SECUENCIA DIDÁCTICA PROPUESTA

Asignatura: TICS CONCEPTO SUBSIDIARIO: Software de aplicación

Temas integrador: Influencia de la tecnología en su entorno
Categoría: Diversidad, energía, espacio, tiempo, y materia
Contenidos temáticos:  Procesador de textos
 Hoja electrónica
 Presentaciones electrónicas
 Diccionarios
 Enciclopedias y tutoriales
 Software libre y comercial

Actividades Competenc Tiempo Actitudes y Productos a obtener Interdisciplinaridad y Recursos Criterios de evaluación
ias valores contexto
genéricas
APERTURA
 Aplicación de una - Se 15 min. _ participa de _evaluación _ LEOyE _computadora
evaluación diagnostica expresa y forma diagnostica resuelta. _CTSV _ Internet
por medio de una comunica responsable. _ lápices
encuesta, lluvia de ideas, - piensa _ cuaderno de notas
cuestionario, etc..., sobre reflexivame
el uso de la nte.
computadora. - aprende _ test
de forma 15 min.
 Aplicación de un test
autónoma
para identificar el estilo
de aprendizaje del
_ Equipos
 estudiante. 5 min. integradores.
 Integración de equipos
utilizando una dinámica
_ _ Producto
DESARROLLO 6 hrs. responsabilid estructurado.
ad
 Estructurar el
_ tolerancia
proyecto mediante el
_ disciplina _ documentos
planteamiento del
_ capturado
problema.
participación
 Capturar la
_ respeto
estructura del
_
proyecto, utilizando
colaboración
como base los
siguientes
contenidos:
- Entorno de un procesador de
textos y partes que la
integran.
- Crear un documento, escribir
un texto.
- Abrir, guardar. Guardar
como, y cierra un
documento.
- Utiliza las funciones de
seleccionar, cortar, copiar y
pegar.
- Dar formato al texto y
párrafo.
- Usa el diccionario de
sinónimos.
- Inserta imágenes, símbolos y
otros elementos gráficos en
un documento.
- Utiliza el corrector
ortográfico.
- Emplea la vista preliminar e
imprimir un documento.
- Utilizar la herramienta ayuda.
 Elaborar las gráficas
necesarias para la
realización del
proyecto mediante la
aplicación de los
siguientes
contenidos:

 Identifica el entorno de la Se expresa y se

6 hrs.  Particip
ación
Gráfico elaborado 

Matemáticas
CTSyV
GUÍA DE OBSERVACIÓN
hoja de cálculo comunica  Respeto  Inglés
• Manipula datos de diversas  Honesti
categorías. • Maneja las dad
• Da formato a datos y celdas. tecnologías de la  Respon
• Ordena datos. información y la sabilida
• Usa fórmulas y funciones básicas: comunicación d
- ( + ), ( - ), ( * ), ( / ), ( ^ ) para obtener  Disciplin
- Suma, promedio, producto, división, información y a
potencia. expresar ideas.  Creativi
- Otras, según las necesidades. dad
• Genera gráficos, a partir de datos, • Identifica las CONTEXTUALIZACIÓN
iniciativa
en una hoja de cálculo. ideas clave en un
• Inserta: texto o discurso  Desarrollo tecnológico
- Celdas oral e infiere  Aplicación de valores
- Filas conclusiones a  Interpretación de la
- Columnas partir de ellas. ciencia
- Hojas de cálculo  Manejo e interpretación
- Objetos • Aplica distintas de datos.
 - Hipervínculos estrategias  Traducción de textos.
- Comentarios comunicativas Vinculación con otros países
según quienes
sean sus
interlocutores, el
contexto en el
que se encuentra
y los objetivos
que persigue.

Piensa crítica y
reflexivamente

• Ordena
información de
acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.

• Elige las
fuentes de
información más
relevantes para
un propósito
específico y
discrimina entre
ellas de acuerdo
a su relevancia y
confiabilidad.

• Estructura ideas
y argumentos de
manera clara,
coherente y
sintética.

Participa con
responsabilidad
en la sociedad

• Dialoga y
aprende de
personas con
distintos puntos
de vista y
 tradiciones
culturales
mediante la
ubicación de sus
propias
circunstancias en
un contexto más
amplio.

 Realizar una Se expresa y se

comunica
6 hrs.  Respon Presentación del proyecto en  Matemáticas
presentación electrónica sabilida forma electrónica  CTSyV
• Maneja las d
donde se proyecte la tecnologías de la  Respeto
 Inglés

estructura y solución del información y la  Disciplin

comunicación
proyecto, mediante la para obtener
a
 Creativi CONTEXTUALIZACIÓN
aplicación de los información y dad
expresar ideas.
siguientes contenidos.  Empren
dedor
 Describe el entorno de • Identifica las  iniciativa  Desarrollo tecnológico
ideas clave en un
un programa para texto o discurso
 Aplicación de valores
 Interpretación de la
presentaciones y las oral e infiere ciencia
conclusiones a
partes que lo integran. partir de ellas.
 Manejo e interpretación
de datos.
 Crea una presentación  Traducción de textos.
• Aplica distintas
que incluya: estrategias  Vinculación con otros
- Texto comunicativas países.
- Imagen según quienes
- Transiciones sean sus
- Animaciones interlocutores, el
- Objetos de audio y video contexto en el
que se encuentra
• Da formato a los objetos y los objetivos
que persigue.
incluidos.
• Elige diferentes estilos y Piensa crítica y
reflexivamente
diseños de diapositivas.
• Abre, guarda, guarda como y • Ordena
información de
cierra una presentación. acuerdo a
• Utiliza las funciones de categorías,
jerarquías y
seleccionar, cortar, copiar y relaciones.

pegar. • Elige las

• Identifica las diferentes vistas fuentes de
información más
de una presentación. relevantes para
• Utiliza la ayuda. un propósito
específico y
 - Establece hipervínculos dentro de
discrimina entre
una aplicación y entre aplicaciones.
ellas de acuerdo
a su relevancia y
confiabilidad.

• Estructura ideas
y argumentos de
manera clara,
coherente y
sintética.

Participa con
responsabilidad
en la sociedad

• Dialoga y
aprende de
personas con
distintos puntos
de vista y
tradiciones
culturales
mediante la
ubicación de sus
propias
circunstancias en
un contexto más
amplio.

Se expresa y se 3 hrs.  PROYECTO TERMINADO LEOyE

CIERRE comunica 
Respeto
Respon
sabilida
• Maneja las d AUTOEVALUACIÓN
tecnologías de la  Disciplin
 Entrega parcial de los productos información y la a
generados comunicación  Toleranc TÉCNICA CONTESTADA 5
 Exposición del proyecto para obtener ia COMADRES
información y
 Autoevaluación del proyecto expresar ideas.
Aplicación de la técnica de los 5 comadres
• Identifica las
ideas clave en un
texto o discurso
oral e infiere
conclusiones a
partir de ellas.

• Aplica distintas
estrategias
comunicativas
según quienes
sean sus
interlocutores, el
contexto en el
que se encuentra
y los objetivos
que persigue.

Piensa crítica y
reflexivamente

• Ordena
información de
acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.

• Elige las
fuentes de
información más
relevantes para
un propósito
específico y
discrimina entre
ellas de acuerdo
a su relevancia y
confiabilidad.

• Estructura ideas
y argumentos de
manera clara,
coherente y
sintética.
Participa con
responsabilidad
en la sociedad

• Dialoga y
aprende de
personas con
distintos puntos
de vista y
tradiciones
culturales
mediante la
ubicación de sus
propias
circunstancias en
un contexto más
amplio.