IKAAPAT NA MARKAHAN

Ikawalong Linggo- Ika-27 na araw

ARALIN 3 - TUGON SA MGA ISYU AT AT KASARIAN AT LIPUNAN

PAMANTAYAN SA PAGKATUTO:

Napahahalagahan ang tugon ng Pamahalaang Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at

diskriminasyon.

MGA LAYUNIN
1. Naibibigay ang kahulugan ng R.A. 76.10.

2. Naipapaliwanang ang kahalagahan ng anti violence againts women and their children
act.

3.Nakagagawa ng slogan na makakatulong na maipabatid na mayroong batas tungkol sa

pagbibigay ng proteksiyon sa mga kababaihan at mga bata.

II. Paksang Aralin

A. Paksa: Anti-violence Againts Women and their Children Act

B. Kagamitan: Mga larawan

C. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide I.B, ph. 8, AP Teaching Guide , ph. 294 , Modyul:
Mga Kontemporaryong Isyu, ph. 319-320

III. Pamamaraan

A. Panimulang Gawain
1. Balitaan

2. Balik-Aral
Panuto: Gamit and bubble map ibigay ang iyong pagkakaunawa sa nakaraang
paksang aralin.

Kahulugan

Mga
inaasahan sa
Layunin
CEDAW state parties
B. Panlinang na Gawain

1. Paglalahad
Gawain 1: Picture Analysis

Magpapakita ang guro ng mga larawan na may kaugnayan sa paksang

aralin.

Pamprosesong tanong:

1. Anu-ano ang nakikita mo sa mga larawan?

2. Nagaganap ba ang mga ito? Ano ang iyong patunay?
3. Sa iyong palagay, bakit ito nagaganap?

2. Pagtatalakayan
Gawain 2: Lamang ang May Alam!

Igugrupo ang mga mag-aaral sa tatlong pangkat. Ang bawat pangkat

ay magpapakita ng isang malikhaing presentasyon batay sa
nakatakdang gawain.

Pangkat I Pangkat 2
Pangkat 3

Sa pamamagitan ng role
Sa pamamagitan ng Sa pamamagitan ng
playing ipakita kung sino-
talkshow
S ipakita kung isang advocacy
sino ang binibigyan
tungkol saan ang Anti- campaign, ipakita kung
ng proteksyon ng Anti-
Violence Againts Women paano ka makakatulong
Violence Women and
and children Act? na maipabatid at
children Act.
mapairal ang Anti-
Violence Againts Women
and children Act.

Bibigyan ng 5 – 7 minuto ang mga mag-aaral para sa gawaing ito.

Itatanghal ng mga mag-aaral ang kanilang mga nabuong output matapos ang inilaang oras.
May 3 – 5 minuto para sa presentasyon.
 RUBRIK SA PAGMAMARKA
NAKUHANG
PAMANTAYAN DESKRIPSYON PUNTOS
PUNTOS

Nilalaman Wasto at makatotohanan ang mga impormasyon. 15

Nakapupukaw ng atensyon ang inihandang

Pagkamalikhain presentasyon. Nagpakita ng kakaibang paraan 10
upang ipresenta ang kanilang gawain.
Maayos ang daloy ng presentasyon. Nagamit ang
Kaayusan oras na inilaan para sa presentasyon 10

KABUUAN 35 pts.
Pamprosesong Tanong:

1. Tungkol saan ang Anti-Violence Againts Women Act?

2. Sino-sino kaya ang binibigyang proteksyon ng bats na ito? Sa iyong palagay bakit
binalangkas ang ganitong uri ng batas?
3. Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong na maipabatid at mapairal ang batas
na ito?
3. Paglalahat
Gawain 3: Dugtungan tayo: Dugtungan ang pangungusap na nasa ibaba.

Ang Anti-violence Againts Binalangkas ang batas na ito para

women and children act
ay___________________________
______________________________
______________________________
_____________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

4. Pagpapahalaga

Bilang mag-aaral paano ka

makakatulong upang
maipabatid na mali ang
karahasan na nararanasan ng
mga kababaihan at mga bata?

5. Paglalapat

Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon

ng Batas na nangangalaga sa kapakanan
ng mga kababaihan at mga bata?
6. Pagtataya
Gawain 4: Mag-Slogan Tayo!

Nakagagawa ng slogan na makakatulong na maipabatid na mayroong batas

tungkol sa pagbibigay ng proteksiyon sa mga kababaihan at mga bata.
 SLOGAN

Rubrik Sa islogan

10 7 4 1
Nilalaman Ang mensahe Di gaanong Medyo magulo Walang
ay mabisang naipakita ang ang mensahe. mensaheng
naipakita. mensahe. naipakita.
Pagkamalikhain Napakaganda Malinaw at Maganda Di maganda at
at napakalinaw maganda at ngunit di malabo ang
ng pagkakasulat gaanong pagkakasulat
pagkakasulat ng titik. malinaw ang ng mga titik.
ng mga titik. pagkakasulat
ng titik.
Kaugnayan sa May malaking Di gaanong Kaunti lang ang Walang
Paksa kaugnayan sa may kaugnayan ng kaugnayan sa
paksa ang kaugnayan sa islogan sa paksa ang
islogan. paksa ang paksa. islogan.
islogan.
Kalinisan Malinis na Malinis ang Di gaanong Marumi ang
malinis ang pagkakabuo. malinis ang pagkakabuo.
pagkakabuo. pagkakabuo.

IV. Karagdagang Gawain

Ano ang kahulugan ng Magna Carta for Women?
 Ikaapat na Markahaan

MODYUL 4- MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN

ARALIN 1: PAGKAMAMAYAN

I. Mga Layunin:

A. PamantayangPangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawasakahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mgagawaingpansibikotungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansangmaunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

B. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa
mgagawaingpansibiko at politikal ng mgamamamayan sa kanilangsariling
pamayanan.

C. Pamantayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang mga pagbabago sa konsepto ng pagkamamayan. AP10KK-
IVb-2
Layunin

1. Naipapaliwanag ang mga batayan ng pagiging mamamayang Pilipino.

2. Naisa-isa ang mga dahilan ng pagiging mamayanang Pilipino at pagkawala
ng pagiging mamamayan nito.
3. Nabibigyang halaga ang pagiging mamamayan ng isang lipunan.

II. Paksang Aralin:

A. Paksa: Pagkamamamayan ayon sa legal na pananaw

B. Kagamitan: Larawan, Graphic Organizer, Pentel pen at Manila Paper

C. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide pahina 7

Teachers Guide, pahina 341-343
Learners Module pahina 357-358
III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain

1. Balik-aral:

Ano ang katuturan ng pagkamamayan?

B. Paglinang ng Gawain

1. Paglalahad ( maaaring ang guro ay maghanda ng isang larawan ng mag-

anak na kakikitaan ng magkaibang lahi ng magulan)

1. Pagpapakita ng larawan

GRADE 10

2. Pagtatalakayan
 Gawain I. Basahin ang teksto mula sa 357-358

Gawain 2. Gamit ang concept map isulat ang hinihinging impormasyon

batay sa binasa.

Mamayan

Dahilan ng
Pagiging
Pagkawala ng
Mamayan
Pagkamamayan

___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________

Gawain 3: Sagutan ang pamprosesong papel tanong:

1. Ano ang batayn ng pagiging mamamayang Pilipino?

2. Paano nawawala ang pagkamamayang Pilipino?
3. Gaano kahalaga ang isang mamamayan sa lipunan?

3. Paglalahat

Kumpletuhin ang data retrieval chart

Dahilan Pagiging Pagkawala ng

Mamamayan Pagkamamayan
1. 1.
2. 2.
3. 3.

4. Pagpapahalaga

Para sa iyo, bakit mahalaga ang mamamayan sa lipunan?

5. Paglalapat

Magtala ng mga mamamayan sa inyong lugar na ang anak ay

ipinanganak sa ibang bansa.

6. Pagtataya

Dugtungan

Nawawala ang pagkamamayan dahil_____________

Rubriks:
5- nakasagot ng kumpleto
3- nakasagot ng tatlo
2- nakasagot ng isa
IV. Karagdagang Gawain
 ARALIN 1: PAGKAMAMAYAN

I. Mga Layunin:

A. PamantayangPangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawasakahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mgagawaingpansibikotungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansangmaunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

B. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa
mgagawaingpansibiko at politikal ng mgamamamayan sa kanilangsariling
pamayanan.

C. Pamantayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang mga pagbabago sa konsepto ng pagkamamayan. AP10KK-
IVb-2
Layunin

1. Naipapaliwanag ang katangian ng lumalawak na pananaw ng

pagkamamamayan.
2. Napaghahambing ang pagkakatulad at pagkakaiba ng tradisyunal o legal
na pananaw at lumalawak na pananaw ng pagkamamamayan.

II. Paksang Aralin:

A. Paksa: Aralin 1: Pagkakamamayan

Lumalawak na Pananaw

B. Kagamitan: Larawan, Graphic Organizer

C. Mga Sanggunian: LM pahina 359-361

III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain

1. Balik-aral:

Bakit nawawala ang pagkamamamayan?

B. Paglinang ng Gawain

1. Paglalahad(makakatulong kung ang kinuhang larawan ay aktwal na larawan

ng sariling komunidad)

1. Pagpapakita ng larawan ng mga responsableng tao

Larawan ng Responsableng
Tao

2. Pagtatalakayan

1. Basahin ang teksto sa pahina 359-361/ Pangkatang Gawain

2. Pag-uulat
 1.Ano ang mga katangian ng lumalawak na pananaw ng
pagkamamamayan?

Rubriks:

5- maayos, kompleto ang ulat

3- maayos ang pagkakaulat

2- di maayos ang pagkakaulat

3. Paglalahat

Lagyan ng tamang impormasyon ang Venn Diagram na naghahambing –

tradisyunal o ligal na pananaw at lumalawak na pananaw ng pagkamamayan.
Ilagay sa dalwang bilog ang katangian ng dalawang papanaw ng
pagkamamayan. Ilagay naman sa gitnang bahagi ang pagkakatulad ng
dalawang pananaw ng pagkamamamayan.
d
Pagkakatula

Ligal na Pananaw Lumalawak na pananaw

4. Pagpapahalaga

Bakit mahalaga ang pagkamamamayan ng isang mamamayan?

5. Paglalapat

Pwede bang kumandidato ang isang mamamayang Pilipino na nawala

na ang pagkamamamayan ng isang indibidwal dahilan sa siya ay sumailalim sa
proseso ng naturalisasyon.

6. Pagtataya

Kompletuhin ang tsart ng katangian ng ligal na pananaw at lumalawak na

pananaw.

Ligal na Pananaw ng Lumalawak na Pananaw ng

Pagkamamamayan Pagkamamamayan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
IV. Karagdagang Gawain
 Ikaapat na Markahan
MODYUL 4- MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN
ARALIN 3: POLITIKAL NA PAKIKILAHOK
I. Mga Layunin:

A. PamantayangPangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawasakahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mgagawaingpansibikotungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansangmaunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

B. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa
mgagawaingpansibiko at politikal ng mgamamamayan sa kanilangsariling
pamayanan.

C. Pamantayan sa Pagkatuto
Natatalakay ang mga epekto ng pakikilahok ng mamayanan sa mga gawaing
pansibiko sa kabuhayan, politika at lipunan. AP10PNP-IVg-7

Layunin

1. Nakapaglalarawan ng mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong

mamamayan sa mga gawain at usaping pansibiko.

2. Naisasabalikat ang mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong

mamamayan sa mga gawain at usaping pansibiko.

3. Naisasakatuparan an gang iba’t ibang gawaing pansibiko bilang isang

aktibong mag-aaral.
II. Paksang Aralin:
A. Paksa: Pakikilahok Pansibiko
-Mga Katangian na Dapat Taglayin ng Isang Aktibong Mamamayan
B. Kagamitan: Mga Larawa, Strip of Cartolina, Pentel Pen, Papel at Ballpen

C. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide pahina 8-9

AP Teaching Guide pahina 370-377
Kayamanan ( Mga Kontemporaryong Isyu) pahina 317-322 LM pahina 381-382

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
1. Drill-Flash Card (Mga Karapatang Pantao)
(Keywords)
Karapatang Pantao Magna Carta
UDHR Petition Rights
Bill of Rights Children’s Right
 B. Paglinang ng Gawain
1. Paglalahad

Gawain 1- Larawan-Suri (Magpapakita ang guro ng mga larawan at suriin

ito. Ipahayag ang reaksyon sa makikita sa larawan (Inquiry Based Approach)
2. Pagtatalakayan

Ilarawan ang mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong

mamamayanan sa mga Gawain at usaping pansibiko sa pamamagitan ng
malayang talakayan.

1. Makatao 2. Makabayan 3. Produktibo 4. Matulungin sa kapwa 5. Matatag

may lakas ng loob attiwala sa sarili
3. Paglalahat

Bumuo ng tsart o graphic organizer ng mga katangian na dapat taglayin

ng isang aktibong mamamayanan./ mag-aaral
4. Pagpapahalaa

Ano ang mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong mamamayan/

mag-aaral.
5. Paglalapat
Naisasakatuparan ang ibat ibang katangian bilang aktibong
mag-aaral sa loob ng paaralan.

Isakatuparan ang iba’t ibang gawaing pansibiko bilang isang aktibong

mag-aaral sa loob ng paaralan.
5. Pagtataya

Magtala/ Punan ang Graphic Organizer ng mga katangiang taglay ng

isang aktibong mamamayanan na makikilahok sa mga Gawain at usaping sibiko.

Mga Katangian ng Isang Aktibong

Mamamayanan

1._________ 2._________ 3.________

4._________ 5.________

IV. Karagdagang Gawain

 Ikaapat na Markahan
MODYUL 4- MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN

ARALIN 3: POLITIKAL NA PAKIKILAHOK

I. Mga Layunin:

A. PamantayangPangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawasakahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mgagawaingpansibikotungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansangmaunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

B. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa
mgagawaingpansibiko at politikal ng mgamamamayan sa kanilangsariling
pamayanan.

C. Pamantayan sa Pagkatuto
Natatalakay ang mga epekto ng pakikilahok ng mamayanan sa mga gawaing
pansibiko sa kabuhayan, politika at lipunan. AP10PNP-IVg-7

Layunin

1. Natutukoy ang iba’t ibang pansibikong organisasyon na nakatutulong para

maging maunlad an gating pamayanan

2. Napaghahambing ang mga tungkuling ginagampanan ng mga pansibikong

organisasyon (NGO/PO) Non-Government Organization at People Organization

3. Nabibigyan diin sa mahalagang tungkulin ng mga pansibikong organisasyon

(NGO/PO)sa Pilipinas sa kasalukuyan.

II. Paksang Aralin:

A. Paksa: Iba’t ibang Pansibikong Organisasyon
B. Mga Kagamitan: mga larawan na may kaugnayan sa paksa , strip of cartolina
C. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide pahina 8-9
AP Teaching Guide pahina 370-377 , AP LM pahina 381-382
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Drill- Picture Analysis

Pagpapakita ng mga larawan ng mga katangiang dapat taglayin ng

aktibong mamayanan.

1. Makabayan 4. Matulungin sa kapwa

2.Makatao 5. Matatag, may lakas ng loob at tiwala
sa sarili
3. Produktibo
 B. Paglinang ng Gawain
1. Paglalahad
Suri-Teksto (Mula sa Learner’s Module)
Pakikilahok ng Pansibikong Organization
2. Pagtatalakayan

Tukuyin ang iba’t ibang pansibikong organisasyon na nakatutulong para

maging maunlad ang ating pamayanan. Magkakaroon ng pangkatang
Gawain.
Unang Pangkat
Non Governmental Organization (NGO)
Ikalawang Pangkat
People Organization (PO)

3. Paglalahat
Gumawa ng paghahambing gamit ang Venn Diagram

Ipaghambing ang mga pansibikong organisasyon na tumutulong sa pag-

unlad ng bawat bansa.

NGO PO

4. Pagpapahalaga

Paano Makakatulong sa mga pansibikong organisasyon sa pagunlad ng komunidad

at bansa.

4. Paglalapat

Pumili ng isang pansibikong organisasyon na matatagpuan sa inyong

komunidad at ang mahalagang tungkulin nito.
5. Pagtataya
Tukuyin ang salita
LM Pahina 408
Gawain 19.Tukoy-Salita
Tukuyin ang mga salitang inilalarawan sa sumusunod na pangungusap.
__________

1. Ito ay ang sektor ng lipunan na binubuo ng mga nakikilahok sa mga kilos

protesta, mga lipunang pagkilos, at mga boluntaryong organisasyon.
 __________

2. Ang samahang ito ay naglalayong protektahan ang interes ng mga miyembro

nito.
__________

3. Nilalayon ng samahang ito na suportahan ang mga programa ng mga

grassroots organization.
__________

4. Ipinakikita ng batas na ito ang kahalagahan ng papel na ginagampanan ng

mga NGO at PO.
__________

5. Ito ang uri ng NGO na nagbibigay ng tulong pinansyal sa mga POs para
tumulong sa mga nangangailangan.
__________

6. Ito ang nagbibigay suporta sa mga komunidad sa pamamagitan ng

pagbibigay ng ligal at medikal na mga serbisyo.
__________
7. Ito ay binubuo ng mga propesyonal at ng mga galing sa sektor ng akademiya.
__________
8. Ito ang tawag sa mga PO na binuo ng pamahalaan.
__________

9. Ang layunin ng konsehong ito ay bumuo ng isang plano para makamit ang
kaunlaran ng mga lokal na pamahalaan.
__________

10. Dito kabilang ang mga sectoral group na kinabibilangan ng kababaihan at

kabataan
IV. Karagdagang Gawain

Gumawa ng isang pananaliksik ukol sa pansibikong organisasyon sa patuloy na umiiral

sa inyong komunidad.
 Aralin 3- Politikal naPakikilhok
(day 1)
I. Mga Layunin:
A. Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mga gawaing pansibiko tungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansang maunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

B. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga
gawaing pansibiko at politikal ng mga mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan.

C. Pamantayan sa Pagkatuto
Napahahalagahan ang papel ng mamamayan sa pamamahala ngisang
komunidad (AP10PNP-IV-8)
Layunin:
1. Nabigyang kahulugan ang “CORRUPTION” batay sa sariling perspektiboat sa
personal na karanasan;
2. Naihahambing ang kakagayan o estado ng Demokrasya ng bansang Plipinas
sa kalagayang Demokrasya ng ibang bansa gamit ang COMPARE and
CONTRAST matrix na didikitin ng mahahalagang impormasyon;
3. Napagtitibay at napahahalagahan ang katangiang dapat tinataglay ng isang
mamamayan upang makaiwas sa impluwensya ng corruption

D. Paksang- Aralin
A. Paksa: Papel ng Mamamayan sa Pagkakaroon ng Mabuting
Pamamahala: A) CORRUPTION PERCEPTIONS INDEX
B. Kagamitan: Ppt/slides; Netbook at Projector
Awit ni Gloc 9: UPUAN
C. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide Ph. 9
AP Teaching Guide, Ph. 377-388
AP Learning Module Ph. 409-412

E. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik Aral
1. DRILL: “ KARAPATAN TUNGO SA PAGKAMAMAMAYAN”
a. Ang mga mag-aaral ay pipili ng 8 kinatawan mula sa klase.
b. Ang mga kinatawan ay unahan sa pagsagot. Sa unang pagkakataon ng
pagsagot ay babanggitin ang KARAPATAN. Kung mali ang sagot at nais
pang sumagot muli ay babanggitin naman ang salitang
PAGKAMAMAYAN.

Handan a ba kayo?

Ang mga sumusunod na katanungan ay ilan lamang sa mahahalagang laman ng

talakayan sa nakalipas na aralin.

1. Tinawag itong “ International Magna Carta for all Mankind” dahil naglalahad ang
dokumentong ito ngmga karapatang pantao ng bawat indibiduwalat tinaggap ng
UN general Assemblynoong 1948?
a. Billof Rights b. Magna Carta c. Universal Declaration of Human Rights
d. Preamble
2. Ang sumusunod na oahayagay mga karapatanngfmga bata maliban
sapagkakaroon ng_____________?
a. Ligtas at malusog na buhay
 b. Proteksyon laban sa pang-aabusong pisikalat seksuwal
c. Mabuting pangangalagang pangkalusugan
d. Sariling Pagpapasya sa lahat ng nais miyang gawin
3. Dokumentong naglilimita sa kapangyarihan ng hari ng England noong1215at
nagbigay ng ilang karapatan ng mga taga England.
a. Magna Carta b. Bill of Rights c. Cyrus Cylinder d.The First Geneva
Convention
4. Ito ang pinakamataas na antas ng kamalayan sa pag-unaa at pagsasakatuparan ng
mga karapatang pantao ng isang mamamayan.
a. Limitadong pagkukusa
b. Pagpapaubaya at pagkakaila
c. Kawalan ng pagkilos at interes
d. Militance, Pagsasarili,at Pagkukusa
5. Sa dokumentong ito mababasa ang mga karapatang pantao na maigting na
pinahahalagahan ng Republika ng Pilipinas.
a. Artikulo IIIng Saligang batas ng 1987 ng Pilipinas
b. Artikulo I ng Saligang Batas ng 1987 ng Pilipinas
c. UDHR
d. Preamble, Saligang Batasngf 1987 ng Pilipinas
6. Para sa inyo, ano ang dahilan ng pagkakarooon limitadongkaalaman ng
mamamayantungkol sa mga taglayniyang karapatang pantao?
7. Bilang mag-aaral, paano mo maipapakita ang inyong interes sa paggiit ng iyong
karapatan pantao?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
a. “SURING -MUSIKA” UPUAN ni Gloc 9
a.1. ang mga mag-aaral ay papangkatin sa tatlo bago i-play ang awiting
gagamitin sa pagganyak.
a.2. tatalakayin mauna sa klase ang mga pamprosesong tanong sa ibaba .

a.2. Pipili o magtatalaga ang bawat pangkat ng magiging

tagapag-ulat pagkatapos ang pangkatang pagtatalakayan upang ibahagi
ang sagot ng pangkat sa kabuuan ng klase.
a.3. humanda sa pag-uulat

PAMPROSESONG TANONG
a. Kaninong komposisyon ang awiting napakinggan?
b. Tungkol saan ang kabuang mensahe ng awitin?
c. Paano inilarawan ng mang-aawitang sitwasyon ng mga namumuno at
kanilang pinamumunuan?
d. Nagustuhan nyo ba ang awitin? Oo o Hindi? Bakit?

2. Pagtatalakayan
2.1. Gamit ang tatlong binuong pangkat ay tatalakayin ang iba’t ibang
pagpapakahulugan sa terminong CORRUPTION.
 UNANG PANGKAT ( News Reporting ) Depinisyon ayon kay Co at mga
kasama (2007)
 IKALAWANG PANGKAT ( Human Diorama ) Depinisyon ayon kay
Klitgaard ( 1998 )
 IKATLONG PANGKAT (Compare at Contrast Chart ) Paghahambinh sa
Kalagayan/estado ng Demokrasya ng bansang Pilipinas at Somalia at
Denmark at New Zealand
2.2. Ang guro magpapalalim gamit ang datus mula sa Global Corruption
Barometer

3. Paglalahat:
 Ipakkita sa mga mag-aaral ang kabuuang esensya ng paksang tinalakay gamit
ang “flash card” upang ghigit pang muling masundan ng mga mag0aaralang
kabuuan ng paksang tinalakay.

CORRUPTION CORRUPTION ESTADO NG

by: Co DEMOKRASYA NG
by: Klitgaard
BANSA

4. Paglalapat/Pagpapahalaga
“ SLOGAN-MAKING”

PAMANTAYAN:
a. Buuin ng 8 hanggang 12 mga salita ( 3 pts )
b. May tugma at linaw ng kahulugan na akma sa kaisipan ng mga
mambabasa ( 4 pts )
c. Akmang paggamit ng mga salita ( 3 pts )

5. Pagtataya
PANUTO: Piliin mula sa mga salita sa loob ng kahon ang akmang salitang dapat
isulat sa patlang upang mabuo ang depinisyon ng

A) CORRUPTIONS PERCEPTION INDEX

B) GLOBAL CORRUPTION BAROMETER

pandaigdigan pananaw eksperto

opinyon
pinakamataas
makukuha
katiwalian

Ang CORRUPTIONS PERCEPTION INDEX ay naglalaman ng pananaw ng mga eksperto

tungkol sa lawak ng katiwalian ng isang bansa.

Ang GOBAL CORRUPTION BAROMETER ng Transparency International ay ang kaisa-

isang pandaigdigang survey nanagtatanong sa opinyon ng mga tao tungkol sa katiwalian
sa kanilang bansa.
IV- KARAGDAGANG GAWAIN

1. Sa isang oslo paper ay magkapit ng mga larawang nagpapakita ng iba’t ibang

porma ng korapsyon na nangyayari sa ating bansa.
2. Ang tatlong datihang pangkat ay magsasagawa ng pananaliksik hinggil sa mga
pangunahing dahilan ng pagkakaroon ng katiwalian sa larangan ng pamamahala.
Maaaring gumamit ng mga sinaliksik na datus o di kaya naman ay sa tulong ng
internet.
 Aralin 3- Politikal naPakikilhok
(day 2)
II. Mga Layunin:
A. Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mga gawaing pansibiko tungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansang maunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

B. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga
gawaing pansibiko at politikal ng mga mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan.

C. Pamantayan sa Pagkatuto
Napahahalagahan ang papel ng mamamayan sa pamamahala ng
isangkomunidad(AP10PNP-IV-8)
Layunin:
1. Natiyak ang ilan sa mga kadahilanan ng pagkakaroon ng mataas na
bahagdan ng katiwalian sa bansa;
2. Nakabuo ng pasariling “PANGAKO ng KATAPATAN” bilang isang kagamitang
makahahamon sa sarili upang makaiwas sa mga negatibong impluwensya ng
korapsyon;
3. Napahalagahan ang binuong “PANGAKON ng KATAPATAN” bilang
karagdagang sangkapsa pagpapatibay ng pundasyon ng pagkatao.

D. Paksang- Aralin
D. Paksa: Dahilan ng Pagkakaroon ng Katiwalian sa Bansa
E. Kagamitan: Ppt/slides; Netbook at Projector

F. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide Ph. 9

AP Teaching Guide, Ph. 377-388
AP Learning Module Ph. 409-412

E. Pamamaraan
C. Panimulang Gawain
2. Balik Aral
Batay saating nakalipasna aralin hinggil sa korapsyon, anong pagapahalaga ang
hindi nyo dapat alisin sa inyong sarili upang maging higit na mahusay na
mamamayan tayo ng bansa?

D. Panlinang na Gawain
6. Paglalahad

7. Pagtatalakayan
Pangkatang Gawain:
a. Pangkatin ang klase sa tatlo.
 b. Bawat pangkat ay nakapagsagawa na ng pananaliksik hinggil sa tatlong
pangunahing dahilan ng pagkakaroon ng katiwalian sa pamamahala.
c. Tutukuyin ngayon ng guro ang tatlong pangunahing dahilan sa pagkakaroon
ng katiwalian sa usapinng pamamahala upang magawang maipakita ito ng
mga mag-aaral sa bawat pangkat sa iba”t ibang pamamaraan.

DAHILAN NG KATIWALIAN SA PAMAMAHALA

Hindi pagiging accountable ng Pamahalaan

kawalan ng sistemang pagtingin sa gawain ng Pamahalaan

lumilit na espasyo para sacivil society

d. Ang bawat pangkat ngayon ay bubunot ng papel na nasusulatan ng mga

pamamaraan na gagamitin ng nila sa pagsasagawa ng pag-uulat hinggil sa
mga kadahulanan.
d.1. graphic organizer
d.2. role play (video presentation)
d.3. sabayang bigkas

RUBRICS
10 PUNTOS 7 PUNTOS 5 PUNTOS
Naipapakita ng may Naipakita ngunit hindi Nakapag pakita subalit
kaayusanan ang maayos ang hindi ukma sa
konsepto pagkakalatag ng pamamaraan
konsepto
May seryusong Hindi malinaw ang Hindi nagging seryuso sa
pagganap/paggampan katauhang ginamanan paggampan
sa kinakatawanang
tauhan
May lalim sa pagtalakay Naipakita ang mensahe Walang malalim na
at buo ang mensahe ng subalit sa mababaw na kahulugan at malayo sa
pagtatanghal kaopmaraanan inaasahang laman ng
paksa

e. Pagtatanghal sa klase

8. Paglalahat: “BUUIN ANG PAHAYG”

Ang katagumpayan ng pamamahala ay

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________.

9. Paglalapat/pagpapahlaga “PANGAKO NG KATAPATAN”

 PAMANTAYAN SA PAGBUO
10 PUNTOS 7 PUNTOS 5 PUNTOS
Nailapat angmga Nakabuo subalit ilan Nakabuo subalit
pagpapahlagang lamang sa mga hindi kinakitaan
natotonan sa pagpapahalaga ang ng
talakayan naisangkot sa pagbuo pagpapahalaga
ng pangako sa mga
konseptong
natotonan
Konkreto at May ilang mga Hindi nagging
maaaring ilapat pagpapahalaga seryuso sa
sa aktwal na ang hindi paggampan
buhay nailapat para sa
pagsasakonkreto
ng pangako

10. Pagtataya ( ang ginawang PANGAKO NG KATAPATAN ng mga mag-aaral ay

indibiduwal na ipapasa kung kayat ito ay siya naring magsisilbing pagtatayang “
formativ”)
 Aralin 3- Politikal naPakikilhok
(day 3)
III. Mga Layunin:
D. Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mga gawaing pansibiko tungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansang maunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

E. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga
gawaing pansibiko at politikal ng mga mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan.

F. Pamantayan sa Pagkatuto
Napahahalagahan ang papel ng mamamayansa pamamahala ng isang
komunidad(AP10PNP-IV-8)
Layunin:
4. Nailahad ng may katalinuhan ang mga sariling pananaw o perspektibo sa
PARTICIPATORY GOVERNANCE;
5. Nabigyang kaliwanagan ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga mga lugar
na nakapagsakatuparan ng PARTICIPATORY GOVERNANCE;
6. Napalakas ang mga positibong kapamaraanang ipinakita ng dalawang
lungsod bilang mga ehemplo sa pagtatamo ng isang mabuting pamamahala.

IV. Paksang- Aralin

G. Paksa: Participatory Governance
H. Kagamitan: Ppt/slides; Netbook at Projector

I. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide Ph. 9

AP Teaching Guide, Ph. 377-388
AP Learning Module Ph. 412-418

V. Pamamaraan
E. Panimulang Gawain
3. Balik Aral “ ONE MINUTE ESSAY”
a. Ang klase ay papangkatin sa 6.
b. Bawat pangkat ay bibigyan ng tig-iisang oslo upang magsilbing sulatan ng
kanilang mabubuong sagot sa isang minutong pagbuo ng kanilang
natotonan sa nakaraanna aralin.
c. Simulan na!

F. Panlinang na Gawain
11. Paglalahad “HALINANG MAGBALITAAN!”

Sa loob ng 2 minuto, ay magkakaroon ngmalayang balitaan sa loobng

klasenatumatalakay sa mga kaganapang napanuod sa balita o kaya’y mga
napakinggang usapin na ang pokus ay sa usapin ng pamamahala.

Itanong sa mga mag-aaral:

a. Ano ang personal mong masasabi sa mga balita na iyong narinig o
napanuod?
b. Naaapektuhan ka ba ng mga kaganaang to?
c. Kung ikaw ang nasa pwesto o binigyang kapangyarihan makapamuno, may
mga naiisip ka bang pamamaraan upang magampanan ang iyong
tungkulin na naiatang sa iyo?
12. Pagtatalakayan
Pangkatang Gawain:
f. Pangkatin ang klase sa tatlo.
g. Bawat pangkat ay nakapagsagawa na ng pananaliksik hinggil sa tatlong
pangunahing

RUBRICS
10 puntos 7 puntos 5 puntos
Kung ang paglalatag Kung ang Kung ang pagkakalatag ng
ng mga pagkakalatag ng mahahalagangimpormasyong
mahahalagang mahahalagang kinakailangan ay hindi
impormasyong impormasyon ay hindi maayos ay hindi rin nagging
kinakailangan ay maayos o hindi maayos o malinaw ang
maayos na kompleto subalit isinagawang pagtalakay
naipahayag at may malinaw naman ang harapan ng klase.
linaw ang pagtalakay sa
pamamaraan ng unahan ng mag-aarl
pagsasalita sa
unahan

a.1. kahuluhgan ng Participatory Governance

a.2. Good Governance (CLUSTER-CONCEPT CHART)

a.3. (compare and contrast MATRIX)

PORTO ALEGRE, BRAZIL LUNGSOD NG NAGA,

PILIPINAS
LAYUNIN
PARAAN NG
PARTICIPATORY
GOVERNANCE
EPEKTO
PAPEL NGF
MAMAMAYAN
PAPEL NG
PAMAHALAAN
 a.4. humanda sa pag-uulat!

13. Paglalahat:
Ipasasagot sa klase ang tanong na sa ibaba

Sa papaanong paraan ang mga sangkap sa good governance ay

Makatutugon sa panawagan ng pagtatamo ng PARTICIPATORY
GOVERNANE? Ilahad muli ang mahahalagang sangkap.

14. Paglalapat/pagpapahlaga

5. Pagtataya
 Ikaapat na Markahan
MODYUL 4- MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN

ARALIN 3: POLITIKAL NA PAKIKILAHOK

I. Mga Layunin:

G. PamantayangPangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawasakahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mgagawaingpansibikotungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansangmaunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

H. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa
mgagawaingpansibiko at politikal ng mgamamamayan sa kanilangsariling
pamayanan.

I. Pamantayan sa Pagkatuto
Natatalakay ang mga epekto ng pakikilahok ng mamayanan sa mga gawaing
pansibiko sa kabuhayan, politika at lipunan. AP10PNP-IVg-7

Layunin

1. Nakapaglalarawan ng mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong

mamamayan sa mga gawain at usaping pansibiko.

2. Naisasabalikat ang mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong

mamamayan sa mga gawain at usaping pansibiko.

3. Naisasakatuparan an gang iba’t ibang gawaing pansibiko bilang isang

aktibong mag-aaral.
II. Paksang Aralin:
A. Paksa: Pakikilahok Pansibiko

-Mga Katangian na Dapat Taglayin ng Isang Aktibong

Mamamayan
B. Kagamitan: Mga Larawa, Strip of Cartolina, Pentel Pen, Papel at Ballpen

C. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide pahina 8-9

AP Teaching Guide pahina 370-377
Kayamanan ( Mga Kontemporaryong Isyu) pahina 317-322
LM pahina 381-382

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
1. Drill-Flash Card (Mga Karapatang Pantao)
(Keyword)
Karapatang Pantao Magna Carta
UDHR Petition Rights
Bill of Rights Children’s Right
B. Paglinang ng Gawain
1. Paglalahad

Gawain 1- Larawan-Suri (Magpapakita ang guro ng mga larawan at suriin

ito. Ipahayag ang reaksyon sa makikita sa larawan (Inquiry Based Approach)
2. Pagtatalakayan

Ilarawan ang mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong

mamamayanan sa mga Gawain at usaping pansibiko sa pamamagitan ng
malayang talakayan.
3. Paglalahat

Bumuo ng tsart o graphic organizer ng mga katangian na dapat taglayin

ng isang aktibong mamamayanan.
4. Paglalapat

Isakatuparan ang iba’t ibang gawaing pansibiko bilang isang aktibong

mag-aaral sa loob ng paaralan.
5. Pagtataya

Magtala/ Punan ang Graphic Organizer ng mga katangiang taglay ng

isang aktibong mamamayanan na makikilahok sa mga Gawain at usaping sibiko.
 Mga Katangian ng Isang Aktibong
Mamamayanan

1._________ 2._________ 3.________

4._________ 5.________

IV. Karagdagang Gawain

 Ikaapat na Markahan
MODYUL 4- MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN

ARALIN 3: POLITIKAL NA PAKIKILAHOK

I. Mga Layunin:

D. PamantayangPangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawasakahalagahan ng
pagkamamamayan at pakiki-lahok sa mgagawaingpansibikotungo sa
pagkakaroon ng pamayanan at bansangmaunlad, mapayapa, at may
pagkakaisa.

E. Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa
mgagawaingpansibiko at politikal ng mgamamamayan sa kanilangsariling
pamayanan.

F. Pamantayan sa Pagkatuto
Natatalakay ang mga epekto ng pakikilahok ng mamayanan sa mga gawaing
pansibiko sa kabuhayan, politika at lipunan. AP10PNP-IVg-7

Layunin

1. Natutukoy ang iba’t ibang pansibikong organisasyon na nakatutulong para

maging maunlad an gating pamayanan

2. Napaghahambing ang mga tungkuling ginagampanan ng mga pansibikong

organisasyon (NGO/PO) Non-Government Organization at People Organization

3. Nabibigyan diin sa mahalagang tungkulin ng mga pansibikong organisasyon

(NGO/PO)sa Pilipinas sa kasalukuyan.

II. Paksang Aralin:

A. Paksa: Iba’t ibang Pansibikong Organisasyon
B. Kagamitan:
C. Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide pahina 8-9
AP Teaching Guide pahina 370-377
AP LM pahina 381-382
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Drill- Picture Analysis

Pagpapakita ng mga larawan ng mga katangiang dapat taglayin ng

aktibong mamayanan.

1. Makabayan 4. Matulungin sa kapwa

2.Makatao 5. Matatag, may lakas ng loob at tiwala
sa sarili
 3. Produktibo

B. Paglinang ng Gawain
1. Paglalahad
Suri-Teksto (Mula sa Learner’s Module)
Pakikilahok ng Pansibikong Organization
2. Pagtatalakayan
Tukuyin ang iba’t ibang pansibikong organisasyon na nakatutulong para
maging maunlad ang ating pamayanan. Magkakaroon ng pangkatang
Gawain.
Unang Pangkat
Non Governmental Organization (NGO)
Ikalawang Pangkat
People Organization (PO)

3. Paglalahat
Data Retrieval Chart
Ipaghambing ang mga pansibikong organisasyon na tumutulong sa pag-
unlad ng bawat bansa.

Pangalan Gampanin Tungkulin

4. Paglalapat

Pumili ng isang pansibikong organisasyon na matatagpuan sa inyong

komunidad at ang mahalagang tungkulin nito.
5. Pagtataya
Tukuyin ang salita
LM Pahina 408
IV. Karagdagang Gawain

Gumawa ng isang pananaliksik ukol sa pansibikong organisasyon sa patuloy na umiiral

sa inyong komunidad.
 Ikaapat na Markahan
MODYUL 4- MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN

ARALIN 2 – MGA KARAPATANG PANTAO

(Day 2)

Mga Layunin:

Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng pagkamamamayan
at pakiki-lahok sa mga gawaing pansibiko tungo sa pagkakaroon ng pamayanan
at bansang maunlad, mapayapa, at may pagkakaisa.

Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga
gawaing pansibiko at politikal ng mga mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan.

Pamantayan sa Pagkatuto
Natatalakay ang pagkabuo ng mga karapatang pantao batay sa Universal
Declaration of Human Rights at Saligang Batas ng 1987 ng Pilipinas (AP10MKP-IVd-
4)

Layunin:
1. Nababatid ang iba’t ibang karapatang pantaong taglay ng bawat indibidwal
2. Nakabubuo ng balangkas ng mga pangyayari sa pagkabuo ng Universal
Declaration of Human Rights
3. Naiisa-isa ang iba’t ibang uri ng karapatan ayon sa Universal Declaration of
Human Rights
4. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng iba’t ibang uri karapatang pantao ayon
sa Universal Declaration of Human Rights

Paksang- Aralin

Paksa: Ang Universal Declaration of Human Rights

Kagamitan: Graffiti Wall( Kartolina/ Manila Paper/ Pisara)
PowerPoint Presentation (Laptop/ LCD Projector/ TV Monitor)
Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide Ph. 7
AP Teaching Guide, Ph. 357-358
AP Learning Module Ph. 373-378
Pamamaraan

Panimulang Gawain
Balik Aral
Mga katanungan:
1. Ano ang karapatang pantao?
2. Paano nabuo ang mga karapatang pantao?
3. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng mga karapatang pantao?

Panlinang na Gawain
Paglalahad
 Gawain- Isulat sa Graffiti Wall ang lahat ng karapatang pantao na tinataglay ng
bawat isang indibidwal, sa loob ng 3 minuto.

GRAFFITI WALL GRAFFITI WALL

Pangkat 1 Pangkat 2

Pamprosesong Tanong:

1. Ano ang mga karapatang pantao na tinataglay ng bawat isang indibidwal?

2. Ano ang batayan ng inyong isinulat na mga karapatang pantao?

Pagtatalakay
Pangkatin ang klase sa dalawa
Ang mga maag-aaral ay bibigyan ng babasahin tungkol sa UDHR at mula dito ay
pupunan nila ang graphic organizer
Pangkat 1: Punan ang Chart upang buod ng kasaysayan ng UDHR

Sanggunian: Facing History and Ourselves. (2017). The Universal

Declaration of Human Rights. Retrieved 9 2017, February, from

Pangkat 2: Punan ang hinihingi sa graphic organizer at ipaliwanag ang iba’t

ibang uri ng karapatang pantao.
magbigay ng mga halimbawa nito.

Paglalahat

1. Ano ang UDHR?

2. Paano nabuo ang UDHR?
3. Sino si Eleanor Roosevelt? Bakit siya naging tanyag sa kasaysayan?
4. Ano ang mahahalagang nilalaman ng UDHR?
5. Isa-isahin ang iba’t ibang uri ng Karapatang Pantao?
6. Magbigay ng halimbawa ng mga karapatang ito.
Pagpapahalaga
Mga katanungan:
Bakit mahalagang malaman ang mga karapatang pantao?
Bakit nabuo ang mga karapatang pantaon?
 Sa paanong paraan magagamit ang mga kaalamang tungkol sa iba]t ibang uri
ng karapatang pantao, sa iyong pamumuhay ?

Paglalapat
Ipapangkat ang mga mag-aaral sa tatlo
Bawat pangkat ay magbigay ng limang halimbawa ng karapatang pantao at
tukuyin kung anong uri ng karapatan ito nabibilang ayon sa Universal Declaration
of Human Rights. Pagkatapos ay ibahagi ito sa klase.

No. Halimbawa Uri ng karapatan

1.
2.
3.
4.
5.

Pagtataya
Maikling pagsusulit: Isulat sa papel ang iyong kasagutan
_________________1.
POLITICAL RIGHTS Tumutukoy sa kapangyarihan ng mamamayan na makilahok,
tuwiran man o hindi, sa pagtatag at pangangasiwa ng pamahalaan.
_________________2.
STATUTORY RIGHTS Mga karapatang kaloob ng binuong batas at maaaring alisin
sa pamamagitan ng panibagong batas.
_________________3.
CONSTITUTIONAL RIGHTS Mga karapatang ipinagkaloob at pinanga-ngalagaan ng
Estado.
_________________4.
UNIVERSAL DECLARATION OF isa sa mahalagang dokumentong naglalahad ng mga
HUMAN RIGHTS
karapatang pantao ng bawat indibiduwalna may kaugnayan sa bawat aspekto
ng buhay ng tao.
_________________5. Mga karapatang taglay ng bawat tao kahit hindi ipagkaloob
ng Estado.
NATURAL RIGHTS

VI. Karagdagang Gawain

 Ikaapat na Markahan
MODYUL 4- MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN

ARALIN 2 – MGA KARAPATANG PANTAO

(Day 3)

Mga Layunin:

Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa kahalagahan ng pagkamamamayan
at pakiki-lahok sa mga gawaing pansibiko tungo sa pagkakaroon ng pamayanan
at bansang maunlad, mapayapa, at may pagkakaisa.

Pamantayan sa Pagganap
Nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng pakikilahok sa mga
gawaing pansibiko at politikal ng mga mamamayan sa kanilang sariling
pamayanan.

Pamantayan sa Pagkatuto
Natatalakay ang pagkabuo ng mga karapatang pantao batay sa Universal
Declaration of Human Rights at Saligang Batas ng 1987 ng Pilipinas (AP10MKP-IVd-
4)
Layunin:
1. Natatalakay ang iba’t ibang karapatang pantao na naksaad sa Saligang
Batas 1987 ng Pilipinas.
2. Naiuugnay ang iimplikasyon ng mga karanasan ng bansa sa pagkakabuo
ng saligang bastas 1987
3. Naipapakita ang pagkakabuo ng saligang batas 1987 sa malikhaing
pamamaraan

Paksang- Aralin

Paksa: Ang Universal Declaration of Human Rights

Kagamitan: Graffiti Wall( Kartolina/ Manila Paper/ Pisara)
Video Presentation (TV Monitor)
Mga Sanggunian: K to 12 Curriculum Guide Ph. 7
AP Teaching Guide, Ph. 358
AP Learning Module Ph. 379-381

Pamamaraan

Panimulang Gawain
Balik Aral
1. Ano ang acronym ng UDHR?
2. Ano ang kahulugan ng UDHR”
3. Bakit nilikha ang UDHR?
4. Paano ito nilikha?
(5 Minuto)
Panlinang na Gawain
Paglalahad
sa pagpapatuloy ng talakayan bigyang sulyap ang isang bahagi ng kasaysayan
ng bansa at suriin ang kaugnayan nito sa pagkakabuo ng Saligang Batas 1987.
 Awitsuri: HANDOG NG PILIPINO

Prosesong Tanong:
1. Tungkol saan ang inyong napanuod at napakinggan?
2. Ano ang mga karanasan sa panahong iyon na
nagbunsod sa mga tao na magsagawa ng pagbabago
3. Ano ang kaugnayan ng inyong napanuod na isang
bahagi ng kasaysayang ng bansa sa ating paksa tungkol
sa karapatang pantao? Ipaliwanag ang inyong kasagutan .
4. Ano ang implikasyon nito sa pagkakabuo ang 1987 konstitusyon ng bansa?
(Tatagal ng 10 minuto)
Pagtatalakay
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1- Ang mga mag-aaral ay magsasagawa ng interview sa limang
tao na matatagpuan sa loob ng paaralan na may kaalam
tungkol sa: “Paano nabuo ang Saligang Batas 1987 ng Pilipinas”.
Pagkatapos ay ibuod lahat ng nakalap na impormasyon sa
masining na paraan. Gawin ito sa loob ng 10 minuto. At
maghanda para sa 3 hanggang 5 minutong presentasyon sa
klase.
Pangkat 2- Ang mga mag-aaral ay mag-iisa-isa ng mga karapatang
pangtao na nakasaad sa Saligang Batas 1987 NG Pilipinas at
ipresenta ito sa klase na may malinaw na paliwanag sa isang
masining o malikhaing pamamaraan.
Pagpupuntos:
Kahusayan sa paglalahad - 5
Pagkamalikhain/ masining sa paglalahad - 5
Kahandaan sa presentasyon - 4
Kawastohan ng nilalaman - 5
Pagkakaisa - 3
Matalinong paggamit ng oras - 3
25 na puntos
(tatagal ng 25- 30 minuto)
Paglalahat
Paano nabuo ang Saligang Batas 1987 ng Pilipinas?
Ano ano ang mga karapatang pantao ang nakasaad sa Saligang Batas 1987 ng
Pilipinas?

Paglalapat at Pagpapahalaga
Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng batas para sa karapatang pantao?
Paano nakaapekto ang mga naging karanasan ng bansa sa mga nakalipas na
pamamahala sa pagbuo ng Konstitusyon?

Pagtataya
Pagsulat ng isang maikling sanaysay tungkol sa karapatang pantao batas sa
Saligang Batas 1987

Mga gabay:

1. Kahulugan ng karapatang pantao

2. Pagkakabuo ng karapatang pantao
3. Kahalagahan nito.
Karagdagang Gawain