOS APLICADOS:

 BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA - 0 Autores: Jesús García Vidal, Daniel González

Manjón, Beatriz, García Ortíz.
V.- ANALISIS CUANTITATIVO:

ÍTEMS PJE DT DS OBSERVACIONES

DIRECTO MEDIA

REAL

Clasificación 11 12,93 3,00 -0,6 Medio Bajo

Capacidades Cognitivas

Series 38 37,70 9,68 0 Medio

Organización 13 19,39 3,98 -1,6 Bajo

perceptiva
Capacidades

Copia de 23 42,22 12,65 -1,5 Bajo

espaciales

dibujos

Grafomotricida 44 32,08 7,29 1,6 Alto

d
Capacidades Lingüísticas

Palabras y frases 14 17,15 3,33 -0,9 Medio Bajo

Recepción auditiva y 60 84,81 9,01 -2,7 Bajo

articulación

Habilidades 20 44,73 10,07 -2,4 Bajo

Fonológicas

Memoria Verbal 11 22,02 6,72 -1,6 Bajo

V.1 REPRESENTACIÓN GRAFICA GLOBAL SEGÚN DS:

 CAPACIDADES GENERALES:

PC
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

PC

VI ANALISIS CUALITATIVO:

 CAPACIDADES COGNITIVAS:

Clasificación: Angel presenta un nivel medio bajo en su capacidad para establecer

relaciones entre diferentes estímulos visuales, identificando categorías de objetos teniendo
en cuenta sus atributos.

Series: El alumno presenta un nivel medio en su capacidad para medir el grado de desarrollo
de habilidad de ordenar conjuntos de elementos que se diferencian unos de otros por un
atributo determinado.

Organización perceptiva: Angel en esta tarea presento un nivel bajo en su capacidad para
componer figuras a partir de sus partes y teniendo presente el modelo de las mismas.

Letras y números: Angel en esta tarea presento un nivel bajo en la habilidad para simbolizar
objetos, en este caso letras y números.
 Memoria verbal: El alumno presenta un nivel bajo en su capacidad para mantener una
atención concentrada en tareas que exigen observación analítica y capacidad memoria de
corto plazo en tares de reconocimiento auditivo.

 CAPACIDADES ESPACIALES:

Copia de dibujos: Angel presenta un nivel bajo en la habilidad para reproducir diversas
figuras en el espacio grafico a partir de un modelo, con ayuda de una malla de puntos para
las figuras simples.

Grafo motricidad: El alumno en esta tarea presenta un nivel alto en las habilidades grafo
motriz necesario para la escritura, como realizar un camino sin levantar el lápiz entre dos
líneas a lo ancho de la página.

 CAPACIDADES LINGUISTICAS:

Palabras y frases: En esta tarea presenta un nivel medio bajo en su habilidad en el acceso
y organización de léxico en el lenguaje.

Recepción auditiva y articulación: Presenta un nivel bajo en habilidades implicadas en la

recepción de los estímulos auditivos y en la articulación de palabras comunes y con
dificultad.

Habilidades fonológicas: Angel en esta tarea presenta un nivel bajo en habilidades

implicadas en la síntesis y el análisis silábico y fonémico.

VII.- SÍNTESIS VALORATIVA:

De acuerdo a los resultados de las evaluaciones aplicadas, Angel cumple con los criterios
establecidos para continuar en Programa de Integración, con diagnóstico de Tel expresivo.
Por lo tanto se sugiere una reevaluación con fonoaudióloga y continuar con apoyo de
Programa de Integración Decreto 170/2010.
 VIII.- SUGERENCIAS

Al Hogar:

 Brindar espacios de autonomía para propiciar independencia

 Estimular de manera constante, los logros que alcance Angel evidenciándolos de manera
verbal y/ o afectiva.
 Apoyar proceso educativo supervisando y ayudando constantemente en sus obligaciones
académicas.

Al Colegio:

 Asegurarse de que la estudiante comprendió las explicaciones de los contenidos

enseñados poniéndolo a prueba constantemente en diferentes situaciones donde deba
aplicar lo comprendido.

 Monitorear en clases de manera constante enfatizando principalmente en lenguaje y

matemáticas.
 En aula de recursos enfatizar en el trabajo de las capacidades generales.

_________________________

Katherine Binimellis Pinto

Profesora de educación diferencial
Reg. Secreduc 86058