Autoevaluándome

Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:

De los aprendizajes Que las y los estudiantes • Hojas
Eje temático analicen su nivel de • Lapiceros
Actitudes favorables hacia responsabilidad en el logro • Cuestionario de
el estudio de sus aprendizajes. responsabilidades
Grado
Cuarto de secundaria

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los
acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que
va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 10’
Iniciamos la sesión preguntando a nuestros estudiantes: ¿Qué significa la
palabra responsabilidad? Escuchamos sus respuestas y las anotamos en
la pizarra.

Luego presentamos el propósito de la sesión y explicamos que la

responsabilidad implica tener conciencia plena de nuestras propias
obligaciones y la decisión de cumplirlas a cabalidad en cualquier tiempo,
lugar o circunstancia.
Indicamos que seguiremos conversando sobre la responsabilidad en
grupos de trabajo.

Atención Tutorial Integral 1

• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 50’
Conformamos cinco grupos de trabajo para que dialoguen sobre las siguientes preguntas.

Grupo 1: ¿Cómo se manifiesta el valor de la responsabilidad en tu vida diaria?

Grupo 2: ¿Cómo se manifiesta el valor de responsabilidad en tu vida académica?
Grupo 3: Explica la relación entre tu nivel de responsabilidad y el logro de tus aprendizajes.
Grupo 4: ¿Cuáles son las manifestaciones o efectos que tiene la falta de responsabilidad en tu
vida académica?
Grupo 5: En diez líneas describe cómo sería una escuela sin responsabilidad.

Entregamos a cada grupo una hoja para que contesten y en plenario cada grupo presenta su
respuesta.

Luego, seguimos analizando sobre el nivel de responsabilidad y el logro de los aprendizajes: ¿Qué
tienen en común las respuestas presentadas? ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel de
responsabilidad y el logro de los aprendizajes? Escuchamos algunas respuestas.

Finalmente, solicitamos que de manera personal en su cuaderno u hoja respondan lo siguiente:

“En una escala del 1 al 10 (1 es poca o nula responsabilidad y 10 mucha o alta responsabilidad),
¿cuál es el nivel de responsabilidad que tienes para el logro de tus aprendizajes?”.

Se orienta a las y los estudiantes sobre la importancia de practicar el esfuerzo y la

responsabilidad para el logro de los aprendizajes y en consecuencia el éxito en la vida académica
y en todas las áreas de su vida. Señalamos que para ello se ha diseñado un instrumento de doce
ítems que les permitirá hacer una autoevaluación general en tres aspectos de la responsabilidad:
personal, social y familiar. Entregamos la hoja de autoevaluación la cual debe ser llenada y
posteriormente autocalificada por ellos según las indicaciones en el cuadro (ver anexo).

Atención Tutorial Integral 2

• CIERRE
Tiempo: 20’
Promovemos la participación a través de la formulación de conclusiones sobre lo trabajado en la
sesión. Reforzamos con las siguientes ideas fuerza:
• Indicamos que la responsabilidad es un valor muy importante que debemos practicar para tener
un buen éxito en la vida.
• El ser responsables nos sirve para afrontar circunstancias que se nos presenta en la vida
cotidiana.
• La persona responsable toma decisiones conscientemente y acepta las consecuencias de sus
actos respondiendo acertadamente en un momento determinado.
• Para cumplir con la responsabilidad escolar debemos mejorar sin límites nuestro rendimiento
en los cursos y para ello debemos planear diferentes acciones para lograr el éxito.

Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Los estudiantes asumen el compromiso de realizar una acción responsable que aporte al logro o
mejoras de sus aprendizajes.

Después de la hora de tutoría:

Cada estudiante elaborará un listado de 5 actividades para un área de responsabilidad asignada
por el docente y que será colocado en el árbol de responsabilidades del aula.

Responsabilidad
familiar

Responsabilidad
Responsabilidad personal
escolar

Atención Tutorial Integral 3

 ANEXO
Cuestionario de responsabilidades¹

Instrucciones: Este cuestionario te permitirá saber si eres una persona responsable; es decir, si
conoces y cumples tus obligaciones. Para esto, responde las 12 cuestiones que encontrarás a
continuación, colocando entre paréntesis un número (0, 1, 2 o 3) según la siguiente escala:

3 Sí -bastante

2 Regular

1 Poco -pocas veces

0 No -nunca -no me interesa

a ( ) Conozco cuáles son mis obligaciones y deberes conmigo mismo.

b ( ) Me esfuerzo por ser cada día más y mejor “persona”.

c ( ) Evito los vicios (cigarrillo, alcohol, drogas….) y todo lo que pueda

perjudicarme física, mental o moralmente.

d ( ) Soy responsable de mis actos, no pasándoles a otros mis obligaciones ni

echándoles la culpa por algo que yo hice.

e ( ) Conozco cuáles son mis obligaciones como estudiante de la IE.

f ( ) Me esfuerzo por ser cada día mejor estudiante (leyendo, usando bien mi
tiempo, mejorando mis hábitos de estudio, ampliando mi cultura, etc.).

g ( ) Asisto puntualmente (sin faltar o llegar tarde) al colegio.

h ( ) Soy compañero amistoso y estudiante colaborador.

i ( ) Conozco cuáles son mis obligaciones como miembro de familia.

j ( ) Me esfuerzo por cumplir mis obligaciones hogareñas y colaborar con las

personas que viven conmigo.

k ( ) Sé cuánto ingresa y se gasta en mi casa, y lo que cuesto como hijo y

estudiante.

l ( ) Procuro crear armonía en mi hogar y evito ser causa de pleitos,

desavenencias o disgustos familiares.

¹Adaptado de Leonardo Higueras. Métodos y técnicas en la evaluación psicológica para la

orientación vocacional en II Encuentro Nacional de orientadores vocacionales. Universidad de Lima. 1997 Atención Tutorial Integral 4
Corrección:
Te toca ahora corregir tus respuestas del cuestionario y valorar los resultados que obtengas.
Para ello, llena el siguiente cuadro trasladando en el lugar correspondiente los puntajes que
anotaste entre los paréntesis. Después suma los resultados obtenidos en cada columna y una
vez hallados los ‘totales’ respectivamente súmalos para hallar el resultado final. Más adelante
llenarás el recuadro correspondiente al nivel.

RP RE RF

a e i

b f j

c g k

d h l TOTAL

Totales

Nivel

Interpretación: Cada columna corresponde a un área de responsabilidad específica, cuyos

nombres son los siguientes:

Columna RP: Área de responsabilidad PERSONAL

Columna RE: Área de responsabilidad ESCOLAR
Columna RF: Área de responsabilidad FAMILIAR
Te estarás preguntando a qué conclusiones puedes llegar respecto a tus diversas
responsabilidades; es decir, en qué aspectos estás bien y en cuáles debes mejorar. Para saber
esto tienes que determinar el NIVEL que corresponde a cada uno de los totales del cuadro
anterior, según lo indica la siguiente tabla de evaluación:

Puntaje por área Nivel de responsabilidad Puntaje total

9-12 A= muy responsable 24-36

5-8 B= responsable a medias 13 -23

0-4 C= poco responsable 0-12

Atención Tutorial Integral 5