UAPA

MATERIA

SOCIO LOGIA DE LA EDUCACION

TEMA

TAREA I

SUSTENTANTE

DAYSI DE LA CRUZ

MATRICULA

16-0413

FACHA

16-01-2018
 TEMA
Sociología y Pedagogía
1- Redacción de un informe acerca de los tópico especificados en el tema III
Sociología y Pedagogía. Tomar como referencia el texto básico. Subirlo a la
plataforma de UAPA.
3.1. La Educación y la Sociedad.
Concepto de educación
Se puede definir la educación como un proceso por el cual se estimula a una
persona para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder
integrarse plenamente en la sociedad que la rodea.
Por lo que debemos separar los conceptos de educación y aprendizaje. Esta se vale
de las herramientas que postula la pedagogía para alcanzar sus objetivos. En
general, esta educación suele estar dividida según las áreas del saber humano para
facilitar la asimilación por parte del educando

Concepto de sociedad
La sociedad es la totalidad de individuos que comparten una serie de rasgos
culturales que permite alcanzar la cohesión del grupo, estableciéndose metas y
perspectivas comunes.

En la lectura y desarrollo del tema hemos podido entender la importancia que tiene
la educación y la sociedad. Una depende de la otra
Pero a lo que tiende la educación actual no es a formar al hombre para que participe
con sus características propias en la vida comunitaria, sino a que participe en la vida
comunitaria olvidando sus características propias.
También la educación tiene importantes aportaciones a la psicología humana a
causa de las relaciones con los demás y esta puede servir para crear una sociedad
más solidaria, más comprometedora, más democrática y con una aptitud más
progresista.
La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así en su destino
exterior como en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que
el desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida
humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el
cambio de los valores válidos para cada sociedad
3.2. Aspecto Sociales de la Escuela.
El problema
Es el componente del proceso docente- educativo que expresa la configuración del
proceso en su situación inicial, que no satisface la necesidad de los que participan
en el medio externo y que porte determinado objeto, que selecciona ,como proceso,
para que, en su desarrollo ,se transforme y alcance un posible objetivo que implica la
solución del problema.
El objetivo
Es el componte del proceso docente -educativo que expresa la configuración que
este debe adoptar, para satisfacer, la necesidad de los sujetos que interviene en el
medio externo y que por tanto resuelve el problema, como consecuencia del
desarrollo del proceso {objeto} seleccionado.
El objeto
Es aquel componente del proceso docente educativo que expresa la configuración
que este adopta, como portador del problema y que en su desarrollo lo transforma,
dándole solución al problema y alcanzando al objetivo.

3.3. Organización Científica de la Escuela.

La escuela existe como institución social para la conservación del sistema social en
ella se forma el hombre, al futuro egresado de acuerdo con el sistema de valores
comunes inherentes a esa sociedad. Sin embargo, tiene que convertirse, además,
en un instrumento de cambio, de modificación de esa misma sociedad.

La escuela, la institución académica, a través de los objetivos del aprendizaje se

tiene que proponer la modificación de las situaciones, la solución de los problemas
sociales. En ese sentido es un instrumento fundamental de cambio, de desarrollo.

3.4. Sistema y Divisiones de la Pedagogía

En las definiciones más corrientes se identifican los sistemas como conjuntos de
elementos que guardan estrechas entre sí, que mantienen al sistema directo o
indirectamente unido de modo más o menos estable, y cuyo comportamiento global
persigue, normalmente, algún tipo de objetivo.

Esas definiciones que nos concentran fuertemente en procesos sistemáticos

internos deben, necesariamente, ser completadas, con una concepción de sistemas
abiertos, en donde quedad establecidas como condición para la continuidad
sistemática, el establecimiento de un flujo de relaciones con el ambiente.

A partir de ambas consideraciones la teoría general de sistemas puede ser

desagregada, dando lugar a dos grandes grupos de estrategias para la investigación
en sistema generales {las perspectivas de sistemas en donde las definiciones
conceptuales se concentran en una relación entre el lado “sistema” y sus partes
“elementos”.

2- Realización en el texto básico del ejercicio de autoevaluación de la unidad III.

Págs. 171, 172, 174 y 175
II.Coloca con una c si la proposición en cierta y una I si es incierta. Justifica tu
respuesta.1.
C
La educación procura instalar al niño en una sociedaddeterminada.2.
I
La educación debe basarse necesariamente en el estudio delos hechos sociales.3.
I
La evaluación pedagógica se produce ligada a las modificaciones que se suceden
en las colectividades humanas.4.
C
Los principios de organización científica pueden ser aplicados a un centro
educativo.5.
C
La mayoría de las persona no conciben la escuelas como una empresa de formación
intelectual que exige técnicas especializadas

III.Haga una entrevista a 2 directores y 3 docentes con el siguientecuestionario.1 ¿Por qué

mucho investigadores educativos conciben la escuelas como una empresa?2 ¿cree usted
que las prácticas docentes se están realizando deformas crítica y reflexiva?3 ?cuál es tu
opinión sobre la educación superior en nuestro país?
a)
¿Forma para ser empleado o para ser exitoso?

b)
¿
Forma una conciencia individual para la reproducción social o una conciencia crítica
para las transformaciónsocial.EJERCIOS DE AUTOEVVALUACION DE LA UNIDAD

III Marca con una x la repuesta1.

¿Cuál de estas instituciones contiene el mayor grado de complejidad debido a la diversidad
de intereses que convergen en ellas?

a) la familia
b) la escuela
c) la iglesia) las empresas
2. SEGÚN LOS IDEALISTAS, LOS GRANDES CAMBIOSSOCIALES HAN SIDO
ORIGINADOSPOR LAS IDEASREVOLUCIONARIOS DE:
A) MILITARES Y SACEDOTESB) CIENTIFICO Y MILITARESC) GOBERNANTES Y
EMPRESARIO

D) PENSADORES Y EDUCADORES3. DE ACUERDO CON LOS REALISTA DE

LAEDUCACION SON INTRUMENTOS IDEOLOGICO.

A) la escuela) la familia) la religión

d) el estado
La educación ha de preparar al ser humano para la vida e s u n
principio
a) pedagógico) antropológico) didáctico
) sociológico5. La educación es posible gracias a la interacción e independiente de.
a) los recursos didácticos) los medios de comunicación
c) los actores sociales del proceso enseñanza-aprendizaje
d) las autoridades educativas.